2

परा पम राि टरयिशकषानीित 2019

सार

3

परा पम-राि टरयिशकषानी त सिमित

अ यकष क क तरीरगन अ यकषचर भारतीया तिरकषानस धानसघटनम बगल (इसरो)

सद या

(क) वसधा कामत कलपितचर एसएनडीटी- मिहलािव विवदयालय म बई (ख) मजलभागरव आर-बरडन-फराड (गिणतम) िपरसटनिव विवदयालय यएसए (ग) रामशकरकरील स थापककलपितचर बाबासाहब-अबडकरसामािजकिवजञानिव विवदयालय म यपरदश (घ) टीवी कटटमनी कलपित इिदरागाधीराि टरयजनजातीयिव विवदयालय अमरकटकम म यपरदश (ङ) क णमोहनितरपाठी िशकषािनदशक (मा यिमकी) अ यकषचर च मा यिमकिशकषापिरषद उ रपरदश (च) मजहर-आिसक परोफसर फारसी म य-एिशयाई-अ ययन-क दर भाषािवदयालय च सािह य स कित-अ ययन

च जवाहरलालनह िव विवदयालय नवदहली (छ) एमक ीधर सद यसिचवचर कनारटकजञान-आयोग बगल कणारटकम

सिचव (ज) शकीला टी श स िवशषकायारिधकारी(राि टरयिशकषानीित) उ चिशकषािवभाग मानवससाधनिवकास-

म तरालय भारतसवरकार नवदहली

परा पसिमत सद या (क) मजलभागरव आर बरडन फराड परोफसर गिणतम िपर टनिव विवदयालय यएसए (ख) क रामच दरन परामशरक राि टरयशिकषकयोजना परशासनस थान च नवदहली (ग) अनरागबहर सीईओ अजीमफाउ डशन कलपित अज़ीमपरमजीिव विवदयालय च बगल (घ) लीनाचदर वािडया िनरीकषक अनसधानसघटनम म बई

4

ि

राि टरयिशकषानीित 2019 भारताधािरतिशकषा यव थाया िवमश करोितया सवर य उ चगणव ापणरिशकषा परदाय अम दश िनर तर याययक त अनपरािणत जञानपिरतसमाज च पिरव यर पर यकष पण योगदान ददाित

5

नीत अवलोकनाय मख यिब दव

6

I िवदयालयीय-िशकषा (School Education)

क परारि भकबा याव थाया िशकषानीित - आरि भकवषारणा मह वोपिर बल ददाित अ या उ य 2025 पयर त

3-6 वषर थ य बालक य गणव ापिरतबा याव थाया िनरीकषण िशकषाया सिनि तीकरण च यतर परभत

िविनवश नतन आर भ च कत वतरत

ख आधारभता साकषरता सख याजञान च - परथमककषात प चककषापयर त परारि भकभाषाया गिणत य च उपिर िविश ट

यान दात य भिव यित नीत उ यम अि त यत इद सिनि त करणीय यत पर यक िवदयाथीर 2025-पयर त

आधारभतसाकषरता सख याजञान च अवा नयात

ग पाठयचयार िशकषाशा तर च - मि त किवकासाय िशकषणाय च अिधगमिसदधा तानाम आधारण

िवदयालयीयिशकषाया कत एका नतना िवकासयक ता पाठयचयार शकषिणकसरचना च वतरतया 5+3+3+4

परा पाधारण िवकािसता िवदयालय यावसाियकधाराया शकषिणकधाराया च एकीकरणन सह िवजञानम

सामािजकिवजञानम कला भाषा कीड़ा गिणतम इ यादीना सवरषा िवषयाणाम उपिर समान पण बल दयम

घ सावरभौिमकी गित - नीत उ यम वतरत यत िविवधोपायाना मा यमन 2030वषरपयर त

सपणरिवदयालयीयिशकषाया कत 100 सकलनामाकनानपातपराि कतर या

ङ समाना समाविश नी िशकषा च नीतौ इद िन चत अनक परयासा सि त कि दिप बालक ज माधारण प ठभम

आधारण च अिधगमनाय उ क टापरा यथ च अवसरादिप वि च तो न भवत अि मन यान दात

िवशषिशकषाकषतर यािप िनमारण भिव यित

च िशकषका - परबलपारदिशरपरिकरयामा यमन िशकषकाणा िनयिकत भिव यित पदो नित च योग यताधारण भिव यित

बह तरोताविधक परदशरन म याकन च भिव यित अिप च शिकषकपरशासक िशकषकपरिशकषण च भिवत परगितपथ

उपल ध भिव यित

छ िवदयालयीयपरशासनम - िवदयालया िवदयालयपिरसरष (दशत िवशितपयर त सावरजिनकिवदयालया) यवि थता

भिव यि त एत शासन य परशासन य च परधानभाग भिव यि त वारिण ससाधनािन उपल धािन भवय इित

सिनि त यम यथा आधारभतसरचना शकषिणक (यथा प तकालय) जना च (यथा कलासगीतिशकषका) एत

परबला िशकषकसमदाया भिव यि त

7

ज िवदयालयाना िविनयमनम िहताना पर पर सघषरणसमा तय पथक-पथक िनकायदवारा िवदयालयाना िविनयमन

सचालन च भिव यित नीितिनमारण िविनयमनम सचालन शकषिणकिवषयाणा कत च प टा पथक-पथक

यव था च भिव यित

8

II उ चतरिशकषा (Higher Education) क नतन परा प उ चतरिशकषाथ एक या नतनाया ट परा प य च पिरक पना िवपल यवि थतजीवद-

बहिवषय-स थान सह कता वतरत स परित अ टशत (800) िव विवदयालया च वािरशत सह तर (40000)

महािवदयालया प चदशसह तर (15000) परायश उ क टस थानष समाव य त

ख यापकिशकषा (Liberal) िवजञान-कला-मानिवकी-गिणता-इ यादीना यावसाियककषतराणा च कत एकीकत

गहनावसराथ नातक तरष एका यािपनी कलािशकषा थापिय यत एतास क पनाशीलाया नाितकिठनाया

पाठयसरचनाया अ ययन य च रचना मक सयोजन यावसाियकिशकषाया एकीकरण च इित अनक

परवशिब दव िनगरमिब दव च भिव यि त

ग शासनम स थागत शासन शकषिणक परशासिनक च िव ीय वाय ताया आधािरत भिव यित पर यक

उ चतरिशकषास थान एकन वत तरण म डलन शािसत भिव यित

घ िविनयमनम िव ीयस यिन ठा जनो साह च िन चत िविनयमन अ पपरयाससा य परभावकारी च (light but

tight) भवत िहताना सघषरण समापियत मानक यव थाया िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च सचालन

भिव यित वत तरिनकायन

III िशकषकिशकषा (Teacher Education) िशकषक य स जीकरणकायरकरमा गहना भिव यि त इय परिकरया पि दत-बहिवषियकास उ चतरस थास

भिव यित बहिवषयकस थास दीयमाना चतवरषीरया एकीकतचरण-िविश टा िवषयिविश टा नातकिशकषा च

(बचलर ऑफ एजकशन) कशला यापक भरचियत परमखा परक पा भिव यित िन न तरीया िनि करया

अ यापका िशकषणस थानािन च बिह कतािन िपिहतािन च भिव यि त

IV यावसा ियकिशकषा (Professional Education)

स पणार यावसाियकिशकषा उ चतरिशकषा यव थाया एकम अिभ नम अङग भिव यित कवल परिविधिन ठ

परौदयोिगकीिव विवदयालय वा यिवजञानिव विवदयालय िविधिव विवदयालय किषिव विवदयालय च एतष

कषतरष अ यकषतरष वा स थानािन िपिहतािन भिव यि त

9

V वि परकिशकषा (Vocational Education)

इय स पणरिशकषाया एकम अिभ नम अङग भिव यित अ या नीत उ य 2025वषरपयर त सवरषा िशकषािथरना

यनाित यन 50 प चाश परितशतिमता िशकषािथरन यावसाियकिशकषा परा नव त इित िन चत य

VI राि टरयानस धानस था (National Research Foundation)

स पणरदश अनसधान नवाचार च पररियत िव तारिय त च एक नतन एकाश थापिय यत

VII िशकषाया परौदयौिगकी (Technology in Education)

अ या नीत ल य वतरत यत ककषापरिकरया सम नत िशकषक यावसाियकिवकाससमथरनाय विचतसमहाना कत

शिकषकािभवदधय शिकषकयोजना परशासन परबधन च सवधारियत िशकषाया सवरष तरष परौदयोिगक या एकीकरण

कतर यम

VIII परौढिशकषा (Adult Education)

अ या नीत ल यम अि त यत 2030वषरपयर त 100 यवान परौढा च कषमता अवा नय

IX भारतीयभाषाणा परो नयम (Promotion of Indian Languages)

नीित सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण िवकास सजीवन च िन च यित

X िशकषाया िव पोषणम (Financing Education)

सावरजिनकिशकषाया परसाराय पोषणाय च पयार त सावरजिनकिनवश िवधा यत

XI राि टरयिशकषा-आयोग (Rashtirya Shiksha Aayog)

सघटन परधानमि तरण अ यकषताया भिव यित इद भारत िशकषाया सरकषक भिव यित

10

नीितिववरणाना मखयिब दव

11

िवदयालयीयिशकषा

12

1 परारि भकबा याव थाया स पोष य िशकषाया च ढीकरण (Strengthening Early Childhood Care and Education)

___________________________________________________________________________

उ यम - 2025-वष यावत 3-6 वषीरया बालका पर यक िनश क सरिकषतम उ चगणव ापण िवकासा मक तरानगण िशकषािनभालन च परा नव त __________________________________________________________________________

नीित परारि भकबा याव थािशकषाया मह व पर यक यक त कत याव जीव लाभाय मह वम आदधाित

क परारि भ किशकषाया कत मह वपणर परसाद सौिव याना सबलीकरण थानीयाव यकताना

भौगोिलकवतरमानपरा पष च बहिवषयक ि मा यमन भिव यित

ख सामािजकािथरक पण वि च तष जनपदष िवशष पण यान दा यित गणव ाना परितफलाना च स यग-

िनरीकषणाय परिकरया परचालिय य त

ग परारि भकिशकषाया िशकषक य मातिपत य च अिभपरत एक पाठयचयार मक एवमव िशकषाशा तरीय परखा

िवकिसता भिव यित परखाया ज मत आर य ितरवषरपयर ताना बालकाना उपयक ता सजञानाि म का उ पररणा

ितरवषर य आर य अ टवषरपयर ताना बालकाना कत शिकषकिदशािनदरशाना परवश च भिव यित

घ िशकषािथरना अनकलवातावरणाना परखा चरणिविश ट परिशकषण परामशर िनर तर कौशलिवकास च

आजीिवकािनधाररणावसरमा यम भिव यित परारि भकिशकषाया कत उ चगणव ापणारना िशकषकाणा

यावसाियकीकरणकायरकरमाणा आर भ भिव यित

ङ परारि भकिशकषाया सवर आयामा िशकषाम तरालय य पिरधौ आगिम यि त (यथा वतरमानकाल

मानवससधानिवकासमतरालय य नामपिरवतरन िवधा यत) परारि भकिशकषा िवदयालयीयिशकषया सह परभािव पण

योजनम सयक त पण एका सकरमणयोजना िशकषामिहलाबालिवकासम तरालय वा यपिरवारमतरा याना मि तरिभ

2019-पयर त पणरता या यित

13

च अनपालन स पणरपवरिवदयालयीयिशकषा (नजसावरजिन क परोपकारक च) अ तभरत य एक य

परभािवगणव ािविनयमन य पर यायन यव थाया वा थापना भिव यित

छ िपतरौ दीघर तरष परामशरमा यम जञान य यापकपरसारमा यम च िहतधारक य अपकषाम उ पादिय यत

ज ितरत षटवषरपयर त आयजषाणा बालकाना कत िनश क अिनवाया तरीयिशकषा परापियत िशकषािधकारिनयम

2009 िव तारिय यत

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2 सवरषा बालकाना म य आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च िन चयीकरणम (Ensuring foundational literacy and numeracy among all children)

___________________________________________________________________________ उ यम - 2025-पयर त प चमककषात आर य सवर िवदयािथ रन आधारभतसाकषरता सङख याजञान च परा नय इय नीित परारि भकभाषाणा गिणत य च सबध िशकषणाय गभीरा सम या वीकरोित तथा च एत य सव मा पराथिमकता ददाित ___________________________________________________________________________

क पोषण य िशकषण य च अिभ न स ब ध वतरत म या भोजनकायरकरमाणा िव तार भिव यित

पवरपराथिमकिवदयालयाना पराथिमकिवदयालयाना च छातर य पौि क अ पाहार म या भोजन च परदा यत एतषा

कायरकरमाणा यय पिरविशतभोजन य गणव ा िन चत खादयाथ ययीकरणीय धन मदरा फी या सह योजिय यत

ख परथमककषात आर य प चमककषापयर तम आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च अिधकन य नन सह

अनकिलतम याङकन य गणव ापणरसामगरीणा च उपल धताया कत एका परक टा यव था रचिय यत

भाषागिणतयो ससाधनाना एक राि टरयसङगरहालय राि टरयिशकषका तजारला तगरत समपल यत

ग िशकषकाणा साहा याथ परािविधकह तकषप य स चालन भिव यित सावरजिनकष िवदयालयीयप तकालयष

पठन य स चार य च स कित िनमारत िव तार किर यत

घ परथम तरीया सवरऽिप छातरा पर यक मासतरय य अवध िवदयालयीय-स नदधता-परितमानकन सह िनयोिजता

भिव यि त

ङ आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च नवीकताधारण परो साहनाथ िशकषकिशकषाया पनपरितमानिनधाररण

भिव यित

च राि टरयानिशकषककायरकरम (यतर िविश टा िशकषका सि मिलता सि त) समदायानगण सचना स परा य

अनदशीयसहायककायरकरम (िरमिडयल इ टरक शनल ऐडस परोगराम इित एक य उपचारा मक य कायरकरम)

आर यत

छ पर यक िवदयालयीय तर ितरश छातराणा कत एका यापकानपात (301) सिनि तो भिव यित

15

ज सामािजककायरकतारर परामशरदातार च सवरषा बालकाना ि थरता (पलायनावरोध) मानिसक वा य च िन चत

सहायता किर यि त मातािपतरो सहभािगताया थानीयसमदायाना वयसवकाना च एकतरीकरण ढीक य

आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च स बदधाना नीितगताना ल याणा च पतर िन चय भिव यित

16

3 सवरष तरष िशकषाया सावरभौिमकािधगम य थयर य (पलायनावरोध य) च िन चयीकरणम (Ensuring universal access to and retention in education at all levels)

उ यम - 2030वषयावत 3-18 वषीरय य आयवरगर य सवर य बाल य िनश क अिनवायरगणव ापणर-

िवदयालयीय-िशकषाया परा त सहभािगताया च सिनि तीकरणम

नामाङकनवदधौ परगितम अवधायर इय नीित िवदयालय य बालाना पलायनावरोधम आल य अ माकम असमथरताया

िच ताया अिभ यिकत करोित

क 2030वष यावत पवरिवदयालयीय-(परी- कल)ndash तरात मा यिमक-िवदयालयीय- तर यावत 100

समगरनामाङकनानपात िविभ नोपायाना मा यम परा य

ख सवर य िवदयािथ र य िवशष पण बािलका य सरकषाया सिनि तीकरणपवरक वतरमानिवदयालयष

परवशविदधमा यमन अ पपरद थानष अपरद थानष वा नतनसिवधाना िवकासन पिरवहनन

छातरावाससिवधाना च मा यमन समिथरतिवदयालयाना यथासङगतपरकारण अ तरालाना पितर िवधा यत

ग सवरषा बालाना सहभािग वम अिधगम च नामािङकतबालानाम उपि थ या िशकषणपरितफलष समीकषया

िवदयालय य िशकषापित िवना िवदयालय यािगष (Drop outs ) बालष िवदयालय य बिह ि थतष च बालष

िशकषकाणा सामािजक-कायरकतरणा परामशरदायकाना च अवधानन िवदयालय य बिहि थतिकशोराणा कत

दीघरकािलक-कायरकरम य मा यमन िनि च तो भिव यित औपचािरकाणाम अनौपचािरकाणा चोपायाना

स मलनपवरक मक ताया दर थाया च िशकषाया परौदयोिगकी-म चाना च ढीकरणाय बहवो मागार उपल य त

घ वा य य सम याना कारणन िवदयालयष िवदयािथर नाम उपि थत असमथरतािवषय तषा िवदयालयष यथाशीघर

पर यागमन सिन चतम उपायषिवदयालयष वा यकायरकतरणा िनयिक त छातरष अिभभावकष यापक पण च

समदाया तगरत जाग कताजनन तषा च वा यसवािभ सह सयोजन कतर य भिव यित

ङ (शारीिरक या मनोवजञािनक या च) आव यकतामा सरकषाया परा तय समावशाय च िवदयालयाना लाभतरपरक या

िशकषणाय परितफल य यनतमानक तर-िनधाररण य सिनि तीकरणपवरक िशकषािधकारािधिनयम य

17

आव यकता पयार त पण यनतमपरितब धाि मका िवधा य त एतत खल सवरकारीयाणा सवरकारतराणा च

िवदयालयाना आर भ सरलीकवरता थानीयिविवधता वकि पकपरित पािण च अनजञा य त

च पवरिवदयालयीय-(परी- कल)- तराद दवादशककषा (12) यावत िनश कम अिनवाया च िशकषा सिन चत

िशकषािधकारािधिनयम िव तारिय यत

18

4 िवदयालयीय-िशकषाय नतनपाठयचयारिवषियणी िशकषाशा तरीया च सरचना

(New curricular and pedagogical structure for school education)

उ यम िशकषण रटनापकषया एत थान च समगरिवकास 21तमाया शता दया कौशलम यथा-आलोचना मकिच तन

रचना मकता वजञािनक ि स चार सहयोग बहभािषता सम यासमाधान नितकता सामािजकदािय वअङकीय-

साकषरता च परो सा हियत पाठयचयारिशकषाशा तर च 2022यावत पिरवितर यत

िवदयालयीय-िशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीयसरचना च िशकषािथर ना कत िविभ नचरणष तषा िवकासा मका-

व यकताना िच य उ रदाियनी परासिङगकी च कत पन सङघटिय यत

क अतएव िवदयालयीयिशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीया च परखा 5+3+3+4 इित परित पण िनदरिशता

किर यत

आधारभत तर (आय 3-8 वषार मकम) ती बौिदधकिवकास करीडाया सिकरयाधािरतोपल ध आधार

िशकषणम

स नदधता तर (8-11 वषारिण) करीडाधारण उपल धराधारण िनमारणम यवि थतिशकषणाय पिरवतरन य

परार भ करणीय

म य तर (11-14 वषारिण) िवषयष सङक पनािशकषणम िकशोराव थाया मागरदशरन य परार भ

मा यिमक तर (14-18 वषारिण)- आजीिवकाय उ चतरिशकषाया आर भ कशोयारत यवाव थाया परवश

ख मा यिमक-चरण चतवरषीरयािण बहिवषयकािण अ ययनािन सि मिलतािन भिव यि त सममव एतद तगरत

िवषयगहनतायाम आलोचना मक-िच तन जीवनाकाङकषास यान बल भिव यित ततर च िवदयािथ र य यनसारम

(िवक पपरदान-पर सरम) निमरक व था यित

ग समगरिवकासो मखाना िवदयािथ रना िवकासाय िवदयालयीय-िशकषाया सामगरी परिकरया च पन परा पिय यत

मह वपणरसङक पनानाम आव यकिवचाराणाना च अन प पाठयचयारया अिधभार यनीकिर यत अनन गहनाय

समिधकाय च अनभवा मकािधगमाय स भावना सम प यत

19

घ भाषास परवीणताया वजञािनक- सौ दयरबोध य कलाभावनाया च स परषण य नितकतािकर कताया

अङकीयसाकषरताया भारतीयिवदयाना थानीयसमदायाना च दश य िव व य च परत आगताना जिटलसम याना

च जञानिवकासाय सवरषा िवदयािथरना परो साहन किर यत

ङ निमरका (flexible) पाठयचयार ndash पाठयचयारया कलाया िवजञान य च यावसाियकीना शिकषकीणा

िवचारधाराणा च प टतया पथक करणन िवना मा यिमक-िवदयालयीय- तर िवषयकषतराणा पिरवतरन य स भावनािभ

सह िवदयािथर ना चयनसाम य सबलीकिर यत

च यना यन प चमी ककषा यावत अिपत पराथिमक पण अ टमी ककषा यावदिप यतर कतरािप आव यक यात एकया

निमरकया (िदवभािष या) भाषा टया सह िशकषा थानीयभाषाया मातभाषाया भिव यित

छ उ चगणव ापणारिन पाठयप तकािन आव यकतानसार यवहायरतानसार च थानीयभाषास सलभािय य त

िद याङगिवदयािथर य च पाठयसामगरी िनमार यत

ज स पणरदश ितरभाषासतर सौहादर-पवरक परभावीकिर यत भाषािशकषकाणा िवकासाय िनयिकत य च िविश टोपाया

किर य त

झ यावसाियककौशल 6-8 ककषास िश पकौशल च एकवषीरयपाठयकरम-गहीत य सम तिवदयािथ र य सह

यावसािय कावसरा शीघर परार य त 9-12 ककषास बालकाना पा वर lsquoिम ीकरण दव दवयग मन रचनाrsquo चित

िवक पन सह समिधक-पार पिरक-शिकषकपाठयकरम सह यावसाियकपाठयकरमा सलभा भिव यि त

ञ राि टरयपाठयचयारया परखा 2020यावत समीिकषता सशोिधता च किर यत सवारस कषतरीयभाषास समपल धा च

िवधा यत नतननािन पाठयप तकािन िनमार य त उ चगणव ापणार अनवादा च किर य त

ट िवदयािथ रना िवकास य समथरनाय म याङकन परा पपिरवतरन िवधा यत सवारिभ परीकषािभ (बोडरपरीकषािभ सह)

उ च तरीयकषमतािभ सह मलकौशलाना सङक पनाना कौशलाना च परीकषण किर यत

अनकिलतसङगणकीकतपरीकषण य मा यमन 2025 वष याव म यिवदयालयीय तर तत चोपिर म याङकनम

भिवता 20202021-वषारन तर वाय राि टरय-परीकषणािभकरणन िविभ निवषयष अिभ िचपरीकषण य

(ऐ टी यड ट ट इ य य) परब ध किर यत एकवषारवधौ एकािधकावसरष भागगरहण श यत

20

ठ िवदयालयादार य जनपदीय यतर यावत आवासीय-गरी मकािलककायरकरमष ओलि पयाड चित परितयोिगतास

िवषयकि दरताना पिरयोजनाधािरताना च सिमतीना मा यमन िवलकषण-परितभास प नाना चीनाम अिभजञानपवरक

समायोजन किर यत

21

5 िशकषका - पिरवतरन य दीपवाहका (Teachers-Torchbearers of change)

___________________________________________________________________________ उ यम इद िन चत य यत सयोग या सो साहा यावसाियक पण परिशिकषता वकमरिण िनपणा च िशकषका एव िवदयालयीय-िशकषाया सवरष तरष सवरषा िवदयािथरना िशकषण किर यि त ___________________________________________________________________________

इय नीित त यिमद क पयित (अवधारयित) यत िशकषका समाज या य अिततरा मह वपणार (मह वभाज) सद या

सि त त एव क यािप पिरवतरन य भार व क धष धारयि त यिद िशकषकष गणव ा कशलता च िवदयत िशकषा अिप

गणव ायता (उ च तरीया) भिव यित

क यिद साधनिवहीना गरामीणा जनजातीया च उ क टा (मधािवन) िवदयािथरन चतवरषीरय एकीकत-

िशकषा नातककायरकरम परवश गही यि त त य योग यताधािरता छातरवि दा यत (तान कषमान क

योग यताधािरताया छातरव थापना भिव यित) िविश टाया ि थतौ त थानीयकषतरष एव वि परा नव त इित

सिन यत िवशषत छातरा (िवदयािथ र य) थानीयकषतरष वि परा नव त इित सिन यत

ख िवदयालयष िशकषकाणा िनयिकत यापक-िशकषकाव यकता-योजनाधािरता भिव यित य या थानीयिशकषका

थानीय-भाषा-भाषण कषमा च िशकषका परमख पण भिव यि त सममव विव य सिन च यत िनयिकत-करम परथम

तर नतन-परिविध-यता िशकषक-पातरता-परीकषा भिव यित तदन तर साकषा कार आदशरिशकषण-परदशरन च

भिव यित यथा अनकष रा यष पर परय परचलित तथव िशकषका वजनपद (िजला) कि मि त िवदयालय-िवशष

एव िनयक ता भिव यि त तषा (िशकषकाणा) थाना तरण क यािप िनि त य कायरकाल य अन तरम एव

भिव यित थाना तरण य यव थय पारदिशरनी परिविध-िनयमाधािरता च भिव यित िशकषका गरामीणकषतर

पाठनाथ परो साहिय य त

ग 2022 वषरपयर त सपणरदश अधरकशलाना (अयोग यानाम अनब धाधािरताना च) िशकषकाणा िनयिकत अवरो यत

घ सतत यावसाियक-कषमता-सवधरन-कायरकरमाणा चयन िशकषका व यनसार क शक नवि त (श यि त)

िशकषका िक कथ च जञातम इ छि त इित त एव िन चत यम परारि भकाणा िशकषकाणाम उपिर तषाम

अवगमनोपिर तषा कत आव यकपरामश पिर च िवशष पण अवधान दा यत रा यानाम इद क र य भवत यत

त याधािरत यावसाियकिवकास िन चत िशकषकाणा यावसाियकपरकषप-मागरम अवबोदध च परिविध-आधािरता

22

परिकरया पालय त पाठयचयारया क दरीकत िनधाररण न भिव यित न चािप आदशरसोपान-परिशकषण भिव यित उत

कठोरमानकोऽिप न था यित एता शाना कायरकरमाणा िकरया वयनाय िवशषजञाना (Resource Person) चयनम

अवधानपवरक भिव यित तषा परभािवपरिशकषण कारिय यत तषा भिमका च पयार त-अवधय भिव यित

ङ िशकषकाणा काय सौिव यपण कत पयार तndashआधारभत-सरचना िशकषण-ससाधनािन आदशर-िशकषक-छातर-

अनपात च भवय इित िन चत यम ldquoसवरषा िवदयािथरनाम अिधगम िन चत िशकषकाणा सहायताथ सवरष तरष

उपचारा मका कायरकरमा भिव यि त

च िवदयालयीय-अवधौ िशकषका अशकषिणककायर याजन िशकषण-क र यात परमाद मा कयर यथा-म या -भोजन-

पाचन िवदयालयव तना करयणम इ यादय यिद एव न भवित (िशकषका िशकषण-समय िशकषणतरकायरष यापता

