hasil laporan lpp kec tangerang

7/24/2019 Hasil Laporan Lpp Kec Tangerang

1/33


2/33

penentu masa depan suatu (angsa dan )egara, apalagi di suatu )egara berkembang

seperti *ndonesia ini.enurut ahli yaitu (eeby +.'. Peren!anaan pendidikan adalah suatu usaha melihat

ke masa depan ke masa depan dalam hal menentukan kebijaksanaan prioritas, dan

biaya pendidikan yang mempertimbangkan kenyataan kegiatan yang ada dalam

bidang ekonomi, so!ial, dan politik untuk mengembangkan potensi system

pendidikan nasioanal memenuhi kebutuhan bangsa dan anak didik yang dilayani oleh

system tersebut. Dapat disimpulkan bahwa peren!anaan pendidikan merupakan suatu

proses intelektual yang berkesinambungan dalam menganalisis, merumuskan, dan

menimbang serta memutuskan dengan keputusan yang diambil harus mempunyai

konsistensi taat asas- internal yang berhubungan se!ara sistematis dengan keputusan"

keputusan lain, baik dalam bidang"bidang itu sendiri maupun dalam bidang"bidang

lain dalam pembangunan, dan tidak ada batas waktu untuk satu jenis kegiatan, serta

tidak harus selalu satu kegiatan mendahului dan didahului oleh kegiatan lain.

%ujuan peren!anaan itu sendiri adalah sebagai pedoman untuk men!apai sasaran yang

telah ditetapkan. Sebagai suatu alat ukur di dalam membandingkan antara hasil yang

di!apai dengan harapan. Dilihat dari pengambilan keputusan tujuan peren!anaan

adalah : Penyajian ran!angan keputusan"keputusan atasan untuk disetujui pejabat


3/33

2. Fokus Kajian Oser!asi

Dalam laporan obser0asi ini peneliti men!oba menguraikan fokus masalah

pendidikan yang terkait dengan peserta didik yang merupakan fa!tor utama dalam

pendidikan dan penentu dalam keberhasilan pendidikan yang bermutu di Sekolah

enegah Pertama dan Sekolah enengah 1tas di 2e!amatan %angerang.

". #ujuan Oser!asi

Dalam kesempatan ini, tujuan penulis membuat laporan ini selain untuk memenuhitugas 3atihan Peren!anaan Pendidikan adalah sebagai bahan informasi bagi

masyarakat dan bagi penulis sendiri mengenai peren!anaan pendidikan. Dengan

adanya laporan ini penulis juga ingin melihat keterkaitan antara kondisi masyarakat di

sebuah wilayah dengan kebutuhan pendidikan yang ada di 2e!amatan %angerang ini.

*si dari laporan ini memberikan informasi kepada pemba!a mengenai proyeksi dan

prediksi pendidikan di 2e!amatan %angerang untuk kondisi pendidikan di masa

datang. Selain itu, tujuan penulis menyelesaikan laporan ini adalah untuk memperoleh

penjelasan tentang praktek meren!anakan pendidikan. serta membahas masalah"

masalah pendidikan yang berhubungan dengan peren!anaan pendidikan yang

dihadapi oleh 2e!amatan %angerang.%ujuan dari penulisan laporan ini adalah :

a e et h i e e e t didik d l e i k tk t e didik


4/33

anfaat obser0asi yang dilakukan mahasiswa bagi jurusan adalah

sebagai tolak ukur bagi jurusan tentang sejauh mana pemahaman

mahasiswa mengenai ilmu anajemen Pendidikan khususnya dibidang

peren!anaan pendidikan selama menjadi mahasiswa jurusan anajemen

Pendidikan, sehingga setelah lulus nanti mahasiswanya siap untuk

langsung mengaplikasikan ilmu yang didapat di dalam kondisi nyata

khususnya ilmu dibidang peren!anaan pendidikan tersebut.

(agi daerah khususnya lokasi obser0asi

4bser0asi yang dilaksanakan bermanfaat untuk mengetahui bagaimana

lembaga pendidikan mengelola pendataan akan kesiswaannya. Dengan

adanya penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat sebagai bukti nyata

bagi dinas terkait untuk lebih meningkatkan kepedulian mereka terhadap

kesiswaan. Selain itu sebagai suatu !erminan mengenai sejauh mana

peren!anaan pendidikan dilaksanakan di wilayah tersebut.


5/33


6/33

Gambar 4.4. Luas Wilayah Kecamatan Tangerang Per Kelurahan

Tahun 2012

ikokol 41!

"elapa #ndah 180

$%kasari 18!

&%aran #ndah 1'0

$%kaasih 48

anah inggi 180

$%karasa *.'

