makalah inovasi pembelajaran (webed)

7/25/2019 makalah inovasi pembelajaran (webed)

1/20

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Tantangan di abad 21 menuntut pendidikan sains yang lebih efektif dan relevan

tidak hanya pada saintis tetapi juga bidang ilmu lainnya. Salah satu bidang sains

yang dianggap sangat penting keterkaitannya dengan bidang lainnya dalah IPA.

Pentingnya tuntutan keterkaitan sains dengan bidang ilmu lain membuatpersaingan di segala aspek kehidupan semakin kompleks. Untuk menapai

keterkaitan dalam pembelajaran sains dengan pembelajaran lainnya! diperlukan

suatu model pembelajaran yang dapat memadukan pembelajaran sains dengan

pembelajaran di bidang lainnya. Salah satu model pembelajan yang ook adalah

model pembelajaran Terpadu.

Pembelajaran terpadu merupakan suatu aplikasi salah satu strategi pembelajaran

berdasarkan pendekatan kurikulum terpadu yang bertujuan untuk meniptakan

atau membuat proses pembelajaran seara relevan dan bermakna bagi anak

"Atkinson! 1#$#% # dalam Ahmad&. Pembelajaran terpadu juga dibagi menjadi

beberapa model pembelajaran sebagaimana yang dikemukakan oleh 'ogarty

"1##1% (1)(*& yaitu sebanyak sepuluh model. +esepuluh model pembelajaran

terpadu tersebut adalah% "1&fragmented! "2& connected! ",& nested! "-&sequenced!

"*&shared! "(& webbed! "& threaded! "$& integrated! "#& immersed! dan

"1/& networked.

0akalah ini akan membahas pembelajaran terpadu model webbed"jaring laba)

laba& pada pembelajaran IPA yang disesuaikan dengan Standar +ompetensi "S+&

dan +ompetensi asar "+& mata pelajaran IPA%iologi)'isika)+imia di jenjang

Sekolah 0enengah Pertama "S0P&.

B. Rumusan Masalah


2/20

Adapun beberapa rumusan masalah yang dibuat untuk menjadi arah dalam

penulisan ini! yaitu%

1. Apa yang dimaksud dengan 0odel Webbed3

2. agaimana penerapan model Webbed dalam pada pembelajaran

IPA berdasarkan Standar +ompetensi "S+& dan +ompetensi asar

"+&dan yang ingin diapai3

C. Tujuan

erdasarkan rumusan masalah di atas! maka tujuan yang hendak diapai

dalam penulisan makalah ini adalah%

1. 0engetahui pengertian tentang model Webbed .2. 0engetahui penerapan model Webbed dalam pada pembelajaran

IPA berdasarkan Standar +ompetensi "S+& dan +ompetensi asar

"+&dan yang ingin diapai.


3/20

BAB II PEMBAHASAN

B. Moel !ersela"ut

1. Pengertian 0odel 4ebbed

0enurut 'ogarty "1##1& model webbedadalah suatu pola belajar mengajar

dalam pembelajaran terpadu yang menggunakan topik atau tema untuk

memadukan dan mengaitkan beberapa konsep yang saling terkait menjadi satu

paket pembelajaran. Tema sentral dapat diambil dari kehidupan sehari)hari yang

menarik dan menantang kehidupan sis5a untuk memiu minat belajarnya!

akupannya harus luas dan memberi bekal bagi sis5a untuk belajar lebih lanjut.

+elebihan model webbedadalah% "a& penyeleksian tema dapat ditentukan sesuai

dengan minat anak agar termotivasi untuk belajar! "b& lebih mudah dilakukan oleh

guru yang belum berpengalaman mengajar! "& lebih mudah dalam

perenanaannya! "d& pendekatan tematik dapat memotivasi anak! dan "e& dapat

memberikan kemudahan bagi sis5a dalam melihat kegiatan)kegiatan yang saling

terkait. Sedangkan kelemahannya% "a& sulitnya penyeleksian tema sehingga ada

keenderungan untuk merumuskan tema yang dangkal dan "b& guru lebih terpusat

pada kegiatan daripada pengembangan konsep.

