silabus bahasa indonesia kelas xi wajib

7/22/2019 Silabus Bahasa Indonesia Kelas Xi Wajib

1/35

SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA SMA DAN MA(WAJIB)

Satuan Pendidikan : SMAKelas : XI (Ganjil)Kompetensi Inti :KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitifberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkanmasalah

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan

metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktu

Sumber Belajar

1.1 Mensyukuri anugerah Tuhanakan keberadaan bahasaIndonesia danmenggunakannnya sesuaidengan kaidah dan konteksuntuk mempersatukan bangsa

2.1 Menunjukkan perilakutanggung jawab, responsif danimajinatif dalam menggunakanbahasa Indonesia untukmengekspresikan impian,misteri, imajinasi, sertapermasalahan remaja dan sosial

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhanakan keberadaan bahasaIndonesia dan menggunakannyasebagai sarana komunikasidalam memahami, menerapkan,


2/35


Sumber Belajar

dan menganalisis informasi lisandan tulis melalui teks ceritapendek, pantun, cerita ulang,eksplanasi kompleks, danfilm/drama

2.2 Menunjukkan perilakutanggung jawab, peduli, dan

proaktif dalam menggunakanbahasa Indonesia untukmemahami dan menyampaikanpermasalahan sosial,lingkungan, ideologis, dankebijakan publik

1.3 Mensyukuri anugerah Tuhanakan keberadaan bahasaIndonesia dan menggunakannyasebagai sarana komunikasidalam mengolah, menalar, danmenyajikan informasi lisan dantulis melalui teks cerita pendek,

pantun, cerita ulang, eksplanasikompleks, dan film/drama

2.3 Menunjukkan perilaku jujur,tanggung jawab, dan disiplindalam menggunakan bahasaIndonesia untuk menceritakankembali kecelakaan lalu lintas,narkoba, dan kriminal(terorisme)

2.4 Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, peduli, dan santundalam menggunakan bahasa

Indonesia untuk memaparkankebijakan lingkungan danperdagangan bebas

3.1 Memahami struktur dan kaidahteks cerita pendek, baik melaluilisan maupun tulisan

Pengenalanstruktur isiteks ceritapendek

Pengenalan ciribahasa tekscerita pendek

Pemahaman isi

Mengamati

Peserta didik membaca contohteks cerita pendek mencermatiuraian yang berkaitan denganstruktur isi teks cerpen(abstrak, orientasi, komplikasi,resolusi, evaluasi, dan coda).

Peserta didik membaca contoh

Tugas:

Para Peserta didikdiminta berdiskusiuntuk memahamistruktur dan kaidahteks cerita pendek.

Secara individualPeserta didik diminta

4 Mg x 4 jp InternetMedia massaBuku

kumpulancerpen

Buku yangberkaitandengan genre

4.1 Menginterpretasi makna tekscerita pendek, baik secara lisanmaupun tulisan


3/35


Sumber Belajar

teks cerpen

Interpretasi isi(unsur intrinsikdan ekstrinsik)dalam tekscerita pendek

teks cerita pendek yang lain.

Mempertanyakan

Peserta didik mempertanyakanuraian yang berkaitan denganstruktur isi teks cerpen yangdibaca.

Peserta didik membuatpertanyaan yang berhubungandengan isi teks cerita pendekdengan bahasa yangkomunikatif.

Mengeksplorasi

Peserta didik menemukanstruktur isi teks cerita pendek.

Peserta didik menemukan ciri-ciri teks cerita pendek.

Peserta didik mendiskusikanhasil temuan terkait dengan

struktur isi dan ciri bahasateks cerita pendek.

Peserta didik mendiskusikan isi,unsur intrinsik, unsurekstrinsik dalam teks ceritapendek.

Mengasosiasi:

Peserta didik mencari hubunganantara struktur isi dan ciribahasa cerita pendek.

Peserta didik mendiskusikanhubungan antara struktur isidan ciri bahasa cerita pendek.

Peserta didik menyimpulkan isi,unsur intrinsik, unsurekstrinsik teks cerita pendekdalam diskusi kelas dengansaling menghargai.

Mengkomunikasikan:

Peserta didik menjelaskanstruktur isi dan ciri bahasa teks

menginterpre-tasimakna teks ceritapendek baik secaralisan maupun tulisan.

Observasi: mengamati

kegiatan Peserta didik

dalam prosesmengumpulkan data,analisis data danpembuatan laporan.

Portofolio: menilai

laporan Peserta didiktentang struktur dankaidah teks cerita pendek.

Tes tertulis :menilai

kemampuan Pesertadidikdalam memahami,

menerapkan, danmenginterpretasi maknateks cerita pendek baiksecara lisan maupuntulisan.

teks


4/35


Sumber Belajar

cerita pendek.

Peserta didik saling menilaikebenaran/ketepatanpenjelasan teman/kelompok.

Peserta didik mempresentasikanisi, unsur intrinsik, unsurekstrinsik teks cerita pendek

dengan rasa percaya diri. Peserta didik menanggapi

presentasi teman/kelompok lainsecara santun.

3.2 Membandingkan teks ceritapendek, baik melalui lisanmaupun tulisan

Persamaan/perbedaanstruktur isidan ciri bahasadua teks ceritapendek

Langkah-langkahpenulisan teks

cerita pendek(menggalipengalaman,menemukantopik,mengembangkan topiksesuai denganstruktur isidan ciribahasa), dll.

Mengamati

Peserta didik membaca dua tekscerita pendek.

Peserta didik menggalipengalaman danperistiwa/kejadian.

Mempertanyakan

Peserta didik mempertanyakanstruktur isi dan ciri bahasakedua teks cerita pendek.

Peserta didik mempertanyakantopik pengalaman,peristiwa/kejadian yang digali.

Mengeksplorasi:

Peserta didik mengidentifikasipersamaan struktur isi dua tekscerita pendek yang dibaca.

Peserta didik mengidentifikasipersamaan ciri bahasa dua teks

cerita pendek yang dibaca. Peserta didik mengidentifikasi

perbedaan struktur isi duabuah teks cerita pendek yangdibaca.

Peserta didik mengidentifikasiperbedaan ciri bahasa dua buahteks cerita pendek yang dibaca.

Peserta didik menentukan topikteks cerita pendek sesuai

Tugas:

Para Peserta didikdiminta berdiskusiuntuk memahamipersamaan danperbedaan dua buahteks cerita pendekyang dibaca.

Secara individualPeserta didik dimintamemproduksi tekscerita pendek yangkoheren sesuai dengankarakteristik teks baiksecara lisan maupuntulisan.


kegiatan Peserta didikdalam prosesmengumpulkan data,

analisis data danpembuatan laporan.

Portofolio: menilai

laporan Peserta didiktentang persamaan danperbedaan dua buah tekscerita pendek yang dibaca.


kemampuan Peserta didik

4 Mg x 4 jp Internet Media massa buku

kumpulancerpen

Buku yangberkaitandengan genreteks

4.2 Memproduksi teks ceritapendek, yang koheren sesuaidengan karakteristik teks yangakan dibuat baik secara lisanmupun tulisan


5/35


Sumber Belajar

pengalaman, kejadian, atauperistiwa dengan cermat.

Peserta didik membuat tekscerita pendek sesuai denganstruktur isi teks cerita pendek ,ciri bahasa (pertanyaan retoris,proses material, konjungsi

temporal), dan unsur intrinsikserta unsur ekstrinsik.

