ippks - pkb 2014 prodep rev 6. 130814

7/23/2019 Ippks - Pkb 2014 Prodep Rev 6. 130814

1/61

IDENTITAS SEKOLTAHUN PENILAIAN :

A. IDENTITAS SEKOLAH

1. Nama Sekolah :

2. NSS/NISN :3. Status :

4. Alamat Sekolah

a. Jalan :

. Desa/Kelu!ahan :

". Ke"amatan :

#. Kau$aten/Kota :

e. %!o&'ns' :

(. Ko#e %os :

). Tele$on :

h. *aks. :'. e+ma'l :

,. -es'te :

. Ke$ala Sekolah

a. Nama :

. Status %NS :

". NI% :

#. %an)kat/)olon)an !uan)/TT :

e. Jaatan *un)s'onal :

(. N0%TK :

). TT sea)a' Ke$ala Sekolah :

h. TT Ke$sek #' sekolah 'n' :

'. %e!'o#e $en'la'an :

. Kom'te Sekolah

a. Nama :

. Tel$. :

. %ENILAI

1. -aktu %elaksanaan

a. T)l. Aal %emantuan :

. T)l. Akh'! %emantuan :

2. %etu)as %en'la'

a. Nama :

. NI% :

". %an)kat/)olon)an !uan)/TT :

#. Jaatan :

e. 0n't Ke!,a :

(. Tel$. :


2/61

H DAN PENILAI


3/61

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

-

Dinas Pendidikan

Kabupaten/Kota

-


4/61

-


5/61


6/61


7/61

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPA

A. Nama Sekolah +

. Nama Ke$ala Sekolah +

. Kau$aten/Kota +

D. %!o&'ns' +

1 KEPRIBADIAN DAN SOSIAL

1.1. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah

4 3

1.2. Melaksanakan tupoksi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas.

4 3

IN

I!

A"

#$

1. Melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya

2. %ikap dan perilaku keteladanan bagi &arga sekolah'. (mpati terhadap masalah yang dihadapi &arga sekolah

). !emampuan mengembangkan budaya senyum, salam, sapa,sopan, santun

*. +engakuan dari &arga sekolah terhadap keteladanannya

%ikap akhlak mulia selaluditunjukkandengan1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yangdianutnya

2. sikap perilaku teladan ontoh kejujuran, disiplin&aktu, tata tertib sekolah, kebersihan

'. buku atatan kegiatan sosial ontohmengunjungi/memberi bantuan pada &arga sekolah yang

sakit). mengembangkan budaya senyum, salam, sapa,sopan, santun

*. pengakuan dari &arga sekolah terhadapketeladanannya

%ikap akhlak mulia sering ditunjukkan dengan1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agdianutnya

2. sikap perilaku teladan ontoh kejujuran, disi&aktu, tata tertib sekolah, kebersihan

'. buku atatan kegiatan sosial ontohmengunjungi/memberi bantuan pada &arga sek

sakit). mengembangkan budaya senyum, salam, sasopan, santun

*. pengakuan dari &arga sekolah terhadapketeladanannya

IN

I!A

"#

$

1. Mampu menerapkan kejujuran dalam melaksanakan tugas pokokdan 0ungsinya

2. Mampu menerapkan ketulusan dalam melaksanakan tugas

pokok dan 0ungsinya'. Mampu menerapkan komitmen yang tinggi dalam melaksanakan

tugas pokok dan 0ungsinya). Mampu menerapkan integritas yang tinggi dalam melaksanakan

tugas pokok dan 0ungsinya

itunjukkan dengan bukti- bukti sebagai berikut1. jujur tidak ada temuan dan penyimpangan dalam

pelayanan sekolah.

2. bekerja penuh ketulusan dengan iri tidak mengeluh,tidak pamrih dan bekerja tepat &aktu.

'. memiliki komitmen yang tinggi ada bukti program danketerlaksanaannya serta kemauan yang keras untukmemelihara tanggung ja&ab, dilihat dari prestasi sekolahselama kepemimpinannya.

). menunjukan integritas yang tinggi dalam

melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam bukuatatan kasus dan solusinya.

itunjukkan dengan bukti- bukti sebagai berikut1. jujur tidak ada temuan dan penyimpangan da

pelayanan sekolah

2. bekerja penuh ketulusan dengan iri tidak mtidak pamrih dan bekerja tepat &aktu

'. memiliki komitmen ada bukti program danketerlaksanaannya serta kemauan yang keras umemelihara tanggung ja&ab, dilihat dari prestasselama kepemimpinannya


8/61

1.'. Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan 0ungsi sebagai kepala sekolah/madrasah.

4 3

1.). Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah/madrasah.

4 3

1.*. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan.

4 3

I

N

I

!

A"

#

$

1. "erbuka menerima pendapat, kritik dan saran dari pihak lain

2. Melibatkan seluruh pemangku kepentingan dalam penyusunanprogram sekolah

'. "erbuka dalam pengelolaan keuangan sekolah

). "erbuka dalam membangun sistem in0ormasi manajemen sekolah

itunjukkan dengan ) bukti sebagai berikut

1. tersedia media untukmenyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak

saran atau media elektronika lainnya.

2. memiiki notulen dan da0tar hadir dalam penyusunanprogram sekolah.

'. memiliki media in0ormasi tentang pengelolaan

keuangan sekolah

). memiliki sistem in0ormasi manajemen yang bisadiakses oleh seluruh &arga sekolah.

itunjukkan dengan ' dari ) bukti sebagai ber

1. tersedia mediamenyampaikan pendapat, kritik dan saran misa

saran atau media elektronika lainnya.

2. memiiki notulen dan da0tar hadir dalam penyprogram sekolah

'. memiliki media in0ormasi tentang pengelolaa

keuangan sekolah

). memiliki sistem in0ormasi manajemen yang bdiakses oleh seluruh &arga sekolah

I

N

I

!

A

"#

$

1. Mampu mengendalikan emosi

a sabar, b tenang,

bijaksana

d berji&a besar 2.Mampu menghadapi masalah

'. Mampu memeahkan masalah.

). Mampu mengelola tantangan baru

itunjukkan dengan ) bukti berikut

1. memiliki sikap dan si0at a sabar,

b tenang,

bijaksana d berji&a besar

2. memiliki kemampuan menghadapi masalah

'. memiliki kemampuan memeahkan masalah). memiliki kemampuan mengelola tantangan baru

itunjukkan dengan ' dari ) bukti berikut

1. memiliki sikap dan si0at a sabar,

b tenang,

bijaksana d berji&a besar

2. memiliki kemampuan menghadapi ma

'. memiliki kemampuan memeahkan masalah). memiliki kemampuan mengelola tantangan b

I

N

I!

A"

#

$

1. Berperan akti0 dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang

sosial kemasyarakatan ontoh donor darah, benana alam dan

lainnya

2. Berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan dilingkungan sekolah ontoh gotong royong, kerja bakti kebersihan

lingkungan

'. Berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan dilingkungan tempat tinggal ontoh pengurus $", $ dan lainnya

). Berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan

pelestarian lingkungan hidup

Ada dokumen, surat keterangan, 0oto kegiatan dari )

bukti berikut

1. berperan akti0 dalam pelaksanaan program pemerintah

dibidang sosial kemasyarakatan ontoh donor darah,benana alam dan lainnya

2. berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan

di lingkungan sekolah ontoh gotong royong, kerja baktikebersihan lingkungan

'. berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan

di lingkungan tempat tinggal ontoh pengurus $", $dan lainnya

). berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan

berkaitan pelestarian lingkungan hidup

Ada dokumen, surat keterangan, 0oto kegiatan

bukti berikut

1. berperan akti0 dalam pelaksanaan program

dibidang sosial kemasyarakatan ontoh donobenana alam dan lainnya

2. berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasy

di lingkungan sekolah ontoh gotong royong, kebersihan lingkungan

'. berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemas

di lingkungan tempat tinggal ontoh pengurusdan lainnya

). berperan akti0 dalam kegiatan sosial kemasy

berkaitan pelestarian lingkungan hidup


9/61

1.. "anggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain.

4 3

1.3. Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan se

4 3

2 KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

2.1. Bertindak sesuai dengan 4isi dan misi sekolah/madrasah.

4 3

I

N

I

!A

"

#

$

1. Mampu bersi0at simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain

2. Mampu bersi0at empati/sambung rasa terhadap orang lain

'. +eduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain

). Mampu bersi0at objekti0 dalam mengatasi kon0lik internal sekolahitunjukkan dengan ) bukti berikut

1. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain2. empati/sambung rasa kepada orang lain

'. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain

). objekti0 dalam mengatasi kon0lik internal sekolah

itunjukkan ' dari ) bukti berikut

1. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain2. empati/sambung rasa kepada orang lain

'. peduli terhadap kepentingan orang atau kelo

). objekti0 dalam mengatasi kon0lik internal sek

I

N

I

!

