0 strategi diklat guru sd 2013.ppt

7232019 0 STRATEGI DIKLAT GURU SD 2013ppt

httpslidepdfcomreaderfull0-strategi-diklat-guru-sd-2013ppt 159

KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAANKEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN

By Reni Nuraeni



TUJUAN UMUMTUJUAN UMUM

Merubahmindset

guru terhadap perubahankurikulum sebagai suatu yang dibutuhkan

Meningkatkan kemampuan guru dalam

merancang dan melaksanakan pembelajaran

dalam implementasi Kurikulum 2013 secaraefektif dan efisien



Memahami konsep Kurikulum 2013 dengan

pendekatan kompetensi

Merubah mindset membentuk nilai-nilai positif dalammerancang Pelaksanaan Pembelajaran PP Melaksanakan pembelajaran kontektual yang

menekankan is$a aktif leaner entre dengan

pendekatan aintifik



amp Konstruski yangholistik

amp Didukung olehSemua Materiatau Mapel

amp Terintegrasisecara VertikalmaupunHorizontal

amp DikembangkanBerbasis

KompetensisehinggaMemenuhi AspekKesesuaian danKecukupan

amp MengakomodasiContent Lokalasional dannternasional

amp Berorientasi padakarakteristik kompetensi

amp Sikap (Krathwohl) Menerima+ Menjalankan + Menghargai+ Menghayati +

Mengamalkanamp Keterampilan (Dyers)

Mengamati + Menanya +Mencoba + Menalar +Menyaji + Mencipta

amp Pengetahan (Bloom nderson) Mengetahi +

Memahami + Menerapkan +Menganalisa + Mengealasi+Mencipta

amp Menggnakan PendekatanSainti$k KarakteristikKompetensi sesai ampenjang(SD ematik erpad SMP

ematik erpadP PSdan Mapel SM ematik

amp Berbasis esdan on es(porolio)

amp MenilaiProses dan

tptdenganmenggnakanathenticassesment

amp -apormematpenilaiankantitatitentangpengetahan dandeskripsi

kalitatitentang



ALA LSAAT$(DDKAAamp$errenialism

amp(ssentialismamp$rogressi)ismampeconstructionism

DM(S $((MBAA K+K+L+MLS K+K+L+M -0 1 ++Sisdiknas

$asal Butir dan - 1 akikat Pendidikan peserta didik secara aktimengembangkan potensi dirinya ntkmemiliki kompetensi yang berakar padanilainilai agama kebdayaan nasionalndonesia dan tanggap terhadap tnttanperbahan aman0

K(AKA DASA DA ST+KT+K+K+L+M DK(MBAKA

B(DASAKA AS$(K (L(VAS$asal 02 ++ Sisdiknasamp

K+K+L+M -0 KBKamp1$enyempurnaan Standar 1

KM$(T(S L+L+SA S$S(S dan $(LAA

STADA +AA

3 KM$(T(SL+L+SA

Dikembangkan sesai tnttankekinian ndonesia dan masadepan sesai kebthan0

-3 S Dirai atas keckpan dankesesaian dengankompetensi0

03 $S(S Dirancang berbasis kompetensi

dengan pendekatan scientifc

43 $(LAA Berbasis proses dan output

1234S K4-K434MampPenetapan Konteksdan jan

ampPemilihan ModelampPelaksanaanamp-eisi Kriklm

T( $((MBAA K+K+L+M 1 ++Sisdiknasamp$asal 4 aas prinsip sistem prosesbdaya pola dan pengendalian mt0amp$asal 0 1 ngsi (mengembangkankemampan dan membentk watak sertaperadaban bangsa)

Teori berbasis Kecakapan peker5aanorganisasi isi dan kompetensi

sebagai pribadi yang de6asakepemilikan sikap keterampilanpengetahuan secara holistik atau7ormal )aluasional dan praksiologi3

$8M -9-4S(KT$(DDKAamp$erubahanmetodologipembela5aranamp$enataan kurikulum$(S M TAH+ -amp$ercepatan

$elaksanaan$rioritas$embangunanasional1$enyempurnaankurikulum danmetodepembela5aran akti7berdasarkan nilai9nilai Budaya bangsauntuk membentuk

daya saing dankarakter bangsa



5

(lemen $erubahan

Standar Kompetensi Lulusan

Standar $roses

Standar si Standar $enilaian

1lemenPerbahan

Kriklm 678

9



Penyemprnaan Pola Pikir

8 Berpsat pada r Berpsat pada Siswa

6 Sat rah nterakti

9 solasi 3ingkngan ampejaring

Pasi ktiMenyelidiki

lt Maya=bstrak Konteks Dnia yata

5 Pribadi Pembelajaran Berbasis im

gt

3as (sema materidiajarkan)

Perilak KhasMemberdayakan Kaidah

Keterikatan

Stimlasi -asa

nggal (beberapapanca indera)

Stimlasi ke SegalaPenjr (sema Panca

indera)

lat nggal (papan

tlis)lat Mltimedia (berbagai

peralatan teknologipendidikan) gt



Penyemprnaan Pola Pikir (lanjtan)

88

Prodksi Masa (siswamemperoleh

dokmen yg sama)

Kebthan Pelanggan(siswa mendapat

dokmen sesai dgnketertarikan sesai

potensinya)

86

4saha Sadar nggal(mengikti cara yang

seragam)

ampamak (keberagamaninisiati indiid siswa)

89

Sat lmPengetahan

Bergeser(mempelajari sat sisi

pandang ilm)

Pengetahan Disiplin ampamak (pendekatan

mltidisiplin)

8

Kontrol erpsat (kontrol oleh gr)

tonomi dan Kepercayaan(siswa diberi

tanggngjawab)

8lt Pemikiran Aaktal Kritis (membthkanpemikiran kreati)



$elaku Beban $enyelesaian

r

Menysn Silabs0 Disediakan bkpegangan grMencari bk yang sesai0

Mengajar beberapa matapelajaran dengan cara berbeda0

Pendekatan tematik

terpad menggnakansat bk ntk semamata pelajaran sehinggadapat selaras dengankemampan Bahasandonesia sebagai alat

komnikasi dan carrier oknowledge

Mengajar banyak mata pelajaran0

Menggnakan bahasa ndonesiasebagai penghela mata pelajaranyang lain sehingga selaras0

Menggnakan ilm pengetahansebagai penggerak pembahasan0

Mrid

Mempelajari banyak mapel0

Mempelajarai mata pelajarandengan cara berbeda0

Membeli bk0 Penyedian bk teks oleh

pemerintah=daerah0Membeli lembar kerja siswa0

Langkah $enyesuaian Beban uru danMurid SD



$roses Karakteristik $enguatan

Pembelajaran

Menggnakan pendekatan sainti$k melalimengamati menanya mencoba menalar0000

Menggnakan ilm pengetahan sebagai penggerakpembelajaran ntk sema mata pelajaran0

Menntn siswa ntk mencari tah bkan diberitah discovery learningC0

Menekankan kemampan berbahasa sebagai alatkomnikasi pembawa pengetahan dan ber$kirlogis sistematis dan kreati0

