kompetensi kepribadian guru. aminudin

7/23/2019 Kompetensi Kepribadian Guru. aminudin

1/11

Kompetensi Kepribadian Guru

KOMPETENSI KEPRIBADIANMakalah ini disusun guna memenuhi tugas

Mata Kuliah : Pengembangan Profesi

Dosen Pengampu: Drs. H. Sarjono, M.Si.,

DISUSUN OLEH

Ridan Nur K!o"is

#$%#'(

PAI )

NPK * &'

+URUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

)AKULTAS TARBI,AH DAN KEGURUAN

UIN SUNAN KALI+AGA ,OG,AKARTA

-#&&

BAB


2/11

P!"DAH#$#A"

Seorang guru adalah sosok %ang bertugas untuk men&erdaskan bangsa

baik dalam segi kognitif, afektif maupun psikomotor. 'ugas seorang guru

sangatlah berat karena seorang guru harus bertanggung ja(ab atas output peserta

didikn%a %ang melingkupi ke&erdasan intelektual, perilaku, sikap, sifat, moral,

serta keterampilann%a.

Sebagai seorang %ang bertindak sebagai )pembentuk* peserta didikn%a,

tentun%a seorang guru harus memiliki kompetensi+kompetensi %ang baik, %aitu

berupa kepribadian, sosial, pedagogik dan kompetensi profesional.

Menurut penulis, kompetensi %ang paling mendasar %ang harus dimiliki

seorang guru adalah kompetensi kepribadian personal-, karena apabila

kompetensi ini terpenuhi, atau apabila kompetensi guru dalam hai ini baik, maka

kompetensi+kompetensi %ang lain akan lebih mudah di&apai. Sehingga penulis

tertarik untuk menelaah lebih lanjut mengenai :

. Apakah pengertian kompetensi/

0. Bagaimanakah kompetensi kepribadian %ang baik, %ang harus

dimiliki seorang guru/

Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah di atas, maka penulis

akan menelaah lebih lanjut mengenai kompetensi kepribadian guru dalam bab

selanjutn%a.


3/11

BAB

P!MBAHASA"

A.Pengertian Kompetensi

Kompetensi diartikan sebagai kemampuan, maka kompetensi guru adalah

kemampuan seorang tenaga pengajar atau tenaga pendidik dalam menjalankan

tugasn%a. Daeng Sudir(o 0110:23- men%atakan : *Kompetensi artin%a

ke(enangan, ke&akapan ataupun kemampuan. Disini lebih tepat kalau

kompetensi diartikan dengan kemampuan*. !&hols 4 Shadil% dalam Su(ardi

0112:5-, men%atakan bah(a: )kata kompetensi berasal dari Bahasa nggris

&ompeten&% sebagai kata benda &ompeten&e %ang berarti ke&akapan,

kompetensi, dan ke(enangan*.

Suharsimi 665:076-, mengemukakan bah(a : *Konsep kompetensi

tidak sekedar perbuatan %ang tampak dan dapat dilihat, akan tetapi kompetensi

juga berkaitan dengan potensi+potensi untuk melakukan tindakan. Misaln%a,

pengetahuan merupakan potensi %ang mendukung tindakan.

#sman 667:- mengemukakan kompentensi berarti suatu hal %ang

menggambarkan kualifikasi atau kemampuan seseorang, baik %ang kualitatif

maupun %ang kuantitatif. M&Ahsan 68:79-, sebagaimana dikutip oleh

Mul%asa 0115:58- mengemukakan bah(a kompetensi: is a knowledge,

skills, and abilities or capabilities that a person achieves, which become part

of his or her being to the extent he or she can satisfactorily perform particular

cognitive, affective, and psychomotor behaviors. Dalam hal ini, kompetensi

diartikan sebagai pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan %ang dikuasai

oleh seseorang %ang telah menjadi bagian dari dirin%a, sehingga ia dapat


4/11

melakukan perilaku+perilaku kognitif, afektif, dan psikomotorik dengan sebaik+

baikn%a.;

Sejalan dengan itu uru


5/11

seseorang dengan kondisi so&ial dan fisik material lingkungann%a %ang

mungkin perilaku tersebut dikendalikan se&ara internal atau se&ara eksternal.7;

Dalam Standar "asional Pendidikan, pasal 08 a%at 5- butir b

dikemukakan bah(a kompetensi kepribadian adalah kemampuan %ang

men&erminkan kepribadian %ang mantap, stabil, de(asa, arif dan ber(iba(a,

serta menjadi teladan bagi peserta didik dan berakhlak mulia9;.

