laporan akhir 86

7/21/2019 LAPORAN AKHIR 86

1/54

LAPORAN PELAKSANAAN KULIAH KERJA NYATA (KKN)

UNIVERSITAS SYIAH KUALA

(Periode VIII Tahun 2015)

GAMPONG : KIRAN DAYAH

KECAMATAN : JANGKA BUYA

KABUPATEN : PIDIE JAYA

PROVINSI : ACEH

Disusun oleh:

Kelompok 86

Nama Mahasiswa NIM Fakultas/JurusanTeuku Raihansyah 1111101010070 FIKP / Ilmu Kelautan

Maisuriana 1106103020014 FKIP / Ilmu Pendidikan Matematika

Antisah 1106101010054 FKIP / Ilmu Pendidikan PKN

Lidya Afriyanti 1106102030026 FKIP / Ilmu Pendidikan Sendratasik

Fakhrurazzi 1104107010015 FT / Teknik Geofisika

T. Edi Satria 1103101010070 FH / Ilmu Hukum

Eri Eka Putra 1104102010070 FT / Teknik Mesin

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS SYIAH KUALA

BADAN PELAKSANA KULIAH KERJA NYATA

DARUSSALAM - BANDA ACEH


2/54

2015

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah SWT dan salawat beriring salam keharibaan junjungan alam

Nabi besar Muhammad SAW. Yang mana oleh izin-Nyalah akhirnya kami dapat menyelesaikan

tugas ini, dengan mata Kulyah Kerja Nyata (KKN). Kami banyak mengucapkan terima kasih

kepada bapak Drs.Zainal Abidin, M.Si. yang telah membimbing kami. Kami menyadari bahwa

laporan ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu kami mengharapkan kritik serta saran

ang membangun untuk kesempurnaan laporan ini kedepan. Atas kritik dan saran yang telah

diberikan kami ucapkan terima kasih kepada:

1.

Allah SWT atas karunia,anugrah, kesehatan, kemudahan, dan semua rencana terbaiknya

untu kami

2.

Bapak Dr.Mustanir,Msc selaku ketua pengelola Kulyah Kerja Nyata Universitas Syiah

Kuala, yang telah memberikan kesempatan kepada kami untuk melaksanakan KulyahKerja Nyata.

3. Bapak Mansur.S selaku Keuchik Gampong Kiran Dayah

4. Bapak Abdurahman selaku Sekretaris Gampong Kiran Dayah

5.

Semua perangkat Gampong Kiran Dayah yang telah menjadi mentor dan membantu kami

selama KKN berlangsung.

Banda Aceh, 12 Februari 2015

Mahasiswa KKN USK 2015

Gampong Kiran Dayah


3/54

DAFTAR ISI

Halaman

LEMBARAN PENGESAHAN .......................................................................... i

KATA PENGANTAR ......................................................................................... iiDAFTAR ISI ......................................................................................................iii

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... iv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1

1.1.Gambaran Umum Lokasi KKN ................................................................ 2

1.2.Kondisi Pemerintahan Gampong .............................................................. 5

1.3.Maksud dan Tujuan Laporan ..................................................................... 6

1.4.Program Pembangunan Gampong yang telah ada ..................................... 8

1.5.Metode dan Sistematika Pembahasan ....................................................... 8

BAB II BEBERAPA BIDANG PERMASALAHAN GAMPONG ............... 10

2.1.Pendidikan .............................................................................................. 10

2.2.Agama ...................................................................................................... 10

2.3.Ekonomi .................................................................................................. 10

2.4.Sosial Budaya .......................................................................................... 11

2.5.Prasarana dan Sarana ............................................................................... 11

2.6.Produksi ................................................................................................... 12

2.7.Kesehatan dan Kebersihan Lingkungan .................................................. 12

2.8. Administrasi dan Pemerintahan Gampong ............................................. 12

BAB III REALISASI KEGIATAN MAHASISWA KKN ............................. 13

3.1. Kegiatan Mandiri ................................................................................... 13

3.2. Kegiatan Kelompok ............................................................................... 33

BAB IV PENUTUP ............................................................................................ 37

4.1.Kesimpulan .............................................................................................. 37

4.2.

Saran ........................................................................................................ 37


4/54

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Matriks Jadwal Kerja Kelompok KKN. .......................................... 38

Lampiran 2. Peta Gampong ................................................................................ 39

Lampiran 3. Struktur Organisasi Gampong ........................................................ 40

Lampiran 4. Rekapitulasi Dana .......................................................................... 41

Lampiran 5. Foto-foto Kegiatan .......................................................................... 41

Lampiran 6. Kartu Monitoring ........................................................................... 49


5/54

BAB I

PENDAHULUAN

Kuliah kerja nyata (KKN) adalah salah satu bagian dari kegiatan akademik yang

bersifat sosial aplikatif, dimana saat kegiatan berlangsung mahasiswa dituntut untuk terjun

langsung bermasyarakat dan menerapkan ilmu yang selama ini didapatkan di perkuliahan.

KKN ini juga merupakan salah satu kegiatan dimana mahasiswa benar-benar menjunjung

tinggi dan mengabdikan tri dharma perguruan tinggi. Dengan diselenggarakannya kegiatan

Kuliah Kerja Nyata (KKN) oleh lembaga perguruan tinggi di tengah-tengah masyarakat

akan terlihat bahwa lembaga tersebut mampu membina para mahasiswa calon sarjana yang

nantinya akan berpotensi dalam masyarakat di tempat dia berada.

Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata yang dilaksanakan di Gampong Kiran Dayah ,

Kecamatan Jangka Buya, Kabupaten Pidie Jaya, mulai dari tanggal 12 Januari sampai 10

Februari 2015. Dalam rangka meningkatkan sumber daya manusia yang handal dan

mampu bekerja diberbagai bidang yang bertujuan agar mahasiswa memiliki kompetensi

dan dedikasi yang tinggi pada masa yang akan datang. Kehadiran mahasiswa KKN di

tengah masyarakat Gampong Kiran Dayah telah menjadi bagian dari pembangunan desa

tersebut. Dengan demikian program Kuliah Kerja Nyata (KKN) yang diprogramkan oleh

Universitas Syiah Kuala dapat terealisasikan semaksimal mungkin.

Oleh karena itu, setiap mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) Universitas Syiah

Kuala yang terjun ke tengah-tengah masyarakat harus mampu mewujudkan visi dan misi

Universitas syiah Kuala sehingga mendapat tanggapan positif dari masyarakat yang ada

dilokasi Kuliah Kerja Nyata (KKN).


6/54

1.1. GAMBARAN UMUM LOKASI KKN

1.1.1 Kondisi Umum Gampong

Kiran Dayah merupakan sebuah gampong kecil di Kecamatan Jangka Buya

Kabupaten Pidie Jaya. Gampog ini diapit oleh dua gampong, yaitu gampong Kiran Kreung

dan Gampong Muko Jurong. Jumlah penduduk di gampong ini lebih kurang sekitar 100

Kepala Keluarga. Kebanyakan dari penduduk Gampong Kiran Dayah bekerja sebagai

petani. Hanya sedikit dari mereka yang bekerja sebgai PNS. Di Gampong Kiran Dayah ini

terdapat sebuah meunasah, masjid, pasantren atau dayah dan Sekolah Dasar atau MIN.

Meunasah yang ada digampong tersebut biasanya digunakan oleh warga untuk pengajian

atau rapat gampong. Masjid di sana kelihatanya sangat aktif, dan sedang dalam tahapan

pembangunan. Pasantren atau dayah disana juga sangaat aktif, banyak santri yang dating

dari luar untuk belajar di sana. Anak-anak digampong juga rutin untuk mengikuti

pengajian di gampong setiap sore. Pada jenjang sekolah di gampong Kiran Dayah hanya

memiliki Sekolah Dasar, selebihnya anak-anak yang ingin melanjutkan sekolahnya harus

pergi ke Gampong sebelah.

1.1.2. Demografi

a. Letak dan Luas Wilayah

Gampong Kiran Dayah merupakan salah satu gampong dalam wilayah

kemukiman Jangka Buya Baroh yang berada di Kecamatan Jangka Buya Kabupaten

Pidie Jaya, dengan luas wilayah 51 Ha yang terdiri dari 3 (tiga) dusun, yaitu:

Dusun Timur

Dusun Tengah

Dusun Barat

Adapun geografis atau perbatasan gampong Kiran Dayah adalah sebagai

berikut:

Sebelah utara berbatasan dengan gampong Kiran Krueng

Sebelah Selatan berbatsan dengan gampong Muko Meugit

Sebelah Barat berbatasan dengan gampong Meunasah Mee

Sebelah Timur berbatasan dengan Aceh Jeumpa

b. Iklim


7/54

Menyangkut dengan keadaan iklim gampong Kiran Dayah, sama halnya

dengan gampong-gampong lain dalam wilayah Kecamatan Jangka Buya mempunyai

iklim kemarau dan hujan pertahun sekitar 1750 mm, sedangkan suhu rata-rata

berkisar antara 27 s/d 36

dengan tipeiklim sedang dan kelembaban rata-rata

berkisar 28%.

c. Jumlah Penduduk

Total Penduduk gampong Kiran Dayah adalah 380 jiwa atau 90 KK, yang

mendiami 3 (tiga) dusun dengan perincian sebagai berikut:

Dusun Dusun Dusun

Timur Tengah Barat

d. Pendidikan

Tingkat pendidikan masyarakat gampong Kiran Dayah adalah sebagai berikut:

Pra Sekolah SD SMP SMA Sarjana

18 45 30 35 30

Fasilitas gedung pendidikan yang ada di Gampong Kiran Dayah sampai saat

ini adalah MIN Kiran sedangkan untuk melanjutkan SMP dan SMA harus ke pusat

Kecamatan dengan jarak tempuh 1 km,umumnya masyarakat Kiran Dayah sudah

memahami pentingnya pendidikan, hal tersebut dapat dilihat dari banyaknya

masyarakat yang berpendidikan tinggi. Sedangakan presentase kerawanan

pendidikan yaitu 7,45%.

e. Mata Pencaharian

Mata pencaharian penduduk gampog Kiran Dayah dikelompokkan dalam

beberapa kelompok, yaitu:

Pekerjaan Jumlah


8/54

Petani 200 orang

Pedagang 16 orang

PNS 12 orang

TNI/POLRI -

Tukang 7 orang

Buruh 50 orang

Guru Pengajian 13 orang

Guru Pengajar 5 orang

f. Kepemilikan Ternak

Jumlah kepemilikan ternak gampong kiran Dayah adalah sebagai berkikut:

Ayam/Itik Kambing Sapi Kerbau Lain-lain

300 4 7 0 0

g. Sarana dan Prasarana Gampong

Sarana dan prasarana gampong Kiran Dayah secara garis besar adalah sebagai

berikut:

No Pemanfaatan Lahan Volume Keterangan

1. Areal Meunasah 0,25 Ha

2. Areal Mesjid 0 Ha

3. Pemukiman (Perumahan) 27 Ha

4. Sawah 49 Ha

5. Perkarangan 3,3 Ha

6. Tempat Pemakaman 0,10 Ha

7. Perkebunan 13,1 Ha

8. Areal Pendidikan 0 Ha

9. Saluran Irigasi 4000 M

10. Jembatan 5 Unit

11. Jalan 4.500 M


9/54

12. Sunggai 900 M

1.1.3 Keadaan Sosial

Aktivitas sosial masyarakat gampong Kiran Dayah selama ini lebih terarah kepada

kegiatan yang telah rutin dilaksanakan sejak dari leluhur. Dalam hal ini pemerintah sedang

mengupayakan pola atau system yang lebih meningkat dan dalam taraf kehidupan sosial.

Masyarakat gampong Kiran Dayah sangat kental dengan sikap solidaritas bersama, dimana

kegiatan-kegiatan yang berkenaan dengan aktifitas sosial berjalan dan terpelihara, hal ini

terjadi karena ikatan emosional keagamaan dan hubungan kekerabatan yang sangat kuat

antar sesame masyarakat gampong Kiran Dayah dalam kehidupan sehari-hari.

Gotong royong

Bersama-sama melakukan fardhu kifayah apabila ada warga yang meninggal

dunia.

Melakukan takjiah ketempat orang meninggal

Berkunjung ketempat orang sakit

Persatuan olahraga (pemuda)

Pengajian

Kegiatan PKK

Kegiatan Posyandu

1.1.4 Kondisi Pemerintahan Gampong

1.2.1 Pembagian Wilayah Gampong

Pembagian wilayah didasari atas sejarah berdirinya gampong, hal ini merupakan

langkah awal terbentuknya pemerintah gampong yang permanen. System pemerintahan

Kiran Dayah berdasarkan pada pola adat atau kebudayaan yang sudah bersifat umum sejak

zaman dahulu (setelah kemerdekaan) dan peraturan pemerintahan (undang-undang).

Pemerintah gampong dipimpin oleh seorang Keuchik yang dibantu oleh sekretaris

gampong, kaur pemerintahan, kaur pembangunan, dan kaur kesra serta bendahara

gampong. Dalam tatanan pemerintahan gampong secara internal keuchik bertanggung

jawab kepada camat dan serta eksternal keuchik berkoordinasi dengan imum mukim yang

berperan sebagai penasehat dalam penetapan atau kebijakan pemerintah gampong serta

dalam memutuskan hukum adat ( Qanun Gampong).


10/54

Disamping itu, dalam pemerintahan gampong peran keuchik dalam menjalankan

roda pemerintahan dibantu oleh lembaga legeslatif gampong atau BPD yang dikenal

dengan nama Tuha Peut Gampong (TPG) yang terdiri dari ketua, sekretaris dan 6orang

anggota. Tuha peut gampong menjadi bagian lembaga penasehat gampong yang juga

sangat berperan dan berwenag dalam member pertimbangan terhadap pengambilan

keputusan gampong (Qanun Gampong), memantau kinerja dan kebijakan-kebijakan yang

dilaksanakan oleh aparatur gampong.

Sedangkan imum meunasah berperan dalam pengorganisasian kegiatan-kegiatan

yang bersifat keagamaan dan hari besae islam baik di gampong maupun antar gampong.

Hingga saat ini roda pemerintahan gampong Kiran Dayah aktivitasnya dilaksanakan di

meunasah. Karena keberadaan kantor keuchik belum ada.

1.3 MAKSUD DAN TUJUAN LAPORAN

Berdasarkan kegiatan KKN yang telah dilaksanakan memiliki tujuan dan penulisan

laporan yang berguna untuk pengabdian kepada masyarakat serta realisasi disiplin ilmu

terhadap masyarakat dan memberikan wawasan.

Adapun maksud dan tujuandari Pelaksanaan Kulyah Kerja Nyata (KKN) ini adalahsebagai berikut:

1. Sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan program studi strata satu di

Universitas Syiah Kuala dalam melakukan transfer of Knowledge terhadap

masyarakat sebagai fungsi sosial dan akademik.

2. Sebagai implementasi dari Pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitu

Pendidikan dan Pengajaran, penelitian dan Pengabdian kepada masyarakat.

3.

Aktualisasi dan implementasi nilai pengabdian serta realisasi disiplin ilmu terhadap

masyarakat dan memberikan wawasan pengetahuan dalam menunjang

perkembangan dan realisasi pembangunan dalam menciptakan pembangunan dan

pertumbahan ekonomi masyarakat.

4. Memberikan sumbangan pikiran, serta saran kepada masyarakat tentang pentingnya

pengetahuan, dan ilmu dalam penunjang pembangunan dan kemajuan sosial,

pendidikan dan budaya serta memberikan motivasi dalam rangka pemulihan mental

terhadap trauma gempa.


11/54

Sebagai bentuk perwujudan KKN itu sendiri memiliki banyak manfaat yang dapat

dirasakan baik mahasiswa, pemerintah, masyarakat maupun perguruan tinggi.

1) Bagi Mahasiswa

a. Melatuh mahasiswa untuk menjadi inspirator dalam menghadapi persoalan di

masyarakat.

b. Melatih mahasiswa untuk menerapkan ilmu teoritis yang telah didapatkan

dikampus.

c. Melatih mahasiswa untuk hidup bermasyarakat yang penuh dengan realitas

yamg terkadang tidak realistis.

2)

Bagi pemerintah

a.

Melalui kuliah kerja nyata, mahasiswa dapat membantu program-program yag

telah dirancangkan pemerintah.

b.

Membantu pemerintah kampong setempat untuk membenahi administrasi

kampong.

c. Membantu pemerintah kampong dalam melakukan pendataan penduduk.

d.

Pemerintah dapat menjalikan hubungan denga lembaga perguruan tinggi

sebagai mitra kerja sejajar.

3) Bagi Masyarakat

a. Dapat memberikan perubahan-perubahan sosial kea rah yang lebih baik kepada

masyarakat.

b. Masyarakat dapat memperoleh masukan-masukan baru terhadap masalah yang

dihadapi.

c.

Kehadiran mahasiswa kiranya diharapkan mampu menyelesaikan konflik

secara pragmatis.

4) Bagi Perguruan Tinggi

a.

Mahasiswa diharapkan membantu mempertegas eksistensi perguruan tinggi

sebagai lembaga yang mampu melahirkan kader-kader yang mampu membawa

perubahan bagi masyaarakat.

b.

Melaui kegiatan ini secara tidak langsung Universitas Syiah Kuala

mempertegas kehadiran ditengah-tengah masyarakat.


12/54

c. Mahasiswa diharapkan mampu meningkatkan level Universitas Syiah Kuala

kea rah yang lebih baik dan berkualitas.

1.4. PROGRAM PEMBANGUNAN GAMPONG YANG TELAH ADA

Program-program pembangunan gampong yang telah ada di Gampong Kiran Dayah

umumnya didirikan oleh pemerintah setempat kemudian pembangunan lainnya oleh

pembangunan Nasional Pemberdayaan Masyarakat (PNPM) Mandiri. Adapun salah

satunya seperti pembangunan gedung PAUD yang didanai oleh APBN, kemudian dalam

bidang kesehatan dialakukan oleh MCK yang didanai oleh APBA.

1.5. METODE DAN SISTEM PEMBAHASAN

Adapun Metode dan sistematika penulisan laporan adalah sebagai berikut :

1.

BAB 1 PENDAHULUAN, berisi tujuan Kuliah Kerja Nyata, manfaat kuliah kerja

nyata, gambaran umum lokasi KKN, program pembangunan kampong yang telah

ada, metode dan sitematika pembahasan.

2.

BAB II BIDANG PERMASALAHAN KAMPUNG, berisi pendidikan, agama,

ekonomi, dan Sosil-Budaya, prasarana dan sarana, produksi, kesehatan dan

kebersihan lingkungan, administrasi dan pemerintahan kampong.

3.

BAB III REALISASI KEGIATAN MAHASISWA KKN, berisi bidang kegiatan

yang dipilih, maksud, tujuan, dan sarana yang ingin dicapai, hasil yang dicapai dan

tindak lanjut, faktor pendukung dan penghambat.

4.

BAB IV PENUTUP, berisi kesimpulan dan saran-saran..