Pembelajaran terpadu akan terjadi antara lain jika kejadian yang 5ajar atau

eksplorasi suatu topik merupakan inti dalam pengembangan kurikulum. engan

berperan seara aktif di dalam eksplorasi tersebut sis5a akan mempelajari materi

ajar dan proses belajar melalui beberapa bidang studi dalam 5aktu yang

bersamaan.

Penentuan tema menurut Trianto "2//& ada tiga pilihan yang disesuaikan dengan

situasi dan kondisi% "1& tema sudah ditentukan guru pada tahap perenanaan

kemudian dikembangkan dalam sub)sub tema! "2& tema ditentukan bersama)sama

antara guru dan sis5a! dan ",&! tema ditentukan oleh sis5a. Pada pengembangan

perangkat pembelajaran terpadu model 4ebbed ini! ara penentuan tema yang

dipilih yaitu tema sudah ditentukan guru pada tahap perenanaan


4/20

kemudiandi kembangkan dalam sub)sub tema. 6ontoh peta konsep

model webbedditunjukkan pada 7ambar 1.

#am!ar $. Peta konsep model webbeddengan tema 8 Tekanan darah9

0ateri pernafasan manusia sebagai materi pokok dikaitkan dengan materi tekanan

udara pada pelajaran fisika! materi fungsi pernafasan pada pelajaran biologi!

materi unsur senya5a pada mata pelajaran kimia! dan materi manusia iptaan

Allah pada mata pelajaran agama.

2. +arakteristik 0odel 4ebbed

0odel pembelajaran webbedmemiliki beberapa karakteristik yaitu%

a. erpusat pada sis5a

Pendekatan ini lebih banyak menempatkan sis5a sebagai subjek belajar!

sedangkan guru lebih banyak berperan sebagai fasilitator yaitu dengan

menberikan kemudahan)kemudahan kepada sis5a untuk melakuakan aktivitas

belajar.

b. 0emberikan pengalaman langsung

engan pengalaman langsung! sis5a dihadapkan pada sesuatu yang

nyata:konkrit sebagai dasar untuk memahami hal)hal yang lebih abstrak.

. Pemisahan mata pelajaran yang tidak begitu jelas

'okus pembelajaran diarahkan kepada pembahasan tema)tema yang paling dekat

berkaitan dengan kehidupan sis5a.


5/20

d. 0enyajikan konsep dari berbagai mata pelajaran

0enyajikan konsep)konsep dari berbagai mata pelajaran dalam suatu proses

pembelajaran. engan demikian sis5a mampu memahami konsep)konsep

tersebut seara utuh. ;al ini deperlukan untuk membantu sis5a dalam

memeahkan masalah yang dihadapi sehari)hari.

e. ersifat 'leksibel

7uru dapat mengkaitkan bahan ajar dari satu mata pelajaran dengan mata

pelajaran lain! bahkan mengkaitkan mata pelajaran dengan kehidupan sis5a dan

keadaan lingkungan sekolah dimana meraka berada.

f. ;asil pembelajaran sesuai dengan minat dan bakat sis5a.

g. 0enggunakan prinsip belajar sambil bermain yang menyenangkan

,.


6/20


7/20

*.

0emahami

peranan usaha!

gaya! dan

energi dalam

kehidupan

sehari)hari

*.* 0enyelidiki

tekanan pada benda

padat! air! dan gas

serta penerapannya

dalam kehidupan

sehari)hari

Tekanan

pada =at

1. 0engaplikasikan

konsep tekanan pada

benda aira dalam

peredaran darah.

