3-strategi dengar &tutur.docx

7/25/2019 3-STRATEGI DENGAR &TUTUR.docx

1/30

0 STANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MENDE

Standard Kurikulum Bahasa Malaysia

Buku Panduan Guru Tahun 6

Sekolah Kebangsaan2015

Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran Kemahiran Mendengar menentukan keupayaan

murid supaya berkebolehan mendengar dengan teliti, memahami, dan menghayati perkara yang

didengar dalam pelbagai situasi pengucapan, serta dapat memberikan maklum balas. Manakala

Kemahiran Bertutur merujuk kepada keupayaan murid berbicara secara lisan untuk menjalin

hubungan, menyampaikan maklumat, pendapat, perasaan, serta idea yang kritis dan kreatif, dengan

sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila. Penekanan diberikan pada pengucapan yang

menggunakan tatabahasa yang betul dan ungkapan yang dilafazkan secara bertatasusila.

Dalam strategi pengajaran dan pembelajaran kemahiran mendengar dan bertutur, guru perlu

menetapkan objektif yang perlu dicapai oleh murid dengan merujuk Standard Kandungan dan

Standard Pembelajaran Kemahiran Mendengar dan Bertutur.

Standard Kandungan Kemahiran Mendengar Dan Bertutur

Murid patut mengetahui dan boleh

!." Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi bahasa iaitu abjad, suku kata, perkataan, frasa

dan ayat dengan betul.

!.# Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesuatu arahan, soalan dan pesanan

yang didengar dengan betul.

!.$ Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai

sumber dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.

!.% Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan tepat menggunakan sebutan yang

jelas dan intonasi yang betul.

!.& Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai

sumber dengan tepat secara bertatasusila.

!.' Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber

secara bertatasusila.

Standard Pembelajaran Kemahiran Mendengar Dan Bertutur

!.".& Mendengar, memahami, dan menyebut ayat yang mengandungi pelbagai laras bahasa

dengan struktur ayat yang betul dan tepat.

!.#.! Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap arahan berdasarkan ayat perintah

mengikut urutan dalam pelbagai situasi dengan betul.

!.#." Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap ayat tanya dalam pelbagai situasi

dengan betul.

16


2/30

TANDARD KANDUNGAN DAN STANDARD PEMBELAJARAN KEMAHIRAN




!.#.# Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap pesanan dan menyampaikan

pesanan dengan menggunakan bahasa yang santun dalam pelbagai situasi.

!.$.! Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayatyang gramatis dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.

!.$." Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata gelaran yang sesuai dalam situasi

formal dan tidak formal secara bertatasusila.

!.$.# Berbual tentang sesuatu perkara menggunakan kata ganti nama yang sesuai dengan betul

dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.

!.$.$ Menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara dengan memberikan alasan yang sesuai

dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.

!.%.! Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betulmenggunakan ayat yang mengandungi bahasa yang indah.

!.%." Menceritakan sesuatu perkara semula dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang

betul menggunakan pelbagai ayat yang mengandungi bahasa yang indah.

!.&.! Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai sumber

untuk membuat rumusan dengan betul secara bertatasusila.

!.&." Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan tepat daripada

pelbagai sumber menggunakan bahasa yang indah secara bertatasusila.

!.'." Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif tentang sesuatu perkaradaripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.

17


3/30




18

Semasa merancang strategi pengajaran dan

pembelajaran bagi kemahiran mendengar dan

bertutur, guru perlu memberi pertimbangan

akti(iti yang sesuai sebelum, semasa danselepas kemahiran mendengar dan bertutur

yang diajar. Pengajaran dan pembelajaran

kemahiran ini boleh dilaksanakan melalui

pelbagai akti(iti secara terancang bagimencapai objektif yang telah ditentukan.

)uru boleh merancang strategi pengajaran

dan pembelajaran dengan pelbagai cara

seperti dalam contoh rancangan mengajaryang disediakan ini.


