c3.2. pengetahuan produk.docx

7/24/2019 C3.2. PENGETAHUAN PRODUK.docx

1/13


2/13

Melalui proses pengamatan, menanya,mengeksplorasi, dan mengasosiasi

teknik dan strategi pemasaran, dan bertanggung jawab dalam menyampaikan

pendapat sehingga dapat %

1. Menjelaskan pengertian atribut produk

2. Menjelaskan tujuan dan lingkup atribut produk

. Merencanakan pembuatan kemasan &bungkus

". Melakukan perbandingan merk dan kemasan produk produk yang ada di

pasaran

'. Memeriksa dan menguji coba beberapa merk dan kemasan produk

. Menentukan dan memperbaiki kesalahan dan menyimpulkan

berdasarkan keteranganketerangan dan informasi yg didapat

*. +ujuan pembelajaran1. $eserta didik Menjelaskan pengertian atribut produk2. $eserta didik menjelaskan tujuan atribut produk. $eserta didik menjelaskan ruang lingkup atribut produk". $eserta didik menjelaskan arti merk'. $aserta didik menjelaskan arti packaging &kemasan&pembungkusan. $eserta didik menjelaskan perbandingan antara merk dan produk yang

ada di pasaran.

E. Materi Pe%be&a!aran { &a%'iran P()er '(int}

1. $engertian atribut produk

2. +ujuan dari atribut produk

. uang lingkup atribut produk

". $engertian merk dan pengertian kemasan

'. -yarat syarat merk dan syarat syarat pengemasan

. entuk bentuk pengemasan

*. A&(kasi )akt

2 / jp

#ontributor Hernayati SMK Islamiyah Ciputat $age 2


3/13

+. Pendekatan Pe%be&a!aran ,M(de&,Met(de

$endekatan pembelajaran menggunakan pendekatan sainti!k dengan model

pembelajaran berbasis proyek, serta metoda ceramah, tugas, dan praktek

-. Media Pe%be&a!aran A&at dan S%ber 'e%be&a!aran

Media, Alat pembelajaran %0*, 0aptop, bahan tayang

-umber elajar % uku -iswa, uku uru, dan internet

I. Kegiatan Pe%be&a!aran

PERTEM/AN KE SAT/

Kegiatan Deskri'si Kegiatan A&(kasi

0akt

$endahuluan #etua kelas memimpin doa pada saat

pembelajaran akan dimulai

uru Menjelaskan tujuan pembelajaran

yang harus dicapai siswa baik berbentukkemampuan proses maupun kemampuan

produk serta manfaat penguasan

kompetensi bagi karir siswa (Apersepsi)

Menjelaskan strategi pembelajaran yang

digunakan.

Memberikan $re +es

13 menit

1' menit

45+4 4.$engenalan dan $erencanaan $rojek $0

Menga%ati%

Mempelajari buku teks maupun sumber lain

( bahan dari internet dan majalah ) tentang

atribut produk

63

menit

#ontributor Hernayati SMK Islamiyah Ciputat $age


4/13

Menan#a

Mengajukan pertanyaan yang berkaitan

dengan atribut produk melalui diskusi %

1. uru menceritakan tentang atribut

produk yang berorientasi pada

konsumen

2. uru bertanya bagaimana cara

mengidenti!kasi merk dan kemasan

. -iswa bertanya pada dirinya dan atausesama rekan bagaimana cara

mengatasi hal tersebut.

". uru mengidenti!kasikan atribut

produk 7merk dan kemasan8

'. -iswa memahami tentang tujuan dari

merk dan pengemasan.

. uru menentukan tugas praktek

membuat kemasan &bungkus yangakan dikerjakan pada akhir pelajaran

nantinya.

Mengeks'&(rasi

Menentukan merk dan kemasan yang

cocok untuk suatu produk yang

berorientasi pada konsumen %

1. -iswa mencari tahapantahapan

2. -iswa mengamati dan

membandingkan penjelasan dari

berbagai sumber

#ontributor Hernayati SMK Islamiyah Ciputat $age "


5/13

. -iswa mulai mengerjakan tugas

praktek yang sudah ditentukan dg

bimbingan guru.

Mengas(siasi

Membandingkan dan menge9aluasi merk

dan kemasan produk satu dg lainnya yang

berorientasi pada konsumen kemudian

diambil sebuah kesimpulan

1. -iswa merencanakan berdasarkan

ketentuanketentuan sesuai aturan

2. -iswa mempresentasikan perencanaan

pada kelas

. -iswa memperhatikan guru memberi

contoh cara membungkus yg baik

". -iswa membuat sebuah ilustrasi riil

berdasarkan perencanaan yang sudahdisetujui

'. -iswa menunjukkan hasil ke guru

. -iswa ditugaskan mencari,

menyimpulkan kesalahan berdasarkan

keterangan yang muncul akibat

kesalahan tersebut

:. -iswa memperbaiki kesalahan tersebut

;. -iswa mempresentasikan hasil karya di

kelas

$enutup 1. -iswa menanyakan halhal yang masih

ragu dan mengerjakan lembaran

13 menit

#ontributor Hernayati SMK Islamiyah Ciputat $age '


6/13

e9aluasi

2. uru membantu siswa untuk

menjelaskan hal yang diragukan

sehingga informasimenjadi benar dan

tidak terjadi miskonsepsi.