. Matrer& Pem!elajaran Tema *Tekanan Darah+

Untuk membahas seara keseluruhan berikut disajikan peta konsep tema%

Sistem peredaran darah atau sistem kardiovaskular adalah suatu sistem organ

yang berfungsi memindahkan =at ke dan dari sel melalui darah. arah adalah

jaringan terspesialisasi yang menakup airan kekuningan atau plasma darah

yang didalam nya terkandung sel)sel darah. Sel)sel darah terdiri dari sel darah

merah " eritrosit &! sel darah putih "leukosit & dan keping darah " trombosit &.

arah merupakan unit fungsional seluler pada manusia yang berperan untuk

membantu proses fisiologis. alam kondisi normal! volume darah setiap orang

kurang lebih $> dari berat badannya. Pada orang de5asa yang beratnya (* kg

volumenya kurang lebih * liter.


8/20

'ungsi darah! yaitu sebagai berikut %

a. 0engedarkan sari makanan ke seluruh tubuh yang dilakukan oleh

plasma darah.

b. 0engangkut sisa oksidasi dari sel tubuh untuk dikeluarkan dari tubuh

yang dilakukan oleh plasma darah! karbon dioksida dikeluarkan melalui

paru)paru! urea dikeluarkan melalui ginjal.

. 0engedarkan hormon yang dikeluarkan oleh kelenjar buntu "endokrin&

yang dilakukan oleh plasma darah.

d. 0engangkut oksigen ke seluruh tubuh yang dilakukan oleh sel)sel

darah merah.

e. 0embunuh kuman yang masuk ke dalam tubuh yang dilakukan oleh sel

darah putih.f. 0enutup luka yang dilakuakn oleh keping)keping darah.

g. 0enjaga kestabilan suhu tubuh.

arah terdiri dari plasma darah dan keping darah.

1.Plasma arah

Plasma darah adalah bagian darah yang air terdiri atas %

#/> air.$> protein yang terdiri dari albumin! hormon! globulin! protrombin!

fibrinogen./!#> mineral yang terdiri dari ?a6l! natrium berkarbonat! garam

kalsium! fosfor! magnesium! dan besi./!1> berupa sejumlah bahan organik! yaitu

glukosa! lemak! urea! asam urat! asam amino! en=im! dan antigen.

Serum adalah airan darah yang tidak mengandung fibrinogen. Protein plasma

juga berperan sebagai antibodi. Antibodimerupakan protein yang dapat mengenali

dan mengikat antigen tertentu. Antigen merupakan protein asing yang memau

pembentukan antibodi. Antibodi bekerja melalui 2 ara yang berbeda untukmempertahankan tubuh terhadap penyebab penyakit! yaitu dengan menyerang

langsung penyebab penyakit tersebut! atau dengan mengaktifkan system

komplemen yang kemudian akan merusak penyebab penyakit tersebut. Antibodi

dapat melemahkan dengan ara berikut %

a. Aglutinasi! terbentuknya gumpalan)gumpalan yang terdiri atas stuktur

besar berupa antigen pada permukannya! misalmya % bakteri atau sel)

sel darah merah.


9/20

b. Presipitasi! terbentuknya molekul yang besar antara antigen yang larut!

misalnya % raun tetanus dengan antibodi sehingga berubah menjadi

tidak larut dan akan mengendap.

. ?etralisai! antibodi yang bersifat antigenik yang sangat kuat kadang)

kadang mampu langsung menyerang membran sel agen penyebab

penyakit sehingga menyebabkan sel tersebut rusak.

2.Sel)sel arah

Sel)sel darah dikelompokan menjadi , kelompok yaitu %

1.@ritrosit "sel darah merah&

@ritrosit normal bernbentuk akram bikonkaf berdiameter kira)kira $m! dantidak memilik nukleus. entuk eritrosit sebenarnya dapat berubah)ubah ketika

sel)sel tersebut dapat beredar melalui kapiler)kapiler. @ritrasit dapat dianggap

kantung yang dapat berubah menjadi berbagai jenis bentuk. Pria de5asa

normal memiliki *!- juta sel darah merah per mikroliter "


10/20


11/20

darah. asofil juga melepaskan histamin. ;istamin adalah suatu senya5a yang

dibebaskan sebagai reaksi terhadap antigen yang sesuai.

