rancangan pengajaran harian(morfologi)

7/23/2019 Rancangan Pengajaran Harian(Morfologi)

1/13

BAHAGIAN B [a (i)] : RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Hari : Khamis

Tahun : 4 Pintar

Tarikh : 17 April 2014

Masa : 11.00 pagi 12.00 tengah hari (60 minit

!ilangan muri" : 20 #rang

Tema : Amalan Kesihatan $an Ke%ersihan

Ta&uk : !ersih "an 'ihat

'tan"ar" Kan"ungan 'tan"ar" Pem%ela&aran

.1 Memahami "an menggunakan

g#l#ngan kata "engan %etul mengikut

k#nteks.

.1.4 Memahami "an menggunakan kata

ker&a pasi) "engan %etul mengikut

k#nteks.

Objektif Pelajaran

Pa"a akhir pela&aran "an pem%ela&aran ini* muri" "apat+

1 Memahami "an menggunakan g#l#ngan kata ker&a pasi) mengikut

k#nteks

2 Mem%ina empat a,at sesuai %er"asarkan kata ker&a pasi) ,ang "i%eri

"engan %etul

Siste Ba!asa

Tata%ahasa : 'intaksis : A,at Tunggal

K#sa Kata : $iten"ang* tersepak* peru%ahan

Pen"isian #$rik$l$

-lmu : Pen"i"ikan Kesihatan* Pen"i"ikan 'iik Ke/argenaraan

ilai Murni : kera&inan* kes,ukuran

Tekn#l#gi Maklumat "an K#munikasi : !ela&ar melalui TMK

lemen Kreatiiti "an -n#asi

#e%elba"aian #ae&a! 'an eknik

Kemahiran !er)ikir : men&ana i"ea* menghu%ungkait

Keer"asan Pel%agai : er%al linguistik* intrapers#nal

!ela&ar 3ara !ela&ar : mengumpul maklumat "an mempr#ses maklumat Pem%ela&aran K#ntekstual : menghu%ungkait "engan pengalaman


2/13

Ba!an Bant$ en"ajar

enis %ahan umlah5%ilangan

1 K#mputer ri%a 12 Pr#&ekt#r 3$ 1

8i"e# 2

4 Petikan Teks 20

em%aran Ker&a 20

Pen"eta!$an Se&ia A&a

Muri" tahu akan kepentingan pengam%ilan makanan seim%ang.

angkah -si Pela&aran

Aktiiti Penga&aran "an

Pem%ela&aran 3atatan

'et

-n"uksi

10 minit

Ta,angan i"e#

9amalan ga,a hi"up

sihat

'#alan;s#alan:

Apakah ,ang u%a

"isampaikan "alam

i"e# ini.

mempr#ses

maklumat

KP:8er%al inguistik


3/13

a/apan

Apakah ,ang

"ikatakan #leh

"#kt#r kepa"a

makik %erkenaan 8i"e# Kata Ker&a Pasi)

Kekuatan Kelemahan

$apat menarik minat muri" "engan

mu"ah. Bmum "iketahui si)at kanak;

kanak ,ang sukakan animasi "an

menerusi ta,angan i"e# animasi

"alam set in"uksi akan "apat menarik

minat muri" terha"ap sesi penga&aran

"an pem%ela&aran (P>P. Ta,angan

i"e# tentang kata ker&a pasi) pula pa"a

langkah 1 akan "apat mem%antu guru

men,ampaikan penga&aran "alam

%entuk ,ang le%ih menarik "an mu"ah

"isampaikan "isamping mem%antu

muri" untuk memahami "engan le%ih

epat "an mu"ah.

P>P ,ang mempun,ai penggunaan -3T

seperti ta,angan i"e# ini sukar "i"uga

kerana -3T mempun,ai kelemahan;

kelemahan tersen"iri. Antaran,a ialah

pengurusan masa untuk memasang

alatann,a. Pemasangan pr#&ekt#r "an

k#mputer ri%a mungkin akan mengam%il

masa se"ikit "an &ika ti"ak "apat "iurus

"engan %aik* pemasangan ini mungkin

megam%il masa ,ang agak lama "an

seterusn,a menggangu P>P ,ang akan

"i&alankan. 'elain itu* penggunaan

i"e# mungkin mengalami masalah

seperti alatan untuk ta,angan i"e#

gagal %er)ungsi "engan %aik* misaln,a

ker#sakan pr#&ekt#r 3$* au"i# i"e#

ti"ak %er%un,i "an se%again,a

3a"angan Penam%ah%aikan : penggunaan i"e# %#leh "igunakan meman"angkan

%an,ak ke%aikan "ari ke%urukan. ika ingin "igunakan* perse"iaan a"alah amat penting.