Penilaian

Mengkr tingkat berpikir siswa mlai dari rendahsampai tinggi0

Menekankan pada pertanyaan yang membthkanpemikiran mendalam bkan sekedar haalanC0

Mengkr proses kerja siswa bkan hanya hasilkerja siswa0

Langkah $enguatan $roses

87




r



Pendekatan tematik






Mrid






88



SD

SMP

SMASMK

PT

umber Mar(ano 1)+ runer 1)0--86



(lemen $erubahan

1lemen DeskripsiSD SMP SM SMK

Kompetensi3lsan

danya peningkatan dan keseimbangan sot skills danhard skills yang melipti aspek kompetensi sikap

keterampilan dan pengetahan

Keddkanmata

pelajaran(S)

Kompetensi yang semla ditrnkan darimatapelajaran berbah menjadi mata pela5aran

dikembangkan dari kompetensi0

Pendekatan

(S)

Kompetensi dikembangkan melali

ematikterpad

dalam semamata

pelajaran

Matapelajaran

Matapelajaran

2okasinal



4 Standar asional$endidikan dari 2 S$

$erubahan

80 Standar Kompetensi3lsan

Keseimbangan antara Sotskilldan ardskill melipti aspek

sikapketerampilanpengetahan

60 Standar S Berkaitan dengan keddkanMata Pelajaran dikembangkandari kompetensi

90 Standar Proses Bermla pada eksplorasielaborasi dan kon$rmasidilengkapi konsep scienti$kdengan mengamatimenanyamenalarMencobamembat jejaring

networking (kolaborati)

0 Standar Penilaian Penilaian tentik (mengkrkompetensi sikapketerampilandan pengetahan berdasarkanproses dan hasil) penilaiankinerjapenilaian proyekpenilaian portoolio dan



P-S1SP1MB13amp-

P-S1SP13

Kemampan kreatiitas diperoleh melali bsering mengamatiC estioning menanyaC ssociating menalarC

1Eperimenting mencobaC etworking Membentk jejaringC

roses yang en u ungKreati)itas

Pendekatan sainti$k dankontekstal

penilaian berbasis portoolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban

tnggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bkan

hanya hasilnya penilaian spontanitas=ekspresi

Penilaian tentik

8lt



radasi antar Satan Pendidikan memperhatikanF3$erkembangan psikologis anak -3Lingkup dan kedalaman materi03Kesinambungan43ungsi satuan pendidikan3Lingkungan

9 KAS



8gt

Standar Kompetensi 3lsan Kompetensi nti Kelas

Memiliki melali menerima menjalankanmenghargai menghayati mengamalkanCperilak yang mencerminkan sikap orangberiman berakhlak mlia percaya diri danbertanggng jawab dalam berinteraksi secaraeekti dengan lingkngan sosial dan alam disekitar rmah sekolah dan tempat bermain

Menerima dan menjalankan ajaranagama dan kepercayaan yangdiantnya0

Memiliki perilak jjr disiplintanggng jawab santn pedli danpercaya diri dalam berinteraksidengan kelarga teman dan gr0

Memiliki melali mengamati menanya

mencoba mengolah menyaji menalar

menciptaC kemampan pikir dan tindak yang

eekti dan kreati dalam ranah abstrak dan

konkret terkait dengan yang ditgaskan

kepadanya0

Menyajikan pengetahan aktaldalam bahasa yang jelas dan logisdalam karya yang estetis dalamgerakan yang mencerminkan anaksehat dan dalam tindakan yangmencerminkan perilak anak

beriman dan berakhlak mlia0Memiliki melali mengetahi memahamimenerapkan menganalisis mengealasiCpengetahan aktal dan konseptal dalamilm pengetahan teknologiseni bdayahmaniora dengan wawasan kebangsaan

kenegaraan dan peradaban terkait enomenadan kejadian di lingkngan rmah sekolah

Memahami pengetahan aktaldengan cara mengamatiberdasarkan rasa ingin tah tentangdirinya makhlk ciptaan han dankegiatannya dan bendabenda yang

dijmpainya di rmah dan di sekolah

STADA KM$(T(S L+L+SA SKLamp



STADA KM$(T(S L+L+SA SKLamp 9



Mata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata Pelajaran

Mata $ela5aranMata $ela5aranMata $ela5aranMata $ela5aranMata $ela5aranMata $ela5aranHimpunan Kompetensi Dasar

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

K

Kelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

) n t e g r a s i

o r i s o

n t a l

$roses

$emb

entuka

Kompeten

si3lsan

) n t e g

r a s i 2 e

r t i k a

l

$ r o s e s $ e r u m u

s a n

K Kompetensi nti

Kompetensi3lsanKompete

nsiLulusan



Struktur KurikulumStruktur Kurikulumo Komponen V V V

Kelompok A

8 Pend0 gama

6 PPK lt 5 5

9 Bahasa ndonesia 87 gt gt gt

Matematika lt 5 5 5 5 5

lt P 9 9 9

5 PS 9 9 9

Kelompok B

gt Seni Bdaya Prakarya(termask

matan lokalG)

lt lt lt

Pend0 ampasmani - Kes(termask

matan lokal)0

ampmlah 0 0- 04 0lt 0lt 0lt



Kelompok merpakan mata pelajaranyang memberikan orientasi kompetensilebih kepada aspek kogniti dan aektisedangkan kelompok B adalah matapelajaran yang lebih menekankan padaaspek aekti dan psikomotor0



ntegrasi Kompetensi Dasar P dan PSdidasarkan pada keterdekatan makna dari kontenKompetensi Dasar P dan PS dengan konten

Pendidikan gama dan Bdi Pekerti PPKnBahasa ndonesia Matematika serta Pendidikan ampasmani lahraga dan Kesehatan yang berlakntk kelas dan 0 Sedangkan ntk kelas2 2 dan 2 Kompetensi Dasar P dan PS berdiri

sendiri dan kemdian diintegrasikan ke dalamtematema yang ada ntk kelas 2 2 dan 20



KeteranganPembelajaran ematik erpadMatan lokal dapat memat BahasaDaerahKegiatan 1kstra Krikler SD=M antara

lain Pramka (Hajib)