@osinofil berbentuk hamper seperti bola! merukuran sekitar # m dalam

keadaan segar. @osinofil memiliki nuleus yang terdiri dari dua lobus yang

bersifat fagosit dengan daya fagositosis yang lemah. @osinofil memiliki

keenderungan berkumpul dalam jaringan yang mengalami reaksi alergi dan

dapat mendetsifikasi toksin penyebab radang. @osinofil dilepaskan oleh sel

basofil atau jaringan yang rusak.

0onosit memiliki satu nuleus besar dan berbentuk tapal kuda atau ginjal.

0onosit berdiameter 12)2/ m. monosit berpindah dari aliran darah

kejaringan. idalam jaringan monosit membesar dan bersifat fagosit dan

menjadi makrofag.0akrofag bersama neotrofil merupakan leukosit fagosit

utama! paling efektif! dan berumur panjang.


12/20

yang lebih keil salah satunya adalah trombin. Pembentukan protombin

dipengaruhi oleh vitamin +. Trombin adalah sebuah en=im yang mengkatalis

perubahan fibrinogen "protein plasma yang dapat larut dalam plasma darah&

menjadi fibrin "protein yang tidak dapat larut dalam plasma darah&.

Pembentukan benag)benang fibrin menyebabkan luka akan tertutup.

Peredaran darah pada manusia disebut peredaran darah tertutup karena darah

mengalir dalam pembuluh darah. Sistem peredaran darah pumonalis disebut juga

peredaran darah keil. arah dari seluruh tubuh yang kaya akan karbondioksida

masuk ke atrium kanan. ari atrium kanan darah mengalir ke ventikel kanan.

Selanjutnya! ventrikel berkontraksi hingga katup trikuspidalis tertutup! tetapi

memaksa katup pulmonalis yang terletak pada lubang masuk arteri pulmonalis

terbuka. Arteri yang berabang ke kiri dan berabang membentuk arter kanan

menuju paru)paru. Arteri berabang membentuk arteriol. Arteriol mengalirkan

darah ke kapiler ke dalam paru)paru. i sini lah darah melepas karbondioksida

dan mengambil oksigen. Gena pulmonalis memba5a darah kaya oksigen ke

atrium kiri. Sedangkan sistem peredaran darah sistematik atau peredaran darah

besar ara kerjanya sebaliknya.


13/20

Perearan arah !esar jantung

vertikel kiriseluruh jaringan tubuhjantung "atrium kanan&

Perearan arah ke)&l jantung

vertikel kanan paru)

alam peredaranya sari sari makanan dapat berupa atom!molekul atau senya5a!

berikut penjelasanya%

Atom

Atom berasal dari bahasa yunani! yaitu atomos " a B tidak ! nomos B terbagi &

sehingga seara harfiah atom didefinisikan sebagai partikel terkeil dari materi

yang tidak dapat terbagi lagi dan masih memiliki sifat dan unsur dari suatumateri

Ion

Ion pertama kali diteorikan oleh 0ihael 'araday sekitar tahun 1$,/! untuk

menggambarkan bagian molekul yang bergerak ke anoda atau katoda.

Ion adalah atom atau sekumpulan atom yang mengandung jumlah proton dan

elektoron yang berbeda bersifat positif atau negative dan bermuatan listrik. Ion

bermuatan negatif! yang menangkap satu atau lebih elektron disebut anion!

karena dia tertarik menuju anoda. Ion bermuatan positif! yang kehilangan satu

atau lebih elektron disebut kation! karena tertarik ke katoda.

0olekul

0olekul adalah partikel netral yang terdiri atas dua atom atau lebih.0olekul

yang terdiri aom F atom sejenis disebut molekul unsur. 6ontohnya molekul

oksigen "H2)& dan molekul ;idrogen " ;&. 0olekul yang terdiri atas atom F

atom yang begbeda jenis disebut molekul senya5a.6ontohnya molekul air

" ;2H &. 0olekul air tediri atas dua molekul hidrogen " ; & dan satu molekul

oksigen.Unsur!