Adapun kompetensi %ang harus dimiliki oleh seorang guru adalah sebagai

berikut :

. Kepribadian %ang mantap, stabil

Kepribadian %ang mantap dari sosok seorang guru akan

memberikan teladan %ang baik terhadap anak didik maupun

mas%arakatn%a, sehingga guru akan tampil sebagai sosok %ang patut

)digugu* ditaati nasehatu&apanperintahn%a- dan )ditiru* di &ontoh

sikap dan perilakun%a-. leh sebab itu, sebagai seorang guru, seharusn%a

kita:

a. Bertindak sesuai dengan norma hukum

b. Bertindak sesuai dengan norma sosial

&. Bangga sebagai guru

d. Memiliki konsistensi dalam bertindak sesuai dengan norma

Dalam kaitan ini, ?akiah Darajat dalam S%ah 0111:009+003-

menegaskan bah(a kepribadian itulah %ang akan menentukan apakah ia

menjadi pendidik dan pembina %ang baik bagi anak didikn%a, ataukah

akan menjadi perusak atau penghan&ur bagi masa depan anak didikn%a

terutama bagi anak didik %ang masih ke&il tingkat dasar- dan mereka %ang

sedang mengalami kegon&angan ji(a tingkat menengah-.

0. Kepribadian %ang de(asa

Sebagai seorang guru, kita harus memiliki kepribadian %ang de(asa

karena terkadang ban%ak masalah pendidikan %ang mun&ul %ang

disebabkan oleh kurang de(asan%a seorang guru. Kondisi kepribadian

%ang demikian sering membuat guru melakukan tindakan C tindakan %ang

tidak profesional, tidak terpuji, bahkan tindakanC tindakan tidak senonoh
http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=6913866961487141831#_ftn4http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=6913866961487141831#_ftn5http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=6913866961487141831#_ftn4http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=6913866961487141831#_ftn5


6/11

%ang merusak &itra dan martabat guru. Sehingga, sebagai seorang guru,

seharusn%a kita:

a. Menampilkan kemandirian dalam bertindak sebagai pendidik

Artin%a, kepribadian akan turut menetukan apakah para guru

dapat disebut sebagai pendidik %ang baik atau sebalikn%a, justru

menjadi perusak anak didikn%a. Sikap dan &itra negati@e seorang

guru dan berbagai pen%ebabn%a seharusn%a dihindari jauh+jauh

agar tidak men&emarkan nama baik guru.

b.Memiliki etos kerja sebagai guru

5. Kepribadian %ang arif

Sebagai seorang guru kita harus memiliki pribadi %ang disiplin dan

arif. Hal ini penting, karena masih sering kita melihat dan mendengar

peserta didik %ang perilakun%a tidak sesuai bahkan bertentangan dengan

sikap moral %ang baik. leh karena itu peserta didik harus belajar disiplin,

dan gurulah %ang harus memulain%a. Dalam menanamkan disiplin, guru

bertanggung ja(ab mengarahkan, berbuat baik, menjadi &ontoh sabar dan

penuh pengertian.