भवि त) तिहर त कारण िवनव अवकाशि थतौ वतर त अथवा वीकित िवनव अवकाश ग ि त इित म वा

उ रदाियन भिव यि त

छ सबल-िवकास-परिकर यािनमारणाथ िवदयालय-समथरक-स कितरचनाथ च पर यक मख या यापक परधानाचायर वा

उ रदायी भिव यित सवदनशीलाया िवदयालय-परब धन-सिमत यव था भिव यित (िवदयालय-परब धन-सिमत

सद या सवदनशीला भिव यि त) िश कषािनदशालय य अिधकािरण चािप वक र य-स पादन-शलीिवषय

पनिवरचार किर यि त यया एता शी सवदनशीलता सवरषा यवहार पिरलिकष ता भवत

ज ldquoसवर िवदयािथ रन िवदयालय परा नव तrdquo इित ल यमिधक य सवरकारण िशकषक य िशकषक-परिशकषक य च

भारतीयभाषा-िनबदधा उ च तरीया सामगरी दा यत

झ वतरमान यािन शिकषक-सहायता-स थानािन सि त तषा तरो नयनाथरम अवधानपवरक योजना-िनमारणाय

पराथिमकता परदा यत एतासा योजनाना सह यवहारभमौ आनयनाय यव था भवत इित परयित यत

ञ य िशकषका शिकषक-परशासन िशकषक-िशकषा-कषतर वा िच धारयि त तऽिप कितपयवषारिण िशकषण-कायर य

अनभव स परा य एव ततर परवश ल धम अहरि त य िशकषका िशकषण-परशासन काय कतरम इ छि त य च

पाठनसमय उ क ट परदशरन कतव त सि त त य दीघारवधौ परशासन-पदािन आरिकषतािन भिव यि त

23

6 स पणर दश पर यक छातराय साि यकी समाविशनी च िशकषा

(Equitable and inclusive education for every child in the country)

अ या नीत उ यम एक या िशकषा- यव थाया स जीकरणम (िनमारणम) अि त य या सवर बालका (िवदया िथ रन) लाभाि वता भवय य या च ज मन प ठभम पिरि थतीना कारणात कोऽिप िवदयाथीर िशकषण य(अिध गम य) उ क टता-परा त च कमिप अवसर मा म चत ___________________________________________________________________________

उ यम एक या समाविश या समिचताया च िशकषा- यव थाया थापनम य या सवर बाला अिधगम य सफलताया च समम अवसर परा नय यत 2030 पयर त सवरषा िलङगाना सामािजक-वगारणा च िशकषाया समा सहभािगता भवत तषाम िशकषण-परितफल चािप सम भवत ___________________________________________________________________________

क अ प-परितिनिध वndashभाजा समहाना िवदयािथ रना अिधगम-ल य-परा यथ परारि भकबा याव था-िशकषा आधारभता

साकषरता सख याजञानम िवदयालय-परवश नामाङकनम िनयिमता उपि थित च सिनि ता भव त इ यतद-नीित-

िनमारण कायार वयन च

ख अिखलऽिप दश सिवधावि च तष कषतरष िविश ट-िशकषा-कषतरािण थापिय य त एतािन कषतरािण प टndashसामािजक-

िवकासाना सामािजकािथ रकसकतकाना च आधारण घोिषतािन भव त इ यि य रा यसवरकारा परो सा ा

भिव यि त रा यसवरकार एतषा ल याणा परा तय याव त यय किर यित त य 21 अनपातन क दर-सवरकार

िव ीय-सहायता परदा यित अ या नीतौ सिवधािवहीनाना समहाना कत य ल य िनधारिरतमि त त य पराि

कथ भवत इित क दर-रा य-सवरकारयो सि वत परयासो भिव यित

ग एतदथ कितपय-िब दव सि त- िशकषका िनर तर सवदनशीलता वधरय त वकषमतासवधरन कवर त शकषिणक तर

अ प-परितिनिध व-भाग य समह य िशकषकाणा िनयक यथ वकि पक-मागर-िनमारण भवत शकषिणक तर अ प-

परितिनिध वभाग य समह य िशकषािथ रना सहभािगता अिधकािधका भवत छातर-िशकषकानपात च 251 पयर तम

एव भवत (प चिवशितछातराणा कत एक िशकषक भवत इित पदधित) समिचत-ततर- थापना-

मा यमनपाठयचयार-पिरवतरनमा यमन च िवदयालय समाविश-वातावरण य िनमारणम यि मन उ पीडनम शोषणम

िलङगाधािरता िहसा बिह कार-परथा च कतरािप न भवत

24

घ क दरीयशिकषकसाख यकीपरभागन यत परद - (डाटा) िव लषण कत तन सह पर यक िवदयािथरन अदयतनसचना

राि टरय-शिकषक-परद ा-(डटा) राि टरय-भा डार थापिय यत

ङ इय नीित अ पपरितिनिध वभाजा समहाना िवदयािथ रना कत छातरवि िवकासशील ससाधन अ य च सौिव य

परदात िनिमरतात राि टरय-कोषात िविश ट य िवदयािथ र य िव ीयसहायता ददाित सममव िव -परा त य ल य

िनधारिरतम त य पराि कथ भवत जनपदष स थानष च तद धन परा नोत इ य य यव था कथ भवत इि य प

िनि नोित शिकषक-समथरन य वकि पकसाधनष राि टरय-अनिशकषक-कायरकरम उपचारा मकष

सहशिकषकोपकरणकायरकरमष िनयिकत म या -भोजनम अितिर य अ पाहार य यव था िवशष-परिशकषण य

चािप अवसरा सि मिलता समाविशिशकषणोपिर अनसधानकायारय िव ीय-सहायताया अिप यव था

भिव यित

च अ या नीतौ िवदयालय-िशकषकाणा िवदयािथ रनीनाम (छातराणाम) लङिगकासतोलन दरीक रम तरीणा सहभािगता

बािलका-िशकषा च जनजातीना जाित-स परदायाधािरताना समहाना िवदयािथ रना िशकषा चािप िवधात या यया

एतषा समहाना बाला अिप एतषा कत िनधारिरताना सिवधाना लाभ परा नव त नगर चािप िनधरनकषतरष य िनधरना

छातरा सि त त अिप िशकषाया अवसर परा नव त िद याङगछातरा पिरवितरत-िलङग य (टरास-ज डर) छातरा

चािप वि मन पिरवश समाज य मख यधाराया छातर सह दवादशककषापयर त िशकषा परा नव त इ यादय अ या

िशकषानीत उ लखनीया पदकषपा सि त

25

7 िवदयालय- सङकल- मा यमन िवदयालयीयिशकषाया परशासनम (अनकषा िवदयालयाना एक पिरसर थापनीय) (Governance in school education through school complexes)

___________________________________________________________________________ उ यम- एकि मन पिरसर अनक िवदयालया थािपता भवय यन सवर िवदयालया एककश ससाधनानाम उपयोग कत कषमा भव त यन िवदयालयपरशासनकाय कशलतर थानीयतर सपिरणामपरद च भवत ___________________________________________________________________________

िवदयालय-पिर सराणा थापनया त िवदयालया लाभा ि वता भिव यि त य ससाधनाना आधारभतसरचनाना च

अभावम अनभवि त अनक सावरजिनकिवदयालया एकि मन सघटना मक परशासना मक च कषतर एकतरीकिर य त यन

िवदयालयाना भौितक थाना तरण िवनव ससाधनाना िविनमयन छातरा िनबारध परयोग कत श यि त

क 2023पयर त रा यसवरकारा जनसख या-िवतरण स पक अ य च थानीय-मह वम आधारीक य पिरसरष

िवदयालयाना सयोजन (समहीकरणम) किर यि त समहीकरण य अि मन परयास तषा िवदयालयाना समीकषा अिप

भिव यित यि मन अ य पा (20) िवदयािथरन पठि त समीकषान तर तषा सम वय (consolidation) अिप

सभा यत अ या समीकषाया रा यष वतरमानाना िवदयालयाना यथाथरि थत आकलनम अिप भिव यित दवयो

िवदयालययो एकीकरणन च पिरवहन- यव थािद-अ योपायानाम उपभोगऽिप कािठ य न भिव यित

ख िवदयालय-पिरसर य थापनन लघ-िवदयालयाना पाथरक य समाि म ए यित अनन पर पर सहयाग-भावनया

शिकषककषतर परशासिनककषतर च काय कवरताम िशकषकाणा परधाना यापकाना च एक य समह य िनमारण भिव यित

सावरजिनक िवदयालयीय-परिकरयाया पराथिमक-परशासिनक-क दर िवदयालयपिरसर भिव यित

ग य सावरजिनकिवदयालया (10-20) एकि मन सि निहत भौगोिलक-कषतर आरभत सि त (परथमककषात

दवादशककषापयर त िशकषा-परदान य यव था िनवरहि त तषाम िवदयालयाना सख या दशत िवशितपयर त भिवतम

अहरित) तषा समहीकरण भिव यित मा यिमकिवदयालय य परधानाचायर िवदयालय-पिरसर य परमख भिव यित

घ पर यक िवदयालय-पिरसर एकम अधर- वाय एकाश भिव यित यि मन यनतम एकि मन िवदयालय परथमत

दवादश-ककषापयर त िशकषा परदा यत एकि मन नवमत दवादशककषापयर तम अपरि मन च िवदयालय आधारभता

िशकषा परारिभकी िशकषा म य तरीया िशकषा च परितविशकषतर परदा यत

26

ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

28

च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

3

परा पम-राि टरयिशकषानी त सिमित

अ यकष क क तरीरगन अ यकषचर भारतीया तिरकषानस धानसघटनम बगल (इसरो)

सद या

(क) वसधा कामत कलपितचर एसएनडीटी- मिहलािव विवदयालय म बई (ख) मजलभागरव आर-बरडन-फराड (गिणतम) िपरसटनिव विवदयालय यएसए (ग) रामशकरकरील स थापककलपितचर बाबासाहब-अबडकरसामािजकिवजञानिव विवदयालय म यपरदश (घ) टीवी कटटमनी कलपित इिदरागाधीराि टरयजनजातीयिव विवदयालय अमरकटकम म यपरदश (ङ) क णमोहनितरपाठी िशकषािनदशक (मा यिमकी) अ यकषचर च मा यिमकिशकषापिरषद उ रपरदश (च) मजहर-आिसक परोफसर फारसी म य-एिशयाई-अ ययन-क दर भाषािवदयालय च सािह य स कित-अ ययन

च जवाहरलालनह िव विवदयालय नवदहली (छ) एमक ीधर सद यसिचवचर कनारटकजञान-आयोग बगल कणारटकम

सिचव (ज) शकीला टी श स िवशषकायारिधकारी(राि टरयिशकषानीित) उ चिशकषािवभाग मानवससाधनिवकास-

म तरालय भारतसवरकार नवदहली

परा पसिमत सद या (क) मजलभागरव आर बरडन फराड परोफसर गिणतम िपर टनिव विवदयालय यएसए (ख) क रामच दरन परामशरक राि टरयशिकषकयोजना परशासनस थान च नवदहली (ग) अनरागबहर सीईओ अजीमफाउ डशन कलपित अज़ीमपरमजीिव विवदयालय च बगल (घ) लीनाचदर वािडया िनरीकषक अनसधानसघटनम म बई

4

ि

राि टरयिशकषानीित 2019 भारताधािरतिशकषा यव थाया िवमश करोितया सवर य उ चगणव ापणरिशकषा परदाय अम दश िनर तर याययक त अनपरािणत जञानपिरतसमाज च पिरव यर पर यकष पण योगदान ददाित

5

नीत अवलोकनाय मख यिब दव

6

I िवदयालयीय-िशकषा (School Education)

क परारि भकबा याव थाया िशकषानीित - आरि भकवषारणा मह वोपिर बल ददाित अ या उ य 2025 पयर त

3-6 वषर थ य बालक य गणव ापिरतबा याव थाया िनरीकषण िशकषाया सिनि तीकरण च यतर परभत

िविनवश नतन आर भ च कत वतरत

ख आधारभता साकषरता सख याजञान च - परथमककषात प चककषापयर त परारि भकभाषाया गिणत य च उपिर िविश ट

यान दात य भिव यित नीत उ यम अि त यत इद सिनि त करणीय यत पर यक िवदयाथीर 2025-पयर त

आधारभतसाकषरता सख याजञान च अवा नयात

ग पाठयचयार िशकषाशा तर च - मि त किवकासाय िशकषणाय च अिधगमिसदधा तानाम आधारण

िवदयालयीयिशकषाया कत एका नतना िवकासयक ता पाठयचयार शकषिणकसरचना च वतरतया 5+3+3+4

परा पाधारण िवकािसता िवदयालय यावसाियकधाराया शकषिणकधाराया च एकीकरणन सह िवजञानम

सामािजकिवजञानम कला भाषा कीड़ा गिणतम इ यादीना सवरषा िवषयाणाम उपिर समान पण बल दयम

घ सावरभौिमकी गित - नीत उ यम वतरत यत िविवधोपायाना मा यमन 2030वषरपयर त

सपणरिवदयालयीयिशकषाया कत 100 सकलनामाकनानपातपराि कतर या

ङ समाना समाविश नी िशकषा च नीतौ इद िन चत अनक परयासा सि त कि दिप बालक ज माधारण प ठभम

आधारण च अिधगमनाय उ क टापरा यथ च अवसरादिप वि च तो न भवत अि मन यान दात

िवशषिशकषाकषतर यािप िनमारण भिव यित

च िशकषका - परबलपारदिशरपरिकरयामा यमन िशकषकाणा िनयिकत भिव यित पदो नित च योग यताधारण भिव यित

बह तरोताविधक परदशरन म याकन च भिव यित अिप च शिकषकपरशासक िशकषकपरिशकषण च भिवत परगितपथ

उपल ध भिव यित

छ िवदयालयीयपरशासनम - िवदयालया िवदयालयपिरसरष (दशत िवशितपयर त सावरजिनकिवदयालया) यवि थता

भिव यि त एत शासन य परशासन य च परधानभाग भिव यि त वारिण ससाधनािन उपल धािन भवय इित

सिनि त यम यथा आधारभतसरचना शकषिणक (यथा प तकालय) जना च (यथा कलासगीतिशकषका) एत

परबला िशकषकसमदाया भिव यि त

7

ज िवदयालयाना िविनयमनम िहताना पर पर सघषरणसमा तय पथक-पथक िनकायदवारा िवदयालयाना िविनयमन

सचालन च भिव यित नीितिनमारण िविनयमनम सचालन शकषिणकिवषयाणा कत च प टा पथक-पथक

यव था च भिव यित

8

II उ चतरिशकषा (Higher Education) क नतन परा प उ चतरिशकषाथ एक या नतनाया ट परा प य च पिरक पना िवपल यवि थतजीवद-

बहिवषय-स थान सह कता वतरत स परित अ टशत (800) िव विवदयालया च वािरशत सह तर (40000)

महािवदयालया प चदशसह तर (15000) परायश उ क टस थानष समाव य त

ख यापकिशकषा (Liberal) िवजञान-कला-मानिवकी-गिणता-इ यादीना यावसाियककषतराणा च कत एकीकत

गहनावसराथ नातक तरष एका यािपनी कलािशकषा थापिय यत एतास क पनाशीलाया नाितकिठनाया

पाठयसरचनाया अ ययन य च रचना मक सयोजन यावसाियकिशकषाया एकीकरण च इित अनक

परवशिब दव िनगरमिब दव च भिव यि त

ग शासनम स थागत शासन शकषिणक परशासिनक च िव ीय वाय ताया आधािरत भिव यित पर यक

उ चतरिशकषास थान एकन वत तरण म डलन शािसत भिव यित

घ िविनयमनम िव ीयस यिन ठा जनो साह च िन चत िविनयमन अ पपरयाससा य परभावकारी च (light but

tight) भवत िहताना सघषरण समापियत मानक यव थाया िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च सचालन

भिव यित वत तरिनकायन

III िशकषकिशकषा (Teacher Education) िशकषक य स जीकरणकायरकरमा गहना भिव यि त इय परिकरया पि दत-बहिवषियकास उ चतरस थास

भिव यित बहिवषयकस थास दीयमाना चतवरषीरया एकीकतचरण-िविश टा िवषयिविश टा नातकिशकषा च

(बचलर ऑफ एजकशन) कशला यापक भरचियत परमखा परक पा भिव यित िन न तरीया िनि करया

अ यापका िशकषणस थानािन च बिह कतािन िपिहतािन च भिव यि त

IV यावसा ियकिशकषा (Professional Education)

स पणार यावसाियकिशकषा उ चतरिशकषा यव थाया एकम अिभ नम अङग भिव यित कवल परिविधिन ठ

परौदयोिगकीिव विवदयालय वा यिवजञानिव विवदयालय िविधिव विवदयालय किषिव विवदयालय च एतष

कषतरष अ यकषतरष वा स थानािन िपिहतािन भिव यि त

9

V वि परकिशकषा (Vocational Education)

इय स पणरिशकषाया एकम अिभ नम अङग भिव यित अ या नीत उ य 2025वषरपयर त सवरषा िशकषािथरना

यनाित यन 50 प चाश परितशतिमता िशकषािथरन यावसाियकिशकषा परा नव त इित िन चत य

VI राि टरयानस धानस था (National Research Foundation)

स पणरदश अनसधान नवाचार च पररियत िव तारिय त च एक नतन एकाश थापिय यत

VII िशकषाया परौदयौिगकी (Technology in Education)

अ या नीत ल य वतरत यत ककषापरिकरया सम नत िशकषक यावसाियकिवकाससमथरनाय विचतसमहाना कत

शिकषकािभवदधय शिकषकयोजना परशासन परबधन च सवधारियत िशकषाया सवरष तरष परौदयोिगक या एकीकरण

कतर यम

VIII परौढिशकषा (Adult Education)

अ या नीत ल यम अि त यत 2030वषरपयर त 100 यवान परौढा च कषमता अवा नय

IX भारतीयभाषाणा परो नयम (Promotion of Indian Languages)

नीित सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण िवकास सजीवन च िन च यित

X िशकषाया िव पोषणम (Financing Education)

सावरजिनकिशकषाया परसाराय पोषणाय च पयार त सावरजिनकिनवश िवधा यत

XI राि टरयिशकषा-आयोग (Rashtirya Shiksha Aayog)

सघटन परधानमि तरण अ यकषताया भिव यित इद भारत िशकषाया सरकषक भिव यित

10

नीितिववरणाना मखयिब दव

11

िवदयालयीयिशकषा

12

1 परारि भकबा याव थाया स पोष य िशकषाया च ढीकरण (Strengthening Early Childhood Care and Education)

___________________________________________________________________________

उ यम - 2025-वष यावत 3-6 वषीरया बालका पर यक िनश क सरिकषतम उ चगणव ापण िवकासा मक तरानगण िशकषािनभालन च परा नव त __________________________________________________________________________

नीित परारि भकबा याव थािशकषाया मह व पर यक यक त कत याव जीव लाभाय मह वम आदधाित

क परारि भ किशकषाया कत मह वपणर परसाद सौिव याना सबलीकरण थानीयाव यकताना

भौगोिलकवतरमानपरा पष च बहिवषयक ि मा यमन भिव यित

ख सामािजकािथरक पण वि च तष जनपदष िवशष पण यान दा यित गणव ाना परितफलाना च स यग-

िनरीकषणाय परिकरया परचालिय य त

ग परारि भकिशकषाया िशकषक य मातिपत य च अिभपरत एक पाठयचयार मक एवमव िशकषाशा तरीय परखा

िवकिसता भिव यित परखाया ज मत आर य ितरवषरपयर ताना बालकाना उपयक ता सजञानाि म का उ पररणा

ितरवषर य आर य अ टवषरपयर ताना बालकाना कत शिकषकिदशािनदरशाना परवश च भिव यित

घ िशकषािथरना अनकलवातावरणाना परखा चरणिविश ट परिशकषण परामशर िनर तर कौशलिवकास च

आजीिवकािनधाररणावसरमा यम भिव यित परारि भकिशकषाया कत उ चगणव ापणारना िशकषकाणा

यावसाियकीकरणकायरकरमाणा आर भ भिव यित

ङ परारि भकिशकषाया सवर आयामा िशकषाम तरालय य पिरधौ आगिम यि त (यथा वतरमानकाल

मानवससधानिवकासमतरालय य नामपिरवतरन िवधा यत) परारि भकिशकषा िवदयालयीयिशकषया सह परभािव पण

योजनम सयक त पण एका सकरमणयोजना िशकषामिहलाबालिवकासम तरालय वा यपिरवारमतरा याना मि तरिभ

2019-पयर त पणरता या यित

13

च अनपालन स पणरपवरिवदयालयीयिशकषा (नजसावरजिन क परोपकारक च) अ तभरत य एक य

परभािवगणव ािविनयमन य पर यायन यव थाया वा थापना भिव यित

छ िपतरौ दीघर तरष परामशरमा यम जञान य यापकपरसारमा यम च िहतधारक य अपकषाम उ पादिय यत

ज ितरत षटवषरपयर त आयजषाणा बालकाना कत िनश क अिनवाया तरीयिशकषा परापियत िशकषािधकारिनयम

2009 िव तारिय यत

14

2 सवरषा बालकाना म य आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च िन चयीकरणम (Ensuring foundational literacy and numeracy among all children)

___________________________________________________________________________ उ यम - 2025-पयर त प चमककषात आर य सवर िवदयािथ रन आधारभतसाकषरता सङख याजञान च परा नय इय नीित परारि भकभाषाणा गिणत य च सबध िशकषणाय गभीरा सम या वीकरोित तथा च एत य सव मा पराथिमकता ददाित ___________________________________________________________________________

क पोषण य िशकषण य च अिभ न स ब ध वतरत म या भोजनकायरकरमाणा िव तार भिव यित

पवरपराथिमकिवदयालयाना पराथिमकिवदयालयाना च छातर य पौि क अ पाहार म या भोजन च परदा यत एतषा

कायरकरमाणा यय पिरविशतभोजन य गणव ा िन चत खादयाथ ययीकरणीय धन मदरा फी या सह योजिय यत

ख परथमककषात आर य प चमककषापयर तम आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च अिधकन य नन सह

अनकिलतम याङकन य गणव ापणरसामगरीणा च उपल धताया कत एका परक टा यव था रचिय यत

भाषागिणतयो ससाधनाना एक राि टरयसङगरहालय राि टरयिशकषका तजारला तगरत समपल यत

ग िशकषकाणा साहा याथ परािविधकह तकषप य स चालन भिव यित सावरजिनकष िवदयालयीयप तकालयष

पठन य स चार य च स कित िनमारत िव तार किर यत

घ परथम तरीया सवरऽिप छातरा पर यक मासतरय य अवध िवदयालयीय-स नदधता-परितमानकन सह िनयोिजता

भिव यि त

ङ आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च नवीकताधारण परो साहनाथ िशकषकिशकषाया पनपरितमानिनधाररण

भिव यित

च राि टरयानिशकषककायरकरम (यतर िविश टा िशकषका सि मिलता सि त) समदायानगण सचना स परा य

अनदशीयसहायककायरकरम (िरमिडयल इ टरक शनल ऐडस परोगराम इित एक य उपचारा मक य कायरकरम)

आर यत

छ पर यक िवदयालयीय तर ितरश छातराणा कत एका यापकानपात (301) सिनि तो भिव यित

15

ज सामािजककायरकतारर परामशरदातार च सवरषा बालकाना ि थरता (पलायनावरोध) मानिसक वा य च िन चत

सहायता किर यि त मातािपतरो सहभािगताया थानीयसमदायाना वयसवकाना च एकतरीकरण ढीक य

आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च स बदधाना नीितगताना ल याणा च पतर िन चय भिव यित

16

3 सवरष तरष िशकषाया सावरभौिमकािधगम य थयर य (पलायनावरोध य) च िन चयीकरणम (Ensuring universal access to and retention in education at all levels)

उ यम - 2030वषयावत 3-18 वषीरय य आयवरगर य सवर य बाल य िनश क अिनवायरगणव ापणर-

िवदयालयीय-िशकषाया परा त सहभािगताया च सिनि तीकरणम

नामाङकनवदधौ परगितम अवधायर इय नीित िवदयालय य बालाना पलायनावरोधम आल य अ माकम असमथरताया

िच ताया अिभ यिकत करोित

क 2030वष यावत पवरिवदयालयीय-(परी- कल)ndash तरात मा यिमक-िवदयालयीय- तर यावत 100

समगरनामाङकनानपात िविभ नोपायाना मा यम परा य

ख सवर य िवदयािथ र य िवशष पण बािलका य सरकषाया सिनि तीकरणपवरक वतरमानिवदयालयष

परवशविदधमा यमन अ पपरद थानष अपरद थानष वा नतनसिवधाना िवकासन पिरवहनन

छातरावाससिवधाना च मा यमन समिथरतिवदयालयाना यथासङगतपरकारण अ तरालाना पितर िवधा यत

ग सवरषा बालाना सहभािग वम अिधगम च नामािङकतबालानाम उपि थ या िशकषणपरितफलष समीकषया

िवदयालय य िशकषापित िवना िवदयालय यािगष (Drop outs ) बालष िवदयालय य बिह ि थतष च बालष

िशकषकाणा सामािजक-कायरकतरणा परामशरदायकाना च अवधानन िवदयालय य बिहि थतिकशोराणा कत

दीघरकािलक-कायरकरम य मा यमन िनि च तो भिव यित औपचािरकाणाम अनौपचािरकाणा चोपायाना

स मलनपवरक मक ताया दर थाया च िशकषाया परौदयोिगकी-म चाना च ढीकरणाय बहवो मागार उपल य त

घ वा य य सम याना कारणन िवदयालयष िवदयािथर नाम उपि थत असमथरतािवषय तषा िवदयालयष यथाशीघर

पर यागमन सिन चतम उपायषिवदयालयष वा यकायरकतरणा िनयिक त छातरष अिभभावकष यापक पण च

समदाया तगरत जाग कताजनन तषा च वा यसवािभ सह सयोजन कतर य भिव यित

ङ (शारीिरक या मनोवजञािनक या च) आव यकतामा सरकषाया परा तय समावशाय च िवदयालयाना लाभतरपरक या

िशकषणाय परितफल य यनतमानक तर-िनधाररण य सिनि तीकरणपवरक िशकषािधकारािधिनयम य

17

आव यकता पयार त पण यनतमपरितब धाि मका िवधा य त एतत खल सवरकारीयाणा सवरकारतराणा च

िवदयालयाना आर भ सरलीकवरता थानीयिविवधता वकि पकपरित पािण च अनजञा य त

च पवरिवदयालयीय-(परी- कल)- तराद दवादशककषा (12) यावत िनश कम अिनवाया च िशकषा सिन चत

िशकषािधकारािधिनयम िव तारिय यत

18

4 िवदयालयीय-िशकषाय नतनपाठयचयारिवषियणी िशकषाशा तरीया च सरचना

(New curricular and pedagogical structure for school education)

