educatin al with ptk

7/25/2019 Educatin Al With Ptk

1/16

educatinalwithptk

PTK The Frontiers Of New Technology

About

ARTIKEL

dunload

Kontak Adin

KTI

!odel"!odel Pebela#aran

Pengantar

PTK

PT$

%E&'&LOK

No(eber )*+ ,-),

PROSEDUR PELAKSANAANPENELITIAN TINDAKAN KELAS
https://educatinalwithptk.wordpress.com/https://educatinalwithptk.wordpress.com/about/https://educatinalwithptk.wordpress.com/artikel/https://educatinalwithptk.wordpress.com/dunload/https://educatinalwithptk.wordpress.com/kontak-admin/https://educatinalwithptk.wordpress.com/kti/https://educatinalwithptk.wordpress.com/model-model-pembelajaran/https://educatinalwithptk.wordpress.com/pengantar/https://educatinalwithptk.wordpress.com/ptk/https://educatinalwithptk.wordpress.com/pts/https://educatinalwithptk.wordpress.com/webblok-penelitian/https://educatinalwithptk.wordpress.com/about/https://educatinalwithptk.wordpress.com/artikel/https://educatinalwithptk.wordpress.com/dunload/https://educatinalwithptk.wordpress.com/kontak-admin/https://educatinalwithptk.wordpress.com/kti/https://educatinalwithptk.wordpress.com/model-model-pembelajaran/https://educatinalwithptk.wordpress.com/pengantar/https://educatinalwithptk.wordpress.com/ptk/https://educatinalwithptk.wordpress.com/pts/https://educatinalwithptk.wordpress.com/webblok-penelitian/https://educatinalwithptk.wordpress.com/


2/16

PTK bukan hanya bertu#uan engungka.kan .enyebab dari berbagai .erasalahan

.ebela#aran yang dihada.i se.erti kesulitan siswa dala e.ela#ari .okok".okok bahasan

tertentu+ teta.i yang lebih .enting lagi adalah eberikan .eecahan asalah beru.a tindakantertentu untuk eningkatkan kualitas .roses dan hasil bela#ar/ Atas dasar itu+ terda.at tiga hal

.enting dala .elaksanaan PTK yakni sebagai berikut/

0)1 PTK adalah .enelitian yang engikutsertakan secara aktif .eran guru dan siswa dala

berbagai tindakan/

0,1 Kegiatan refleksi 0.erenungan+ .eikiran+ e(aluasi1 dilakukan berdasar" kan .ertibangan

rasional 0enggunakan konse. teori1 yang anta. dan (alid guna elakukan .erbaikan tindakan

dala u.aya eecahkan asalah yang ter#adi/

021 Tindakan .erbaikan terhada. situasi dan kondisi .ebela#aran dilakukan dengan segera dandilakukan secara .raktis 0da.at dilakukan dala .raktik .ebela#aran1/

Pebahasan berikutnya akan enguraikan .rosedur .elaksanaan PTK yang eli.uti .eneta.anfokus .erasalahan+ .erencanaan tindakan+ .elak" sanaan tindakan yang diikuti dengan kegiatan

obser(asi+ inter.retasi+ dan analisis+ serta refleksi/ A.abila di.erlukan+ .ata taha. selan#utnyadisusun rencana tinda lan#ut/ 3.aya tersebut dilakukan secara berdaur ebentuk suatu siklus/

Langkah"langkah .okok yang dite.uh .ada siklus .ertaa dan siklus"siklus berikutnya adalah

sebagai berikut/

0)1 Peneta.an fokus .erasalahan

0,1 Perencanaan tindakan

021 Pelaksanaan tindakan

0*1 Pengu.ulan data 0.engaatan'obser(asi1

041 Refleksi 0analisis+ dan inter.retasi1

051 Perencanaan tindak lan#ut/

$etelah .erasalahan diteta.kan+ .elaksanaan PTK diulai dengan siklus .ertaa yang terdiriatas e.at kegiatan/ A.abila sudah diketahui keberhasilan atau habatan dala tindakan yang

dilaksanakan .ada siklus .ertaa+ .eneliti keudian engidentifikasi .erasalahan baru untuk

enentukan rancangan siklus berikutnya/ Kegiatan .ada siklus kedua da.at beru.a kegiatanyang saa dengan sebelunya bila ditu#ukan untuk engulangi keberhasilan+ untukeyakinkan+ atau untuk enguatkan hasil/ Teta.i .ada uunya kegiatan yang dilakukan dala

siklus kedua e.unyai berbagai tabahan .erbaikan dari tindakan sebelunya yang

ditun#ukan untuk engatasi berbagai habatan' kesulitan yang diteukan dala siklussebelunya/


3/16

6engan enyusun rancangan untuk siklus kedua+ .eneliti da.at elan#utkan dengan taha.

kegiatan"kegiatan se.erti yang ter#adi dala siklus .ertaa/ 7ika sudah selesai dengan siklus

kedua dan .eneliti belu erasa .uas+ da.at dilan#utkan .ada siklus ketiga+ yang taha.annyasaa dengan siklus terdahulu/ Tidak ada ketentuan tentang bera.a siklus harus dilakukan/

&anyaknya siklus tergantung dari ke.uasan .eneliti sendiri+ naun ada saran+ sebaiknya tidak

kurang dari dua siklus/ Rincian kegiatan .ada setia. taha.an adalah sebagai berikut8

A. Penetapan Fokus Pe!asalahan

$ebelu suatu asalah diteta.kan'diruuskan+ .erlu ditubuhkan sika. dan keberanian untuk

e.ertanyakan+ isalnya tentang kualitas .roses dan hasil .ebela#aran yang dica.ai selaa

ini/ $ika. tersebut di.erlukan untuk enubuhkan keinginan .eneliti e.erbaiki kualitas.ebela#aran/ Taha.an ini disebut dengan taha.an erasakan adanya asalah/ 7ika dirasakan

ada hal"hal yang .erlu di.erbaiki da.at dia#ukan .ertanyaan se.erti di bawah ini/

)/ A.akah ko.etensi awal siswa yang engikuti .ela#aran cuku. eadai9

,/ A.akah .roses .ebela#aran yang dilakukan cuku. efektif9

2/ A.akah sarana .ebela#aran cuku. eadai9

*/ A.akah hasil .ebela#aran cuku. berkualitas9

4/ &agaiana elaksanakan .ebela#aran dengan strategi ino(atif tertentu9

$ecara uu karaktersitik suatu asalah yang layak diangkat untuk PTK adalah sebagai

berikut/

)/ !asalah itu enun#ukkan suatu kesen#angan antara teori dan fakta e.irik yang

dirasakan dala .roses .ebela#aran/ A.abila hal ini ter#adi+ guru erasa .rihatin ataster#adinya kesen#angan+ tibul ke.edulian dan niat untuk engurangi tersebut dan

berkolaborasi dengan dosen'widyaiswara'.engawas untuk elaksanakan PTK/

,/ !asalah tersebut eungkinkan untuk dicari dan diidentifikasi faktor"faktor

.enyebabnya/ Faktor"faktor tersebut en#adi dasar atau landasan untuk enentukanalternatif solusi/