13/54

BAB II

BEBERAPA BIDANG DAN PERMASALAHAN GAMPONG

2.1. PENDIDIKAN

Gambaran kondisi di bidang pendidikan diarahkan kepada pembentukan kemajuan

masa depan,. Kondisi pendidikan gampong kiran dayah secara keseluruhan belum dapat

dikatakan baik. Hal iu terlihat dari kurangnya kesadaran masyarakat terhadap penting

pendidikan. Ditambah lagi, banyak dari mereka tidak melanjutkan sekolah atas dan bahkan

ada yang tidak melanjutkan sekolah setelah selesai dari sekolag dasar (SD). Kebanyakan

pemuda digaampong ini yang tidak menempuh pendidikan di perguruan tinggi karena

terhambat dengan keterbatasan ekonomi dan lebih memilih untuk langsung bekarja.

Disamping itu, anak-anak gampong kiran dayah terkadang sangat antusias dalam

proses belajar, hal ini dapat dilihat ketika kelompok KKN yang ada dikampung menasah

lhok melaksanakan bimbingan belajar tambahan yang disambut dengan antusia anak-anak

untuk mengikutinya kegiatan tersebut. Ini menggamabarkan peserta didik menginginkan

pendidikan yang lebih baik.

2.2 AGAMA

Masyarakat Gampong Kiran Dayah tseratus persen (100%) beragama islam dari

keseluran jumlah penduduk gampong. Hal ini dapat dilihat dari tempat peribadatan

(mushalla dan mesjid ) dan acara kerohanian yang diselenggarakan oleh warga setempat

seperti adanya pengajian rutin digampong Kiran Dayah yang diikuti leh ibu-ibu warga

Kiran Dayah yang diikuti setiap hari rabu, jumat dan minggu, dan pada malam selasa yang

diikuti oleh warga laki-laki.

2.3 EKONOMI

Perekonomian merupakan faktor yang dapat mempengaruhi kesejahteraan dan

kehidupan masyarakat. Masyarakat gampong Kiran Dayah bermata pencaharian sebagai

petani, peternak dan pedagang. Gampong Kiran Dayah merupakan salah satu dari

gampong yang ada di Kecamatan Jangka Buya. Masyarakatdi gampong Kiran Dayah ada

yang memiliki mata pencaharian ganda, ini disababkan oleh tidak mencukupi kebutuhan

yang diterima dari pekerjaan utama. Pekerjaan yang dipilih rata-rata bertani,berternak dan


14/54

berdagang. Pekerjaan yang ganda ini dilakukan oleh sebahagian angkatan kerja yang ada

di gampong Kiran Dayah.

Adapun perekonomian di gampong Kiran Dayah cukup stabil, yang banyak didapat

dari hasil pertanian. Sedangkan permasalahan dibidang perekonomian yaitu kurangnya

dukungan modal dan perlengkapan dibidang pertanian dan perkebunan,kurangnya warga

yang memiliki skill atau keterampilan,tidak adanya Badan Usaha Milik Gampong

(BUMG) dan KOPERASI, dan kurangnya kesadaran menciptakan Lapangan Kerja.

2.4 SOSIAL BUDAYA

Masyarakat Gampong Kiran Dayah mempunyai rasa tenggang rasa atau sosial yang

tinggi. Hal ini dapat dibuktikan dalam kehidupan sehari-hari seperti acara pernikahan,

gotong royong dan kegiatan lainya, diantaranya gotong royong pembangunan mesjid.

Kebersamaan dan rasa saling tolong menolong dalam melaksanakan acara-acara adat

seperti pernikahan maupun acara adat lainya menimbulkan persaudaraan yang sangat erat

sehingga terbinalah hubungan sosial yang sangat tinggi. Hal itu tidak hanya terjalin antara

warga setempat, namun juga dapat dirasakan oleh para pendatang.

2.5 PRASARANA DAN SARANA

Prasarana yang ada di sana juga memadai, bahkan sekrang di Gampong Kiran Dayah

sudah dibangun jalan baru sehingga memudahkan masyarakat masyarakat yang ada di

sana. Sarana di Gampong Kiran Dayah juga mencukupi, seperti lapangan bola voli, kantor

mukim dan polindes, terlihat seperti tidak terurus. Tapi pembangunan seperti masjid

misalnya sangat bagus, karena masjid disana dalam masa pembaharuan atau renovasi.

2.6 PRODUKSI

Gampong Kiran Dayah memiliki produksi utama dari hasil sektor pertanian, dan

sebagian kecil dari sektor perkebunan, dan pertenakan. Keadaan industri rumah tangga

seperti pembuatan kue hanya dimiliki sebagian kecil kalangan masyarakat. Hal ini

diperlukan upaya untuk menumbuhkan hasil produksi dari usaha mikro yang bisa diminati

pasar baik lokal, maupun luar daerah. Sebab potensi di Gampong ini sangat besar dan perlu

dimaksimalkan.

2.7 KESEHATAN DAN KEBERSIHAN LINGKUNGAN


15/54

Dalam bidang kesehatan sepertinya masyarakat gampong Kiran Dayah baik-baik saja

saja. Akan tetapi dalam bidang kebersihan mereka kurang baik, seperti yang telah kami

survei, selokan yang ada untuk mengairi sawah dan untuk mencuci sebahagian mereka

gunakan untuk pembuangan hajat. Masyarakat gamponh Kiran Dayah juaga minim sekali

untuk bergotong royong, sehingga gampong tersebut tata kebersihanya kurang.

2.8 ADMINISTRASI DAN PEMERINTAHAN GAMPONG

Administrasi dan pemerintahan Gampong Kiran Dayah sudah ada yaitu dari pimpian

Desa (Geuchik), Sekretaris Desa (Sekdes), Imam Mesjid, Tuha Peut, Ketua Pemuda, dan

Ketua Lorong. Akan tetapi Gampong Kiran Dayah belum memiliki Kantor Desa untuk

menjalankan roda pemerintahan. Sebagai tempat musyawarah dan pengambilan keputusan

selama ini hanya dilakukan di Meunasah dan keperluan pengurusan Adminsitrasi

masyarakat dilakukan di rumah Geucik ataupun Sekretaris Desa.


16/54

BAB III

REALISASI KEGIATAN MAHASISWA KKN

3.1. KEGIATAN MANDIRI1. Kegiatan Utama

Nama : Teuku Raihansyah

NIM : 1111101010070

Fak/Jurusan : Kelautan dan Perikanan / ilmu kelautan

Kegiatan Utama : Penyuluhan Serta Menonton Video Terumbu Karang

a. Bidang Kegiatan yang Dipilih

Terumbu karang adalah sekumpulan hewan karang yang bersimbiosisdengan

sejenis tumbuhan alga yang disebutzooxanhellae.Terumbu karang termasuk dalam

jenis filum Cnidariakelas Anthozoa yang memilikitentakel. Kelas Anthozoa

tersebut terdiri dari dua Subkelas yaitu Hexacorallia (atau Zoantharia) dan

Octocorallia, yang keduanya dibedakan secara asal-usul MorfologidanFisiologi.

Program ini dilaksanakan oleh Teuku Raihansyah dan dibantu oleh T.Edi dan Eri

Eka Putra. Program ini dilaksanakan pada tanggal 30 januari 2015. Kegiatan ini

dilakukan di Min gampong Kiran Dayah. Anak-anak yang mengikuti penyuluhan

ini adalah anak kelas 4,5, dan 6.

b.Maksud, Tujuan dan Sasaran yang Ingin Dicapai

a. Penyuluhan ini bertujuan memberikan pengetahuan akan pentingnya terumbu

karang sebagai pelindung pantai,tempat berkembang biak ikan.

b. Perlu pemberitahuan sejak dini agar mereka paham betapa penting terumbu

karang.

c. Hasil yang Dicapai dan Tindak Lanjut

Hasil yang dicapai sangat memuaskan. Mereka (anak-anak) begitu antusias untuk

mendengarkan penyuluhan terumbu karang. Karena selama ini mereka belum tau

bagaimana kehidupan terumbu karang.
http://id.wikipedia.org/wiki/Simbiosishttp://id.wikipedia.org/wiki/Simbiosishttp://id.wikipedia.org/wiki/Simbiosishttp://id.wikipedia.org/wiki/Tentakelhttp://id.wikipedia.org/wiki/Tentakelhttp://id.wikipedia.org/wiki/Tentakelhttp://id.wikipedia.org/wiki/Morfologihttp://id.wikipedia.org/wiki/Morfologihttp://id.wikipedia.org/wiki/Fisiologihttp://id.wikipedia.org/wiki/Fisiologihttp://id.wikipedia.org/wiki/Fisiologihttp://id.wikipedia.org/wiki/Fisiologihttp://id.wikipedia.org/wiki/Morfologihttp://id.wikipedia.org/wiki/Tentakelhttp://id.wikipedia.org/wiki/Simbiosis


17/54

d.Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat

-Faktor Pendukung

Faktor yang paling mendukung dari program ini adalah teman-teman KKN dan

Kepala sekolah beserta jajarannya yang senantiasa membantu program saya

memberikan penyuluhan kepada anak-anak Min Kiran Dayah.

- Faktor penghambat

Faktor yang menghambat saya ketika mensosialisasikan ini adalah anak-anak

masih terlalu sulit di atur,karena ada penggabungan antara kelas 4,5 dan 6.