उ यम िशकषण रटनापकषया एत थान च समगरिवकास 21तमाया शता दया कौशलम यथा-आलोचना मकिच तन

रचना मकता वजञािनक ि स चार सहयोग बहभािषता सम यासमाधान नितकता सामािजकदािय वअङकीय-

साकषरता च परो सा हियत पाठयचयारिशकषाशा तर च 2022यावत पिरवितर यत

िवदयालयीय-िशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीयसरचना च िशकषािथर ना कत िविभ नचरणष तषा िवकासा मका-

व यकताना िच य उ रदाियनी परासिङगकी च कत पन सङघटिय यत

क अतएव िवदयालयीयिशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीया च परखा 5+3+3+4 इित परित पण िनदरिशता

किर यत

आधारभत तर (आय 3-8 वषार मकम) ती बौिदधकिवकास करीडाया सिकरयाधािरतोपल ध आधार

िशकषणम

स नदधता तर (8-11 वषारिण) करीडाधारण उपल धराधारण िनमारणम यवि थतिशकषणाय पिरवतरन य

परार भ करणीय

म य तर (11-14 वषारिण) िवषयष सङक पनािशकषणम िकशोराव थाया मागरदशरन य परार भ

मा यिमक तर (14-18 वषारिण)- आजीिवकाय उ चतरिशकषाया आर भ कशोयारत यवाव थाया परवश

ख मा यिमक-चरण चतवरषीरयािण बहिवषयकािण अ ययनािन सि मिलतािन भिव यि त सममव एतद तगरत

िवषयगहनतायाम आलोचना मक-िच तन जीवनाकाङकषास यान बल भिव यित ततर च िवदयािथ र य यनसारम

(िवक पपरदान-पर सरम) निमरक व था यित

ग समगरिवकासो मखाना िवदयािथ रना िवकासाय िवदयालयीय-िशकषाया सामगरी परिकरया च पन परा पिय यत

मह वपणरसङक पनानाम आव यकिवचाराणाना च अन प पाठयचयारया अिधभार यनीकिर यत अनन गहनाय

समिधकाय च अनभवा मकािधगमाय स भावना सम प यत

19

घ भाषास परवीणताया वजञािनक- सौ दयरबोध य कलाभावनाया च स परषण य नितकतािकर कताया

अङकीयसाकषरताया भारतीयिवदयाना थानीयसमदायाना च दश य िव व य च परत आगताना जिटलसम याना

च जञानिवकासाय सवरषा िवदयािथरना परो साहन किर यत

ङ निमरका (flexible) पाठयचयार ndash पाठयचयारया कलाया िवजञान य च यावसाियकीना शिकषकीणा

िवचारधाराणा च प टतया पथक करणन िवना मा यिमक-िवदयालयीय- तर िवषयकषतराणा पिरवतरन य स भावनािभ

सह िवदयािथर ना चयनसाम य सबलीकिर यत

च यना यन प चमी ककषा यावत अिपत पराथिमक पण अ टमी ककषा यावदिप यतर कतरािप आव यक यात एकया

निमरकया (िदवभािष या) भाषा टया सह िशकषा थानीयभाषाया मातभाषाया भिव यित

छ उ चगणव ापणारिन पाठयप तकािन आव यकतानसार यवहायरतानसार च थानीयभाषास सलभािय य त

िद याङगिवदयािथर य च पाठयसामगरी िनमार यत

ज स पणरदश ितरभाषासतर सौहादर-पवरक परभावीकिर यत भाषािशकषकाणा िवकासाय िनयिकत य च िविश टोपाया

किर य त

झ यावसाियककौशल 6-8 ककषास िश पकौशल च एकवषीरयपाठयकरम-गहीत य सम तिवदयािथ र य सह

यावसािय कावसरा शीघर परार य त 9-12 ककषास बालकाना पा वर lsquoिम ीकरण दव दवयग मन रचनाrsquo चित

िवक पन सह समिधक-पार पिरक-शिकषकपाठयकरम सह यावसाियकपाठयकरमा सलभा भिव यि त

ञ राि टरयपाठयचयारया परखा 2020यावत समीिकषता सशोिधता च किर यत सवारस कषतरीयभाषास समपल धा च

िवधा यत नतननािन पाठयप तकािन िनमार य त उ चगणव ापणार अनवादा च किर य त

ट िवदयािथ रना िवकास य समथरनाय म याङकन परा पपिरवतरन िवधा यत सवारिभ परीकषािभ (बोडरपरीकषािभ सह)

उ च तरीयकषमतािभ सह मलकौशलाना सङक पनाना कौशलाना च परीकषण किर यत

अनकिलतसङगणकीकतपरीकषण य मा यमन 2025 वष याव म यिवदयालयीय तर तत चोपिर म याङकनम

भिवता 20202021-वषारन तर वाय राि टरय-परीकषणािभकरणन िविभ निवषयष अिभ िचपरीकषण य

(ऐ टी यड ट ट इ य य) परब ध किर यत एकवषारवधौ एकािधकावसरष भागगरहण श यत

20

ठ िवदयालयादार य जनपदीय यतर यावत आवासीय-गरी मकािलककायरकरमष ओलि पयाड चित परितयोिगतास

िवषयकि दरताना पिरयोजनाधािरताना च सिमतीना मा यमन िवलकषण-परितभास प नाना चीनाम अिभजञानपवरक

समायोजन किर यत

21

5 िशकषका - पिरवतरन य दीपवाहका (Teachers-Torchbearers of change)

___________________________________________________________________________ उ यम इद िन चत य यत सयोग या सो साहा यावसाियक पण परिशिकषता वकमरिण िनपणा च िशकषका एव िवदयालयीय-िशकषाया सवरष तरष सवरषा िवदयािथरना िशकषण किर यि त ___________________________________________________________________________

इय नीित त यिमद क पयित (अवधारयित) यत िशकषका समाज या य अिततरा मह वपणार (मह वभाज) सद या

सि त त एव क यािप पिरवतरन य भार व क धष धारयि त यिद िशकषकष गणव ा कशलता च िवदयत िशकषा अिप

गणव ायता (उ च तरीया) भिव यित

क यिद साधनिवहीना गरामीणा जनजातीया च उ क टा (मधािवन) िवदयािथरन चतवरषीरय एकीकत-

िशकषा नातककायरकरम परवश गही यि त त य योग यताधािरता छातरवि दा यत (तान कषमान क

योग यताधािरताया छातरव थापना भिव यित) िविश टाया ि थतौ त थानीयकषतरष एव वि परा नव त इित

सिन यत िवशषत छातरा (िवदयािथ र य) थानीयकषतरष वि परा नव त इित सिन यत

ख िवदयालयष िशकषकाणा िनयिकत यापक-िशकषकाव यकता-योजनाधािरता भिव यित य या थानीयिशकषका

थानीय-भाषा-भाषण कषमा च िशकषका परमख पण भिव यि त सममव विव य सिन च यत िनयिकत-करम परथम

तर नतन-परिविध-यता िशकषक-पातरता-परीकषा भिव यित तदन तर साकषा कार आदशरिशकषण-परदशरन च

भिव यित यथा अनकष रा यष पर परय परचलित तथव िशकषका वजनपद (िजला) कि मि त िवदयालय-िवशष

एव िनयक ता भिव यि त तषा (िशकषकाणा) थाना तरण क यािप िनि त य कायरकाल य अन तरम एव

भिव यित थाना तरण य यव थय पारदिशरनी परिविध-िनयमाधािरता च भिव यित िशकषका गरामीणकषतर

पाठनाथ परो साहिय य त

ग 2022 वषरपयर त सपणरदश अधरकशलाना (अयोग यानाम अनब धाधािरताना च) िशकषकाणा िनयिकत अवरो यत

घ सतत यावसाियक-कषमता-सवधरन-कायरकरमाणा चयन िशकषका व यनसार क शक नवि त (श यि त)

िशकषका िक कथ च जञातम इ छि त इित त एव िन चत यम परारि भकाणा िशकषकाणाम उपिर तषाम

अवगमनोपिर तषा कत आव यकपरामश पिर च िवशष पण अवधान दा यत रा यानाम इद क र य भवत यत

त याधािरत यावसाियकिवकास िन चत िशकषकाणा यावसाियकपरकषप-मागरम अवबोदध च परिविध-आधािरता

22

परिकरया पालय त पाठयचयारया क दरीकत िनधाररण न भिव यित न चािप आदशरसोपान-परिशकषण भिव यित उत

कठोरमानकोऽिप न था यित एता शाना कायरकरमाणा िकरया वयनाय िवशषजञाना (Resource Person) चयनम

अवधानपवरक भिव यित तषा परभािवपरिशकषण कारिय यत तषा भिमका च पयार त-अवधय भिव यित

ङ िशकषकाणा काय सौिव यपण कत पयार तndashआधारभत-सरचना िशकषण-ससाधनािन आदशर-िशकषक-छातर-

अनपात च भवय इित िन चत यम ldquoसवरषा िवदयािथरनाम अिधगम िन चत िशकषकाणा सहायताथ सवरष तरष

उपचारा मका कायरकरमा भिव यि त

च िवदयालयीय-अवधौ िशकषका अशकषिणककायर याजन िशकषण-क र यात परमाद मा कयर यथा-म या -भोजन-

पाचन िवदयालयव तना करयणम इ यादय यिद एव न भवित (िशकषका िशकषण-समय िशकषणतरकायरष यापता

भवि त) तिहर त कारण िवनव अवकाशि थतौ वतर त अथवा वीकित िवनव अवकाश ग ि त इित म वा

उ रदाियन भिव यि त

छ सबल-िवकास-परिकर यािनमारणाथ िवदयालय-समथरक-स कितरचनाथ च पर यक मख या यापक परधानाचायर वा

उ रदायी भिव यित सवदनशीलाया िवदयालय-परब धन-सिमत यव था भिव यित (िवदयालय-परब धन-सिमत

सद या सवदनशीला भिव यि त) िश कषािनदशालय य अिधकािरण चािप वक र य-स पादन-शलीिवषय

पनिवरचार किर यि त यया एता शी सवदनशीलता सवरषा यवहार पिरलिकष ता भवत

ज ldquoसवर िवदयािथ रन िवदयालय परा नव तrdquo इित ल यमिधक य सवरकारण िशकषक य िशकषक-परिशकषक य च

भारतीयभाषा-िनबदधा उ च तरीया सामगरी दा यत

झ वतरमान यािन शिकषक-सहायता-स थानािन सि त तषा तरो नयनाथरम अवधानपवरक योजना-िनमारणाय

पराथिमकता परदा यत एतासा योजनाना सह यवहारभमौ आनयनाय यव था भवत इित परयित यत

ञ य िशकषका शिकषक-परशासन िशकषक-िशकषा-कषतर वा िच धारयि त तऽिप कितपयवषारिण िशकषण-कायर य

अनभव स परा य एव ततर परवश ल धम अहरि त य िशकषका िशकषण-परशासन काय कतरम इ छि त य च

पाठनसमय उ क ट परदशरन कतव त सि त त य दीघारवधौ परशासन-पदािन आरिकषतािन भिव यि त

23

6 स पणर दश पर यक छातराय साि यकी समाविशनी च िशकषा

(Equitable and inclusive education for every child in the country)

अ या नीत उ यम एक या िशकषा- यव थाया स जीकरणम (िनमारणम) अि त य या सवर बालका (िवदया िथ रन) लाभाि वता भवय य या च ज मन प ठभम पिरि थतीना कारणात कोऽिप िवदयाथीर िशकषण य(अिध गम य) उ क टता-परा त च कमिप अवसर मा म चत ___________________________________________________________________________

उ यम एक या समाविश या समिचताया च िशकषा- यव थाया थापनम य या सवर बाला अिधगम य सफलताया च समम अवसर परा नय यत 2030 पयर त सवरषा िलङगाना सामािजक-वगारणा च िशकषाया समा सहभािगता भवत तषाम िशकषण-परितफल चािप सम भवत ___________________________________________________________________________

क अ प-परितिनिध वndashभाजा समहाना िवदयािथ रना अिधगम-ल य-परा यथ परारि भकबा याव था-िशकषा आधारभता

साकषरता सख याजञानम िवदयालय-परवश नामाङकनम िनयिमता उपि थित च सिनि ता भव त इ यतद-नीित-

िनमारण कायार वयन च

ख अिखलऽिप दश सिवधावि च तष कषतरष िविश ट-िशकषा-कषतरािण थापिय य त एतािन कषतरािण प टndashसामािजक-

िवकासाना सामािजकािथ रकसकतकाना च आधारण घोिषतािन भव त इ यि य रा यसवरकारा परो सा ा

भिव यि त रा यसवरकार एतषा ल याणा परा तय याव त यय किर यित त य 21 अनपातन क दर-सवरकार

िव ीय-सहायता परदा यित अ या नीतौ सिवधािवहीनाना समहाना कत य ल य िनधारिरतमि त त य पराि

कथ भवत इित क दर-रा य-सवरकारयो सि वत परयासो भिव यित

ग एतदथ कितपय-िब दव सि त- िशकषका िनर तर सवदनशीलता वधरय त वकषमतासवधरन कवर त शकषिणक तर

अ प-परितिनिध व-भाग य समह य िशकषकाणा िनयक यथ वकि पक-मागर-िनमारण भवत शकषिणक तर अ प-

परितिनिध वभाग य समह य िशकषािथ रना सहभािगता अिधकािधका भवत छातर-िशकषकानपात च 251 पयर तम

एव भवत (प चिवशितछातराणा कत एक िशकषक भवत इित पदधित) समिचत-ततर- थापना-

मा यमनपाठयचयार-पिरवतरनमा यमन च िवदयालय समाविश-वातावरण य िनमारणम यि मन उ पीडनम शोषणम

िलङगाधािरता िहसा बिह कार-परथा च कतरािप न भवत

24

घ क दरीयशिकषकसाख यकीपरभागन यत परद - (डाटा) िव लषण कत तन सह पर यक िवदयािथरन अदयतनसचना

राि टरय-शिकषक-परद ा-(डटा) राि टरय-भा डार थापिय यत

ङ इय नीित अ पपरितिनिध वभाजा समहाना िवदयािथ रना कत छातरवि िवकासशील ससाधन अ य च सौिव य

परदात िनिमरतात राि टरय-कोषात िविश ट य िवदयािथ र य िव ीयसहायता ददाित सममव िव -परा त य ल य

िनधारिरतम त य पराि कथ भवत जनपदष स थानष च तद धन परा नोत इ य य यव था कथ भवत इि य प

िनि नोित शिकषक-समथरन य वकि पकसाधनष राि टरय-अनिशकषक-कायरकरम उपचारा मकष

सहशिकषकोपकरणकायरकरमष िनयिकत म या -भोजनम अितिर य अ पाहार य यव था िवशष-परिशकषण य

चािप अवसरा सि मिलता समाविशिशकषणोपिर अनसधानकायारय िव ीय-सहायताया अिप यव था

भिव यित

च अ या नीतौ िवदयालय-िशकषकाणा िवदयािथ रनीनाम (छातराणाम) लङिगकासतोलन दरीक रम तरीणा सहभािगता

बािलका-िशकषा च जनजातीना जाित-स परदायाधािरताना समहाना िवदयािथ रना िशकषा चािप िवधात या यया

एतषा समहाना बाला अिप एतषा कत िनधारिरताना सिवधाना लाभ परा नव त नगर चािप िनधरनकषतरष य िनधरना

छातरा सि त त अिप िशकषाया अवसर परा नव त िद याङगछातरा पिरवितरत-िलङग य (टरास-ज डर) छातरा

चािप वि मन पिरवश समाज य मख यधाराया छातर सह दवादशककषापयर त िशकषा परा नव त इ यादय अ या

िशकषानीत उ लखनीया पदकषपा सि त

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7 िवदयालय- सङकल- मा यमन िवदयालयीयिशकषाया परशासनम (अनकषा िवदयालयाना एक पिरसर थापनीय) (Governance in school education through school complexes)

___________________________________________________________________________ उ यम- एकि मन पिरसर अनक िवदयालया थािपता भवय यन सवर िवदयालया एककश ससाधनानाम उपयोग कत कषमा भव त यन िवदयालयपरशासनकाय कशलतर थानीयतर सपिरणामपरद च भवत ___________________________________________________________________________

िवदयालय-पिर सराणा थापनया त िवदयालया लाभा ि वता भिव यि त य ससाधनाना आधारभतसरचनाना च

अभावम अनभवि त अनक सावरजिनकिवदयालया एकि मन सघटना मक परशासना मक च कषतर एकतरीकिर य त यन

िवदयालयाना भौितक थाना तरण िवनव ससाधनाना िविनमयन छातरा िनबारध परयोग कत श यि त

क 2023पयर त रा यसवरकारा जनसख या-िवतरण स पक अ य च थानीय-मह वम आधारीक य पिरसरष

िवदयालयाना सयोजन (समहीकरणम) किर यि त समहीकरण य अि मन परयास तषा िवदयालयाना समीकषा अिप

भिव यित यि मन अ य पा (20) िवदयािथरन पठि त समीकषान तर तषा सम वय (consolidation) अिप

सभा यत अ या समीकषाया रा यष वतरमानाना िवदयालयाना यथाथरि थत आकलनम अिप भिव यित दवयो

िवदयालययो एकीकरणन च पिरवहन- यव थािद-अ योपायानाम उपभोगऽिप कािठ य न भिव यित

ख िवदयालय-पिरसर य थापनन लघ-िवदयालयाना पाथरक य समाि म ए यित अनन पर पर सहयाग-भावनया

शिकषककषतर परशासिनककषतर च काय कवरताम िशकषकाणा परधाना यापकाना च एक य समह य िनमारण भिव यित

सावरजिनक िवदयालयीय-परिकरयाया पराथिमक-परशासिनक-क दर िवदयालयपिरसर भिव यित

ग य सावरजिनकिवदयालया (10-20) एकि मन सि निहत भौगोिलक-कषतर आरभत सि त (परथमककषात

दवादशककषापयर त िशकषा-परदान य यव था िनवरहि त तषाम िवदयालयाना सख या दशत िवशितपयर त भिवतम

अहरित) तषा समहीकरण भिव यित मा यिमकिवदयालय य परधानाचायर िवदयालय-पिरसर य परमख भिव यित

घ पर यक िवदयालय-पिरसर एकम अधर- वाय एकाश भिव यित यि मन यनतम एकि मन िवदयालय परथमत

दवादश-ककषापयर त िशकषा परदा यत एकि मन नवमत दवादशककषापयर तम अपरि मन च िवदयालय आधारभता

िशकषा परारिभकी िशकषा म य तरीया िशकषा च परितविशकषतर परदा यत

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ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

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8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

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च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

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1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

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राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

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अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

4

ि

राि टरयिशकषानीित 2019 भारताधािरतिशकषा यव थाया िवमश करोितया सवर य उ चगणव ापणरिशकषा परदाय अम दश िनर तर याययक त अनपरािणत जञानपिरतसमाज च पिरव यर पर यकष पण योगदान ददाित

5

नीत अवलोकनाय मख यिब दव

6

I िवदयालयीय-िशकषा (School Education)

क परारि भकबा याव थाया िशकषानीित - आरि भकवषारणा मह वोपिर बल ददाित अ या उ य 2025 पयर त

3-6 वषर थ य बालक य गणव ापिरतबा याव थाया िनरीकषण िशकषाया सिनि तीकरण च यतर परभत

िविनवश नतन आर भ च कत वतरत

ख आधारभता साकषरता सख याजञान च - परथमककषात प चककषापयर त परारि भकभाषाया गिणत य च उपिर िविश ट

यान दात य भिव यित नीत उ यम अि त यत इद सिनि त करणीय यत पर यक िवदयाथीर 2025-पयर त

आधारभतसाकषरता सख याजञान च अवा नयात

ग पाठयचयार िशकषाशा तर च - मि त किवकासाय िशकषणाय च अिधगमिसदधा तानाम आधारण

िवदयालयीयिशकषाया कत एका नतना िवकासयक ता पाठयचयार शकषिणकसरचना च वतरतया 5+3+3+4

परा पाधारण िवकािसता िवदयालय यावसाियकधाराया शकषिणकधाराया च एकीकरणन सह िवजञानम

सामािजकिवजञानम कला भाषा कीड़ा गिणतम इ यादीना सवरषा िवषयाणाम उपिर समान पण बल दयम

घ सावरभौिमकी गित - नीत उ यम वतरत यत िविवधोपायाना मा यमन 2030वषरपयर त

सपणरिवदयालयीयिशकषाया कत 100 सकलनामाकनानपातपराि कतर या

ङ समाना समाविश नी िशकषा च नीतौ इद िन चत अनक परयासा सि त कि दिप बालक ज माधारण प ठभम

आधारण च अिधगमनाय उ क टापरा यथ च अवसरादिप वि च तो न भवत अि मन यान दात

िवशषिशकषाकषतर यािप िनमारण भिव यित

च िशकषका - परबलपारदिशरपरिकरयामा यमन िशकषकाणा िनयिकत भिव यित पदो नित च योग यताधारण भिव यित

बह तरोताविधक परदशरन म याकन च भिव यित अिप च शिकषकपरशासक िशकषकपरिशकषण च भिवत परगितपथ

उपल ध भिव यित

छ िवदयालयीयपरशासनम - िवदयालया िवदयालयपिरसरष (दशत िवशितपयर त सावरजिनकिवदयालया) यवि थता

भिव यि त एत शासन य परशासन य च परधानभाग भिव यि त वारिण ससाधनािन उपल धािन भवय इित

सिनि त यम यथा आधारभतसरचना शकषिणक (यथा प तकालय) जना च (यथा कलासगीतिशकषका) एत

परबला िशकषकसमदाया भिव यि त

7

ज िवदयालयाना िविनयमनम िहताना पर पर सघषरणसमा तय पथक-पथक िनकायदवारा िवदयालयाना िविनयमन

सचालन च भिव यित नीितिनमारण िविनयमनम सचालन शकषिणकिवषयाणा कत च प टा पथक-पथक

यव था च भिव यित

8

II उ चतरिशकषा (Higher Education) क नतन परा प उ चतरिशकषाथ एक या नतनाया ट परा प य च पिरक पना िवपल यवि थतजीवद-

बहिवषय-स थान सह कता वतरत स परित अ टशत (800) िव विवदयालया च वािरशत सह तर (40000)

महािवदयालया प चदशसह तर (15000) परायश उ क टस थानष समाव य त

ख यापकिशकषा (Liberal) िवजञान-कला-मानिवकी-गिणता-इ यादीना यावसाियककषतराणा च कत एकीकत

गहनावसराथ नातक तरष एका यािपनी कलािशकषा थापिय यत एतास क पनाशीलाया नाितकिठनाया

पाठयसरचनाया अ ययन य च रचना मक सयोजन यावसाियकिशकषाया एकीकरण च इित अनक

परवशिब दव िनगरमिब दव च भिव यि त

ग शासनम स थागत शासन शकषिणक परशासिनक च िव ीय वाय ताया आधािरत भिव यित पर यक

उ चतरिशकषास थान एकन वत तरण म डलन शािसत भिव यित

घ िविनयमनम िव ीयस यिन ठा जनो साह च िन चत िविनयमन अ पपरयाससा य परभावकारी च (light but

tight) भवत िहताना सघषरण समापियत मानक यव थाया िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च सचालन

भिव यित वत तरिनकायन

III िशकषकिशकषा (Teacher Education) िशकषक य स जीकरणकायरकरमा गहना भिव यि त इय परिकरया पि दत-बहिवषियकास उ चतरस थास

भिव यित बहिवषयकस थास दीयमाना चतवरषीरया एकीकतचरण-िविश टा िवषयिविश टा नातकिशकषा च

(बचलर ऑफ एजकशन) कशला यापक भरचियत परमखा परक पा भिव यित िन न तरीया िनि करया

अ यापका िशकषणस थानािन च बिह कतािन िपिहतािन च भिव यि त

IV यावसा ियकिशकषा (Professional Education)

स पणार यावसाियकिशकषा उ चतरिशकषा यव थाया एकम अिभ नम अङग भिव यित कवल परिविधिन ठ

परौदयोिगकीिव विवदयालय वा यिवजञानिव विवदयालय िविधिव विवदयालय किषिव विवदयालय च एतष

कषतरष अ यकषतरष वा स थानािन िपिहतािन भिव यि त

9

V वि परकिशकषा (Vocational Education)

इय स पणरिशकषाया एकम अिभ नम अङग भिव यित अ या नीत उ य 2025वषरपयर त सवरषा िशकषािथरना

यनाित यन 50 प चाश परितशतिमता िशकषािथरन यावसाियकिशकषा परा नव त इित िन चत य

VI राि टरयानस धानस था (National Research Foundation)

स पणरदश अनसधान नवाचार च पररियत िव तारिय त च एक नतन एकाश थापिय यत

VII िशकषाया परौदयौिगकी (Technology in Education)

अ या नीत ल य वतरत यत ककषापरिकरया सम नत िशकषक यावसाियकिवकाससमथरनाय विचतसमहाना कत

शिकषकािभवदधय शिकषकयोजना परशासन परबधन च सवधारियत िशकषाया सवरष तरष परौदयोिगक या एकीकरण

कतर यम

VIII परौढिशकषा (Adult Education)

अ या नीत ल यम अि त यत 2030वषरपयर त 100 यवान परौढा च कषमता अवा नय

IX भारतीयभाषाणा परो नयम (Promotion of Indian Languages)

नीित सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण िवकास सजीवन च िन च यित

X िशकषाया िव पोषणम (Financing Education)

सावरजिनकिशकषाया परसाराय पोषणाय च पयार त सावरजिनकिनवश िवधा यत

XI राि टरयिशकषा-आयोग (Rashtirya Shiksha Aayog)

सघटन परधानमि तरण अ यकषताया भिव यित इद भारत िशकषाया सरकषक भिव यित

10

नीितिववरणाना मखयिब दव

11

िवदयालयीयिशकषा

12

1 परारि भकबा याव थाया स पोष य िशकषाया च ढीकरण (Strengthening Early Childhood Care and Education)

___________________________________________________________________________

उ यम - 2025-वष यावत 3-6 वषीरया बालका पर यक िनश क सरिकषतम उ चगणव ापण िवकासा मक तरानगण िशकषािनभालन च परा नव त __________________________________________________________________________

नीित परारि भकबा याव थािशकषाया मह व पर यक यक त कत याव जीव लाभाय मह वम आदधाित

क परारि भ किशकषाया कत मह वपणर परसाद सौिव याना सबलीकरण थानीयाव यकताना

भौगोिलकवतरमानपरा पष च बहिवषयक ि मा यमन भिव यित

ख सामािजकािथरक पण वि च तष जनपदष िवशष पण यान दा यित गणव ाना परितफलाना च स यग-

िनरीकषणाय परिकरया परचालिय य त

ग परारि भकिशकषाया िशकषक य मातिपत य च अिभपरत एक पाठयचयार मक एवमव िशकषाशा तरीय परखा