A"

#

$

1. Mampu merenanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah,s&asta dan masyarakat

2. Mampu melakukan pendekatan dalam rangka memperoleh

dukungan dari lembaga pemerintah,s&asta,unia 5saha uniaIndustri 5I, dan masyarakat

'. Mampu memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga

s&asta, pemerintah dan masyarakat) Mampu meman0aatkan dukungan masyarakat untuk

meningkatkan %M kependidikan yang pro0esional, manajemen

yang e0ekti0 dan pro0esional, dan lingkungan pendidikan yang

kondusi0.

itunjukkan dengan ) bukti berikut1. renana kerjasama dengan lembaga pemerintah,

s&asta dan masyarakat

2. melakukan pendekatan dalam rangka memperolehdukungan dari lembaga pemerintah,s&asta,unia 5saha

unia Industri 5I, dan masyarakat

'. memelihara hubungan kerjasama dengan lembagas&asta, pemerintah dan masyarakat

) meman0aatkan dukungan masyarakat untuk

meningkatkan %M kependidikan yang pro0esional,

manajemen yang e0ekti0 dan pro0esional, dan lingkunganpendidikan yang kondusi0.

itunjukkan ' dari ) bukti berikut1. renana kerjasama dengan lembaga pemer

s&asta dan masyarakat

2. melakukan pendekatan dalam rangka mempdukungan dari lembaga pemerintah,s&asta,u

unia Industri 5I, dan masyarakat

'. memelihara hubungan kerjasama dengan les&asta, pemerintah dan masyarakat

) meman0aatkan dukungan masyarakat untuk

meningkatkan %M kependidikan yang pro0es

manajemen yang e0ekti0 dan pro0esional, dan lpendidikan yang kondusi0.

I

N

I

!A

"#

$

1. Mampu menyusun program sekolah sesuai dengan 4isi dan misi

sekolah

2. Mampu menerapkan program sekolah sesuai dengan 4isi danmisi sekolah

'. Mampu mengambil keputusan dan berani menghadapi

tantangan/resiko untuk terapainya 4isi dan misi sekolah

). Mampu menge4aluasi program sekolahsesuai dengan 4isi dan misi sekolah

itunjukkan dengan bukti dokumen berikut

1. program

sekolah sesuai dengan 4isi dan misi sekolah.2. penerapan program sekolah sesuai dengan 4isi dan

misi sekolah.

'. pengambilan keputusan dan bukti berani menghadapi

tantangan/resiko untuk terapainya 4isi dan misi sekolah). e4aluasi program

sekolah sesuai dengan 4isi dan misi sekolah

itunjukkan dengan bukti dokumen berikut

1. program

sesuai dengan 4isi dan misi sekolah2. penerapan program sekolah sesuai dengan

misi sekolah

'. pengambilan keputusan dan bukti berani m

tantangan/resiko untuk terapainya 4isi dan m


10/61

2.2 Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk menapai standar yang tinggi.

4 3

2.'

4 3

2.). Meniptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi pembelajaran.

4 3

I

N

I

!A

"

#

$

Mampu merumuskan tujuan sekolah6

yang sesuai prinsip %MA$"1.%pei0i tujuan yang 0okus pada penapaian standar

2.Measurable dapat diukur

'.Ahie4able dapat diapai

).$ealisti berbasis kondisi nyata*."ime bound target &aktu yang jelas

okumen rumusan tujuan sekolah yang memuat *

prinsip berikut 1.%pei0i

2.Measurable

'.Ahie4able).$ealisti

*."ime bound

okumen rumusan tujuan sekolah yang mem

prinsip berikut 1.%pei0i

2.Measurable

'.Ahie4able).$ealisti

*."ime bound

Mengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar learning organization.

IN

I

!A

"

#$

1. Mampu merenanakan program pengembangan %M2. Mampu melaksanakan program pengembangan %M melalui

berbagai ara

a pelatihan b seminar

M7M+/M7+/!!7

d M!!%/!!!%/M!"A% e studi lanjut

'. Mampu melaksanakan +enelitian "indakan %ekolah/+enelitian

"indakan !elas

). Mampu meniptakan suasana sekolah yang mendorong semua&arga sekolah untuk terus menerus belajar

Memiliki ) bukti okumen berikut 1.

program pengembangan %M

2. pelaksanaan program pengembangan %M melalui

berbagai ara a pelatihan

b seminar

M7M+/M7+/!!7 d M!!%/!!!%/M!"A%

e studi lanjut

'. pelaksanaan +enelitian "indakan %ekolah/+enelitian"indakan !elas

). program peniptaan suasana sekolah yang

mendorong semua &arga sekolah untuk terus menerus

belajar

Memiliki ' dari ) bukti okumen berikut

1. program pengem

%M

2. pelaksanaan program pengembangan %Mberbagai ara

a pelatihan

b seminar M7M+/M7+/!!7

d M!!%/!!!%/M!"A%

e studi lanjut'. pelaksanaan +enelitian "indakan %ekolah/+

"indakan !elas

). program peniptaan suasana sekolah yang

mendorong semua &arga sekolah untuk terus

belajar

I

N

I

!

A"

#

$

1. Mampu membuat program berkaitan dengan budaya dan iklimsekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi pembelajaran

2. Mampu melaksanakan program berkaitan dengan budaya dan

iklim sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi pembelajaran

'. Mampu menge4aluasi program berkaitan dengan budaya daniklim sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi pembelajaran

). Mampu melaksanakan program tindak lanjut berkaitan dengan

budaya dan iklim sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagipembelajaran

Memiliki bukti dokumen berikut1. program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah

yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi pembelajaran

2. pelaksanaan program berkaitan dengan budaya daniklim sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi

pembelajaran

'. e4aluasi program berkaitan dengan budaya dan iklim

sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi pembelajaran). program tindak lanjut berkaitan dengan budaya dan

iklim sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi

pembelajaran

Memiliki bukti dokumen berikut1. program berkaitan dengan budaya dan iklim

yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi pembelajaran

2. pelaksanaan program berkaitan dengan buiklim sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi

pembelajaran

'. e4aluasi program berkaitan dengan budaya

sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi pembe). program tindak lanjut berkaitan dengan bud

iklim sekolah yang kondusi0 dan ino4ati0 bagi

pembelajaran


11/61

2.*. Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi ontoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran.

4 3

2.. Melaksanakan kepemimpinan yang inspirati0.

4 3

2.3. Membangun rasa saling peraya dan mem0asilitasi kerjasama dalam rangka untuk meniptakan kolaborasi yang kuat diantara &arga sekolah/madrasah.

4 3

I

N

I!

A

"#

$

1. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang teguh tujuan

sekolah berkaitan dengan prestasi akademik dan non akademiksis&a ontoh peningkatan !!M, pengembangan e8trakurikuler

2. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang teguh tujuan

sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru ontoh

&orkshop pendidikan karakter'. Mampu menunjukkan konsistensi dalam memegang teguh tujuan

sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga

kependidikan ontoh bintek e0ekti0itas dan e0isiensi kerja ). Mampu menjadi ontoh pemimpin pembelajaran ontoh

memodelkan pembelajaran +AI!(M, beradaptasi dengan

perubahan baru dalam pembelajaran misalnya pendidikan

ke&irausahaan

itunjukkan dengan ) bukti berikut, !epala sekolah.

1. konsisten dalammemegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan

prestasi akademik dan non akademik sis&a

2. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolahberkaitan dengan peningkatan kompetensi guru

'. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah

berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga

kependidikan). menjadi ontoh pemimpin pembelajaran

itunjukkan dengan ' dari ) bukti berikut, !e

sekolah.1. konsisten dalam memegang teguh tujuan

berkaitan dengan prestasi akademik dan non

sis&a2. konsisten dalam memegang teguh tujuan s

berkaitan dengan peningkatan kompetensi gur

'. konsisten dalam memegang teguh tujuan se

berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenkependidikan

). menjadi ontoh pemimpin pembelajaran

IN

I!A

"

#

$

1. Mampu menerapkan kepemimpinan yang dapat memoti4asi

&arga sekolah dalam menapai tujuan sekolah ontoh memberi

apresiasi terhadap prestasi yang diapai &arga sekolah2. Mampu menerapkan kepemimpinan yang kreati0 ontoh

mendorong munulnya ide-ide baru berkaitan hemat energi,

pelestarian lingkungan

'. Mampu menerapkan kepemimpinan yang ino4ati0 ontohmem0asilitasi implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi,


). Mampu menjadi inspirasi &arga sekolah berkaitan keteladananpenerapan nilai-nilai karakter ontoh6 jujur, disiplin

itunjukkan dengan ) bukti berikut

1. moti4ator &arga sekolah dalam menapai

tujuan sekolah ontoh memberi apresiasi terhadapprestasi yang diapai &arga sekolah

2. pemimpin yang kreati0 ontoh mendorong

munulnya ide-ide baru berkaitan hemat energi,

pelestarian lingkungan'. pemimpin yang ino4ati0 ontoh mem0asilitasi

implementasi ide-ide baru berkaitan hemat energi,


). pemimpin yang inspirati0 ontoh6 menerapkan nilai-

nilai kejujuran, kedisiplinan dan lainnya

itunjukkan dengan ' dari ) bukti berikut.