Nama : Lidya Afriyanti

NIM : 1106102030026

Fak/Jurusan : FKIP/Sendratasik ( Seni Drama, Tari dan Musik )

Kegiatan Utama : Mengajarkan Tari Ranup Lampuan


Seni adalah segala perbuatan manusia yang timbul dari perasaan dan sifat

indah,hingga menggerakan jiwa perasaan manusia. Setiap seni daerah harus kita

lestarikan. Dan Mengajarkan Tari Ranup Lampuan pada anak-anak di Gampong

Kiran Dayah adalah program utama saya, program ini dilaksanakan oleh Lidya

Afriyanti dan dibantu oleh Maysuryana dan Antisah. Program ini dilaksanakan

pada tanggal 16, 20, 23, 27, 30 januari 2015. Kegoatan ini dilakukan di meunasah

gampong Kiran Dayah. Jumlah anak-anak yang mengikuti latihan ranup lampuan

ini adalah sebanyak 5 orang. Setelah diajarkan tari ranup lampuan tersebut semoga

anak-anak digampong Kiran Dayah tidak melupakan tarian yang telah diajarkan

tersebut.

b. Maksud, Tujuan dan Sasaran yang Ingin Dicapai

1. Saya mengajarkan tari ranup lampuan kepada anak-anak gampong Kiran Dayah

agar mereka dapat menarikan tarian tersebut ketika ada acara di gampong.

Karena mereka selama ini hanya mengetahui tari ranup lampuan itu tetapi,

mereka tidak dapat menarikanya.

2. Agar mereka mengetahui tarian persembahan yang ada di Aceh.


18/54

3. Agar mereka mengetahui tarian warisan budaya yang harus kita lestarikan agar

tidak hilang.

c.

Hasil yang Dicapai dan Tindak Lanjut

Hasil yang dicapai sangat memuaskan. Mereka begitu antusias untuk mengikuti

latihan tarian yang diajarkan. Karena selama ini mereka belum pernah diajarkan

tarian ranup lampuan, maka ketika saya mengajarkan mereka pun sangat senang.

Ketika saya selesai mengajarkan tarian tersebut, mereka pun mengulangi gerakan

tarian yang telah saya ajarkan tersebut dirumah mereka masing-masing. Bahkan

ketika tanpa pengawasan saya mereka pun sering berlatih bersama dimenasah

gampong Kiran Dayah, hak itu mereka lakakukan agar mereka tidak lupa dengan

gerakan yang telah saya ajarkan.

d. Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat

-

Faktor Pendukung

Faktor yang paling mendukung dari program ini adalah teman-teman KKN yang

senantiasa membantu program saya ini mereka mencoba untuk memberiakan

arahan dan semangat kepada anak-anak dan juga geuchik gampong Kiran Dayah

yang telah memfasilitas tempat untuk saya ajarkan tari kepada anak-anak gampong

Kiran Dayah.

-Faktor penghambat

Faktor yang menghambat saya ketika mengajarkan mereka menari adalah faktor

komunikasih dan juga dalam memberikan arahan karena saya tidak terlalu mengerti

bahasa Aceh, begitu juga kepada anak-anaknya ada yang tidak terlalu mengertibahasa Indonesia. Kemudian waktu yang terlalu singkat untuk saya ajarkan mereka

menari. Dan faktor penghambat lainya adalah anak-anak yang suka menganggu

temanya ketika temanya sedang latihan menari.


19/54

Nama : Maisuriana

NIM : 1106103020014

Fak/Jurusan : FKIP MATEMATIKA

Kegiatan Utama : Mengajarkan Matematika


Adapun kegiatan utama saya adalah mengajarkan pelajaran matematika di Min

Kiran dan Menasah Gampong Kiran Dayah Kec. Jangkaa Buya. Saat ini

perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sangat pesat di Negara-negara

maju. Dasar pembangunan disuatu Negara yaitu besarnya pengetahuan tentang ilmu

matematika yang dimiliki oleh anak-anak bangsa . untuk mewujudkan Indonessia

sebagai suatu Negara yang maju, maka kita harus memulai untuk menanamkan rasa

ingin tahu dari calon penerus bangsa dalam mendalami ilmu pengetahuan berhitung

khususnya matematika secara terus menerus, sehingga dapat melahirkan calon-

calon pemimpin bangsa yang cerdas dan membanggakan.

Terutama di Min Kiran Gampong Kiran Dayah, pembelajaran matematika kurang

disukai oleh anak-anak karena masih beranggapan matematika itu susah dan sulit

dimengerti. Program ini dilaksanakan oleh Maisuriana dibantu oleh lidya Afriyanti

dan Antisah.

b.Maksud, Tujuan dan Sasaran yang Ingin Dicapai

Adapun yang menjadi maksud dari pelaksanaan program ini adalah anak-anak Min

Kiran mampu bersaing dalam ruang lingkup yang lebih luas, mengingat ilmu

matematika merupakan ilmu yang sangat dibutuhkan untuk berkompetisi di sekolah

baik di dalam maupun diluar negari.

Sedangkan tujuannya adalah :

a.

Meningkatkan motivasi belajar dan kecerdasan anak-anak setempat

b. Menanamkan pola piker belajar tidak membosankan karena setelah belajar

akan dilanjutkan permainan ringan guna melatih ketangkasan anak.


20/54


Hasil yang dicapai sangat memuaskan. Mereka begitu antusias untuk mengikuti

pembelajaran matematika baik disekolah maupun dimenasah saya mengajarkan

konsep hitung cepat dan kensep jarimatika dan hampir semua anak-anak min kiran

mampu menghafalkan konsep perkalian dengan baik dan benar.

d.Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat

-Faktor Pendukung

Faktor yang paling mendukung dari program ini adalah teman-teman KKN dan para

Guru Min Kiran yang telah berbaik hati membantu menjalankan program ini.

Mereka mengajarkan dan membantu berkomunikasi, serta memberikan arahan dan

semangat bagi anak-anak untuk terus belajar.

-Faktor penghambat

Hambatan yang saya dapatkan yaitu dalam berkomunikasi dan memberikan arahan,

karena bahasa aceh saya dan anak-anak kiran dayah sangat berbeda, jika berbahasa

Indonesia anak-anak kiran dayah kurang mengerti. Kemudian murid-murid yang

selalu mencari perhatian dan membuat keributan disetiap kali kami menyampaikan

pembelajaran.

Nama : Fakhrurrazi

NIM : 1104107010015

Fak/Jurusan : Teknik / Geofisika

Kegiatan Utama : Pembuatan Poster Tsunami


Bidang kegiatan ini merupakan bentuk sosialisasi secara permanen dalam upaya

memberikan pemahaman kepada seluruh lapisan masyarakat mengenai bencana

Tsunami secara efektif dan menarik. Tindakan ini sebagai langkah untuk setiap

waktu atau setiap saat dibaca dan dilihat oleh kalangan masyarakat akan bahaya

Tsunami melalui poster. Akan tetapi sebelum dilakukan pembuatan poster terlebih

dahulu disosialisasikan kepada kalangan kaum muda (khususnya anak-anak)

melalui Video-video mengenai bencana Tsunami.

Materi-materi yang dimuat dalam poster Tsunami ini meliputi:


21/54

a. Pengenalan Bencanan Tsunami

b. Proses terjadinya Tsunami akibat Gempa

c.

Kecepatan Gelombang Tsunami

d.

Tanda-tanda Tsunami

e. Pesisir rawan Tsunami di Indonesia

f.

Upaya mitigasi bencana Tsunami

Tsunami merupakan gelombang laut yang ditimbulkan oleh gempa tektonik di bawah

laut, meletusnya gunung api di laut, jatuhan meteor di tengah laut, maupun terjadinya

longsoran di laut. Bencana Tsunami yang terjadi pada 26 Desember 2004 dengan

kekuatan gempa tektonik 9,3 SR (Skala Richter) di Samudera Hindia juga menyebar

ke wilayah Timur dari Aceh termasuk daerah Kecamatan Jangka Buya, Pidie Jaya

Provinsi Aceh, Indonesia.

Berdasarkan apa yang telah dijelaskan diatas, salah satu upaya yang perlu diberikan

berupa pengetahuan, dan pemahaman tentang mitigasi bencana secara permanen

adalah melalui Pembuatan Poster Tsunami. Dalam hal ini, mempunyai peran penting

dalam memberikan kesadaran akan pentingnya memahami mitigasi bencana.

Sehingga bisa melatih kesiapsiagaan yang baik bagi masyarakat jika terjadi

gempabumi pada saat-saat tertentu, dan bisa berkontribusi bagi masyarakat lainnya

untuk melakukan tindakan tepat, sehingga tidak menimbulkan kepanikan dalam

menghadapinya. Terlebih kawasan Gampong Kiran Dayah, Kecamatan Jangka Buya

memiliki jarak + 1 Km dari bibir pantai.

b.Maksud, Tujuan dan Sasaran yang ingin dicapai

1.

Memberikan pengetahuan dan pemahaman proses terjadinya tsunami, kawasanrentan tsunami, dan tanda-tanda tsunami secara keseluruhan.

2. Memberikan upaya mitigasi yang harus dilakukan pada saat sebelum dan saat

terjadinya tsunami kepada seluruh lapisan masyarakat melalui poster Tsunami.

3.

Melalui Poster ini diharapkan bisa mendapatkan wawasan dan pemahaman yang

baik tentang bagaimana menghadapi bencana gempabumi, cara meminimalisir

efek dan resiko yang akan ditimbulkan Tsunami bagi seluruh elemen


22/54

masyarakat, serta dapat berkontribusi untuk peduli bencana alam yang datang

secara tibatiba dan tidak dapat diprediksi secara pasti.

c.

Hasil yang Dicapai dan Tindak Lanjut

Sebelum dilakukan pembuatan Poster Tsunami terlebih dahulu dilakukan kegiatan

Sosialisasi Siaga Bencana Gempabumi dan Tsunami dilaksanakan di SMPN 1

Jangka Buya, Kecamatan Jangka Buya, Kabupaten Pidie Jaya oleh Fakhrurrazi

selaku penanggung jawab dan dibantu oleh T.Edi Satria, Teuku Raihansyah, Eri

Eka Putra, Antisah, Lidya Afriyanti, dan Maisuriana..