Dari delapan 2elurahan, wilayah 2e!amatan tangerang terdiri dari beberapa ?ukun tetangga

?%- dan ?ukun 5arga ?5- yaitu sebagai berikut :

DA#A R DAN R# KEA&A#AN #AN+ERAN+

&abakan

18*

KELURAHAN R R#

(UKARA(A 23


7/33

Ke$a-atan Kon*isi to,ogra'i ke-iringan

Ke-iringan 9:; Ketinggian 9- *,l;

+iledug @"6 /6,9=

8 = B > 7,>,=;=

@ /< B /7 =,8@@ =,7 /


10/33


11/33

.


12/33

komoditas ekspor nonmigas untuk menarik de0isa. 3ebih dari itu, mata

pen!aharian sebagian besar rakyat *ndonesia bergantung pada sektor

pertanian, walaupun lebih dari separuh pendapatan 2ota %angerang

dihasilkan dari sektor industri manufaktur. Di wilayah 2ota %angerang pada

tahun 8 ha dari luas

wilayah tersebut sekitar //.8,>< ha 6/,@>A- merupakan lahan kering dan

/.868 ha 6,86A- merupakan lahan sawah. Sedangkan di 2e!amatan

%angerang wilayah yang dapat dimanfaatkan terutama untuk produksi padi

sawah relatif ke!il, dimana berdasarkan data (PS 2ota %angerang memiliki

luas sawah sekitar =9 a yang berupa jenis sawah tidak berpengairan.

1. BANK


13/33

(ank adalah badan usaha yang menghimpun dana dari masyarakat dalam

bentuk simpanan dan menyalurkannya kepada masyarakat dalam bentuk

kredit dan atau bentuk"bentuk lainnya dalam rangka meningkatkan taraf

hidup masyarakat. Di 2e!amatan %angerang sendiri, jumlah (ank yang


14/33

2. LE&BA+A KEUAN+AN NON BANK

3embaga keuangan non bank adalah badan usaha selain bank, meliputi

asuransi, pegadaian, dan koperasi. Jumlah lembaga keuangan non bank di

2e!amatan %angerang sebanyak /78 yang terdiri dari 2operasi : /; dan

1suransi : 7 buah, #2 sebanyak //; buah 3embaga 2euangan : 7

buah.

3.11. Lembaga Keuangan Non Bank (buah)


15/33

$.11. Jumlah T&k&' Per Kelur


16/33

%. 8U&LAH PA(AR

Pasar dalam tulisan ini diartikan sebagai prasarana fisik yang khusus

dibangun untuk tempat pertemuan antara penjual dengan pembeli barang

dan jasa, yang akti0itasnya rutin dilakukan setiap hari.

Pasar di 2e!amatan %angerang ada 6 unit, yakni Pasar 3ama yang

berlokasi di 2elurahan Sukasari, Pasar 1nyar di 2elurahan Sukaasih,

Pasar *nduk %anah %inggi di 2elurahan %anah %inggi, serta Pasar *nduk

(abakan di 2elurahan (abakan, pasar modern, pasar anyar selatan yang

terletak di kelurahan sukaasih, pasar mambo dan pasar bona dimana

yang memanfaatkan keberadaan pasar ini selain warga 2e!amatan

%angerang sendiri juga berasal dari sejumlah ke!amatan lain di wilayah

2ota %angerang maupun dari luar kota seperti Jakarta, 2abupaten

%angerang, dan 2ota %angerang Selatan.

D. Kon*isi Pen*i*ikan Pa*a U-u-n/a

1. Rasio sekolah dasar per penduduk usia sekolah dasar

Pada jenjang pendidikan dasar terdapat => Sekolah Dasar SD- dan @

adrasah *btidaiyah *- yang terdiri dari @@ SD )egeri dan 89 SD

Swasta. Sementara jumlah penduduk di 2e!amatan %angerang yang


17/33

umum Swasta /@ dan S2 @/. Dengan jumlah penduduk usia antara /9"

/6 tahun ter!atat 6.>=8. jiwa, maka dapat diketahui rasio sekolah lanjutan

tingkat atas per penduduk usia sekolah lanjutan tingkat atas adalah =9

6.>=8. S3%1Penduduk

4. (PARA+UE &UL#IPLIER

Per0itungan Pe-e$a0 Kelo-,ok U-ur &o*el (,arague

98U&LAH PENDUDUK U(IA (D=(&A;U&UR 6 = % = 5 16 = 1% 1 = 15 26 = 2% 2 = 25 #O#AL

> 4?54 5?3 16?"23 16?%77 1"?371 1?273 44%2"

6


18/33

8U&LA

H454 8U&LAH 53 8U&LAH16"23 8U&LAH 16%77

Jadi, dapat disimpulkan bahwa:

Jumlah penduduk umur ;"/8 tahun SD- 114

Jumlah penduduk umur /@"/= tahun

SP-%23

Jumlah penduduk umur /9"/6 tahun

S1-3"""