2/ Adanya keungkinan untuk dicarikan alternatif solusi bagi asalah tersebut elalui

tindakan nyata yang da.at dilakukan guru'.eneliti/

6ian#urkan agar asalah yang di.ilih untuk diangkat sebagai asalah PTK adalah yangeiliki nilai yang bukan sesaat+ teta.i eiliki nilai strategis bagi keberhasilan .ebela#aran

lebih lan#ut dan eungkinkan di.erolehnya odel tindakan efektif yang da.at di.ergunakan

untuk eecahkan asalah seru.un/ Pertanyaan yang da.at dia#ukan untuk engu#ikelayakan asalah yang di.ilih antara lain se.erti di bawah ini/


4/16

)/ A.akah asalah yang dirasakan secara #elas teridentifikasi dan terforulasikan dengan

benar9

,/ A.akah ada asalah lain yang terkait dengan asalah yang akan di.ecahkan9

2/ A.akah ada bukti e.irik yang e.erlihatkan nilai guna untuk .erbaikan .raktik.ebela#aran #ika asalah tersebut di.ecahkan9

Pada taha. selan#utnya dilakukan identifikasi asalah yang sangat enarik .erhatian/ As.ek

.enting .ada taha. ini adalah enghasilkan gagasan"gagasan awal engenai .erasalahan

aktual yang dialai dala .ebela#aran/ Taha. ini disebut identifikasi .erasalahan/ :araelakukan identifikasi asalah antara lain sebagai berikut/

0)1 !enuliskan seua hal 0.erasalahan1 yang .erlu di.erhatikan karena akan e.unyai

da.ak yang tidak dihara.kan terutaa yang berkaitan dengan .ebela#aran/

0,1 !eilah dan engklasisfikasikan .erasalahan enurut #enis' bidangnya+ #ulah siswayang engalainya+ serta tingkat frekuensi tibulnya asalah tersebut/

021 !engurutkan dari yang ringan+ #arang ter#adi+ banyaknya siswa yang engalai untuk

setia. .erasalahan yang teridentifikasi/

0*1 6ari setia. urutan diabil bebera.a asalah yang diangga. .aling .enting untuk

di.ecahkan sehingga layak diangkat en#adi asalah PTK/ Keudian dika#i kelayakannya dananfaatnya untuk ke.entingan .raktis+ etodologis au.un teoretis/

$etelah e.eroleh sederet .erasalahan elalui identifikasi+ dilan#ut" kan dengan analisis

untuk enentukan ke.entingan/ Analisis terhada. asa" lah #uga diaksud untuk engetahui.roses tindak lan#ut .erbaikan atau .eecahan yang dibutuhkan/ Ada.un yang diaksud dengan

analisis asalah di sini ialah ka#ian terhada. .erasalahan dilihat dari segi kelayakannya/

$ebagai acuan da.at dia#ukan antara lain .ertanyaan sebagai berikut/

0)1 &agaiana konteks+ situasi atau ikli di ana asalah ter#adi9

0,1 A.a kondisi"kondisi .rasyarat untuk ter#adinya asalah9

021 &agaiana keterlibatan asing"asing ko.onen dala ter#adinya asalah9

0*1 &agaiana keungkinan alternatif .eecahan yang da.at dia#ukan9

041 &agaiana kete.atan waktu+ dan laa atau durasi yang di.erlukan untuk .eecahan

asalah9

Analisis asalah di.ergunakan untuk erancang tindakan baik dala bentuk s.esifikasitindakan+ keterlibatan .eneliti+ waktu dala satu siklus+ indikator keberhasilan+ .eningkatan

sebagai da.ak tindakan+ dan hal"hal yang terkait lainya dengan .eecahan yang dia#ukan/


5/16

Pada taha. selan#utnya+ asalah"asalah yang telah diidentifikasi dan diteta.kan diruuskan

secara #elas+ s.esifik+ dan o.erasional/ Peruusan asalah yang #elas eungkinkan .eluang

untuk .eilihan tindakan yang te.at/ :ontoh ruusan asalah yang engandung tindakanalternatif yang dite.uh antara lain sebagai berikut/

0)1 A.akah strategi .ebela#aran enulis yang berorientasi .ada .roses da.at eningkatkankea.uan siswa dala enulis9

0,1 A.akah .ebela#aran berorientasi .roses da.at eningkatkan .artisi.asi siswa dalakegiatan .ebela#aran9

021 A.akah .enya.aian ateri dengan enggunakan LK$ da.at eningkatkan .artisi.asi

siswa dala kegiatan .ebela#aran9

0*1 A.akah .enggunaan strategi .ebela#aran inkuiri da.at eningkatkan .eahaan siswa

terhada. ateri .ela#aran IP$9

6ala eforulasikan asalah+ .eneliti .erlu e.erhatikan bebera.a ketentuan yang biasa

berlaku eli.uti hal"hal di bawah ini/

0)1 As.ek substansi enyangkut isi yang terkandung+ .erlu dilihat dari bobot atau nilai

kegunaan anfaat .eecahan asalah elalui tindakan se.erti nilai a.likatifnya untukeecahkan asalah seru.a yang dihada.i guru+ kegunaan etodologi dan kegunaan teori

dala e.erkaya keiluan .endidikan'.ebela#aran/

0,1 As.ek orisinalitas 0tindakan1+ yang enun#ukan bahwa .eecahan dengan odel tindakan

itu eru.akan suatu hal baru yang yang belu .ernah dilakukan guru sebelunya/

021 As.ek forulasi+ dala hal ini asalah diruuskan dala bentuk kaliat .ertanyaan/

Ruusan asalah harus dinyatakan secara lugas dala arti eks.lisit dan s.esifik tentang a.a

yang akan di.erasalahkan serta tindakan yang dihara.kan da.at engatasi asalah tersebut/

0*1 As.ek teknis+ enyangkut kea.uan dan kelayakan .eneliti untuk elakukan .enelitianterhada. asalah yang di.ilih/ Pertibangan yang da.at dia#ukan se.erti kea.uan teoretik

dan etodologik .ebela#aran+ .enguasaan ateri a#ar+ teori+ strategi dan etodologi

.ebela#aran+ kea.uan fasilitas untuk elakukan PTK 0dana+ waktu+ dan tenaga1/ Oleh

karena itu+ disarankan bagi .eneliti untuk berangkat dari .erasalahan sederhana teta.iberakna+ eiliki nilai .raktis bagi guru dan seua yang berkolaborasi da.at e.eroleh