1. moti4ator &arga sekolah dalam

tujuan sekolah ontoh memberi apresiasi terhprestasi yang diapai &arga sekolah

2. pemimpin yang kreati0 ontoh mendorong

munulnya ide-ide baru berkaitan hemat energ

pelestarian lingkungan'. pemimpin yang ino4ati0 ontoh mem0asilita

implementasi ide-ide baru berkaitan hemat ene


). pemimpin yang inspirati0 ontoh6 menerapk

nilai kejujuran, kedisiplinan dan lainnya

I

N

I!

A

"#

$

1. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak seara e0ekti0untuk membangun lingkungan kerja yang baik.

2. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak seara e0ekti0

untuk membangun rasa saling peraya diantara &arga sekolah.

'. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak seara e0ekti0untuk mem0asilitasi kerja sama yang baik

). Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak seara e0ekti0

untuk meniptakan iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara&arga sekolah.

itunjukkan ) bukti berikut .

1. komunikati0 dan e0ekti0 untuk membangunlingkungan kerja yang baik.

2. komunikati0 dan e0ekti0 untuk membangun rasa salingperaya diantara &arga sekolah.

'. komunikati0 dan e0ekti0 untuk

mem0asilitasi kerja sama yang baik

). komunikati0 dan e0ekti0 untuk meniptakan iklimkerja dan kolaborasi yang kuat diantara &arga sekolah

itunjukkan ' dari ) bukti berikut

1. komunikati0 dan e0ekti0 untuk memlingkungan kerja yang baik.

2. komunikati0 dan e0ekti0 untuk membangun rperaya diantara &arga sekolah.

'. komunikati0 da

untuk mem0asilitasi kerja sama yang baik

). komunikati0 dan e0ekti0 untuk miklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara &

sekolah


12/61

2.9. Bekerja keras untuk menapai keberhasilan sekolah/ madrasah sebagai organisasi pembelajar yang e0ekti0.

4 3

2.:. Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan 4isi, misi, dan tujuan sekolah

4 3

2.1;. Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya seara optimal.

4 3

I

N

I

!

A"

#

$

1. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat program

yang melibatkan semua &arga sekolah berkaitan dengan sekolahsebagai organisasi pembelajar ontoh pengembangan

kepro0esionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan ,

program remedial teahing

2. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam melaksanakanprogram yang melibatkan semua &arga sekolah berkaitan dengan

sekolah sebagai organisasi pembelajar

'. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam menge4aluasi programyang melibatkan semua &arga sekolah berkaitan dengan sekolah

sebagai organisasi pembelajar

). Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat program

tindak lanjut yang melibatkan semua &arga sekolah berkaitandengan sekolah sebagai organisasi pembelajar

okumen yang menunjukkan ) bukti berikut

1. program sekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar

ontoh pengembangan kepro0esionalan berkelanjutan

guru dan tenaga kependidikan, program remedialteaching

2. pelaksanaan program sekolah berkaitan dengan


'. e4aluasi program sekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar

).program tindak lanjut sekolah berkaitan dengan sekolahsebagai organisasi pembelajar

okumen yang menunjukkan ' dari ) bukti be

1. program sekolah berkaitan dengan se

sebagai organisasi pembelajar ontoh penge

kepro0esionalan berkelanjutan guru dan tenagakependidikan, program remedial teaching

2. pelaksanaan program sekolah berkaitan de


'. e4aluasi program seberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi p

). tindak lanjut sekolah berkaitan dengan sekolaorganisasi pembelajar

I

N

I!

A

"

#

$

1. Mampu menyusun program kurikulum dokumen1 memuat matapelajaran, muatan lokal, pengembangan diri, pengaturan beban

belajar, ketuntasan belajar, kenaikan kelas, kelulusan, pendidikan

keakapan hidup, pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global,

dokumen 2 silabus dan $++ yang melibatkan stakeholder

sekolah sesuai dengan 4isi, misi dan tujuan sekolah.

2. Mampu melaksanakan program kurikulum dokumen 1 dandokumen 2 !"%+.'. Mampu melakukan e4aluasi program kurikulum dokumen 1

dan dokumen 2 !"%+. ). Mampu

melakukan program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulumdokumen 1 dan dokumen 2 !"%+.

okumen yang menunjukkan ) bukti sebagai berikut

1. program kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2

!"%+ yang sesuai dengan 4isi, misi dan tujuan sekolah

2. pelaksanaan program kurikulum dokumen 1 dandokumen 2 !"%+.

'. e4aluasi program kurikulum dokumen 1dan dokumen 2 !"%+. ).

program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum

dokumen 1 dan dokumen 2 !"%+.

okumen yang menunjukkan ' dari ) bukti se

berikut

1. program kurikulum dokumen 1 dan dokume

yang sesuai dengan 4isi, misi dan tujuan sek

2. pelaksanaan program kurikulum dokumedokumen 2 !"%+.

e4aluasi program kurikulum dokumen 1 dan d!"%+. ). program tinda

untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 da

dokumen 2 !"%+.

I

N

I

!A

"

#$

1. Mampu membuat program sekolah yang berkaitan dengan

peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka

pengembangan potensinya seara optimal ontoh programpengenalan bakat minat, tes I


13/61

3 PENGEMBANGAN SEKOLAH 0

'.1. Menyusun renana pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka menapai 4isi, misi, dan tujuan sekolah/ madrasah.

4 3

'.2. Mengembangkan struktur organisasi sekolah/madrasah yang e0ekti0 dan e0isien sesuai dengan kebutuhan.

4 3

'.'. Melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah sesuai dengan renana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek sekolah menuju terapainya 4isi, misi, dan tujuan sek

4 3

IN

I

!A

"

#$

1. Mampu melibatkan semua unsur di sekolah dalam menyusun

$enana +engembangan %ekolah $+%/ $enana !erja%ekolah$!%, dalam rangka menapai 4isi,misi dan tujuan sekolah

ontoh membentuk "im +engembang %ekolah.

2. Mampu mengidenti0ikasi kekuatan dan kelemahan sebagai bahanpenyusunan renana pengembangan sekolah

'. Mampu mengidenti0ikasi peluang dan tantangan sebagai bahan

untuk mendiagnosis jenis kebutuhan yang diperlukan dalam

perbaikan mutu sekolah). Mampu memimpin penyusunan renana pengembangan sekolah

dan membekali semua unsur di sekolah dalam pembuatan renana

pengembangan sekolah ontoh pelatihan "+% dan pembuatan(%.

Bukti dokumen ditunjukkan sebagai berikut

1. renana+engembangan %ekolah $+%/ $enana !erja %ekolah

$!%, dalam rangka menapai 4isi,misi dan tujuan

sekolah ontoh membentuk "im +engembang %ekolah,membuat sk dan da0tar hadir

2. identi0ikasi kekuatan dan kelemahan sebagai

bahan penyusunan renana pengembangan sekolah

'. identi0ikasipeluang dan tantangan sebagai bahan untuk

mendiagnosis jenis kebutuhan yang diperlukan dalam

perbaikan mutu sekolah). penyusunan renana

pengembangan sekolah dan pembekalan semua unsur di

sekolah dalam pembuatan renana pengembangan

sekolah ontoh pelatihan "+% dan pembuatan (%.

Bukti dokumen ditunjukkan ' dari ) bukti sebag

1+engembangan %ekolah $+%/ $enana !erj

$!%, dalam rangka menapai 4isi,misi dan tu

sekolah ontoh membentuk "im +engembangmembuat sk dan da0tar hadir

2. identi0ikasi kekuatan

kelemahan sebagai bahan penyusunan renan

pengembangan sekolah'. identi0ikasi peluang dan tantanga

bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan ya

diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah). peny

renana pengembangan sekolah dan pembeka

unsur di sekolah dalam pembuatan renana

pengembangan sekolah ontoh pelatihan "+pembuatan (%.

.

I

N

I

!

