contoh rpp kelas i kurikulum 2013.pdf

7/22/2019 Contoh RPP Kelas I Kurikulum 2013.pdf

1/17

Contoh RPP Kelas I Kurikulum 2013RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan : SEKOLAH DASAR

Kelas / seeste! : " / #

$ea / t%pik : Lin&kun&an 'e!si dan seat

Peteuan ke : "

Seeste! : # (dua)

Al%kasi aktu : " Ha!i

A* KOMPE$ENS+ +N$+

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jaa!, santun, peduli, danper"aya diri dalam !erinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3. Memahami pengetahuan #aktual dengan "ara mengamati $mendengar,melihat, mem!a"a% dan menanya !erdasarkan rasa ingin tahu tentangdirinya, makhluk "iptaan &uhan dan kegiatannya, dan !enda'!enda yangdijumpainya di rumah, sekolah

(. Menyajikan pengetahuan #aktual dalam !ahasa yang jelas dan logis dansistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang men"erminkan anak

sehat, dan dalam tindakan yang men"erminkan perilaku anak !eriman dan!erakhlak mulia

B* KOMPE$ENS+ DASAR

A,AMA

1.1 )erdoa se!elum dan sesudah !elajar, se!agai !entuk pemahaman terhadap*ur+an, urat -l#atehah

2.1 Memiliki perilaku !ersih !adan, pakaian, !arang'!arang, dan tempat se!agaiimplementasi pemahaman makna !ersu"i

PPKn

1.2 Menerima ke!eragaman karakteristik indiidu dalam kehidupan !eragamase!agai anugerah &uhan /ang Maha sa di lingkungan rumah dan sekolah

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jaa!, santun, peduli, danper"aya diri dalam !erinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru se!agaiperujudan nilai dan moral Pan"asila

3.3..Mengenal tata terti! dan aturan yang !erlku dalm kehidupan sehari'hari dirumah dan di sekolah

(.2..Melaksanakan tata terti! di rumah dan di sekolah

BAHASA +NDONES+A


2/17

1.1 Menerima anugerah &uhan /ang Maha sa !erupa !ahasa Indonesia yangdikenal se!agai !ahasa persatuan dan sarana !elajar di tengah ke!eragaman

!ahasa daerah2.3 Menunjukkan perilaku pola hidup sehat peraatan tu!uh, pemenuhan gii,

lingkungan yang sehat, main dan istirahat yang "ukup dan menyayangimakhluk hidup

2.( Memiliki kedisiplinan dan tanggung jaa! meraat tu!uh agar sehat dan!ugar melalui peman#atan !ahasa indonesia dan atau )ahasa 4aerah

2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan !ermain dilingkungan melalui peman#aatan !ahasa Indonesia dan6atau !ahasa daerah

2.3 Memahami isi "erita melalui mendengarkan "erita yang di!a"akan orang laindengan penuh perhatian dan mengajukan pertanyaan

(.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang se"ara

mandiri dalam !ahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengankosakata !ahasa daerah untuk mem!antu penyajian

MA$EMA$+KA

2.1.Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan menata !enda'!enda disekitar ruang kelas !erdasarkan dimensi !angun datar, !angun ruang,!eratnya, atau urutan kelompok terke"il sampai ter!esar

2.(.. Menunjukkan perilaku disiplin tepat aktu dalam melakukan aktiitas disekolah dengan memperhatikan tanda'tanda saat jam !elajar dan jamistirahat

3.2.. Mengenal !angun datar dan !angun ruang menggunakan !enda'!enda yang

ada di sekitar ruah, sekolah, atau tempat !ermain.(.2.. Mem!entuk !er!agai !angun ruang dengan menggunakan papan !erpaku

atau media lainnya

PEND+D+KAN JASMAN+- OLAHRA,A- DAN KESEHA$AN

2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pem!elajaranpenjas.