.engalaan bela#ar dala rangka .engebangan ke.rofesionalannya/

". Peencanaan Tindakan

$etelah asalah diruuskan secara o.erasional+ .erlu diruuskan alternatif tindakan yang akandiabil/ Alternatif tindakan yang da.at diabil da.at diruuskan ke dala bentuk hi.otesis

tindakan dala arti dugaan engenai .erubahan yang akan ter#adi #ika suatu tindakan dilakukan/

Perencanaan tindakan eanfaatkan secara o.tial teori"teori yang rele(an dan .engalaan


6/16

yang di.eroleh di asa lalu dala kegiatan .ebela#aran'.enelitian sebidang/ &entuk uu

ruusan hi.otesis tindakan berbeda dengan hi.otesis dala .enelitian foral/

;i.otesis tindakan uunya diruuskan dala bentuk keyakinan tindakan yang diabil akanda.at e.erbaiki siste+ .roses+ atau hasil/ ;i.otesis tindakan sesuai dengan .erasalahan

yang akan di.ecahkan da.at dicontohkan se.erti di bawah ini/

0)1 $trategi .ebela#aran enulis yang berorientasi .ada .roses da.at eningkatkan

kea.uan siswa dala enulis/

0,1 Pebela#aran berorientasi .roses da.at eningkatkan .artisi.asi siswa dala kegiatan.ebela#aran/

021 Penya.aian ateri dengan enggunakan LK$ da.at eningkatkan .artisi.asi siswa

dala kegiatan .ebela#aran/

0*1 Penggunaan strategi .ebela#aran inkuiri da.at eningkatkan .eahaan siswa terhada.ateri .ela#aran IP$/

$ecara rinci+ taha.an .erencanaan tindakan terdiri atas kegiatan" kegiatan sebagai berikut/

0)1 !eneta.kan cara yang akan dilakukan untuk eneukan #awaban+ beru.a ruusan

hi.otesis tindakan/ 3unya diulai dengan eneta.kan berbagai alternatif tindakan

.eecahan asalah+ keudian di.ilih tindakan yang .aling en#an#ikan hasil terbaik dan yangda.at dilakukan guru/

0,1 !entukan cara yang te.at untuk engu#i hi.otesis tindakan dengan en#abarkan

indikator"indikator keberhasilan serta instruen .engu.ul data yang da.at di.akai untukenganalisis indikator keberhasilan itu/

021 !ebuat secara rinci rancangan tindakan yang akan dilaksanakan encaku.< 0a1 &agian

isi ata .ela#aran dan bahan bela#arnya< 0b1 !erancang strategi dan skenario .ebela#aran

sesuai dengan tindakan yang di.ilih< serta 0c1 !eneta.kan indikator keterca.aian dan enyusuninstruen .engu.ul data/

#. Pelaksanaan Tindakan

Pada taha.an ini+ rancangan strategi dan skenario .ebela#aran ditera." kan/ $kenario tindakan

harus dilaksanakan secara benar ta.ak berlaku wa#ar/ Pada PTK yang dilakukan guru+.elaksanaan tindakan uunya dilakukan dala waktu antara , sa.ai 2 bulan/ %aktu tersebut

dibutuhkan untuk da.at enyesaikan sa#ian bebera.a .okok bahasan dan ata .ela#aran tertentu/

&erikut disa#ikan contoh as.ek"as.ek rencana 0skenario1 tindakan yang akan dilakukan .ada satuPTK/


7/16

)/ 6irancang .enera.an etode tugas dan diskusi dala .ebela#aran = untuk .okok

bahasan 8 A+ &+ :+ dan 6/

,/ Forat tugas8 .ebagian kelo.ok kecil sesuai #ulah .okok bahasan+ .ilih ketua+sekretaris+ dll oleh dan dari anggota kelo.ok+ bagi to.ik bahasan untuk kelo.ok

dengan cara rando+ dengan cara yang enyenangkan/

2/ Kegiatan kelo.ok< engu.ulkan bacaan+ elalui diskusi anggota kelo.ok beker#a'

bela#ar eahai ateri+ enuliskan hasil diskusi dala O;P untuk .ersia.an.resentasi/

*/ Presentasi dan diskusi .leno< asing"asing kelo.ok enya#ikan hasil ker#anya dala

.leno kelas+ guru sebagai oderator+ lakukan diskusi+ abil kesi.ulan sebagai hasil

.ebela#aran/

4/ 7enis data yang diku.ulkan< beru.a akalah kelo.ok+ lebar O;P hasil ker#a

kelo.ok+ siswa yang aktif dala diskusi+ serta hasil bela#ar yang dilaksanakan sebelu0.retes1 dan setelah 0.ostes1 tindakan dilak" sanakan/

D. Pen$a!atan%O&se'asi dan Pen$u!pulan Data

Taha.an ini sebenarnya ber#alan secara bersaaan .ada saat .elaksa" naan tindakan/ Pengaatandilakukan .ada waktu tindakan sedang ber#alan+ keduanya berlangsung dala waktu yang saa/

Pada taha.an ini+ .eneliti 0atau guru a.abila ia bertindak sebagai .eneliti1 elakukan

.engaatan dan encatat seua hal"hal yang di.erlukan dan ter#adi selaa .elaksanaantindakan berlangsung/ Pengu.ulan data ini dilakukan dengan enggunakan forat

obser(asi'.enilaian yang telah disusun/ Terasuk #uga .engaatan secara cerat .elaksanaan

skenario tindakan dari waktu ke waktu dan da.aknya terhada. .roses dan hasil bela#ar siswa/6ata yang diku.ulkan da.at beru.a data kuantitatif 0hasil tes+ hasil kuis+ .resensi+ nilai tugas+dan lain"lain1+ teta.i #uga data kualitatif yang enggabarkan keaktifan siswa+ atusias siswa+

utu diskusi yang dilakukan+ dan lain"lain/

Instruen yang uu di.akai adalah 0a1 soal tes+ kuis< 0b1 rubrik< 0c1 lebar obser(asi< dan 0d1catatan la.angan yang di.akai untuk e.eroleh data secara obyektif yang tidak da.at tereka

elalui lebar obser(asi+ se.erti akti(itas siswa selaa .eberian tindakan berlangsung+ reaksi

ereka+ atau .entun#uk".etun#uk lain yang da.at di.akai sebagai bahan dala analisis dan untuk

ke.erluan refleksi/

$ebagai contoh .ada satu usulan PTK akan diku.ulkan data se.erti8 0a1 skor tes essai< 0b1 skorkualitas 0kualitatif1 .elaksanaan diskusi dan #ulah .ertanyaan dan #awaban yang ter#adi selaa

