tajuk kajian tindakan final.ppt

7/24/2019 TAJUK KAJIAN TINDAKAN final.ppt

1/26

DPP 407

CADANGAN KAJIAN TINDAKAN

NAMA AHLI KUMPULANFADZILA BINTI MOHD TURAN

CHE PUTEH BINTI BAKER

NAJAH BINTI HASSANROSNIDAH BINTI


2/26

TAJUK KAJIAN

KEBERKESANAN PENGGUNAAN

MICROSOFT EXCEL' DALAMMENINGKATKAN KEMAHIRANMELUKIS DAN MENTAFSIR GRAFTERHADAP MURID TINGKATAN 1


3/26

Bab 1

Pendahuluan


4/26

LATAR BELAKANG KAJIAN

Berdasarkan pengalaman mengajar mata

pelajaran Geografi selama 3 tahun , didapati

masih terdapat masalah dalam melukis graf

dalam kalangan murid. Pada masa yangsama murid juga tidak mahir mentafsir data

yang terdapat dalam graf seterusnya

mengaplikasikan penggunaan graf dalam

Geografi. Jika murid mahir dalam topik ini,

peluang untuk menjawab soalan berkaitan

dengan graf akan lebih baik.


5/26

Permasalahan Kajian


6/26

Objektif Kajian

Mengenalpasti keberkesanan

'penggunaan mirosoft e!el' dalam

meningkatkan kemahiran membinadan mentafsir graf serta

mengaplikasikannya dalam geografi.


7/26

Persoalan kajian

"dakah terdapat perbe#aan yang

signifikan diantara skor min ujian pra

dan ujian pasa yang diduduki olehkumpulan rawatan


8/26

Istilah1. Uj!" P#! ialah ujian pencapaian yang melibatkan 4

soalan berstruktur sahaja dan semuanya mengenaigraf. Ujian ini akan di duduki oleh satu kumpulankawalan sebelum kajian dijalankan (kaedahkonvensional). Kumpulan sasaran akan dipilih selepasskor ujian pra diperolehi

. Uj!" $%& ialah ujian pencapaian yang melibatkankaedah bentuk setara. Ujian ini akan diduduki olehkumpulan rawatan dengan menggunakan !mirosofte"cel!.

. K()$(*!" &!&!#!" ialah kumpulan murid yang di ajardengan menggunakan kaedah konvensional dan#microsoft e"cel$%


9/26

Pelaksanaan Kajian

$elepas ujian pra dilakukan, guru akanmenyemak jawapan murid.

$eterusnya guru akan memperkenalkankaedah melukis graf menggunakan mirosoft

e!el kepada murid.

%ua hari kemudian, ujian pos dijalankan keatas kumpulan rawatan yang terdiri daripada

& orang murid. (umpulan rawatan dipilih daripada ) markah

terendah bagi setiap kelas berdasarkan ujianpos


10/26


11/26

Panitia Geografi SMK Abdul Rahim,Kudat

(Propoal Ka!ian Tinda"an#Mening"at"anKemahiran Murid $alam Topi" GrafMengguna"an Kaedah$emontrai%Tun!u" &ara'

* memfokus kepada kaedah +demonstrasi dankaedah tunjuk ara dalam membantu pelajarmenguasai tema (emahiran Geografi yangmengkhusus kepada bab graf. (ajian ini

dijalankan terhadap pelajar -ingkatan )%Bkerana pelajar kelas tersebut masih kurangmahir untuk menguasai pembelajaran dalamtema kemahiran geografi bab graf dan seringmendapat markah rendah dalam latihanyang diberikan oleh guru.


12/26

(anagambal )//01

(ertas (erja Projek ($P(2(eberkesanan

PPB( %alam Matematik, nstitut Perguruan

%arulaman, (edah1

* Menyatakan bahawa satu situasi di mana

komputer digunakan untuk mengajar, muriddapat mempelajari sesuatu dengan lebih

epat, lebih mudah mengingati kembali bahan

yang dipelajari dan memperoleh sikap positif

terhadap komputer.


13/26

Teori

-eori Pembelajaran B.4. $kinner 5 Pa6lo6

& (omputer digunakan bagi membekalkan prosespembelajaran berbentuk latih tubi ke atas isipembelajaran yang dipelajari sebelum itu.