4/30




STANDARD

PEMBELAARAN

!.'." Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis

dan kreatif tentang sesuatu perkara daripada pelbagai

sumber dengan menggunakan bahasa yang gramatis

secara bertatasusila.

!BEKT"#

Pada akhir pengajaran murid dapat

i$ mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif tentang

masyarakat majmuk di Malaysia.

ii. menyatakan pendapat tentang petikan menggunakan ayat

yang gramatis secara bertatasusila.

PEN%"S"AN K&R"K&L&M

*lmu Sejarah

+ilai Bersatu padu, Patriotisme

MK -MK, elik Ke/angan

KB Menghubung kait-KP 0erbal 1inguastik

BB Perbincangan

S"STEM BA'ASA Sebutan dan *ntonasi

Kosa Kata Kata +ama

BA'AN BANT& BELAAR Slaid po/er point, petikan

lirik lagu ! Malaysia

PEN"LA"AN PEN%AARAN

DAN PEMBELAARAN

Murid menyatakan pendapat berkaitan lagu dan perayaan

menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.

RE#LEKS"

STRATE%" PEN%AARAN DAN PEMBELAARAN

19

TEMA PERPAD&AN

TA&K Bersatu Kita Dalam )embira

MASA


5/30




AKT"("T"PEN%"S"AN

K&R"K&L&M)ATATAN

Memberi *enda*at

1$ Murid mendengar dan menyanyikan

lagu melalui slaid yang dipaparkan$

2$ Murid memberi pendapat tentang

maklumat yang terdapat dalam lagu

tersebut.

MK -MK

+- 2

*lmu Ke/arganegaraan

+ilai Patriotisme

1ampiran !

Media slaid dari

internet

Petikan lirik lagu

!Malaysia

3)uru juga boleh

menggunakan bahanberbentuk gambar atau

poster4

Ba+aan dan berbin+ang

!. Murid membaca senyap petikan teks

yang diedarkan untuk mendapatkan

maklumat.

". Murid berbincang berkumpulan

tentang isi2isi petikan yang dibaca.

#. Murid memberi pendapat tentang isi

petikan dengan bimbingan guru.

$. Murid menyampaikan hujah5pendapat

secara kritis dan kreatif denganbimbingan guru.

MK

+-

BB Bacaan mekanis

KP 0erbal linguistik

+ilai Bersatu padu

1ampiran "

Media

Petikan teks

Men,am*ai-an *enda*at berda.ar-an

gambar

!. Setiap kumpulan diberi kad yang

mengandungi gambar perayaan di

Malaysia dan diminta berbincangmengenai akti(iti yang terdapat

dalam gambar tersebut.

". Murid berbincang cara menjana

pendapatan menjelang hari perayaan.

#. 6akil setiap kumpulan

MK elik Ke/angan

+-

KP 0erbal linguistik*lmu

+ilai Berhemah

3Menyatakan pelbagai

sumber pendapatan serta

sumber alternatif4

1ampiran # 3a4

1ampiran # 3b4

1ampiran $

Media

Kad imbasan 5

arta bergambar

Peta pemikiran

20


6/30

Dunia kian berubahPerubahan melingkariMelaksana hasrat hatiKejayaan terbukti

Dunia yang megahDengan misi yang gagahKerana perpaduanKita masih bersama

ChrusKita satu bangsa! kita satu negara

Kita satu matlamat! Kita satu bangsa! satu negaraKita satu Malaysia

"ermulanya sekarangPerjalanan dilaksana#eia sekata sehati dan seji$a

Membina masa hadapanMenuju kejayaanKita semua rakyat Malaysia%armni! saling menghrmati

Chrus &2Kita satu bangsa! kita satu negaraKita satu matlamat! Kita satu bangsa! satu negaraKita satu Malaysia

Hayati dan nyanyikan lagu ini. K!udian "in#angkan.




AKT"("T"PEN%"S"AN

K&R"K&L&M)ATATAN

menyampaikan hasil perbincangan

dengan menggunakan ayat yanggramatis di hadapan kelas.