. -iswa diminta membuat kesimpulan

pembelajaran

". uru mengakhiri kegiatan belajar

dengan memberikan pesan untuk tetap

belajar.

$


7/13

Menan#a

Mengajukan pertanyaan yang berkaitan

dengan penyusunan atribut produk

melalui praktek %

:. uru menceritakan tentang

peyusunan atribut produk yang

berorientasi pada konsumen

;. uru bertanya bagaimana cara

mengatasi kesulitan pembuatan

merk dan kemasan

6. -iswa bertanya pada dirinya dan atausesama rekan bagaimana cara

mengatasi hal tersebut.

13. uru menjelaskan tentang

penyusunan atribut produk 7merk

dan kemasan8

11. -iswa memahami tentang

tujuan dari merk dan pengemasan.

12. uru menentukan tugas

praktek membuat kemasan &bungkus

yang akan dikerjakan pada akhir

pelajaran nantinya.

Mengeks'&(rasi

Menentukan merk dan kemasan yang

cocok untuk suatu produk yangberorientasi pada konsumen %

". -iswa mencari tahapantahapan

'. -iswa mengamati dan

#ontributor Hernayati SMK Islamiyah Ciputat $age :


8/13

membandingkan penjelasan dari

berbagai sumber

. -iswa mulai mengerjakan tugas

praktek yang sudah ditentukan dg

bimbingan guru.

Mengas(siasi

Membandingkan dan menge9aluasi merk

dan kemasan produk satu dg lainnya yang

berorientasi pada konsumen kemudian

diambil sebuah kesimpulan

6. -iswa merencanakan berdasarkan

ketentuanketentuan sesuai aturan

13. -iswa mempresentasikan

perencanaan pada kelas

11. -iswa memperhatikan guru

memberi contoh cara membungkus ygbaik

12. -iswa membuat sebuah ilustrasi riil

berdasarkan perencanaan yang sudah

disetujui

1. -iswa menunjukkan hasil ke guru

1". -iswa ditugaskan mencari,

menyimpulkan kesalahan berdasarkan

keterangan yang muncul akibat

kesalahan tersebut

1'. -iswa memperbaiki kesalahan

tersebut

1. -iswa mempresentasikan hasil karya

#ontributor Hernayati SMK Islamiyah Ciputat $age ;


9/13

di kelas

$enutup '. -iswa menanyakan halhal yang masih

ragu dan mengerjakan lembaran

e9aluasi

. uru membantu siswa untuk

menjelaskan hal yang diragukan

sehingga informasimenjadi benar dan

tidak terjadi miskonsepsi.

:. -iswa diminta membuat kesimpulan

pembelajaran

;. uru mengakhiri kegiatan belajar

dengan memberikan pesan untuk tetapbelajar.

13 menit

2. Peni&aian -asi& Pe%be&a!aran.

1.'eni&aian 'engetaan dengan test tert&is

4.Peni&aian asi& 'e%be&a!aran dengan 'raktek

Sis)a %asing %asing indi5id %e%bat ke%asan bngks dari sat

'r(dk .

Baan baan kertas kad( gnting dan &e% kertas

E S S A 6

1. A'a 'engertian %erk dan 'a7kaging84. Sebtkan s#arat s#arat dari sat 'enge%asan8

K/N$I 2A0ABAN

#ontributor Hernayati SMK Islamiyah Ciputat $age 6


10/13

1.Merk ada&a na%a isti&a tandasi%b(&,&a%bang

desain)arnagerakata k(%binasi atribt 'r(dk &ainn#a #ang

diara'kan da'at %e%berikan identitas dan di9erensiasi terada'

'r(dk

4.ars bisa %e)adai 'r(dk

-ars bisa %e&indngi 'r(dk

-ars bisa %en!a& 'r(dk

4.PRAKTEK MEMB/AT B/N+K/S ,PA$KA+IN+ DARI S/AT/ PROD/K

dg baan baan sbb

1.kertas kad( 1&e%bar

4.gnting dan &e% kertas

PEDOMAN -ASI: TEST TERT/:IS

a. Peni&aian asi& tes tert&is

ASPEK SKORS(a& n( 1 ;

c3.2. pengetahuan produk.docx

Documents