.roses .ebela#aran< serta 0c1 hasil obser(asi dan catatan la.angan yang berkaitan dengan

kegiatan siswa/

&erdasarkan data"data yang akan diku.ulkan se.erti di atas+ aka akan di.akai instruen< 0a1

soal tes yang berbentuk essai< 0b1 .edoan dan kriteria .enilaian'skoring baik dari tes essai


8/16

au.un untuk .ertanyaan dari #awaban lisan selaa diskusi< 0c1 lebar obser(asi guna

e.eroleh data akti(itas diskusi yang diskor dengan rubrik< dan 0d1 catatan la.angan/

6ata yang diku.ulkan hendaknya dicek untuk engetahui keabsahannya/ &erbagai teknikda.at dilakukan untuk tu#uan ini+ isalnya teknik triangulasi dengan cara ebandingkan data

yang di.eroleh dengan data lain+ atau kriteria tertentu yang telah baku+ dan lain sebagainya/ 6atayang telah terku.ul eerlukan analisis lebih lan#ut untuk e.erudah .enggunaan

au.un dala .enarikan kesi.ulan/ 3ntuk itu berbagai teknik analisis statistika da.atdigunakan/

E. Re(leksi

Taha.an ini diaksudkan untuk engka#i secara enyeluruh tindakan yang telah dilakukan+

berdasar data yang telah terku.ul+ dan keudian elakukan e(aluasi guna enye.urnakantindakan yang berikutnya/ Refleksi dala PTK encaku. analisis+ sintesis+ dan .enilaian

terhada. hasil .engaatan atas tindakan yang dilakukan/ 7ika terda.at asalah dan .roses

refleksi+ aka dilakukan .roses .engka#ian ulang elalui siklus berikutnya yang eli.utikegiatan8 .erencanaan ulang+ tindakan ulang+ dan .engaatan ulang sehingga .erasalahan

yang dihada.i da.at teratasi/

DAFTAR PUSTAKA

Ke.utusan !enteri Negera Pendayagunaan A.aratur Negara Noor >*')??2 tentangJabatanFungsional Guru dan Angka Kreditnya

Ke.utusan bersaa !enteri Pendidikan dan kebudayaan dan Ke.ala &AKN Noor-*22'P')??2+ noor ,4 tahun )??2 tentangPetunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru

dan Angka Kreditnya/

Ke.utusan !enteri Pendidikan dan Kebudayaan Noor -,4'-')??4/

Keis+ $/ and !cTaggart+ R/)?>>/ The Action Researh Reader.@ictoria+ 6eakin 3ni(ersity

Press/

$uhard#ono+ Ais ;oesein+ dkk/ )??5/Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah di Bidang

Pendidikan dan Angka Kredit Pengembangan Proesi !idya"is#ara/ 7akarta8 6e.dikbud+

6ikdasen/

$uhard#ono/ ,--/Penelitian Tindakan Kelas/ !akalah .ada B6iklat Pengebangan Profesi bagi

7abatan Fungsional CuruD+ 6irektorat Tenaga Ke.endidikan 6asar dan !enengah+ 6irektorat

7enderal Pendidikan 6asar dan !enengah+ 6e.diknas/

$uhard#ono/ ,--4/$a%oran Penelitian &ks%erimen dan Penelitian Tindakan Kelas sebagai KTI+

!akalah .ada BPelatihan Peningkatan !utu Curu di !akasarD+ 7akarta+ ,--4


9/16

$uharsii Arikunto+ $uhard#ono+ dan $u.ardi/ ,--5/Peneilitian Tindakan Kelas/ 7akarta8 &ina

Aksara/

$u.ardi/ 0,--41/Penyusunan 'sulan( dan $a%oran Penelitian Penelitian Tindakan Kelas+!akalah disa.aikan .ada B6iklat Pengebangan Profesi %idyaiswaraD+ 6itektorat Tenaga

Pendidik dan Ke.endidikan 6ir#en Pendidikan 6asar dan !enengah+ 6e.arteen PendidikanNasional/

Tita Lestari 0,--?1)anajemen Penulisan Karya Tulis Ilmiah/ !odul Pelatihan &agi Curu danKe.ala $ekolah/ Pusdiklat 6e.diknas/ $awangan/ &ogor/

About these ads

Shae this)

Twitter

Facebook5

Related

&A;AN A7AR PTK%ith ) coent

KON$EP 6A$AR PENELITIAN TIN6AKAN KELA$

PAN63AN PROPO$AL 6AN LAPORAN PTK

%ritten by educatinalwith.tkPosted in3ncategoried

Lea'e a Repl*

KON$EP 6A$AR PENELITIAN TIN6AKAN KELA$PROPO$AL PENELITIAN TIN6AKAN KELA$

Kalende
https://wordpress.com/about-these-ads/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/11/14/prosedur-pelaksanaan-penelitian-tindakan-kelas/?share=twitter&nb=1https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/11/14/prosedur-pelaksanaan-penelitian-tindakan-kelas/?share=facebook&nb=1https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/07/02/bahan-ajar-ptk/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/11/14/konsep-dasar-penelitian-tindakan-kelas/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/06/05/panduan-proposal-dan-laporan-ptk/https://educatinalwithptk.wordpress.com/author/educatinalwithptk/https://educatinalwithptk.wordpress.com/category/uncategorized/https://educatinalwithptk.wordpress.com/category/uncategorized/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/11/14/konsep-dasar-penelitian-tindakan-kelas/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/11/14/proposal-penelitian-tindakan-kelas/https://wordpress.com/about-these-ads/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/11/14/prosedur-pelaksanaan-penelitian-tindakan-kelas/?share=twitter&nb=1https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/11/14/prosedur-pelaksanaan-penelitian-tindakan-kelas/?share=facebook&nb=1https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/07/02/bahan-ajar-ptk/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/11/14/konsep-dasar-penelitian-tindakan-kelas/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/06/05/panduan-proposal-dan-laporan-ptk/https://educatinalwithptk.wordpress.com/author/educatinalwithptk/https://educatinalwithptk.wordpress.com/category/uncategorized/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/11/14/konsep-dasar-penelitian-tindakan-kelas/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/11/14/proposal-penelitian-tindakan-kelas/


10/16

No(eber ,-),

+ T , T F S S

Oct 7an

) , 2 *

4 5 G > ? )- ))

), )2 )* )4 )5 )G )>

)? ,- ,) ,, ,2 ,* ,4

,5 ,G ,> ,? 2-

Te!ukan ka!i di (ace&ook

"lo$ Stats

)-,+)?* hits

$earch for8

Recent Posts

PENINCKATAN PRE$TA$I &ELA7AR $I$%A $!ANECERI ) KE!PO HANC

6I3PAHAKAN 6ENCAN PENERAPAN !O6EL PE!&ELA7ARAN PRO&LE!

