7/25/2019 Resensi Guru

1/3

Resensi Buku: Karakter Guru Profesional

Judul Buku: Karakter Guru ProfesionalPenulis: Dr. Hamka Abdul Aziz, M.Si

a!un: "#$"

Penerbit: Al% Ma&ardi Primaebal buku: "'( !alaman

Keban)akan oran* meli!at tu*as *uru !an)a men*a+ar. Men)amaikan ilmu dan en*eta!uan keadamurid%muridn)a. Pada!al men*a+ar den*an baik sa+a masi! belum -uku. Aala*i tak +aran*, ada *uru

)an* sekadar men*a+ar tai belum memastikan aaka! muridn)a men*erti atau tidak. Guru tie

tersebut !an)a memikirkan *a+i dan men*a+ar dilakukann)a !an)a seba*ai formalitas. entu *uruseerti itu bukan *uru )an* rofesional.

Dalam buku ini Prof Hamka Abdul Aziz memba!as lebi! mendalam men*enai karakter )an* !arus

dia!ami, dan dimiliki *uru a*ar men+adi *uru rofesional. Selain itu +u*a terdaat emba!asan

tentan* endidikan karakter. Buku ini ditulis den*an nuansa islami. erdaat kutian a)at%a)at Aluran dan toko!%toko! islam )an* insiratif berkaitan den*an bidan* endidikan.

Guru meruakan *abun*an dari dua kata dalam ba!asa sanksekerta )aitu *u dan ru. Gu artin)ake*elaan dan ru artin)a meleaskan. Jadi *uru adala! manusia )an* meleaskan manusia dari

ke*elaan. Dia membebaskan manusia dari kebodo!an )an* rmembuat mereka +au! dari a+aran Alla!.

Guru adala! rofesi di mana seseoran* menanamkan nilai%nilai keba+ikan ke dalam +i&a manusia.Membentuk karakter dan keribadian manusia. Maka, *uru adala! sosok )an* mulia.

erdaat tu*as ertama dan utama ba*i *uru )aitu memba-a, men*enal, dan berkomunikasi. Memba-a

tidak !an)a memba-a kalimat atau tulisan )an* tertulis ada buku. Dalam konteks endidikan karakter,*uru memba-a den*an sifat Alla!. Memba-a den*an sifat Alla! artin)a +u*a men*analisis dan

men*e/aluasi. Jadi *uru +u*a sebaikn)a bisa bersika kritis. Jika *uru diam sa+a maka inte*ritasn)a

daat diertan)akan. Kemudian, *uru di!arakan men*enali muridn)a den*an kelembutan bukanden*an kekuatan dan kekuasaan )an* membuatn)a men+adi otoriter.Guru men*enali murid den*an !ati

se!in**a murid tidak ada )an* dibeda%bedakan. Guru +u*a !arus berkomunikasi untuk men)amaikan

ela+aran ke murid%murid. Komunikasi !arus den*an sifat Alla!, se!in**a murid tidak !an)a mendaatilmu tai lebi! dari itu. Murid akan merasa ter-era!kan siritualn)a. Guru dian**a *a*al

berkomunikasi ketika murid%muridn)a tidak men+adi manusia )an* berkarakter asli atau manusia )an*

men*abdi ada Alla!. Kemamuan memba-a, men*enal, dan berkomunikasi den*an sifat Alla! akanmembuat *uru mamu berkar)a restatif dan mereka)asa da)a -ita ima+inatif. Guru akan mamu

memanusiakan murid den*an kasi! sa)an*.

Guru +u*a memiliki fun*si. 0un*si *uru adala! men*a+arkan, membimbin*1men*ara!kan, danmembina. Ketika *uru berada di dalam kelas, di!adaan murid%murid, maka )an* ditanam dalam !ati

*uru adala! dia akan men*a+arkan sesuatu keada murid%muridn)a. Dan aa )an* dia+arkann)a bisa

beren*aru! ter!ada masa deann)a. Membimbin* artin)a memberi etun+uk keada oran* )an*tidak ta!u. Sedan*kan men*ara!kan )aitu memberikan ara!an keada oran* )an* dibimbin* itu a*ar

teta on t!e tra-k, tidak sala! lan*ka!. Guru den*an fun*si embimbin* adala! *uru )an* men+alankan

akti/itasn)a den*an !ati. Karena )an* +adi sasaran utama fun*si rofesionaln)a adala! !ati murid%muridn)a, bukan sekadar otak mereka. Membina adala! berua)a untuk men+adikan sesuatu )an* baik

men+adi lebi! baik. 0un*si membina erlu kontinuitas. Penulis men*a+ak emba-a untuk meneladani

sika%sika dari toko! 2u3man Al%Hakim )aitu Guru )an* bers)ukur, *uru )an* men)atukan diri