SEN+- B.DAA- DAN PRAKARA

1.1 Merasakan keindahan alam dan karya seni se!agai ujud rasa syukur kepada&uhan

2.1 Menunjukkan per"aya diri untuk mengekspresikan diri dalam !erkarya,!ernyanyi, dan menari

2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitarse!agai sum!er ide dalam !erkarya seni

3.2 Mengenal pola irama lagu !erariasi dengan alat musik ritmis

C* +ND+KA$OR

A,AMA

1. Mengulang !a"aan do+a se!elum !elajar

2. Mengulang !a"aan do+a sesudah !elajar


3/17

3. Menyatakan dalam sikap !erdo+a se!elum !elajar

(. Menunjukkan perilaku patuh kepada orang tua

PPKn

1. Menunjukkan perilaku !aik jujur, disiplin, tanggung jaa!, santun,peduli6kasih sayang, dan per"aya diri dalam !erinteraksi dengan guru

2. Mem!erikan "ontoh sikap perilaku patuh pada aturan6ke!iasaan yang!erlaku dalam kehidupan sehari 7 hari di rumah.

3. Mem!erikan "ontoh sikap perilaku patuh pada aturan6ke!iasaan yang!erlaku dalam kehidupan sehari 7 hari di sekolah.

(. Melaksanakan tata terti! di sekolah

BAHASA +NDONES+A

1. )ersikap khusuk menjaga keheningan dalam mendengarkan doa

2. Mengam!il sikap duduk atau !erdiri dengan !erdiam diri

3. Men"ontoh kata'kata dalam doa yang didengar pada saat !erdoa sendiri

(. Mela#alkan kata'kata teks doa dengan jelas

5. Mela#alkan kata'kata teks doa dengan intonasi yang sesuai

8. Menye!utkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi dan "u"i tangan.

9. Menye!utkan ke!utuhan tu!uh agar tetap sehat, yaitu : main danistirahat6tidur yang "ukup, makan makanan !ergii, minum yang "ukup,udara dan lingkungan !ersih.

;. Mem!edakan lingkungan sehat dan tidak sehat


4/17

SEN+ B.DAA- DAN PRAKARA

1. Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil "iptaan &uhan

2. Menjelaskan keindahan'keindahan alam dan karya seni se!agai anugerah&uhan

3. memperhatikan lingkungan sekitar se"ara seksama

(. meraat lingkungan sekitar se"ara sadar

5. menunjukkan kepedulian pada alam lingkungan sekitar dengan !erkarya

8. Mengenal judul lagu dan iringannya

D* $.J.AN

1. )erperilaku !aik jujur, disiplin, tanggung jaa!, santun, peduli6kasihsayang, dan per"aya diri dalam !erinteraksi dengan guru

2. )erperilaku patuh pada aturan6ke!iasaan yang !erlaku dalam kehidupansehari 7 hari di sekolah.

3. Mela#alkan kata'kata teks doa dengan intonasi yang sesuai

(. Menye!utkan ke!utuhan tu!uh agar tetap sehat, yaitu : main danistirahat6tidur yang "ukup, makan makanan !ergii, minum yang "ukup,udara dan lingkungan !ersih.

5. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat

8. Menata dengan rapi !enda'!enda di lingkungan sekitar ruang kelas!erdasarkan kriteria lainnya arna atau lainnya


5/17

BAHASA +NDONES+A

1. ikap khusuk menjaga keheningan dalam mendengarkan doa

2. ikap duduk atau !erdiri dengan !erdiam diri3. Men"ontoh kata'kata dalam doa yang didengar pada saat !erdoa sendiri

(. =a#al teks doa dengan jelas

5. =a#al > kata'kata teks doa dengan intonasi yang sesuai

8. ?aktu mandi, makan, sikat gigi dan "u"i tangan.

9. ke!utuhan tu!uh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat6tidur yang"ukup, makan makanan !ergii, minum yang "ukup, udara dan lingkungan!ersih.