िवकिसता भिव यित परखाया ज मत आर य ितरवषरपयर ताना बालकाना उपयक ता सजञानाि म का उ पररणा

ितरवषर य आर य अ टवषरपयर ताना बालकाना कत शिकषकिदशािनदरशाना परवश च भिव यित

घ िशकषािथरना अनकलवातावरणाना परखा चरणिविश ट परिशकषण परामशर िनर तर कौशलिवकास च

आजीिवकािनधाररणावसरमा यम भिव यित परारि भकिशकषाया कत उ चगणव ापणारना िशकषकाणा

यावसाियकीकरणकायरकरमाणा आर भ भिव यित

ङ परारि भकिशकषाया सवर आयामा िशकषाम तरालय य पिरधौ आगिम यि त (यथा वतरमानकाल

मानवससधानिवकासमतरालय य नामपिरवतरन िवधा यत) परारि भकिशकषा िवदयालयीयिशकषया सह परभािव पण

योजनम सयक त पण एका सकरमणयोजना िशकषामिहलाबालिवकासम तरालय वा यपिरवारमतरा याना मि तरिभ

2019-पयर त पणरता या यित

13

च अनपालन स पणरपवरिवदयालयीयिशकषा (नजसावरजिन क परोपकारक च) अ तभरत य एक य

परभािवगणव ािविनयमन य पर यायन यव थाया वा थापना भिव यित

छ िपतरौ दीघर तरष परामशरमा यम जञान य यापकपरसारमा यम च िहतधारक य अपकषाम उ पादिय यत

ज ितरत षटवषरपयर त आयजषाणा बालकाना कत िनश क अिनवाया तरीयिशकषा परापियत िशकषािधकारिनयम

2009 िव तारिय यत

14

2 सवरषा बालकाना म य आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च िन चयीकरणम (Ensuring foundational literacy and numeracy among all children)

___________________________________________________________________________ उ यम - 2025-पयर त प चमककषात आर य सवर िवदयािथ रन आधारभतसाकषरता सङख याजञान च परा नय इय नीित परारि भकभाषाणा गिणत य च सबध िशकषणाय गभीरा सम या वीकरोित तथा च एत य सव मा पराथिमकता ददाित ___________________________________________________________________________

क पोषण य िशकषण य च अिभ न स ब ध वतरत म या भोजनकायरकरमाणा िव तार भिव यित

पवरपराथिमकिवदयालयाना पराथिमकिवदयालयाना च छातर य पौि क अ पाहार म या भोजन च परदा यत एतषा

कायरकरमाणा यय पिरविशतभोजन य गणव ा िन चत खादयाथ ययीकरणीय धन मदरा फी या सह योजिय यत

ख परथमककषात आर य प चमककषापयर तम आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च अिधकन य नन सह

अनकिलतम याङकन य गणव ापणरसामगरीणा च उपल धताया कत एका परक टा यव था रचिय यत

भाषागिणतयो ससाधनाना एक राि टरयसङगरहालय राि टरयिशकषका तजारला तगरत समपल यत

ग िशकषकाणा साहा याथ परािविधकह तकषप य स चालन भिव यित सावरजिनकष िवदयालयीयप तकालयष

पठन य स चार य च स कित िनमारत िव तार किर यत

घ परथम तरीया सवरऽिप छातरा पर यक मासतरय य अवध िवदयालयीय-स नदधता-परितमानकन सह िनयोिजता

भिव यि त

ङ आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च नवीकताधारण परो साहनाथ िशकषकिशकषाया पनपरितमानिनधाररण

भिव यित

च राि टरयानिशकषककायरकरम (यतर िविश टा िशकषका सि मिलता सि त) समदायानगण सचना स परा य

अनदशीयसहायककायरकरम (िरमिडयल इ टरक शनल ऐडस परोगराम इित एक य उपचारा मक य कायरकरम)

आर यत

छ पर यक िवदयालयीय तर ितरश छातराणा कत एका यापकानपात (301) सिनि तो भिव यित

15

ज सामािजककायरकतारर परामशरदातार च सवरषा बालकाना ि थरता (पलायनावरोध) मानिसक वा य च िन चत

सहायता किर यि त मातािपतरो सहभािगताया थानीयसमदायाना वयसवकाना च एकतरीकरण ढीक य

आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च स बदधाना नीितगताना ल याणा च पतर िन चय भिव यित

16

3 सवरष तरष िशकषाया सावरभौिमकािधगम य थयर य (पलायनावरोध य) च िन चयीकरणम (Ensuring universal access to and retention in education at all levels)

उ यम - 2030वषयावत 3-18 वषीरय य आयवरगर य सवर य बाल य िनश क अिनवायरगणव ापणर-

िवदयालयीय-िशकषाया परा त सहभािगताया च सिनि तीकरणम

नामाङकनवदधौ परगितम अवधायर इय नीित िवदयालय य बालाना पलायनावरोधम आल य अ माकम असमथरताया

िच ताया अिभ यिकत करोित

क 2030वष यावत पवरिवदयालयीय-(परी- कल)ndash तरात मा यिमक-िवदयालयीय- तर यावत 100

समगरनामाङकनानपात िविभ नोपायाना मा यम परा य

ख सवर य िवदयािथ र य िवशष पण बािलका य सरकषाया सिनि तीकरणपवरक वतरमानिवदयालयष

परवशविदधमा यमन अ पपरद थानष अपरद थानष वा नतनसिवधाना िवकासन पिरवहनन

छातरावाससिवधाना च मा यमन समिथरतिवदयालयाना यथासङगतपरकारण अ तरालाना पितर िवधा यत

ग सवरषा बालाना सहभािग वम अिधगम च नामािङकतबालानाम उपि थ या िशकषणपरितफलष समीकषया

िवदयालय य िशकषापित िवना िवदयालय यािगष (Drop outs ) बालष िवदयालय य बिह ि थतष च बालष

िशकषकाणा सामािजक-कायरकतरणा परामशरदायकाना च अवधानन िवदयालय य बिहि थतिकशोराणा कत

दीघरकािलक-कायरकरम य मा यमन िनि च तो भिव यित औपचािरकाणाम अनौपचािरकाणा चोपायाना

स मलनपवरक मक ताया दर थाया च िशकषाया परौदयोिगकी-म चाना च ढीकरणाय बहवो मागार उपल य त

घ वा य य सम याना कारणन िवदयालयष िवदयािथर नाम उपि थत असमथरतािवषय तषा िवदयालयष यथाशीघर

पर यागमन सिन चतम उपायषिवदयालयष वा यकायरकतरणा िनयिक त छातरष अिभभावकष यापक पण च

समदाया तगरत जाग कताजनन तषा च वा यसवािभ सह सयोजन कतर य भिव यित

ङ (शारीिरक या मनोवजञािनक या च) आव यकतामा सरकषाया परा तय समावशाय च िवदयालयाना लाभतरपरक या

िशकषणाय परितफल य यनतमानक तर-िनधाररण य सिनि तीकरणपवरक िशकषािधकारािधिनयम य

17

आव यकता पयार त पण यनतमपरितब धाि मका िवधा य त एतत खल सवरकारीयाणा सवरकारतराणा च

िवदयालयाना आर भ सरलीकवरता थानीयिविवधता वकि पकपरित पािण च अनजञा य त

च पवरिवदयालयीय-(परी- कल)- तराद दवादशककषा (12) यावत िनश कम अिनवाया च िशकषा सिन चत

िशकषािधकारािधिनयम िव तारिय यत

18

4 िवदयालयीय-िशकषाय नतनपाठयचयारिवषियणी िशकषाशा तरीया च सरचना

(New curricular and pedagogical structure for school education)

उ यम िशकषण रटनापकषया एत थान च समगरिवकास 21तमाया शता दया कौशलम यथा-आलोचना मकिच तन

रचना मकता वजञािनक ि स चार सहयोग बहभािषता सम यासमाधान नितकता सामािजकदािय वअङकीय-

साकषरता च परो सा हियत पाठयचयारिशकषाशा तर च 2022यावत पिरवितर यत

िवदयालयीय-िशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीयसरचना च िशकषािथर ना कत िविभ नचरणष तषा िवकासा मका-

व यकताना िच य उ रदाियनी परासिङगकी च कत पन सङघटिय यत

क अतएव िवदयालयीयिशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीया च परखा 5+3+3+4 इित परित पण िनदरिशता

किर यत

आधारभत तर (आय 3-8 वषार मकम) ती बौिदधकिवकास करीडाया सिकरयाधािरतोपल ध आधार

िशकषणम

स नदधता तर (8-11 वषारिण) करीडाधारण उपल धराधारण िनमारणम यवि थतिशकषणाय पिरवतरन य

परार भ करणीय

म य तर (11-14 वषारिण) िवषयष सङक पनािशकषणम िकशोराव थाया मागरदशरन य परार भ

मा यिमक तर (14-18 वषारिण)- आजीिवकाय उ चतरिशकषाया आर भ कशोयारत यवाव थाया परवश

ख मा यिमक-चरण चतवरषीरयािण बहिवषयकािण अ ययनािन सि मिलतािन भिव यि त सममव एतद तगरत

िवषयगहनतायाम आलोचना मक-िच तन जीवनाकाङकषास यान बल भिव यित ततर च िवदयािथ र य यनसारम

(िवक पपरदान-पर सरम) निमरक व था यित

ग समगरिवकासो मखाना िवदयािथ रना िवकासाय िवदयालयीय-िशकषाया सामगरी परिकरया च पन परा पिय यत

मह वपणरसङक पनानाम आव यकिवचाराणाना च अन प पाठयचयारया अिधभार यनीकिर यत अनन गहनाय

समिधकाय च अनभवा मकािधगमाय स भावना सम प यत

19

घ भाषास परवीणताया वजञािनक- सौ दयरबोध य कलाभावनाया च स परषण य नितकतािकर कताया

अङकीयसाकषरताया भारतीयिवदयाना थानीयसमदायाना च दश य िव व य च परत आगताना जिटलसम याना

च जञानिवकासाय सवरषा िवदयािथरना परो साहन किर यत

ङ निमरका (flexible) पाठयचयार ndash पाठयचयारया कलाया िवजञान य च यावसाियकीना शिकषकीणा

िवचारधाराणा च प टतया पथक करणन िवना मा यिमक-िवदयालयीय- तर िवषयकषतराणा पिरवतरन य स भावनािभ

सह िवदयािथर ना चयनसाम य सबलीकिर यत

च यना यन प चमी ककषा यावत अिपत पराथिमक पण अ टमी ककषा यावदिप यतर कतरािप आव यक यात एकया

निमरकया (िदवभािष या) भाषा टया सह िशकषा थानीयभाषाया मातभाषाया भिव यित

छ उ चगणव ापणारिन पाठयप तकािन आव यकतानसार यवहायरतानसार च थानीयभाषास सलभािय य त

िद याङगिवदयािथर य च पाठयसामगरी िनमार यत

ज स पणरदश ितरभाषासतर सौहादर-पवरक परभावीकिर यत भाषािशकषकाणा िवकासाय िनयिकत य च िविश टोपाया

किर य त

झ यावसाियककौशल 6-8 ककषास िश पकौशल च एकवषीरयपाठयकरम-गहीत य सम तिवदयािथ र य सह

यावसािय कावसरा शीघर परार य त 9-12 ककषास बालकाना पा वर lsquoिम ीकरण दव दवयग मन रचनाrsquo चित

िवक पन सह समिधक-पार पिरक-शिकषकपाठयकरम सह यावसाियकपाठयकरमा सलभा भिव यि त

ञ राि टरयपाठयचयारया परखा 2020यावत समीिकषता सशोिधता च किर यत सवारस कषतरीयभाषास समपल धा च

िवधा यत नतननािन पाठयप तकािन िनमार य त उ चगणव ापणार अनवादा च किर य त

ट िवदयािथ रना िवकास य समथरनाय म याङकन परा पपिरवतरन िवधा यत सवारिभ परीकषािभ (बोडरपरीकषािभ सह)

उ च तरीयकषमतािभ सह मलकौशलाना सङक पनाना कौशलाना च परीकषण किर यत

अनकिलतसङगणकीकतपरीकषण य मा यमन 2025 वष याव म यिवदयालयीय तर तत चोपिर म याङकनम

भिवता 20202021-वषारन तर वाय राि टरय-परीकषणािभकरणन िविभ निवषयष अिभ िचपरीकषण य

(ऐ टी यड ट ट इ य य) परब ध किर यत एकवषारवधौ एकािधकावसरष भागगरहण श यत

20

ठ िवदयालयादार य जनपदीय यतर यावत आवासीय-गरी मकािलककायरकरमष ओलि पयाड चित परितयोिगतास

िवषयकि दरताना पिरयोजनाधािरताना च सिमतीना मा यमन िवलकषण-परितभास प नाना चीनाम अिभजञानपवरक

समायोजन किर यत

21

5 िशकषका - पिरवतरन य दीपवाहका (Teachers-Torchbearers of change)

___________________________________________________________________________ उ यम इद िन चत य यत सयोग या सो साहा यावसाियक पण परिशिकषता वकमरिण िनपणा च िशकषका एव िवदयालयीय-िशकषाया सवरष तरष सवरषा िवदयािथरना िशकषण किर यि त ___________________________________________________________________________

इय नीित त यिमद क पयित (अवधारयित) यत िशकषका समाज या य अिततरा मह वपणार (मह वभाज) सद या

सि त त एव क यािप पिरवतरन य भार व क धष धारयि त यिद िशकषकष गणव ा कशलता च िवदयत िशकषा अिप

गणव ायता (उ च तरीया) भिव यित

क यिद साधनिवहीना गरामीणा जनजातीया च उ क टा (मधािवन) िवदयािथरन चतवरषीरय एकीकत-

िशकषा नातककायरकरम परवश गही यि त त य योग यताधािरता छातरवि दा यत (तान कषमान क

योग यताधािरताया छातरव थापना भिव यित) िविश टाया ि थतौ त थानीयकषतरष एव वि परा नव त इित

सिन यत िवशषत छातरा (िवदयािथ र य) थानीयकषतरष वि परा नव त इित सिन यत

ख िवदयालयष िशकषकाणा िनयिकत यापक-िशकषकाव यकता-योजनाधािरता भिव यित य या थानीयिशकषका

थानीय-भाषा-भाषण कषमा च िशकषका परमख पण भिव यि त सममव विव य सिन च यत िनयिकत-करम परथम

तर नतन-परिविध-यता िशकषक-पातरता-परीकषा भिव यित तदन तर साकषा कार आदशरिशकषण-परदशरन च

भिव यित यथा अनकष रा यष पर परय परचलित तथव िशकषका वजनपद (िजला) कि मि त िवदयालय-िवशष

एव िनयक ता भिव यि त तषा (िशकषकाणा) थाना तरण क यािप िनि त य कायरकाल य अन तरम एव

भिव यित थाना तरण य यव थय पारदिशरनी परिविध-िनयमाधािरता च भिव यित िशकषका गरामीणकषतर

पाठनाथ परो साहिय य त

ग 2022 वषरपयर त सपणरदश अधरकशलाना (अयोग यानाम अनब धाधािरताना च) िशकषकाणा िनयिकत अवरो यत

घ सतत यावसाियक-कषमता-सवधरन-कायरकरमाणा चयन िशकषका व यनसार क शक नवि त (श यि त)

िशकषका िक कथ च जञातम इ छि त इित त एव िन चत यम परारि भकाणा िशकषकाणाम उपिर तषाम

अवगमनोपिर तषा कत आव यकपरामश पिर च िवशष पण अवधान दा यत रा यानाम इद क र य भवत यत

त याधािरत यावसाियकिवकास िन चत िशकषकाणा यावसाियकपरकषप-मागरम अवबोदध च परिविध-आधािरता

22

परिकरया पालय त पाठयचयारया क दरीकत िनधाररण न भिव यित न चािप आदशरसोपान-परिशकषण भिव यित उत

कठोरमानकोऽिप न था यित एता शाना कायरकरमाणा िकरया वयनाय िवशषजञाना (Resource Person) चयनम

अवधानपवरक भिव यित तषा परभािवपरिशकषण कारिय यत तषा भिमका च पयार त-अवधय भिव यित

ङ िशकषकाणा काय सौिव यपण कत पयार तndashआधारभत-सरचना िशकषण-ससाधनािन आदशर-िशकषक-छातर-

अनपात च भवय इित िन चत यम ldquoसवरषा िवदयािथरनाम अिधगम िन चत िशकषकाणा सहायताथ सवरष तरष

उपचारा मका कायरकरमा भिव यि त

च िवदयालयीय-अवधौ िशकषका अशकषिणककायर याजन िशकषण-क र यात परमाद मा कयर यथा-म या -भोजन-

पाचन िवदयालयव तना करयणम इ यादय यिद एव न भवित (िशकषका िशकषण-समय िशकषणतरकायरष यापता

भवि त) तिहर त कारण िवनव अवकाशि थतौ वतर त अथवा वीकित िवनव अवकाश ग ि त इित म वा

उ रदाियन भिव यि त

छ सबल-िवकास-परिकर यािनमारणाथ िवदयालय-समथरक-स कितरचनाथ च पर यक मख या यापक परधानाचायर वा

उ रदायी भिव यित सवदनशीलाया िवदयालय-परब धन-सिमत यव था भिव यित (िवदयालय-परब धन-सिमत

सद या सवदनशीला भिव यि त) िश कषािनदशालय य अिधकािरण चािप वक र य-स पादन-शलीिवषय

पनिवरचार किर यि त यया एता शी सवदनशीलता सवरषा यवहार पिरलिकष ता भवत

ज ldquoसवर िवदयािथ रन िवदयालय परा नव तrdquo इित ल यमिधक य सवरकारण िशकषक य िशकषक-परिशकषक य च

भारतीयभाषा-िनबदधा उ च तरीया सामगरी दा यत

झ वतरमान यािन शिकषक-सहायता-स थानािन सि त तषा तरो नयनाथरम अवधानपवरक योजना-िनमारणाय

पराथिमकता परदा यत एतासा योजनाना सह यवहारभमौ आनयनाय यव था भवत इित परयित यत

ञ य िशकषका शिकषक-परशासन िशकषक-िशकषा-कषतर वा िच धारयि त तऽिप कितपयवषारिण िशकषण-कायर य

अनभव स परा य एव ततर परवश ल धम अहरि त य िशकषका िशकषण-परशासन काय कतरम इ छि त य च

पाठनसमय उ क ट परदशरन कतव त सि त त य दीघारवधौ परशासन-पदािन आरिकषतािन भिव यि त

23

6 स पणर दश पर यक छातराय साि यकी समाविशनी च िशकषा

(Equitable and inclusive education for every child in the country)

अ या नीत उ यम एक या िशकषा- यव थाया स जीकरणम (िनमारणम) अि त य या सवर बालका (िवदया िथ रन) लाभाि वता भवय य या च ज मन प ठभम पिरि थतीना कारणात कोऽिप िवदयाथीर िशकषण य(अिध गम य) उ क टता-परा त च कमिप अवसर मा म चत ___________________________________________________________________________

उ यम एक या समाविश या समिचताया च िशकषा- यव थाया थापनम य या सवर बाला अिधगम य सफलताया च समम अवसर परा नय यत 2030 पयर त सवरषा िलङगाना सामािजक-वगारणा च िशकषाया समा सहभािगता भवत तषाम िशकषण-परितफल चािप सम भवत ___________________________________________________________________________

क अ प-परितिनिध वndashभाजा समहाना िवदयािथ रना अिधगम-ल य-परा यथ परारि भकबा याव था-िशकषा आधारभता

साकषरता सख याजञानम िवदयालय-परवश नामाङकनम िनयिमता उपि थित च सिनि ता भव त इ यतद-नीित-

िनमारण कायार वयन च

ख अिखलऽिप दश सिवधावि च तष कषतरष िविश ट-िशकषा-कषतरािण थापिय य त एतािन कषतरािण प टndashसामािजक-

िवकासाना सामािजकािथ रकसकतकाना च आधारण घोिषतािन भव त इ यि य रा यसवरकारा परो सा ा

भिव यि त रा यसवरकार एतषा ल याणा परा तय याव त यय किर यित त य 21 अनपातन क दर-सवरकार

िव ीय-सहायता परदा यित अ या नीतौ सिवधािवहीनाना समहाना कत य ल य िनधारिरतमि त त य पराि

कथ भवत इित क दर-रा य-सवरकारयो सि वत परयासो भिव यित

ग एतदथ कितपय-िब दव सि त- िशकषका िनर तर सवदनशीलता वधरय त वकषमतासवधरन कवर त शकषिणक तर

अ प-परितिनिध व-भाग य समह य िशकषकाणा िनयक यथ वकि पक-मागर-िनमारण भवत शकषिणक तर अ प-

परितिनिध वभाग य समह य िशकषािथ रना सहभािगता अिधकािधका भवत छातर-िशकषकानपात च 251 पयर तम

एव भवत (प चिवशितछातराणा कत एक िशकषक भवत इित पदधित) समिचत-ततर- थापना-

मा यमनपाठयचयार-पिरवतरनमा यमन च िवदयालय समाविश-वातावरण य िनमारणम यि मन उ पीडनम शोषणम

िलङगाधािरता िहसा बिह कार-परथा च कतरािप न भवत

24

घ क दरीयशिकषकसाख यकीपरभागन यत परद - (डाटा) िव लषण कत तन सह पर यक िवदयािथरन अदयतनसचना

राि टरय-शिकषक-परद ा-(डटा) राि टरय-भा डार थापिय यत

ङ इय नीित अ पपरितिनिध वभाजा समहाना िवदयािथ रना कत छातरवि िवकासशील ससाधन अ य च सौिव य

परदात िनिमरतात राि टरय-कोषात िविश ट य िवदयािथ र य िव ीयसहायता ददाित सममव िव -परा त य ल य

िनधारिरतम त य पराि कथ भवत जनपदष स थानष च तद धन परा नोत इ य य यव था कथ भवत इि य प

िनि नोित शिकषक-समथरन य वकि पकसाधनष राि टरय-अनिशकषक-कायरकरम उपचारा मकष

सहशिकषकोपकरणकायरकरमष िनयिकत म या -भोजनम अितिर य अ पाहार य यव था िवशष-परिशकषण य

चािप अवसरा सि मिलता समाविशिशकषणोपिर अनसधानकायारय िव ीय-सहायताया अिप यव था

भिव यित

च अ या नीतौ िवदयालय-िशकषकाणा िवदयािथ रनीनाम (छातराणाम) लङिगकासतोलन दरीक रम तरीणा सहभािगता

बािलका-िशकषा च जनजातीना जाित-स परदायाधािरताना समहाना िवदयािथ रना िशकषा चािप िवधात या यया

एतषा समहाना बाला अिप एतषा कत िनधारिरताना सिवधाना लाभ परा नव त नगर चािप िनधरनकषतरष य िनधरना

छातरा सि त त अिप िशकषाया अवसर परा नव त िद याङगछातरा पिरवितरत-िलङग य (टरास-ज डर) छातरा

चािप वि मन पिरवश समाज य मख यधाराया छातर सह दवादशककषापयर त िशकषा परा नव त इ यादय अ या

िशकषानीत उ लखनीया पदकषपा सि त

25

7 िवदयालय- सङकल- मा यमन िवदयालयीयिशकषाया परशासनम (अनकषा िवदयालयाना एक पिरसर थापनीय) (Governance in school education through school complexes)

___________________________________________________________________________ उ यम- एकि मन पिरसर अनक िवदयालया थािपता भवय यन सवर िवदयालया एककश ससाधनानाम उपयोग कत कषमा भव त यन िवदयालयपरशासनकाय कशलतर थानीयतर सपिरणामपरद च भवत ___________________________________________________________________________

िवदयालय-पिर सराणा थापनया त िवदयालया लाभा ि वता भिव यि त य ससाधनाना आधारभतसरचनाना च

अभावम अनभवि त अनक सावरजिनकिवदयालया एकि मन सघटना मक परशासना मक च कषतर एकतरीकिर य त यन

िवदयालयाना भौितक थाना तरण िवनव ससाधनाना िविनमयन छातरा िनबारध परयोग कत श यि त

क 2023पयर त रा यसवरकारा जनसख या-िवतरण स पक अ य च थानीय-मह वम आधारीक य पिरसरष

िवदयालयाना सयोजन (समहीकरणम) किर यि त समहीकरण य अि मन परयास तषा िवदयालयाना समीकषा अिप

भिव यित यि मन अ य पा (20) िवदयािथरन पठि त समीकषान तर तषा सम वय (consolidation) अिप

सभा यत अ या समीकषाया रा यष वतरमानाना िवदयालयाना यथाथरि थत आकलनम अिप भिव यित दवयो

िवदयालययो एकीकरणन च पिरवहन- यव थािद-अ योपायानाम उपभोगऽिप कािठ य न भिव यित

ख िवदयालय-पिरसर य थापनन लघ-िवदयालयाना पाथरक य समाि म ए यित अनन पर पर सहयाग-भावनया

शिकषककषतर परशासिनककषतर च काय कवरताम िशकषकाणा परधाना यापकाना च एक य समह य िनमारण भिव यित

सावरजिनक िवदयालयीय-परिकरयाया पराथिमक-परशासिनक-क दर िवदयालयपिरसर भिव यित

ग य सावरजिनकिवदयालया (10-20) एकि मन सि निहत भौगोिलक-कषतर आरभत सि त (परथमककषात

दवादशककषापयर त िशकषा-परदान य यव था िनवरहि त तषाम िवदयालयाना सख या दशत िवशितपयर त भिवतम

अहरित) तषा समहीकरण भिव यित मा यिमकिवदयालय य परधानाचायर िवदयालय-पिरसर य परमख भिव यित

घ पर यक िवदयालय-पिरसर एकम अधर- वाय एकाश भिव यित यि मन यनतम एकि मन िवदयालय परथमत

दवादश-ककषापयर त िशकषा परदा यत एकि मन नवमत दवादशककषापयर तम अपरि मन च िवदयालय आधारभता

िशकषा परारिभकी िशकषा म य तरीया िशकषा च परितविशकषतर परदा यत

26

ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

28

च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

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3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

5

नीत अवलोकनाय मख यिब दव

6

I िवदयालयीय-िशकषा (School Education)

क परारि भकबा याव थाया िशकषानीित - आरि भकवषारणा मह वोपिर बल ददाित अ या उ य 2025 पयर त

3-6 वषर थ य बालक य गणव ापिरतबा याव थाया िनरीकषण िशकषाया सिनि तीकरण च यतर परभत

िविनवश नतन आर भ च कत वतरत

ख आधारभता साकषरता सख याजञान च - परथमककषात प चककषापयर त परारि भकभाषाया गिणत य च उपिर िविश ट

