pjm 3142- pj suaian- perbincanag(1)

7/25/2019 PJM 3142- PJ Suaian- Perbincanag(1)

1/8

1. Dalam merancang pengajaran Pendidikan Jasmani bagi murid istimewa,objektif pengajaran haruslah nyata, bermakna dan dirancang untuk jangkamasa yang pendek.

(a) enaraikan Tigaciri!ciri objektif pengajaran untuk kelas muridberkeperluan khas.Jawapan

(i) Khusus: Pelajar dapat memberi tumpuan selama 75 peratus ketika bermain bola.(ii) Pencapaian utama ang di inginkan : Pelajar akan

dapat berjalan diatas palang kau.(iii) Tingkah laku ang dapat diperhatikan: Pelajar akan dapat berbaris menunggu giliran masing!masing.(i") Kriteria pencapai ang jelas: tiga orang pelajar

dapat membaling bola kearah gol dengan tepat.

(") #arat!sarat ang sesuai$ % orang pelajar dapatmembaling bola kedalam gol dalam jarak &' meter.

("i) bjekti haruslah berorientasikan pelajar.

(b) eseorang murid berkeperluan khas akan menghadapi konflik setelahmengetahui, menyedari dan memahami kekurangan yang ada pada dirimereka. "ni ditambah lagi dengan pandangan negatif daripadamasyarakat, rakan!rakan dan keluarga sendiri.

ehubungan dengan itu, jelaskan dengan contoh dualangkah yangperlu diberi perhatian untuk mengatasi sikap negatif orang ramai yangmemburukkan lagi konflik yang dihadapi oleh murid!murid berkeperluankhas ini.

. Jawapan(i) Kegelisahan atau keraguan dalam melaan indi"idu ang

kurang upaa dalam interaksi.(ii) Tidak menerima indi"idu kurang upaa sebagai

sebahagian daripada masarakat.(iii) *enggambarkan indi"idu kurang upaa sebagai indi"idu

ang sentiasa mengharapkan simpati dari masarakat.(i") *enaikan hak orang kurang upaa dalam masarakatseperti hak mereka untuk mendapat pendidikan.

(") *engejek+ serta merendahkan nama baik indi"idu kurangupaa.

#. (a) $%eori mengenali diri& diambil dan diubah dari hiraki keperluan

'aslow, dapat membantu murid istimewa untuk menerima hakikatdiri mereka yang sebenar dan dapat membantu murid istimewadan juga dapat membantu mereka untuk menyesuaikan dirimereka dengan persekitaran.

2


2/8

yatakan ,nampetunjuk!petunjuk yang dapat membantu murid!muridistimewa mengenali diri mereka sendiri..

Jawapan(i) *enerima diri dengan positi(ii) *enerima orang lain secara umum(iii) Kapasiti untuk menjalin hubungan intim(i") *empunai identiti dengan kemanusiaan(") -ikiran+ perasaan dan tindakan ang spontan("i) erorientasikan realistik dalam hidup

(b) Pendekatan perkembangan memberi tumpuan kepada pengajarankemahiran berdasarkan kematangan indiidu dan bukanpencapaian indiidu. *eselanjaran perkembangan bagi aspekkekuatan otot boleh dibina berdasarkan keupayaan menghadapirintangan progresif.

+erdasarkan pernyataan diatas, nyatakan empattahap perkembangankekuatan indiidu .

Jawapan

(i) Tahap Pasi (ii) Tahap antuan(iii) Tahap /kti(i") Tahap 0intangan

3


3/8

. (a) Pendidikan Jasmani uaian dapat diibaratkan sebagai agenpemangkin ke arah memenuhi hasrat -alsafah Pendidikan*ebangsaan yang bertumpu kepada perkembangan insan yangseimbang dari aspek jasmani, emosi, rohani, intelek. dan sosial.

angkakanlima aktiiti yang boleh dipilih untuk meningkatkankemahiran motor kasar dan motor halus murid berdasarkan lima aspekdalam -alsafah Pendidikan *ebangsaan.

Jawapan

(i) Jasmani 1 meniru pergerakan binatang.(ii) ,mosi 1 permainan helang dan ibu aam.(iii) 0ohani ! mama jadi patung.

(i") 2ntelek 1 polis sentri.

(") #osial 1 bola beracun .

(b) eseorang guru yang baik tidak akan menggunakan satu pendekatansahaja dalam pengajaran dan pembelajaran mereka.Pendekatan tradisional pula merupakan suatu pendekatan yang populardan sering digunakan.

Dari hasil pemerhatian anda, nyatakan limasebab mengapapendekatan ini menjadi pilihan/

Jawapan

(i) Kurikulum ditetapkan oleh agensi pendidikan(ii) 3uru menentukan tugasan ang perlu dilaksanakan

oleh murid(iii) Tugasan ang sama diberikan kepada semua pelajar(i") 3uru menentukan ujian piawai(") *engukur pengajaran dan pembelajaran mengikut

gred

("i) #esuai untuk akti"iti ang berisiko

0. (a) ikgu 2sri menggunakan pelbagai kaedah dan teknik pengajaran untuk membantu membentuk keyakinan diri, mengamalkan

semangat kerjasama dan meningkatkan penjagaan kesihatan diri

bagi murid berkeperluan khas.

yatakan ,mpat objektif bagaimana aktiiti!aktiiti yang diajardapat membantu murid berkeperluan khas ini/

4


4/8

Jawapan

(i) *ematuhi peraturan permainan(ii) *eningkatkan pertumbuhan dan perkembangan jasmani

(iii) *engamalkan semangat kerjasama(i") *elahirkan siat kepimpinan(") *embentuk keakinan diri("i) *eningkatkan penjagaan kesihatan dan kebersihan diri

(b) ukatan pelajaran Pendidikan Jasmani uaian bagi murid!muridberkeperluan khas mengandungi beberapa kemahiran yang perludilaksanakan dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmaniuaian .

Jelaskan dengan contoh Tiga kemahiran yang terkandung dalam*omponen Pendidikan Jasmani ..

Jawapan

(i) *elakukan pergerakan motor kasar 1 berjalan(ii) *enamakan alatan dan kegunaanna ! jenis!jenis bola(iii) *elakukan pergerakan motor kasar menggunakan

alatan ! menendang bola(i") *engenal permainan dan memainkanna mengikut

Peraturan 1 bola sepak lerek.(") *elakukan gerakan mengikut arahan !senamrobik("i) 0ekreasi 1 membina istana pasir

5


5/8

/4/32/ 6

#oalan ,sei(' markah)

3Pendidikan di 'alaysia adalah suatu usaha berterusan ke arahmemperkembangkan lagi potensi indiidu secara menyeluruh danbersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis darisegi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dankepatuhan kepada%uhan

(Petikan Falsafah Pendidikan Kebangsaan)

1. (a) ebagai seorang guru yang mengajar kelas murid berkeperluankhas , ubahsuai 8ima aktiiti yang boleh dilaksanakan untuk

memenuhi hasrat -alsafah Pendidikan *ebangsaan (-P*).

Jawapan

(i) *eningkatkan keupaaan i9ikal dan kecergasan murid.(ii) Peningkatan dan perkembangan nilai!nilai sosial.(iii) Pembinaan dan pengembangan aspek mental dan intelek.(i") *engembangkan dan menerapkan perubahan tingkahlaku

dan disiplin.(") *enemai budaa bergiat cergas sepanjang hidup.

(b) Jelas dan huraikan halangan!halangan yang dihadapi oleh guruPendidikan Jasmani uaian untuk memenuhi hasrat tersebut .

Jawapan

(i) Keupaaan 3uru Pendidikan Jasmani #uaian(ii) Peranan sekolah dan guru besar(iii) #umbangan masarakat

(i") Kemudahan dan Peralatan(") /gensi Pendidikan lain("i) Kemapuan indi"idu istimewa itu sendiri untuk menerima apa

ang dirancangkan

#. +agi murid!murid yang istimewa, kebolehan memperolehi kemahiran motorkasar dan motor halus berkait rapat dengan kualiti dan kuantiti latihan sertapengalaman berinteraksi yang diberikan kepada mereka.

(a) emasa mengajar kemahiran motor kasar, murid!murid perlu melaluilatihan yang berulang!ulang sehingga satu kemahiran dikuasai.

ajarkahmurid!murid ini diajar banyak kemahiran motor kasar danhuraikan limakemahiran yang perlu dipelajari oleh murid!murid dansertakan contoh!contohaktiiti yang sesuai .

6


6/8

Jawapan

(i) 8okomotor ! erjalan! diatas garisan lurus! diatas garisan bengkang bengkok

! bebas(ii) 8okomotor ! erlari

! lari bebas! lari pecut

(222) 8okomotor ! *elompat! tanpa alatan! dengan alatan

(2;) Penggunaan alatan 1 *enendang! tendang leret! tendang bebas

(;) *engelecek ! ebas

! 4alangan

(b) *emahiran motor halus memerlukan penggunaan otot!otot kecil sepertijari dan tangan serta ketangkasan lidah dan otot pertuturan.4uraikan limaaktiiti yang boleh memberi pengalaman atau membantupembentukan kemahiran motor halus kepada murid!murid berkeperluankhas ini .

Jawapan

(i) *enggunting ! ! kerta nipis! Kertas tebal! kain atau pakaian

(ii) *engoak ! kertas terpakai! kain! plastik

(iii) *elukis ! alatan PJ! buah!buahan

! alam sekitar(i") mewarna ! gambar ang disediakan

! lukisan ang dibina sendiri! membuat gambaran atau lakaran

(") *enulis ! *enjawab soalan mudah! *enalin penataan! membuat lakaran bebas

7


7/8

. ebagai seorang guru Pendidikan Jasmani uaian, anda dikehendaki

menyediakan satu rancangan pengajaran harian (P4) yang lengkap bagi satu

sesi kelas Pendidikan Jasmani mengikut butiran berikut .

5bjektif 6 'elakukan pergerakan motor kasardengan menggunakan alatan.

*andungan 6 Penggunaan 2latan

ub tajuk7*emahiran 6 'enendang.

! %endang leret.

'asa 6 8 minit

*elas 6 Pendidikan *has

*umpulan Pelajar 6 2utisme

+ilangan pelajar 6 9 orang

Jawapan

Persediaan

'ata Pelajaran'ata Pelajaran

%arikh%arikh

'asa'asa

%ahun 7 *umpulan 'urid.%ahun 7 *umpulan 'urid.

+il. 'urid+il. 'urid

%unjjang%unjjang

%ajuk%ajuk

ub tajuk7*emahiranub tajuk7*emahiran5bjektif5bjektif

PsikomotorPsikomotor

*ognitif*ognitif

2fektif2fektif

+ahan umber P : P+ahan umber P : P

trategi ;tamatrategi ;tama

ilai 'urniilai 'urni Pengetahuan sedia adaPengetahuan sedia ada

*emahiran *+**7 kemahiran generik *emahiran *+**7 kemahiran generik

PenampaianPenampaian

PermulaanPermulaanet induksiPernyataan tajuk pengajaran dan pembelajaran

Perkembangan

'inimun dua langkah 7 maksimun tiga langkah


8/8

Permainan +ersyarat PertandinganPersembahan

Penutup

pjm 3142- pj suaian- perbincanag(1)

Documents