Perse"iaan terha"ap alatan "an %ahan i"e# itu sen"iri perlu "ipastikan

ke%#lehgunaann,a agar ti"ak %erlaku se%arang masalah ,ang "apat merenatkan P>P


8/13

!ahan : em%aran Ker&a (atihan !ina A,at "an atihan Mengu%ah !entuk Kata Ker&a

Menerusi A,at Akti)

Petikan Teks ?Pemakanan 'eim%ang@

#ek$atan #elea!an

Petikan Teks "apat mem%antu muri"

untuk memahami "engan le%ih mu"ah

maklumat ,ang ter"apat "i "alamn,a

%er%an"ing "engan penerangan sehala

"ari guru. 'elain itu* petikan teks &uga

"apat mem%antu meningkatkan

penguasaan k#sa kata "an kemahiran

mem%aa muri"

Penggunaan petikan teks a"alah amat

kerap. Ke%an,akan sesi P>P

menggunakan petikan teks. usteru*

perkara ini akan men,e%a%kan muri"

%erasa epat %#san "an kurang

%erminat terha"ap P>P &ika petikan teks

"igunakan #leh kerana mereka su"ah

kerap menggunakan petikan teks.

Ca&an"an Penaba!baikan: Penggunaan petikan teks "apat "imurnikan lagi "engan

penam%ah%aikan pa"a petikan teks terse%ut. Penam%ahan gam%ar pa"a petikan

%erkenaan "apat mem%antu me/u&u"kan "a,a tarik tersen"iri terha"ap muri";muri"

supa,a muri" %erminat terha"ap aktiiti P>P ,ang akan "i&alankan.

em%aran Ker&a (atihan !ina A,at "an atihan Mengu%ah !entuk Kata Ker&a Menerusi

A,at Akti) Cang $i%eri

#ek$atan #elea!an atihan se%egini mampu mengukuhkan

penguasaan muri" terha"ap

pemahaman tentang kata ker&a pasi)

"an &uga memu"ahkan guru untuk

melihat penguasaan muri" terha"ap isi

pela&aran ,ang "isampaikan guru. =uru

&uga akan "apat mengesan muri";muri"

,ang menguasai "an kurang menguasai

isi pela&aran melalui latihan ,ang

"i&alankan

'esetengah "ari muri" kurang %erminat

untuk mem%uat latihan ,ang "i%erikan

#leh guru.

Ca&an"an Penaba!baikan: =uru %#leh mem%erikan peneguhan kepa"a muri";muri"

,ang %er&a,a men,iapkan tugasan latihan ,ang "i%eri. 'e%agai #nt#h* guru mem%erikan

muri" ,ang men,iapkan latihan ha"iah se%agai rangsangan kepa"a muri" ,ang gagal

men,iapkan latihan "i%eri.


9/13

BAHAGIAN B (b)

Pr#ses perkem%angan "an penga,aan k#sa kata "alam %ahasa Mela,u ti"ak

pernah %erhenti. Hal ini %ertu&uan supa,a %ahasa mela,u itu sen"iri "apat

"imantapkan "ari masa ke semasa. Perkem%angan %ahasa Mela,u a"alah

merangkumi pr#ses pem%entukan kata %agi tu&uan mengukuhkan %ahasa Mela,u itu

sen"iri. Menurut 'iti Ha&ar A%"ul ADiD "i "alam %ukun,a (!ahasa Mela,u 1* 'iri

Pen"i"ikan =uru * pr#ses pem%entukan kata menerangkan %agaimana sesuatu kata

itu "i%ina "an "i%entuk sehingga "apat menghasilkan a,at "an u&aran "alam sesuatu

%ahasa.

!ahasa Mela,u merupakan salah satu %ahasa "i "unia ,ang %ersi)at algunati)

atau "eriati). enis %ahasa ,ang se"emikian mem%entuk ke%an,akan perkataann,a

melalui pr#ses pengim%uhan atau pengga%ungan m#r)em kata "asar "engan

m#r)em im%uhan seara rentetan men"atar iaitu im%uhan "iga%ungkan serentak

"engan kata "asar* sama a"a im%uhan itu men"ahului (a/alan* men,isipi (sisipan

atau mengikuti (akhiran kata "asar terse%ut.