BAB III

ANALI(I( KEBU#UHAN

Setelah mengumpulkan data"data yang diperlukan untuk membuat Peren!anaan

Pendidikan Sekolah enengah Pertama dan Sekolah enengah 1tas di 2e!amatan

%angerang, seperti data penduduk untuk dipe!ah menggunakan bagan Sprague


19/33

2013 *42*'1'

0

*4

*

*1

8 1'8*3 1'1*1*

2014 412'0'

3*8

0*40

* 1!3*8 *42!*38

DATA JUMLAH SMA K"#AMATAN TAN$"%AN$ TH &01&'&013&01'&01*

K"#AMATAN TAN$"%AN$

TH AJA%AN M%D BA%U 10 11 1& JUMLAH USIA 1 1, LULUS

2012 '2!2'*42

'1'8

*81

18'1 0 *'

2013 !2'''!

'40

'00

1*4! !333 '08

2014 '140'01

'8!0

'43*

2020' 8*32 '430

B. &eto*e Analisis

1. Brainstor-ing

S b l ki k hi i 1 k P i i i +


20/33

Setelah mengetahui dan mendapati jumlah penduduk usia /@"/= tahun,

SP- dan usia /9"/6 S1- maka selanjutnya peneliti menggunakan

metode:

a. etode analisis yang dilakukan peneliti untuk mendapatkan Angka

Partisipasi Campuran (Kasar)tahun 8


21/33


22/33

E


23/33

P?4&'2S* D1%1 S*S51 SP D* 2'+11%1) %1)'?1)

(asil Pr&yeksi )is!a )*P berdasarkan %erhitungan Trand 2012#2014

TahunPenduduk 1$

Tahun)is!a+aru

KelasLulus T&tal

, -

201/ 22 '08' '0 '0* *88! *883 1-04/

201 2302 '11* '124 '02 '0*4 '0*0 1-2,0

201, 2304 '144 '1*4 '11! '08! '083 1-$/-

201- 230' '1!4 '183 '14' '112 '108 1-441

201 230 '203 '212 '1!* '141 '13! 1-/2

2020 2311 '232 '242 '20* '1!0 '1'! 1-1,

T&tal 1$-$0 $/4 $,014 $,4 $4/2 $42 11020

Dari data proyeksi murid SP di ke!amatan %angerang mulai dari tahun

8


24/33

P?4&'2S* D1%1 S*S51 S1 D* 2'+11%1) %1)'?1)


25/33


26/33

Selain menggunakan metode analisis di atas, peneliti juga menggunakan metode analisis lainnya agar analisis yang di dapat bisa lebih

kuat dan akurat. etode analisis yang dimaksud adalah analisis S54% Strenght, 5eakness, 4pportunities, %hreats-.

a. Strenghts 2ekuatan-

(eberapa kelebihan yang dimiliki sekolah"sekolah khususnya SP dan S1 yang terdapat di 2e!amatan %angerang yaitu terdapat

== SP yang terdiri dari SP )egeri 8> dan SP Swasta 89. Sedangkan untuk S1 Diwilayah 2e!amatan %angerang terdapat =9

sekolah menengah tingkat atas terdiri atas Sekolah menengah umum )egeri /8, Sekolah menengah umum Swasta /@ dan S2 @/.

enurut saya kelebihan lainnya adalah jumlah sekolah yang ada di ke!amatan %angerang ini sudah sangat banyak sehingga dapat

menampung siswa usia SP dan usia S1 yang berada di ke!amatan lain yang ingin bersekolah di ke!amatan %angerang. Sekolah

yang terdapat di daerah ke!amata %angerang juga merupakan sekolah yang memiliki kualitas baik dan fa0orite

b. 5eakness 2elemahan-

2ekurangan sekolah yang ada di ke!amatan %angerang adalah terkadang ada beberapa sekolah yang lupa untuk menyetor data siswa

ke Sudin sehingga datanya tidak komplit.

!. 4pportunities Peluang-

Peluang yang ada di sekolah ke!amatan %angerang adalah banyaknya sekolah sekolah fa0orite di daerah ini sehingga warga yang

bukan tinggal di ke!amatan %angerang masih bisa bersekolah di daerah ke!amatan %angerang.

d. %hreats 1n!aman%antangan-

Perlu dana yang sangat besar untuk pembuatan sekolah dan periEinan yang memakan waktu yang !ukup lama.

". Peta indikat&r kritis kuantitati dan kualitati"

o #ndikat $tandar "enataan "eterangan


27/33

or

1. $is5a

67

idak lebih

dari

1 (men%r%t$M)

$M: 0-

0+08

$M: 0-

1+32

,nt%k sis5a drop o%t $M

masih dapat dikatak ideal

karena tidak melebihi 1sedangkan %nt%k 67 $M

melebihi angka 1

sehingga perl%

ditindaklan9%ti lebih lan9%t

apa sa9a aktor

penebabna.

