RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

72 | Tema 2: Selalu Berhemat Energi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANKURIKULUM 2013RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)KELAS IV (EMPAT) sd / miTema : SELALU BERHEMAT ENERGI

Satuan Pendidikan:SDN I BalandonganKelas / Semester:IV (Empat) / 1Nama Guru:.NIP:.

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN I BALANDONGANKelas / Semester : 4 / 1Tema / Subtema: SELALU BERHEMAT ENERGIPembelajaran: 2Alokasi Waktu: 1 x Pertemuan ( 5 x 35 Menit )

A. KOMPETENSI INTI1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan diSekolah.4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR& INDIKATOR SBdPKompetensi Dasar 1.1Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masingmasing daerah sebagai anugerah Tuhan

2.1Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni

2.2Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan idedalam berkarya seni

2.3Menunjukkan perilaku mengenal sikap disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

3.4Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif

4.4Membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam

4.14Membuat karya kreatif yang diperlukan untuk melengkapi proses pembelajaran dengan memanfaatkan bahan di lingkungan

Indikator Membuat sebuah karya kreatif dari bahan alam (kulit jeruk bali) untuk mengaplikasikan konsep hubungan gaya, gerak, dan energi

BAHASA INDONESIA Indikator:Kompetensi Dasar 1.1Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperolehilmu pengetahuan

1.2Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaanlingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosiaL

2.1Memiliki kepedulian terhadap gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan energi alternatif melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

2.4Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.1Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalamBahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosakata baku

Indikator Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang gaya dan gerak dengan memperhatikan penggunaan kosa kata baku

IPA Kompetensi Dasar 1.1Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

2.1Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi

2.2Menghargai kerja individu dankelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun berkelompok

3.3 Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui pengamatan, serta mendeskripsikan penerapanya dalam kehidupansehari-hari

4.3Menyajikan laporan hasil percobaan gaya dan gerak menggunakan tabel dan grafik

Indikator Mengidentifikasi hubungan dan pemanfaatan gaya gesek dalam aktivitas sehari-hari

.C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan kegiatan bereksplorasi dan mengamati kegiatan sehari-hari, siswa mampu mengidentifikasi gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari.2. Dengan kegiatan eksplorasi dan pengamatan, siswa mampu menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya gesek dengan memperhatikan kosakata baku.3. Dengan kegiatan membuat mobil-mobilan dari kulit jeruk bali dan kardus, siswa mampu meningkatkan keterampilan motorik.4. Dengan kegiatan membuat mobil-mobilan dalam kelompok, siswa mampu mengungkapkan alasan tentang pentingnya bekerja sama.

D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Bereksplorasi melakukan aktivitas sehari-hari tentang gaya gesek2. Berkreasi membuat model mobil mainan menggunakan kulit jeruk Bali.3. Menulis laporan

E. METODE PEMBELAJARAN 1. Metode: Discovery Learning , Penugasan, Tanya Jawab 2. Pendekatan : Saintifik (Mengamati, menanya, mencoba, menalan dan Mengkomunikasikan

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN Benda-benda di kelas, lingkungan sekolah, jeruk bali/kardus bekas

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasiWaktu

Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masinga. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdoa agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang Selalu Berhemat Energi Guru memberikan motivasi/Apersepsi kepada siswa dengan bertanya Apa yang kamu rasakan saat menggosokkan telapak tanganmu? (tangan menjadi hangant) Kenapa bisa seperti itu !15 Menit

Kegiatan Inti guru meminta siswa untuk mengamati gambar dan membaca teks. Kegiatan itu dimaksudkan agar siswa dapat menemukan contoh gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari. Siswa menjawab pertanyaan yang ada dalam buku dan guru meminta mereka untuk mendiskusikan jawabannya dengan teman kelompok. (Penilaian no. 2) Siswa menggosokkan dua telapak tangannya, guru mengajukan pertanyaan(Apa yang kamu rasakan saat menggosokkan telapak tanganmu? (tangan menjadi hangat)?) Guru mengajak siswa ke luar kelas dan melakukan percobaan menggelindingkan kelereng di dua tempat yang berbeda, yaitu di permukaan dengan lantai yang halus (ubin), dan di lapangan rumput atau tanah. Sebelum ke luar kelas, guru mengajak siswa untuk membaca aturan permainan tradisional dengan kelereng dengan membagi kelas sesuai kebutuhan. Permainan berlangsung sekitar 15 20 menit. Apabila waktu tidak mencukupi, permainan dapat dilakukan saat waktu istirahat. Siswa mengamati laju kelereng di dua tempat yang berbeda dan mendiskusikan hasilnya di kelas secara klasikal. Guru mengajak siswa untuk mengingat kegiatan menggosok tangan dan menghubungkan dengan permainan kelereng. Guru memberikan penguatan tentang gaya gesek. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa diharapkan dapat memahami lebih jauh tentang gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari. (Penilaian no. 2) Siswa mengamati gambar dan mendesain mobil dari kulit jeruk bali atau kardus bekas. (Penilaian no. 1) Setelah mendesain mobil-mobilan dari kulit jeruk, siswa menuliskan pengalaman belajarnya sesuai yang tertera pada buku. (Penilaian no. 3) 145 Menit