&A$E6 LEARNINC 6I KELA$ ="F $E!E$TER CAN7IL TA;3N

A7ARAN ,-))',-),

PRE$ENTA$I PTK"PT$

Ku.ulan Pro.osal PTK

,G*

,G,

Follow "lo$ 'ia E!ail

!asukkan alaat eail Anda untuk engikuti blog ini dan eneria .eberitahuan tulisan"

tulisan baru elalui eail/

7oin 5 other followers

"lo$s I Follow
https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/10/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/01/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/11/14/https://www.facebook.com/SuksesProfesiGuruDenganPtkhttps://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/07/13/peningkatan-prestasi-belajar-siswa-smanegeri-1-kempo-yang-diupayakan-dengan-penerapan-model-pembelajaran-problem-based-learning-di-kelas-x-f-semester-ganjil-tahun-ajaran-20112012/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/07/13/peningkatan-prestasi-belajar-siswa-smanegeri-1-kempo-yang-diupayakan-dengan-penerapan-model-pembelajaran-problem-based-learning-di-kelas-x-f-semester-ganjil-tahun-ajaran-20112012/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/07/13/peningkatan-prestasi-belajar-siswa-smanegeri-1-kempo-yang-diupayakan-dengan-penerapan-model-pembelajaran-problem-based-learning-di-kelas-x-f-semester-ganjil-tahun-ajaran-20112012/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/07/13/peningkatan-prestasi-belajar-siswa-smanegeri-1-kempo-yang-diupayakan-dengan-penerapan-model-pembelajaran-problem-based-learning-di-kelas-x-f-semester-ganjil-tahun-ajaran-20112012/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/07/13/peningkatan-prestasi-belajar-siswa-smanegeri-1-kempo-yang-diupayakan-dengan-penerapan-model-pembelajaran-problem-based-learning-di-kelas-x-f-semester-ganjil-tahun-ajaran-20112012/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/02/11/presentasi-ptk-pts/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/02/09/kumpulan-proposal-ptk/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/01/27/274/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/01/27/272/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/10/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/01/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/11/14/https://www.facebook.com/SuksesProfesiGuruDenganPtkhttps://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/07/13/peningkatan-prestasi-belajar-siswa-smanegeri-1-kempo-yang-diupayakan-dengan-penerapan-model-pembelajaran-problem-based-learning-di-kelas-x-f-semester-ganjil-tahun-ajaran-20112012/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/07/13/peningkatan-prestasi-belajar-siswa-smanegeri-1-kempo-yang-diupayakan-dengan-penerapan-model-pembelajaran-problem-based-learning-di-kelas-x-f-semester-ganjil-tahun-ajaran-20112012/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/07/13/peningkatan-prestasi-belajar-siswa-smanegeri-1-kempo-yang-diupayakan-dengan-penerapan-model-pembelajaran-problem-based-learning-di-kelas-x-f-semester-ganjil-tahun-ajaran-20112012/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/02/11/presentasi-ptk-pts/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/02/09/kumpulan-proposal-ptk/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/01/27/274/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/01/27/272/


11/16

)/ Cra(atar &log

,/ astitirahayus bLog 0)**G1

2/ educatinalwith.tk

*/ tentang PEN6I6IKAN

4/ $3AI6IN!AT;$ &LOC

Achi'es

7uly ,-)2

February ,-)2

7anuary ,-)2

No(eber ,-),

October ,-),

$e.teber ,-),

7uly ,-),

7une ,-),

!ay ,-),

#ate$oies

3ncategoried

+eta

Register

Log in

Entries R$$

:oents R$$
http://blog.gravatar.com/http://astitirahayui.wordpress.com/https://educatinalwithptk.wordpress.com/http://akhmadsudrajat.wordpress.com/http://suaidinmath.wordpress.com/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/07/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/02/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/01/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/11/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/10/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/09/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/07/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/06/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/05/https://educatinalwithptk.wordpress.com/category/uncategorized/https://wordpress.com/start?ref=wploginhttps://educatinalwithptk.wordpress.com/wp-login.phphttps://educatinalwithptk.wordpress.com/feed/https://educatinalwithptk.wordpress.com/comments/feed/http://blog.gravatar.com/http://astitirahayui.wordpress.com/https://educatinalwithptk.wordpress.com/http://akhmadsudrajat.wordpress.com/http://suaidinmath.wordpress.com/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/07/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/02/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/01/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/11/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/10/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/09/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/07/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/06/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/05/https://educatinalwithptk.wordpress.com/category/uncategorized/https://wordpress.com/start?ref=wploginhttps://educatinalwithptk.wordpress.com/wp-login.phphttps://educatinalwithptk.wordpress.com/feed/https://educatinalwithptk.wordpress.com/comments/feed/


12/16

%ordPress/co

Displa* a countdown to a cetain date.

The "i$ Da*7une *th+ ,-),

The big day is here/

Top #licks

educatinalwith.tk/files/wJ




"lo$ Pendidikan

R$$ " Posts

R$$ " :oents

Top Posts - Pa$es

PRO$E63R PELAK$ANAAN PENELITIAN TIN6AKAN KELA$

PROPO$AL PENELITIAN TIN6AKAN KELA$

:ara !ebuat Pro.osal dan La.oran PTK untuk PLPC

PENILAIAN KARHA T3LI$ IL!IA;

Ku.ulan Pro.osal PTK

KON$EP 6A$AR PENELITIAN TIN6AKAN KELA$

3PAHA PENINCKATAN AKTIFITA$ 6AN ;A$IL &ELA7AR $I$%A 6ALA!