Berikut Jadwal Pelaksanaan dan peserta dalam kegiatan sosialisasi serta pembuatan

poster Tsunami

Tanggal Kegiatan Jumlah Peserta Tempat

18 Januari 2015 Pembuatan Poster

Tsunami

1 Orang Rumah Pak Geuchik

22 Januari 2015 Sosialisasi Bencana

Gempabumi dan

Tsunami

25 Orang SMP N 1 Jangka Buya

29 Januari 2015 Cetak Poster 1 Orang Elhanief, Ule Glee

30 Febuari 2015 Pemasangan Poster 7 Orang Tempat umum dan

Sekolah MIN Kiran

Dayah

d.

Faktor Pendukung dan Penghambat

1. Faktor pendukung

a)

Dukungan dari Masyarakat Kiran Dayah sangat tinggi

b)Dukungan dari pihak Sekolah SMP Jangka Buya dan MIN Kiran Dayah

sangat tinggi mengenai sosialisasi bencana Tsunami melalui poster ini

c)

Dukungan dan bantuan dari kawan-kawan kelompok

d)Waktu dan tempat yang cukup memadai


23/54

2. Faktor penghambat

a)Kurangnya pemahaman tentang siaga bencana bagi kalangan umum

masyarakat

b)

Tidak diperbolehkan menempel Gambar/Lukisan berupa animasi atau

Kartoon di Tempat Meunasah di Kiran Dayah yang pada awalnya akan

dilaksanakan, karena menyangkut Agama dan kearifan lokal masyarakat

di Kiran Dayah.

Nama :Antisah

NIM :1106101010054

Fak / Jur :FKIP / PPKN

Kegiatan Utama : Mengajar tentang semangat kebangsaan dan prilakumenghargai serta menaati keputusan bersama


Pendidikan merupakan kebutuhan dasar yang sangat dibutuhkan oleh manusia baik

yang diperoleh secara coba-coba maupun melalui tahap pembelajaran. Umumnya

pendidikan yang diperoleh melalui tahap pembelajaran memiliki kesamaan tingkat

pengetahuan antara individu dengan individu yang lainnya. Pendidikan yang

semacam ini merupakan suatu tahapan memberikan ilmu kepada individu secara

teratur dan ilmu yang diajarkan telah disepakati oleh orang banyak.

Bidang kegiatan ini merupakan proses mengajarkan anak-anak tentang materi

pendidikan Semangat kebangsaan dan prilaku menghargai serta menaati keputusan

bersama. Dalam Kegiatan ini saya mencoba mengenalkan prilaku-prilaku yang

terdapat dan sering terjadi di lingkungan tempat tinggal, khususnya kiran dayah

yang berkaitan dengan materi yang akan saya ajarkan. Agar memudahkan anak-

anak dalam memahami apa itu semangat kebangsaan dan bagaimana sikap atau

prilaku menghargai serta menaati keputusan bersama dengan adanya contoh-contoh

pengalaman yang sering terjadi di dalam kehidupan sehari-hari.

Adapun proses mengajar yang saya lakukan dengan metode ceramah,tanya jawab

dan penayangan Video tentang semangat kebangsaan dan menghargai/menaati

keputusan bersama. Anak-anak sangat antusias dan aktif dalam proses

pembelajaran yang saya ajarkan.

Waktu Pelaksanaan Kegiatan


24/54

Kegiatan ini menghabiskan waktu selama 3 hari dengan jadwal

kegiatan seperti dalam tabel berikut ini :

No. Hari Tanggal Pukul Keterangan

1. Selasa 20 januari 2015 11.0012.30WIB

Mengajarkan mata

pelajaran PPKN Di MIN

KIRAN

2. Selasa 27 januari 2015 11.0012.30 WIB Mengajarkan mata

pelajaran PPKN Di MIN

KIRAN

3. Selas 03 januari 2015 11.00-12.30 WIB Mengajarkan mata

pelajaran PPKN Di

MIN KIRAN

Nama-nama Penanggung Jawab

Penanggung Jawab : Antisah

Anggota : Maisuriana, Lidya afrianti, Fakhrurrazi

b.Maksud, tujuan dan sasaran yang dicapai

Maksud dan tujuan daripada program mengajar tentang materi semangat

kebangsaan dan perilaku menghargai serta menaati keputusan bersama ini, yaitu

untuk mengenalkan, mengajari , memahami sekaligus mengingatkan khususnya

anak-anak di gampong kiran dayah tentang semangat kebangsaan dan

menghargai/menaati keputusan bersama. Adapun sasaran yang ingin di capai

melalui program ini adalah agar anak-anak memiliki pemahaman yang benar dan

tepat sehingga tidak terjadinya sikap egois dalam diri anak, dan anak-anak dapat

menerima serta saling menghargai terhadap perbedaan-perbedaan yang terdapat di

lingkungan sekolah maupun di lingkungan masyarakat tempat tinggalnya.

c. Hasil yang di capai dan tindak lanjut

Hasil yang dicapai dari kegiatan ini adalah anak-anak sudah bisa menguasai mata

pelajaran PPKN , Khususnya materi Semangat kebangsaan dan perilaku

menghargai serta menaati keputusan bersama yang telah di ajarkan sehingga dapat

dijalankan dengan baik dalam kehidupan bermasyarakat.


25/54

Kemudian tindak lanjut dari program ini adalah sebaiknya orang tua mampu dan

mendorong anak-anaknya dalam bimbangan belajar, dan lebih memperhatikan

pendidikan dalam keluarga akan kesadaran bersama yang bertujuan untuk

mempersiapkan anak-anak agar dapat menjalani kehidupan bermasyarakat yang

memiliki semangat kebangsaan yang tinggi dan bertanggung jawab.

d. Faktor pendukung dan penghambat

Faktor pendukung dari kegiatan tersebut adalah adanya dukungan besar dari rekan

kelompok KKN, orang tua peserta didik,serta masyarakat yang terlibat dalam

kegiatan ini. Dan juga dukungan penuh dari Kepala sekolah dan guru-guru di MIN

KIRAN. Sehingga tidak banyak terdapat hambatan , dan proses belajar mengajar

berjalan dengan lancar.

Nama : T. Edi satriaNim : 1103101010366

Fakultas : Ilmu Hukum S1

Kegiatan Utama : Penyuluhan Mengenai Rambu-rambu Lalu Lintas


Gampong Kiran Dayah, merupakan sebuah gampong yang terletak di Kecamatan

jangka Buya, kabupaten Pidie Jaya. Dikarenakan minimnya pengetahuan mengenai

symbol dan rambu-rambu lalu lintas dikalangan remaja ,maka sering terjadi

pelanggaran-pelanggaran lalu lintas di daerah Jangka Buya. Maka dari itu diadakan

kegiatan dari kami mahasiswa KKN dari Ilmu hukum,yaitu : Penyuluhan

mengenai Rambu-rambu lalu lintas yang di atur didalam UU.No.22 tahun

2009. Kegiatan ini sendiri mendapat dukungan dan respon positif dari Pak

Geuchik dan masyarakat sekitar.

b.Maksud, Tujuan, dan Sasaran yang ingin dicapai

1.

Maksud


26/54

Kegiatan ini merupakan salah satu wadah untuk mengetahui akan pentingnya

rambu- rambu lalu lintas karena ada banyak rambu-rambu lalu lintas yang

terpasang di jalan serta menambah pemahaman mereka akan simbol-simbol lalu

lintas tersebut. Kepada siswa-siwa SMP 1 Jangka Buya , kecamatan Jangka

Buya,pijay. Dalam penyuluhan tentang rambu-rambu ini kami memberikan sesi

tanya-jawab terkait pengertian atau arti dari rambu-rambu tersebut. Kegiatan ini

kami berikan dengan cara memperlihatkan poster dari rambu-rambu lalu lintas ,

membagikan brosur-brosur yang berisikan simbol lalu lintas lengkap, dan

keterangan tentang simbol itu. Maka apabila siswa-siwa ada yang kurang paham

atau tidak tahu sama sekali tetang arti simbol itu maka kami memberikan

langsung pengertian dan pemahaman terkait tetang simbol yang di tanyakan oleh

siswa-siswa tersebut sampai siswa tersebut paham dan mengerti tentang arti dari

simbol tersebut.

2.Tujuan

Agar siswa-siswa mengetahui dan mentaati setiap rambu-rambu atau simbol

yang berada di sebelah kiri maupun kanan jalan yang kita lalui saat ini maupun

kelak. Hal ini berguna untuk keselamatan kita bersama serta menghidari

bertambahnya angka kecelakaan lalu lintas dan meningkatkan kewaspadaan

mereka saat berada di jalan. Dalam hal ini saya berharap kelak nantinya siswa-

siswa dan anak-anak khususnya di Jangka Buya akan mematuhi rambu-rambu

lalu lintas serta mengurangi angka kecelakaan lalu lintas yang terjadi setiap

tahunnya di Kabupaten Pidie jaya.

3.

Sasaran

Kegitan ini diutamakan kepada pelajar. Agar siswa/i di JANGKA BUYA dapat

memperoleh ilmu dari sosialisasi yang saya adakan, serta mereka dapat

menyampaikan kepada kawan-kawan serta kepada masyarakat mengenai arti

dari symbol-symbol lalu lintas dan mereka bisa menumbuhkan rasa peka

terhadap hukum khususnya mengenai lalu lintas, supaya terciptanya rasa aman

dan nyaman saat berlalu lintas.


27/54

c. Hasil yang dicapai dan tindak lanjut.