;. lingkungan sehat dan tidak sehat


6/17

1* PENDEKA$AN 2 ME$ODE

Pendekatan :Scientifictrategi : Cooperative Learning

&eknik :Example Non Example

Metode : Penugasan, &anya Baa!, 4iskusi 4an Ceramah

,* KE,+A$AN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan

masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa

Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak

Mengajak Semua Siswa menyanyi SELAMAT PAGI GURU

Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa

saling mengucap salam Dan apa bedanya di kalau pagi

Meminta in!ormasi dari siswa mengenai kegiatan piket yangtelah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan

antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan

pembelajaran

Mengin!ormasikan "ema yang akan dibelajarkan yaitu tentang

LI!GKU!GA! "ERSI# DA! SE#AT

#$ menit

Inti Menayangkan gambar tentang lingkungan bersih dan sehat dan

lingkungan rumah yangtidak bersih%tidak sehat (eksplorasi$

%enga%ati$%en&i%ak$ %endengar)

&ambar rumah sehat mencakup ciri-ciri'

umah kecil dengan entilasi cukup

*da teras rumah

*da halaman cukup

"aman mungil yang asri

"idak ada sampah yang bertebaran

Di pojok halaman ada peralatan untuk membersihkan

halaman (ember tempat air untuk menyiram tanaman, sapu

lidi dll)

&ambar rumah tidak sehat mencakup ciri-ciri'

"idak memiliki entilasi yang cukup

"idak memiliki teras%berbatasan langsung dengan jalan

#+$ menit


7/17

Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu

raya

"idak memikliki taman atau tanaman hijau

"idak terdapat alat-alat kebersihan

"idak terawat, kotor, dan banyak sampah bertebaran

awaban berkembang sesuai dengan lingkungan sehari-hari hasil

eksplorasi serta kemampuan siswa

ertanya jawab tentang ciri-ciri rumah dan halaman yang sehatdan tidak sehat, (eksplorasi$ %en&i%ak$ %enan&a$ %enalar) al'

Mendengarkan 'a(a)an sis(a tentang ru%ah

&ang )ersih sehat dan &ang tidak )ersih dan tidak

sehat*

Memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk

menjawab

.emerataan siswa dalam menjawab (tidak di dominasi

oleh salah satu siswa saja)

Memperhatikan siswa lain yang tidak berani memberikan

jawaban Mendorong ke)eranian %en'a(a) dan sikap sis(a

dala%%e%)erikan klari+ikasi

&uru menugaskan siswa untuk

membaca TEKStentang RUMA#KU ,%e%)a-a$ %endengar.

Diawali dengan memberi contoh cara membaca "/0S' jedanya,

la!alnya, tanda bacanya, dan kata-kata yang dibaca (mengamati%

mendengar), semua siswa menirukan cara membaca dengan benar

Selanjutnya menugaskan siswa secara bergantian untuk membaca

"/0S

,penilaian proses ' Me%perhatikan -ara sis(a %e%)a-a,sekaligus %enilai ke)eranian dan ke)enaran dala%

%e%)a-a.

ika ada siswa yang salah dalam mela!alkan bacaan

langsung dibenarkan sebelum dilanjutkan kepada siswa

yang lain

ertanya jawab tentang makna bacaan % "eks ( menalar )

Melalui pengamatan gambar rumah sehat siswa diminta

membandingkan rumah yang bersih dan sehat dengan rumahnya

sendiri-sendiri, (rumah yang bersih tidak harus besar) (eksplorasi

dan ela)orasi$ %en&i%ak dan %enalar)


8/17


&uru mengelompokan siswa berdasarkan teman satu bangku%1

orang (asumsi # kelas 21 siswa)dengan cara siswa mengambil

nomor di meja guru (nomor merupakan penanda dari kelompok)

Siswa berkelompok sesuai dengan nomor yang dimiliki

#$ &uru membagi gambar kepada masing-masing kelompok

## Masing/%asing sis(a di%inta untuk %engidenti+ikasi ga%)ar

dan %en-atat hasil identi+ikasi ,)enda/)enda &ang ada dilingkungan sekitar$ &ang )esar dan &ang ke-il$ &ang )ersih)

(eksplorasi$ ela)orasi$ %en&i%ak$ %enalar$

%engko%unikasikan.