7/25/2019 Resensi Guru

2/3

den*an murid, *uru men+adi teladan, *uru en*a)om, *uru )an* bi+aksana, *uru aresiatif, *uru multi

talenta, *uru renda! !ati, dan *uru )an* bersa!a+a.

Guru +u*a memiliki fun*si seba*ai emimin. Seba*ai emimin *uru berfun*si men**ali,menemukan, dan men*emban*kan nilai karakter murid. 4amun, untuk men+adi emimin di !adaan

murid%murid erlu diketa!ui -iri%-iri *uru )an* bereran seba*ai emimin. 5iri%-iri tersebut adala!

*uru memosisikan dirin)a seba*ai ela)an murid, *uru seba*ai en*kader emimin baru, *urubereran seba*ai sa!abat, dan *uru bereran seba*ai murid. Seba*ai emimin, *uru !arus /isioner.

Guru )an* /isioner adala! *uru )an* efektif dan efesien dalam en**unaan &aktu. Dia selalu berikir

untuk masa )an* akan datan*. 6ntuk -ita%-ita membentuk *enerasi )an* beriman, bertak&a, berak!lakmulia, dan -erdas la!ir batin. Guru berkarakter emimin selalu memun)ai -ara untuk memoti/asi,

men*ara!kan dan membimbin* murid%muridn)a. Selain itu, dia +u*a andai memban*kitkan minat

muridn)a untuk men+adikan masa dean )an* *emilan*. Dia +u*a mamu menematkan dirin)aseba*ai san* teladan )an* menularkan *aira! bela+ar. Selan+utn)a, terdaat emba!asan tentan*

men*enal +i&a murid. Murid%murid memiliki etika )aitu tulus, soan santun, ra+in, antan* men)era!,

tekun, dan fokus. 7tika tersebut di+elaskan lebi! rin-i di buku ini. Guru seba*ai embimbin* murid

tentu !arus memberi ta!u dan memoti/asi murid a*ar etika tersebut tertanam dalam diri murid.

Kemudian, *uru +u*a !arus men*enali dan men*eta!ui +i&a )an* ada ada murid. Ji&a adala! otensi%

otensi aktif dan dinamis )an* ada ada manusia )an* membuat manusia !idu, ber*erak, dan beruba!.erdaat $# +i&a dalam diri murid )aitu +i&a selamat, aman, taat, kebenaran, sabar, k!us)u, eduli,

men*endalikan diri, +i&a )an* tereli!ara dan +i&a bersama Alla!. Den*an men*eta!ui keseulu! +i&a

murid tersebut, *uru di!arakan daat men*enal murid%muridn)a tidak sekadar men*enal nama namunmen*eta!ui lebi! mendalam tentan* +i&a )an* dimiliki dalam muridn)a. Penulis kemudian

membedakan antara *uru rofesional dan amatir. Guru rofesional adala! *uru )an* beker+a sesuai

bidan* kea!liann)a )an* kemudian mendaat en*!ar*aan 8*a+i9 seba*ai bentuk aresiasi. Guru

rofesional mamu men*endalikan fun*si otak dan !atin)a untuk sesuatu )an* bermanfaat danbertan**un* +a&ab. Guru amatir men*a+ar ala kadarn)a sa+a, asal%asalan, dan tidak sun**u!%sun**u!.

Dia datan*, men*a+ar, ulan*, daat *a+i. Dia tidak eduli murid%murid bisa menerima ela+aran atau

tidak.

Seerti !aln)a *uru seba*ai emimin, *uru rofesional +u*a memiliki -iri%-iri )aitu *uru memiliki

-iri enterreneurs!i, self moti/ation, self *ro&t!, dan -aabilit). 7ntrereneurs!i maksudn)a *urumemun)ai kemandirian. Dia daat berdiri sendiri dan tidak ber*antun* den*an oran* lain.

