gpp cik zainab (konsep pendidikan)

7/25/2019 Gpp Cik Zainab (Konsep Pendidikan)

1/18


2/18

PERBEZAAN PENDIDIKANDARI SEGI FORMAL DAN

TIDAK FORMAL


3/18

KONSEP

Pembelajaran non-formal

Pembelajaran diadakan bagi memperbaiki lagi a!ilpembelajaran"ang diper#lei melal$i !i!%em rmal'lebi mendalam lagi()

Pembelajaran diadakan$n%$k menamba* ilm$bar$*pengalamanbar$* bimbingan* kepakaran dan !ebagain"a)

Kebia!aann"a %erliba% dalam ak%i+i%i !eper%i bengkel*r$m* ,erama

"ang berben%$k rmal* k$r!$!-k$r!$!pendekdan !ebagain"a)


4/18

PERBEZAAN DARI SEGI .M.R/MASA'PEMBELA0ARAN ILM.(

Pembelajaran formal

Ia berlak$ dalam!a%$ %emp# ma!a "ang %er%en%$)

1#n%#n"a2 Pembelajaran rmal di3ajibkan kepada!em$a kanak-kanakkebia!aann"a m$la ber!ek#larmal an%ara $m$r 4-5 %a$n 'm$ngkin lebi a3al()

1#n%#n"a2 pra!ek#la memakan ma!a !elama!e%a$n* pendidikan renda enam%a$n danpendidikan menenga an%ara enam a%a$ %$j$ %a$n)

Sekiran"a l$l$! dapa% melanj$%kan ke peringka% "ang !e%er$!n"a)

Pembelajaran tidak formal

Pembelajaraninrmal berlak$ pada bila-bila ma!a)

Pembelajaran inrmal adalapr#!e! pembelajaran "ang ber%er$!an !epanjanga"a%)


K$r!$! inidilak!anakan !e,ara berkala '%idak!elal$( mengik$% keperl$an %er%en%$)

K$r!$!-k$r!$! ini m$ngkin berberapa jam a%a$berberapa ari


5/18

PERBEZAAN DARI SEGI TEMPAT

PEMBELA0ARAN

Pembelajaran formal

In!%i%$!i-in!%i%$!i rmal !eper%i !ek#la-!ek#la* mak%ab-mak%ab*$ni+er!i%i-$ni+er!i%i dan !ebagain"a)

Siap dengan pra!aranan"a !eper%i bilik darja* bilikk$lia*makmal* bilik k#mp$%er* p$!a% !$mber 'ada ker$!idanmeja()


Tidak memp$n"ai %empa% "ang k$!$!)

Pelbagai %empa% mi!aln"a di r$ma* di pejaba%* di kedai* di!ek#la'!elain dari pembelajaran rmal(* dan !ebagain"a)


Tempa%-%empa% rmal!eper%i de3an-de3an !ek#la* dibilikdarja* di p$!a% la%ian* #%el dan !ebagain"a


6/18

PERBEZAAN DARI SEGI .M.R/MASA'PEMBELA0ARAN ILM.(

Pembelajaran formal

Ia berlak$ dalam!a%$ %emp# ma!a "ang %er%en%$)

1#n%#n"a2 Pembelajaran rmal di3ajibkan kepada!em$akanak-kanak kebia!aann"a m$la ber!ek#larmal an%ara

$m$r 4-5 %a$n 'm$ngkin lebi a3al()1#n%#n"a2 pra!ek#la memakan ma!a !elama!e%a$n*pendidikan renda enam %a$n danpendidikan menengaan%ara enam a%a$ %$j$ %a$n)

Sekiran"a l$l$! dapa% melanj$%kan ke peringka%

"ang!e%er$!n"a)


Pembelajaran inrmal berlak$ pada bila-bila ma!a


7/18

PERBEZAAN DARI SEGI MAS6ARAKATBIASA TERLIBAT

Pembelajaran formalDilak!anakan #le g$r$-g$r$ a%a$ pen!"ara "ang %erla%idanber%a$lia)

Ke%erliba%an piak "ang diberi pembelajaran!eper%i m$rid-m$rid*pelajar-pelajar dan maa!i!3a-maa!i!3i)

Pembelajarantidakformal

Lingk$ngan ma!"araka%!eper%i kel$arga* rakan !eba"a* ali-alidalam k$mp$lan !#!ial dan !e!iapa !aaja "ang %erliba%)

Pembelajarannon-formal

Orang "ang berkemairan dan pakarmi!aln"apen,erama*pen!"ara-pen!"ara dan !ebagain"a)

Orang-#rang "ang mengik$%i pendidikan n#n-rmal

mi!aln"a!eper%i pe!er%a-pe!er%a bengkel* ,erama* r$m dan!ebagain"a'%idak kira !ama a%a$ %idak la%arbelakang mereka(


8/18

PERBEZAAN DARI SEGI PENILAIAN'FORMATIF DANS.MATIF(

Pembelajaran formal

Meliba%kan penilaian pada !e%iap %aap "angdilal$i!ama ada dalam ben%$k rma%i& a%a$ !$ma%i&)

mi!aln"a ada $jian b$lanan dan peperik!aan


%idak meliba%kan penilaian rma%i& dan !$ma%i&)