#1 Siswa diminta untuk menceritakan hasil identi!ikasi kepada

teman sebangku (%engko%unikasikan)

#2 Setelah tercapai kesepakatan dengan teman sebangku, diminta

untuk mendiskusikan dengan kelompok pasangan yang lain (".S)

Penilaian proses0

&uru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan

tugas Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke

akti!annya, mendominasi atau tidak dsb)

Menilai dengan lembar pengamatan perilaku

&ambar-gambar untuk /3ample non /3ample

0elompok gambar kebersihan kelas

&ambar kegiatan menyapu kelas

&ambar kegiatan membersihkan debu

&ambar kegiatan menata buku

Membersihkan jendela kelas

0elompok gambar kebersihan rumah

&ambar kegiatan menyapu rumah

&ambar kegiatan mengepel lantai

&ambar kegiatan menata tempat tidur

&ambar kegiatan membersihkan%menyapu kebun

0elompok gambar kebersihan lingkungan%kerja bakti kampung

&ambar kegiatan membersihkan selokan

&ambar kegiatan membersihkan sampah di jalanan

&ambar kegiatan membuang sampah


9/17


&ambar kegiatan merawat tanaman peneduh

Keterangan'

Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan

kebersihan lingkungan, ruang, kelas, rumah, sekolah akan

berdampak pada kesehatan 0egiatan membersihkan lingkungan

merupakan cerminan dari kerukunan dan saling membantu, dan

bekerjasama Siswa yang sedang berdiskusi (berpikirberpasangan) akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan

hasilnya merupakan cerminan dari sikap bertanggung jawab

#4 Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganalisis

gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari

#+ &uru memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan

hasil diskusinya (%engko%unikasikan dan kon+ir%asi),

Memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan dan

memberikan pendapatnya

#5 Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan lagu banyak

nyamuk dirumahku6 untuk mencairkan suasana dan kepenatansetelah belajar beberapa jam'

&uru mengamati sikap siswa dalam menyanyikan lagu

Memberi contoh sikap yang benar dalam menyanyi

Menilai siswa dalam menyanyikan lagu' (la!al syair

lagunya, cara menyanyi, sikap menyanyi, semangatnya

dsb)

Menggunakan !ormat pengamatan

#7 &uru mengajak bertanya jawab tentang makna lagu ahwa

salah satu dampak dari rumah yang tidak sehat, adalah banyak

nyamuk, rumah kotor, tidak sehat, mendatangkan penyakit Dsb

#8 Menugaskan siswa untuk bercerita (berdasarkan gambar)

(mengkomunikasikan)


10/17


&uru Mengamati cara siswa dalam /9/:"* (penilaian

proses)

#; &uru dan siswa bersama-sama siswa membuat kesimpulantentang rumah yang bersih dan sehat

1$


11/17


Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan

masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya,cara membacanya, cara mela!alkannya dsb)

*pabila ada siswa yang kurang benar dan kurang

sempurna dalam berdoa, maka setelah selesai kegiatan

berdoa, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa

lebih disempurnakan

H*

S.MBER DAN MED+A 4iri anak

=ingkungan keluarga

=ingkungan sekolah

)uku &ematik Kelas I

)uku Pengem!angan 4iri -nak

ideo6slide6gam!ar tentang teknik "etak sederhana dan !entuk poladan alur sederhana gunting, lipat dan tempel

Dam!ar6"ontoh langsung karya "etak dengan !er!agai !ahan alamdan !entuk

Dam!ar6"ontoh langsung hasil karya gunting, lipat dan tempel dengan

!er!agai !entuk pola dan alur sederhana )uku kirigami seni mengunting

)uku Pengem!angan 4iri -nak

+* PEN+LA+AN

# 1.P!%sedu! Penilaian

a* Penilain P!%ses

Menggunakan #ormat pengamatan dilakukan dalam kegiatan pem!elajaransejak dari kegiatan aal sampai dengan kegiatan akhir


12/17

'* Penilaian Hasil Bela3a!