4KS

PM-

M t tik d



Manaat ematik erpad

Bagi sekolah dasar yang mengant sistem gr kelastematik terpad akan memberikan banyak kentnganantara lainampleksibilitas pemanaatan wakt danmenyesaikannya dengan kebthan siswaampMenyatukan pembela5aran sis6a konergensipemahaman yang diperolehnya sambil mencegah

terjadinya inkonsistensi antar mata pelajaranampMere=eksikan dunia nyata yang dihadapi anak dirmah dan lingkngannyaampSelaras dengan cara anak bergtkir dimana menrtpenelitian otak mendkng teori pedagogi dan psikologibahwa anak menerima banyak hal dan mengolah danmerangkmnya menjadi sat0 Sehingga mengajarkansecara holistik terpad adalah sejalan denganbagaimana otak anak mengolah inormasi0



P1-B1D KS1P

amp 1MK amp 1MK1-A

MTEMA

K4MP5 6767

Kompetensi 5nti

1 2 3 8



ontoh 8aringan Tema SD Kelas Diri Sendiri1 5u5ur tertib danbersih

-lt-lt

Diri Sendiri1 5u5ur tertibdan bersih

$$Kn1ampMennjkan perilak baik(jjr disiplin tanggng

jawab santn pedli=kasihsayang dan percaya diri)dalam berinteraksi dengankelarga teman dan grsebagai perwjdan nilai danmoral Pancasila (K6)ampMengetahi tata tertib dan

atran yang berlak dalamkehidpan seharihari dirmah dan sekolah (K9 KD6)ampII

MatematikaampMennjkan perilak rapidengan menata bendabenda di sekitar rangkelas berdasarkan dimensi(bangn datar bangnrang) beratnya atartan kelompok terkecilsampai terbesar denganrapi (K6 KD8)ampI00

Pendidikan ampasmanilahraga dan Kesehatan

ampMengetahi dan mampmemilih jajanan sehat (8)ampMengetahi cara menjagakebersihan diri yangmelipti kebersihanbadan kk klit gigidan rambt dan pakaian

(8)ampII00

Seni Bdaya danDesain

ampMennjkan rasaingin tah ntkmengenal alam dilingkngan sekitarsebagai ide ntkberkarya (K6 KD6)ampMengenal pola irama

lag berariasi denganalat msik ritmis (K9KD6)ampI00 Bahasa ndonesia

ampMennjkan perilak baik dansopan dalam mendengarkan danberbicara pada saat

memperkenalkan identitas diribercakapcakap dengankelarga gr dan teman (K6KD8)ampMenerapkan cara menlis(permlaan) dengan benar (caraddk cara memegang pensil

cara meletakkan bk jarakmata dan bk dan memilih







3angkahlangkah metode ilmiah (elmenstine 6789)

melakkan pengamatan

menentkan hipotesis ( jawaban sementara atadgaan )

merancang eksperimen ntk mengji hipotesis

mengji hipotesis

menerima ata menolak hipotesis dan mereisihipotesis ata

membat kesimplan

6



Keterampilan proses diklasi$kasikan menjadiketerampilan proses dasar dan keterampilanproses terpad

97



98



Proses pembelajaran menyenth tigaranah yait sikap pengetahan dan

keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp

KeterampilanTahu Bagaimanaamp

$engetahuanTahu Apaamp

$rodukti7 no)ati7 Kreati7

A7ekti7

Hasil bela5ar melahirkan peserta didik yang produkti7kreati7 ino)ati7 dan a7ekti7 melalui penguatan sikapketerampilan dan pengetahuan yang terintegrasi3

PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt



Proses pembelajaran terdiri atas limapengalaman belajar pokok yaitu

a mengamati9b menanya9c mengumpulkan informasi9

d Mengasosiasi mengolah informasie mengkomunikasikan

PP 9a80



K5 6lt Membaca mendengar menyimak melihat

tanpa atau dengan alat

KMP11S J DK1MBK

Melatih kesngghan ketelitian mencariinormasi

PP 9a80



K1 B13amp- Mengajkan pertanyaan tentang inormasi yang

tidak dipahami dari apa yang diamati atapertanyaan ntk mendapatkan inormasitambahan tentang apa yang diamati (dimlai dari

pertanyaan aktal sampai ke pertanyaan yangbersiat hipotetik)

K4MP5 = 5KMK

Mengembangkan kreatigtitas rasa ingin tahu kemampuan

merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yangperlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat

PP 9a8087

PP 9 8 88



K1 B13amp-amp melakkan eksperimenamp membaca smber lain selain bk teksamp mengamati objek= kejadian=amp aktiitasamp wawancara dengan nara smber

KMP11S J DK1MBKMengembangkan sikap teliti jjrsopan menghargaipendapat orang lain kemampan berkomnikasi

menerapkan kemampan mengmplkan inormasimelali berbagai cara yang dipelajari mengembangkankebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat0

PP 9a8088

PP 9a 8 86



K5 6lt1 mengolah informasi yang sudah dikumpulkan baik

terbatas dari hasil kegiatan

mengumpulkaneksperimen mau pun hasil darikegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkaninformasi

2 Pengolahan informasi yang dikumpulkan dariyang bersifat menambah keluasan dan

kedalaman sampai kepada pengolahan informasiyang bersifat mencari solusi dari berbagai sumberyang memiliki pendapat yang berbeda sampaikepada yang bertentangan

PP 9a8086



K4MP5 = 5KMK Mengembangkan sikap jujur teliti

disiplin taat aturan kerja keraskemampuan menerapkan prosedur dankemampuan berpikir induktif sertadeduktif dalam menyimpulkan

PP 9a8089



K1 B13amp- Menyampaikan hasil pengamatan

kesimplan berdasarkan hasil analisis secaralisan tertlis ata media lainnya

K4MP5 = 5KMK

Mengembangkan sikap jjr teliti toleransi kemampan berpikirsistematis mengngkapkan pendapat dengan singkat dan jelas danmengembangkan kemampan berbahasa yang baik dan benar0

PP 9a808



aStimulation (StimulasiPemberian Rangsangan)aStimulation (StimulasiPemberian Rangsangan)



1timuation Stimulasi$emberianangsanganamp

robem tatement $ernyataan dentigtkasiMasalahamp

$ata Coection $engumpulanDataamp

amperi(cation $embuktianamp

)enerai+ation Menarik



80 rientasi masalahF60 Pengmplan data dan eri$kasiF90 Pengmplan data melali eksperimenF0 Pengorganisasian dan ormlasi eksplanasi dan

lt0 nalisis proses inkiri0Pembelajaran inkri dapat dimlai denganmemberikan pertanyaan dan cara bagaimanamenjawab pertanyaan tersebt0 Melali pertanyaan

tersebt siswa dilatih melakkan obserasi terbkamenentkan prediksi dan kemdian menarikkesimplan0 Kegiatan seperti ini dapat melatihsiswa membka pikirannya sehingga mampmembat hbngan antara kejadian objek atakondisi dengan kehidpan nyata0