Kae"ah pem%entukan kata seperti ,ang ter"apat "alam %ahasa Mela,u ini

ti"ak sama "engan pem%entukan kata "alam %ahasa ,ang %ersi)at )leksi seperti

%ahasa Ara%. Hal ini kerana* "alam %ahasa Ara%* ara mem%entuk "an me/u&u"kan

perkataan a"alah melalui ke&a"ian peru%ahan )#nem atau %un,i kata "asar %ahasa

itu sen"iri* iaitu %er"asarkan g#l#ngan kata* ('iti Ha&ar A%"ul ADiD* 'iri Pen"i"ikan

=uru* !ahasa Mela,u 1.

'eara umumn,a* perkataan;perkataan "alam %ahasa Mela,u /u&u" melalui

"ua sum%er* iaitu melalui asal usul %ahasa Mela,u itu sen"iri. !ahasa Mela,u

%erasal rumpun %ahasa Austr#nesia "an melalui sum%er ,ang "i/arisi itu* se&umlahperkataan ,ang ter"apat "alam %ahasa Mela,u telah "i/u&u"kan sehingga hari ini.

Ke"ua* perkataan;perkataan "alam %ahasa Mela,u &uga /u&u" melalui pr#ses;

pr#ses tertentu seperti akr#nim* anal#gi* pele%uran )#nem* peluasan makna*

pem%erian makna khusus* pemin&aman kata* penam%ahan* peniptaan *

penggem%lengan* pen,empitan makna* "an pen,ingkatan.


10/13

Akronim

Pembentukan kata melalui proses akronim adalah

dengan cara memendekkan atau meringkaskanperkataan yang kebanyakkanya terdiri daripada katanama supaya mudah ditulis dan dilafazkan sebagaisatu kata yang wajar.

Contohnya:

JA! " Jabatan Agama slam !elangor

P# " nstitut Perguruan #emenggong brahim

P$ " nstitut Pendidikan $uru

Analogi

Pembentukan kata melalui proses ini adalah denganmengiaskan kata baharu dengan bentuk kata yangtelah sedia ada yang telah digunakan sejakdahulu.%isalnya& perkataan tatabahasa memang telahsedia ada dan melalui proses analogi& diciptakan pulabentuk'bentuk seperti tatatertib& tatacara dan tatahias.Contoh lain :

Prasangka " prasarana& prasekolah& prauni(ersiti

Jurunikah " juruwang& juruaudit& juruacara

Peleburan )onem

Proses peleburan fonem adalah satu proses yangberlaku dengan cara menggabungkan perkataan agarmenjadi satu kata dengan meleburkan ataumenggugurkan fonem'fonem tertentu. Contohnya:

i.*benda+ ,*alir+ - *bendalir+

alam contoh yang diberikan& perkataan *bendalir+terbentuk setelah satu fonem (okal /a/ digugurkan.

Peluasan %akna Pembentukan perkataan dengan cara ini adalah

dengan mengambil kata'kata yang telah sedia ada dankemudiannya diperluaskan maknanya dalam hal'hallain.

Contohnya& perkataan *family+ dalam bahasa nggerisbermakna 0keluarga1& tetapi perkataan ini telahdiperluaskan maknanya menjadi *famili+ yang bukansahaja merujuk kepada manusia& malahan kepada

haiwan juga.


11/13

Penggemblengan

Perkataan yang dibentuk melalui proses penggemblenganadalah dengan cara menggabungkan dua patah perkataan ataulebih& di samping mneggugurkan bahagian yang lain daripadaperkataan tersebut.

Contonhya& penggembemlengan perkataan kumpulan gitarrancak menjadi kugiran. Pembentukan kata ini masih dilakukansehingga hari ini seperti contoh yang berikut :

3ernama " 3erita 4asional %alaysia

Proton " Perusahaan 5tomobil 4asional

Penyempitan %akna

Pembentukan kata melalui proses ini dilakukan dengan caramengambil kata yang telah sedia ada& dan kemudiannyadisempitkan maknanya untuk merujuk kepada sesuatu yanglebih umum.

Contohnya& perkataan tuan puteri mempunyai makna yangkhusus& iaitu panggilan bagi wanita bangsawan atau wanitaberketurunan raja.

!ebaliknya& pada hari ini terdapat perkataan tuan sahaja yangmerujuk kepada orang lelaki yang patut dihormati.

%alahan& jika panggilan ini digunakan dalam urusan surat'menyurat rasmi& ia boleh merujuk kepada panggilan hormat bagilelaki dan perempuan.

Penambahan

Pembentukan kata melalui proses ini adalah denganmemberikan penambahan kepada kata akar satu suku katadengan perkataan lain yang terdiri daripada satu suku kata juga.3entuk kata jenis ini telah sebati dalam masyarakat penuturbahasa %elayu.