Menggunakan instrumen penilaian hasil !elajar dengan tes tulis dan lisan

terlampir

# 2.+nst!uen Penilaian

a* Penilaian P!%ses

1 Penilaian Kinerja

2 Penilaian Produk

'* Penilaian Hasil Bela3a!

Pilihan ganda

Isian singkat

sai atau uraian

Men&etaui,u!u Kelas "

Kepala Sek%la-

**************************************************** *******

****************************************N+P ********************************************* N+P****************************************

PEN+LA+AN NON $ES:

A* Penilaian Kine!3a"* Kine!3a dala Men4elesaikan $u&as Kel%p%k

!o*

!a%a

Peserta

Didik

Aspek 1u%lah !ilai

Ker'asa%a Keakti+an

Menghargai

pendapat

te%an

Tanggung

'a(a)


13/17

Keterangan kor:

1EKurang2ECukup

3E)aik

(Eangat )aik

kor maksimalE18

Sk%! pe!%lean

Nilai 5 6 "77

Sk%! Maksial


14/17

#* Penilaian Kine!3a dala en4elesaikan tu&as P!esentasi

=o

=ama

.eserta

Didik

* s p e kumlah

Skor=ilai

0omuni-

kasi

Sistematik

a

penyampa

ian

.enguasaa

n

pengetahu

an%Materi

0eberania

n*ntusi-as

Kete!an&an Sk%! :

K%unikasi:Sisteatika Pen4apaian:

1 E &idak dapat !erkomunikasi 1 E &idaksistematis

2 E Komunikasi agak lan"ar, tetapi sulit dimengerti 2 Eistematis,uraian krng,tdk jelas

3 E Komunikasi lan"ar tetapi kurang jelas dimengerti 3 Eistematis, uraian "ukup

( E Komunikasi sangat lan"ar, !enar dan jelas ( Eistematis, uraian luas, jelas

?aasan:Ke!eranian:

1 E &idak menunjukkan pengetahua6 materi 1 E &idak adake!eranian

2 E edikit memiliki pengetahuan6materi 2 E Kurang!erani

3 E Memiliki pengetahuan6materi tetapi kurang luas 3 E )erani

( E Memeiliki pengetahuan6materi yang luas ( E angat!erani

Antusias:

1 E &idak antusias

2 E Kurang antusias

3 E -ntusias tetapi kurang kontrol


15/17

( E -ntusias dan terkontrol

kor maksimalE20

Sk%! pe!%lean

Nilai 5 6 "77

Sk%! Maksial


16/17

B* Penilaian P!%duk"* PROD.K ,AMBAR BAN,.N DA$AR DAN BAN,.N R.AN,

=o

=ama

.eserta

Didik

* s p e kumlah

Skor=ilai

0etepatan

menentu kan

benda dengan

persegi

0etepatan

menggam-

bar persegi

anyaknya

benda dan

gambar yang

dibuat

0erapian

0eterangan Skor'

*spek ke-# dan ke-1

#>0urang

1>9ukup

2>aik4>Sangat aik

*spek ke-2

#>ika mengidenti!ikasi 2 -4

1>ika mengidenti!ikasi ?+

kor maksimalE10

Sk%! pe!%lean

Nilai 5 6 "77

Sk%! Maksial

MED+A: L+N,K.N,AN BERS+H DAN SEHA$ (Benda an& $e!kaitDen&an Lin&kun&an Be!si Dan Seat sepe!ti: $epat Sapa-

$epat Kapu!- $epat Pensil tepat pen&apus- Papan $ulisds' )

DA1$AR P.S$AKA

Kurikulum 2013, Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan tahun 2013

Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, )adan tandar @asional PendidikanF2013:Kerangka Dasar, Bakarta.