Penilaian

!. Murid memberi pendapat tentang %

penyataan yang diberi dan

menyampaikan hasil perbincangan

dengan menggunakan bahasa yanggramatis secara bertatasusila.

+-

BB Perbincangan

KP 0erbal linguistik

+ilai Kerjasama

1ampiran %

Pemulihan

!. Murid membincangkan maksud

perkataan dalam konteks5tajuk dan

memadankan perkataan yang

diberikan.

+-

KB Menghubung kait

1ampiran &

Penga,aan

!. Murid berbincang tentang gambar

dengan menggunakan ayat yanglengkap secara gramatis.

+-

BB Perbincangan

1ampiran '

Lam*iran 1

21


7/30

B$i ga!"a$an tntang !aklu!at dala! ga!"a$ ini dan kaitannya dngan li$ik lagu yang dinyany




/Liri- Lagu Tema Satu Mala,.ia

Slaid Per*int

22


8/30

%a&a!i dan dan "in#angkan i'i(i'i )tikan di "a*a&




Lam*iran 2

2'

!Malaysia ialah satu gagasan bagi memupuk sikap saling menghormati dalam kalangan rakyat

Malaysia yang berbilang kaum, berteraskan beberapa nilai penting yang seharusnya menjadi

amalan setiap rakyat Malaysia. -idak kira sama ada Melayu, ina, mahupun *ndia, sikap ini

perlu disemat kukuh dalam sanubari generasi hari ini untuk mengekalkan perpaduan negara.

Kita tidak mahu negara gah dengan kemodenan kelas pertama tetapi masyarakat masih

mengamalkan gaya hidup kelas ketiga lantaran ketempangan sikap saling menghormati.

Masyarakat Melayu misalnya, perlu menghormati pegangan dan kepercayaan bangsa lain,

begitu juga sebaliknya kerana setiap bangsa mempunyai amalan dan kepercayaan yang

tersendiri. Kita tidak boleh bersikap seperti enau dalam belukar, melepaskan pucuk masing2

masing dengan mengamalkan sikap mementingkan diri sendiri tanpa memikirkan sensiti(iti

bangsa lain. Di sinilah pentingnya sikap hormat2menghormati dalam kalangan rakyat keranaapabila hidup ba/ah satu bumbung bersama kelompok berbeza merupakan suatu perkara yang

tidak boleh diambil mudah dan dipandang enteng kerana setiap perlakuan dan tutur kata perlu

dijaga rapi. 7angan kerana nila setitik, rosak susu sebelanga. 8leh itu, sinergi daripada setiap

lapisan masyarakat amat diperlukan dengan menjadikan sikap saling menghormati sebagaisalah satu inisiatif dalam mengekalkan perpaduan.

Ketelusan dan keterbukaan sikap rakyat Malaysia hidup dalam kesatuan tiga kelompok berbeza

bangsa sering menjadi buah mulut masyarakat seantero dunia yang kagum dengan perpaduan

yang dikecapi. -eras perpaduan ini ialah komponen2komponen asas yang menguatkan

semangat bersatu padu dalam kalangan rakyat berbilang kaum. -eras perpaduan ini didukungi

oleh nilai2nilai murni yang seharusnya mendasari cara hidup rakyat Malaysia.

-eras perpaduan yang diterapkan iaitu penerimaan penerimaan secara terbuka. Konsep

penerimaan dan toleransi merupakan dua perkara yang berbeza sama ada daripada ungkapan

mahupun pelaksanaan. Penerimaan akan memperlihatkan perlakuan yang positif, iaitu dengan

menerima sepenuhnya sesuatu perkara dengan hati yang ikhlas tanpa ada unsur2unsur paksaan.