Contohnya& kata akar *bu+ merujuk kepada benda'benda yangberbentuk bulat kemudian ditambah pula satu suku kata yanglain untuk menunjukkan benda'benda tertentu yang berbentukbulat seperti berikut :

*bu+ , *kit+ - *bukit+

*bu+ , *lan* - *bulan+

*bu+ , *luh+ - *buluh+Penciptaan

Pembentukan kata melalui proses penciptaan bermaksud kata'kata baharu dicipta atau dihasilkan tanpa disandarkan kepadapembendaharaan kata yang sedia ada.

alam proses ini& perkataan ini diciptakan berdasarkan maknayang ditimbulkan oleh masyarakat atau yang dikiaskan kepadasesuatu benda.

%isalnya& nama kiwi merijuk kepada nama burung di 4ew6ealand.

aripada perkataan tersebut tercipta pula perkataan mengiwiyang bermaksud perbuatan menggilap dan mengilatkan kasutmenggunakan bahan khas.

Penyingkatan

%elalui proses penyingkatan& perkataan'perkataantertentu dipendekkan apabila ditulis dan seringpula dianggap sebagai satu perkataan sahajaseperti contoh yang berikut :

t( " tele(isyen

r. " doktor Prof " profesor

Perkataan;perkataan "alam %ahasa Mela,u a"a ,ang %er%entuk tunggal*

ter%itan* ma&muk "an gan"aan. 'etiap %entuk terse%ut mempun,ai ara

penge&aann,a ,ang tersen"iri serta mem%a/a makna ,ang khusus se%agai ru&ukan.

$alam struktur a,at* kesemua perkataan ti"ak %#leh "itukar ganti keha"irann,a

"alam a,at kerana setiap %entuk perkataan itu %er%eDa "ari segi makna "an

mempun,ai )ungsi ,ang %er%eDa.


12/13

Pemberian %akna 7husus

alam proses ini sesuatu perkataan atau istilah itudibentuk dengan cara mengambil kata'kata yang telahsedia ada lalu diberi makna khusus atau dijadikanistilah.

Contohnya perkataan *sirih+ pada asalnya bermaksudbekas atau kesan yang dilalui sesuatu seperti jalanyang dilalui oleh siput di atas daun pisang. %elaluipemberian makna khusus& *surih+ membawa maksudmeniru atau melukis peta.Peminjaman 7ata

Pembentukan kata melalui proses ini sangat luasdigunakan dalam bahasa %elayu dan bahasa'bahasalain.

3ahasa %elayu banyak meminjam perkataan daripadabahasa nggeris dan bahasa Arab sehingga perkataantersebut menjadi sebati dengan penutur bahasa%elayu itu sendiri.

Proses ini berlaku dalam sesuatu bahasa disebabkandalam bahasa tersebut tidak terdapat perkataan atauistilah sedemikian.

Contohnya :

8lement " elemen

%agistrate " majistret

iplomat " diplomat

Melalui pr#ses;pr#ses seperti akr#nim* anal#gi* pele%uran )#nem* peluasan

makna* pem%erian makna khusus* pemin&aman kata* penam%ahan* peniptaan *

penggem%lengan* pen,empitan makna* "an pen,ingkatan ,ang telah "iterangkan "i

atas ini* %ahasa Mela,u "apat "imantapkan "ari hari ke hari "ari segi ke/u&u"an

k#sa kata %aharu %agi mem%antu memu"ahkan penggunaan %ahasa Mela,u "alam

segenap aspek sehari;harian #leh pengguna;pengguna %ahasa ini.


13/13

R,J,#AN

A%"ullah Hassan . Morfologi. etakan. 1 Pen". Kuala umpur: PT' Pr#)essi#nal*

2006.

E!ahasa Mela,u.E : morfologi- proses pembentukan kata dlm bahasa melayu,

pembentukan kata melalui proses pinjaman, proses pembentukan akronim. Fe%. 1

Ma. 2014. Ghttp:55rtkasensei0.%l#gsp#t.#m52012505m#r)#l#gi;pr#ses;

pem%entukan;kata;"lm.htmlI.

Morfologi. Kuala umpur: PT' Pr#)essi#nal Pu%lishing* 2006.

ik 'a)iah Karim * Jari" M.nn* Hashim Ha&i Musa* "an A%"ul Hami" Mahm##".

Tatabahasa Dewan. "isi. . pen". Kuala umpur: $e/an !ahasa "an Pustaka*

Kementerian Pela&aran Mala,sia* 2012.

Tata%ahasa !ahasa Mela,u: Morfologi dan Sintaksis Untuk Guru Dan Pelajar.

Pahang* $arul Makmur: PT' Pu%liati#ns > $istri%ut#rs* 2002.

rancangan pengajaran harian(morfologi)

Documents