& Bentuk pembelajaran latih tubi berdasarkan

konsep perkaitan antara stimulus respon.& nteraksi berbentuk stimulus respon iaitu antara

pelajar dengan teknologi adalah satu paradigmayang dominan pada peringkat permulaan

& 7leh itu pembinaan perisian multimedia padaperingkat awal memfokuskan kepadaperhubungan antara stimulus dan respon bagimemastikan proses pembelajaran berlaku


14/26

-eori (onstrukti6isme (ognitif 1 8 sebagai

pegangan membangunkan perisian

multimediaMultimedia akan mengubah ara pengajaran

biasa yang memperlihatkan pelajar pintar

akan menemui dan menjelajah tahap yang

diajar oleh guru melalui kaedah biasa

Penggunaan perisian multimedia dalam

pendidikan adalah satu altenatif dalam

mempelbagaikan kaedah P5P untukmenghasilkan pendidikan berkualiti


15/26

Bab

Metodologi kajian


16/26

Rekabentuk kajian

KajianKuantitatif


17/26

!am"el kajian

Populasi yang menjadi sampel dalam kajian ialah murid

tingkatan satu yang mengambil mata pelajaran geografi

seramai )* orang (+ "ela'

Menggunakan "aedah perampelan bertu!uan#

sampel mempunyai iri*iri tertentu iaitu * orang

murid yang mendapat skor terendah dipilih sebagai

responden kajian berdasarkan tujuan khusus

penyelidikan.


18/26

Instr#men kajian

Pra 9jian * dijalankan sebelum kajian

dimulakan ke atas sampel dalam kumpulan

kawalan

Pos 9jian 8 dijalankan kepada sampel dalam

kumpulan rawatan selepas murid mempelajari

kaedah membina graf menggunakanmirosoft e!el


19/26

Jeni pe"er!aan bapa pela!ar Ting"atan

Katuri

-ilangan

Pe"er!a "ilang .

Pe"er!a /ata )*

Peniaga *

Ka"itangan "era!aan 0

1ain#lain 2

SOALAN UJIAN PRA

Soalan 1 (20 markah)

Berdasarkan jadual kekerapan di bawah, bina graf bar

mudah yang lengkap.Perhatikan graf yang dibina dengan teliti, tuliskan rumusan

ringkas tentang maklumat yang berkaitan.

Jadual jenis pekerjaan bapa pelajar Tingkatan 1 Kasturi.


20/26

-ulan J 3 M A M J J 4 S 4 N $

Suhu

(5&'

)0 )6 )7 )7 )2 )2 8* )7 )7 ). )0 )+


Berdasarkan jadual suhu bulanan di bawah, bina graf

garisan yang lengkap.Perhatikan graf yang dibina dengan teliti, tuliskan

rumusan


Jadual suhu bulanan bandar Tanjung Malim, Perak

sepanjang tahun !1!.

'umber ank 'oalan Peperiksaan Percubaan*+'* ,-


21/26

Jeni Pengang"utan -ilangan pela!ar "e

e"olah

-a :0

Kereta );

9an dan te"i )

Motoi"al :

-ai"al :3

-er!alan "a"i 3:

!umlah )3

SOALAN UJIAN PASCA


Berdasarkan jadual jenis pengangkutan pelajar Tingkatan 1

ke sek"lah di bawah, bina graf bar mudah yang lengkapdengan menggunakan pr"gramMicrosoft Excel.Perhatikan graf yang dibina dengan teliti, tuliskan rumusan


Jadual jenis pengangkutan pelajar Tingkatan 1 ke sek"lah


22/26

-ulan J 3 M A M J J 4 S 4 N $

Taburan

hu!an (mm'

0* ** )8* 0* )* )0* )** ** ** )** )0* 0*


Berdasarkan jadual min hujan bulanan di bawah, bina

graf garisan yang lengkap dengan menggunakan

pr"gramMicrosoft Excel.Perhatikan graf yang dibina dengan teliti, tuliskan

rumusan ringkas tentang maklumat yang berkaitan.

Jadual min hujan bulanan di #ek"lah #ri Mawar

sepanjang tahun !11.

'umber ank 'oalan Percubaan P*+ tahun


23/26

Prose$#r Pen%#m"#lan &ata

Menggunakan kaedah ujian pra selepas

pengajaran dan pembelajaran P5P1 seara

kon6ensional.

Menggunakan kaedah ujian pos selepaspenggunaan mirosoft e!el dalam

pengajaran dan pembelajaran P5P1 geografi.


24/26

Prose$#r analisis

%ata yang diperolehi dari kumpulan kawalan

akan dianalisis menggunakan rubrik penilaian

$kor murid terendah ) kebawah1 bagi

setiap kelas akan dipilihPenyelidik menggunakan analisis satu

pemboleh ubah * - -est bagi skor yang

diperolehi dari kumpulan rawatan


25/26

!i%nifikan Kajian

(ajian yang dijalankan dapat membantumeningkatkan kemahiran murid dalammembina dan mentafsir graf

Penggunaan mirosoft e!el dapat

memudahkan murid memahami kaedahmembina graf mengikut langkah yangditunjukkan dan ditetapkan

$eterusnya murid mampu mentafsir datadengan tepat


26/26

tajuk kajian tindakan final.ppt

Documents