-oleransi pula berlaku kerana tiada pilihan lain atau secara terpaksa. Perlakuan atau sikap

toleransi berlaku apabila sesuatu pihak tiada pilihan dan kadangkala diterima dengan tidakjujur. Malaysia memerlukan rakyat yang dapat menerima apa2apa sahaja perkara baik dan

mendapat persetujuan secara kesepakatan. Penerimaan semua kaum mendapatkan yang terbaik

diperlukan bagi membina sebuah negara bangsa. 8leh itu, perkara2perkara yang terbaik

daripada kaum Melayu, ina, *ndia dan lain2lain perlu diterima pakai serta mendapat

penerimaan daripada masyarakat negara ini.


9/30

n#angkan dan "$ikan )nda)at anda tntang akti+iti )$ayaan ",l& !ng$atkan &u"ungan an




Lam*iran 3 /a

2(


10/30

n#angkan dan "$ikan )nda)at anda "agai!ana )$ayaan()$ayaan !n-adi 'u!"$ )nda)atan




Lam*iran 4

.

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

2)


11/30

Bin#ang dan "$i )nda)at tntang )nyataan di "a*a&




9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

Lam*iran 5

26


12/30

B$"i#ang "$'a!a $akan tntang $a'a '"lu! !ny'uaikan dngan ayat yang di"$i.




!. 1atar belakang suku2suku kaum terbesar yang terdapat di negara Malaysia.

". Persamaan dan perkaitan budaya kaum2kaum utama di Malaysia.

#. :kti(iti2akti(iti yang melambangkan perpaduan

$. +yatakan satu agen perpaduan yang kamu tahu dan jelaskan bagaimana dapat

me/ujudkan perpaduan.

%. +ilai2nilai dalam perpaduan dapat mengukuhkan amalan dan kesejahteraan negara.

Pemulihan

Lam*iran

27


13/30

$"in#ang dngan !!"$ikan )nda)at anda tntang )$"/aan akti+iti '!a'a )$ayaan()$ay




ang*au

'ari *era,aan -eagamaan ,ang

dira,a-an leh *enganut agama

Buddha *ada bulan Mei .etia* tahun$

ma-an be.ar $

6ang dalam .am*ul -e+il ,ang

diberi-an .ebagai hadiah *ada Tahun

Baru )ina$

bermaa7anPe.ta untu- mera,a-an .e.uatu

*eri.tia$

*era,aan

amuan ma-an ber.ama8 .ama ahli

-eluarga *ada *etang atau malam

menjelang Tahun Baru )ina$

'ari 6e.a-Memhn maa7 agar d.a .e.ama

manu.ia da*at diha*u.-an$

Penga,aan

Lam*iran 9

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

28


14/30




9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

TEMA KESEN"AN DAN ESTET"KA

TA&K Perayaan2perayaan di +egara Kita

MASA

STANDARD

PEMBELAARAN

!.&." Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatuperkara dengan tepat daripada pelbagai sumber menggunakanbahasa yang indah secara bertatasusila.

29


15/30




!BEKT"#


i. berbicara tentang tajuk yang diberi untuk menyampaikan maklumat

dengan tepat.

ii. berbicara dengan menggunakan ayat yang mengandungi bahasa yangindah secara bertatasusila.

PEN%"S"AN

K&R"K&L&M

*lmu Sejarah

+ilai Kerjasama, Semangat bermasyarakat


KB Mencirikan

KP 0erbal 1inguistik

BB Mencatat

S"STEM BA'ASA -atabahasa Kata bilangan, Kata )anti +ama

BA'AN BANT&

BELAARPo/er point, teks

PEN"LA"AN

PEN%AARAN DAN

PEMBELAARAN

Berbicara berdasarkan tajuk dan gambar yang diberi untuk

menyampaikan maklumat.

RE#LEKS"


AKT"("T"PEN%"S"AN

K&R"K&L&M)ATATAN

Ber.al jaab

!. )uru menayangkan gambar jenis2jenis

perayaan kaum di Malaysia.

". Murid menja/ab soalan yang diajukan

oleh guru berkaitan gambar.

#. Murid menyenaraikan jenis2jenis

perayaan di Malaysia.

MK -MK

+-

2 0erbal linguistik*lmu Sejarah

+ilai Semangat

bermasyarakat

1ampiran !