Kemandirian menun+ukkan sika *uru )an* meman-arkan keribadian, ke&iba&aan, ke+u+uran, dan

otensi intelektual )an* mumuni. Guru rofesional terbiasa men**unakan fun*si otak dan !atise!in**a daat den*an muda! memoti/asi dirin)a sendiri 8self moti/ation9 untuk berbuat dan berkar)a

)an* terbaik. Self *ro&t! berarti *uru +u*a berkemban* men*ikuti erkemban*an +aman se!in**a tidak

ketin**alan +aman. 5aabilit) adala! kemamuan, ke-akaan, atau keteramilan. Guru rofesional

memiliki kemamuan men*elola &aktu, mema!ami +i&a%+i&a muridn)a, dan memoti/asi muridn)a.Guru rofesional tidak berkaitan lan*sun* den*an finansial namun terkait den*an kemamuan,

ke-akaan, keteramilan, dan ke+u+uran.

Penulis men*un*kakan ba!&a Guru rofesional meruakan san* idola )an* K7R74: Kuat

karaktern)a dan tan**u! keribadiann)a 7tos ker+an)a tin**i dan enu! seman*at Rama! dan

senantiasa diliuti kasi! sa)an* 7*aliter sikan)a, men*an*a semua manusia sama dan sedera+at4astiti, -ermat bertindak dan selalu ber!ati%!ati dalam bertutur kata Guru rofesional, dalam

enerann)a +u*a berkaitan den*an *uru )an* bertan*an din*in )aitu *uru )an* ber!asil dalam setia

ua)an)a tana ban)ak bi-ara. 5iri%-iri *uru bertan*an din*in )aitu memulai embi-araan den*an

7/25/2019 Resensi Guru

3/3

salam, berbi-ara lema! lembut, berkata benar dan baik,simati dan emati, nasi!at )an* ber!ikma!,

dan berlaku adil dalam bi-ara.

Guru sesun**u!n)a adala! ela)an murid. Guru rofesional )an* mema!ami osisin)a seba*aiela)an, akan melakukan )an* terbaik untuk muridn)a. Maka a*ar kualitas ela)anan *uru dinilai baik

maka dia !arus memiliki ersiaan )an* matan*, bela+ar dari ke*a*alan, melakukan intensifikasi

dialo*, s!arin* en*alaman, studi bandin*, dan !a) endin*. Pela)anan terbaik tentu sebaikn)adiberikan *uru. 4amun, ada beberaa faktor )an* memen*aru!i ela)anan tersebut )aitu -ulture,

tradition, be!a/ior, dan life st)le. Sosok *uru meruakan teladan ba*i muridn)a. 6ntuk men+adi teladan

)an* baik, *uru !arus memiliki rinsi !idu )an* kuat, selalu berikir ostitif, dan men+au!kanikiran ne*atif. Mas)arakat suda! men*an**a *uru seba*ai sosok )an* intar, berilmu dan

ber&iba&a. An**aan mas)arakat itu menun+ukkan aresiasi mas)arakat ter!ada rofesi *uru. Maka

untuk men+a&ab aresiasi mas)arakat tersebut, *uru !arus menin*katkan kometensi dirin)a den*an-ara meluruskan niat, tidak ber!enti bela+ar, membuat tar*et dan men*e/aluasi, fokus ada kelebi!an,

tidak memba&a masala! dari ruma! ke dalam kelas, -erdas memanfaatkan &aktu dan -ermat

menan*ka eluan*, dan )akin akan ber!asil.

Di ak!ir bab, terdaat emba!asan men*enai endidikan karakter. Pendidikan karakter erlu diterakan

di semua +en+an* endidikan karena men)an*kut erbaikan kualitas manusia ndonesia dan berkenaan

den*an en*elolaan !ati. Dua alasan tersebut diuraikan dalam buku ini. Perlu strate*i untukmenerakan endidikan karakter. Strate*i )an* alin* seder!ana adala! melalui fi*ur, keteladanan,

endidikan berkesinambun*an, ke*iatan intrakulikuler, ke*iatan ekstrakulikuler.

Ditan*an *uru rofesional endidikan karakter men+adi alat untuk emersatu ban*sa, eduli lin*kun*an

dan sesama, menautkan kerukunan, in*in selalu bersama Alla!. Hal%!al tersebut di+elaskan lebi! lan+ut

dalam buku ini.