Mengasosiasi

Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan persamaandan perbedaan dua buah tekscerita pendek dalam diskusikelas.

Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan ceritapendek yang dibuat.

Mengomunikasikan Peserta didik menjelaskan

persamaan dan perbedaanstruktur isi dan ciri bahasa duacerita pendek.

Peserta didik membacakan hasildiskusi teks cerita pendekdengan intonasi dan ekspresiyang tepat.

dalam memahami,menerapkan, danmemproduksi teks ceritasejarah yang koherensesuai dengankarakteristik teks baiksecara lisan maupun

tulisan.

3.3 Menganalisis teks ceritapendek, baik melalui lisan

maupun tulisan

Analisis isi tekscerita pendek

Analisis bahasateks ceritapendek

Penyuntinganisi sesuaidenganstruktur isiteks ceritapendek

Penyuntinganbahasa sesuai

Mengamati

Peserta didik membaca tekscerita pendek.

Peserta didik membaca tekscerita pendek yang ditulisteman.

Mempertanyakan

Peserta didik mempertanyakanisi teks cerita pendek.

Mengeksplrorasi

Peserta didik menganalisis isi

Tugas:


Secara individualPeserta didik dimintamenyunting teks ceritapendek sesuai denganstruktur dan kaidahteks baik secara lisan

4 Mg x 4 jp Internet Media massa bukukumpulan

cerpen


4.3 Menyunting teks cerita pendek,

sesuai dengan struktur dankaidah teks baik secara lisanmaupun tulisan


6/35


Sumber Belajar

dengan:strukturkalimat, ejaan,dan tanda baca

teks cerita pendek(struktur,unsur intrintrinsik, dan unsurekstrinsik) dengan cermat.

Peserta didik menganalisisbahasa teks cerita pendek(pilihan kata, gaya bahasa, dankonjungsi ) dengan cermat.

Peserta didik menyunting tekscerita pendek yang ditulisteman dari aspek struktur isidengan cermat

Mengasosiasi

Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan hasilanalisis terhadap cerita pendek.

Peserta didik memperbaiki tekscerita pendek berdasarkan hasilsuntingan.

Mengomunikasikan

Peserta didik mempresentasikanhasil analisis dengan rasapercaya diri.

Peserta didik menanggapipresentasi teman/kelompok lainsecara santun.

Peserta didik membacakan tekscerita pendek dengan intonasidan ekspresi yang tepat.

Peserta didik mengomentari/menanggapi struktur isi danbahasa teks cerita pendek yangdibacakan dengan santun.

maupun tulisan.


kegiatan Peserta didikdalam prosesmengumpulkan data,analisis data dan

pembuatan laporan.

Portofolio: menilai

laporan Peserta didiktentang struktur dankaidah teks cerita pendek.


kemampuan Pesertadidikdalam memahami,menerapkan, danmenyunting teks ceritapendek sesuai dengan

struktur dan kaidah teksbaik secara lisan maupun

tulisan.

3.4. Mengidentifikasi teks cerpenbaik secara lisan maupuntertulis

Karakteristikteks cerpen

Langkah-langkah

membuat

abstraksi teks

Mengamati

Peserta didik membaca contohteks cerita pendek.

Peserta didik membaca tekstentang karakteristik tekscerita pendek.

Tugas:


Secara individual

4 Mg x 4 jp Internet Media massa buku

kumpulancerpen

Buku yang4.4 Mengabstraksi teks cerita

pendek, baik secara lisanmaupun tulisan


7/35


Sumber Belajar

cerita pendek Peserta didik mencermatiuraian yang berkaitan dengankarakteristik teks ceritapendek.

Mempertanyakan

Peserta didik mempertanyakanisi teks cerita pendek yangdibaca.

Peserta didik mempertanyakanhal-hal yang berhubungandengan isi bacaan.

Mengeksplorasi

Peserta didik menuliskan garisbesar isi teks cerita pendek(abstraksi) dalam beberapakalimat secara terpadu.

Peserta didik mencari dariberbagai sumber informasi

tentang karakteristik tekscerpen.

Mengasosiasi

Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan abstraksicerita pendek yang telahditulis.

Mengomunikasikan

Peserta didik menuliskankarakteristik cerpen.

Peserta didikmempresentasikan abstraksiteks cerita pendek.

Peserta didik dimintamenyunting teks ceritapendek sesuai denganstruktur dan kaidahteks baik secara lisanmaupun tulisan.

Observasi,: mengamati


pembuatan laporan.

Portofolio: menilai

laporan Peserta didiktentang struktur dankaidah teks cerita pendek


kemampuan Pesertadidikdalam memahami,menerapkan, danmenyunting teks ceritapendek sesuai denganstruktur dan kaidah teksbaik secara lisan maupuntulisan

berkaitan

dengan genre

teks

3.5 Mengevaluasi teks ceritapendek, berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisanmaupun tulisan

Evaluasistruktur isi danbahasa tekscerita pendek

Langkah-langkahkonversi teks

Mengamati

Peserta didik membaca contohhasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi danbahasa teks cerita pendek.

Peserta didik membaca contohcerita ulang teks cerita pendek.

Tugas:

Para Peserta didikdiminta berdiskusiuntuk memahamikaidah-kaidahpenulisan teks ceritapendek.

4 Mg x 4 jp

Internet Media massa buku

kumpulancerpen

4.5 Mengonversi teks cerita pendek,ke dalam bentuk yang lainsesuai dengan struktur dan


8/35


Sumber Belajar

kaidah teks baik secara lisanmaupun tulisan

cerita pendekmenjadi teksmonolog

Langkah-langkah

konversi teks

cerita pendek

menjadi teksdrama pendek

Mempertanyakan

Peserta didik mempertanyakancontoh hasil evaluasi(kekurangan/ kelebihan)struktur isi dan bahasa tekscerita pendek yang dibaca.

Peserta didik mempertanyakancontoh cerita ulang teks ceritapendek yang dibaca.

Mengeksplorasi

Peserta didik membaca contohteks cerita pendek yang lain.

Peserta didik mengevaluasi(kekurangan/ kelebihan)struktur isi dan bahasa tekscerita pendek dengan cermat.

Peserta didik menulis ulang tekscerita pendek dalam bentuk

drama.

Mengasosiasi

Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan hasilevaluasi terhadap cerita pendekdari aspek struktur isi danbahasa.

Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan teks ceritapendek yang ditulis ulang.

Mengomunikasikan Peserta didik mempresentasikan

hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) terhadap teks ceritapendek dengan rasa percayadiri.


Secara individualpeserta didik dimintamengonversi tekscerita pendek ke dalambentuk yang lainsesuai dengan strukturdan kaidah teks baik

secara lisan maupuntulisan.



pembuatan laporan.

Portofolio: menilai

laporan Peserta didiktentang kaidah-kaidah

penulisan teks ceritapendek.


kemampuan Pesertadidikdalam memahami,menerapkan, danmengonversi teks ceritapendek ke dalam bentukyang lain sesuai denganstruktur dan kaidah teksbaik secara lisan maupun

tulisan.



9/35


Sumber Belajar

3.1 Memahami struktur dan kaidahteks pantun, baik melalui lisanmaupun tulisan

Pengenalanstruktur isi tekspantun

Pengenalan ciribahasa tekspantun

Pemahaman isiteks pantun

Mengamati

Peserta didik membaca contohteks pantun.

Mempertanyakan

Peserta didik mempertanyakanuraian yang berkaitan dengan

struktur isi teks pantun(sampiran, isi, sajak).