Penyuluhan Tentang rambu-rambu lalu li ntas yang diatur dalam UU No.22

Tahun 2009. Penyuluhan mengenai arti dari symbol rambu-rambu lalu lintas untuk

pelajar-pelajar SMP 1 Jangka Buya dilaksanakan oleh T. Edi Satria dengan dibantu

oleh Saudara Teuku Raihansyah, Fakhrurazzi, dan Eri eka putra. Kegiatan belajar

dilakukan di ruangan kelas belajar. Jumlah siswa yang mengikuti penyuluhan ini

adalah kurang lebih 30 orang. Dan saya memberikan penyuluhan buat adek-adek

yang sedang menduduki kelas 2 dan kelas 3 SMP. Saya memberikan penyuluhan

dengan cara memperlihatkan poster symbol rambu-rambu lalu lintas dan membagi-

bagikan brosur rambu-rambu lalu lintas . setelah selesai kegiatan ini, siswa-siswa

sudah mengerti bahkan mereka berjanji akan mematuhi rambu-rambu lalu lintas

serta memahami arti dari symbol-simbol rambu-rambu lalu lintas disekitar jalan.

Dan menjadi nilai plus buat mereka. Setelah selesai kegiatan ini diharapkan kepada

orang tua siswa dan guru untuk terus mendidik serta membina anak-anaknya untuk

terus selalu mematuhi setiap rambu-rambu lalu lintas yang berlaku.

d.

Factor Pendukung dan Penghambat

Faktor Pendukung :

a. Motivasi dari Siswa/i yang begitu tinggi

b. Dukungan dari Bapak dan Ibu geuchik Gampong Kiran Dayah

c. Dukungan dari Kepala sekolah dan Dewan Guru SMP 1 Jangka Buya

d. Dukungan dan bantuan dari kawan-kawan kelompok

e. Waktu dan tempat yang cukup memadai

f.

Masyarakat sangat antusias dengan program kamig.

Alat dan bahan yang tersedia.

h. Adanya bekal dan kemampuan serta pengalaman anggota KKN yang

diperoleh di bangku kuliah atau organisasi kampus sehingga dapat

mendukung kegiatan tersebut


28/54

Factor penghambat :

Siswa yang masih awam dengan cara mengajar menggunakan model pembelajaran

kooperatif, sehingga harus benar-benar diajari dari nol termasuk langkah-langkah

pembelajarannya. Dan juga dalam mengajar harus menggunakan dua bahasa yaitu

bahasa Indonesia dan bahasa Aceh karena siswa-siswa disini kurang mengerti

mengajar dalam bahasa Indonesia

Nama : Eri Eka Putra

Nim : 1104102010070

Fakultas : Teknik / Teknik Mesin

Kegiatan Utama : Pemasangan Pipa, keran air dan membuat flow

switch/automat di mesin pompa air


Bidang kegiatan ini merupakan bentuk sosialisasi permanen dalam upaya

memberikan pemahaman dan kemudahan kepada seluruh lapisan masyarakat

mengenai pendistribusian air, hal ini memang menjadi salah satu perangkat yang

luput dari pengamatan. Keberadaannya yang walaupun kecil justru memiliki fungsi

dan peran yang sangat signifikan, yaitu dalam hal-hal yang berkaitan dengan

penggunaan air. Kran berfungsi sebagai katup akhri dalam proses pendistribusian

air, dan flow switch berfungsi sebagai sensor yang memutuskan arus ke pompa.

Berdasarkan apa yang telah dijelaskan diatas, salah satu upaya yang perlu diberikan

berupa pengetahuan, dan berbagai solusi dalam memudahkan kerja masyarakat,memudahkan mengambil wudhu di meunasah karna pembuatannya di meunasah,

memudahkan dalam menjalani ibadah maupun acara-acara desa yang di adakan di

meunasah seperti qurban, maulid nabi, kenduri, dan acara-acara lainnya dalam

membutuhkan distribusi air.


1. Mempermudah wudhu

2.

Mempermudah pendistribusian air dalam rangka berbagai hal di meunasah


29/54

3. Menghemat tenaga listrik dalam hal mendistribusikan air dengan adanya

automat tidak banyak terbuang daya

4.

Melalui Pembuatan kran air dan flow switch di pompa ini diharapkan bisa

mendapatkan kemudahan dan membantu masyarakat kiran dayah.


Sebelum dilakukan pembuatan Pipa, kran air dan flow switch terlebih dahulu

dilakukan survey tempat, konsultasi atau meminta izin pemasangan dengan geuchik

dan perangkat desa

Berikut Jadwal Pelaksanaan dan peserta dalam kegiatan pembuatan Pipa, kran

air dan flow switch


1 Februari 2015 Membeli bahan 2 Orang Samalanga

1 Februari 2015 Pemasangan Pipa

dan kran

3 Orang Meunasah Kiran

Dayah

2 Februari 2015 Pemasangan Flow

switch

1 Orang Meunasah Kiran

Dayah

d.Faktor Pendukung dan Penghambat

- Faktor pendukung

a) Dukungan dari Masyarakat Kiran Dayah sangat tinggi

b)

Dukungan dan bantuan dari kawan-kawan kelompok

c) Waktu dan tempat yang cukup memadai

-

Faktor penghambat

a) Cuaca yang tidak mendukung / sangat terik

b) Kurang dipakai setelah pemasangan karena kurangnya masyarakat desa di

kiran dayah


30/54

2. Kegiatan Penunjang

Nama : Maisuriana

NIM : 1106103020014

Fak/Jurusan : FKIP MATEMATIKA

Kegiatan Utama : Pembuatan Bros Dari Kain Perca


Adapun program penunjang yang saya ambil yaitu pembuatan bros dari kain perca

pada tanggal 29 dan 30 januari 2015 saya ajarkan pembuatan bros sasaran saya

anak-anak dan remaja dari gampong kiran dayah,tetapi orang gampong kiran dayag

terlalu antusias mengikuti acara saya ini sampai ibu-ibu pun ikut belajar pembuatan

bros dari kain perca. Adapun alat dan bahan yang digunakan:

a. Kain perca

b.

Benang

c. Gunting

d. Jarum jahit

e.

Manic-manik/kancing baju

f. Peniti bros

Langkah-langkah pembuatan bros dari kain perca :

Terlebih dahulu pola kain perca. Pola berbentuk persegi dengan diameter 5

cm atau bisa dibuat ukuran lain sesuai selera yang cetak pola dikain lalu

gunting sebanyak 5 buah.

Lipat kain lalu jahit jelujur dibagian yang terbuka.

Serut lalu lanjutkan menjahit kain yang lain sampai habis, serut dan

matikan jahitan.

Beri kancing peniti bros selesai.

b.Maksud, tujuan dan sasaran yang ingin dicapai

Adapun maksud dan tujuan yang ingin dicapai yaitu untuk melatih keterampilan

anak-anak digampong kiran dayah. Adapun sasaran yang ingin dicapai melalui

program ini adalah supaya anak-anak kiran dayah dapat memenfaatkan kain perca

untuk membuat kerajinan tangan yang kemudian dapat di perjual-belikan dan akan

mendidik anak-anak untuk bewirausaha.


31/54

c. Hasil yang dicapai dan tindak lanjut

Hasil yang di capai adalah semua anak-anak digampong kiran dayah sangat

antusias dalam kegiatan ini dan dari smua yang telah saya ajarkan dapat mereka

aplikasikan sendiri serta mereka juga dapat berkreasi dalam memanfaatkan bahan

yang telah saya sediakan. Tindak lanjut kami terhadap program ini adalah saya

memberikan bros sebgai bingkisan perpisahan kepada anak-anak kiran dayah agar

mereka tetap ingat akan langkah-langkah pembuatan bros kai perca.

d.Faktor pendukung dan penghambat

Faktor yang paling mendukung dari program ini adalah teman-teman KKN yang

senantiasa membantu menjalankan program ini. Mereka mencoba untuk

memberikan arahan dan semangat bagi anak-anak untuk terus belajar. Hambatan

yang saya dapatkan waktu yang terlau singkat.

Nama : Fakhrurrazi

NIM : 1104107010015

Fak/Jurusan : Teknik / Geofisika

Kegiatan Utama : Membaca Peta

a.

Bidang Kegiatan yang Dipilih

Bidang kegiatan ini merupakan bentuk edukasi untuk bisa membaca dan

memahami peta beserta informasi yang ada pada sebuah peta. Misalnya

memberikan petunjuk lokasi tertentu bagi pelancong/wisatawan yang datang ke

Gampong dimana selama ini belum adanya edukasi pembelajaran membaca peta

selama ini. Peta adalah gambaran umum (konvensional) permukaan bumi pada

bidang datar yang diperkecil dengan skala tertentu dan dilengkapi dengan tulisan

serta simbol sebagai keterangan. Peta menggambarkan semua kenampakan yang

ada di permukaan bumi, antara lain gunung, danau, sungai, laut, dan jalan.

Namun kenampakan-kenampakan tersebut hanya dilukiskan atau digambarkan

dengan simbol-simbol tertentu yang sesuai.

Materi-materi yang disajikan dalam Mengajar Membaca Peta meliputi:

1.

Definisi peta, jenis-jenis peta, dan kegunaan peta

2. Keterangan-keterangan dalam peta (judul peta, legenda, simbol, dan lain-

lain)


32/54

3. Penentuan lokasi tertentu (rumah Geuchik, Meunasah, Sekolah, dan lain-

lain)

4.

Jarak atau luas suatu wilayah terutama Gampong


1.