Media

Slaid ;powerpoint

3)uru juga boleh

menggunakan bahan

berbentuk gambar atau

poster4

'0


16/30




AKT"("T"PEN%"S"AN

K&R"K&L&M)ATATAN

Berbi+ara dan Men,am*ai-an Ma-lumat

!. Murid diberi tugas dalam kumpulan

berbincang tentang perayaan mengikut

kaum.

a.


17/30

$itakan tntang ga!"a$ di "a*a&




AKT"("T"PEN%"S"AN

K&R"K&L&M)ATATAN

!. Murid dibimbing untuk berbincang

berdasarkan gambar masyarakatmajmuk yang diberi.

MK

+- KB Menjana idea

*lmu Pendidikan Moral

+ilai


18/30

$itakan )$'diaan untuk !$ayakan )$ayaan di "a*a& ini.




Lam*iran 2

''


19/30




'(


20/30

$itakan tntang k)$luan yang &a$u' di'diakan !n-lang &a$i )$ayaan.




Lam*iran 3

B"L BARAN% KEPERL&AN B"LAN%AN AN%%ARAN K!S)ATATAN

/PERL& : T"DAK

')


21/30

Ba#a dan a&a!i )tikan di "a*a&




Lam*iran 4

'6

Sambutan hari perayaan di negara ini meliputi perayaan


22/30




STRATE%" PEN%AARAN DAN PEMBELAARAAN

TEMA S:*+S, -K+818)* D:+ *+80:S*

TA&K Program :ngkasa/an +egara

MASA

STANDARD

PEMBELAARAN

!.&.! Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dan

tersirat daripada pelbagai sumber untuk membuat rumusan

dengan betul secara bertatasusila.

!BEKT"#


i$ menyatakan maklumat yang tersurat dan tersirat berkaitan Program

:ngkasa/an +egara.

ii. menyatakan sekurang2kurangnya tiga kelebihan menyertai Program

:ngkasa/an +egara.

PEN%"S"AN K&R"K&L&M

*lmu Dunia Sains dan -eknologi, Dunia Muzik+ilai Menghargai


KB Mengenal pasti

KMD Menggunakan imaginasi dan kreati(iti

-KP 0erbal 1inguistik

BB Bacaan Mekanis

'7


23/30




S"STEM BA'ASA Kosa Kata *mbuhan

BA'AN BANT& BELAAR 1embaran kerja, peta minda, Kamus De/an, 1D

PEN"LA"AN PEN%AARANDAN PEMBELAARAN

Menyatakan sekurang2kurangnya tiga kelebihan menyertai Program:ngkasa/an +egara.

RE#LEKS"


AKT"("T"PEN%"S"AN

K&R"K&L&M)ATATAN

N,an,ian dan ber.al jaab

!. Murid diperdengarkan lagu >Kapal

:ngkasaku? sambil membuat gaya

berdasarkan lirik lagu yang diberi.

". Murid dan guru bersoal ja/ab tentang

lirik lagu dan mengaitkan dengan

tajuk pelajaran.

MK -MK

+- KP @ Muzik

*lmu Pendidikan Muzik

+ilai Menghargai

1ampiran !

Media

Seni kata lagu >Kapal

:ngkasaku?

Ba+aan dan berbin+ang

!. Murid membaca senyap petikan

syarahan yang diedarkan untukmendapatkan maklumat.

". Murid menja/ab soalan yang diberi

berdasarkan petikan syarahan

menggunakan ayat yang gramatis.

MK

+- BB 2 Bacaan mekanis

KP 2 0erbal linguistik

*lmu Sains dan -eknologi

+ilai Berdisiplin

1ampiran "

Media

Petikan teks

Men,am*ai-an ma-lumat

berda.ar-an te-.

'8


24/30




AKT"("T"PEN%"S"AN

K&R"K&L&M)ATATAN

!. Setiap kumpulan berbincang untukmenyampaikan maklumat dalam

bentuk peta pemikiran.