PENUTUP Siswa diarahkan mengajukan pertanyaan tentang materi yang belum dipahami Siswa menuliskan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang ada pada buku. Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdoa agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

15 Menit

H. PENILAIAN 1. Rubrik penilaian unjuk kerja SBdPNo. Kriteria Bagus Sekali BagusCukupBerlatih laagi

4 321

1. ModelMobil berbentuk sesuai dengan instruksi dan dapat berputar dengan sempurnaMobil kurang sesuai dengan instruksi, tetapi dapat berputardengan sempurnaMobil berbentuksesuai dengan instruksi, tetapi tidak dapat berputar dengansempurna.Mobil tidakberbentuksesuai instruksidan tidakdapat berputar

2. Sikap (kemandirianDan ketertiban)Tertib mengikutiinstruksi, dan selesai tepat waktu, serta mampumendesainsetiap bagiandengan mandiri. Tertib mengikutiinstruksi, danselesai tepat waktu, tetapi dibimbinguntuk mengerjakanbeberapa bagian dari mobil-mobilanTertib mengikutiinstruksi, danselesai tepat waktu, tetapi dibimbing untuk mengerjakanseluruh bagianmobil-mobilan.Tidak tertib,tidak mandiri,dan dibimbinguntukmengerjakansemua bagian.

3. KeterampilanMengomunikasikan hasilPenjelasanmudah dipahami,pemilihankata sesuaidengan bahasaIndonesia baku.Penjelasan mudah dipahami, pemilihanbeberapa kata sesuai dengan bahasaIndonesia baku.Penjelasankurang dipahami,pemilihan beberapakata sesuai/tidak sesuaidengan bahasaIndonesia baku.Penjelasansulit dipahami,pemilihan katatidak sesuaidengan bahasaIndonesia baku

2. Daftar Periksa IPAKRITERIAYaTidak

Siswa dapat menjelaskan alasan perbedaan laju kelereng dengan benar.

Siswa dapat menemukan gaya gesek yang terjadi pada saat bermain kelereng dan menggosok tangan.

Siswa dapat menemukan contoh-contoh gaya gesek pada gambar.

3. Daftar Periksa Bahasa Indonesia dan PPKn.KRITERIAYaTidak

Dapat membuat cerita pengalaman bermain kelereng di dua tempat yang berbeda

Cerita berisi pengalaman membuat mobil-mobilan dari kulit jeruk/kardus bekas.

Penjelasan langkah-langkah membuat mobil-mobilan runtut dan benar

Menuliskan sikap yang seharusnya dilakukan saat bekerja sama.

Menggunakan huruf kapital dan tanda baca yang dengan benar.

4. Sikap Rubrik penilaian sikap

No. Nama Siswa Penilaian Sikap

Rasa Ingin TahuKerjasamaTekunTeliti

btmtmbsmbtmtmbsmbtmtmbsmbtmtmbsm

Balandongan, Agustus 2014

MengetahuiKepala Sekolah,

( ISEP SOPIAN, S.Pd. )NIP. 19620503 198305 1 005Guru Kelas 4

( ............................................... )NIP. .....................................

SDN IBalandonganTahun Pelajaran 2013/2014

SDN IBalandonganTahun Pelajaran 2013/2014

SDN IBalandonganTahun Pelajaran 2013/2014

SDN IBalandonganTahun Pelajaran 2013/2014

SDN IBalandonganTahun Pelajaran 2013/2014

SDN IBalandonganTahun Pelajaran 2014/2015