2. $is5a

Meng%

lang

0 dari sel%r%h

$is5a

$M:

0+0'

-

0+1*

$M:

0+2

-

0+*8

6ari hasil terseb%t sangat

terlihat bah5a pendidikan

di tingkat $M dan $M

masih bel%m c%k%p ideal.

al ini perl% men9adi

perhatian kh%s%s dinas

pendiidkan setempat.


28/33

3. " 6iatas 100 $M:

320

$M:

11'

ngka partisipasi kasar

%nt%k sis5a $M dan $M

sangat besar it% sem%a

dikarenakan banak

5arga %sia $M dan $M

ang tinggal di kecamatan

lain ang bersekolah di

daerah kecamatan

angerang

. Dasar Huku- 9Keijakan /ang Rele!an;

(erikut ini merupakan kebijakan"kebijakan pemerintah yang dapat dijadikan dasar hukum dalam manajemen peserta didik di sekolah.

1. ## )o. @8 %ahun 8 tahun 8


29/33

mengumpulkan data. (anyaknya jumlah sekolah yang ada di daerah ke!amatan %angerang sangat membantu warga lain yang tinggal di

luar ke!amatan %angerang, karena biasanya disetiap ke!amatan hanya tersedia / sekolah )egeri saja beda halnya dengan di ke!amatan

%angerang karena disana tersedia banyak sekolah negeri yang bagus dan juga fa0orite bagi warga kota %angerang.

%ingginya 1P2 siswa SP dan S1 di 2e!amatan %angerang dipengaruhi oleh beberapa hal diantaranya adalah :/. (anyaknya warga ke!amatan lain yang bersekolah di 2e!amatan %angerang

8. Di 2e!amatan %angerang yaitu terdapat == SP yang terdiri dari SP )egeri 8> dan SP Swasta 89. Sedangkan untuk S1

Diwilayah 2e!amatan %angerang terdapat =9 sekolah menengah tingkat atas terdiri atas Sekolah menengah umum )egeri /8,

Sekolah menengah umum Swasta /@ dan S2. Jumlah yang sangat banyak karena dengan jumlah sekolah yang banyak dapat

menampung warga lain yang ingin bersekolah di ke!amatan %angerang.

E. Penentuan (kala Prioritas

(erdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan oleh peneliti pada sub bab diatas, maka prioritas yang dipilih antara lain:

/. emperketat penjadwalan laporan administratif bulanan sekolah di Dikdas, 2e!amatan %angerang8. eningkatkan lagi partisipasi masyarakat akan pentingnya pendidikan


30/33

BAB I)

A#ION PLAN

Sesuai dengan skala prioritas yang telah dibuat pada bab sebelumnya, maka pada

bagian ini peneliti akan berkonsentrasi pada bagaimana membuat ren!ana"ren!ana

yang nantinya akan dijadikan sebagai a!uan untuk pengambilan keputusan terhadap

masalah yang dialami sekolah terkait kesiswaan yang ada di 2e!amatan %angerang.

(erikut ini beberapa a!tion plan ren!ana tindakan- yang telah dibuat

A. Prioritas /

emperketat laporan administratif kesiswaan ataupun data lainnya bulanan di Dikdas, 2e!amatan %angerang.

1!tion Plan

emperketat penjadwalan laporan bulanan sekolah sesuai dengan tanggal yang telah ditetapkan tiap bulannya. hal ini sangat

penting, karena laporan sekolah yang ada di Dikdas menjadi a!uan utama untuk peren!anaan sekolah yang akan di buat di

2e!amatan tersebut kedepannya. 4leh karena itu Dikdas perlu melakukan penge!ekkan bila ada sekolah yang telat atau bahkan

tidak membuat laporan atau malah mengabaikan laporan yang seharusnya di serahkan ke Dikdas.

(. Prioritas 8

eningkatkan lagi partisipasi masyarakat akan pentingnya pendidikan di 2e!amatan %angerang.

1!tion Plan

Pada tabel proyeksi di bab sebelumnya terlihat bahwa tingkat partisipiasi atau kesadaran masyarakat sudah sangat baik untuk

menyekolahkan anaknya ketingkat yang lebih tinggi SPS1- karena mereka mengerti akan pentingnya pendidikan. Dalam

hal ini Dinas Pendidikan 2ota %angerang harus lebih meningkatkan sosialisasi kepada masyarakat mengenai pentingnya

pendidikan.


31/33


32/33

DAF#AR PU(#AKA

atin. 8


33/33

LA&PIRAN

hasil laporan lpp kec tangerang

Documents