Mengidenti$kasi masalahF

Menetapkan masalah melali ber$kir tentangmasalah dan menseleksi inormasiinormasi yang

releanF Mengembangkan solsi melali pengidenti$kasianalternatialternati tkarpikiran dan mengecekperbedaan pandang0

Melakkan tindakan strategis Melihat lang dan mengealasi pengarhpengarh dari solsi yang dilakkan0

Bransord Stein dalam ampamie Kirkley (6779 9 )



80 mermskan raian masalahF60 mengembangkan kemngkinan

penyebabF90 mengetes penyebab ata proses

diagnosaF0 dan mengealasi LDaid 0 amponassen (67889)



80 Penentan Pertanyaan Mendasar (Start Withthe Essential uestion)0

60 Mendesain Perencanaan Proyek

90 Menysn ampadwal reate a Schedule0 Memonitor peserta didik dan kemajan

proyek $onitor the Students and theProgress o the Project

lt0Mengji asil ssess the amputcoe50 Mengealasi Pengalaman Evaluate the

E(perience



3$engenalan dan $erencanaan $ro5ek $BL9 Mereiew tjan dan reeksi pertanyaanpertanyaanMelakkan brainstorming mengenai pertanyaanpertanyaanpenelitian0Menentkan tim ntk melakkan PB3Menentkan tjan dan batas wakt0Membagi tgas sesai dengan pertanyaan penelitian (setiaporang memiliki peranan masingmasing) Memberikan tgas ntk membat sat prodk3Tahap $enelitian1 Mengumpulkan n7ormasi

Melakkan pencarian inormasi melali Heb (nternet)Melakkan interiew dengan orangorang setempat (locals)Mengidenti$kasi=Mereiew smber lain (Jobe sratkabarmedia center dll)Mengadakan disksi (minilessons) tentang topiktopik yang

ditawarkanMen ealasi ormat inormasi lihat BoE 0lt 1alasi normasi

3 j t



3anjtan

3 Membuat Mengembangkan ()aluasi A6al$resentasi dan Benda9benda prototype

Mengembangkan Storyboard

Mlai mendownload ideogambar dsb0Mengembangkan prototype

bendabenda (artiacts) danpresentasi (awal)1alasi secara kelompokterhada rotot e benda



3anjtan

V3 ase $enelitian Kedua

Mencari inormasi tambahan

ntk mengembangkanprototype lebih lengkapDisksi topiktopik khss

yang ditawarkan-eisi protitype danstoryboard dengan inormasi



V3 $engembangan $resentasi Akhir-eisi=tambahan storyboardSebagian menlis sebagian bercerita

sebagian melihat ideo sebagian mengeditsebagian lagi menggambar dsb0

23 $ublikasi $roduk atau Benda

Arti7actsampamp1alasi akhir kelas besar (classwide) (bisadilakkan dengan saling mengealasi)ampPblikasi prodk ata hasil (artiacts)



80 Penilaian atentik ( uthentic ssessent ) adalah

pengkran yang bermakna secara signi$kan atas hasilbelajar peserta didik ntk ranah sikap keterampilandan pengetahan0

60 stilah ssessent merpakan sinonim dari penilaianpengkran pengjian ata ealasi0

90 stilah atentik merpakan sinonim dari asli nyataalid ata reliabel0

0 Secara konseptal penilaian atentik lebih bermaknasecara signi$kan dibandingkan dengan tes pilihanganda terstandar sekali pn0

lt0 Ketika menerapkan penilaian atentik ntk mengetahihasil dan prestasi belajar peserta didik grmenerapkan kriteria yang berkaitan dengan konstrksipengetahan aktiitas mengamati dan mencoba dannilai prestasi lar sekolah0

lt8



80 Penilaian atentik memiliki releansi kat terhadap

pendekatan ilmiah dalam pembelajaran sesai dengantnttan Kriklm 67890

60 Penilaian tersebt mamp menggambarkanpeningkatan hasil belajar peserta didik baik dalamrangka mengobserasi menalar mencoba

membangn jejaring dan lainlain090 Penilaian atentik cenderng oks pada tgastgas

kompleks ata kontekstal memngkinkan pesertadidik ntk mennjkkan kompetensi mereka dalampengatran yang lebih atentik0

0 Penilaian atentik sangat relean dengan pendekatantematik terpad dalam pembejajaran khssnya

jenjang sekolah dasar ata ntk mata pelajaran yangsesai0

lt6



lt0 Penilaian atentik sering dikontradiksikan dengan

penilaian yang menggnakan standar tes berbasisnorma pilihan ganda benarsalah menjodohkan atamembat jawaban singkat0

50 ent saja pola penilaian seperti ini tidak diantikandalam proses pembelajaran karena memang laimdignakan dan memperoleh legitimasi secara akademik0

gt0 Penilaian atentik dapat dibat oleh gr sendiri grsecara tim ata gr bekerja sama dengan pesertadidik0

0 Dalam penilaian atentik seringkali pelibatan siswasangat penting0 smsinya peserta didik dapatmelakkan aktiitas belajar lebih baik ketika mereka tahbagaimana akan dinilai0

lt9





Komponen -PP terdiri atasa0 identitas sekolahyait nama satanpendidikanb0 dentitas matapelajaran ata tema=sbtemaFc0 kelas=semesterFd0 materipokokFe0 alokasi wakt ditentkan sesai dengan keperlan ntkpencapaian KD dan beban belajar dengan

mempertimbangkan jmlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabs dan KDyanghars dicapaiF0 tjan pembelajaran yang dirmskan berdasarkan KD

denganmenggnakan kata kerja operasional yang dapat diamatidandikr yang mencakp sikap pengetahan danketerampilanF

3DS 4K4M P1J4S4 -PP P1-M1DKB4D 8 6789



g0 kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensiFh0 materi pembelajaran memat akta konsep prinsip danprosedryang relean dan ditlis dalam bentk btirbtir sesai dengan

rmsan indikator ketercapaian kompetensiFi0 metode pembelajaran dignakan oleh pendidik ntkmewjdkansasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didikmencapai KD yang disesaikan dengan karakteristik peserta

didikdan KD yang akan dicapaiF j0 media pembelajaran berpa alat bant proses pembelajaranntkmenyampaikan materi pelajaranF

k0 smber belajar dapat berpa bk media cetak danelektronikalam sekitar ata smber belajar lain yang releanFl0 langkahlangkah pembelajaran dilakkan melali tahapanpendahlan inti dan pentpFG