यान दात य भिव यित नीत उ यम अि त यत इद सिनि त करणीय यत पर यक िवदयाथीर 2025-पयर त

आधारभतसाकषरता सख याजञान च अवा नयात

ग पाठयचयार िशकषाशा तर च - मि त किवकासाय िशकषणाय च अिधगमिसदधा तानाम आधारण

िवदयालयीयिशकषाया कत एका नतना िवकासयक ता पाठयचयार शकषिणकसरचना च वतरतया 5+3+3+4

परा पाधारण िवकािसता िवदयालय यावसाियकधाराया शकषिणकधाराया च एकीकरणन सह िवजञानम

सामािजकिवजञानम कला भाषा कीड़ा गिणतम इ यादीना सवरषा िवषयाणाम उपिर समान पण बल दयम

घ सावरभौिमकी गित - नीत उ यम वतरत यत िविवधोपायाना मा यमन 2030वषरपयर त

सपणरिवदयालयीयिशकषाया कत 100 सकलनामाकनानपातपराि कतर या

ङ समाना समाविश नी िशकषा च नीतौ इद िन चत अनक परयासा सि त कि दिप बालक ज माधारण प ठभम

आधारण च अिधगमनाय उ क टापरा यथ च अवसरादिप वि च तो न भवत अि मन यान दात

िवशषिशकषाकषतर यािप िनमारण भिव यित

च िशकषका - परबलपारदिशरपरिकरयामा यमन िशकषकाणा िनयिकत भिव यित पदो नित च योग यताधारण भिव यित

बह तरोताविधक परदशरन म याकन च भिव यित अिप च शिकषकपरशासक िशकषकपरिशकषण च भिवत परगितपथ

उपल ध भिव यित

छ िवदयालयीयपरशासनम - िवदयालया िवदयालयपिरसरष (दशत िवशितपयर त सावरजिनकिवदयालया) यवि थता

भिव यि त एत शासन य परशासन य च परधानभाग भिव यि त वारिण ससाधनािन उपल धािन भवय इित

सिनि त यम यथा आधारभतसरचना शकषिणक (यथा प तकालय) जना च (यथा कलासगीतिशकषका) एत

परबला िशकषकसमदाया भिव यि त

7

ज िवदयालयाना िविनयमनम िहताना पर पर सघषरणसमा तय पथक-पथक िनकायदवारा िवदयालयाना िविनयमन

सचालन च भिव यित नीितिनमारण िविनयमनम सचालन शकषिणकिवषयाणा कत च प टा पथक-पथक

यव था च भिव यित

8

II उ चतरिशकषा (Higher Education) क नतन परा प उ चतरिशकषाथ एक या नतनाया ट परा प य च पिरक पना िवपल यवि थतजीवद-

बहिवषय-स थान सह कता वतरत स परित अ टशत (800) िव विवदयालया च वािरशत सह तर (40000)

महािवदयालया प चदशसह तर (15000) परायश उ क टस थानष समाव य त

ख यापकिशकषा (Liberal) िवजञान-कला-मानिवकी-गिणता-इ यादीना यावसाियककषतराणा च कत एकीकत

गहनावसराथ नातक तरष एका यािपनी कलािशकषा थापिय यत एतास क पनाशीलाया नाितकिठनाया

पाठयसरचनाया अ ययन य च रचना मक सयोजन यावसाियकिशकषाया एकीकरण च इित अनक

परवशिब दव िनगरमिब दव च भिव यि त

ग शासनम स थागत शासन शकषिणक परशासिनक च िव ीय वाय ताया आधािरत भिव यित पर यक

उ चतरिशकषास थान एकन वत तरण म डलन शािसत भिव यित

घ िविनयमनम िव ीयस यिन ठा जनो साह च िन चत िविनयमन अ पपरयाससा य परभावकारी च (light but

tight) भवत िहताना सघषरण समापियत मानक यव थाया िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च सचालन

भिव यित वत तरिनकायन

III िशकषकिशकषा (Teacher Education) िशकषक य स जीकरणकायरकरमा गहना भिव यि त इय परिकरया पि दत-बहिवषियकास उ चतरस थास

भिव यित बहिवषयकस थास दीयमाना चतवरषीरया एकीकतचरण-िविश टा िवषयिविश टा नातकिशकषा च

(बचलर ऑफ एजकशन) कशला यापक भरचियत परमखा परक पा भिव यित िन न तरीया िनि करया

अ यापका िशकषणस थानािन च बिह कतािन िपिहतािन च भिव यि त

IV यावसा ियकिशकषा (Professional Education)

स पणार यावसाियकिशकषा उ चतरिशकषा यव थाया एकम अिभ नम अङग भिव यित कवल परिविधिन ठ

परौदयोिगकीिव विवदयालय वा यिवजञानिव विवदयालय िविधिव विवदयालय किषिव विवदयालय च एतष

कषतरष अ यकषतरष वा स थानािन िपिहतािन भिव यि त

9

V वि परकिशकषा (Vocational Education)

इय स पणरिशकषाया एकम अिभ नम अङग भिव यित अ या नीत उ य 2025वषरपयर त सवरषा िशकषािथरना

यनाित यन 50 प चाश परितशतिमता िशकषािथरन यावसाियकिशकषा परा नव त इित िन चत य

VI राि टरयानस धानस था (National Research Foundation)

स पणरदश अनसधान नवाचार च पररियत िव तारिय त च एक नतन एकाश थापिय यत

VII िशकषाया परौदयौिगकी (Technology in Education)

अ या नीत ल य वतरत यत ककषापरिकरया सम नत िशकषक यावसाियकिवकाससमथरनाय विचतसमहाना कत

शिकषकािभवदधय शिकषकयोजना परशासन परबधन च सवधारियत िशकषाया सवरष तरष परौदयोिगक या एकीकरण

कतर यम

VIII परौढिशकषा (Adult Education)

अ या नीत ल यम अि त यत 2030वषरपयर त 100 यवान परौढा च कषमता अवा नय

IX भारतीयभाषाणा परो नयम (Promotion of Indian Languages)

नीित सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण िवकास सजीवन च िन च यित

X िशकषाया िव पोषणम (Financing Education)

सावरजिनकिशकषाया परसाराय पोषणाय च पयार त सावरजिनकिनवश िवधा यत

XI राि टरयिशकषा-आयोग (Rashtirya Shiksha Aayog)

सघटन परधानमि तरण अ यकषताया भिव यित इद भारत िशकषाया सरकषक भिव यित

10

नीितिववरणाना मखयिब दव

11

िवदयालयीयिशकषा

12

1 परारि भकबा याव थाया स पोष य िशकषाया च ढीकरण (Strengthening Early Childhood Care and Education)

___________________________________________________________________________

उ यम - 2025-वष यावत 3-6 वषीरया बालका पर यक िनश क सरिकषतम उ चगणव ापण िवकासा मक तरानगण िशकषािनभालन च परा नव त __________________________________________________________________________

नीित परारि भकबा याव थािशकषाया मह व पर यक यक त कत याव जीव लाभाय मह वम आदधाित

क परारि भ किशकषाया कत मह वपणर परसाद सौिव याना सबलीकरण थानीयाव यकताना

भौगोिलकवतरमानपरा पष च बहिवषयक ि मा यमन भिव यित

ख सामािजकािथरक पण वि च तष जनपदष िवशष पण यान दा यित गणव ाना परितफलाना च स यग-

िनरीकषणाय परिकरया परचालिय य त

ग परारि भकिशकषाया िशकषक य मातिपत य च अिभपरत एक पाठयचयार मक एवमव िशकषाशा तरीय परखा

िवकिसता भिव यित परखाया ज मत आर य ितरवषरपयर ताना बालकाना उपयक ता सजञानाि म का उ पररणा

ितरवषर य आर य अ टवषरपयर ताना बालकाना कत शिकषकिदशािनदरशाना परवश च भिव यित

घ िशकषािथरना अनकलवातावरणाना परखा चरणिविश ट परिशकषण परामशर िनर तर कौशलिवकास च

आजीिवकािनधाररणावसरमा यम भिव यित परारि भकिशकषाया कत उ चगणव ापणारना िशकषकाणा

यावसाियकीकरणकायरकरमाणा आर भ भिव यित

ङ परारि भकिशकषाया सवर आयामा िशकषाम तरालय य पिरधौ आगिम यि त (यथा वतरमानकाल

मानवससधानिवकासमतरालय य नामपिरवतरन िवधा यत) परारि भकिशकषा िवदयालयीयिशकषया सह परभािव पण

योजनम सयक त पण एका सकरमणयोजना िशकषामिहलाबालिवकासम तरालय वा यपिरवारमतरा याना मि तरिभ

2019-पयर त पणरता या यित

13

च अनपालन स पणरपवरिवदयालयीयिशकषा (नजसावरजिन क परोपकारक च) अ तभरत य एक य

परभािवगणव ािविनयमन य पर यायन यव थाया वा थापना भिव यित

छ िपतरौ दीघर तरष परामशरमा यम जञान य यापकपरसारमा यम च िहतधारक य अपकषाम उ पादिय यत

ज ितरत षटवषरपयर त आयजषाणा बालकाना कत िनश क अिनवाया तरीयिशकषा परापियत िशकषािधकारिनयम

2009 िव तारिय यत

14

2 सवरषा बालकाना म य आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च िन चयीकरणम (Ensuring foundational literacy and numeracy among all children)

___________________________________________________________________________ उ यम - 2025-पयर त प चमककषात आर य सवर िवदयािथ रन आधारभतसाकषरता सङख याजञान च परा नय इय नीित परारि भकभाषाणा गिणत य च सबध िशकषणाय गभीरा सम या वीकरोित तथा च एत य सव मा पराथिमकता ददाित ___________________________________________________________________________

क पोषण य िशकषण य च अिभ न स ब ध वतरत म या भोजनकायरकरमाणा िव तार भिव यित

पवरपराथिमकिवदयालयाना पराथिमकिवदयालयाना च छातर य पौि क अ पाहार म या भोजन च परदा यत एतषा

कायरकरमाणा यय पिरविशतभोजन य गणव ा िन चत खादयाथ ययीकरणीय धन मदरा फी या सह योजिय यत

ख परथमककषात आर य प चमककषापयर तम आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च अिधकन य नन सह

अनकिलतम याङकन य गणव ापणरसामगरीणा च उपल धताया कत एका परक टा यव था रचिय यत

भाषागिणतयो ससाधनाना एक राि टरयसङगरहालय राि टरयिशकषका तजारला तगरत समपल यत

ग िशकषकाणा साहा याथ परािविधकह तकषप य स चालन भिव यित सावरजिनकष िवदयालयीयप तकालयष

पठन य स चार य च स कित िनमारत िव तार किर यत

घ परथम तरीया सवरऽिप छातरा पर यक मासतरय य अवध िवदयालयीय-स नदधता-परितमानकन सह िनयोिजता

भिव यि त

ङ आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च नवीकताधारण परो साहनाथ िशकषकिशकषाया पनपरितमानिनधाररण

भिव यित

च राि टरयानिशकषककायरकरम (यतर िविश टा िशकषका सि मिलता सि त) समदायानगण सचना स परा य

अनदशीयसहायककायरकरम (िरमिडयल इ टरक शनल ऐडस परोगराम इित एक य उपचारा मक य कायरकरम)

आर यत

छ पर यक िवदयालयीय तर ितरश छातराणा कत एका यापकानपात (301) सिनि तो भिव यित

15

ज सामािजककायरकतारर परामशरदातार च सवरषा बालकाना ि थरता (पलायनावरोध) मानिसक वा य च िन चत

सहायता किर यि त मातािपतरो सहभािगताया थानीयसमदायाना वयसवकाना च एकतरीकरण ढीक य

आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च स बदधाना नीितगताना ल याणा च पतर िन चय भिव यित

16

3 सवरष तरष िशकषाया सावरभौिमकािधगम य थयर य (पलायनावरोध य) च िन चयीकरणम (Ensuring universal access to and retention in education at all levels)

उ यम - 2030वषयावत 3-18 वषीरय य आयवरगर य सवर य बाल य िनश क अिनवायरगणव ापणर-

िवदयालयीय-िशकषाया परा त सहभािगताया च सिनि तीकरणम

नामाङकनवदधौ परगितम अवधायर इय नीित िवदयालय य बालाना पलायनावरोधम आल य अ माकम असमथरताया

िच ताया अिभ यिकत करोित

क 2030वष यावत पवरिवदयालयीय-(परी- कल)ndash तरात मा यिमक-िवदयालयीय- तर यावत 100

समगरनामाङकनानपात िविभ नोपायाना मा यम परा य

ख सवर य िवदयािथ र य िवशष पण बािलका य सरकषाया सिनि तीकरणपवरक वतरमानिवदयालयष

परवशविदधमा यमन अ पपरद थानष अपरद थानष वा नतनसिवधाना िवकासन पिरवहनन

छातरावाससिवधाना च मा यमन समिथरतिवदयालयाना यथासङगतपरकारण अ तरालाना पितर िवधा यत

ग सवरषा बालाना सहभािग वम अिधगम च नामािङकतबालानाम उपि थ या िशकषणपरितफलष समीकषया

िवदयालय य िशकषापित िवना िवदयालय यािगष (Drop outs ) बालष िवदयालय य बिह ि थतष च बालष

िशकषकाणा सामािजक-कायरकतरणा परामशरदायकाना च अवधानन िवदयालय य बिहि थतिकशोराणा कत

दीघरकािलक-कायरकरम य मा यमन िनि च तो भिव यित औपचािरकाणाम अनौपचािरकाणा चोपायाना

स मलनपवरक मक ताया दर थाया च िशकषाया परौदयोिगकी-म चाना च ढीकरणाय बहवो मागार उपल य त

घ वा य य सम याना कारणन िवदयालयष िवदयािथर नाम उपि थत असमथरतािवषय तषा िवदयालयष यथाशीघर

पर यागमन सिन चतम उपायषिवदयालयष वा यकायरकतरणा िनयिक त छातरष अिभभावकष यापक पण च

समदाया तगरत जाग कताजनन तषा च वा यसवािभ सह सयोजन कतर य भिव यित

ङ (शारीिरक या मनोवजञािनक या च) आव यकतामा सरकषाया परा तय समावशाय च िवदयालयाना लाभतरपरक या

िशकषणाय परितफल य यनतमानक तर-िनधाररण य सिनि तीकरणपवरक िशकषािधकारािधिनयम य

17

आव यकता पयार त पण यनतमपरितब धाि मका िवधा य त एतत खल सवरकारीयाणा सवरकारतराणा च

िवदयालयाना आर भ सरलीकवरता थानीयिविवधता वकि पकपरित पािण च अनजञा य त

च पवरिवदयालयीय-(परी- कल)- तराद दवादशककषा (12) यावत िनश कम अिनवाया च िशकषा सिन चत

िशकषािधकारािधिनयम िव तारिय यत

18

4 िवदयालयीय-िशकषाय नतनपाठयचयारिवषियणी िशकषाशा तरीया च सरचना

(New curricular and pedagogical structure for school education)

उ यम िशकषण रटनापकषया एत थान च समगरिवकास 21तमाया शता दया कौशलम यथा-आलोचना मकिच तन

रचना मकता वजञािनक ि स चार सहयोग बहभािषता सम यासमाधान नितकता सामािजकदािय वअङकीय-

साकषरता च परो सा हियत पाठयचयारिशकषाशा तर च 2022यावत पिरवितर यत

िवदयालयीय-िशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीयसरचना च िशकषािथर ना कत िविभ नचरणष तषा िवकासा मका-

व यकताना िच य उ रदाियनी परासिङगकी च कत पन सङघटिय यत

क अतएव िवदयालयीयिशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीया च परखा 5+3+3+4 इित परित पण िनदरिशता

किर यत

आधारभत तर (आय 3-8 वषार मकम) ती बौिदधकिवकास करीडाया सिकरयाधािरतोपल ध आधार

िशकषणम

स नदधता तर (8-11 वषारिण) करीडाधारण उपल धराधारण िनमारणम यवि थतिशकषणाय पिरवतरन य

परार भ करणीय

म य तर (11-14 वषारिण) िवषयष सङक पनािशकषणम िकशोराव थाया मागरदशरन य परार भ

मा यिमक तर (14-18 वषारिण)- आजीिवकाय उ चतरिशकषाया आर भ कशोयारत यवाव थाया परवश

ख मा यिमक-चरण चतवरषीरयािण बहिवषयकािण अ ययनािन सि मिलतािन भिव यि त सममव एतद तगरत

िवषयगहनतायाम आलोचना मक-िच तन जीवनाकाङकषास यान बल भिव यित ततर च िवदयािथ र य यनसारम

(िवक पपरदान-पर सरम) निमरक व था यित

ग समगरिवकासो मखाना िवदयािथ रना िवकासाय िवदयालयीय-िशकषाया सामगरी परिकरया च पन परा पिय यत

मह वपणरसङक पनानाम आव यकिवचाराणाना च अन प पाठयचयारया अिधभार यनीकिर यत अनन गहनाय

समिधकाय च अनभवा मकािधगमाय स भावना सम प यत

19

घ भाषास परवीणताया वजञािनक- सौ दयरबोध य कलाभावनाया च स परषण य नितकतािकर कताया

अङकीयसाकषरताया भारतीयिवदयाना थानीयसमदायाना च दश य िव व य च परत आगताना जिटलसम याना

च जञानिवकासाय सवरषा िवदयािथरना परो साहन किर यत

ङ निमरका (flexible) पाठयचयार ndash पाठयचयारया कलाया िवजञान य च यावसाियकीना शिकषकीणा

िवचारधाराणा च प टतया पथक करणन िवना मा यिमक-िवदयालयीय- तर िवषयकषतराणा पिरवतरन य स भावनािभ

सह िवदयािथर ना चयनसाम य सबलीकिर यत

च यना यन प चमी ककषा यावत अिपत पराथिमक पण अ टमी ककषा यावदिप यतर कतरािप आव यक यात एकया

निमरकया (िदवभािष या) भाषा टया सह िशकषा थानीयभाषाया मातभाषाया भिव यित

छ उ चगणव ापणारिन पाठयप तकािन आव यकतानसार यवहायरतानसार च थानीयभाषास सलभािय य त

िद याङगिवदयािथर य च पाठयसामगरी िनमार यत

ज स पणरदश ितरभाषासतर सौहादर-पवरक परभावीकिर यत भाषािशकषकाणा िवकासाय िनयिकत य च िविश टोपाया

किर य त

झ यावसाियककौशल 6-8 ककषास िश पकौशल च एकवषीरयपाठयकरम-गहीत य सम तिवदयािथ र य सह

यावसािय कावसरा शीघर परार य त 9-12 ककषास बालकाना पा वर lsquoिम ीकरण दव दवयग मन रचनाrsquo चित

िवक पन सह समिधक-पार पिरक-शिकषकपाठयकरम सह यावसाियकपाठयकरमा सलभा भिव यि त

ञ राि टरयपाठयचयारया परखा 2020यावत समीिकषता सशोिधता च किर यत सवारस कषतरीयभाषास समपल धा च

िवधा यत नतननािन पाठयप तकािन िनमार य त उ चगणव ापणार अनवादा च किर य त

ट िवदयािथ रना िवकास य समथरनाय म याङकन परा पपिरवतरन िवधा यत सवारिभ परीकषािभ (बोडरपरीकषािभ सह)

उ च तरीयकषमतािभ सह मलकौशलाना सङक पनाना कौशलाना च परीकषण किर यत

अनकिलतसङगणकीकतपरीकषण य मा यमन 2025 वष याव म यिवदयालयीय तर तत चोपिर म याङकनम

भिवता 20202021-वषारन तर वाय राि टरय-परीकषणािभकरणन िविभ निवषयष अिभ िचपरीकषण य

(ऐ टी यड ट ट इ य य) परब ध किर यत एकवषारवधौ एकािधकावसरष भागगरहण श यत

20

ठ िवदयालयादार य जनपदीय यतर यावत आवासीय-गरी मकािलककायरकरमष ओलि पयाड चित परितयोिगतास

िवषयकि दरताना पिरयोजनाधािरताना च सिमतीना मा यमन िवलकषण-परितभास प नाना चीनाम अिभजञानपवरक

समायोजन किर यत

21

5 िशकषका - पिरवतरन य दीपवाहका (Teachers-Torchbearers of change)

___________________________________________________________________________ उ यम इद िन चत य यत सयोग या सो साहा यावसाियक पण परिशिकषता वकमरिण िनपणा च िशकषका एव िवदयालयीय-िशकषाया सवरष तरष सवरषा िवदयािथरना िशकषण किर यि त ___________________________________________________________________________

इय नीित त यिमद क पयित (अवधारयित) यत िशकषका समाज या य अिततरा मह वपणार (मह वभाज) सद या

सि त त एव क यािप पिरवतरन य भार व क धष धारयि त यिद िशकषकष गणव ा कशलता च िवदयत िशकषा अिप

गणव ायता (उ च तरीया) भिव यित

क यिद साधनिवहीना गरामीणा जनजातीया च उ क टा (मधािवन) िवदयािथरन चतवरषीरय एकीकत-

िशकषा नातककायरकरम परवश गही यि त त य योग यताधािरता छातरवि दा यत (तान कषमान क

योग यताधािरताया छातरव थापना भिव यित) िविश टाया ि थतौ त थानीयकषतरष एव वि परा नव त इित

सिन यत िवशषत छातरा (िवदयािथ र य) थानीयकषतरष वि परा नव त इित सिन यत

ख िवदयालयष िशकषकाणा िनयिकत यापक-िशकषकाव यकता-योजनाधािरता भिव यित य या थानीयिशकषका

थानीय-भाषा-भाषण कषमा च िशकषका परमख पण भिव यि त सममव विव य सिन च यत िनयिकत-करम परथम

तर नतन-परिविध-यता िशकषक-पातरता-परीकषा भिव यित तदन तर साकषा कार आदशरिशकषण-परदशरन च

भिव यित यथा अनकष रा यष पर परय परचलित तथव िशकषका वजनपद (िजला) कि मि त िवदयालय-िवशष

एव िनयक ता भिव यि त तषा (िशकषकाणा) थाना तरण क यािप िनि त य कायरकाल य अन तरम एव

भिव यित थाना तरण य यव थय पारदिशरनी परिविध-िनयमाधािरता च भिव यित िशकषका गरामीणकषतर

पाठनाथ परो साहिय य त

ग 2022 वषरपयर त सपणरदश अधरकशलाना (अयोग यानाम अनब धाधािरताना च) िशकषकाणा िनयिकत अवरो यत

घ सतत यावसाियक-कषमता-सवधरन-कायरकरमाणा चयन िशकषका व यनसार क शक नवि त (श यि त)

िशकषका िक कथ च जञातम इ छि त इित त एव िन चत यम परारि भकाणा िशकषकाणाम उपिर तषाम

अवगमनोपिर तषा कत आव यकपरामश पिर च िवशष पण अवधान दा यत रा यानाम इद क र य भवत यत

त याधािरत यावसाियकिवकास िन चत िशकषकाणा यावसाियकपरकषप-मागरम अवबोदध च परिविध-आधािरता

22

परिकरया पालय त पाठयचयारया क दरीकत िनधाररण न भिव यित न चािप आदशरसोपान-परिशकषण भिव यित उत

कठोरमानकोऽिप न था यित एता शाना कायरकरमाणा िकरया वयनाय िवशषजञाना (Resource Person) चयनम

अवधानपवरक भिव यित तषा परभािवपरिशकषण कारिय यत तषा भिमका च पयार त-अवधय भिव यित

ङ िशकषकाणा काय सौिव यपण कत पयार तndashआधारभत-सरचना िशकषण-ससाधनािन आदशर-िशकषक-छातर-

अनपात च भवय इित िन चत यम ldquoसवरषा िवदयािथरनाम अिधगम िन चत िशकषकाणा सहायताथ सवरष तरष

उपचारा मका कायरकरमा भिव यि त

च िवदयालयीय-अवधौ िशकषका अशकषिणककायर याजन िशकषण-क र यात परमाद मा कयर यथा-म या -भोजन-

पाचन िवदयालयव तना करयणम इ यादय यिद एव न भवित (िशकषका िशकषण-समय िशकषणतरकायरष यापता

भवि त) तिहर त कारण िवनव अवकाशि थतौ वतर त अथवा वीकित िवनव अवकाश ग ि त इित म वा

उ रदाियन भिव यि त

छ सबल-िवकास-परिकर यािनमारणाथ िवदयालय-समथरक-स कितरचनाथ च पर यक मख या यापक परधानाचायर वा

उ रदायी भिव यित सवदनशीलाया िवदयालय-परब धन-सिमत यव था भिव यित (िवदयालय-परब धन-सिमत

सद या सवदनशीला भिव यि त) िश कषािनदशालय य अिधकािरण चािप वक र य-स पादन-शलीिवषय

पनिवरचार किर यि त यया एता शी सवदनशीलता सवरषा यवहार पिरलिकष ता भवत

ज ldquoसवर िवदयािथ रन िवदयालय परा नव तrdquo इित ल यमिधक य सवरकारण िशकषक य िशकषक-परिशकषक य च

भारतीयभाषा-िनबदधा उ च तरीया सामगरी दा यत

झ वतरमान यािन शिकषक-सहायता-स थानािन सि त तषा तरो नयनाथरम अवधानपवरक योजना-िनमारणाय

पराथिमकता परदा यत एतासा योजनाना सह यवहारभमौ आनयनाय यव था भवत इित परयित यत

ञ य िशकषका शिकषक-परशासन िशकषक-िशकषा-कषतर वा िच धारयि त तऽिप कितपयवषारिण िशकषण-कायर य

अनभव स परा य एव ततर परवश ल धम अहरि त य िशकषका िशकषण-परशासन काय कतरम इ छि त य च

पाठनसमय उ क ट परदशरन कतव त सि त त य दीघारवधौ परशासन-पदािन आरिकषतािन भिव यि त

23

6 स पणर दश पर यक छातराय साि यकी समाविशनी च िशकषा

(Equitable and inclusive education for every child in the country)

अ या नीत उ यम एक या िशकषा- यव थाया स जीकरणम (िनमारणम) अि त य या सवर बालका (िवदया िथ रन) लाभाि वता भवय य या च ज मन प ठभम पिरि थतीना कारणात कोऽिप िवदयाथीर िशकषण य(अिध गम य) उ क टता-परा त च कमिप अवसर मा म चत ___________________________________________________________________________

उ यम एक या समाविश या समिचताया च िशकषा- यव थाया थापनम य या सवर बाला अिधगम य सफलताया च समम अवसर परा नय यत 2030 पयर त सवरषा िलङगाना सामािजक-वगारणा च िशकषाया समा सहभािगता भवत तषाम िशकषण-परितफल चािप सम भवत ___________________________________________________________________________

क अ प-परितिनिध वndashभाजा समहाना िवदयािथ रना अिधगम-ल य-परा यथ परारि भकबा याव था-िशकषा आधारभता

साकषरता सख याजञानम िवदयालय-परवश नामाङकनम िनयिमता उपि थित च सिनि ता भव त इ यतद-नीित-

िनमारण कायार वयन च

ख अिखलऽिप दश सिवधावि च तष कषतरष िविश ट-िशकषा-कषतरािण थापिय य त एतािन कषतरािण प टndashसामािजक-