PE!&ELA7ARAN EKONO!I !ELAL3I PENERAPAN !O6EL PE!&ELA7ARANLATI;AN INK3IRI 6I KELA$ =": $!A NECERI ) %O7A KA&3PATEN 6O!P3

$E!E$TER CAN7IL T;N ,--G',-->
http://wordpress.com/https://educatinalwithptk.files.wordpress.com/2012/11/penyusunanproposalptksmp2.pdfhttps://educatinalwithptk.files.wordpress.com/2012/06/proposal.dochttps://educatinalwithptk.files.wordpress.com/2012/07/lembar-pengesahan.dochttps://educatinalwithptk.files.wordpress.com/2012/05/3-ps-ptk.dochttps://educatinalwithptk.wordpress.com/feed/https://educatinalwithptk.wordpress.com/feed/https://educatinalwithptk.wordpress.com/comments/feed/https://educatinalwithptk.wordpress.com/comments/feed/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/11/14/prosedur-pelaksanaan-penelitian-tindakan-kelas/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/11/14/proposal-penelitian-tindakan-kelas/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/06/05/cara-membuat-proposal-dan-laporan-ptk-untuk-plpg/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/11/14/penilaian-karya-tulis-ilmiah/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/02/09/kumpulan-proposal-ptk/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/11/14/konsep-dasar-penelitian-tindakan-kelas/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/01/23/upaya-peningkatan-aktifitas-dan-hasil-belajar-siswa-dalam-pembelajaran-ekonomi-melalui-penerapan-model-pembelajaran-latihan-inkuiri-di-kelas-x-c-sma-negeri-1-woja-kabupaten-dompu-semester-ganjil/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/01/23/upaya-peningkatan-aktifitas-dan-hasil-belajar-siswa-dalam-pembelajaran-ekonomi-melalui-penerapan-model-pembelajaran-latihan-inkuiri-di-kelas-x-c-sma-negeri-1-woja-kabupaten-dompu-semester-ganjil/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/01/23/upaya-peningkatan-aktifitas-dan-hasil-belajar-siswa-dalam-pembelajaran-ekonomi-melalui-penerapan-model-pembelajaran-latihan-inkuiri-di-kelas-x-c-sma-negeri-1-woja-kabupaten-dompu-semester-ganjil/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/01/23/upaya-peningkatan-aktifitas-dan-hasil-belajar-siswa-dalam-pembelajaran-ekonomi-melalui-penerapan-model-pembelajaran-latihan-inkuiri-di-kelas-x-c-sma-negeri-1-woja-kabupaten-dompu-semester-ganjil/http://wordpress.com/https://educatinalwithptk.files.wordpress.com/2012/11/penyusunanproposalptksmp2.pdfhttps://educatinalwithptk.files.wordpress.com/2012/06/proposal.dochttps://educatinalwithptk.files.wordpress.com/2012/07/lembar-pengesahan.dochttps://educatinalwithptk.files.wordpress.com/2012/05/3-ps-ptk.dochttps://educatinalwithptk.wordpress.com/feed/https://educatinalwithptk.wordpress.com/comments/feed/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/11/14/prosedur-pelaksanaan-penelitian-tindakan-kelas/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/11/14/proposal-penelitian-tindakan-kelas/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/06/05/cara-membuat-proposal-dan-laporan-ptk-untuk-plpg/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/11/14/penilaian-karya-tulis-ilmiah/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/02/09/kumpulan-proposal-ptk/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/11/14/konsep-dasar-penelitian-tindakan-kelas/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/01/23/upaya-peningkatan-aktifitas-dan-hasil-belajar-siswa-dalam-pembelajaran-ekonomi-melalui-penerapan-model-pembelajaran-latihan-inkuiri-di-kelas-x-c-sma-negeri-1-woja-kabupaten-dompu-semester-ganjil/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/01/23/upaya-peningkatan-aktifitas-dan-hasil-belajar-siswa-dalam-pembelajaran-ekonomi-melalui-penerapan-model-pembelajaran-latihan-inkuiri-di-kelas-x-c-sma-negeri-1-woja-kabupaten-dompu-semester-ganjil/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/01/23/upaya-peningkatan-aktifitas-dan-hasil-belajar-siswa-dalam-pembelajaran-ekonomi-melalui-penerapan-model-pembelajaran-latihan-inkuiri-di-kelas-x-c-sma-negeri-1-woja-kabupaten-dompu-semester-ganjil/


13/16

!ENINCKATKAN KE!A!P3AN C3R3 6ALA! !ENERAPKAN $TRATECI

PE!&ELA7ARAN T;INK"TALK"%RITE $E&ACAI ALTERNATIF PE!E:A;AN

!A$ALA; !ATE!ATIKA PA6A %ILAHA; $!A &INAAN 6I KA&3PATEN6O!P3 !ELAL3I $3PER@I$I KOLA&ORATIFD

!EN3LI$ LAPORAN PENELITIAN TIN6AKAN KELA$

PENINCKATAN PRE$TA$I &ELA7AR $I$%A $!ANECERI ) KE!PO HANC

6I3PAHAKAN 6ENCAN PENERAPAN !O6EL PE!&ELA7ARAN PRO&LE!

&A$E6 LEARNINC 6I KELA$ ="F $E!E$TER CAN7IL TA;3N A7ARAN,-))',-),

Pa$e

About

ARTIKEL

dunload

Kontak Adin

KTI

!odel"!odel Pebela#aran

Pengantar

PTK

PT$

%E&'&LOK

SUAIDIN+AT/S "LO0

!ateri dan Presentasi Penilaian Kiner#a Pengawas $ekolah

LAPORAN PK PENCA%A$ Pendidikan inklusif 0A/-)1 -- PE6O!AN PPKP$ -)

