7/24/2019 Prinsip Evaluasi Psikologi Pendidikan

1/1

Prinsip-prinsip Evaluasi

1. Dilakukan secara kontinyu

Evaluasi dilakukan secara kontinyu maksudnya dilaksanakan secara terus menerus

pada masa-masa tertentu agar diperoleh kepastian dalam evaluasi. Ditinjau dari

kapan, di mana, dan maksud evaluasi dilaksanakan, maka evaluasi meliputi:a. Evaluasi formatif atau proses, dilaksanakan selama proses perkembangan dan

pelaksanaan pendidikan. ertujuan untuk membetulkan setiap proses

pelaksanaan yang tidak sesuai rencana.

b. Evaluasi sumatif atau evaluasi hasil pendidikan, dilaksanakan pada akhir

proses pendidikan.

!. Dilaksanakan secara komprehensif

"akna evaluasi secara komprehensif adalah mampu memahami keseluruhan

aspek pola tingkah laku yang diharapkan sesuai dengan tujuan pendidikan. Dalam

hal ini tujuan pendidikan dijabarkan secara rinci yang kemudian dijadikan

pedoman pengukuran.#. Dilaksanakan secara obyektif

Evaluasi secara obyaktif artinya dalam proses penilaian hanya menunjuk pada

aspek-aspek yang dinilai sesuai dengan keadaan yang sebenarnya atau hanya ada

satu interpretasi tanpa ada factor subyektif lain.

$. "enggunakan alat ukur yang baik

%ntuk menjalankan evaluasi dibutuhkan informasi yang diperoleh denga suatu

instrumen pengukuran yang memenuhi syarat sebagai berikut.

a. &lat pengukur harus valid

'aliditas pengukuran adalah kadar ketelitian alat pengukur untuk dapat

memenuhi fungsinya dalam menggambarkan keadaan aspek yang diukurdengan tepat dan teliti. "enurut (utrisno )adi *1++ validitas memiliki dua

problem yaitu:

a ejituan atau ketepatan

&lat ukur dinyatakan jitu jika dapat mengerjakan dengan tepat sesuai

fungsinya.

b etelitian

&lat ukur dinyatakan teliti jika mampu dengan cermat menunjukkan

ukuran besar-kecilnya gejala yang diukur.

b. &lat pengukur harus reliabel

(uatu alat ukur dinyatakan reliabel jika dapat menunjukkan kestabilan,kekonstanan, atau keajegan hasil pengukuran.

c. &lat pengukur harus memiliki daya pembeda *diskriminatif

Daya pembeda atau discriminating power soal adalah seberapa jauh butir soal

mampu membedakan tentang keadaan aspek yang diukur apabila keadaannya

memang berbeda.

(elain ketiga syarat tersebut, alat pengukur juga harus komprehensif, obyektif,

terstandar, dan praktis.