Kegiatan inti menggnakan model pembelajaranmetode pembelajaranmedia pembelajaran dan smber belajar yangdisesaikan dengan

karakteristik peserta didik dan mata pelajaranPemilihan pendekatantematik dan=ata tematik terpad dan=ata sainti$kdan=atainkiridan penyingkapan (discoverydan)ataupeelajaran yang

menghasilkan karya berbasis pemecahan masalahproject asedlearningdisesuaikan dengan karakteristikkopetensi dan jenjang pendidikan0Penilaian atentikdi cantmkan dalam kegiatan

inti



G Kegiatan inti menggnakan model pembelajaranmetode pembelajaranmedia pembelajaran dan smber belajar yang

disesaikan dengankarakteristik peserta didik dan mata pelajaran Pemilihan pendekatan tematik dan=ata tematikterpad dan=ata sainti$k dan=atainkiri dan

penyingkapan (discovery dan)ataupeelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahanmasalah project ased learning disesuaikandengan karakteristik kopetensi dan jenjangpendidikan0

(P1-M1DKB4D 5lt=6789)m0 penilaian hasil pembelajaran4ntk penyemprnaan gnakan Permendikbd 8

=6789





TUJUAN UMUMTUJUAN UMUM

Merubahmindset

guru terhadap perubahankurikulum sebagai suatu yang dibutuhkan

Meningkatkan kemampuan guru dalam

merancang dan melaksanakan pembelajaran

dalam implementasi Kurikulum 2013 secaraefektif dan efisien







pendekatan aintifik





















kalitatitentang











STADA +AA

3 KM$(T(SL+L+SA
















5

(lemen $erubahan


Standar $roses


1lemenPerbahan

Kriklm 678

9





6 Sat rah nterakti


Pasi ktiMenyelidiki



gt



Keterikatan

Stimlasi -asa



indera)

lat nggal (papan






88


dokmen yg sama)



potensinya)

86


seragam)


89

Sat lmPengetahan


pandang ilm)


mltidisiplin)

8



tanggngjawab)





r



Pendekatan tematik






Mrid









Pembelajaran





Penilaian





87




r



Pendekatan tematik






Mrid






88



SD

SMP

SMASMK

PT




(lemen $erubahan


Kompetensi3lsan



Keddkanmata

pelajaran(S)



Pendekatan

(S)


ematikterpad

dalam semamata

pelajaran

Matapelajaran

Matapelajaran

2okasinal




$erubahan










P-S1SP1MB13amp-

P-S1SP13








Penilaian tentik

8lt




9 KAS



8gt










kepadanya0














KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

K

Kelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

) n t e g r a s i

o r i s o

n t a l

$roses

$emb

entuka

Kompeten

si3lsan

) n t e g

r a s i 2 e

r t i k a

l


s a n

K Kompetensi nti


nsiLulusan




Kelompok A

8 Pend0 gama

6 PPK lt 5 5



lt P 9 9 9

5 PS 9 9 9

Kelompok B


matan lokalG)

lt lt lt


matan lokal)0













lain Pramka (Hajib)

4KS

PM-

M t tik d



Manaat ematik erpad





P1-B1D KS1P

amp 1MK amp 1MK1-A

MTEMA

K4MP5 6767

Kompetensi 5nti

1 2 3 8




-lt-lt








(8)ampII00














melakkan pengamatan



mengji hipotesis


membat kesimplan

6




97



98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789









pendekatan aintifik





















kalitatitentang











STADA +AA

3 KM$(T(SL+L+SA
















5

(lemen $erubahan


Standar $roses


1lemenPerbahan

Kriklm 678

9





6 Sat rah nterakti


Pasi ktiMenyelidiki



gt



Keterikatan

Stimlasi -asa



indera)

lat nggal (papan






88


dokmen yg sama)



potensinya)

86


seragam)


89

Sat lmPengetahan


pandang ilm)


mltidisiplin)

8



tanggngjawab)





r



Pendekatan tematik






Mrid









Pembelajaran





Penilaian





87




r



Pendekatan tematik






Mrid






88



SD

SMP

SMASMK

PT




(lemen $erubahan


Kompetensi3lsan



Keddkanmata

pelajaran(S)



Pendekatan

(S)


ematikterpad

dalam semamata

pelajaran

Matapelajaran

Matapelajaran

2okasinal




$erubahan










P-S1SP1MB13amp-

P-S1SP13








Penilaian tentik

8lt




9 KAS



8gt










kepadanya0














KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

K

Kelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

) n t e g r a s i

o r i s o

n t a l

$roses

$emb

entuka

Kompeten

si3lsan

) n t e g

r a s i 2 e

r t i k a

l


s a n

K Kompetensi nti


nsiLulusan




Kelompok A

8 Pend0 gama

6 PPK lt 5 5



lt P 9 9 9

5 PS 9 9 9

Kelompok B


matan lokalG)

lt lt lt


matan lokal)0













lain Pramka (Hajib)

4KS

PM-

M t tik d



Manaat ematik erpad





P1-B1D KS1P

amp 1MK amp 1MK1-A

MTEMA

K4MP5 6767

Kompetensi 5nti

1 2 3 8




-lt-lt








(8)ampII00














melakkan pengamatan



mengji hipotesis


membat kesimplan

6




97



98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789























kalitatitentang











STADA +AA

3 KM$(T(SL+L+SA
















5

(lemen $erubahan


Standar $roses


1lemenPerbahan

Kriklm 678

9





6 Sat rah nterakti


Pasi ktiMenyelidiki



gt



Keterikatan

Stimlasi -asa



indera)

lat nggal (papan






88


dokmen yg sama)



potensinya)

86


seragam)


89

Sat lmPengetahan


pandang ilm)


mltidisiplin)

8



tanggngjawab)





r



Pendekatan tematik






Mrid









Pembelajaran





Penilaian





87




r



Pendekatan tematik






Mrid






88



SD

SMP

SMASMK

PT




(lemen $erubahan


Kompetensi3lsan



Keddkanmata

pelajaran(S)



Pendekatan

(S)


ematikterpad

dalam semamata

pelajaran

Matapelajaran

Matapelajaran

2okasinal




$erubahan










P-S1SP1MB13amp-

P-S1SP13








Penilaian tentik

8lt




9 KAS



8gt










kepadanya0














KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

K

Kelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

) n t e g r a s i

o r i s o

n t a l

$roses

$emb

entuka

Kompeten

si3lsan

) n t e g

r a s i 2 e

r t i k a

l


s a n

K Kompetensi nti


nsiLulusan




Kelompok A

8 Pend0 gama

6 PPK lt 5 5



lt P 9 9 9

5 PS 9 9 9

Kelompok B


matan lokalG)

lt lt lt


matan lokal)0













lain Pramka (Hajib)

4KS

PM-

M t tik d



Manaat ematik erpad





P1-B1D KS1P

amp 1MK amp 1MK1-A

MTEMA

K4MP5 6767

Kompetensi 5nti

1 2 3 8




-lt-lt








(8)ampII00














melakkan pengamatan



mengji hipotesis


membat kesimplan

6




97



98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789













STADA +AA

3 KM$(T(SL+L+SA
















5

(lemen $erubahan


Standar $roses


1lemenPerbahan

Kriklm 678

9





6 Sat rah nterakti


Pasi ktiMenyelidiki



gt



Keterikatan

Stimlasi -asa



indera)

lat nggal (papan






88


dokmen yg sama)



potensinya)