A"

#

$

1. Mampu menyusun struktur organisasi yang e0ekti0 dan e0isien

sesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolah

2. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap komponen dalamstruktur organisasi

'. Mampu membuat pendelegasian tugas untuk memonitor

pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur organisasi). Mampu menge4aluasi struktur organisasi sesuai dengan

kebutuhan pengembangan sekolah

itunjukkan dengan ) bukti dokumen sebagai berikut .1.

struktur organisasi yang e0ekti0 dan e0isien sesuaidengan kebutuhan pengembangan sekolah

2. deskripsi tugas setiap komponen dalam struktur

organisasi

'. pendelegasian tugas untuk memonitor pelaksanaantugas setiap komponen dalam struktur organisasi

). e4aluasi pelaksanaan tugas

setiap komponen dalam struktur organisasi sesuaidengan kebutuhan pengembangan sekolah

itunjukkan dengan ' bukti dokumen sebagai 1. struktur organisasi yang e0ekti0 dan e0isien s

dengan kebutuhan pengembangan sekolah2. deskripsi tugas setiap komponen dalam stru

organisasi

'. pendelegasian tugas untuk memonitor pelak

tugas setiap komponen dalam struktur organis

IN

I

!A

"

#$

1.Mampu menyususun +rogram %ekolah meliputi $enana !erja=angka Menengah $!=M > renana kerja tahunan yang

dinyatakan dalam $enana !egiatan Anggaran %ekolah $!A%

dalam rangka menapai 4isi, misi dan tujuan sekolah.2.Mampu melaksanaan +rogram %ekolah.

'.Mampu menge4aluasi +rogram %ekolah.

).Mampu melaksanakan tindak lanjut +rogram %ekolah

Memiliki bukti dokumen sebagai berikut1.+rogram %ekolah

meliputi $enana !erja =angka Menengah $!=M >

renana kerja tahunan yang dinyatakan dalam $enana!egiatan Anggaran %ekolah $!A% dalam rangka

menapai 4isi, misi dan tujuan sekolah.

2. pelaksanaan +rogram %ekolah.

'. e4aluasi +rogram%ekolah. ).

pelaksanaan tindak lanjut +rogram %ekolah

Memiliki bukti dokumen sebagai berikut1.+rogram

meliputi $enana !erja =angka Menengah $!

renana kerja tahunan yang dinyatakan dalam!egiatan Anggaran %ekolah $!A% dalam ran

menapai 4isi, misi dan tujuan sekolah.

2. pelaksanaan +rogram %ekolah.

'. e4aluasi +rogra%ekolah.


14/61

'.). Me&ujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signi0ikan sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan.

4 3

'.*. Melakukan monitoring, e4aluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat.

4 3

'.. Merenanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, e4aluasi, dan pelaporan.4 3

I

N

I!

A"

#

$

1. Mampu meningkatkan kinerja sekolah seara signi0ikan sesuai

dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidangmanajeria ontoh peningkatan kinerja sekolah seara e0ekti0 dan

e0isien dibidang sarana prasarana, pengelolaan, pendidik dan

tenaga kependidikan serta pembiayaan

2. Mampu meningkatkan kinerja

sekolah seara signi0ikan sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah

yang berkaitan dengan bidang akademik ontoh peningkatan

kinerja sekolah seara e0ekti0 dan e0isien dibidang standar isi, %!?,standar proses, standar penilaian.

'. Mampu

membuat ino4asi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah

seara signi0ikan sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yangberkaitan dengan bidang manajerial.

). Mampu membuat ino4asi dalam

rangka meningkatkan kinerja sekolah seara signi0ikan sesuaidengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang

akademik.

itunjukkan dengan ) bukti dokumen sebagai berikut

1. kinerja sekolah sesuai

dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan

bidang manajerial ontoh peningkatan kinerja seara

e0ekti0 dan e0isien dibidang sarana prasarana,

pengelolaan, pendidik dan tenaga kependidikan sertapembiayaan

2. kinerja sekolah sesuai dengan 4isi, misi, tujuan

sekolah yang berkaitan dengan bidang akademikontoh peningkatan kinerja seara e0ekti0 dan e0isien

dibidang standar isi, %!?, standar proses, standarpenilaian.'. ino4asi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah

sesuai dengan 4isi,misi, tujuan sekolah yang berkaitan

dengan bidang manajerial.

). ino4asi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolahseara signi0ikan sesuai dengan 4isi,misi, tujuan sekolah

yang berkaitan dengan bidang akademik.

itunjukkan dengan ' dari ) bukti dokumen se

berikut 1. ki

sekolah sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekola

berkaitan dengan bidang manajerial ontoh p

kinerja seara e0ekti0 dan e0isien dibidang sara

prasarana, pengelolaan, pendidik dan tenagakependidikan serta pembiayaan

2. kinerja sekolah sesuai den

misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidakademik ontoh peningkatan kinerja seara

e0isien dibidang standar isi, %!?, standar prosepenilaian.

'. ino4asi dalam rangka meningkatkan kin

sekolah sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekola

berkaitan dengan bidang manajerial.

). ino4asi dalam rangka menkinerja sekolah seara signi0ikan sesuai denga

tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang

IN

I

!A

"

#$

1. Mampu melakukan monitoring pelaksanaan program kegiatansekolah seara terprogram ontoh ada program monitoring yangmemuat latar belakang, tujuan ,prosedur, jad&al, penanggung

ja&ab.

2. Mampu melakukan e4aluasi pelaksanaan program kegiatansekolah seara terprogramontoh ada program e4aluasi yang

memuat latar belakang, tujuan, prosedur, jad&al, penanggung

ja&ab.

'. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan program kegiatansekolah.

). Mampu membuat sistem monitoring, e4aluasi dan pelaporan

dengan prosedur yang tepat. ontoh menggunakan +aketAdministrasi %ekolah


1. program monitoring pelaksanaan kegiatan sekolah.2. program e4aluasi pelaksanaan kegiatan sekolah.

'. pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah.

). sistem monitoring, e4aluasi dan pelaporan denganprosedur yang tepat


berikut1. program monitoring pelaksanaan kegiatan

2. program e4aluasi pelaksanaan kegiatan se

'. pelaporan pelaksanaan program kegiatan se). sistem monitoring, e4aluasi dan pelaporan d

prosedur yang tepat

I

N

I

!

A

"

#

$

1. Mampu membuat program tindak lanjut monitoring,e4aluasi dan

pelaporan ontoh program tindak lanjut sesuai dengan hasil

monitoring, e4aluasi, pelaporan.2. Mampu melaksanakan program tindak lanjut monitoring, e4aluasi

dan pelaporan.

'. Mampu menge4aluasi pelaksanaan program tindak lanjutmonitoring, e4aluasi dan pelaporan.

). Mampu membuat sistem pelaksanaan program tindak lanjut

monitoring, e4aluasi dan pelaporan ontoh siklus penerapan paket

administrasi sekolah


1. program tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan

pelaporan ontoh program tindak lanjut sesuai denganhasil monitoring, e4aluasi, pelaporan.

2. pelaksanakan program tindak lanjut monitoring,

e4aluasi dan pelaporan.'. e4aluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring,

e4aluasi dan pelaporan.

). sistem pelaksanaan program tindak lanjut monitoring,

e4aluasi dan pelaporan.


berikut 1

tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporaprogram tindak lanjut sesuai dengan hasil mon

e4aluasi, pelaporan.

2. pelaksanakprogram tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan

'. e4aluasi pelaksanaan progr

lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporan.

). siste

pelaksanaan program tindak lanjut monitoring,

dan pelaporan.


15/61

'.3. Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah/madrasah.

4 3

4 MANAJEMEN SUMBERDAYA 24

).1. Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan seara optimal

4 3

).2. Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah/madrasah seara optimal demi kepentingan pembelajaran.

4 3

I

N

I!

A

"#

$

1. Mampu membuat program penelitian tindakan sekolah/kelas

dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah ontoh programmendatangkan nara sumber dalam membimbing &orkshop

pembuatan +"% maupun +"! untuk kepala sekolah dan guru,

mempunyai program berkelanjutan +"%/+"! mela lui M7M+sekolah 2.

Mampu melaksanakan penelitian tindakan sekolah/kelas dalam

rangka meningkatkan kinerja sekolah.

'. Mampu membuat e4aluasiprogram penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka

meningkatkan kinerja sekolah.

). Mampu membuat program tindak lanjut penelitian tindakan

sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.


1. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalamrangka meningkatkan kinerja sekolah.

2. pelaksanaan penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam

rangka meningkatkan kinerja sekolah.'. e4aluasi program penelitian tindakan sekolah/ kelas

dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.

). program tindak lanjut penelitian tindakan sekolah/

kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.

itunjukkan dengan ' bukti dokumen sebagai

1. program penelitian tindakan sekolah/ kelas drangka meningkatkan kinerja sekolah.

2. pelaksanaan program penelitian tindakan

sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinsekolah.

'. e4aluasi program penelitian tindakan sekola

dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.

I

N

I!