IPKP$ !36A -, IPKP$ !A6HA -2 IPKP$ 3TA!A ; ,!2 !ENH3$3N

PROCRA! PENCA%A$AN ; ,!* PELAK$ANAAN PROCRA!PENCA%A$AN ; 2!4 E@AL3A$I PROCRA! PENCA%A$AN FINAL ; 2!5

PE!&I!&INCAN 6AN PELATI;AN PROFE$IONAL ; 2!G LAPORAN
https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/06/05/meningkatkan-kemampuan-guru-dalam-menerapkan-strategi-pembelajaran-think-talk-write-sebagai-alternatif-pemecahan-masalah-matematika-pada-wilayah-sma-binaan-di-kabupaten-dompu-melalui-supervisi-ko/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/06/05/meningkatkan-kemampuan-guru-dalam-menerapkan-strategi-pembelajaran-think-talk-write-sebagai-alternatif-pemecahan-masalah-matematika-pada-wilayah-sma-binaan-di-kabupaten-dompu-melalui-supervisi-ko/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/06/05/meningkatkan-kemampuan-guru-dalam-menerapkan-strategi-pembelajaran-think-talk-write-sebagai-alternatif-pemecahan-masalah-matematika-pada-wilayah-sma-binaan-di-kabupaten-dompu-melalui-supervisi-ko/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/06/05/meningkatkan-kemampuan-guru-dalam-menerapkan-strategi-pembelajaran-think-talk-write-sebagai-alternatif-pemecahan-masalah-matematika-pada-wilayah-sma-binaan-di-kabupaten-dompu-melalui-supervisi-ko/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/07/02/menulis-laporan-penelitian-tindakan-kelas/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/07/13/peningkatan-prestasi-belajar-siswa-smanegeri-1-kempo-yang-diupayakan-dengan-penerapan-model-pembelajaran-problem-based-learning-di-kelas-x-f-semester-ganjil-tahun-ajaran-20112012/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/07/13/peningkatan-prestasi-belajar-siswa-smanegeri-1-kempo-yang-diupayakan-dengan-penerapan-model-pembelajaran-problem-based-learning-di-kelas-x-f-semester-ganjil-tahun-ajaran-20112012/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/07/13/peningkatan-prestasi-belajar-siswa-smanegeri-1-kempo-yang-diupayakan-dengan-penerapan-model-pembelajaran-problem-based-learning-di-kelas-x-f-semester-ganjil-tahun-ajaran-20112012/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/07/13/peningkatan-prestasi-belajar-siswa-smanegeri-1-kempo-yang-diupayakan-dengan-penerapan-model-pembelajaran-problem-based-learning-di-kelas-x-f-semester-ganjil-tahun-ajaran-20112012/https://educatinalwithptk.wordpress.com/about/https://educatinalwithptk.wordpress.com/artikel/https://educatinalwithptk.wordpress.com/dunload/https://educatinalwithptk.wordpress.com/kontak-admin/https://educatinalwithptk.wordpress.com/kti/https://educatinalwithptk.wordpress.com/model-model-pembelajaran/https://educatinalwithptk.wordpress.com/pengantar/https://educatinalwithptk.wordpress.com/ptk/https://educatinalwithptk.wordpress.com/pts/https://educatinalwithptk.wordpress.com/webblok-penelitian/https://suaidinmath.wordpress.com/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/11/16/materi-dan-presentasi-penilaian-kinerja-pengawas-sekolah/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/06/05/meningkatkan-kemampuan-guru-dalam-menerapkan-strategi-pembelajaran-think-talk-write-sebagai-alternatif-pemecahan-masalah-matematika-pada-wilayah-sma-binaan-di-kabupaten-dompu-melalui-supervisi-ko/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/06/05/meningkatkan-kemampuan-guru-dalam-menerapkan-strategi-pembelajaran-think-talk-write-sebagai-alternatif-pemecahan-masalah-matematika-pada-wilayah-sma-binaan-di-kabupaten-dompu-melalui-supervisi-ko/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/06/05/meningkatkan-kemampuan-guru-dalam-menerapkan-strategi-pembelajaran-think-talk-write-sebagai-alternatif-pemecahan-masalah-matematika-pada-wilayah-sma-binaan-di-kabupaten-dompu-melalui-supervisi-ko/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2012/07/02/menulis-laporan-penelitian-tindakan-kelas/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/07/13/peningkatan-prestasi-belajar-siswa-smanegeri-1-kempo-yang-diupayakan-dengan-penerapan-model-pembelajaran-problem-based-learning-di-kelas-x-f-semester-ganjil-tahun-ajaran-20112012/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/07/13/peningkatan-prestasi-belajar-siswa-smanegeri-1-kempo-yang-diupayakan-dengan-penerapan-model-pembelajaran-problem-based-learning-di-kelas-x-f-semester-ganjil-tahun-ajaran-20112012/https://educatinalwithptk.wordpress.com/2013/07/13/peningkatan-prestasi-belajar-siswa-smanegeri-1-kempo-yang-diupayakan-dengan-penerapan-model-pembelajaran-problem-based-learning-di-kelas-x-f-semester-ganjil-tahun-ajaran-20112012/https://educatinalwithptk.wordpress.com/about/https://educatinalwithptk.wordpress.com/artikel/https://educatinalwithptk.wordpress.com/dunload/https://educatinalwithptk.wordpress.com/kontak-admin/https://educatinalwithptk.wordpress.com/kti/https://educatinalwithptk.wordpress.com/model-model-pembelajaran/https://educatinalwithptk.wordpress.com/pengantar/https://educatinalwithptk.wordpress.com/ptk/https://educatinalwithptk.wordpress.com/pts/https://educatinalwithptk.wordpress.com/webblok-penelitian/https://suaidinmath.wordpress.com/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/11/16/materi-dan-presentasi-penilaian-kinerja-pengawas-sekolah/


14/16

PELAK$ANAAN PKP$ ; ,!) CA!&ARAN 3!3! PE6O!AN PKP$Filed

under8 6unia MJ

PER!EN6IK&36 REP3&LIK IN6ONE$IA NO!OR )*2 TA;3N ,-)*

TENTANC 73KNI$ PELAK$ANAAN 7A&ATAN F3NC$IONAL PENCA%A$

$EKOLA; 6AN ANCKA KRE6ITNHA

$ALINAN 6ENCAN RA;!AT T3;AN HANC !A;A E$A !ENTERI

PEN6I6IKAN 6AN KE&36AHAAN REP3&LIK IN6ONE$IA+ !enibang 8bahwa dala rangka .elaksanaan Pasal )) huruf a Peraturan !enteri Negara

Pendayagunaan A.aratur Negara dan Reforasi &irokrasi Noor ,) Tahun ,-)- tentang

7abatan Fungsional Pengawas $ekolah dan Angka Kreditnya+ .erlu eneta.kanPeratura MJ

OPTI!ALI$A$I PENCA%A$AN TER;A6AP PELAK$ANAAN $TAN6AR PRO$E$

&ER&A$I$ PENELITIAN TIN6AKAN KELA$ !ENCC3NAKAN TEKNIK :AT"

!O$I PA6A $!A &INAAN 6I KA&3PATEN 6O!P3

&A& I Pendahuluan Latar &elakang $etelah diterbitkannya Peraturan !enteri

Pendidikan Nasional 0Perendiknas1 Noor *)Tahun ,--G keudian diubah en#adi.erendiknas Noor 54 tahun ,-)2 tentang $tandar Proses aka engaanatkan

ke.ada guru bahwa dala elaksanakan tugasnya hendaknya eberikan .elayanan

inial sesuai dengan standar yang diteta.kan/ $tan MJ

&itek PKC ,-)4

6ala rangka .enyelenggaraan .ebinaan PN$ berdasarkan siste .restasi ker#a dan

siste karier yang dititikberatkan .ada siste .restasi ker#a+ aka .enilaian .restasiker#a PN$ dilaksanakan dengan berorientasi .ada .eningkatan .restasi ker#a dan.engebangan .otensi PN$/ 6ala Peraturan Peerintah ini ditentukan+ bahwa yang

berwenang ebuat .enilaian .rest MJ

PTK 6AN TEORI 6AN PRAKTEK

PTK 6AN TEORI 6AN PRAKTEK !O6EL"!O6EL 7363L PTK Penera.an

Cabungan !etode Total Physical Res.onse dan 6irect !ethod 6ala !eningkatkan

Prestasi $.eaking $iswa 6i KelasJ// $!P'$!AJJ/ !eningkatkan Efekti(itasPebela#aran $e#arah 6engan !engebangkan Ketera.ilan Intelektual $iswa Kelas

JJJ $!P'$!A JJJ/ !eningkatkan ;asil &ela#ar $iswa Kelas JJJ $!P'$!AJJJ/ MJ

:ONTO; IN$TR3!EN TE$ PRE$TA$I &ELA7AR

:ONTO; IN$TR3!EN TE$ PRE$TA$I &ELA7AR Instruen Konse.si Tes Prestasi

&ela#ar $e#arah !enurut :ronbach 0dala Feandes+ )?>*8 )1+ tes didefinisikan sebagai