Peserta didik membuatpertanyaan yang berhubungandengan isi teks pantun.

Mengeksplorasi

Peserta didik membaca contohteks pantun yang lain.

Peserta didik menemukanstruktur isi teks pantun(sampiran, isi).

Peserta didik menemukan ciribahasa teks pantun.

Peserta didik menentukanmakna/ maksud isi tekspantun.

Mengasosiasi

Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan hasiltemuan terkait dengan strukturisi dan ciri bahasa teks pantun.

Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan makna/

maksud teks pantun dalamdiskusi kelas dengan salingmenghargai.

Mengomunikasikan

Peserta didik membacakan hasildiskusi tentang temuan terkaitdengan struktur isi dan ciribahasa teks pantun.

Peserta didik mempresentasikanmakna/ maksud teks pantun

Tugas:

Para Peserta didikdiminta berdiskusiuntuk memahamistruktur dan kaidahteks pantun.

Secara individualpeserta didik dimintamenginterpretasimakna teks berita baiksecara lisan maupuntulisan.



pembuatan laporan.

Portofolio: menilailaporan Peserta didiktentang struktur dan

kaidah teks pantun.


kemampuan Pesertadidikdalam memahami,menerapkan, danmenginterpretasi maknateks pantun baik secara

lisan maupun tulisan.

4 Mg x 4 jp Internet buku

kumpulanpantun

4.1 Menginterpretasi makna teks,pantun, baik secara lisanmaupun tulisan


10/35


Sumber Belajar

dengan rasa percaya diri.


3.2 Membandingkan teks pantunbaik melalui lisan maupun

tulisan

Persamaan/perbedaan

struktur isidan ciri bahasadua tekspantun

Langkah-langkah

penulisan teks

pantun (

menemukan

topik,

mengembang

kan sesuai

dengan

struktur isi

dan ciri

bahasa)

Mengamati

Peserta didik membacabeberapa teks pantun.

Mempertanyakan:

Peserta didikmempertanyakan isi tekspanttun.

Mengeksplorasi:

Peserta didik mengidentifikasipersamaan struktur isibeberapa teks pantun yangdibaca.

Peserta didik mengidentifikasipersamaan ciri bahasabeberapa teks pantun yangdibaca.

Peserta didik mengidentifikasiperbedaan struktur isibeberapa teks pantun yangdibaca.

Peserta didik mengidentifikasiperbedaan ciri bahasabeberapa teks pantun yangdibaca.

Peserta didik menentukantopik teks pantun.

Peserta didik membuat tekspantun sesuai denganstruktur isi teks pantun(sampiran, isi, sajak abab) danciri bahasa pantun.

Mengasosiasi

Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkanpersamaan dan perbedaan

Tugas:

Para Peserta didikdiminta berdiskusiuntuk memahamipersamaan danperbedaan dua buahteks pantun yangdibaca.

Secara individualPeserta didik dimintamemproduksi tekspantun yang koherensesuai dengankarakteristik teks baiksecara lisan maupun

tulisan.



pembuatan laporan.

Portofolio: menilai

laporan Peserta didiktentang persamaan danperbedaan dua buah tekspantun yang dibaca.


kemampuan Peserta didikdalam memahami,menerapkan, danmemproduksi teks pantunyang koheren sesuaidengan karakteristik teksbaik secara lisan maupun


kumpulanpantun4.2 Memproduksi teks pantun,yang koheren sesuai dengankarakteristik teks yang akandibuat baik secara lisan mupuntulisan


11/35


Sumber Belajar

beberapa teks pantun dalamdiskusi kelas.

Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan strukturisi teks pantun yang dibuat.

Mengomunikasikan

Peserta didik menjelaskanpersamaan dan perbedaanbeberapa teks pantun yangdidiskusikan.

Peserta didik membacakantekspantun dengan intonasi danekspresi yang tepat.

tulisan.

3.3 Menganalisis teks pantun, baikmelalui lisan maupun tulisan

Analisis isi tekspantun

Analisis bahasateks pantun

Penyuntinganisi sesuaidenganstruktur isiteks pantun


dengan: ejaan,

dan tanda baca

Mengamati


Peserta didik teks pantun yangditulis teman.

Mempertanyakan

Peserta didik mempertanyakanisi teks pantun yang dibaca.

Peserta didik mempertanyakanstruktur isi dan bahasa tekspantun yang dibaca.

Mengeksplorasi

Peserta didik menganalisis isiteks pantun dengan cermat.

Peserta didik menganalisisbahasa teks pantun dengancermat.

Peserta didik menyunting tekspantun yang ditulis teman dariaspek struktur isi dan bahasateks pantun dengan cermat.

Mengasosiasi

Peserta didik mendiskusikan

Tugas:

Para Peserta didikdiminta berdiskusiuntuk memahami

struktur dan kaidahteks pantun.

Secara individualPeserta didik dimintamenyunting tekspantun sesuai denganstruktur dan kaidahteks baik secara lisanmaupun tulisan.




Portofolio: menilai

laporan Peserta didiktentang struktur dankaidah teks pantun.



kumpulanpantun

Internet buku

kumpulanpantun

4.3 Menyunting teks pantun,sesuai dengan struktur dan

kaidah teks baik secara lisanmaupun tulisan


12/35


Sumber Belajar

dan menyimpulkan hasilanalisis isi dan bahasa tekspantun.

Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan hasilpenyuntingan teman terhadappantun yang ditulis.

Peserta didik memperbaiki tekspantun berdasarkan hasilsuntingan teman.

Mengomunikasikan

Peserta didikmempresentasikan hasilanalisis dengan rasa percayadiri.

Peserta didik menanggapipresentasi teman/kelompoklain secara santun.

Peserta didik membacakanteks pantun dengan intonasidan ekspresi yang tepat.

Peserta didik mengomentari/menanggapi struktur isi danbahasa teks pantun yangdibacakan dengan santun.

kemampuan Pesertadidikdalam memahami,menerapkan, danmenyunting teks pantunsesuai dengan strukturdan kaidah teks beritabaik secara lisan maupun

tulisan.

3.4 Mengidentifikasi pantun, baiksecara lisan maupun tulisan

Karakteristikteks pantun

Langkah-langkah

membuat

abstraksi tekspantun

Mengamati


Peserta didik mencermatiuraian yang berkaitan dengan

karakteristik teks pantun.

Mempertanyakan

Peserta didik mempertanyakanisi teks pantun yang dibaca.

Mengeksplorasi

Peserta didik menuliskankarakteristik pantun.

Peserta didik menuliskan garis

Tugas:

Para Peserta didikdiminta berdiskusiuntuk memahamistruktur dan kaidah

teks pantun. Secara individual

Peserta didik dimintamenyunting tekspantun sesuai denganstruktur dan kaidahteks baik secara lisanmaupun tulisan.




kumpulanpantun

4.4 Mengabstraksi teks pantun,baik secara lisan maupuntulisan


13/35


Sumber Belajar

besar isi teks pantun(abstraksi) dalam satu kalimatsecara terpadu.

Mengasosiasi

Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan abstraksiyang dibuat.

Mengomunikasikan

Peserta didik menyampaikanciri-ciri (karakteristik) pantun.

Peserta didikmempresentasikan abstraksiteks pantun.


Portofolio: menilai

laporan Peserta didiktentang struktur dan

kaidah teks pantun.


kemampuan Pesertadidikdalam memahami,menerapkan, danmenyunting pantun beritasesuai dengan strukturdan kaidah teks baiksecara lisan maupun

tulisan.