A"

#

$

1. Mampu membuat program pengelolaan dan pendayagunaan

pendidik dan tenaga kependidikan seara optimal ontoh latar

belakang pengelolaan dan pendayagunaan, apa tujuannya,

bagaimana mekanisme dan prosedurnya, iri-iri programnya

menja&ab *@1

2. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan pendayagunaan

pendidik dan tenaga kependidikan seara optimal.'. Mampu membuat e4aluasi pelaksanaan program pengelolaan

dan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan seara

optimal.). Mampu membuat program tindak lanjut pengelolaan dan

pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan seara optimal.


1. program pengelolaan dan pendayagunaan pendidik

dan tenaga kependidikan.2. pelaksanaan program pengelolaan dan

pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.

'. e4aluasi pelaksanaan program pengelolaan danpendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.). program tindak lanjut pengelolaan dan

pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.


1. program pengelolaan dan pendayagunaan p

dan tenaga kependidikan.2. pelaksanaan program pengelolaan dan

pendayagunaan pendidik dan tenaga kependid

'. e4aluasi pelaksanaan program pengelolaanpendayagunaan pendidik dan tenaga kependid

I

N

I

!

A

"#

$

1. Mampu membuat program pengelolaan dan pendayagunaan

sarana dan prasarana sekolah seara optimal untuk kepentinganpembelajaran ontoh latar belakang pengelolaan dan

pendayagunaan, apa tujuannya, bagaimana mekanisme dan

prosedurnya, iri-iri programnya menja&ab *@12. Mampu melaksanakan program pengelolaan dan pendayagunaansarana dan prasarana sekolah seara optimal untuk kepentingan

pembelajaran.

'. Mampu membuat e4aluasi pelaksanaanprogram pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan prasarana

sekolah seara optimal untuk kepentingan pembelajaran.

). Mampu membuat program tindak lanjut pengelolaan dan

pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah seara optimal

untuk kepentingan pembelajaran.


1. program pengelolaan dan pendayagunaan sarana dan

prasarana sekolah.2. pelaksanaan program pengelolaan dan

pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah.

'. e4aluasi pelaksanaan program pengelolaan danpendayagunaan sarana dan prasarana sekolah.

). program tindak lanjut pengelolaan dan

pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah.


1. program pengelolaan dan pendayagunaan s

prasarana sekolah.2. pelaksanaan program pengelolaan dan

pendayagunaan sarana dan prasarana sekola

'. e4aluasi pelaksanaan program pengelolaanpendayagunaan sarana dan prasarana sekola


16/61

).'. Mengelola keuangan sekolah/madrasah sesuai prinsip e0isiensi, transparansi dan akuntabilitas.

4 3

).). Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan

4 3

).*. Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung penapaian tujuan sekolah/madrasah

4 3

I

N

I

!A

"

#

$

1. Mampu membuat program perenanaan pengelolaan keuangan

sekolah sesuai prinsip e0isien , transparan, dan akuntabel.ontohprogram mengau pada $!A%, ada skala prioritas, ada media

untuk publikasi, ada mekanisme yang jelas dalam penggunaan.

2. Mampu melaksanakan program perenanaan pengelolaan

keuangan sekolah sesuai prinsip e0isien, transparan, dan akuntabel.'. Mampu membuat pelaporan pengelolaan keuangan sekolah

sesuai prinsip e0isien, transparan, dan akuntabel.

). Mampu membuat e4a luasi pengelolaan keuangan sekolahsesuai prinsip e0isien, transparan, dan akuntabel.


1. program perenanaan pengelolaan keuangan sekolah

sesuai prinsip e0isien, transparan, dan akuntabel.

2. pelaksanaan program pengelolaan keuangan sekolahsesuai prinsip e0isien, transparan, dan akuntabel.

'. pelaporan pengelolaan keuangan

sekolah sesuai prinsip e0isien, transparan, dan akuntabel.

). e4aluasipengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip e0isien,

transparan, dan akuntabel.


1. program perenapengelolaan keuangan sekolah sesuai prinsip

transparan, dan akuntabel.

2. pelaksanaan program pengelolaan keuangsesuai prinsip e0isien, transparan, dan akuntab

'. pelaporan pengelolaan keu

sekolah sesuai prinsip e0isien, transparan, dan

I

N

I

!

A"

#

$

1. Mampu membuat program ber&a&asan lingkungan yang

menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan ontoh program

ada latar belakang ,tujuan, ada jad&al, ada lokasi, ada penanggung

ja&ab, ada prosedur kerja, ada pembiayaannya.2. Mampu melaksanakan program ber&a&asan lingkungan yang

menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan.

'. Mampu membuat e4aluasi pelaksanaan program ber&a&asanlingkungan yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan.

). Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil e4aluasi

pelaksanaan program ber&a&asan lingkungan yang menjaminkeamanan, keselamatan dan kesehatan.

itunjukkan dengan ) bukti dokumen sebagai berikut1. program ber&a&asan lingkungan yang menjamin

keamanan, keselamatan dan kesehatan.

2. pelaksanakan program ber&a&asan lingkungan yangmenjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan.

'. e4aluasi pelaksanaan program ber&a&asan

lingkungan yang menjamin keamanan, keselamatan dankesehatan.

). program tindak lanjut dari hasil e4aluasi pelaksanaan

program ber&a&asan lingkungan yang menjamin


itunjukkan dengan ' bukti dokumen sebaga1. program ber&a&asan lingkungan yang me


2. pelaksanakan program ber&a&asan lingkunmenjamin keamanan, keselamatan dan keseh

'. e4aluasi pelaksanaan program ber&a&asa

lingkungan yang menjamin keamanan, keselamkesehatan.

I

N

I

!

A"

#

$

1. Mampu membuat program kerja ketatausahaan sekolah dalam

mendukung penapaian tujuan sekolah ontoh program ada latarbelakang, ada tujuan, ada jad&al, ada penataan tempat untuk

pengarsipan, ada pembagian tugas, ada prosedur kerja, ada

pembiayaannya.2. Mampu melaksanakan program kerja ketatausahaan sekolahdalam mendukung penapaian tujuan sekolah.

'. Mampu membuat e4aluasi pelaksanaan program kerja

ketatausahaan sekolah dalam mendukung penapaian tujuansekolah.

). Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil e4aluasi

pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah dalam

mendukung penapaian tujuan sekolah.

itunjukkan dengan ) bukti dokumen/0isik sebagai

berikut1. program kerja ketatausahaan sekolah dalam


2. pelaksanaan program kerja ketatausahaan sekolah

dalam mendukung penapaian tujuan sekolah.'. e4aluasi pelaksanaan program kerja ketatausahaan

sekolah dalam mendukung penapaian tujuan sekolah

). program tindak lanjut dari hasil e4aluasi pelaksanaanprogram kerja ketatausahaan sekolah dalam mendukung

penapaian tujuan sekolah.

itunjukkan dengan ' bukti dokumen/0isik se

berikut1. program kerja ketatausahaan sekolah dalam


2. pelaksanaan program kerja ketatausahaan

dalam mendukung penapaian tujuan sekolah'. e4aluasi pelaksanaan program kerja ketatau

sekolah dalam mendukung penapaian tujuan


17/61

).. Mengelola sistem in0ormasi sekolah/madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.

4 3

).3. Mengelola layanan-layanan khusus sekolah/madrasah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah.

4 3

I

N

I

!A

"#

$

1. Mampu membuat program sistem in0ormasi sekolah dalam

mendukung penyusunan program dan pengambilankeputusan ontoh program ada latar belakang, ada tujuan, ada

jad&al, ada prosedur kerja , ada pembagian tugas , ada

pembiayaan

2. Mampu melaksanakan program sistem in0ormasi sekolah dalammendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.

'. Mampu membuat e4aluasi

pelaksanaan program sistem in0ormasi sekolah dalam mendukungpenyusunan program dan pengambilan keputusan.

). Mampu membuat program tindak lanjut dari

hasil e4aluasi pelaksanaan program sistem in0ormasi sekolah dalam

mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.


1. program sistem in0ormasi sekolah dalam mendukungpenyusunan program dan pengambilan keputusan.

2. pelaksanaan program sistem in0ormasi sekolah dalam

mendukung penyusunan program dan pengambilankeputusan.

'. e4aluasi pelaksanaan program sistem in0ormasi

sekolah dalam mendukung penyusunan program dan

pengambilan keputusan.). program tindak lanjut dari hasil e4aluasi pelaksanaan

program sistem in0ormasi sekolah dalam mendukungpenyusunan program dan pengambilan keputusan.


1. program sistem in0ormasi sekolah dalam mpenyusunan program dan pengambilan keputu

2. pelaksanaan program sistem in0ormasi seko

mendukung penyusunan program dan pengamkeputusan.

'. e4aluasi pelaksanaan program sistem in0orm

sekolah dalam mendukung penyusunan progra

pengambilan keputusan.