Mendisiplinkan peserta didik harus dilakukan dengan rasa kasih

sa%ang dan tugas guru dalam pembelajaran tidak terbatas pada

pen%ampaian materi, tetapi guru harus dapat membentuk kompetensi dan

pribadi peserta didik. Sehingga, sebagai seorang guru kita harus:

a. Menampilkan tindakan %ang didasarkan pada kemanfaatan

peserta didik, sekolah, dan mas%arakat

Artin%a, sebagai seorang guru, kita juga bertindak sebagai

pendidik dan murid sebagai anak didik sehingga dapat saja

dipisahkan kedudukann%a, akan tetapi mereka tidak dapat

dipisahkan dalam mengembangkan diri murid dalam men&apai

&ita+&itan%a. Disinilah kemanfaatan guru bagi orang lain atau

murid benar+benar dituntut, seperti hadits "abi :*Khoirunnaasi

anfauhum linnaas,* artin%a adalah sebaik+baikn%a manusia


7/11

adalah %ang paling besar memberikan manfaat bagi orang lain.

Al Hadits -.

b. Menunjukkan keterbukaan dalam berpikir dan bertindak

7. Kepribadian %ang ber(iba(a

Ber(iba(a mengandung makna bah(a seorang guru harus:

a. Memiliki perilaku %ang berpengaruh positif terhadap peserta

didik

Artin%a, guru harus selalu berusaha memilih dan melakukan

perbuatan %ang positif agar dapat mengangkat &itra baik dan

ke(iba(aann%a, terutama di depan murid+muridn%a. Disamping

itu guru juga harus mengimplementasikan nilai+nilai tinggi

terutama %ang diambilkan dari ajaran agama, misaln%a jujur

dalam perbuatan dan perkataan, tidak munafik. Sekali saja guru

didapati berbohong, apalagi langsung kepada muridn%a, nis&a%a

hal tersebut akan menghan&urkan nama baik dan ke(iba(aan

sang guru, %ang pada gilirann%a akan berakibat fatal dalam

melanjutkan tugas proses belajar mengajar.

b. Memiliki perilaku %ang disegani

9. Menjadi berakhlak mulia dan teladan bagi peserta didik

Kompetensi kepribadian guru %ang dilandasi dengan akhlak mulia

tentu saja tidak tumbuh dengan sendirin%a, tetapi memerlukan ijtihad,

%akni usaha sungguh C sungguh, kerja keras, tanpa mengenal lelah dan

dengan niat ibadah tentun%a. Dalam hal inni, guru harus merapatkan

kembali barisann%a, meluruskan niatn%a, bahkan menjadi guru bukan

semata C mata untuk kepentingan dunia(i. Memperbaiki ikhtiar terutama

berkaitan dengan kompetensi pribadin%a, dengan tetap berta(akkal kepada

Allah. Melalui guru %ang demikianlah, kita berharap pendidikan menjadi

ajang pembentukan karakter bangsa.

#ntuk menjadi teladan bagi peserta didik, tentu saja pribadi dan apa

%ang dilakukan oleh seorang guru akan mendapat sorotan peserta didik


8/11

serta orang disekitar lingkungann%a %ang menganggap atau mengakuin%a

sebagai guru.

a. Bertindak sesuai dengan norma religius iman, taE(a, jujur,

ikhlas, suka menolong-

b. Memiliki perilaku %ang diteladani peserta didik

Artin%a, guru sebagai teladan bagi murid+muridn%a harus

memiliki sikap dan kepribadian utuh %ang dapat dijadikan

tokoh panutan idola dalam seluruh segi kehidupann%a.

>umelar dan Dah%at 0110:02- merujuk pada pendapat Asian

nstitut for 'ea&her !du&ation, mengemukakan kompetensi pribadi

meliputi:

a. pengetahuan tentang adat istiadat baik sosial maupun agama,

b. pengetahuan tentang buda%a dan tradisi,

&. pengetahuan tentang inti demokrasi,

d. pengetahuan tentang estetika,

e. memiliki apresiasi dan kesadaran sosial,

f. memiliki sikap %ang benar terhadap pengetahuan dan

pekerjaan,

g. setia terhadap harkat dan martabat manusia. Sedangkan

kompetensi guru se&ara lebih khusus lagi adalah bersikap

empati, terbuka, ber(iba(a, bertanggung ja(ab dan mampu

menilai diri pribadi.