.rosedur sisteatik untuk engaati tingkah laku seseorang dan en#elaskan tingkah
https://suaidinmath.wordpress.com/2015/11/01/permendikbud-republik-indonesia-nomor-143-tahun-2014-tentang-juknis-pelaksanaan-jabatan-fungsional-pengawas-sekolah-dan-angka-kreditnya/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/11/01/permendikbud-republik-indonesia-nomor-143-tahun-2014-tentang-juknis-pelaksanaan-jabatan-fungsional-pengawas-sekolah-dan-angka-kreditnya/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/11/01/permendikbud-republik-indonesia-nomor-143-tahun-2014-tentang-juknis-pelaksanaan-jabatan-fungsional-pengawas-sekolah-dan-angka-kreditnya/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/10/20/optimalisasi-pengawasan-terhadap-pelaksanaan-standar-proses-berbasis-penelitian-tindakan-kelas-menggunakan-teknik-cat-mosi-pada-sma-binaan-di-kabupaten-dompu/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/10/20/optimalisasi-pengawasan-terhadap-pelaksanaan-standar-proses-berbasis-penelitian-tindakan-kelas-menggunakan-teknik-cat-mosi-pada-sma-binaan-di-kabupaten-dompu/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/10/20/optimalisasi-pengawasan-terhadap-pelaksanaan-standar-proses-berbasis-penelitian-tindakan-kelas-menggunakan-teknik-cat-mosi-pada-sma-binaan-di-kabupaten-dompu/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/10/11/bimtek-pkg-2015/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/09/18/ptk-dan-teori-dan-praktek/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/09/18/contoh-instrumen-tes-prestasi-belajar/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/11/01/permendikbud-republik-indonesia-nomor-143-tahun-2014-tentang-juknis-pelaksanaan-jabatan-fungsional-pengawas-sekolah-dan-angka-kreditnya/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/11/01/permendikbud-republik-indonesia-nomor-143-tahun-2014-tentang-juknis-pelaksanaan-jabatan-fungsional-pengawas-sekolah-dan-angka-kreditnya/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/11/01/permendikbud-republik-indonesia-nomor-143-tahun-2014-tentang-juknis-pelaksanaan-jabatan-fungsional-pengawas-sekolah-dan-angka-kreditnya/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/10/20/optimalisasi-pengawasan-terhadap-pelaksanaan-standar-proses-berbasis-penelitian-tindakan-kelas-menggunakan-teknik-cat-mosi-pada-sma-binaan-di-kabupaten-dompu/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/10/20/optimalisasi-pengawasan-terhadap-pelaksanaan-standar-proses-berbasis-penelitian-tindakan-kelas-menggunakan-teknik-cat-mosi-pada-sma-binaan-di-kabupaten-dompu/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/10/20/optimalisasi-pengawasan-terhadap-pelaksanaan-standar-proses-berbasis-penelitian-tindakan-kelas-menggunakan-teknik-cat-mosi-pada-sma-binaan-di-kabupaten-dompu/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/10/11/bimtek-pkg-2015/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/09/18/ptk-dan-teori-dan-praktek/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/09/18/contoh-instrumen-tes-prestasi-belajar/


15/16

laku tersebut dengan alat skala nuerikal atau siste katagori/ Frase B.rosedur

sisteatikD enun#ukkan bahwa tes adala MJ

:ontoh kuesioner untuk enilai keaktifan bela#ar siswa

$edang encari contoh lebar obser(asi akti(itas bela#ar siswa untuk .enelitian anda9!udah"udahan artikel blog .tk dan odel .ebela#aran kali ini da.at beranfaat buat

anda/ 6i bawah ini selain eberikan contoh lebar obser(asi akti(itas bela#ar siswa+

kai #uga akan en#elaskan bagaiana .roses .ebuatannya sehingga dihara.kana.abila anda ingin eodif MJ

I!PLE!ENTA$I LE$$ON $T36H 6ALA! PE!&ELA7ARAN

)/ Pendahuluan Isu tentang .endidikan di Indonesia asih hangat untuk di.erdebatkan+

terutaa yang enyangkut kualitasnya/ Kualitas .endidikan di Indonesia asih sangat

rendah tingkat ko.etisi dan rele(ansinya 0Parawansa+ ,--)< $iskandar+ ,--2< $uyanto+

,--)1/ La.oran 3nited Nation 6e(elo.ent Progra 03N6P1 tahun ,--4engungka.kan bahwa kualitas .endidi MJ

&ahan &ela#ar !andiri 3ntuk Pengawas $ekolah

!engacu .ada la.iran Peraturan !enteri Pendidikan Nasional Noor ), Tahun

,--G tanggal ,> aret ,--G+ tentang $tandar Pengawas $ekolah'!adrasah berkenaandengan Ko.etensi Pengawas Taan Kanak"Kanak'Raudatul Athfal 0TK'RA1

dan $ekolah 6asar'!adrasah Ibtidaiyah 0$6'!I1/ 3ntuk 6iensi Ko.etensi

$u.er(isi Akadeik dinyatakan b MJ

PEN6I6IKAN INKL3$IF 6AN PERLIN63NCAN ANAK

PEN6I6IKAN INKL3$IF Inklusif sosial adalah .endekatan untuk encari cara agarsetia. anak tan.a kecuali da.at ber.artisi.asi dala kehidu.an sosial+ ekonoi+ budaya

dan asyarakat/ Inklusif sosial #uga da.at berarti bahwa hak setia. anak dilindungi dan

di.astikan agar seua anak se.enuhnya dilibatkan dala .rogra .endidikan terle.asdari kondisi keiskinan MJ

#o!!unit*
https://suaidinmath.wordpress.com/2015/09/18/contoh-kuesioner-untuk-menilai-keaktifan-belajar-siswa/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/09/18/implementasi-lesson-study-dalam-pembelajaran-2/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/09/18/bahan-belajar-mandiri-untuk-pengawas-sekolah/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/09/14/pendidikan-inklusif-dan-perlindungan-anak/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/09/18/contoh-kuesioner-untuk-menilai-keaktifan-belajar-siswa/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/09/18/implementasi-lesson-study-dalam-pembelajaran-2/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/09/18/bahan-belajar-mandiri-untuk-pengawas-sekolah/https://suaidinmath.wordpress.com/2015/09/14/pendidikan-inklusif-dan-perlindungan-anak/


16/16

&log at %ordPress/co/ The &laskan Thee/Follow

Follow 1educatinalwithptk2

Cet e(ery new .ost deli(ered to your Inbo/

&uild a website with %ordPress/co
https://wordpress.com/?ref=footer_bloghttps://wordpress.com/themes/blaskan/https://wordpress.com/themes/blaskan/http://void%280%29/https://wordpress.com/?ref=lofhttps://wordpress.com/?ref=footer_bloghttps://wordpress.com/themes/blaskan/http://void%280%29/https://wordpress.com/?ref=lof

educatin al with ptk

Documents