IN

I!

A

"#

$

1. Mampu membuat program layanan-layanan khusus sekolah yang

mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di

sekolah ontoh program ada latar belakang, tujuan, jenis layanan

misal koperasi sekolah, kantin kejujuaran, kotak saran, ada proseduroperasional, ada penanggung ja&ab, ada pembiayaan

2. Mampu melaksanakan program layanan layanan khusus sekolah

yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didikdi sekolah.

'. Mampu membuat e4a luasi program layanan layanan

khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dankegiatan peserta didik di sekolah

). Mampu membuat program tindak

lanjut dari hasil e4aluasi program layanan-layanan khusus sekolah

yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didikdi sekolah.


1. program layanan-

layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatanpembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah

2. pelaksanaan program layanan-layanan khusus sekolahyang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan

peserta didik di sekolah.'. e4aluasi program layanan -layanan

khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran

dan kegiatan peserta didik di sekolah). program tindak

lanjut dari hasil e4aluasi program layanan-layanan

khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran

dan kegiatan peserta didik di sekolah.

itunjukkan dengan ' bukti dokumen sebaga

1. progra

layanan-layanan khusus sekolah yang mendukkegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta d

sekolah.2. pelaksanaan program layanan-layanan khus

yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kpeserta didik di sekolah.

'. e4aluasi program layanan-lay

khusus sekolah yang mendukung kegiatan pemdan kegiatan peserta didik di sekolah


18/61

).9. Meman0aatkaan teknologi seara e0ekti0 dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah

4 3

5 KEWIRAUSAHAAN 14

*.1. Meniptakan ino4asi yang berman0aat bagi pengembangan sekolah/ madrasah.

4 3

*.2. Memiliki moti4asi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan 0ungsinya sebagai pemimpin pembelajaran.4 3

IN

I!

A

"

#$

1.Mampu mengoptimalkan peman0aatan teknologi seara e0ekti0

dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah ontoh adaino4asi alat peraga pembelajaran, multimedia pembelajaran,

meman0aatkan teknologi in0ormasi dalam manajemen sekolah.

2. Mampu mem0asilitasi guru meman0aatkan teknologi seara e0ekti0

dalam kegiatan pembelajaran ontohpeman0aatan barang bekasmenjadi alat peraga pembelajaran, mem0asilitasi penggunaan

#+,? dan multimedia. '.

Mampu mem0asilitasi tenaga administrasi sekolah meman0aatkanteknologi seara e0ekti0 dalam menyelesaikan pekerjaan

administrasi sekolah ontoh peman0aatan komputer dan internet

dalam menyelesaikan pekerjaan administrasi sekolah.

). Mampu mem0asilitasi guru dantenaga administrasi sekolah dalam kreati0itas, ino4asi sehingga

pembelajaran dan manajemen sekolah semakin e0ekti0 sesuai

dengan tuntutan perubahan.

itunjukkan ) bukti sebagai berikut

1. optimalisasi peman0aatan teknologi seara e0ekti0dalam pembelajaran dan manajemen sekolah.

2. guru meman0aatkan teknologi seara e0ekti0 dalam

kegiatan pembelajaran.'. tenaga administrasi sekolah meman0aatkan teknologi

seara e0ekti0 dalam menyelasaiakan pekerjaan

administrasi sekolah.

). guru dan tenaga administrasi sekolah kreati0i, ino4ati0sehingga pembelajaran dan manajemen sekolah semakin

e0ekti0 sesuai dengan tuntutan perubahan.

itunjukkan ' dari ) bukti sebagai berikut

1. optimalisasi peman0aatan teknologi seara edalam pembelajaran dan manajemen sekolah.

2. guru meman0aatkan teknologi seara e0ekt

kegiatan pembelajaran.'. tenaga administrasi sekolah meman0aatkan

seara e0ekti0 dalam menyelasaiakan pekerjaa


). guru dan tenaga administrasi sekolah kreatisehingga pembelajaran dan manajemen sekol

e0ekti0 sesuai dengan tuntutan perubahan.

IN

I!

A

"#

$

1. Mampu mem0asilitasi kreati0itas dan ino4asi yang berman0aat bagi

pengembangan sekolah ontoh mem0asilitasi guru dalampembelajaran +AI!(M, mem0asilitasi tenaga administrasi sekolah

dalam meman0aatkan teknologi in0ormasi komunikasi2. Mampu menerapkan kreati0itas dan ino4asi yang berman0aat bagipengembangan sekolah.

'. Mampu membudayakan kreati0itas dan ino4asi yang berman0aat

bagi pengembangan sekolah.

). Mampu mengembangkan budaya kreati0, ino4ati0 yangberman0aat bagi pengembangan sekolah.

itunjukkan ) bukti sebagai berikut 1.

0asilitas untuk kreati0 dan ino4ati0 yang berman0aat bagipengembangan sekolah ontoh 0asilitas perangkat lunak

dan keras dalam menunjang pembelajaran +AI!(M,

0asilitas komputer yang memadai untuk menunjang tugasadministrasi sekolah.

2. penerapan kreati0itas dan ino4asi

yang berman0aat bagi pengembangan sekolah.'. budaya

kreati0 dan ino4ati0 yang berman0aat bagi

pengembangan sekolah.

). pengembangan berkelanjutan budaya

kreati0, ino4ati0 yang berman0aat bagi pengembangan

sekolah.

itunjukkan ' dai ) bukti sebagai berikut

1. 0asilitas untukdan ino4ati0 yang berman0aat bagi pengemban

sekolah ontoh 0asilitas perangkat lunak dan

dalam menunjang pembelajaran +AI!(M, 0askomputer yang memadai untuk menunjang tu


2. penerapan kreati0itas danyang berman0aat bagi pengembangan sekolah

'.

kreati0 dan ino4ati0 yang berman0aat bagi

pengembangan sekolah.

). pengembangan berkelanjutan

kreati0, ino4ati0 yang berman0aat bagi pengemb

sekolah.

IN

I

!A

"

#$

1.Mampu memberikan ontoh kedisiplinan dan kinerja guru untukme&ujudkan 4isi dan misi sukses sekolah dalam melaksanakan

tugas pokok dan 0ungsinya sebagai pemimpin pembelajaran

ontoh ontoh mengajar +AI!(M, ada kemauan yang kuat untuk

mengembangkan diri, pelatihan kepemimpinan, belajar dari kepalasekolah yang sukses.

2.Mampu akti0 dalam 0orum pertemuan ilmiah untuk sukses dalam

melaksanakan tugas pokok dan 0ungsinya sebagai pemimpinpembelajaran ontoh seminar pendidikan, karya tulis ilmiah.

'.Mampu akti0 dalam 0orum musya&arah/ kelompok kerja kepala

sekolah, M7M+ dan organisasi pro0esi lainnya.

).Mampu memberikan keteladanan dan akti0 da lam pengembangan

kepro0esian berkelanjutan ontoh ada karya ino4asi pendidikan,

publikasi ilmiah, pengembangan diri.

itunjukkan ) bukti sebagai berikut 1.selalu disiplindalam mengajar dan mempunyai kinerja tinggi.

2.selalu akti0 dalam 0orum

pertemuan ilmiah.

'.selalu akti0 dalam 0orum musya&arah/ kelompokkerja kepala sekolah , M7M+ dan organisasi pro0esi

lainnya. ).selalu

memberikan keteladanan dan akti0 dalam

pengembangan kepro0esian berkelanjutan.

itunjukkan ' dari ) bukti sebagai berikut1.selalu disiplin dalam mengajar

mempunyai kinerja tinggi.

2.selalu akti0 dalam 0orum pertemuan ilmia

'.selalu a0orum musya&arah/ kelompok kerja kepala sek

M7M+ dan organisasi pro0esi lainnya.

).selalu memberikan kete

dan akti0 dalam pengembangan kepro0esian

berkelanjutan.


19/61

*.'. Memoti4asi &arga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan 0ungsinya masing-masing.

4 3

*.). +antang menyerah dan selalu menari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah.

4 3

*.*. Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip ke&irausahaan dalam mengembangkan sekolah/madrasah.

4 3

IN

I!

A

"#

$

1.Mampu memoti4asi d iri dalam melaksanakan tugas pokok dan

0ungsinya sebagai kepala sekolahontoh antusias dalammelaksanakan tugas sebagai guru, kepala sekolah.