86


seragam)


89

Sat lmPengetahan


pandang ilm)


mltidisiplin)

8



tanggngjawab)





r



Pendekatan tematik






Mrid









Pembelajaran





Penilaian





87




r



Pendekatan tematik






Mrid






88



SD

SMP

SMASMK

PT




(lemen $erubahan


Kompetensi3lsan



Keddkanmata

pelajaran(S)



Pendekatan

(S)


ematikterpad

dalam semamata

pelajaran

Matapelajaran

Matapelajaran

2okasinal




$erubahan










P-S1SP1MB13amp-

P-S1SP13








Penilaian tentik

8lt




9 KAS



8gt










kepadanya0














KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

K

Kelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

) n t e g r a s i

o r i s o

n t a l

$roses

$emb

entuka

Kompeten

si3lsan

) n t e g

r a s i 2 e

r t i k a

l


s a n

K Kompetensi nti


nsiLulusan




Kelompok A

8 Pend0 gama

6 PPK lt 5 5



lt P 9 9 9

5 PS 9 9 9

Kelompok B


matan lokalG)

lt lt lt


matan lokal)0













lain Pramka (Hajib)

4KS

PM-

M t tik d



Manaat ematik erpad





P1-B1D KS1P

amp 1MK amp 1MK1-A

MTEMA

K4MP5 6767

Kompetensi 5nti

1 2 3 8




-lt-lt








(8)ampII00














melakkan pengamatan



mengji hipotesis


membat kesimplan

6




97



98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789





5

(lemen $erubahan


Standar $roses


1lemenPerbahan

Kriklm 678

9





6 Sat rah nterakti


Pasi ktiMenyelidiki



gt



Keterikatan

Stimlasi -asa



indera)

lat nggal (papan






88


dokmen yg sama)



potensinya)

86


seragam)


89

Sat lmPengetahan


pandang ilm)


mltidisiplin)

8



tanggngjawab)





r



Pendekatan tematik






Mrid









Pembelajaran





Penilaian





87




r



Pendekatan tematik






Mrid






88



SD

SMP

SMASMK

PT




(lemen $erubahan


Kompetensi3lsan



Keddkanmata

pelajaran(S)



Pendekatan

(S)


ematikterpad

dalam semamata

pelajaran

Matapelajaran

Matapelajaran

2okasinal




$erubahan










P-S1SP1MB13amp-

P-S1SP13








Penilaian tentik

8lt




9 KAS



8gt










kepadanya0














KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

K

Kelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

) n t e g r a s i

o r i s o

n t a l

$roses

$emb

entuka

Kompeten

si3lsan

) n t e g

r a s i 2 e

r t i k a

l


s a n

K Kompetensi nti


nsiLulusan




Kelompok A

8 Pend0 gama

6 PPK lt 5 5



lt P 9 9 9

5 PS 9 9 9

Kelompok B


matan lokalG)

lt lt lt


matan lokal)0













lain Pramka (Hajib)

4KS

PM-

M t tik d



Manaat ematik erpad





P1-B1D KS1P

amp 1MK amp 1MK1-A

MTEMA

K4MP5 6767

Kompetensi 5nti

1 2 3 8




-lt-lt








(8)ampII00














melakkan pengamatan



mengji hipotesis


membat kesimplan

6




97



98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789







6 Sat rah nterakti


Pasi ktiMenyelidiki



gt



Keterikatan

Stimlasi -asa



indera)

lat nggal (papan






88


dokmen yg sama)



potensinya)

86


seragam)


89

Sat lmPengetahan


pandang ilm)


mltidisiplin)

8



tanggngjawab)





r



Pendekatan tematik






Mrid









Pembelajaran





Penilaian





87




r



Pendekatan tematik






Mrid






88



SD

SMP

SMASMK

PT




(lemen $erubahan


Kompetensi3lsan



Keddkanmata

pelajaran(S)



Pendekatan

(S)


ematikterpad

dalam semamata

pelajaran

Matapelajaran

Matapelajaran

2okasinal




$erubahan










P-S1SP1MB13amp-

P-S1SP13








Penilaian tentik

8lt




9 KAS



8gt










kepadanya0














KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

K

Kelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

) n t e g r a s i

o r i s o

n t a l

$roses

$emb

entuka

Kompeten

si3lsan

) n t e g

r a s i 2 e

r t i k a

l


s a n

K Kompetensi nti


nsiLulusan




Kelompok A

8 Pend0 gama

6 PPK lt 5 5



lt P 9 9 9

5 PS 9 9 9

Kelompok B


matan lokalG)

lt lt lt


matan lokal)0













lain Pramka (Hajib)

4KS

PM-

M t tik d



Manaat ematik erpad





P1-B1D KS1P

amp 1MK amp 1MK1-A

MTEMA

K4MP5 6767

Kompetensi 5nti

1 2 3 8




-lt-lt








(8)ampII00














melakkan pengamatan



mengji hipotesis


membat kesimplan

6




97



98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789






88


dokmen yg sama)



potensinya)

86


seragam)


89

Sat lmPengetahan


pandang ilm)


mltidisiplin)

8



tanggngjawab)





r



Pendekatan tematik






Mrid









Pembelajaran





Penilaian





87




r



Pendekatan tematik






Mrid






88



SD

SMP

SMASMK

PT




(lemen $erubahan


Kompetensi3lsan



Keddkanmata

pelajaran(S)



Pendekatan

(S)


ematikterpad

dalam semamata

pelajaran

Matapelajaran

Matapelajaran

2okasinal




$erubahan










P-S1SP1MB13amp-

P-S1SP13








Penilaian tentik

8lt




9 KAS



8gt










kepadanya0














KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

K

Kelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

) n t e g r a s i

o r i s o

n t a l

$roses

$emb

entuka

Kompeten

si3lsan

) n t e g

r a s i 2 e

r t i k a

l


s a n

K Kompetensi nti


nsiLulusan




Kelompok A

8 Pend0 gama

6 PPK lt 5 5



lt P 9 9 9

5 PS 9 9 9

Kelompok B


matan lokalG)

lt lt lt


matan lokal)0













lain Pramka (Hajib)

4KS

PM-

M t tik d



Manaat ematik erpad





P1-B1D KS1P

amp 1MK amp 1MK1-A

MTEMA

K4MP5 6767

Kompetensi 5nti

1 2 3 8




-lt-lt








(8)ampII00














melakkan pengamatan



mengji hipotesis


membat kesimplan

6




97



98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789






r



Pendekatan tematik






Mrid









Pembelajaran





Penilaian





87




r



Pendekatan tematik






Mrid






88



SD

SMP

SMASMK

PT




(lemen $erubahan


Kompetensi3lsan



Keddkanmata

pelajaran(S)