िवकासाना सामािजकािथ रकसकतकाना च आधारण घोिषतािन भव त इ यि य रा यसवरकारा परो सा ा

भिव यि त रा यसवरकार एतषा ल याणा परा तय याव त यय किर यित त य 21 अनपातन क दर-सवरकार

िव ीय-सहायता परदा यित अ या नीतौ सिवधािवहीनाना समहाना कत य ल य िनधारिरतमि त त य पराि

कथ भवत इित क दर-रा य-सवरकारयो सि वत परयासो भिव यित

ग एतदथ कितपय-िब दव सि त- िशकषका िनर तर सवदनशीलता वधरय त वकषमतासवधरन कवर त शकषिणक तर

अ प-परितिनिध व-भाग य समह य िशकषकाणा िनयक यथ वकि पक-मागर-िनमारण भवत शकषिणक तर अ प-

परितिनिध वभाग य समह य िशकषािथ रना सहभािगता अिधकािधका भवत छातर-िशकषकानपात च 251 पयर तम

एव भवत (प चिवशितछातराणा कत एक िशकषक भवत इित पदधित) समिचत-ततर- थापना-

मा यमनपाठयचयार-पिरवतरनमा यमन च िवदयालय समाविश-वातावरण य िनमारणम यि मन उ पीडनम शोषणम

िलङगाधािरता िहसा बिह कार-परथा च कतरािप न भवत

24

घ क दरीयशिकषकसाख यकीपरभागन यत परद - (डाटा) िव लषण कत तन सह पर यक िवदयािथरन अदयतनसचना

राि टरय-शिकषक-परद ा-(डटा) राि टरय-भा डार थापिय यत

ङ इय नीित अ पपरितिनिध वभाजा समहाना िवदयािथ रना कत छातरवि िवकासशील ससाधन अ य च सौिव य

परदात िनिमरतात राि टरय-कोषात िविश ट य िवदयािथ र य िव ीयसहायता ददाित सममव िव -परा त य ल य

िनधारिरतम त य पराि कथ भवत जनपदष स थानष च तद धन परा नोत इ य य यव था कथ भवत इि य प

िनि नोित शिकषक-समथरन य वकि पकसाधनष राि टरय-अनिशकषक-कायरकरम उपचारा मकष

सहशिकषकोपकरणकायरकरमष िनयिकत म या -भोजनम अितिर य अ पाहार य यव था िवशष-परिशकषण य

चािप अवसरा सि मिलता समाविशिशकषणोपिर अनसधानकायारय िव ीय-सहायताया अिप यव था

भिव यित

च अ या नीतौ िवदयालय-िशकषकाणा िवदयािथ रनीनाम (छातराणाम) लङिगकासतोलन दरीक रम तरीणा सहभािगता

बािलका-िशकषा च जनजातीना जाित-स परदायाधािरताना समहाना िवदयािथ रना िशकषा चािप िवधात या यया

एतषा समहाना बाला अिप एतषा कत िनधारिरताना सिवधाना लाभ परा नव त नगर चािप िनधरनकषतरष य िनधरना

छातरा सि त त अिप िशकषाया अवसर परा नव त िद याङगछातरा पिरवितरत-िलङग य (टरास-ज डर) छातरा

चािप वि मन पिरवश समाज य मख यधाराया छातर सह दवादशककषापयर त िशकषा परा नव त इ यादय अ या

िशकषानीत उ लखनीया पदकषपा सि त

25

7 िवदयालय- सङकल- मा यमन िवदयालयीयिशकषाया परशासनम (अनकषा िवदयालयाना एक पिरसर थापनीय) (Governance in school education through school complexes)

___________________________________________________________________________ उ यम- एकि मन पिरसर अनक िवदयालया थािपता भवय यन सवर िवदयालया एककश ससाधनानाम उपयोग कत कषमा भव त यन िवदयालयपरशासनकाय कशलतर थानीयतर सपिरणामपरद च भवत ___________________________________________________________________________

िवदयालय-पिर सराणा थापनया त िवदयालया लाभा ि वता भिव यि त य ससाधनाना आधारभतसरचनाना च

अभावम अनभवि त अनक सावरजिनकिवदयालया एकि मन सघटना मक परशासना मक च कषतर एकतरीकिर य त यन

िवदयालयाना भौितक थाना तरण िवनव ससाधनाना िविनमयन छातरा िनबारध परयोग कत श यि त

क 2023पयर त रा यसवरकारा जनसख या-िवतरण स पक अ य च थानीय-मह वम आधारीक य पिरसरष

िवदयालयाना सयोजन (समहीकरणम) किर यि त समहीकरण य अि मन परयास तषा िवदयालयाना समीकषा अिप

भिव यित यि मन अ य पा (20) िवदयािथरन पठि त समीकषान तर तषा सम वय (consolidation) अिप

सभा यत अ या समीकषाया रा यष वतरमानाना िवदयालयाना यथाथरि थत आकलनम अिप भिव यित दवयो

िवदयालययो एकीकरणन च पिरवहन- यव थािद-अ योपायानाम उपभोगऽिप कािठ य न भिव यित

ख िवदयालय-पिरसर य थापनन लघ-िवदयालयाना पाथरक य समाि म ए यित अनन पर पर सहयाग-भावनया

शिकषककषतर परशासिनककषतर च काय कवरताम िशकषकाणा परधाना यापकाना च एक य समह य िनमारण भिव यित

सावरजिनक िवदयालयीय-परिकरयाया पराथिमक-परशासिनक-क दर िवदयालयपिरसर भिव यित

ग य सावरजिनकिवदयालया (10-20) एकि मन सि निहत भौगोिलक-कषतर आरभत सि त (परथमककषात

दवादशककषापयर त िशकषा-परदान य यव था िनवरहि त तषाम िवदयालयाना सख या दशत िवशितपयर त भिवतम

अहरित) तषा समहीकरण भिव यित मा यिमकिवदयालय य परधानाचायर िवदयालय-पिरसर य परमख भिव यित

घ पर यक िवदयालय-पिरसर एकम अधर- वाय एकाश भिव यित यि मन यनतम एकि मन िवदयालय परथमत

दवादश-ककषापयर त िशकषा परदा यत एकि मन नवमत दवादशककषापयर तम अपरि मन च िवदयालय आधारभता

िशकषा परारिभकी िशकषा म य तरीया िशकषा च परितविशकषतर परदा यत

26

ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

28

च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

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5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

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6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

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1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

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1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

6

I िवदयालयीय-िशकषा (School Education)

क परारि भकबा याव थाया िशकषानीित - आरि भकवषारणा मह वोपिर बल ददाित अ या उ य 2025 पयर त

3-6 वषर थ य बालक य गणव ापिरतबा याव थाया िनरीकषण िशकषाया सिनि तीकरण च यतर परभत

िविनवश नतन आर भ च कत वतरत

ख आधारभता साकषरता सख याजञान च - परथमककषात प चककषापयर त परारि भकभाषाया गिणत य च उपिर िविश ट

यान दात य भिव यित नीत उ यम अि त यत इद सिनि त करणीय यत पर यक िवदयाथीर 2025-पयर त

आधारभतसाकषरता सख याजञान च अवा नयात

ग पाठयचयार िशकषाशा तर च - मि त किवकासाय िशकषणाय च अिधगमिसदधा तानाम आधारण

िवदयालयीयिशकषाया कत एका नतना िवकासयक ता पाठयचयार शकषिणकसरचना च वतरतया 5+3+3+4

परा पाधारण िवकािसता िवदयालय यावसाियकधाराया शकषिणकधाराया च एकीकरणन सह िवजञानम

सामािजकिवजञानम कला भाषा कीड़ा गिणतम इ यादीना सवरषा िवषयाणाम उपिर समान पण बल दयम

घ सावरभौिमकी गित - नीत उ यम वतरत यत िविवधोपायाना मा यमन 2030वषरपयर त

सपणरिवदयालयीयिशकषाया कत 100 सकलनामाकनानपातपराि कतर या

ङ समाना समाविश नी िशकषा च नीतौ इद िन चत अनक परयासा सि त कि दिप बालक ज माधारण प ठभम

आधारण च अिधगमनाय उ क टापरा यथ च अवसरादिप वि च तो न भवत अि मन यान दात

िवशषिशकषाकषतर यािप िनमारण भिव यित

च िशकषका - परबलपारदिशरपरिकरयामा यमन िशकषकाणा िनयिकत भिव यित पदो नित च योग यताधारण भिव यित

बह तरोताविधक परदशरन म याकन च भिव यित अिप च शिकषकपरशासक िशकषकपरिशकषण च भिवत परगितपथ

उपल ध भिव यित

छ िवदयालयीयपरशासनम - िवदयालया िवदयालयपिरसरष (दशत िवशितपयर त सावरजिनकिवदयालया) यवि थता

भिव यि त एत शासन य परशासन य च परधानभाग भिव यि त वारिण ससाधनािन उपल धािन भवय इित

सिनि त यम यथा आधारभतसरचना शकषिणक (यथा प तकालय) जना च (यथा कलासगीतिशकषका) एत

परबला िशकषकसमदाया भिव यि त

7

ज िवदयालयाना िविनयमनम िहताना पर पर सघषरणसमा तय पथक-पथक िनकायदवारा िवदयालयाना िविनयमन

सचालन च भिव यित नीितिनमारण िविनयमनम सचालन शकषिणकिवषयाणा कत च प टा पथक-पथक

यव था च भिव यित

8

II उ चतरिशकषा (Higher Education) क नतन परा प उ चतरिशकषाथ एक या नतनाया ट परा प य च पिरक पना िवपल यवि थतजीवद-

बहिवषय-स थान सह कता वतरत स परित अ टशत (800) िव विवदयालया च वािरशत सह तर (40000)

महािवदयालया प चदशसह तर (15000) परायश उ क टस थानष समाव य त

ख यापकिशकषा (Liberal) िवजञान-कला-मानिवकी-गिणता-इ यादीना यावसाियककषतराणा च कत एकीकत

गहनावसराथ नातक तरष एका यािपनी कलािशकषा थापिय यत एतास क पनाशीलाया नाितकिठनाया

पाठयसरचनाया अ ययन य च रचना मक सयोजन यावसाियकिशकषाया एकीकरण च इित अनक

परवशिब दव िनगरमिब दव च भिव यि त

ग शासनम स थागत शासन शकषिणक परशासिनक च िव ीय वाय ताया आधािरत भिव यित पर यक

उ चतरिशकषास थान एकन वत तरण म डलन शािसत भिव यित

घ िविनयमनम िव ीयस यिन ठा जनो साह च िन चत िविनयमन अ पपरयाससा य परभावकारी च (light but

tight) भवत िहताना सघषरण समापियत मानक यव थाया िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च सचालन

भिव यित वत तरिनकायन

III िशकषकिशकषा (Teacher Education) िशकषक य स जीकरणकायरकरमा गहना भिव यि त इय परिकरया पि दत-बहिवषियकास उ चतरस थास

भिव यित बहिवषयकस थास दीयमाना चतवरषीरया एकीकतचरण-िविश टा िवषयिविश टा नातकिशकषा च

(बचलर ऑफ एजकशन) कशला यापक भरचियत परमखा परक पा भिव यित िन न तरीया िनि करया

अ यापका िशकषणस थानािन च बिह कतािन िपिहतािन च भिव यि त

IV यावसा ियकिशकषा (Professional Education)

स पणार यावसाियकिशकषा उ चतरिशकषा यव थाया एकम अिभ नम अङग भिव यित कवल परिविधिन ठ

परौदयोिगकीिव विवदयालय वा यिवजञानिव विवदयालय िविधिव विवदयालय किषिव विवदयालय च एतष

कषतरष अ यकषतरष वा स थानािन िपिहतािन भिव यि त

9

V वि परकिशकषा (Vocational Education)

इय स पणरिशकषाया एकम अिभ नम अङग भिव यित अ या नीत उ य 2025वषरपयर त सवरषा िशकषािथरना

यनाित यन 50 प चाश परितशतिमता िशकषािथरन यावसाियकिशकषा परा नव त इित िन चत य

VI राि टरयानस धानस था (National Research Foundation)

स पणरदश अनसधान नवाचार च पररियत िव तारिय त च एक नतन एकाश थापिय यत

VII िशकषाया परौदयौिगकी (Technology in Education)

अ या नीत ल य वतरत यत ककषापरिकरया सम नत िशकषक यावसाियकिवकाससमथरनाय विचतसमहाना कत

शिकषकािभवदधय शिकषकयोजना परशासन परबधन च सवधारियत िशकषाया सवरष तरष परौदयोिगक या एकीकरण

कतर यम

VIII परौढिशकषा (Adult Education)

अ या नीत ल यम अि त यत 2030वषरपयर त 100 यवान परौढा च कषमता अवा नय

IX भारतीयभाषाणा परो नयम (Promotion of Indian Languages)

नीित सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण िवकास सजीवन च िन च यित

X िशकषाया िव पोषणम (Financing Education)

सावरजिनकिशकषाया परसाराय पोषणाय च पयार त सावरजिनकिनवश िवधा यत

XI राि टरयिशकषा-आयोग (Rashtirya Shiksha Aayog)

सघटन परधानमि तरण अ यकषताया भिव यित इद भारत िशकषाया सरकषक भिव यित

10

नीितिववरणाना मखयिब दव

11

िवदयालयीयिशकषा

12

1 परारि भकबा याव थाया स पोष य िशकषाया च ढीकरण (Strengthening Early Childhood Care and Education)

___________________________________________________________________________

उ यम - 2025-वष यावत 3-6 वषीरया बालका पर यक िनश क सरिकषतम उ चगणव ापण िवकासा मक तरानगण िशकषािनभालन च परा नव त __________________________________________________________________________

नीित परारि भकबा याव थािशकषाया मह व पर यक यक त कत याव जीव लाभाय मह वम आदधाित

क परारि भ किशकषाया कत मह वपणर परसाद सौिव याना सबलीकरण थानीयाव यकताना

भौगोिलकवतरमानपरा पष च बहिवषयक ि मा यमन भिव यित

ख सामािजकािथरक पण वि च तष जनपदष िवशष पण यान दा यित गणव ाना परितफलाना च स यग-

िनरीकषणाय परिकरया परचालिय य त

ग परारि भकिशकषाया िशकषक य मातिपत य च अिभपरत एक पाठयचयार मक एवमव िशकषाशा तरीय परखा

िवकिसता भिव यित परखाया ज मत आर य ितरवषरपयर ताना बालकाना उपयक ता सजञानाि म का उ पररणा

ितरवषर य आर य अ टवषरपयर ताना बालकाना कत शिकषकिदशािनदरशाना परवश च भिव यित

घ िशकषािथरना अनकलवातावरणाना परखा चरणिविश ट परिशकषण परामशर िनर तर कौशलिवकास च

आजीिवकािनधाररणावसरमा यम भिव यित परारि भकिशकषाया कत उ चगणव ापणारना िशकषकाणा

यावसाियकीकरणकायरकरमाणा आर भ भिव यित

ङ परारि भकिशकषाया सवर आयामा िशकषाम तरालय य पिरधौ आगिम यि त (यथा वतरमानकाल

मानवससधानिवकासमतरालय य नामपिरवतरन िवधा यत) परारि भकिशकषा िवदयालयीयिशकषया सह परभािव पण

योजनम सयक त पण एका सकरमणयोजना िशकषामिहलाबालिवकासम तरालय वा यपिरवारमतरा याना मि तरिभ

2019-पयर त पणरता या यित

13

च अनपालन स पणरपवरिवदयालयीयिशकषा (नजसावरजिन क परोपकारक च) अ तभरत य एक य

परभािवगणव ािविनयमन य पर यायन यव थाया वा थापना भिव यित

छ िपतरौ दीघर तरष परामशरमा यम जञान य यापकपरसारमा यम च िहतधारक य अपकषाम उ पादिय यत

ज ितरत षटवषरपयर त आयजषाणा बालकाना कत िनश क अिनवाया तरीयिशकषा परापियत िशकषािधकारिनयम

2009 िव तारिय यत

14

2 सवरषा बालकाना म य आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च िन चयीकरणम (Ensuring foundational literacy and numeracy among all children)

___________________________________________________________________________ उ यम - 2025-पयर त प चमककषात आर य सवर िवदयािथ रन आधारभतसाकषरता सङख याजञान च परा नय इय नीित परारि भकभाषाणा गिणत य च सबध िशकषणाय गभीरा सम या वीकरोित तथा च एत य सव मा पराथिमकता ददाित ___________________________________________________________________________

क पोषण य िशकषण य च अिभ न स ब ध वतरत म या भोजनकायरकरमाणा िव तार भिव यित

पवरपराथिमकिवदयालयाना पराथिमकिवदयालयाना च छातर य पौि क अ पाहार म या भोजन च परदा यत एतषा

कायरकरमाणा यय पिरविशतभोजन य गणव ा िन चत खादयाथ ययीकरणीय धन मदरा फी या सह योजिय यत

ख परथमककषात आर य प चमककषापयर तम आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च अिधकन य नन सह

अनकिलतम याङकन य गणव ापणरसामगरीणा च उपल धताया कत एका परक टा यव था रचिय यत

भाषागिणतयो ससाधनाना एक राि टरयसङगरहालय राि टरयिशकषका तजारला तगरत समपल यत

ग िशकषकाणा साहा याथ परािविधकह तकषप य स चालन भिव यित सावरजिनकष िवदयालयीयप तकालयष

पठन य स चार य च स कित िनमारत िव तार किर यत

घ परथम तरीया सवरऽिप छातरा पर यक मासतरय य अवध िवदयालयीय-स नदधता-परितमानकन सह िनयोिजता

भिव यि त

ङ आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च नवीकताधारण परो साहनाथ िशकषकिशकषाया पनपरितमानिनधाररण

भिव यित

च राि टरयानिशकषककायरकरम (यतर िविश टा िशकषका सि मिलता सि त) समदायानगण सचना स परा य

अनदशीयसहायककायरकरम (िरमिडयल इ टरक शनल ऐडस परोगराम इित एक य उपचारा मक य कायरकरम)

आर यत

छ पर यक िवदयालयीय तर ितरश छातराणा कत एका यापकानपात (301) सिनि तो भिव यित

15

ज सामािजककायरकतारर परामशरदातार च सवरषा बालकाना ि थरता (पलायनावरोध) मानिसक वा य च िन चत

सहायता किर यि त मातािपतरो सहभािगताया थानीयसमदायाना वयसवकाना च एकतरीकरण ढीक य

आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च स बदधाना नीितगताना ल याणा च पतर िन चय भिव यित

16

3 सवरष तरष िशकषाया सावरभौिमकािधगम य थयर य (पलायनावरोध य) च िन चयीकरणम (Ensuring universal access to and retention in education at all levels)

उ यम - 2030वषयावत 3-18 वषीरय य आयवरगर य सवर य बाल य िनश क अिनवायरगणव ापणर-

िवदयालयीय-िशकषाया परा त सहभािगताया च सिनि तीकरणम

नामाङकनवदधौ परगितम अवधायर इय नीित िवदयालय य बालाना पलायनावरोधम आल य अ माकम असमथरताया

िच ताया अिभ यिकत करोित

क 2030वष यावत पवरिवदयालयीय-(परी- कल)ndash तरात मा यिमक-िवदयालयीय- तर यावत 100

समगरनामाङकनानपात िविभ नोपायाना मा यम परा य

ख सवर य िवदयािथ र य िवशष पण बािलका य सरकषाया सिनि तीकरणपवरक वतरमानिवदयालयष

परवशविदधमा यमन अ पपरद थानष अपरद थानष वा नतनसिवधाना िवकासन पिरवहनन

छातरावाससिवधाना च मा यमन समिथरतिवदयालयाना यथासङगतपरकारण अ तरालाना पितर िवधा यत

ग सवरषा बालाना सहभािग वम अिधगम च नामािङकतबालानाम उपि थ या िशकषणपरितफलष समीकषया

िवदयालय य िशकषापित िवना िवदयालय यािगष (Drop outs ) बालष िवदयालय य बिह ि थतष च बालष

िशकषकाणा सामािजक-कायरकतरणा परामशरदायकाना च अवधानन िवदयालय य बिहि थतिकशोराणा कत

दीघरकािलक-कायरकरम य मा यमन िनि च तो भिव यित औपचािरकाणाम अनौपचािरकाणा चोपायाना

स मलनपवरक मक ताया दर थाया च िशकषाया परौदयोिगकी-म चाना च ढीकरणाय बहवो मागार उपल य त

घ वा य य सम याना कारणन िवदयालयष िवदयािथर नाम उपि थत असमथरतािवषय तषा िवदयालयष यथाशीघर

पर यागमन सिन चतम उपायषिवदयालयष वा यकायरकतरणा िनयिक त छातरष अिभभावकष यापक पण च

समदाया तगरत जाग कताजनन तषा च वा यसवािभ सह सयोजन कतर य भिव यित

ङ (शारीिरक या मनोवजञािनक या च) आव यकतामा सरकषाया परा तय समावशाय च िवदयालयाना लाभतरपरक या

िशकषणाय परितफल य यनतमानक तर-िनधाररण य सिनि तीकरणपवरक िशकषािधकारािधिनयम य

17

आव यकता पयार त पण यनतमपरितब धाि मका िवधा य त एतत खल सवरकारीयाणा सवरकारतराणा च

िवदयालयाना आर भ सरलीकवरता थानीयिविवधता वकि पकपरित पािण च अनजञा य त

च पवरिवदयालयीय-(परी- कल)- तराद दवादशककषा (12) यावत िनश कम अिनवाया च िशकषा सिन चत

िशकषािधकारािधिनयम िव तारिय यत

18

4 िवदयालयीय-िशकषाय नतनपाठयचयारिवषियणी िशकषाशा तरीया च सरचना

(New curricular and pedagogical structure for school education)

उ यम िशकषण रटनापकषया एत थान च समगरिवकास 21तमाया शता दया कौशलम यथा-आलोचना मकिच तन

रचना मकता वजञािनक ि स चार सहयोग बहभािषता सम यासमाधान नितकता सामािजकदािय वअङकीय-

साकषरता च परो सा हियत पाठयचयारिशकषाशा तर च 2022यावत पिरवितर यत

िवदयालयीय-िशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीयसरचना च िशकषािथर ना कत िविभ नचरणष तषा िवकासा मका-

व यकताना िच य उ रदाियनी परासिङगकी च कत पन सङघटिय यत

क अतएव िवदयालयीयिशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीया च परखा 5+3+3+4 इित परित पण िनदरिशता

किर यत

आधारभत तर (आय 3-8 वषार मकम) ती बौिदधकिवकास करीडाया सिकरयाधािरतोपल ध आधार

िशकषणम

स नदधता तर (8-11 वषारिण) करीडाधारण उपल धराधारण िनमारणम यवि थतिशकषणाय पिरवतरन य

परार भ करणीय

म य तर (11-14 वषारिण) िवषयष सङक पनािशकषणम िकशोराव थाया मागरदशरन य परार भ

मा यिमक तर (14-18 वषारिण)- आजीिवकाय उ चतरिशकषाया आर भ कशोयारत यवाव थाया परवश

ख मा यिमक-चरण चतवरषीरयािण बहिवषयकािण अ ययनािन सि मिलतािन भिव यि त सममव एतद तगरत

िवषयगहनतायाम आलोचना मक-िच तन जीवनाकाङकषास यान बल भिव यित ततर च िवदयािथ र य यनसारम

(िवक पपरदान-पर सरम) निमरक व था यित

ग समगरिवकासो मखाना िवदयािथ रना िवकासाय िवदयालयीय-िशकषाया सामगरी परिकरया च पन परा पिय यत

मह वपणरसङक पनानाम आव यकिवचाराणाना च अन प पाठयचयारया अिधभार यनीकिर यत अनन गहनाय

समिधकाय च अनभवा मकािधगमाय स भावना सम प यत

19

घ भाषास परवीणताया वजञािनक- सौ दयरबोध य कलाभावनाया च स परषण य नितकतािकर कताया

अङकीयसाकषरताया भारतीयिवदयाना थानीयसमदायाना च दश य िव व य च परत आगताना जिटलसम याना

च जञानिवकासाय सवरषा िवदयािथरना परो साहन किर यत

ङ निमरका (flexible) पाठयचयार ndash पाठयचयारया कलाया िवजञान य च यावसाियकीना शिकषकीणा

िवचारधाराणा च प टतया पथक करणन िवना मा यिमक-िवदयालयीय- तर िवषयकषतराणा पिरवतरन य स भावनािभ

सह िवदयािथर ना चयनसाम य सबलीकिर यत

च यना यन प चमी ककषा यावत अिपत पराथिमक पण अ टमी ककषा यावदिप यतर कतरािप आव यक यात एकया

निमरकया (िदवभािष या) भाषा टया सह िशकषा थानीयभाषाया मातभाषाया भिव यित

छ उ चगणव ापणारिन पाठयप तकािन आव यकतानसार यवहायरतानसार च थानीयभाषास सलभािय य त

िद याङगिवदयािथर य च पाठयसामगरी िनमार यत

ज स पणरदश ितरभाषासतर सौहादर-पवरक परभावीकिर यत भाषािशकषकाणा िवकासाय िनयिकत य च िविश टोपाया

किर य त

झ यावसाियककौशल 6-8 ककषास िश पकौशल च एकवषीरयपाठयकरम-गहीत य सम तिवदयािथ र य सह

यावसािय कावसरा शीघर परार य त 9-12 ककषास बालकाना पा वर lsquoिम ीकरण दव दवयग मन रचनाrsquo चित

िवक पन सह समिधक-पार पिरक-शिकषकपाठयकरम सह यावसाियकपाठयकरमा सलभा भिव यि त

ञ राि टरयपाठयचयारया परखा 2020यावत समीिकषता सशोिधता च किर यत सवारस कषतरीयभाषास समपल धा च

िवधा यत नतननािन पाठयप तकािन िनमार य त उ चगणव ापणार अनवादा च किर य त

ट िवदयािथ रना िवकास य समथरनाय म याङकन परा पपिरवतरन िवधा यत सवारिभ परीकषािभ (बोडरपरीकषािभ सह)

उ च तरीयकषमतािभ सह मलकौशलाना सङक पनाना कौशलाना च परीकषण किर यत

अनकिलतसङगणकीकतपरीकषण य मा यमन 2025 वष याव म यिवदयालयीय तर तत चोपिर म याङकनम

भिवता 20202021-वषारन तर वाय राि टरय-परीकषणािभकरणन िविभ निवषयष अिभ िचपरीकषण य

(ऐ टी यड ट ट इ य य) परब ध किर यत एकवषारवधौ एकािधकावसरष भागगरहण श यत

20

ठ िवदयालयादार य जनपदीय यतर यावत आवासीय-गरी मकािलककायरकरमष ओलि पयाड चित परितयोिगतास

िवषयकि दरताना पिरयोजनाधािरताना च सिमतीना मा यमन िवलकषण-परितभास प नाना चीनाम अिभजञानपवरक