3.5 Mengevaluasi teks pantun,berdasarkan kaidah-kaidah teksbaik melalui lisan maupuntulisan

Evaluasistruktur isi danbahasa tekspantun

Langkah-langkahkonversi tekspantun menjaditeks dialog

Langkah-langkah

konversi teks

pantun menjaditeks dialog

Mengamati Peserta didik membaca contoh

teks pantun.

Peserta didik membaca contohpantun yang ditulis ulang.

Mempertanyakan:

Peserta didik mempertanyakanisi teks pantun.

Peserta didik mempertanyakanisi teks pantun yang ditulisulang.

Mengeksplorasi

Peserta didik membaca contohhasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi danbahasa teks pantun.


Peserta didik mengevaluasi(kekurangan/kelebihan)struktur isi dan bahasa teks

Tugas: Para Peserta didik

diminta berdiskusiuntuk memahamikaidah-kaidahpenulisan tekspantun.

Secara individualPeserta didik dimintamengonversi tekspantun ke dalambentuk yang lainsesuai dengan struktur

dan kaidah teks baiksecara lisan maupuntulisan.




kumpulanpantun

4.5 Mengonversi teks pantun, kedalam bentuk yang lain sesuaidengan struktur dan kaidah teksbaik secara lisan maupuntulisan


14/35


Sumber Belajar

pantun dengan cermat.

Peserta didik menulis ulangteks pantun dalam bentukuraian dialog.

Mengasosiasi

Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan hasilevaluasi terhadap teks pantun.

Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan cerita tekspantun yang ditulis ulang.

Mengomunikasikan

Peserta didikmempresentasikan hasilevaluasi (kekurangan/kelebihan) terhadap tekspantun dengan rasa percayadiri.


Peserta didik membacakanhasil konversi teks pantun.

Peserta didik mengomentaripembacaan teks pantun.

pembuatan laporan.

Portofolio: menilai

laporan Peserta didiktentang kaidah-kaidah

penulisan teks pantun.


kemampuan Pesertadidikdalam memahami,menerapkan, danmengonversi tekspantun ke dalam bentukyang lain sesuai denganstruktur dan kaidah teksbaik secara lisan maupuntulisan.

3.1 Memahami struktur dan kaidahteks cerita ulang, baik melaluilisan maupun tulisan

Pengenalanstruktur isi tekscerita ulang

Pengenalan ciribahasa tekscerita ulang

Pemahaman isiteks ceritaulang

Mengamati

Peserta didik membaca contohteks cerita ulang.

Peserta didik mencermati uraianyang berkaitan dengan strukturisi teks cerita ulang.

Mempertanyakan

Peserta didik mempertanyakanstruktur isi teks cerita ulangyang dibaca.

Peserta didik membuatpertanyaan yang berhubungan

Tugas:

Para Peserta didikdiminta berdiskusi

untuk memahamistruktur dan kaidahteks cerita ulang.

Secara individualPeserta didik dimintamenginterpre-tasimakna teks ceritaulang baik secara lisanmaupun tulisan.


4 Mg x 4 jp Internet contoh teks

cerita ulang

4.1 Menginterpretasi makna tekscerita ulang, baik secara lisanmaupun tulisan


15/35


Sumber Belajar

Pemahaman isi

teks cerita ulang

dengan isi teks cerita ulang.

Mengeksplorasi

Peserta didik menemukanstruktur isi teks cerita ulang.

Peserta didik menemukan ciribahasa teks cerita ulang.

Peserta didik menentukanmakna/maksud isi teks ceritaulang.

Mengasosiasi

Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan hasiltemuan terkait dengan strukturisi dan ciri bahasa teks ceritaulang.

Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan makna/maksud teks cerita ulang dalam

diskusi kelas dengan salingmenghargai.

Mengomunikasikan

Peserta didik mempresentasikantemuan terkait struktur isi tekscerita ulang.

Peserta didik mempresentasikanmakna/ maksud teks ceritaulang dengan rasa percaya diri.

Peserta didik menanggapipresentasi teman/kelompok lain

secara santun.


pembuatan laporan.

Portofolio: menilai

laporan Peserta didiktentang struktur dankaidah teks cerita ulang.


kemampuan Pesertadidikdalam memahami,menerapkan, danmenginterpretasi maknateks cerita ulang, baiksecara lisan maupun

tulisan.

3.2 Membandingkan teks ceritaulang, baik melalui lisanmaupun tulisan

Persamaan/perbedaanstruktur isidan ciri bahasadua teks ceritaulang

Langkah-langkah

Mengamati:

Peserta didik membaca duateks cerita ulang.

Mempertanyakan

Peserta didikmempertanyakan isi keduateks cerita ulang.

Tugas:

Para Peserta didikdiminta berdiskusiuntuk memahamipersamaan danperbedaan dua buahteks cerita ulang yangdibaca.

Secara individual

4 Mg x 4 jp Internet contoh cerita

ulang4.2 Memproduksi teks cerita ulang,

yang koheren sesuai dengankarakteristik teks yang akandibuat baik secara lisan mupuntulisan


16/35


Sumber Belajar

penulisan teks

cerita ulang

(menemukan

topik,

mengembang

kan sesuai

dengan

struktur isi

dan ciri

bahasa)

Mengeksplorasi:

Peserta didik mengidentifikasipersamaan struktur isibeberapa teks cerita ulangyang dibaca.

Peserta didik mengidentifikasipersamaan ciri bahasabeberapa teks cerita ulangyang dibaca.

Peserta didik mengidentifikasiperbedaan struktur isibeberapa teks cerita ulangyang dibaca.

Peserta didik mengidentifikasiperbedaan ciri bahasabeberapa teks cerita ulangyang dibaca.

Peserta didik menentukantopik teks cerita ulang.

Peserta didik membuat tekscerita ulang sesuai denganstruktur isi teks cerita ulangdan ciri bahasanya.

Mengasosiasi

Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkanpersamaan dan perbedaanbeberapa teks cerita ulangdalam diskusi kelas.

Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan teks ceritaulang yang ditulis.

Mengomunikasikan

Peserta didikmempresentasikan persamaandan perbedaan beberapa tekscerita ulang dalam diskusikelas.

Peserta didik membacakan

Peserta didik dimintamemproduksi tekscerita ulang yangkoheren sesuai dengankarakteristik teks baiksecara lisan maupuntulisan.

Observasi: mengamatikegiatan Peserta didikdalam prosesmengumpulkan data,analisis data, dan

pembuatan laporan.

Portofolio: menilai

laporan Peserta didiktentang persamaan danperbedaan dua buah teks

cerita ulang yang dibaca.


kemampuan Peserta didikdalam memahami,menerapkan, danmemproduksi teks ceritaulang yang koheren sesuaidengan karakteristik teksbaik secara lisan maupuntulisan.


17/35


Sumber Belajar

teks cerita ulang denganintonasi dan ekspresi yangtepat.

3.3 Menganalisis teks cerita ulang,baik melalui lisan maupuntulisan

Analisis isiteks ceritaulang

Analisisbahasa tekscerita ulang

Penyuntinganisi sesuaidenganstruktur isiteks ceritaulang


dengan ejaan

dan tanda

baca

Mengamati

Peserta didik membaca contohanalisis teks cerita ulang.

Peserta didik membaca tekscerita ulang yang ditulisteman.