". 6akil setiap kumpulan

membentangkan maklumat

menggunakan ayat yang gramatis di

hadapan kelas.

#. Murid dan guru menilai sertamemberikan pendapat.

MK+-

BB @ Mengenal pasti


*lmu Dunia Sains dan

-eknologi

+ilai Berdisiplin

1ampiran #Media

Peta pemikiran

Berbin+ang dan Men,am*ai-an

ma-lumat

!. Murid berbincang secara berpasangan

untuk mencari makna perkataan yang

telah ditetapkan.

". Beberapa pasangan yang dipilih

secara ra/ak diminta untuk

memberikan maklumat yang

diperoleh di hadapan kelas.

#. )uru dan murid menilai ja/apan.

MK

+-

BB 2 Merujuk kamus


*lmu

+ilai Berdisiplin

1ampiran $

Media1embaran kerja

Penilaian

!. Secara main peranan, murid diminta

me/a/ancara angkasa/an negara.

MK

+-


*lmu +ilai Prihatin

1ampiran %

BBB

Petikan

Pemulihan

!. Murid bercerita tentang program

angkasa/an negara berpandukan

petikan.

MK

+-

BB 2 Bacaan mekanis

*lmu

+ilai

1ampiran "

'9


25/30

Ma$i nyanyi lagu ini.

Ka)al Angka'aku

T$"angla& t$"angla&La-ula& la-ula&

Tinggi kutu-u angka'aKu$la ku!a-u

K a*an yang "i$uNaikla& ka)al angka'aku.

T$"angla& t$"angla&La-ula& la-ula&

Tinggi kutu-u angka'aKu$la ku!a-u

K a*an yang "i$uNaikla& ka)al angka'aku.




AKT"("T"PEN%"S"AN

K&R"K&L&M)ATATAN

Penga,aan

!. Murid diminta menyatakan

persediaan yang perlu dilakukan

untuk menjadi seorang angkasa/an.

MK

+-

BB 2 Mencatat

*lmu

+ilai

1ampiran &

BBB

Peta Minda

Lam*iran 1

Seni-ata lagu

(0


26/30

Ba#a )tikan 'ya$a&an di "a*a&.




Lam*iran 2

(1

Aang dihormati, -uan Pengerusi Majlis, Aang Berusaha -uan )uru Besar, guru2guru,

barisan panel hakim yang arif lagi bijaksana dan rakan2rakan sekalian. -erlebih dahulu saya inginmengucapkan terima kasih kerana diberi peluang untuk menyampaikan syarahan pada hari ini.

-ajuk syarahan saya ialah >Kebaikan Program :ngkasa/an +egara?.


27/30

Ba#a )tikan 'ya$a&an di "a*a&.




Lam*iran 3

(2

2.

".i8i.i *enting

dalam *eti-an

4.3.


28/30

Tuli' !akna )$kataan di "a*a&dngan !$u-uk ka!u'




Lam*iran 4

('

Bil$ Per-ataan ma-na

1$ *emang-in

2$ mendalami

3$ gra;iti

4$ ber+ambah

5$ ha.rat

$ menimba

9$ ber.aing


29/30

Mu$id !*a*an#a$a angka'a*an nga$a

"ilakah Prgram *ngkasa$an +egara dijalankan,

*pakah nama kapal angkasa yang digunakan leh angkasa$an Malaysia untuk ke stesen an

*pakah bidang yang mendrng pelajar untuk menjadi angkasa$an negara,

*pakah ilmu yang mempunyai hubung kait dengan ilmu sains angkasa,

*pakah -aedah yang diperleh jika indi.idu itu terpilih sebagai angkasa$an,

*dakah $ajar prgram penghantaran angkasa$an ke angkasa diteruskan,

Pada pendapat saudara! apakah /iri/iri yang perlu ada pada serang angkasa$a




Lam*iran 5

((


30/30

Lngka)kan )ta !inda di "a*a&.

P$'diaan untuk !n-adi ',$angangka'a*an




Lam*iran

()

3-strategi dengar &tutur.docx

Documents