Memberikan pengetahuan dan pemahaman gambaran objek-objek dalam

sebuah peta walau belum pernah melihat atau mengenal medan (muka bumi)

yang bersangkutan secara langsung,

2. Memberikan penjelasan tentang isi peta, lokasi daerah, tempat, arah dan

penentuan arah, jarak atau luas suatu tempat di lapangan, kenampakan alam,

dan sumberdaya alam melalui keterangan (legenda)


Mengajar Membaca Peta dilakukan pada MIN Kiran Dayah, Kecamatan

Jangka Buya, Kabupaten Pidie Jaya oleh oleh Fakhrurrazi selaku penanggung jawab

dan dibantu oleh Antisah, Lidya Afriyanti, dan Maisuriana. Peserta didik yaitu anak-

anak MIN sangat antusias dalam mengikuti materi ini. Metode pelaksanaan berupa

pemberian Print Out Peta secara Group dan peserta didik diarahkan untuk

menemukan objek-objek tertentu di dalam peta.

Berikut Jadwal Pelaksanaan dan peserta dalam kegiatan Membaca Peta:


16 Januari 2015 Persiapan Peta 1 Orang Rumah Pak Geuchik

19 Januari 2015 Print out Peta 1 Orang Percetakan

20 Januari 2015 Mengajar Membaca

Peta

20 Orang MIN Kiran Dayah


1)Faktor pendukung

a)Dukungan dari pihak Sekolah MIN Kiran Dayah sangat tinggi mengenai

pemberian pemahaman Membaca Peta


33/54

b)Dukungan dan bantuan dari kawan-kawan kelompok

c)Fasilitas Sekolah yang memadai

2)

Faktor penghambat

a) Masih kurangya pemahaman anak-anak mengenai peta dan komponen-

komponen di dalam peta.

b) Tidak tersedianya Peta Sekolah yang dimuat dalam Peta Gampong sehingga

sulit menemukan objek dalam peta.

Nama : Eri Eka PutraNim : 1104102010070

Fakultas : Teknik / Teknik Mesin

Kegiatan Utama : Sosialisasi Mitigasi bencana


Bidang kegiatan ini merupakan bentuk sosialisasi secara permanen dalam upaya

memberikan pemahaman kepada seluruh lapisan masyarakat terutama untuk anak

SMP Jangka buya kususnya mengenai bencana tsunami. Mitigasi bencana adalah

serangkaian upaya untuk mengurangi resiko bencana, baik melalui pembangunan

fisik maupun menghadapi ancaman bencana, Misalnya memberikan petunjuk

lokasi tertentu bagi masyarakat yang daerahnya rawan dengan bencana pemberian

symbol-simbol tertentu untuk menghidari bencana, untuk jalur evakuasi bencana,

akan tetapi sebelum dilakukan sosialisasi terlebih dahulu dilakukan pemutaran

video-video tentang bencana. Melalui sosialisasi ini diharapkan masyarakat agar

lebih sadar dan waspada apabila terjadinya bencana.

Materi-materi yang disajikan dalam Sosialisasi Mitigasi bencana meliputi:

1. Menyediakan informasi dan pengetahuan tentang kawasan rawan bencana

untuk bencana tsunami

2.

Sosialisasi untuk meningkatkan pemahaman dan kesadaran masyarakat

dalam menghadapi bencana, karena bermukim di daerah rawan bencana.


34/54

3. Mengetahui apa yang perlu dilakukan dan dihindari, serta mengetahui cara

penyelamatan diri jika bencana timbul.

b.

Maksud, Tujuan dan Sasaran yang ingin dicapai

1. Memberikan pengetahuan dan pemahaman gambaran objek-objek dalam

sebuah peta walau belum pernah melihat atau mengenal medan (muka bumi)

yang bersangkutan secara langsung,

2. Memberikan penjelasan tentang isi peta, lokasi daerah, tempat, arah dan

penentuan arah, jarak atau luas suatu tempat di lapangan, kenampakan alam,

dan sumberdaya alam melalui keterangan (legenda)


Sebelum dilakukan sosialisasi bencana terlebih dahulu dilakukan pemutaran

video-video Siaga Bencana Gempa bumi dan Tsunami dilaksanakan di SMPN 1

Jangka Buya, Kecamatan Jangka Buya, Kabupaten Pidie Jaya oleh Eri Eka Putra

dan Fakhrurrazi selaku penanggung jawab dan dibantu oleh T.Edi Satria, Teuku

Raihansyah, , Antisah, Lidya Afriyanti, dan Maisuriana..

Berikut Jadwal Pelaksanaan dan peserta dalam kegiatan Membaca Peta:


19 Januari 2015 Persiapan Materi 1 Orang Rumah Pak Geuchik

19 Januari 2015 Print out materi 1 Orang Percetakan

20 Januari 2015 Sosialisasi Mitigasi

bencana

30 Orang MIN Kiran Dayah


1. Faktor pendukung

a)Dukungan dari pihak Sekolah MIN Kiran Dayah sangat tinggi mengenai

pemberian pemahaman Membaca Peta

b)Dukungan dan bantuan dari kawan-kawan kelompok

c)Fasilitas Sekolah yang memadai


35/54

2. Faktor penghambat

a) Masih kurangnya pemahaman tentang mitigasi bencana

b)

Tidak tersedianya Peta Sekolah yang dimuat dalam Peta Gampong sehingga

sulit menemukan objek dalam peta.

3.2. KEGIATAN KELOMPOK

1. Menggadakan Perlombaan seperti :

a. Bidang Kegiatan yang diPilih

Perlombaan Adzan

Perlombaan Hafidz

Perlombaan mewarnai

Perlombaan cerdas cermat

Program ini kami pilih sebagai sarana untuk anak-anak bisa belajar bagaimana

adzan yang baik, baik itu dari segi makhraj,kelantangan suara dana lagu saat

mengumandangkan adzan. Program ini bukan hanya menagajak anak-anak untuk

belajar saja tapi juga belajar sambil bermain untuk meningkatkan kreativitas

anak. Dan begitu juga dengan hafidz ini dilakukan agar anak-anak dapat

menghafal yang baik. Dan juga pada perlombaan mewarnai agar anak-anak bisa

memilih cara penggabunggan warna yang baik. Perlombaan itu dilakukan untuk

meningkatkan kreativitas anak-anak.

b.Maksud,Tujuan dan Sasaran yang Ingin Dicapai

Adapun maksud dan tujuan program ini adalah untuk meningkatkan kreativitas

anak-anak dalam mengumandangkan adzan,menghafal ayat pendek, mewarnai, dan

juga dalam pengetahuan pengetahuan umum. Adapun sasaran yang ingin dicapai

melalui program ini adalah agar anak-anak di Gampong Kiran Dayah lebih terampil

dan lebih berkreativitas. Dalam rangka menyiarkan semangat islam kepada generasi

muda khususnya anak-anak di lingkungan Gampong KKN. Memberikan semangat

kompetisi kepada generasi muda untuk berprestasi di bidang agama islam. Menjalin

silaturrahmi dan bentuk persembahan karya oleh mahasiswa KKN untuk


36/54

masyarakat di Gampong Kiran Dayah, Kiran Krueng, Kiran Baroh, Kuta Baroh,

Muko Jurong dan Meuko Meugit Kecamatan Jangka Buya, Kabupaten Pidie Jaya.

c.

Hasil yang dicapai dan tindak lanjut

Hasil yang dicapai adalah semua peserta lomba sangat antusias dalam mengikuti

perlombaan dan sebagian dari peserta lomba sangat kreatif dalam mengikuti

perlombaan tersebut. Adapun tindak lanjut terhadap program ini adalah setelah

acara selesai kami membagikan hadiah kepada peserta yang berhasil memenangkan

perlombaan.

d.

Faktor Pendukung dan Pengahambat

-faktor pendukung

Adapun faktor pendukung dalam program ini adalah peserta yang menggikuti

perlombaan dan sebagian dari peserata yang mengikuti perlombaan dengan baik

dan semua teman-teman KKN serta dukungan dari masyarakat gampong.

-faktor penghambat

Adapun faktor yang menghambat program ini adalah tidak efektifn waktu yang

telah ditentukan.

2. Gotong Royong Tingkat Kecamatan


Gotong royong Tingkat Kecamatan yang dilakukan di Mesjid Jangka Buya

merupakan kegiatan membersihkan Dayah yang akan dipakai sebagai tempat

belajar-mengajar sekolah MTs Jangka Buya sementara (1-2 Tahun kedepan).Sekolah Madrasah ini akan dibangun ditempat lain yakni di Gampong Kiran

Dayah. Kegiatan ini belum pernah dilakukan sebelumnya oleh masyarakat Jangka

Buya. Sehingga dengan inisiatif seluruh mahasiswa KKN yang ada di Kecamatan

ini maka penting dilakukan kegiatan Gotong Royong se-Kecamatan.


37/54


Kegiatan ini memiliki maksud dan tujuan untuk menggerakkan seluruh

mahasiswa KKN di Jangka Buya untuk menengakkan kebiasaan bergotong

royong serta sumbangsih kegiatan untuk Kecamatan. Pelaksanaan gotong royong

diharapkan mendapat respon positif dan dukungan dari masyarakat Kecamatan

Jangka Buya.

c. Hasil Yang Dicapai dan Tindak Lanjut

Kegiatan Gotong Royong merupakan program kecamatan dilaksanakan di Mesjid

Jangka Buya terutama Gedung Dayah lama. Gotong royong dilakukan sebanyak 1

kali pertemuan oleh mahasiswa KKN Sebagai penanggung jawab Fakhrurrazi

sebagai Koordinator DPL merangkap Tim Kecamatan, Agel Syahputra, Zulfahadi

Ishak serta dibantu oleh seluruh mahasiswa KKN di Jangka Buya. Program ini

dilakukan sebanyak 1 kali selama pelaksanaan KKN yaitu pada tanggal 06

Februari 2015.

d.Partisipasi Masyarakat dan Peran Instansi

Kegiatan ini sangat mendapat apreasiasi positif dari seluruh masyarakat di Jangka

Buya. Gotong royong ini juga mendapat bantuan dari masyarakat Jangka Buya,

seluruh Geucik, Imum Mukim, dan Camat Jangka Buya.