Mempertanyakan

Peserta didikmempertanyakan contohanalisis teks cerita ulang.

Peserta didikmempertanyakan isi tekscerita ulang yang ditulisteman.

Mengeksplorasi: Peserta didik menganalisis isi

teks cerita ulang dengancermat.

Peserta didik menganalisisbahasa teks cerita ulangdengan cermat.

Peserta didik menyunting tekscerita ulang yang ditulisteman dari aspek struktur isidan bahasa teks cerita ulangdengan cermat.

Mengasosiasi

Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan hasilanalisis teks cerita ulang.

Peserta didik memperbaikiteks cerita ulang berdasarkanhasil suntingan.

Mengomunikasikan

Peserta didik

Tugas:

Para Peserta didikdiminta berdiskusiuntuk memahamistruktur dan kaidahteks cerita ulang.

Secara individualPeserta didik dimintamenyunting teks ceritaulang sesuai denganstruktur dan kaidahteks iklan baik secara




dalam prosesmengumpulkan data,analisis data dan

pembuatan laporan.

Portofolio: menilai


kaidah teks cerita ulang.


kemampuan Pesertadidikdalam memahami,menerapkan, danmenyunting teks ceritaulang sesuai denganstruktur dan kaidah teksbaik secara lisan maupun

tulisan.


ulang4.3 Menyunting teks cerita ulang,

sesuai dengan struktur dankaidah teks baik secara lisanmaupun tulisan


18/35


Sumber Belajar

mempresentasikan hasilanalisis dengan rasa percayadiri.


Peserta didik membacakanteks cerita ulang denganintonasi dan ekspresi yangtepat.

Peserta didikmengomentari/menanggapistruktur isi dan bahasa tekscerita ulang yang dibacakandengan santun.

3.4 Mengidentifikasi teks ceritaulang, baik secara lisan maupuntulisan

Karakteristikteks ceritaulang

Langkah-langkah

membuat

abstraksi teks

cerita ulang

Mengamati


Peserta didik mencermatiuraian yang berkaitan dengankarakteris-tik teks ceritaulang.

Mempertanyakan:

Peserta didik mempertanyakanisi teks cerita ulang yangdibaca.

Mengeksplorasi

Peserta didik menuliskan garisbesar isi teks cerita ulang

(abstraksi) dalam beberapakalimat secara terpadu.

Mengasosiasi

Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan abstraksicerita ulang yang telah ditulis.

Mengomunikasikan

Peserta didik

Tugas:

Para Peserta didikdiminta berdiskusiuntuk memahami

struktur dan kaidahteks cerita ulang.

Secara individualPeserta didik dimintamenyunting teks ceritaulang sesuai denganstruktur dan kaidahteks baik secara lisanmaupun tulisan.


kegiatan Peserta didikdalam prosesmengumpulkan data,analisis data danpembuatan laporan.

Portofolio: menilai

laporan Peserta didiktentang struktur dankaidah teks cerita ulang.



ulang4.4 Mengabstraksi teks cerita

ulang, baik secara lisan maupuntulisan


19/35


Sumber Belajar

mempresentasikan abstraks

teks cerita ulang.

kemampuan Pesertadidikdalam memahami,menerapkan, danmenyunting teks ceritaulang sesuai denganstruktur dan kaidah teksbaik secara lisan maupun

tulisan.

3.5 Mengevaluasi teks cerita ulang,berdasarkan kaidah-kaidah teksbaik melalui lisan maupuntulisan

Evaluasistruktur isidan bahasateks ceritaulang

Langkah-langkahkonversi tekscerita ulangmenjadi teksdialog

Mengamati:


Peserta didik membaca contohhasil evaluasi(kekurangan/kelebihan)struktur isi dan bahasa tekscerita ulang.

Mempertanyakan

Peserta didik mempertanyakancerita ulang teks cerita ulangyang dibaca.

Peserta didik mempertanyakancontoh evaluasi teks ceritaulang yang dibaca.

Mengeksplorasi

Peserta didik mengevaluasi(kekurangan/kelebihan)struktur isi dan bahasa tekscerita ulang dengan cermat.

Peserta didik menulis ulangteks cerita ulang dalam bentukuraian dialog.

Mengasosiasi

Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan hasilevaluasi teks cerita ulang.

Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan ceritaulang yang ditulis.

Tugas:

Para Peserta didikdiminta berdiskusiuntuk memahamikaidah-kaidahpenulisan teks ceritaulang.

Secara individualPeserta didik dimintamengonversi tekscerita ulang ke dalam

bentuk yang lainsesuai dengan strukturdan kaidah teks baiksecara lisan maupun

tulisan.



pembuatan laporan.

Portofolio: menilailaporan Peserta didiktentang kaidah-kaidahpenulisan teks ceritaulang


kemampuan Pesertadidikdalam memahami,menerapkan, dan


ulang

Internet contoh cerita

ulang

4.5 Mengonversi teks cerita ulang,ke dalam bentuk yang lainsesuai dengan struktur dankaidah teks baik secara lisanmaupun tulisan


20/35


Sumber Belajar

Mengomunikasikan

Peserta didikmempresentasikan hasilevaluasi (kekurangan/kelebihan) terhadap teks ceritaulang dengan rasa percaya diri.


Peserta didik membacakanhasil tulisan cerita ulang tekscerita ulang yang ditulis.

Peserta didik mengomentaripembacaan teks cerita ulang.

mengonversi teks ceritaulang ke dalam bentukyang lain sesuai denganstruktur dan kaidah teksbaik secara lisan maupuntulisan.

SILABUS MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA(WAJIB)


21/35

Satuan Pendidikan : SMAKelas/Semester : XI/GenapKompetensi Inti :KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsadalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitifberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkanpengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkanmasalah

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dariyang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakanmetoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu

Sumber Belajar

1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akankeberadaan bahasa Indonesia danmenggunakannnya sesuai dengankaidah dan konteks untukmempersatukan bangsa

2.1 Menunjukkan perilaku tanggungjawab, responsif dan imajinatifdalam menggunakan bahasaIndonesia untuk mengekspresikanimpian, misteri, imajinasi, serta

permasalahan remaja dan sosial1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan

keberadaan bahasa Indonesia danmenggunakannya sebagai saranakomunikasi dalam memahami,menerapkan, dan menganalisisinformasi lisan dan tulis melaluiteks cerita pendek, pantun, ceritaulang, eksplanasi kompleks, danfilm/drama


22/35


Sumber Belajar

2.2 Menunjukkan perilaku tanggungjawab, peduli, dan proaktif dalammenggunakan bahasa Indonesiauntuk memahami danmenyampaikan permasalahansosial, lingkungan, ideologis, dankebijakan publik

1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akankeberadaan bahasa Indonesia danmenggunakannya sebagai saranakomunikasi dalam mengolah,menalar, dan menyajikaninformasi lisan dan tulis melaluiteks cerita pendek, pantun, ceritaulang, eksplanasi kompleks, danfilm/drama

2.3 Menunjukkan perilaku jujur,tanggung jawab, dan disiplindalam menggunakan bahasaIndonesia untuk menceritakan

kembali kecelakaan lalu lintas,narkoba, dan kriminal (terorisme)

2.4 Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, peduli, dan santun dalammenggunakan bahasa Indonesiauntuk memaparkan kebijakanlingkungan dan perdaganganbebas

3.1 Memahami struktur dan kaidahteks eksplanasi kompleks, baikmelalui lisan maupun tulisan

Pengenalanstruktur isi tekseksplanasikompleks

Pengenalan ciribahasa tekseksplanasikompleks

Pemahaman isiteks eksplanasikompleks

Mengamati

Peserta didikmembacacontoh teks eksplanasikompleks.