2.Mampu memoti4asi sis&a untuk sukses .ontoh

menjadi ontoh dalam berkata,bersikap dan bertindak yang

memoti4asi misal memberi dorongan , memberi pujian, betutur katapositi0. '.Mampu

memoti4asi guru dalam melaksanakan pembelajaran.ontoh

menjadi ontoh dalam berkata, bersikap dan bertindak yangmemoti4asi misal memberi dorongan , memberi pujian, betutur kata

positi0. ).Mampu

memoti4asi tenaga administrasi sekolah dalam bekerja .ontoh

menjadi ontoh dalam bersikap dan bertindak yang memoti4asimisal memberi dorongan , memberi pujian, betutur kata positi0

itunjukkan ) bukti sebagai berikut 1.Antusias da lam

melaksanakan tugas pokok dan 0ungsinya sebagaikepala sekolah. 2.%is&a

antusias dalam belajar.

'.7uru antusias dalam mendidik.)."enaga administrasi sekolah

antusias dalam bekerja.


1.Antusias dalam melaksatugas pokok dan 0ungsinya sebagai kepala sek

2.%is&a antusias dalam

'.7urdalam mendidik.

)."enaga administrasi sekolah antusias dalam

IN

I!

A

"

#$

1. Mampu berperilaku konsisten dan pantang menyerah dalammenangani setiap permasalahan yang dihadapi

sekolahontohmenegakkan kedisiplinan dalam menangani guru

dan karya&an yang tingkat kehadirannya rendah.

2. Mampu mengatasi dan menemukan solusi terbaik dalam setiappermasalahan yang dihadapi sekolahontoh menangani kon0lik

antar guru, kon0lik antar sis&a .

'. Mampu mengembangkan budaya konsisten dan pantangmenyerah dalam mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi

sekolah.

). Mampu mengembangkan budaya silaturahmi, kekeluargaan dan

selalu menari solusi terbaik dalam menghadapi setiappermasalahan di sekolah.

apat ditunjukkan ) bukti sebagai berikut1. +erilaku konsisten dan pantang menyerah dalam

menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah.

2. %olusi terbaik dalam setiap permasalahan yang

dihadapi sekolah.'. Budaya konsisten dan pantang menyerah dalam

mengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah.

). Budaya silaturahmi, kekeluargaan dan solusi terbaikdalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah.

apat ditunjukkan ' dari ) bukti sebagai beriku1. +erilaku konsisten dan pantang menyerah d

menangani setiap permasalahan yang dihadap

2. %olusi terbaik dalam setiap permasalahan y

dihadapi sekolah.'. Budaya konsisten dan pantang menyerah d

mengatasi setiap permasalahan yang dihadap

). Budaya silaturahmi, kekeluargaan dan solusdalam menghadapi setiap permasalahan di se

IN

I

!A

"

#$

Mampu mengembangkan sekolah dengan menerapkan prinsip-

prinsip1. Ino4ati0 dan kreati0

2. !emandirian dan rasa peraya diri yang kuat.

'. !erja keras dan pantang menyerah). "anggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar

pada 4isi, misi, dan tujuan sekolah

itunjukkan ) bukti sebagai berikut

1. Ino4ati0 dan kreati02. !emandirian dan rasa peraya diri yang kuat.

'. !erja keras dan pantang menyerah

). "anggap pada perubahan dan berorientasi masadepan berdasar pada 4isi, misi, dan tujuan sekolah


1. Ino4ati0 dan kreati02. !emandirian dan rasa peraya diri yang kua

'. !erja keras dan pantang menyerah

). "anggap pada perubahan dan berorientasi mdepan berdasar pada 4isi, misi, dan tujuan sek


20/61

6 SUPERVISI PEMBELAJARAN 8

.1. Menyusun program super4isi akademik dalam rangka peningkatan pro0esionalisme guru

4 3

.2. Melaksanakan super4isi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik super4isi yang tepat.

4 3

.'. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan super4isi akademik dalam rangka peningkatan pro0esionalisme guru.

4 3

I

N

I!

A

"#

$

Mampu menyusun program tahunan super4isi akademik dalam

rangka meningkatkan pro0esionalisme guru yang meliputi.

1. Cokus pada perbaikan proses dan hasil belajar.

2. =ad&al pelaksanaan dan istrumen super4isi akademik

'. ikomunikasikan pada bulan pertama di a&al tahun.). +endelegasian dan pembagian tugas super4isor kepada guru

senior.

itunjukkan ) bukti dokumen sebagai berikut

1. 0okus pada perbaikan proses dan hasil belajar2. jad&al pelaksanaan dan istrumen super4isi akademik

'. rapat guru pada bulan pertama di a&al tahun

). pendelegasian dan pembagian tugas super4isor

kepada guru senior

itunjukkan ' dari ) bukti dokumen sebagai b

1. 0okus pada perbaikan proses dan hasil belaj2. jad&al pelaksanaan dan istrumen super4isi

'. rapat guru pada bulan pertama di a&al tahu

). pendelegasian dan pembagian tugas super4

kepada guru senior

I

N

I

!

A"

#

$

1.Mampu membagi tugas pelaksanaan super4isi akademik kepada&akil dan guru senior yang memenuhi syarat ontoh membuat "im

pelaksana super4isi akademik, menugaskan &akil dan guru senior

yang sesuai dengan mata pelajaran dan pangkatnya lebih tinggi.2.Mampu menerapkan prosedur, pendekatan, dan teknik super4isi

yang tepat ontoh ada pra obser4asi, obser4asi dan post

obser4asi.'.Mampu mengembangkan instrumen super4isi yang rele4an

dengan tuntutan perubahan dan sesuai dengan perkembangan

kurikulum dari pemerintah ontoh ada muatan nilai-nilai karakter.

). Mampu menge4aluasi

pelaksanakan super4isi akademik.

itunjukkan ) bukti dokumen sebagai berikut1. pembagian

tugas pelaksanaan super4isi akademik kepada &akil dan

guru senior yang memenuhi syarat.2. ada prosedur, pendekatan, dan teknik super4isi yang

tepat.

'. instrumen super4isi yang rele4an dengan tuntutan

perubahan dan sesuai dengan perkembangan kurikulum

dari pemerintah.

). ada e4aluasi pelaksanaan super4isiakademik.

itunjukkan ' dari ) bukti dokumen sebagai b1.

tugas pelaksanaan super4isi akademik kepada

guru senior yang memenuhi syarat.2. ada prosedur, pendekatan, dan teknik super

tepat.

'. instrumen super4isi yang rele4an dengan tu

perubahan dan sesuai dengan perkembangan

dari pemerintah.

). ada e4aluasi pelaksanaan super4akademik.

IN

I!A

"

#$

1. Mampu meman0aatkan hasil penilaian super4isi akademik dalam

rangka e4aluasi program sekolah di bidang akademik ontoh

e4aluasi pengembangan silabus yang terintegrasi dengan nilaikarakter, alokasi dana penambahan alat peraga dan multimedia.

2. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian super4isi akademik dalam

rangka peningkatan pro0esionalisme guru ontoh e0ekti0itas metodepembelajaran, rele4ansi media pembelajaran, e0ekti0itas teknik

penilaian.

'. Mampu menindaklanjuti hasil penilaian super4isi akademik

dengan menge0ekti0kan dan lebih mengakti0kan M7M+ sekolah,mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan .

). Mampu menindaklanjuti hasil penilaian super4isi akademik

dengan menyelenggarakan &orkshop dan mengundang narasumber yang kompeten sesuai dengan hasil e4aluasi super4isi

akademik.

itunjukkan ) bukti dokumen sebagai berikut

1. peman0aatan hasil penilaian super4isi akademik dalam

rangka e4aluasi program sekolah di bidang akademik.2. tindak lanjut hasil penilaian super4isi akademik dalam

rangka peningkatan pro0esionalisme guru.

'. tindak lanjut hasil penilaian super4isi akademikdengan menge0ekti0kan dan lebih mengakti0kan M7M+

sekolah, mengirim guru dalam pelatihan-pelatihan.). tindak lanjut hasil penilaian super4isi akademik denganmenyelenggarakan &orkshop dan mengundang nara

sumber yang kompeten sesuai dengan hasil e4aluasi

super4isi akademik.

itunjukkan ' dari ) bukti dokumen sebagai be

1. peman0aatan hasil penilaian super4isi akade

rangka e4aluasi program sekolah di bidang aka2. tindak lanjut hasil penilaian super4isi akade

rangka peningkatan pro0esionalisme guru.

'. tindak lanjut hasil penilaian super4isi akadedengan menge0ekti0kan dan lebih mengakti0kan

sekolah, mengirim guru dalam pelatihan-pelati). tindak lanjut hasil penilaian super4isi akademmenyelenggarakan &orkshop dan mengundan

sumber yang kompeten sesuai dengan hasil e4

super4isi akademik.