'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''', )adan tandar @asional PendidikanF 2013:tandar Kompetensi dan Kompetensi 4asar Mata PelajaranBahasaIndonesiauntuk ekolah 4asar 6Madrasah I!tidaiyah kelas 1 s.d 8 Bakarta.


17/17

'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''', )adan tandar @asional PendidikanF 2013:tandar Kompetensi dan Kompetensi 4asar Mata

PelajaranIlmuPengetahuanSosial untuk ekolah 4asar 6MadrasahI!tidaiyah kelas 1 s.d kelas 8 Bakarta.

'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''', )adan tandar @asional PendidikanF 2013:tandar Kompetensi dan Kompetensi 4asar MataPelajaranPendidikan Pancasila dan Kearganegaraan danKepri!adianuntuk ekolah 4asar 6Madrasah I!tidaiyah kelas 1 s.d kelas 8Bakarta.

'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''', )adan tandar @asional PendidikanF 2013:tandar Kompetensi dan Kompetensi 4asar Mata PelajaranIlmuPengetahuan "lamuntuk ekolah 4asar 6Madrasah I!tidaiyah kelas 1 s.dkelas 8 Bakarta.

'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''', )adan tandar @asional PendidikanF 2013:tandar Kompetensi dan Kompetensi 4asar MataPelajaran#atematikauntuk ekolah 4asar 6Madrasah I!tidaiyah kelas 1 s.dkelas 8 Bakarta.

'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''', )adan tandar @asional PendidikanF 2013:tandar Kompetensi dan Kompetensi 4asar Mata PelajaranEstetika $Senidan Buda%auntuk ekolah 4asar 6Madrasah I!tidaiyah kelas 1 s.d kelas 8Bakarta.

'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''', )adan tandar @asional PendidikanF2013:Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar #ata Pela&aran'lah(aga) *asmani dan Kesehatan untuk ekolah 4asar 6Madrasah I!tidaiyah

kelas 1 s.d kelas 8 Bakarta.'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''', )adan tandar @asional PendidikanF2013:Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar #ataPela&aran"gamadan -klak Mulia untuk ekolah 4asar 6MadrasahI!tidaiyah kelas 1 s.d kelas 8 Bakarta.

'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''', )adan tandar @asional PendidikanF2013:Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar +ndang,+ndang(epu!lik Indonesia Nomor -. /ahun -..0 Sistem Pendidikan Nasional,Bakarta.

riilujeng, 4. 2002:(efleksi dan Evaluasi1 4irektorat Benderal Pendidikan 4asardan Menengah, 4irektorat Pendidikan Menengah Amum. PPPD IP dan PMP

Malangriilujeng, 4. 2008 :Ka&ian /ematik 2Kelas 3)-) dan 04) 4irektorat BendralPeningkatan Mutu Pendidik dan &enaga Kependidikan, Pusat Pengem!angan4an Pem!erdayaan Pendidik dan &enaga kependidikan PKn dan IP Malang.

Gari!aa, G. 2000:Penilaian Portofolio 2Portofolio assesment4)4epdiknas, Proyekperluasan dan Peningkatan Mutu =&P, Bakarta.

omantri, M. @. 2001:#enggagas Pem!aharuan Pendidikan IPS5 Pener!it (osda

um!er: http'%%mbahbrata-edublogspotcom%1$#2%$7%contoh-rpp-kelas-i-kurikulum-1$#2@7418html
http://mbahbrata-edu.blogspot.com/2013/07/contoh-rpp-kelas-i-kurikulum-2013_7428.htmlhttp://mbahbrata-edu.blogspot.com/2013/07/contoh-rpp-kelas-i-kurikulum-2013_7428.htmlhttp://mbahbrata-edu.blogspot.com/2013/07/contoh-rpp-kelas-i-kurikulum-2013_7428.htmlhttp://mbahbrata-edu.blogspot.com/2013/07/contoh-rpp-kelas-i-kurikulum-2013_7428.html

contoh rpp kelas i kurikulum 2013.pdf

Documents