Pendekatan

(S)


ematikterpad

dalam semamata

pelajaran

Matapelajaran

Matapelajaran

2okasinal




$erubahan










P-S1SP1MB13amp-

P-S1SP13








Penilaian tentik

8lt




9 KAS



8gt










kepadanya0














KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

K

Kelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

) n t e g r a s i

o r i s o

n t a l

$roses

$emb

entuka

Kompeten

si3lsan

) n t e g

r a s i 2 e

r t i k a

l


s a n

K Kompetensi nti


nsiLulusan




Kelompok A

8 Pend0 gama

6 PPK lt 5 5



lt P 9 9 9

5 PS 9 9 9

Kelompok B


matan lokalG)

lt lt lt


matan lokal)0













lain Pramka (Hajib)

4KS

PM-

M t tik d



Manaat ematik erpad





P1-B1D KS1P

amp 1MK amp 1MK1-A

MTEMA

K4MP5 6767

Kompetensi 5nti

1 2 3 8




-lt-lt








(8)ampII00














melakkan pengamatan



mengji hipotesis


membat kesimplan

6




97



98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789






Pembelajaran





Penilaian





87




r



Pendekatan tematik






Mrid






88



SD

SMP

SMASMK

PT




(lemen $erubahan


Kompetensi3lsan



Keddkanmata

pelajaran(S)



Pendekatan

(S)


ematikterpad

dalam semamata

pelajaran

Matapelajaran

Matapelajaran

2okasinal




$erubahan










P-S1SP1MB13amp-

P-S1SP13








Penilaian tentik

8lt




9 KAS



8gt










kepadanya0














KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

K

Kelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

) n t e g r a s i

o r i s o

n t a l

$roses

$emb

entuka

Kompeten

si3lsan

) n t e g

r a s i 2 e

r t i k a

l


s a n

K Kompetensi nti


nsiLulusan




Kelompok A

8 Pend0 gama

6 PPK lt 5 5



lt P 9 9 9

5 PS 9 9 9

Kelompok B


matan lokalG)

lt lt lt


matan lokal)0













lain Pramka (Hajib)

4KS

PM-

M t tik d



Manaat ematik erpad





P1-B1D KS1P

amp 1MK amp 1MK1-A

MTEMA

K4MP5 6767

Kompetensi 5nti

1 2 3 8




-lt-lt








(8)ampII00














melakkan pengamatan



mengji hipotesis


membat kesimplan

6




97



98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789






r



Pendekatan tematik






Mrid






88



SD

SMP

SMASMK

PT




(lemen $erubahan


Kompetensi3lsan



Keddkanmata

pelajaran(S)



Pendekatan

(S)


ematikterpad

dalam semamata

pelajaran

Matapelajaran

Matapelajaran

2okasinal




$erubahan










P-S1SP1MB13amp-

P-S1SP13








Penilaian tentik

8lt




9 KAS



8gt










kepadanya0














KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

K

Kelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

) n t e g r a s i

o r i s o

n t a l

$roses

$emb

entuka

Kompeten

si3lsan

) n t e g

r a s i 2 e

r t i k a

l


s a n

K Kompetensi nti


nsiLulusan




Kelompok A

8 Pend0 gama

6 PPK lt 5 5



lt P 9 9 9

5 PS 9 9 9

Kelompok B


matan lokalG)

lt lt lt


matan lokal)0













lain Pramka (Hajib)

4KS

PM-

M t tik d



Manaat ematik erpad





P1-B1D KS1P

amp 1MK amp 1MK1-A

MTEMA

K4MP5 6767

Kompetensi 5nti

1 2 3 8




-lt-lt








(8)ampII00














melakkan pengamatan



mengji hipotesis


membat kesimplan

6




97



98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789





SD

SMP

SMASMK

PT




(lemen $erubahan


Kompetensi3lsan



Keddkanmata

pelajaran(S)



Pendekatan

(S)


ematikterpad

dalam semamata

pelajaran

Matapelajaran

Matapelajaran

2okasinal




$erubahan










P-S1SP1MB13amp-

P-S1SP13








Penilaian tentik

8lt




9 KAS



8gt










kepadanya0














KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

K

Kelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

) n t e g r a s i

o r i s o

n t a l

$roses

$emb

entuka

Kompeten

si3lsan

) n t e g

r a s i 2 e

r t i k a

l


s a n

K Kompetensi nti


nsiLulusan




Kelompok A

8 Pend0 gama

6 PPK lt 5 5



lt P 9 9 9

5 PS 9 9 9

Kelompok B


matan lokalG)

lt lt lt


matan lokal)0













lain Pramka (Hajib)

4KS

PM-

M t tik d



Manaat ematik erpad





P1-B1D KS1P

amp 1MK amp 1MK1-A

MTEMA

K4MP5 6767

Kompetensi 5nti

1 2 3 8




-lt-lt








(8)ampII00














melakkan pengamatan



mengji hipotesis


membat kesimplan

6




97



98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789





(lemen $erubahan


Kompetensi3lsan



Keddkanmata

pelajaran(S)



Pendekatan

(S)


ematikterpad

dalam semamata

pelajaran

Matapelajaran

Matapelajaran

2okasinal




$erubahan










P-S1SP1MB13amp-

P-S1SP13








Penilaian tentik

8lt




9 KAS



8gt










kepadanya0














KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

K

Kelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

) n t e g r a s i

o r i s o

n t a l

$roses

$emb

entuka

Kompeten

si3lsan

) n t e g

r a s i 2 e

r t i k a

l


s a n

K Kompetensi nti


nsiLulusan




Kelompok A

8 Pend0 gama

6 PPK lt 5 5



lt P 9 9 9

5 PS 9 9 9

Kelompok B


matan lokalG)

lt lt lt


matan lokal)0













lain Pramka (Hajib)

4KS

PM-

M t tik d



Manaat ematik erpad





P1-B1D KS1P

amp 1MK amp 1MK1-A

MTEMA

K4MP5 6767

Kompetensi 5nti

1 2 3 8




-lt-lt








(8)ampII00














melakkan pengamatan



mengji hipotesis


membat kesimplan

6




97



98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789






$erubahan










P-S1SP1MB13amp-

P-S1SP13








Penilaian tentik

8lt




9 KAS



8gt










kepadanya0














KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

K

Kelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

) n t e g r a s i

o r i s o

n t a l

$roses

$emb

entuka

Kompeten

si3lsan

) n t e g

r a s i 2 e

r t i k a

l


s a n

K Kompetensi nti


nsiLulusan




Kelompok A

8 Pend0 gama

6 PPK lt 5 5



lt P 9 9 9

5 PS 9 9 9

Kelompok B


matan lokalG)

lt lt lt


matan lokal)0













lain Pramka (Hajib)