Peserta didikmencermatiuraian yang berkaitan denganstruktur isi teks eksplanasikompleks.

Mempertanyakan

Peserta didikmempertanyakan uraian yangberkaitan dengan struktur isiteks eksplanasi kompleksyang dibaca.

Tugas:

Para Peserta didikdiminta berdiskusiuntuk memahamistruktur dan kaidahteks. eksplanasikompleks

Secara individualPeserta didik dimintamenginterpretasimakna teks eksplanasikompleks, baik secaralisan maupun tulis.



eksplanasikompleks

4.1 Menginterpretasi makna teks,

eksplanasi kompleks, baik secaralisan maupun tulisan


23/35


Sumber Belajar

Peserta didikmembuatpertanyaan yangberhubungan dengan isi tekseksplanasi kompleks.

Mengeksplorasi

Peserta didikmenemukanstruktur isi teks eksplanasikompleks.

Peserta didikmenemukanciri bahasa teks eksplanasikompleks.

Peserta didikmenentukanmakna/maksud isi tekseksplanasi kompleks.

Mengasosiasi

Peserta didikmendiskusikandan menyimpulkan hasiltemuan terkait dengan

struktur isi dan ciri bahasateks eksplanasi kompleks.

Peserta didikmendiskusikandan menyimpulkan makna/maksud teks eksplanasikompleks dalam diskusi kelasdengan saling menghargai.

Mengomunikasikan

Peserta didikmempresentasikan hasildiskusi terkait dengan

struktur isi dan ciri bahasateks eksplanasi kompleks.

Peserta didikmempresentasikan makna/maksud teks eksplanasikompleks dengan rasapercaya diri.

Peserta didikmenanggapipresentasi teman/kelompoklain secara santun.


pembuatan laporan.

Portofolio: menilai

laporan Peserta didiktentang struktur dankaidah teks eksplanasi

kompleks.


kemampuan Pesertadidikdalam memahami,menerapkan, danmenginterpretasi maknateks eksplanasi kompleks,baik secara lisan maupun

tulisan.


24/35


Sumber Belajar

3.2 Membandingkan teks eksplanasikompleks, baik melalui lisanmaupun tulisan

Persamaan/perbedaanstruktur isidan ciri bahasadua tekseksplanasikompleks

Langkah-langkahpenulisan tekseksplanasikompleks(menemukantopik,mengembangkan sesuaidenganstruktur isidan ciri

bahasa)

Mengamati:

Peserta didikmembaca duateks eksplanasi kompleks.

Mempertanyakan:

Peserta didikmempertanyakan persamaandan perbedaan kedua tekseksplanasi kompleks.

Peserta didikmempertanyakan isi tekseksplanasi kompleks yangdibaca.

Mengeksplorasi

Peserta didikmengidentifikasi persamaanstruktur isi beberapa tekseksplanasi kompleks yang

dibaca. Peserta didik

mengidentifikasi persamaanciri bahasa beberapa tekseksplanasi kompleks yangdibaca.

Peserta didikmengidentifikasi perbedaanstruktur isi beberapa tekseksplanasi kompleks yangdibaca.

Peserta didikmengidentifikasi perbedaanciri bahasa beberapa tekseksplanasi kompleks yangdibaca.

Peserta didikmenentukantopik teks eksplanasikompleks.

Peserta didikmembuat tekseksplanasi kompleks sesuaidengan struktur isi teks

Tugas:

Para Peserta didikdiminta berdiskusiuntuk memahamipersamaan danperbedaan dua buahteks eksplanasikompleks yangdibaca.

Secara individualPeserta didik dimintamemproduksi tekseksplanasi kompleksyang koheren sesuaidengan karakteristikteks baik secara lisanmaupun tulisan.


kegiatan Peserta didikdalam prosesmengumpulkan data,analisis data, dan

pembuatan laporan.

Portofolio: menilai

laporan Peserta didiktentang persamaan danperbedaan dua buah tekseksplanasi kompleks yang

dibaca.

Tes tertulis :menilaikemampuan Pesertadidikdalam memahami,menerapkan, danmemproduksi eksplanasikompleks yang koherensesuai dengankarakteristik tekseksplanasi kompleks baiksecara lisan maupun

4 Mg x 4 jp Internet contoh

eksplanasikompleks

Internet contoh

eksplanasikompleks

4.2 Memproduksi teks eksplanasikompleks, yang koheren sesuaidengan karakteristik teks yangakan dibuat baik secara lisanmupun tulisan


25/35


Sumber Belajar

eksplanasi kompleks dan ciribahasa.

Mengasosiasi

Peserta didikmendiskusikandan menyimpulkanpersamaan dan perbedaanbeberapa teks eksplanasikompleks dalam diskusikelas.

Peserta didikmendiskusikandan menyimpulkan tekseksplanasi kompleks yangdibuat.

Mengomunikasikan

Peserta didikmenjelaskanpersamaan dan perbedaanbeberapa teks eksplanasi

kompleks. Peserta didikmembacakan

teks eksplanasi kompleksdengan intonasi dan ekspresiyang tepat.

tulisan.

3.3 Menganalisis teks eksplanasikompleks, baik melalui lisanmaupun tulisan

Analisis isi tekseksplanasikompleks

Analisis bahasateks eksplanasikompleks

Penyuntinganisi sesuaidenganstruktur isiteks eksplanasikompleks


dengan ejaan

Mengamati

Peserta didikmembaca tekseksplanasi kompleks.

Peserta didikmembaca tekseksplanasi kompleksyang ditulis teman.

Mempertanyakan

Peserta didikmempertanyakan isi tekseksplanasi kompleks.

Peserta didikmempertanyakan isi tekseksplanasi kompleks yangditulis teman.

Tugas:

Para Peserta didikdiminta berdiskusiuntuk memahamistruktur dan kaidahteks eksplanasi

kompleks. Secara individual

peserta didik dimintamenyunting tekseksplanasi kompleks,sesuai denganstruktur dan kaidahteks iklan baik secaralisan maupun tulisan.



eksplanasikompleks4.3 Menyunting teks eksplanasi

kompleks, sesuai dengan strukturdan kaidah teks baik secara lisan

maupun tulisan


26/35


Sumber Belajar

dan tanda baca Mengeksplorasi

Peserta didikmenganalisisisi teks eksplanasi kompleksdengan cermat.

Peserta didikmenganalisisbahasa teks eksplanasikompleks dengan cermat.

Peserta didik

menyunting

teks eksplanasi kompleksyang ditulis teman dari aspekstruktur isi dan bahasa tekseksplanasi kompleksdengan cermat.

Mengasoasiasi

Peserta didikmendiskusikandan menyimpulkan hasilanalisis teks eksplanasikompleks.

Peserta didikmemperbaikiteks eksplanasi kompleksberdasarkan hasil suntingan.

Mengomunikasikan

Peserta didikmempresentasikan hasilanalisis dengan rasa percayadiri.


Peserta didikmembacakanteks eksplanasi kompleksdengan intonasi dan ekspresiyang tepat.

Peserta didikmengomentari/menanggapi struktur isi danbahasa teks eksplanasikompleks yang dibacakandengan santun.


pembuatan laporan.