3. Maulid Nabi Muhammad SAW (19 Januari 2015)


Maulid Nabi Muhammad SAW dilakukan untuk memperingati hari kelahiranbeliau.Di desa Kiran Dayah ada kegiatan Maulid Nabi pada tanggal 19 januari

yang bertempat di menasah Kiran Dayah.


Kegiatan ini memiliki maksud dan tujuan untuk memperingati hari kelahiran

Nabi Besar Muhammad SAW.Pelaksanaan Maulid Nabi dilakukan untuk

mempererat silaturahmi antar warga dan saling berbagi sesama umat manusia.


38/54

e.Hasil Yang Dicapai dan Tindak Lanjut

Kegiatan Maulid Nabi merupakan program kelompok dilaksanakan di Menasah

Kiran Dayah.Maulid dilakukan oleh warga Kiran Dayah dan mahasiswa

KKN.Program ini dilakukan sebanyak 1 kali selama pelaksanaan KKN yaitu

pada tanggal 19 januari 2015.

f. Partisipasi Masyarakat dan Peran Instansi

Kegiatan ini sangat membantu kami dalam melengkapi program kelompok yang

dilakukan oleh Masyarakat Kiran Dayah dan mahasiswa KKN kelompok 86.Ada

4 ekor kambing yang di kurban dalam acara Maulid tersebut


39/54

BAB IV

PENUTUP

4.1 KESIMPULAN

Kegiatan KKN Universitas Syiah Kuala yang dilaksaanakan di Gampong Kiran

Dayah mulai tanggal 12 Januari sampai 10 Februari 2015 secara umum berjalan lancar dan

baik berkat terjalinya hubungan kerja sama yang baik antar Mahasiswa KKN dengan

masyarakat Gampong Kiran Dayah Kecamatan Jangka Buya Kabupaten Pidie Jaya,

walaupun terdapat berbagai kendala. Dengan adanya kegiatan KKN ini mahasiswa mampu

bersosialisasi dan menghadapi permasalahan yang terjadi di masyarakat dengan baik.

Inovasi dan kreativitas dari mahasiswa juga tumbuh dengan adanay kegiatan KKN ini yang

berguna untuk memajukan daerah yang ditempati khususnya Gampong Kiran Dayah.

Selama ini kami melaksanakan Kulyah Kerja Nyata (KKN) mendapat tanggapan

yang sangat positifdari aparatur gampong beserta dengan seluruh masyarakat Gampong

Kiran Dayah. Rasa sosial, kerja sama dan kebesamaan masyarakat cukup tingi dalam

kegiatan pelaksanaan program kerja KKN kami. Semoga semua kegiatan yang sudah

dilakukan dapat dirasakan manfaatnya secara langsung oleh masyarakat.

4.2. SARAN

Program kerja yang telah dilaksanakan memberikan manfaat yang sangat baik bagi

mahasiswa maupun masyarakat Gampong Kiran Dayah. Demi kelancaran pembanggunan

di Gampong Kiran Dayah, saran dari kami adalah apa yang telah dilakukan oleh

mahasiswa KKN tetap terjaga dan berjalan agar kedepan bisa mendapatkan manfaat yang

lebih baik dan tidak hanya menjadi besi tua.


40/54

Lampiran 1. Matriks Jadwal Kerja Kelompok KKN

Keterangan

Antisah

T Edi Satria

Eri Saputra

Maisuriana

Lidia

Fakhrurazi

Aan

Mulai dan Selesai

Lampiran 2. Peta Gampong

NO

PROGRAM KERJA Januari Februari

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

1 2 3 4 5 6 7 8 910

1 Keberangkatan ke Pidie Jaya

2 Upacara

3 gotong royong

4 Membantu mengajar anak-anak tentang semangatkebangsaan dan pendidikanmoral

5 Mengajar kursus matematika

6 penyululuhan tentang rambulalu lintas

7 mengubah sampah menjadibahan bakar

10

Mengajar tari

1

1

mengajar les musik

12

pembuatan poster tentangbencana tsunami

13

membantu pembangunanmesjid

14

mengajar membaca Al-Qur'an

15

pelatihan komputer untukanak gampong Kiran dayah

16

mengajar membaca peta

17

Penyuluhan ekosistem laut

18

pembuatan praktek hijab

2

0

lomba menggambar biota

2

1

Membuat gantungan kunci

dan bros dari kain planel22

pembuatan kaligrafialumunium

2

3

pembuatan tas dan bros

24

Keberangkatan ke BandaAceh


41/54


42/54

Lampiran 4. Rekapitulasi Dana

N

OJENIS KEGIATAN

RINCIANJUMLAH

(Rp)JENIS BARANG VOLUMEHARGA

(Rp)

1 Pembuatan postertsunami

Kertas poster dan print 2 150.000 166.000

2 Lomba antar desa per

DPL

- - 210.000 210.000

3 Takziah kerumah

T.Rainhansyah

- - 200.000 200.000

4 Cendera mata untk

gampong

- - - 150.000

5 Pembelian Material

untuk pembangunan

Mesjid

- - 200.000 200.000

6 Foto copy kertas 40 lembar 8.000 8.0007 Foto copi soal cerdas

cermat

Fc soal

Print

Pen tizo

Pen my gel

4.000

3.000

5.000

5.000

17.000 17.000

8 Pembuatan Struktur

Gampong

Spanduk 1.5 x 0.6 45.000 45.000

9 Foto copy kertas 20 4.000 4.000

1000.000

Terbilang : satu juta rupiah.

Mengetahui sabtu, 14 februari 2015

Dosen Pembimbing Lapangan Ketua Kelompok

Drs. Zainal Abidin, M.Si Teuku Ranhansyah

NIP :19551225198107 NIM : 1111101010070

Menyetujui,

Ketua Badan Pelaksana KKN Unsyiah

(Dr. Mustanir, M. Sc)NIP : 196605101993031002


43/54

Lampiran 4. Struktur Organisasi Gampong

STRUKTUR ORGANISASI PEMERINTAHAN GAMPONG KIRAN DAYAH

KECAMATAN JANGKA BUYA KABUPATEN PIDIE JAYA

Murtadha

Tuha Peut

Alatif

Kepala Dusun

Tengah

Jamaluddin

Kaur Kesra

Muhammad Rida

Kaur Pembangunan

Azwar

Kaur Pemerintah

Abdurahman

Sekretaris

Mansur. S

Keuchik

Mukhtar

Kepala Dusun Barat

M.Gade

Kepala Dusun

Timur


44/54

44

Lampiran 5. Foto-Foto Kegiatan

Gambar 1. mengajarkan tari ranup lampuan pada anak-anak gampong Kiran Dayah

Gambar 2. proses belajar mengajar di MIN Kiran pelajaran Seni Budaya (SBK)


45/54

45

Gambar 3 Proses Pembuatan Hijab pada anak Gampong Kiran Dayah

Gambar. 4 pembuatan kaligrafi alumunium di MIN Kiran

Gambar. 5 mengajar membaca peta di MIN Kiran


46/54

46

Gambar 6. Mengajarkan matematika di Min Kiran


47/54

47

Gambar 7 mengajar les matematika di meunasah kiran dayah


48/54

48

Gambar 8 proses pembuatan bros bersama masyarakat gampong kiran dayah


49/54

49

Gambar 9 hasil pembuatan bros dari kain perca

Gambar 10 Menonton biota laut di MIN Kiran

Gambar 11 Pembuatan kran air di Meunasah Kiran Dayah

Gambar 12. Mengajar tentang semangat kebangsaan dan prilaku menghargai serta menaati

Keputusan bersama


50/54

50

Gambar 13. Sosialisasi mengenai rambu-rambu lalu lintas di SMP Jangka Buya

Gambar 14. Pemberian poster bencana tsunami kepada MIN Kiran

Gambar 15. Membantu pelaksanaan Maulid Nabi Muhammad s.a.w


51/54

51

Gambar 16. Membantu kegiatan Posyandu

Gambar 17. Gotong royong di Masjid Jangka Buya

Gambar 18. Membuat perlombaan lomba Azan


52/54

52

Gambar 19. Membuat perlombaan mewarnai

Gambar 20. Membuat perlombaan hafidz

Gambar 21. Membuat acara perlombaan cerdas cermat


53/54

53

gambar 22. Pengajian malam senin


54/54

KARTU MENTORING PENULISAN PROPOSAL DAN LAPORAN AKHIR KKN

Nama Desa/Kecamatan/Kab : Kiran Dayah Kecamatan Jangka Buya Kabupaten Pidie Jaya

Nama Mahasiswa : 1. Teuku Raihansyah 5. Antisah

2. Lidya Afriyanti 6. T. Edy Satria

3. Maisriana 7. Eri Eka Putra

4. Fakhrurrazi

Pertemuan ke Tgl Materi yang dibahas Tanda tangan

Dpl/pembimbi

ng

Mahasiswa yang tidak

hadir saat konsultasi

(sebutkan nomer saja)

Mengetahui

Dosen Pembimbing Lapangan (DPL):

Drs. Zainal Abidin,M.Si

NIP. 195512251981031007

Darussalam: 21 Desember 2015

Dosen Pembimbing Pendamping/Koordinator

Kecamatan

Murkhana, SE MB

NIP. 1965092219990021001

laporan akhir 86

Documents