21/61

SKR NILAI

3 1.11

2


22/61

3

4

3


23/61

4

3

2


24/61

3

3

2


25/61

2

3

3


26/61

3

2

3


27/61

4

3

2


28/61

3

3

2


29/61

3

3

2


30/61

3

3

3


31/61

3

4


32/61

3

2

3


33/61

4

3

2


34/61

3

2

3


35/61

SEBARAN SKOR HASIL PENILAIAN

A. Nama Sekolah : +

. Nama Ke$ala Sekolah : +

. Ka/Kota : +

D. %!o&'ns' : +

KOMPONEN SKORNILAI KINERJA1. Kepribadian dan Sosial 3.14

71.112. Kepemimpinan Pembelajaran 2.603. Pengembangan Sekolah 2.86

4. Manajemen Sumber Daa 3.00 SEBUTAN

!. Ke"irausahaan 2.80

Cukup6. Super#isi Pembelajaran 2.6$%&%'( ) 1$.0$

-

Penilai,

-

1. Kepribadian dan Sosial

2. Kepemimpinan Pembelaj

3. Pengembangan Sekolah

4. anajemen Sumber Da!a

". Ke#irausahaan

$. Super%isi Pembelajaran


36/61

75%

-

KONVERSI NILAI KINERJA HASIL PKKSKE PERSENTASE ANGKA KREDIT

ran

&olumn D


37/61

,& P %ingka 1

1 K'(

" K)'

* S+S

Pang

dipilih

Keter,apaian pemenuhan indikator kinerja S ()D. Disarankanmengikuti PK* untuk meningkatkan kompetensi melalui Diklat *P'

ingkat 1 K'(K''

2PPD*

3S

4S(


ingkat 1 P))+ S( P(S(

$(K


ingkat 1 (K/(KS

5PPK

ndikator kinerja telah )(&P. Disarankan mengikuti PK* untukmengembangkan kompetensi melalui Diklat *P' ingkat 1 PPK

K)P


38/61


39/61

,&

1 PPS

" )

Pang

dipilih

2D

3K6'

4SDS

$S

5PKP

&

*K

&P


40/61


41/61

*+K&M+,D'S- PK +*D'S'*K', /'S-( PKKS

P %ingka 2 ,&

2 P*

3 KP*

$ P+

10 P

ndikator kinerja telah men,apai s!arat minimal untuk mengikuti PK*melalui Diklat *P' ingkat 2 P)()& 7 P))* S)K+ 1

PP

ndikator kinerja telah )(&P. Disarankan mengikuti PK* untukmengembangkan kompetensi melalui Diklat on *P' tentangK)P)P D P))+ DS(S

ndikator kinerja telah men,apai s!arat minimal untuk mengikuti PK*melalui Diklat *P' ingkat 2 K)6('S

4KS

ndikator kinerja telah )(&P. Disarankan mengikuti PK* untukmengembangkan kompetensi melalui Diklat on *P' tentang ++(7 )8'S

"K

5S

9S*

:S

ndikator kinerja telah men,apai s!arat minimal untuk mengembangkankompetensi melalui PK* *P' P'*KS


42/61


43/61

Pang

dipilih


44/61


45/61

P %ingka 3


46/61


47/61

REKAPITULASI NILAI KINERJA KEPALA SEKOLAH

TAHUN -

Nama Ke$ala Sekolah : +

NO. REKAP

JUMLAH RERATA NILAI PER KOMPONEN

NA SEBUTAN

KOMP. ASPEK INDIK. PKKS1 PKKS2 PKKS3 PKKS4 PKKS5 PKKS6

1. HASIL 5 46 152 3.14 2.56 2.75 3.66 2.76 2.5 1.6 1.11 uku$

TOTAL

SKOR


48/61

KONVERSI NAMA SEKOLAH

8 +


49/61

LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA

KEPALA SEKOLAH/MADRASAH

TAHUN -

1. Nama Ke$ala Sekolah : +

2. Status %NS : +

3. NI% : +

4. %an)kat/)olon)an !uan)/TT : +

5. Jaatan *un)s'onal : +

6. N0%TK : +

7. TT sea)a' Ke$ala Sekolah : +

8. TT Ke$sek #' sekolah 'n' : +

. %e!'o#e $en'la'an : +

1!. 0n't Ke!,a : +

Telah melakukan ke)'atan tu)as tamahan sea)a' ke$ala sekolah/ma#!asah #en)an $en'la'an sea)a'

Persetujuan

(Persetujuan n !an"a #tan#atan$an %&e! 'en&a #an "a

Na"a #an$ inilai

-

Tana &an$an

Tan$$al

Penilai dan guru ang dinilai menaakan elah membaa dan mamahami semdalam orm ini dan menaakan seuju. diulisdilaporkan dalam orm ini dan


50/61

e!'kut:

n$ #n&a

Na"a Penilai

-

Tana &an$an

Tan$$al

ua aspek ang diulisdilaporkanenaakan seuju.


51/61

INSTRUMEN PENILAIAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH/MADRAS

9an) e!tan#a tan)an #' aah 'n':

Nama : +

NI% : +

%an)kat/)olon)an !uan)/TT : +

Jaatan : +

0n't Ke!,a : +

enatakan aha:Nama : +

NI% : +

%an)kat/)olon)an !uan)/TT : +

Jaatan : +

0n't Ke!,a : +

Telah melakukan ke)'atan tu)as tamahan sea)a' ke$ala sekolah/ma#!asah #en)an $en'la'an sea)a' e!'kut:

K&MP&,+, K&D+ SK&* *'%'5*'%'

1. Kepribadian dan Sosial PKKS 1 3.14

2. Kepemimpinan Pembelajaran PKKS 2 2.60

3. Pengembangan Sekolah PKKS 3 2.86

4. Manajemen Sumber Daa PKKS 4 3.00

!. Ke"irausahaan PKKS ! 2.80

6. Super#isi Pembelajaran PKKS 6 2.6$

%oal 1$.0$

Kes)'u&an*

1. Nilai Ak'i( ) &*&al +k*( (a&a-(a&a24 1!! ) 71.11

2. e/u&an nilai 'a+il penilaian kine(0a kepala +ek*la' ) Cukup

3. *ne(+i nilai kine(0a 'a+il P kean$ka k(ei& ) 75%

epala +ek*la' #an$ inilai

-


52/61

AH

- , -

Penilai,

-


53/61

NILAI INDIKATOR YAN

INDIKATOR PRIB-SOS TINGKAT 1

!(+ %#% !5$ ++B %A %A$+ !(5 $!=M +"! ++% AM

1.1 '1.2 2

1.' '

1.) )

1.* ' '

1. )

1.3 ' '

2.1 2

2.2 '

2.'2,) 2

2.*

2.

2.3

2.9

2.: 2

2.1 '

'.1 ) )

'.2 ''.' 2

'.)

'.*

'.

'.3

).1 '

).2 2

).' '

).)).* '

). '

).3

).9

*.1

*.2

*.'

*.)

*.*.1 '

.2 2


54/61

.' '

T!"#$ 12 10 2 3 8 2 3 6 6 1% 6

R#"#-"# 3'0 3'3 2'0 3'0 2'% 2'0 3'0 3'0 3'0 2'8 3'0

R#"#-"#()* %5 83 50 %5 6% 50 %5 %5 %5 %1 %5


55/61

BERHUBUNGAN DENGAN PKB KSM MELALUI DIKLAT BPU

PKB KSM MELALUI DIKLAT BPU

TINGKAT 2 TINGKAT 3

!5 %% M( %A +!+ M# +BA !+B !% !M? +# %A %B?

'

' '

2 2 2

' '

' '2 2 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2

' ' ' '

' ' ' '

' '

2 2 2 2 2 2

'

) )

'2

'

'

' '

' ' ' '

2 2 2 2 2 2

' '

) ) )

' ' ' '

2 2 2 2

' ' ' ' ' ' ' '

) ) ) ) )

' ' '

2 2 2' ' '

2 2 2


56/61

' ' '

1% 12 3 18 44 1% 1+ 20 33 32 22 23 10

2'8 3'0 3'0 3'0 2'8 2'4 2'4 2'5 2'8 2'% 2'8 2'+ 2'5

%1 %5 %5 %5 6+ 61 5+ 63 6+ 6% 6+ %2 63


57/61

KIPIM,

%IM +" M !I +I

'2

'

)

)

'

' '2

2

' ' '

2

'

'

2

' '

'

'

'

' '

2 2 2

' ' '

)

' '

2 2


58/61

1+ 16 36 18 +

2'% 2'% 3'0 2'6 3'0

68 6% %5 64 %5


59/61

1. ama Kepala Sekolah ; -

2. 'PK/Peg. d ; -

3 2 3 4 3 4 3 2 3 3 SP'S- 2 2 3 3 3 2 3 4 3 2

K&D+ /'S-( ,+7&S-'S- :

1 - 1

2 - 2

3 - 3

4 - 4

" - "

$ - $

5 - 5

9


60/61

SP'S- 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 SP'S- 4 3 2 3 4 3 2

- 1


61/61

3 2 3

nda

ippks - pkb 2014 prodep rev 6. 130814

Documents