Portofolio: menilai


kompleks.


kemampuan Pesertadidikdalam memahami,menerapkan, danmenyunting tekseksplanasi kompleks,sesuai dengan strukturserta kaidah teks baik


3.4 Mengidentifikasi teks eksplanasi Karakteristik Mengamati Tugas: 4 Mg x 4 jp Internet


27/35


Sumber Belajar

kompleks, baik secara lisanmaupun tulisan

teks eksplanasi

Langkah-langkahmembuatabstraksi tekseksplanasikompleks


Peserta didikmencermatiuraian yang berkaitan dengankarakteristik teks eksplanasikompleks.

Mempertanyakan

Peserta didikmempertanyakan ciri-ciri tekseksplanasi.

Peserta didikmempertanyakan isi tekseksplanasi kompleks yangdibaca.

Mengeksplorasi

Peserta didikmenuliskangaris besar isi teks eksplanasi

kompleks (abstraksi) dalambeberapa kalimat secaraterpadu.

Mengasosiasi

Peserta didikmendiskusikandan menyimpulkan abstraksiteks eksplanasi kompleksyang ditulis.

Mengomunikasikan

Peserta didikmempresentasikan abstraksteks eksplanasi kompleksyang ditulis.

Peserta didikmengomentariteks esplanasi kompleks yangdibacakan.

Para Peserta didikdiminta berdiskusiuntuk memahamistruktur dan kaidahteks eksplanasikompleks.


menyunting tekseksplanasi komplekssesuai denganstruktur dan kaidah

teks baik secara lisanmaupun tulisan.



pembuatan laporan.

Portofolio: menilai


kompleks.


kemampuan Pesertadidikdalam memahami,menerapkan, danmenyunting teks

eksplanasi komplekssesuai dengan strukturserta kaidah teks baiksecara lisan maupun

tulisan.

contoheksplanasikompleks4.4 Mengabstraksi teks eksplanasi

kompleks, baik secara lisanmaupun tulisan

3.5 Mengevaluasi teks eksplanasikompleks, berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisanmaupun tulisan

Evaluasistruktur isi danbahasa teks

Mengamati

Peserta didikmembacacontok konversi teks

Tugas:



eksplanasi


28/35


Sumber Belajar

4.5 Mengonversi teks eksplanasikompleks, ke dalam bentuk yanglain sesuai dengan struktur dankaidah teks baik secara lisanmaupun tulisan

eksplanasikompleks

Langkah-langkahkonversi tekseksplanasikompleksmenjadi teks

dialog Langkah-

langkahkonversi teks

eksplanasikompleksmenjadi teksdialog

eksplanasi kompleks.

Peserta didikmembacacontoh hasil evaluasi(kekurangan/ kelebihan)struktur isi dan bahasa tekseksplanasi kompleks.

Mempertanyakan

Peserta didikmempertanyakan contohevaluasi teks eksplanasikompleks.

Peserta didikmempertanyakan isi konversiteks eksplanasi kompleks.

Mengeksplorasi


Peserta didikmengevaluasi(kekurangan/kelebihan)struktur isi dan bahasa tekseksplanasi kompleks dengancermat.

Peserta didikmengonversiteks eksplanasi kompleksdalam bentuk dialog.

Mengasosiasi

Peserta didikmendiskusikandan menyimpulkan hasil

evaluasi(kekurangan/kelebihan)terhadap teks eksplanasikompleks.

Peserta didikmendiskusikandan menyimpulkan konversiteks eksplanasi kompleksyang ditulis.

Mengomunikasikan

untuk memahamikaidah-kaidahpenulisan tekseksplanasi kompleks.

Secara individualPeserta didik dimintamengonversi tekseksplanasi kompleks

ke dalam bentuk yanglain sesuai denganstruktur dan kaidahteks baik secara lisan

maupun tulisan.



pembuatan laporan.

Portofolio: menilai

laporan Peserta didiktentang kaidah-kaidahpenulisan teks eksplanasikompleks.


kemampuan Pesertadidikdalam memahami,menerapkan, danmengonversi tekseksplanasi kompleks ke

dalam bentuk yang lainsesuai dengan strukturdan kaidah teks baiksecara lisan maupuntulisan.

kompleks


29/35


Sumber Belajar

Peserta didikmempresentasikan hasilevaluasi(kekurangan/kelebihan)terhadap teks eksplanasikompleks dengan rasapercaya diri.

Peserta didikmenanggapipresentasi teman/kelompoklain secara santun

Peserta didikmembacakanhasil konversi teks eksplanasikompleks

Peserta didikmengomentaripembacaan teks eksplanasikompleks

3.1 Memahami struktur dan kaidahteks film/drama baik melalui lisan

maupun tulisan

Pengenalanstruktur isi teks

film/drama Pengenalan ciri

bahasa teksfilm/drama

Pemahaman isiteksfilm/drama

Mengamati

Peserta didikmembacacontoh teks film/drama.

Peserta didikmencermatiuraian yang berkaitan denganstruktur isi teks film/drama.

Mempertanyakan

Peserta didikmempertanyakan uraianyang berkaitan denganstruktur isi teks film/dramayang dibaca.

Peserta didikmembuatpertanyaan yangberhubungan dengan isi teksfilm/drama.

Mengeksplorasi

Peserta didikmenemukanstruktur isi teks film/drama.

Peserta didikmenemukanciri bahasa teks film/drama.

Tugas:

Para Peserta didikdiminta berdiskusiuntuk memahamistruktur dan kaidahteks film/drama.

Secara individualPeserta didik dimintamenginterpretasimakna teksfilm/drama baiksecara lisan maupuntulisan.

Observasi,

: mengamatikegiatan Peserta didikdalam prosesmengumpulkan data,analisis data danpembuatan laporan.

Portofolio: menilai



film/drama

4.1 Menginterpretasi makna teksfilm/drama baik secara lisanmaupun tulisan


30/35


Sumber Belajar

Mengasosiasi

Peserta didikmendiskusikandan menyimpulkan hasiltemuan terkait denganstruktur isi dan ciri bahasateks film/drama.

Peserta didikmenentukanmakna/maksud isi teksfilm/drama.

Peserta didikmendiskusikandan menyimpulkanmakna/maksud isi teksfilm/drama yang telahditentukan.

Mengomunikasikan

Peserta didikmempresentasikan hasildiskusi terkait struktur isidan ciri bahasa teks

film/drama. Peserta didik

mempresentasikan makna/maksud teks film/dramadengan rasa percaya diri.


kaidah teks film/drama.


kemampuan Pesertadidikdalam memahami,menerapkan, danmenginterpretasi maknateks film/drama, baik


3.2 Membandingkan teks film/dramabaik melalui lisan maupun tulisan

Persamaan/perbedaanstruktur isi

dan ciribahasa duateksfilm/drama

Langkah-langkah

penulisan

teks

film/drama (

Mengamati

Peserta didikmembacadua teks film/drama.

Mempertanyakan

Peserta didikmempertanyakan isi keduateks film/drama yangdibaca.

Peserta didikmempertanyakan topik teksfilm/drama.

Tugas:


untuk memahamipersamaan danperbedaan dua buahteks film/drama yangdibaca.

Secara individualPeserta didik dimintamemproduksi teksfilm/drama yangkoheren sesuai dengan

4 Mg x 4 jp Internetcontohfilm/drama4.2 Memproduksi teks film/drama

yang koheren sesuai dengankarakteristik teks yang akandibuat baik secara lisan mupuntulisan


31/35


Sumber Belajar

menemukan

topik,

mengembang

kan sesuai

dengan

struktur isi

dan ciri

bahasa)

Mengeksplorasi

Peserta didikmengidentifikasi persamaanstruktur isi beberapa teksfilm/drama yang dibaca.