Fohnson sebagaimana dikutip An(ar 0117:35- mengemukakan

kemampuan personal guru, men&akup 3;:

a. penampilan sikap %ang positif terhadap keseluruhan tugasn%a

sebagai guru, dan terhadap keseluruhan situasi pendidikan

beserta unsur+unsurn%a,

b. pemahaman, pengha%atan dan penampilan nilai+nilai %ang

se%og%an%a dianut oleh seorang guru,
http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=6913866961487141831#_ftn6http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=6913866961487141831#_ftn6


9/11

&. kepribadian, nilai, sikap hidup ditampilkan dalam upa%a

untuk menjadikan dirin%a sebagai panutan dan teladan bagi

para sis(an%a.

!sensi kompetensi kepribadian guru semuan%a bermuara ke dalam

intern pribadi guru. Kompetensi pedagogik, profesional dan sosial %ang

dimiliki seorang guru dalam melaksanakan pembelajaran, pada akhirn%a

akan lebih ban%ak ditentukan oleh kompetensi kepribadian %ang

dimilikin%a. 'ampilan kepribadian guru akan lebih ban%ak memengaruhi

minat dan antusiasme anak dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

Pribadi guru %ang santun, respek terhadap sis(a, jujur, ikhlas dan dapat

diteladani, mempun%ai pengaruh %ang signifikan terhadap keberhasilan

dalam pembelajaran apa pun jenis mata pelajarann%a.

leh karena itu, dalam beberapa kasus tidak jarang seorang guru

%ang mempun%ai kemampuan mumpuni se&ara pedagogis dan profesional

dalam mata pelajaran %ang diajarkann%a, tetapi implementasin%a dalam

pembelajaran kurang optimal. Hal ini boleh jadi disebabkan tidak

terbangunn%a jembatan hati antara pribadi guru %ang bersangkutan sebagai

pendidik dan sis(an%a, baik di kelas maupun di luar kelas. #pa%a

pemerintah meningkatkan kemampuan pedagogis dan professional guru

ban%ak dilakukan, baik melalui pelatihan, (orkshop, maupun

pemberda%aan mus%a(arah guru mata pelajaran M>MP-. Akan tetapi,

hal tersebut kurang men%entuh peningkatan kompetensi kepribadian guru.

#ntuk men%empurnakan kepribadian guru, diperlukan kebiasaan

sikap kelapangan hati dalam menerima segala masukan, sehingga lambat

laun kepribadian guru menjadi lebih de(asa dan matang. ni merupakan

kebiasaan dan kelaGiman %ang terjadi jika ingin maju dan berkembang.2;

Kepribadian gguru bukanlah sesuatu %ang statis, tetapi dinamis. Sentuhan

untuk menghiasi kepribadian guru merupakan sesuatu %ang nis&a%a harus

ada dimana dan kapanpun juga. Kepribadian %ang mantap dikarenakan

proses %ang terus+menerus antara sang guru itu dengan lingkungan

material, so&ial dan spiritualn%a.
http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=6913866961487141831#_ftn7http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=6913866961487141831#_ftn7http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=6913866961487141831#_ftn7


10/11

BAB

K!SMP#$A"

Kompetensi diartikan sebagai kemampuan, maka kompetensi guru adalah

kemampuan seorang tenaga pengajar atau tenaga pendidik dalam menjalankan

tugasn%a. Sehingga, %ang dimaksud dengan kompetensi peronalkepribadian

adalah suatu kemampuan seorang tenaga pengajar dalam hal kepribadian %ang

men&akup sikap, sifat, perilaku, akhlak atau norma.

Adapun kompetensi kepribadian %ang harus dimiliki seorang guru antara

lain :

. Kepribadian %ang mantap, stabil

0. Kepribadian %ang de(asa

5. Kepribadian %ang arif

7. Kepribadian %ang ber(iba(a

9. Menjadi berakhlak mulia dan teladan bagi peserta didik

Agar kepribadian seorang guru semakin baik, maka harus bersikap terbuka

terhadap masukan ataupun kritikan %ang bersifat membangun, sebagai alat untuk

ber&ermin diri atau introspeksi diri.


11/11

DA

kompetensi kepribadian guru. aminudin

Documents