Adalah =at kimiayang tidak dapat dibagi lagi menjadi =at yang lebih keil! atau

tidak dapat diubah menjadi=at kimialain dengan menggunakan metode kimia

biasa.Partikel terkeil dari unsur adalahatom. ;ingga saat ini diketahui terdapat

kurang lebih 11 unsur di dunia.

Senya5a

Adalah =at)=at yang tersusun atas dua unsur atau lebih yang bergabung seara

kimia dengan perbandingan massa tertentu.Air dan garam dapur merupakan
http://id.wikipedia.org/wiki/Zat_kimiahttp://id.wikipedia.org/wiki/Zat_kimiahttp://id.wikipedia.org/wiki/Atomhttp://id.wikipedia.org/wiki/Atomhttp://id.wikipedia.org/wiki/Duniahttp://id.wikipedia.org/wiki/Zat_kimiahttp://id.wikipedia.org/wiki/Atomhttp://id.wikipedia.org/wiki/Duniahttp://id.wikipedia.org/wiki/Zat_kimia


14/20

salah satu ontoh senya5a. Air dan garam dapur dikatakan senya5a karena

tersusun atas dua unsur atau lebih. Air tersusun atas dua jenis unsur! yaitu

hidrogen dan oksigen dengan perbandingan massa tertentu dan tetap. 7aram

dapur juga tersusun atas dua jenis unsur! yaitu natrium dan klorin dengan

perbandingan massa tertentu dan tetap. 6ontoh lainnya! nitrogen dan hidrogen

bergabung membentuk amoniak.

6ampuran

Suatu ampuran dapat merupakan gabungan unsur dengan unsur! unsur dengan

senya5a! atau senya5a dengan senya5a. +omposisi unsur)unsur penyusun

suatu ampuran tidak tertentu! sehingga rumus kimia suatu ampuran tidak

dapat ditentukan.

Ada dua maam ampuran! yaitu ampuran homogen dan

ampuran heterogen. 6ampuran homogen ini biasa disebut larutan. Pada

larutan! tiap)tiap bagian mempunyai susunan yang sama. Apabila =at)=at

penyusunnya berampur seara tidak merata dan ampuran ini tiap)tiap bagian

tidak sama susunannya maka disebut ampuran heterogen.

Sehingga dalam darah dapat dijumpai berupa%

Ion ! unsur ! senya5a dalam peredaran darah

Ion dalam darah

0agnesium : 0g % 'ungsi atau kegunaan dari magnesium adalah sebagai

=at yang membentuk sel darah merah berupa =at pengikat oksigen dan

hemoglobin.

Tembaga : 6uprum : 6u % Tembaga pada tubuh manusia berguna sebagai

pembentuk hemo globin pada sel darah merah.


15/20

Ion dalam pembekuan darah


16/20

0olekul yang terlibat dalam metabolisme antara lain ;2H! H2! 6H2

maupun 7lukosa

Tekanan darah diukur berdasarkan tekanannya terhadap dinding pembuluh darah

"yang besarannya dinyatakan dalam mm;g&. Tekanan sistolik adalah tekanan

darah pada saat terjadi kontraksi otot jantung. Tekanan diastolik adalah tekanandarah pada saat jantung tidak sedang berkonstraksi atau beristirahat.

;ubungantekanan hidrostatik dengan tekanan darah

Tekanan hidrostatik adalah tekanan di dalam =at air yang disebabkan oleh berat

=at air .alam hal ini akan dilanjutkan dengan konsep dan prinsip tekanan

dalam fisika

Tekanan Arteri

Tekanan darah akan menurun sedikit pada arteri berukuran besar atau sedang

karena keilnya resistensi untuk mengalir. Sementara itu! pada arteri keil dan

arteriol! tekanan darah akan menurun drastis karena di sana merupakan tempat

utama resistensi perifer yang mela5an pompa jantung.