Peserta didikmengidentifikasi persamaanciri bahasa beberapa teksfilm/drama yang dibaca.

Peserta didikmengidentifikasi perbedaanstruktur isi beberapa teksfilm/drama yang dibaca.

Peserta didikmenentukantopik teks film/drama.

Peserta didikmembuatteks film/drama sesuaidengan struktur isi teksfilm/drama dan ciri bahasa.

Mengasosiasi Peserta didik

mendiskusikan danmeyimpulkan persamaandan perbedaan beberapateks film/drama dalamdiskusi kelas.

Peserta didikmendiskusikan danmenyimpulkan teksfilm/drama yang dibuat.

Mengomunikasikan Peserta didikmenjelaskan

persamaan dan perbedaanbeberapa teks film/dramahasil diskusi kelas.

Peserta didikmembacakanteks film/drama denganintonasi dan ekspresi yangtepat.

karakteristik teks baiksecara lisan maupun

tulisan.



analisis data danpembuatan.

Portofoliolaporan:

menilai laporan Pesertadidiktentang persamaandan perbedaan dua buahteks film/drama yangdibaca.


kemampuan Peserta

didikdalam memahami,menerapkan, danmemproduksi teksfilm/drama yang koherensesuai dengankarakteristik teks baiksecara lisan maupuntulisan


32/35


Sumber Belajar

3.3 Menganalisis teks film/dramabaik melalui lisan maupun tulisan

Analisis isi teksfilm/drama

Analisis bahasateksfilm/drama

Penyuntinganisi sesuaidengan

struktur isiteksfilm/drama


dengan ejaan

dan tanda baca

Mengamati:

Peserta didik membacacontoh analisis teksfilm/drama.

Peserta didik membaca teksfilm/drama yang ditulisteman.

Mempertanyakan Peserta didik

mempertanyakan contohanalisis teks film/dramayang dibaca.

Peserta didikmempertanyakan teksfilm/drama yang ditulisteman dari aspek strukturisi dan bahasa teksfilm/drama dengan cermat.

Mengekplorasi Peserta didik menganalisis

isi teks film/drama dengancermat.

Peserta didikmenganalisisbahasa teks film/dramadengan cermat.

Peserta didikmenyuntingteks film/drama yang ditulisteman dari aspek strukturisi dan bahasa teksfilm/drama dengan cermat.

Mengasosiasi

Peserta didikmendiskusikan danmenyimpulkan hasilanalisis denganteman/kelompok lain.

Peserta didikmendiskusikan danmemperbaiki teks

Tugas:



menyunting teksfilm/drama sesuaidengan struktur dankaidah teks

film/drama baiksecara lisan maupuntulisan.



analisis data danpembuatan laporan.

Portofolio: menilai


kaidah teks film/drama


kemampuan Pesertadidikdalam memahami,menerapkan, danmenyunting teks

film/drama sesuai denganstruktur serta kaidah teksbaik secara lisan maupuntulisan.

4 Mg x 4 jp Internetcontohfilm/drama4.3 Menyunting teks film/drama

sesuai dengan struktur dan kaidahteks baik secara lisan maupuntulisan


33/35


Sumber Belajar

film/drama berdasarkanhasil suntingan.

Mengomunikasikan

Peserta didikmempresentasikan hasilanalisis dengan rasapercaya diri.


Peserta didikmembacakanteks film/drama denganintonasi dan ekspresi yangtepat.

Peserta didikmengomentari/ menanggapistruktur isi dan bahasa teksfilm/drama yang dibacakandengan santun.

3.4 Mengidentifikasi teks film/drama

baik secara lisan maupun tulisan Karakteristik

teks film/drama

Langkah-langkahmembuatabstraksi teksfilm/drama

Mengamati


Mempertanyakan:

Peserta didikmempertanyakan isi isi teksfilm/drama.

Mengeksplorasi

Peserta didikmenuliskangaris besar isi teksfilm/drama (abstraksi)dalam beberapa kalimatsecara terpadu.

Mengasosiasi

Peserta didikmendiskusikan danmenyimpulkan abstraksiteks film/drama.

Tugas:


Secara individualPeserta didik dimintamenyunting teksfilm/drama sesuaidengan struktur dankaidah teks baiksecara lisan maupuntulisan.


kegiatan Peserta didikdalam prosesmengumpulkan data,analisis data danpembuatan laporan.


film/drama4.4 Mengabstraksi teks film/dramabaik secara lisan maupun tulisan


34/35


Sumber Belajar

Mengomunikasikan

Peserta didikmempresentasikan abstraks

teks film/drama.

Portofolio: menilai


kaidah teks film/drama.


kemampuan Pesertadidikdalam memahami,menerapkan, danmenyunting teksfilm/drama sesuai denganstruktur dan kaidah teksbaik secara lisan maupuntulisan.

3.5 Mengevaluasi teks film/dramaberdasarkan kaidah-kaidah teksbaik melalui lisan maupun tulisan

Evaluasistruktur isi danbahasa teksfilm/drama

Langkah-langkahkonversi teksfilm/drama

menjadi teksdialog

Langkah-langkah

konversi teks

film/drama

menjadi teks

dialog

Mengamati

Peserta didikmembacacontoh hasil evaluasi(kekurangan/ kelebihan)struktur isi dan bahasa teks

film/drama. Peserta didikmembaca

contoh konversi teksfilm/drama.

Mempertanyakan

Peserta didikmempertanyakan contohhasil evaluasi(kekurangan/kelebihan)struktur isi dan bahasa teksfilm/drama yang dibaca.

Peserta didikmempertanyakan contohkonversi teks film/drama.

Mengeksplorasi


Peserta didikmengevaluasi(kekurangan/kelebihan)struktur isi dan bahasa teks

Tugas:

Para Peserta didikdiminta berdiskusiuntuk memahamikaidah-kaidah

penulisan teksfilm/drama.

Secara individualPeserta didik dimintamengonversi teksfilm/drama ke dalambentuk yang lainsesuai denganstruktur dan kaidahteks baik secara lisanmaupun tulisan.



pembuatan laporan.

Portofolio: menilai

laporan Peserta didiktentang kaidah-kaidahpenulisan teks


film/drama


35/35


Sumber Belajar

film/drama dengan cermat.

Mengasosiasi

Peserta didik mendiskusikandan menyimpulkan hasilevaluasi (kekurangan/kelebihan) terhadap teksfilm/drama.

Peserta didikmenulis ulang(mengonversi) teksfilm/drama dalam bentukcerpen.

Peserta didikmendiskusikan danmenyimpulkan tulisan ulang(konversi) film/drama.

Mengomunikasikan:

Peserta didikmempresentasikan hasil

evaluasi(kekurangan/kelebihan)terhadap teks film/dramadengan rasa percaya diri.


Peserta didikmembacakantulisan ulang (konversi) teksfilm/drama.

Peserta didikmengomentaripembacaan tulisan ulang(konversi) teks film/drama.

film/drama.


kemampuan Pesertadidikdalam memahami,menerapkan, danmengonversi teksfilm/drama ke dalam

bentuk yang lain sesuaidengan struktur dankaidah teks baik secara


silabus bahasa indonesia kelas xi wajib

Documents