4KS

PM-

M t tik d



Manaat ematik erpad





P1-B1D KS1P

amp 1MK amp 1MK1-A

MTEMA

K4MP5 6767

Kompetensi 5nti

1 2 3 8




-lt-lt








(8)ampII00














melakkan pengamatan



mengji hipotesis


membat kesimplan

6




97



98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789





P-S1SP1MB13amp-

P-S1SP13








Penilaian tentik

8lt




9 KAS



8gt










kepadanya0














KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

K

Kelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

) n t e g r a s i

o r i s o

n t a l

$roses

$emb

entuka

Kompeten

si3lsan

) n t e g

r a s i 2 e

r t i k a

l


s a n

K Kompetensi nti


nsiLulusan




Kelompok A

8 Pend0 gama

6 PPK lt 5 5



lt P 9 9 9

5 PS 9 9 9

Kelompok B


matan lokalG)

lt lt lt


matan lokal)0













lain Pramka (Hajib)

4KS

PM-

M t tik d



Manaat ematik erpad





P1-B1D KS1P

amp 1MK amp 1MK1-A

MTEMA

K4MP5 6767

Kompetensi 5nti

1 2 3 8




-lt-lt








(8)ampII00














melakkan pengamatan



mengji hipotesis


membat kesimplan

6




97



98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789






9 KAS



8gt










kepadanya0














KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

K

Kelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

) n t e g r a s i

o r i s o

n t a l

$roses

$emb

entuka

Kompeten

si3lsan

) n t e g

r a s i 2 e

r t i k a

l


s a n

K Kompetensi nti


nsiLulusan




Kelompok A

8 Pend0 gama

6 PPK lt 5 5



lt P 9 9 9

5 PS 9 9 9

Kelompok B


matan lokalG)

lt lt lt


matan lokal)0













lain Pramka (Hajib)

4KS

PM-

M t tik d



Manaat ematik erpad





P1-B1D KS1P

amp 1MK amp 1MK1-A

MTEMA

K4MP5 6767

Kompetensi 5nti

1 2 3 8




-lt-lt








(8)ampII00














melakkan pengamatan



mengji hipotesis


membat kesimplan

6




97



98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789





8gt










kepadanya0














KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

K

Kelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

) n t e g r a s i

o r i s o

n t a l

$roses

$emb

entuka

Kompeten

si3lsan

) n t e g

r a s i 2 e

r t i k a

l


s a n

K Kompetensi nti


nsiLulusan




Kelompok A

8 Pend0 gama

6 PPK lt 5 5



lt P 9 9 9

5 PS 9 9 9

Kelompok B


matan lokalG)

lt lt lt


matan lokal)0













lain Pramka (Hajib)

4KS

PM-

M t tik d



Manaat ematik erpad





P1-B1D KS1P

amp 1MK amp 1MK1-A

MTEMA

K4MP5 6767

Kompetensi 5nti

1 2 3 8




-lt-lt








(8)ampII00














melakkan pengamatan



mengji hipotesis


membat kesimplan

6




97



98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789










KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

K

Kelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

KKelas

KKelas

KKelas

V

KKelas

V

KKelas

V

) n t e g r a s i

o r i s o

n t a l

$roses

$emb

entuka

Kompeten

si3lsan

) n t e g

r a s i 2 e

r t i k a

l


s a n

K Kompetensi nti


nsiLulusan




Kelompok A

8 Pend0 gama

6 PPK lt 5 5



lt P 9 9 9

5 PS 9 9 9

Kelompok B


matan lokalG)

lt lt lt


matan lokal)0













lain Pramka (Hajib)

4KS

PM-

M t tik d



Manaat ematik erpad





P1-B1D KS1P

amp 1MK amp 1MK1-A

MTEMA

K4MP5 6767

Kompetensi 5nti

1 2 3 8




-lt-lt








(8)ampII00














melakkan pengamatan



mengji hipotesis


membat kesimplan

6




97



98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789






Kelompok A

8 Pend0 gama

6 PPK lt 5 5



lt P 9 9 9

5 PS 9 9 9

Kelompok B


matan lokalG)

lt lt lt


matan lokal)0













lain Pramka (Hajib)

4KS

PM-

M t tik d



Manaat ematik erpad





P1-B1D KS1P

amp 1MK amp 1MK1-A

MTEMA

K4MP5 6767

Kompetensi 5nti

1 2 3 8




-lt-lt








(8)ampII00














melakkan pengamatan



mengji hipotesis


membat kesimplan

6




97



98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789














lain Pramka (Hajib)

4KS

PM-

M t tik d



Manaat ematik erpad





P1-B1D KS1P

amp 1MK amp 1MK1-A

MTEMA

K4MP5 6767

Kompetensi 5nti

1 2 3 8




-lt-lt








(8)ampII00














melakkan pengamatan



mengji hipotesis


membat kesimplan

6




97



98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789





Manaat ematik erpad





P1-B1D KS1P

amp 1MK amp 1MK1-A

MTEMA

K4MP5 6767

Kompetensi 5nti

1 2 3 8




-lt-lt








(8)ampII00














melakkan pengamatan



mengji hipotesis


membat kesimplan

6




97



98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789





P1-B1D KS1P

amp 1MK amp 1MK1-A

MTEMA

K4MP5 6767

Kompetensi 5nti

1 2 3 8




-lt-lt








(8)ampII00














melakkan pengamatan



mengji hipotesis


membat kesimplan

6




97



98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789






-lt-lt








(8)ampII00














melakkan pengamatan



mengji hipotesis


membat kesimplan

6




97



98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789










melakkan pengamatan



mengji hipotesis


membat kesimplan

6




97



98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789






97



98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789





98




keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789






keterampilan0Sikap

Tahu Mengapaamp




A7ekti7


PP 9a805



Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789





Observingmengamat

iamp

Questioni ng

menanyaamp

Associating

menalaramp

Experimen-ting

mencobaamp

Networkin

gmembent

uk 8e5aringamp

PP 9a80gt






PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789








PP 9a80





KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789







KMP11S J DK1MBK


PP 9a80






K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789








K4MP5 = 5KMK



PP 9a8087

PP 9 8 88






PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789








PP 9a8088

PP 9a 8 86








PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789










PP 9a8086





PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789







PP 9a8089





K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789







K4MP5 = 5KMK


PP 9a808



































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789





































E(perience






3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789








3 j t



3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789





3anjtan







3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789





3anjtan



















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789

















lt8










lt6








lt9




















inti







=6789












lt6








lt9




















inti







=6789










lt9




















inti







=6789






















inti







=6789









=6789



0 strategi diklat guru sd 2013.ppt

Documents