Pembelajarannon-formal

k$rang di%ekankan a%a$ %idak !e,aralang!$ngmeliba%kan penilaian rma%i& dan !$ma%i&


9/18

PERBEZAAN DARI SEGI

PEMBA6ARAN / 6.RAN

Pembelajaran formal

Terdapa%n"a pemba"aran penda&%aran dan "$ran pada!e%iap %a$n pembelajaran '%erma!$k j$gaba"arankeperl$an %er%en%$()


Tiada pemba"aran)

Pembelajarannon-formalSe!e%engan"a %erdapa% pemba"aranpenda&%aran'%erma!$k j$ga ba"aran keperl$an %er%en%$()

Se!e%engan"a j$ga %iada pemba"aran


10/18

KONSEP PENDIDIKAN DARI S.D.T

PERSPEKTIF ISLAM

Men$r$% Prof. Hassan Langgulung2 pendidikanmer$ba dan memindakan nilai-nilai keb$da"aanma!"araka% melal$i pelbagai pr#!e! kepada !e%iapindi+id$

Pr#!e! pemindaan %er!eb$% iala pengajaran* la%iandan ind#k%rina!i

Pemindaan nilai-nilai melal$i pengajaran ialamemindakan penge%a$an dari indi+id$ kepadaindi+id$ "ang lain

Pemindaan melal$i la%ian p$la iala membia!akan diridengan !e!$a%$ bagi memper#le kemairan

Pemindaan melal$i ind#k%rina!i iala menjadikan!e!e#rang dapa% menir$ apa "ang dilak$kan #le #rang

lain


11/18


PERSPEKTIF ISLAM

Men$r$% Dr. Yusuf Al-Qardhawi 2pendidikan !ebagai ke!el$r$an bagiid$p %erma!$kla akal* r#ani*

ja!mani* %ingkalak$* a%i danaklak)

T$j$ann"a adala $n%$k

men"ediakan man$!ia bagimengadapi ma!"araka% "ang !eringmengadapi kebaikan kemani!an

dan kejaa%an kepai%an


12/18


PERSPEKTIF ISLAM

Men$r$% Amal Al- Shaibani2pendidikan dig$nakan $n%$k mela%iman$!ia memb$a% per!iapan bagi

keid$pan d$nia dan akira%

Men$r$% Imam Al-ha!ali p$la2pendidikan merangk$mi a!pek

ja!mani dan in%elek !er%a la%ianpembinaan aklak m$lia* berani dan#rma%-meng#rma%i


13/18


PERSPEKTIF BARAT

Men$r$%"ohn Dewe#2 pr#!e! pemben%$kana!a! adala melal$i %ingkalak$* in%elek%$aldan pemikiran %eradap per!eki%aran dan

!e!ama man$!ia Men$r$% Prof. H Hone2 pr#!e! l$aran

dalam perkembangan 78ikal* ke!edaranbeba!* kejadian man$!ia #le %$an

di%$nj$kkan dalam ben%$k in%elek%$al*em#!i#nal dan $b$ngan !e!ama man$!ia


14/18


PERSPEKTIF BARAT

Men$r$% Plato2 pendidikan memberikankeindaan dan ke!emp$rnaan "angm$ngkin kepada ja!mani dan r#ani

Keindaan dan ke!emp$rnaan %er!eb$%memberikan nilai-nilai "ang "ang baik*mem$p$k ja%i diri "ang k$a%* !a!ia "ang%inggi dan !e$mpaman"a

0a!mani dan r#ani p$la iala a!pek-a!pek"ang %erliba% dalam memberi keindaandan %erlia% ke!emp$rnaan


15/18


PERSPEKTIF BARAT

Men$r$% Aristotle2 pendidikan ialailm$ "ang ber!i&a% e%ikal dan p#li%ikal

T$j$an pendidikan adala $n%$kmemberi pel$ang kepada !e%iap3arganegara $n%$k men,apaikebaagiaan id$pn"a

Men$r$% $roebel p$la2 pendidikanber%$j$an men,apai keid$pan "angl$r$!* m$lia* dan !$,i


16/18

F.NGSI PENDIDIKAN

Memberi impak "ang be!ar ke a%a! pelbagaipel$ang keid$pan

Ke$pa"aan ka3alan diri dan !#k#ngan !#!ial

Menjamin ke!%abilan indi+id$ dalam &$ng!i !#!ial

Meng$r$! keid$pan dalam perka3inan denganlebi baik

Memb$a% kep$%$!an "ang bijak dan 3ajar


17/18

F.NGSI PENDIDIKAN Men!%abilkan ek#n#mi dengan pel$ang kerja "ang lebi baik

Menen%ang kemi!kinan

Membina dem#kra!i

Memben%$k ma!"araka% !eja%era

Mendedakan p#%en!i diri

Men$nj$kkan jalan ke ara pen"emp$rnaan diri

Mel$a!kan pandangan dan pemikiran

Membina ke"akinan diri

Menikma%i kem$daan per!eki%aran

Pemangkin ke!eja%eraan id$p


18/18

gpp cik zainab (konsep pendidikan)

Documents