समायोजन किर यत

21

5 िशकषका - पिरवतरन य दीपवाहका (Teachers-Torchbearers of change)

___________________________________________________________________________ उ यम इद िन चत य यत सयोग या सो साहा यावसाियक पण परिशिकषता वकमरिण िनपणा च िशकषका एव िवदयालयीय-िशकषाया सवरष तरष सवरषा िवदयािथरना िशकषण किर यि त ___________________________________________________________________________

इय नीित त यिमद क पयित (अवधारयित) यत िशकषका समाज या य अिततरा मह वपणार (मह वभाज) सद या

सि त त एव क यािप पिरवतरन य भार व क धष धारयि त यिद िशकषकष गणव ा कशलता च िवदयत िशकषा अिप

गणव ायता (उ च तरीया) भिव यित

क यिद साधनिवहीना गरामीणा जनजातीया च उ क टा (मधािवन) िवदयािथरन चतवरषीरय एकीकत-

िशकषा नातककायरकरम परवश गही यि त त य योग यताधािरता छातरवि दा यत (तान कषमान क

योग यताधािरताया छातरव थापना भिव यित) िविश टाया ि थतौ त थानीयकषतरष एव वि परा नव त इित

सिन यत िवशषत छातरा (िवदयािथ र य) थानीयकषतरष वि परा नव त इित सिन यत

ख िवदयालयष िशकषकाणा िनयिकत यापक-िशकषकाव यकता-योजनाधािरता भिव यित य या थानीयिशकषका

थानीय-भाषा-भाषण कषमा च िशकषका परमख पण भिव यि त सममव विव य सिन च यत िनयिकत-करम परथम

तर नतन-परिविध-यता िशकषक-पातरता-परीकषा भिव यित तदन तर साकषा कार आदशरिशकषण-परदशरन च

भिव यित यथा अनकष रा यष पर परय परचलित तथव िशकषका वजनपद (िजला) कि मि त िवदयालय-िवशष

एव िनयक ता भिव यि त तषा (िशकषकाणा) थाना तरण क यािप िनि त य कायरकाल य अन तरम एव

भिव यित थाना तरण य यव थय पारदिशरनी परिविध-िनयमाधािरता च भिव यित िशकषका गरामीणकषतर

पाठनाथ परो साहिय य त

ग 2022 वषरपयर त सपणरदश अधरकशलाना (अयोग यानाम अनब धाधािरताना च) िशकषकाणा िनयिकत अवरो यत

घ सतत यावसाियक-कषमता-सवधरन-कायरकरमाणा चयन िशकषका व यनसार क शक नवि त (श यि त)

िशकषका िक कथ च जञातम इ छि त इित त एव िन चत यम परारि भकाणा िशकषकाणाम उपिर तषाम

अवगमनोपिर तषा कत आव यकपरामश पिर च िवशष पण अवधान दा यत रा यानाम इद क र य भवत यत

त याधािरत यावसाियकिवकास िन चत िशकषकाणा यावसाियकपरकषप-मागरम अवबोदध च परिविध-आधािरता

22

परिकरया पालय त पाठयचयारया क दरीकत िनधाररण न भिव यित न चािप आदशरसोपान-परिशकषण भिव यित उत

कठोरमानकोऽिप न था यित एता शाना कायरकरमाणा िकरया वयनाय िवशषजञाना (Resource Person) चयनम

अवधानपवरक भिव यित तषा परभािवपरिशकषण कारिय यत तषा भिमका च पयार त-अवधय भिव यित

ङ िशकषकाणा काय सौिव यपण कत पयार तndashआधारभत-सरचना िशकषण-ससाधनािन आदशर-िशकषक-छातर-

अनपात च भवय इित िन चत यम ldquoसवरषा िवदयािथरनाम अिधगम िन चत िशकषकाणा सहायताथ सवरष तरष

उपचारा मका कायरकरमा भिव यि त

च िवदयालयीय-अवधौ िशकषका अशकषिणककायर याजन िशकषण-क र यात परमाद मा कयर यथा-म या -भोजन-

पाचन िवदयालयव तना करयणम इ यादय यिद एव न भवित (िशकषका िशकषण-समय िशकषणतरकायरष यापता

भवि त) तिहर त कारण िवनव अवकाशि थतौ वतर त अथवा वीकित िवनव अवकाश ग ि त इित म वा

उ रदाियन भिव यि त

छ सबल-िवकास-परिकर यािनमारणाथ िवदयालय-समथरक-स कितरचनाथ च पर यक मख या यापक परधानाचायर वा

उ रदायी भिव यित सवदनशीलाया िवदयालय-परब धन-सिमत यव था भिव यित (िवदयालय-परब धन-सिमत

सद या सवदनशीला भिव यि त) िश कषािनदशालय य अिधकािरण चािप वक र य-स पादन-शलीिवषय

पनिवरचार किर यि त यया एता शी सवदनशीलता सवरषा यवहार पिरलिकष ता भवत

ज ldquoसवर िवदयािथ रन िवदयालय परा नव तrdquo इित ल यमिधक य सवरकारण िशकषक य िशकषक-परिशकषक य च

भारतीयभाषा-िनबदधा उ च तरीया सामगरी दा यत

झ वतरमान यािन शिकषक-सहायता-स थानािन सि त तषा तरो नयनाथरम अवधानपवरक योजना-िनमारणाय

पराथिमकता परदा यत एतासा योजनाना सह यवहारभमौ आनयनाय यव था भवत इित परयित यत

ञ य िशकषका शिकषक-परशासन िशकषक-िशकषा-कषतर वा िच धारयि त तऽिप कितपयवषारिण िशकषण-कायर य

अनभव स परा य एव ततर परवश ल धम अहरि त य िशकषका िशकषण-परशासन काय कतरम इ छि त य च

पाठनसमय उ क ट परदशरन कतव त सि त त य दीघारवधौ परशासन-पदािन आरिकषतािन भिव यि त

23

6 स पणर दश पर यक छातराय साि यकी समाविशनी च िशकषा

(Equitable and inclusive education for every child in the country)

अ या नीत उ यम एक या िशकषा- यव थाया स जीकरणम (िनमारणम) अि त य या सवर बालका (िवदया िथ रन) लाभाि वता भवय य या च ज मन प ठभम पिरि थतीना कारणात कोऽिप िवदयाथीर िशकषण य(अिध गम य) उ क टता-परा त च कमिप अवसर मा म चत ___________________________________________________________________________

उ यम एक या समाविश या समिचताया च िशकषा- यव थाया थापनम य या सवर बाला अिधगम य सफलताया च समम अवसर परा नय यत 2030 पयर त सवरषा िलङगाना सामािजक-वगारणा च िशकषाया समा सहभािगता भवत तषाम िशकषण-परितफल चािप सम भवत ___________________________________________________________________________

क अ प-परितिनिध वndashभाजा समहाना िवदयािथ रना अिधगम-ल य-परा यथ परारि भकबा याव था-िशकषा आधारभता

साकषरता सख याजञानम िवदयालय-परवश नामाङकनम िनयिमता उपि थित च सिनि ता भव त इ यतद-नीित-

िनमारण कायार वयन च

ख अिखलऽिप दश सिवधावि च तष कषतरष िविश ट-िशकषा-कषतरािण थापिय य त एतािन कषतरािण प टndashसामािजक-

िवकासाना सामािजकािथ रकसकतकाना च आधारण घोिषतािन भव त इ यि य रा यसवरकारा परो सा ा

भिव यि त रा यसवरकार एतषा ल याणा परा तय याव त यय किर यित त य 21 अनपातन क दर-सवरकार

िव ीय-सहायता परदा यित अ या नीतौ सिवधािवहीनाना समहाना कत य ल य िनधारिरतमि त त य पराि

कथ भवत इित क दर-रा य-सवरकारयो सि वत परयासो भिव यित

ग एतदथ कितपय-िब दव सि त- िशकषका िनर तर सवदनशीलता वधरय त वकषमतासवधरन कवर त शकषिणक तर

अ प-परितिनिध व-भाग य समह य िशकषकाणा िनयक यथ वकि पक-मागर-िनमारण भवत शकषिणक तर अ प-

परितिनिध वभाग य समह य िशकषािथ रना सहभािगता अिधकािधका भवत छातर-िशकषकानपात च 251 पयर तम

एव भवत (प चिवशितछातराणा कत एक िशकषक भवत इित पदधित) समिचत-ततर- थापना-

मा यमनपाठयचयार-पिरवतरनमा यमन च िवदयालय समाविश-वातावरण य िनमारणम यि मन उ पीडनम शोषणम

िलङगाधािरता िहसा बिह कार-परथा च कतरािप न भवत

24

घ क दरीयशिकषकसाख यकीपरभागन यत परद - (डाटा) िव लषण कत तन सह पर यक िवदयािथरन अदयतनसचना

राि टरय-शिकषक-परद ा-(डटा) राि टरय-भा डार थापिय यत

ङ इय नीित अ पपरितिनिध वभाजा समहाना िवदयािथ रना कत छातरवि िवकासशील ससाधन अ य च सौिव य

परदात िनिमरतात राि टरय-कोषात िविश ट य िवदयािथ र य िव ीयसहायता ददाित सममव िव -परा त य ल य

िनधारिरतम त य पराि कथ भवत जनपदष स थानष च तद धन परा नोत इ य य यव था कथ भवत इि य प

िनि नोित शिकषक-समथरन य वकि पकसाधनष राि टरय-अनिशकषक-कायरकरम उपचारा मकष

सहशिकषकोपकरणकायरकरमष िनयिकत म या -भोजनम अितिर य अ पाहार य यव था िवशष-परिशकषण य

चािप अवसरा सि मिलता समाविशिशकषणोपिर अनसधानकायारय िव ीय-सहायताया अिप यव था

भिव यित

च अ या नीतौ िवदयालय-िशकषकाणा िवदयािथ रनीनाम (छातराणाम) लङिगकासतोलन दरीक रम तरीणा सहभािगता

बािलका-िशकषा च जनजातीना जाित-स परदायाधािरताना समहाना िवदयािथ रना िशकषा चािप िवधात या यया

एतषा समहाना बाला अिप एतषा कत िनधारिरताना सिवधाना लाभ परा नव त नगर चािप िनधरनकषतरष य िनधरना

छातरा सि त त अिप िशकषाया अवसर परा नव त िद याङगछातरा पिरवितरत-िलङग य (टरास-ज डर) छातरा

चािप वि मन पिरवश समाज य मख यधाराया छातर सह दवादशककषापयर त िशकषा परा नव त इ यादय अ या

िशकषानीत उ लखनीया पदकषपा सि त

25

7 िवदयालय- सङकल- मा यमन िवदयालयीयिशकषाया परशासनम (अनकषा िवदयालयाना एक पिरसर थापनीय) (Governance in school education through school complexes)

___________________________________________________________________________ उ यम- एकि मन पिरसर अनक िवदयालया थािपता भवय यन सवर िवदयालया एककश ससाधनानाम उपयोग कत कषमा भव त यन िवदयालयपरशासनकाय कशलतर थानीयतर सपिरणामपरद च भवत ___________________________________________________________________________

िवदयालय-पिर सराणा थापनया त िवदयालया लाभा ि वता भिव यि त य ससाधनाना आधारभतसरचनाना च

अभावम अनभवि त अनक सावरजिनकिवदयालया एकि मन सघटना मक परशासना मक च कषतर एकतरीकिर य त यन

िवदयालयाना भौितक थाना तरण िवनव ससाधनाना िविनमयन छातरा िनबारध परयोग कत श यि त

क 2023पयर त रा यसवरकारा जनसख या-िवतरण स पक अ य च थानीय-मह वम आधारीक य पिरसरष

िवदयालयाना सयोजन (समहीकरणम) किर यि त समहीकरण य अि मन परयास तषा िवदयालयाना समीकषा अिप

भिव यित यि मन अ य पा (20) िवदयािथरन पठि त समीकषान तर तषा सम वय (consolidation) अिप

सभा यत अ या समीकषाया रा यष वतरमानाना िवदयालयाना यथाथरि थत आकलनम अिप भिव यित दवयो

िवदयालययो एकीकरणन च पिरवहन- यव थािद-अ योपायानाम उपभोगऽिप कािठ य न भिव यित

ख िवदयालय-पिरसर य थापनन लघ-िवदयालयाना पाथरक य समाि म ए यित अनन पर पर सहयाग-भावनया

शिकषककषतर परशासिनककषतर च काय कवरताम िशकषकाणा परधाना यापकाना च एक य समह य िनमारण भिव यित

सावरजिनक िवदयालयीय-परिकरयाया पराथिमक-परशासिनक-क दर िवदयालयपिरसर भिव यित

ग य सावरजिनकिवदयालया (10-20) एकि मन सि निहत भौगोिलक-कषतर आरभत सि त (परथमककषात

दवादशककषापयर त िशकषा-परदान य यव था िनवरहि त तषाम िवदयालयाना सख या दशत िवशितपयर त भिवतम

अहरित) तषा समहीकरण भिव यित मा यिमकिवदयालय य परधानाचायर िवदयालय-पिरसर य परमख भिव यित

घ पर यक िवदयालय-पिरसर एकम अधर- वाय एकाश भिव यित यि मन यनतम एकि मन िवदयालय परथमत

दवादश-ककषापयर त िशकषा परदा यत एकि मन नवमत दवादशककषापयर तम अपरि मन च िवदयालय आधारभता

िशकषा परारिभकी िशकषा म य तरीया िशकषा च परितविशकषतर परदा यत

26

ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

28

च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

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उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

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उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

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उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

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उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

7

ज िवदयालयाना िविनयमनम िहताना पर पर सघषरणसमा तय पथक-पथक िनकायदवारा िवदयालयाना िविनयमन

सचालन च भिव यित नीितिनमारण िविनयमनम सचालन शकषिणकिवषयाणा कत च प टा पथक-पथक

यव था च भिव यित

8

II उ चतरिशकषा (Higher Education) क नतन परा प उ चतरिशकषाथ एक या नतनाया ट परा प य च पिरक पना िवपल यवि थतजीवद-

बहिवषय-स थान सह कता वतरत स परित अ टशत (800) िव विवदयालया च वािरशत सह तर (40000)

महािवदयालया प चदशसह तर (15000) परायश उ क टस थानष समाव य त

ख यापकिशकषा (Liberal) िवजञान-कला-मानिवकी-गिणता-इ यादीना यावसाियककषतराणा च कत एकीकत

गहनावसराथ नातक तरष एका यािपनी कलािशकषा थापिय यत एतास क पनाशीलाया नाितकिठनाया

पाठयसरचनाया अ ययन य च रचना मक सयोजन यावसाियकिशकषाया एकीकरण च इित अनक

परवशिब दव िनगरमिब दव च भिव यि त

ग शासनम स थागत शासन शकषिणक परशासिनक च िव ीय वाय ताया आधािरत भिव यित पर यक

उ चतरिशकषास थान एकन वत तरण म डलन शािसत भिव यित

घ िविनयमनम िव ीयस यिन ठा जनो साह च िन चत िविनयमन अ पपरयाससा य परभावकारी च (light but

tight) भवत िहताना सघषरण समापियत मानक यव थाया िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च सचालन

भिव यित वत तरिनकायन

III िशकषकिशकषा (Teacher Education) िशकषक य स जीकरणकायरकरमा गहना भिव यि त इय परिकरया पि दत-बहिवषियकास उ चतरस थास

भिव यित बहिवषयकस थास दीयमाना चतवरषीरया एकीकतचरण-िविश टा िवषयिविश टा नातकिशकषा च

(बचलर ऑफ एजकशन) कशला यापक भरचियत परमखा परक पा भिव यित िन न तरीया िनि करया

अ यापका िशकषणस थानािन च बिह कतािन िपिहतािन च भिव यि त

IV यावसा ियकिशकषा (Professional Education)

स पणार यावसाियकिशकषा उ चतरिशकषा यव थाया एकम अिभ नम अङग भिव यित कवल परिविधिन ठ

परौदयोिगकीिव विवदयालय वा यिवजञानिव विवदयालय िविधिव विवदयालय किषिव विवदयालय च एतष

कषतरष अ यकषतरष वा स थानािन िपिहतािन भिव यि त

9

V वि परकिशकषा (Vocational Education)

इय स पणरिशकषाया एकम अिभ नम अङग भिव यित अ या नीत उ य 2025वषरपयर त सवरषा िशकषािथरना

यनाित यन 50 प चाश परितशतिमता िशकषािथरन यावसाियकिशकषा परा नव त इित िन चत य

VI राि टरयानस धानस था (National Research Foundation)

स पणरदश अनसधान नवाचार च पररियत िव तारिय त च एक नतन एकाश थापिय यत

VII िशकषाया परौदयौिगकी (Technology in Education)

अ या नीत ल य वतरत यत ककषापरिकरया सम नत िशकषक यावसाियकिवकाससमथरनाय विचतसमहाना कत

शिकषकािभवदधय शिकषकयोजना परशासन परबधन च सवधारियत िशकषाया सवरष तरष परौदयोिगक या एकीकरण

कतर यम

VIII परौढिशकषा (Adult Education)

अ या नीत ल यम अि त यत 2030वषरपयर त 100 यवान परौढा च कषमता अवा नय

IX भारतीयभाषाणा परो नयम (Promotion of Indian Languages)

नीित सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण िवकास सजीवन च िन च यित

X िशकषाया िव पोषणम (Financing Education)

सावरजिनकिशकषाया परसाराय पोषणाय च पयार त सावरजिनकिनवश िवधा यत

XI राि टरयिशकषा-आयोग (Rashtirya Shiksha Aayog)

सघटन परधानमि तरण अ यकषताया भिव यित इद भारत िशकषाया सरकषक भिव यित

10

नीितिववरणाना मखयिब दव

11

िवदयालयीयिशकषा

12

1 परारि भकबा याव थाया स पोष य िशकषाया च ढीकरण (Strengthening Early Childhood Care and Education)

___________________________________________________________________________

उ यम - 2025-वष यावत 3-6 वषीरया बालका पर यक िनश क सरिकषतम उ चगणव ापण िवकासा मक तरानगण िशकषािनभालन च परा नव त __________________________________________________________________________

नीित परारि भकबा याव थािशकषाया मह व पर यक यक त कत याव जीव लाभाय मह वम आदधाित

क परारि भ किशकषाया कत मह वपणर परसाद सौिव याना सबलीकरण थानीयाव यकताना

भौगोिलकवतरमानपरा पष च बहिवषयक ि मा यमन भिव यित

ख सामािजकािथरक पण वि च तष जनपदष िवशष पण यान दा यित गणव ाना परितफलाना च स यग-

िनरीकषणाय परिकरया परचालिय य त

ग परारि भकिशकषाया िशकषक य मातिपत य च अिभपरत एक पाठयचयार मक एवमव िशकषाशा तरीय परखा

िवकिसता भिव यित परखाया ज मत आर य ितरवषरपयर ताना बालकाना उपयक ता सजञानाि म का उ पररणा

ितरवषर य आर य अ टवषरपयर ताना बालकाना कत शिकषकिदशािनदरशाना परवश च भिव यित

घ िशकषािथरना अनकलवातावरणाना परखा चरणिविश ट परिशकषण परामशर िनर तर कौशलिवकास च

आजीिवकािनधाररणावसरमा यम भिव यित परारि भकिशकषाया कत उ चगणव ापणारना िशकषकाणा

यावसाियकीकरणकायरकरमाणा आर भ भिव यित

ङ परारि भकिशकषाया सवर आयामा िशकषाम तरालय य पिरधौ आगिम यि त (यथा वतरमानकाल

मानवससधानिवकासमतरालय य नामपिरवतरन िवधा यत) परारि भकिशकषा िवदयालयीयिशकषया सह परभािव पण

योजनम सयक त पण एका सकरमणयोजना िशकषामिहलाबालिवकासम तरालय वा यपिरवारमतरा याना मि तरिभ

2019-पयर त पणरता या यित

13

च अनपालन स पणरपवरिवदयालयीयिशकषा (नजसावरजिन क परोपकारक च) अ तभरत य एक य

परभािवगणव ािविनयमन य पर यायन यव थाया वा थापना भिव यित

छ िपतरौ दीघर तरष परामशरमा यम जञान य यापकपरसारमा यम च िहतधारक य अपकषाम उ पादिय यत

ज ितरत षटवषरपयर त आयजषाणा बालकाना कत िनश क अिनवाया तरीयिशकषा परापियत िशकषािधकारिनयम

2009 िव तारिय यत

14

2 सवरषा बालकाना म य आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च िन चयीकरणम (Ensuring foundational literacy and numeracy among all children)

___________________________________________________________________________ उ यम - 2025-पयर त प चमककषात आर य सवर िवदयािथ रन आधारभतसाकषरता सङख याजञान च परा नय इय नीित परारि भकभाषाणा गिणत य च सबध िशकषणाय गभीरा सम या वीकरोित तथा च एत य सव मा पराथिमकता ददाित ___________________________________________________________________________

क पोषण य िशकषण य च अिभ न स ब ध वतरत म या भोजनकायरकरमाणा िव तार भिव यित

पवरपराथिमकिवदयालयाना पराथिमकिवदयालयाना च छातर य पौि क अ पाहार म या भोजन च परदा यत एतषा

कायरकरमाणा यय पिरविशतभोजन य गणव ा िन चत खादयाथ ययीकरणीय धन मदरा फी या सह योजिय यत

ख परथमककषात आर य प चमककषापयर तम आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च अिधकन य नन सह

अनकिलतम याङकन य गणव ापणरसामगरीणा च उपल धताया कत एका परक टा यव था रचिय यत

भाषागिणतयो ससाधनाना एक राि टरयसङगरहालय राि टरयिशकषका तजारला तगरत समपल यत

ग िशकषकाणा साहा याथ परािविधकह तकषप य स चालन भिव यित सावरजिनकष िवदयालयीयप तकालयष

पठन य स चार य च स कित िनमारत िव तार किर यत

घ परथम तरीया सवरऽिप छातरा पर यक मासतरय य अवध िवदयालयीय-स नदधता-परितमानकन सह िनयोिजता

भिव यि त

ङ आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च नवीकताधारण परो साहनाथ िशकषकिशकषाया पनपरितमानिनधाररण

भिव यित

च राि टरयानिशकषककायरकरम (यतर िविश टा िशकषका सि मिलता सि त) समदायानगण सचना स परा य

अनदशीयसहायककायरकरम (िरमिडयल इ टरक शनल ऐडस परोगराम इित एक य उपचारा मक य कायरकरम)

आर यत

छ पर यक िवदयालयीय तर ितरश छातराणा कत एका यापकानपात (301) सिनि तो भिव यित

15

ज सामािजककायरकतारर परामशरदातार च सवरषा बालकाना ि थरता (पलायनावरोध) मानिसक वा य च िन चत

सहायता किर यि त मातािपतरो सहभािगताया थानीयसमदायाना वयसवकाना च एकतरीकरण ढीक य

आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च स बदधाना नीितगताना ल याणा च पतर िन चय भिव यित

16

3 सवरष तरष िशकषाया सावरभौिमकािधगम य थयर य (पलायनावरोध य) च िन चयीकरणम (Ensuring universal access to and retention in education at all levels)

उ यम - 2030वषयावत 3-18 वषीरय य आयवरगर य सवर य बाल य िनश क अिनवायरगणव ापणर-

िवदयालयीय-िशकषाया परा त सहभािगताया च सिनि तीकरणम

नामाङकनवदधौ परगितम अवधायर इय नीित िवदयालय य बालाना पलायनावरोधम आल य अ माकम असमथरताया

िच ताया अिभ यिकत करोित

क 2030वष यावत पवरिवदयालयीय-(परी- कल)ndash तरात मा यिमक-िवदयालयीय- तर यावत 100

समगरनामाङकनानपात िविभ नोपायाना मा यम परा य

ख सवर य िवदयािथ र य िवशष पण बािलका य सरकषाया सिनि तीकरणपवरक वतरमानिवदयालयष

परवशविदधमा यमन अ पपरद थानष अपरद थानष वा नतनसिवधाना िवकासन पिरवहनन

छातरावाससिवधाना च मा यमन समिथरतिवदयालयाना यथासङगतपरकारण अ तरालाना पितर िवधा यत

ग सवरषा बालाना सहभािग वम अिधगम च नामािङकतबालानाम उपि थ या िशकषणपरितफलष समीकषया

िवदयालय य िशकषापित िवना िवदयालय यािगष (Drop outs ) बालष िवदयालय य बिह ि थतष च बालष

िशकषकाणा सामािजक-कायरकतरणा परामशरदायकाना च अवधानन िवदयालय य बिहि थतिकशोराणा कत

दीघरकािलक-कायरकरम य मा यमन िनि च तो भिव यित औपचािरकाणाम अनौपचािरकाणा चोपायाना

स मलनपवरक मक ताया दर थाया च िशकषाया परौदयोिगकी-म चाना च ढीकरणाय बहवो मागार उपल य त

घ वा य य सम याना कारणन िवदयालयष िवदयािथर नाम उपि थत असमथरतािवषय तषा िवदयालयष यथाशीघर

पर यागमन सिन चतम उपायषिवदयालयष वा यकायरकतरणा िनयिक त छातरष अिभभावकष यापक पण च

समदाया तगरत जाग कताजनन तषा च वा यसवािभ सह सयोजन कतर य भिव यित

ङ (शारीिरक या मनोवजञािनक या च) आव यकतामा सरकषाया परा तय समावशाय च िवदयालयाना लाभतरपरक या

िशकषणाय परितफल य यनतमानक तर-िनधाररण य सिनि तीकरणपवरक िशकषािधकारािधिनयम य

17

आव यकता पयार त पण यनतमपरितब धाि मका िवधा य त एतत खल सवरकारीयाणा सवरकारतराणा च

िवदयालयाना आर भ सरलीकवरता थानीयिविवधता वकि पकपरित पािण च अनजञा य त

च पवरिवदयालयीय-(परी- कल)- तराद दवादशककषा (12) यावत िनश कम अिनवाया च िशकषा सिन चत

िशकषािधकारािधिनयम िव तारिय यत

18

4 िवदयालयीय-िशकषाय नतनपाठयचयारिवषियणी िशकषाशा तरीया च सरचना

(New curricular and pedagogical structure for school education)

उ यम िशकषण रटनापकषया एत थान च समगरिवकास 21तमाया शता दया कौशलम यथा-आलोचना मकिच तन

रचना मकता वजञािनक ि स चार सहयोग बहभािषता सम यासमाधान नितकता सामािजकदािय वअङकीय-

साकषरता च परो सा हियत पाठयचयारिशकषाशा तर च 2022यावत पिरवितर यत

िवदयालयीय-िशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीयसरचना च िशकषािथर ना कत िविभ नचरणष तषा िवकासा मका-

व यकताना िच य उ रदाियनी परासिङगकी च कत पन सङघटिय यत

क अतएव िवदयालयीयिशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीया च परखा 5+3+3+4 इित परित पण िनदरिशता