Tekanan nadi juga akan menurun hingga menjadi * mm;g pada ujung arteriol.

esarnya penurunan tekanan bervariasi tergantung apakah arteriol berdilatasi

atau berkonstriksi.

@fek 7ravitasi


17/20

;al tersebut menyebabkan tekanan pada pembuluh yang berada di atas jantung

akan berkurang dan yang berada di ba5ah jantung akan meningkat. esarnya

efek gravitasi adalah /. mm;g:m jarak vertikal di atas atau di ba5ah jantung

pada darah dengan densitas normal.

Hleh karena itu! pada manusia de5asa yang sedang dalam posisi tegak lurus!

saat mean pressure arterial pada jantung sebesar 1// mm;g! mean pressure

pada arteri besar di kepala "*/ m dari jantung& adalah (2 mm;g sedangkan

tekanan pada arteri besar di kaki "1/* m di ba5ah jantung&! adalah 1$/ mm;g.

;al yang sama juga berlaku pada tekanan vena.

;ukum pasal dan tekanan darah

Sirkulasi +apiler

Pengukuran tekanan dan aliran darah kapiler sulit dilakukan sehingga tekanan

kapiler ditentukan dengan memperkirakan jumlah tekanan eksternal yang

dibutuhkan untuk menutup jalan kapiler atau jumlah tekanan yang dibutuhkan

untuk membuat saline mengalir mele5ati mikropipet yang disisipkan sehingga

ujungnya menghadap akhir dari arteriolar kapiler


18/20

Sirkulasi Gena

arah mengalir melalui pembuluh darah! termasuk vena! utamanya karena

kegiatan pompa jantung. 0eskipun begitu! ternyata vena juga dibantu oleh denyut

jantung! peningkatan pada tekanan intratorak negatif selama inspirasi dan

kontraksi otot skeletal yang mengkompres vena "muscle pump&.

Pompa Otot

Pada tungkai! vena dikelilingi oleh otot skeletal dan kontraksi otot tersebut selama

aktivitas akan mengkompresi vena. Selain itu! pulsasi dari arteri di dekatnya juga

bisa mengkompresi vena.

Timbulnya genangan darah pada vena kaki akan mengurangi pengembaliannya ke

jantung sehingga kardiak outputnya akan menurun! bahkan bisa menyebabkan

seseorang pingsan.

+ontraksi ritmik otot tungkai selama seseorang berdiri akan menurunkan tekanan

vena dengan menggerakan darah menuju jantung.

BAB III

PENUTUP

%es&m"ulan

1. Pembelajaran terpadu merupakan suatu pendekatan dalam proses pembelajaran

yang seara sengaja mengaitkan beberapa aspek baik dalam intra mata pelajaran

maupun antar mata pelajaran.

2. 0odel webbedini menekankan pada penerapan konsep belajar sambil melakukan

sesuatu "learning by doing&. 0odel webbedyang menggunakan pendekatan


19/20

tematik disekolah dasar! akan sangat membantu sis5a! karena sesuai dengan

tahap perkembangan sis5a yang masih melihat segala sesuatu dengan satu

kesatuan"holisti&.

DA,TAR PUSTA%A

A. Prati5i! Sri maryati! Srikini! Suharno! dan ambang S.Penerbit % @rlangga 2//(.

iologi untuk S0A +elas JI.Dilid 2 Dakarta. Penerbit @rlangga

'ogarty! Kobin. 1##1. The Mindful School How To ntegrate The !urricula. Palatine% IKI:

Skylight Publishing! In.


20/20

Istamar Syamsuri! dkk.2//(.iologi untuk S0P +elas GIII.Dilid 2. Dakarta % Penerbit

@rlangga.

Trianto. 2//.Model Pembela"aran Terpadu dalam Teori dan Praktek.Surabaya% Prestasi

Pustaka.

makalah inovasi pembelajaran (webed)

Documents