किर यत

आधारभत तर (आय 3-8 वषार मकम) ती बौिदधकिवकास करीडाया सिकरयाधािरतोपल ध आधार

िशकषणम

स नदधता तर (8-11 वषारिण) करीडाधारण उपल धराधारण िनमारणम यवि थतिशकषणाय पिरवतरन य

परार भ करणीय

म य तर (11-14 वषारिण) िवषयष सङक पनािशकषणम िकशोराव थाया मागरदशरन य परार भ

मा यिमक तर (14-18 वषारिण)- आजीिवकाय उ चतरिशकषाया आर भ कशोयारत यवाव थाया परवश

ख मा यिमक-चरण चतवरषीरयािण बहिवषयकािण अ ययनािन सि मिलतािन भिव यि त सममव एतद तगरत

िवषयगहनतायाम आलोचना मक-िच तन जीवनाकाङकषास यान बल भिव यित ततर च िवदयािथ र य यनसारम

(िवक पपरदान-पर सरम) निमरक व था यित

ग समगरिवकासो मखाना िवदयािथ रना िवकासाय िवदयालयीय-िशकषाया सामगरी परिकरया च पन परा पिय यत

मह वपणरसङक पनानाम आव यकिवचाराणाना च अन प पाठयचयारया अिधभार यनीकिर यत अनन गहनाय

समिधकाय च अनभवा मकािधगमाय स भावना सम प यत

19

घ भाषास परवीणताया वजञािनक- सौ दयरबोध य कलाभावनाया च स परषण य नितकतािकर कताया

अङकीयसाकषरताया भारतीयिवदयाना थानीयसमदायाना च दश य िव व य च परत आगताना जिटलसम याना

च जञानिवकासाय सवरषा िवदयािथरना परो साहन किर यत

ङ निमरका (flexible) पाठयचयार ndash पाठयचयारया कलाया िवजञान य च यावसाियकीना शिकषकीणा

िवचारधाराणा च प टतया पथक करणन िवना मा यिमक-िवदयालयीय- तर िवषयकषतराणा पिरवतरन य स भावनािभ

सह िवदयािथर ना चयनसाम य सबलीकिर यत

च यना यन प चमी ककषा यावत अिपत पराथिमक पण अ टमी ककषा यावदिप यतर कतरािप आव यक यात एकया

निमरकया (िदवभािष या) भाषा टया सह िशकषा थानीयभाषाया मातभाषाया भिव यित

छ उ चगणव ापणारिन पाठयप तकािन आव यकतानसार यवहायरतानसार च थानीयभाषास सलभािय य त

िद याङगिवदयािथर य च पाठयसामगरी िनमार यत

ज स पणरदश ितरभाषासतर सौहादर-पवरक परभावीकिर यत भाषािशकषकाणा िवकासाय िनयिकत य च िविश टोपाया

किर य त

झ यावसाियककौशल 6-8 ककषास िश पकौशल च एकवषीरयपाठयकरम-गहीत य सम तिवदयािथ र य सह

यावसािय कावसरा शीघर परार य त 9-12 ककषास बालकाना पा वर lsquoिम ीकरण दव दवयग मन रचनाrsquo चित

िवक पन सह समिधक-पार पिरक-शिकषकपाठयकरम सह यावसाियकपाठयकरमा सलभा भिव यि त

ञ राि टरयपाठयचयारया परखा 2020यावत समीिकषता सशोिधता च किर यत सवारस कषतरीयभाषास समपल धा च

िवधा यत नतननािन पाठयप तकािन िनमार य त उ चगणव ापणार अनवादा च किर य त

ट िवदयािथ रना िवकास य समथरनाय म याङकन परा पपिरवतरन िवधा यत सवारिभ परीकषािभ (बोडरपरीकषािभ सह)

उ च तरीयकषमतािभ सह मलकौशलाना सङक पनाना कौशलाना च परीकषण किर यत

अनकिलतसङगणकीकतपरीकषण य मा यमन 2025 वष याव म यिवदयालयीय तर तत चोपिर म याङकनम

भिवता 20202021-वषारन तर वाय राि टरय-परीकषणािभकरणन िविभ निवषयष अिभ िचपरीकषण य

(ऐ टी यड ट ट इ य य) परब ध किर यत एकवषारवधौ एकािधकावसरष भागगरहण श यत

20

ठ िवदयालयादार य जनपदीय यतर यावत आवासीय-गरी मकािलककायरकरमष ओलि पयाड चित परितयोिगतास

िवषयकि दरताना पिरयोजनाधािरताना च सिमतीना मा यमन िवलकषण-परितभास प नाना चीनाम अिभजञानपवरक

समायोजन किर यत

21

5 िशकषका - पिरवतरन य दीपवाहका (Teachers-Torchbearers of change)

___________________________________________________________________________ उ यम इद िन चत य यत सयोग या सो साहा यावसाियक पण परिशिकषता वकमरिण िनपणा च िशकषका एव िवदयालयीय-िशकषाया सवरष तरष सवरषा िवदयािथरना िशकषण किर यि त ___________________________________________________________________________

इय नीित त यिमद क पयित (अवधारयित) यत िशकषका समाज या य अिततरा मह वपणार (मह वभाज) सद या

सि त त एव क यािप पिरवतरन य भार व क धष धारयि त यिद िशकषकष गणव ा कशलता च िवदयत िशकषा अिप

गणव ायता (उ च तरीया) भिव यित

क यिद साधनिवहीना गरामीणा जनजातीया च उ क टा (मधािवन) िवदयािथरन चतवरषीरय एकीकत-

िशकषा नातककायरकरम परवश गही यि त त य योग यताधािरता छातरवि दा यत (तान कषमान क

योग यताधािरताया छातरव थापना भिव यित) िविश टाया ि थतौ त थानीयकषतरष एव वि परा नव त इित

सिन यत िवशषत छातरा (िवदयािथ र य) थानीयकषतरष वि परा नव त इित सिन यत

ख िवदयालयष िशकषकाणा िनयिकत यापक-िशकषकाव यकता-योजनाधािरता भिव यित य या थानीयिशकषका

थानीय-भाषा-भाषण कषमा च िशकषका परमख पण भिव यि त सममव विव य सिन च यत िनयिकत-करम परथम

तर नतन-परिविध-यता िशकषक-पातरता-परीकषा भिव यित तदन तर साकषा कार आदशरिशकषण-परदशरन च

भिव यित यथा अनकष रा यष पर परय परचलित तथव िशकषका वजनपद (िजला) कि मि त िवदयालय-िवशष

एव िनयक ता भिव यि त तषा (िशकषकाणा) थाना तरण क यािप िनि त य कायरकाल य अन तरम एव

भिव यित थाना तरण य यव थय पारदिशरनी परिविध-िनयमाधािरता च भिव यित िशकषका गरामीणकषतर

पाठनाथ परो साहिय य त

ग 2022 वषरपयर त सपणरदश अधरकशलाना (अयोग यानाम अनब धाधािरताना च) िशकषकाणा िनयिकत अवरो यत

घ सतत यावसाियक-कषमता-सवधरन-कायरकरमाणा चयन िशकषका व यनसार क शक नवि त (श यि त)

िशकषका िक कथ च जञातम इ छि त इित त एव िन चत यम परारि भकाणा िशकषकाणाम उपिर तषाम

अवगमनोपिर तषा कत आव यकपरामश पिर च िवशष पण अवधान दा यत रा यानाम इद क र य भवत यत

त याधािरत यावसाियकिवकास िन चत िशकषकाणा यावसाियकपरकषप-मागरम अवबोदध च परिविध-आधािरता

22

परिकरया पालय त पाठयचयारया क दरीकत िनधाररण न भिव यित न चािप आदशरसोपान-परिशकषण भिव यित उत

कठोरमानकोऽिप न था यित एता शाना कायरकरमाणा िकरया वयनाय िवशषजञाना (Resource Person) चयनम

अवधानपवरक भिव यित तषा परभािवपरिशकषण कारिय यत तषा भिमका च पयार त-अवधय भिव यित

ङ िशकषकाणा काय सौिव यपण कत पयार तndashआधारभत-सरचना िशकषण-ससाधनािन आदशर-िशकषक-छातर-

अनपात च भवय इित िन चत यम ldquoसवरषा िवदयािथरनाम अिधगम िन चत िशकषकाणा सहायताथ सवरष तरष

उपचारा मका कायरकरमा भिव यि त

च िवदयालयीय-अवधौ िशकषका अशकषिणककायर याजन िशकषण-क र यात परमाद मा कयर यथा-म या -भोजन-

पाचन िवदयालयव तना करयणम इ यादय यिद एव न भवित (िशकषका िशकषण-समय िशकषणतरकायरष यापता

भवि त) तिहर त कारण िवनव अवकाशि थतौ वतर त अथवा वीकित िवनव अवकाश ग ि त इित म वा

उ रदाियन भिव यि त

छ सबल-िवकास-परिकर यािनमारणाथ िवदयालय-समथरक-स कितरचनाथ च पर यक मख या यापक परधानाचायर वा

उ रदायी भिव यित सवदनशीलाया िवदयालय-परब धन-सिमत यव था भिव यित (िवदयालय-परब धन-सिमत

सद या सवदनशीला भिव यि त) िश कषािनदशालय य अिधकािरण चािप वक र य-स पादन-शलीिवषय

पनिवरचार किर यि त यया एता शी सवदनशीलता सवरषा यवहार पिरलिकष ता भवत

ज ldquoसवर िवदयािथ रन िवदयालय परा नव तrdquo इित ल यमिधक य सवरकारण िशकषक य िशकषक-परिशकषक य च

भारतीयभाषा-िनबदधा उ च तरीया सामगरी दा यत

झ वतरमान यािन शिकषक-सहायता-स थानािन सि त तषा तरो नयनाथरम अवधानपवरक योजना-िनमारणाय

पराथिमकता परदा यत एतासा योजनाना सह यवहारभमौ आनयनाय यव था भवत इित परयित यत

ञ य िशकषका शिकषक-परशासन िशकषक-िशकषा-कषतर वा िच धारयि त तऽिप कितपयवषारिण िशकषण-कायर य

अनभव स परा य एव ततर परवश ल धम अहरि त य िशकषका िशकषण-परशासन काय कतरम इ छि त य च

पाठनसमय उ क ट परदशरन कतव त सि त त य दीघारवधौ परशासन-पदािन आरिकषतािन भिव यि त

23

6 स पणर दश पर यक छातराय साि यकी समाविशनी च िशकषा

(Equitable and inclusive education for every child in the country)

अ या नीत उ यम एक या िशकषा- यव थाया स जीकरणम (िनमारणम) अि त य या सवर बालका (िवदया िथ रन) लाभाि वता भवय य या च ज मन प ठभम पिरि थतीना कारणात कोऽिप िवदयाथीर िशकषण य(अिध गम य) उ क टता-परा त च कमिप अवसर मा म चत ___________________________________________________________________________

उ यम एक या समाविश या समिचताया च िशकषा- यव थाया थापनम य या सवर बाला अिधगम य सफलताया च समम अवसर परा नय यत 2030 पयर त सवरषा िलङगाना सामािजक-वगारणा च िशकषाया समा सहभािगता भवत तषाम िशकषण-परितफल चािप सम भवत ___________________________________________________________________________

क अ प-परितिनिध वndashभाजा समहाना िवदयािथ रना अिधगम-ल य-परा यथ परारि भकबा याव था-िशकषा आधारभता

साकषरता सख याजञानम िवदयालय-परवश नामाङकनम िनयिमता उपि थित च सिनि ता भव त इ यतद-नीित-

िनमारण कायार वयन च

ख अिखलऽिप दश सिवधावि च तष कषतरष िविश ट-िशकषा-कषतरािण थापिय य त एतािन कषतरािण प टndashसामािजक-

िवकासाना सामािजकािथ रकसकतकाना च आधारण घोिषतािन भव त इ यि य रा यसवरकारा परो सा ा

भिव यि त रा यसवरकार एतषा ल याणा परा तय याव त यय किर यित त य 21 अनपातन क दर-सवरकार

िव ीय-सहायता परदा यित अ या नीतौ सिवधािवहीनाना समहाना कत य ल य िनधारिरतमि त त य पराि

कथ भवत इित क दर-रा य-सवरकारयो सि वत परयासो भिव यित

ग एतदथ कितपय-िब दव सि त- िशकषका िनर तर सवदनशीलता वधरय त वकषमतासवधरन कवर त शकषिणक तर

अ प-परितिनिध व-भाग य समह य िशकषकाणा िनयक यथ वकि पक-मागर-िनमारण भवत शकषिणक तर अ प-

परितिनिध वभाग य समह य िशकषािथ रना सहभािगता अिधकािधका भवत छातर-िशकषकानपात च 251 पयर तम

एव भवत (प चिवशितछातराणा कत एक िशकषक भवत इित पदधित) समिचत-ततर- थापना-

मा यमनपाठयचयार-पिरवतरनमा यमन च िवदयालय समाविश-वातावरण य िनमारणम यि मन उ पीडनम शोषणम

िलङगाधािरता िहसा बिह कार-परथा च कतरािप न भवत

24

घ क दरीयशिकषकसाख यकीपरभागन यत परद - (डाटा) िव लषण कत तन सह पर यक िवदयािथरन अदयतनसचना

राि टरय-शिकषक-परद ा-(डटा) राि टरय-भा डार थापिय यत

ङ इय नीित अ पपरितिनिध वभाजा समहाना िवदयािथ रना कत छातरवि िवकासशील ससाधन अ य च सौिव य

परदात िनिमरतात राि टरय-कोषात िविश ट य िवदयािथ र य िव ीयसहायता ददाित सममव िव -परा त य ल य

िनधारिरतम त य पराि कथ भवत जनपदष स थानष च तद धन परा नोत इ य य यव था कथ भवत इि य प

िनि नोित शिकषक-समथरन य वकि पकसाधनष राि टरय-अनिशकषक-कायरकरम उपचारा मकष

सहशिकषकोपकरणकायरकरमष िनयिकत म या -भोजनम अितिर य अ पाहार य यव था िवशष-परिशकषण य

चािप अवसरा सि मिलता समाविशिशकषणोपिर अनसधानकायारय िव ीय-सहायताया अिप यव था

भिव यित

च अ या नीतौ िवदयालय-िशकषकाणा िवदयािथ रनीनाम (छातराणाम) लङिगकासतोलन दरीक रम तरीणा सहभािगता

बािलका-िशकषा च जनजातीना जाित-स परदायाधािरताना समहाना िवदयािथ रना िशकषा चािप िवधात या यया

एतषा समहाना बाला अिप एतषा कत िनधारिरताना सिवधाना लाभ परा नव त नगर चािप िनधरनकषतरष य िनधरना

छातरा सि त त अिप िशकषाया अवसर परा नव त िद याङगछातरा पिरवितरत-िलङग य (टरास-ज डर) छातरा

चािप वि मन पिरवश समाज य मख यधाराया छातर सह दवादशककषापयर त िशकषा परा नव त इ यादय अ या

िशकषानीत उ लखनीया पदकषपा सि त

25

7 िवदयालय- सङकल- मा यमन िवदयालयीयिशकषाया परशासनम (अनकषा िवदयालयाना एक पिरसर थापनीय) (Governance in school education through school complexes)

___________________________________________________________________________ उ यम- एकि मन पिरसर अनक िवदयालया थािपता भवय यन सवर िवदयालया एककश ससाधनानाम उपयोग कत कषमा भव त यन िवदयालयपरशासनकाय कशलतर थानीयतर सपिरणामपरद च भवत ___________________________________________________________________________

िवदयालय-पिर सराणा थापनया त िवदयालया लाभा ि वता भिव यि त य ससाधनाना आधारभतसरचनाना च

अभावम अनभवि त अनक सावरजिनकिवदयालया एकि मन सघटना मक परशासना मक च कषतर एकतरीकिर य त यन

िवदयालयाना भौितक थाना तरण िवनव ससाधनाना िविनमयन छातरा िनबारध परयोग कत श यि त

क 2023पयर त रा यसवरकारा जनसख या-िवतरण स पक अ य च थानीय-मह वम आधारीक य पिरसरष

िवदयालयाना सयोजन (समहीकरणम) किर यि त समहीकरण य अि मन परयास तषा िवदयालयाना समीकषा अिप

भिव यित यि मन अ य पा (20) िवदयािथरन पठि त समीकषान तर तषा सम वय (consolidation) अिप

सभा यत अ या समीकषाया रा यष वतरमानाना िवदयालयाना यथाथरि थत आकलनम अिप भिव यित दवयो

िवदयालययो एकीकरणन च पिरवहन- यव थािद-अ योपायानाम उपभोगऽिप कािठ य न भिव यित

ख िवदयालय-पिरसर य थापनन लघ-िवदयालयाना पाथरक य समाि म ए यित अनन पर पर सहयाग-भावनया

शिकषककषतर परशासिनककषतर च काय कवरताम िशकषकाणा परधाना यापकाना च एक य समह य िनमारण भिव यित

सावरजिनक िवदयालयीय-परिकरयाया पराथिमक-परशासिनक-क दर िवदयालयपिरसर भिव यित

ग य सावरजिनकिवदयालया (10-20) एकि मन सि निहत भौगोिलक-कषतर आरभत सि त (परथमककषात

दवादशककषापयर त िशकषा-परदान य यव था िनवरहि त तषाम िवदयालयाना सख या दशत िवशितपयर त भिवतम

अहरित) तषा समहीकरण भिव यित मा यिमकिवदयालय य परधानाचायर िवदयालय-पिरसर य परमख भिव यित

घ पर यक िवदयालय-पिरसर एकम अधर- वाय एकाश भिव यित यि मन यनतम एकि मन िवदयालय परथमत

दवादश-ककषापयर त िशकषा परदा यत एकि मन नवमत दवादशककषापयर तम अपरि मन च िवदयालय आधारभता

िशकषा परारिभकी िशकषा म य तरीया िशकषा च परितविशकषतर परदा यत

26

ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

28

च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

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6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

8

II उ चतरिशकषा (Higher Education) क नतन परा प उ चतरिशकषाथ एक या नतनाया ट परा प य च पिरक पना िवपल यवि थतजीवद-

बहिवषय-स थान सह कता वतरत स परित अ टशत (800) िव विवदयालया च वािरशत सह तर (40000)

महािवदयालया प चदशसह तर (15000) परायश उ क टस थानष समाव य त

ख यापकिशकषा (Liberal) िवजञान-कला-मानिवकी-गिणता-इ यादीना यावसाियककषतराणा च कत एकीकत

गहनावसराथ नातक तरष एका यािपनी कलािशकषा थापिय यत एतास क पनाशीलाया नाितकिठनाया

पाठयसरचनाया अ ययन य च रचना मक सयोजन यावसाियकिशकषाया एकीकरण च इित अनक

परवशिब दव िनगरमिब दव च भिव यि त

ग शासनम स थागत शासन शकषिणक परशासिनक च िव ीय वाय ताया आधािरत भिव यित पर यक

उ चतरिशकषास थान एकन वत तरण म डलन शािसत भिव यित

घ िविनयमनम िव ीयस यिन ठा जनो साह च िन चत िविनयमन अ पपरयाससा य परभावकारी च (light but

tight) भवत िहताना सघषरण समापियत मानक यव थाया िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च सचालन

भिव यित वत तरिनकायन

III िशकषकिशकषा (Teacher Education) िशकषक य स जीकरणकायरकरमा गहना भिव यि त इय परिकरया पि दत-बहिवषियकास उ चतरस थास

भिव यित बहिवषयकस थास दीयमाना चतवरषीरया एकीकतचरण-िविश टा िवषयिविश टा नातकिशकषा च

(बचलर ऑफ एजकशन) कशला यापक भरचियत परमखा परक पा भिव यित िन न तरीया िनि करया

अ यापका िशकषणस थानािन च बिह कतािन िपिहतािन च भिव यि त

IV यावसा ियकिशकषा (Professional Education)

स पणार यावसाियकिशकषा उ चतरिशकषा यव थाया एकम अिभ नम अङग भिव यित कवल परिविधिन ठ

परौदयोिगकीिव विवदयालय वा यिवजञानिव विवदयालय िविधिव विवदयालय किषिव विवदयालय च एतष

कषतरष अ यकषतरष वा स थानािन िपिहतािन भिव यि त

9

V वि परकिशकषा (Vocational Education)

इय स पणरिशकषाया एकम अिभ नम अङग भिव यित अ या नीत उ य 2025वषरपयर त सवरषा िशकषािथरना

यनाित यन 50 प चाश परितशतिमता िशकषािथरन यावसाियकिशकषा परा नव त इित िन चत य

VI राि टरयानस धानस था (National Research Foundation)

स पणरदश अनसधान नवाचार च पररियत िव तारिय त च एक नतन एकाश थापिय यत

VII िशकषाया परौदयौिगकी (Technology in Education)

अ या नीत ल य वतरत यत ककषापरिकरया सम नत िशकषक यावसाियकिवकाससमथरनाय विचतसमहाना कत

शिकषकािभवदधय शिकषकयोजना परशासन परबधन च सवधारियत िशकषाया सवरष तरष परौदयोिगक या एकीकरण

कतर यम

VIII परौढिशकषा (Adult Education)

अ या नीत ल यम अि त यत 2030वषरपयर त 100 यवान परौढा च कषमता अवा नय

IX भारतीयभाषाणा परो नयम (Promotion of Indian Languages)

नीित सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण िवकास सजीवन च िन च यित

X िशकषाया िव पोषणम (Financing Education)

सावरजिनकिशकषाया परसाराय पोषणाय च पयार त सावरजिनकिनवश िवधा यत

XI राि टरयिशकषा-आयोग (Rashtirya Shiksha Aayog)

सघटन परधानमि तरण अ यकषताया भिव यित इद भारत िशकषाया सरकषक भिव यित

10

नीितिववरणाना मखयिब दव

11

िवदयालयीयिशकषा

12

1 परारि भकबा याव थाया स पोष य िशकषाया च ढीकरण (Strengthening Early Childhood Care and Education)

___________________________________________________________________________

उ यम - 2025-वष यावत 3-6 वषीरया बालका पर यक िनश क सरिकषतम उ चगणव ापण िवकासा मक तरानगण िशकषािनभालन च परा नव त __________________________________________________________________________

नीित परारि भकबा याव थािशकषाया मह व पर यक यक त कत याव जीव लाभाय मह वम आदधाित

क परारि भ किशकषाया कत मह वपणर परसाद सौिव याना सबलीकरण थानीयाव यकताना

भौगोिलकवतरमानपरा पष च बहिवषयक ि मा यमन भिव यित

ख सामािजकािथरक पण वि च तष जनपदष िवशष पण यान दा यित गणव ाना परितफलाना च स यग-

िनरीकषणाय परिकरया परचालिय य त

ग परारि भकिशकषाया िशकषक य मातिपत य च अिभपरत एक पाठयचयार मक एवमव िशकषाशा तरीय परखा

िवकिसता भिव यित परखाया ज मत आर य ितरवषरपयर ताना बालकाना उपयक ता सजञानाि म का उ पररणा

ितरवषर य आर य अ टवषरपयर ताना बालकाना कत शिकषकिदशािनदरशाना परवश च भिव यित

घ िशकषािथरना अनकलवातावरणाना परखा चरणिविश ट परिशकषण परामशर िनर तर कौशलिवकास च

आजीिवकािनधाररणावसरमा यम भिव यित परारि भकिशकषाया कत उ चगणव ापणारना िशकषकाणा

यावसाियकीकरणकायरकरमाणा आर भ भिव यित

ङ परारि भकिशकषाया सवर आयामा िशकषाम तरालय य पिरधौ आगिम यि त (यथा वतरमानकाल

मानवससधानिवकासमतरालय य नामपिरवतरन िवधा यत) परारि भकिशकषा िवदयालयीयिशकषया सह परभािव पण

योजनम सयक त पण एका सकरमणयोजना िशकषामिहलाबालिवकासम तरालय वा यपिरवारमतरा याना मि तरिभ

2019-पयर त पणरता या यित

13

च अनपालन स पणरपवरिवदयालयीयिशकषा (नजसावरजिन क परोपकारक च) अ तभरत य एक य

परभािवगणव ािविनयमन य पर यायन यव थाया वा थापना भिव यित

छ िपतरौ दीघर तरष परामशरमा यम जञान य यापकपरसारमा यम च िहतधारक य अपकषाम उ पादिय यत

ज ितरत षटवषरपयर त आयजषाणा बालकाना कत िनश क अिनवाया तरीयिशकषा परापियत िशकषािधकारिनयम

2009 िव तारिय यत

14

2 सवरषा बालकाना म य आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च िन चयीकरणम (Ensuring foundational literacy and numeracy among all children)

___________________________________________________________________________ उ यम - 2025-पयर त प चमककषात आर य सवर िवदयािथ रन आधारभतसाकषरता सङख याजञान च परा नय इय नीित परारि भकभाषाणा गिणत य च सबध िशकषणाय गभीरा सम या वीकरोित तथा च एत य सव मा पराथिमकता ददाित ___________________________________________________________________________

क पोषण य िशकषण य च अिभ न स ब ध वतरत म या भोजनकायरकरमाणा िव तार भिव यित

पवरपराथिमकिवदयालयाना पराथिमकिवदयालयाना च छातर य पौि क अ पाहार म या भोजन च परदा यत एतषा

कायरकरमाणा यय पिरविशतभोजन य गणव ा िन चत खादयाथ ययीकरणीय धन मदरा फी या सह योजिय यत

ख परथमककषात आर य प चमककषापयर तम आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च अिधकन य नन सह

अनकिलतम याङकन य गणव ापणरसामगरीणा च उपल धताया कत एका परक टा यव था रचिय यत

भाषागिणतयो ससाधनाना एक राि टरयसङगरहालय राि टरयिशकषका तजारला तगरत समपल यत

ग िशकषकाणा साहा याथ परािविधकह तकषप य स चालन भिव यित सावरजिनकष िवदयालयीयप तकालयष

पठन य स चार य च स कित िनमारत िव तार किर यत

घ परथम तरीया सवरऽिप छातरा पर यक मासतरय य अवध िवदयालयीय-स नदधता-परितमानकन सह िनयोिजता

भिव यि त

ङ आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च नवीकताधारण परो साहनाथ िशकषकिशकषाया पनपरितमानिनधाररण

भिव यित

च राि टरयानिशकषककायरकरम (यतर िविश टा िशकषका सि मिलता सि त) समदायानगण सचना स परा य

अनदशीयसहायककायरकरम (िरमिडयल इ टरक शनल ऐडस परोगराम इित एक य उपचारा मक य कायरकरम)

आर यत

छ पर यक िवदयालयीय तर ितरश छातराणा कत एका यापकानपात (301) सिनि तो भिव यित

15

ज सामािजककायरकतारर परामशरदातार च सवरषा बालकाना ि थरता (पलायनावरोध) मानिसक वा य च िन चत

सहायता किर यि त मातािपतरो सहभािगताया थानीयसमदायाना वयसवकाना च एकतरीकरण ढीक य

आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च स बदधाना नीितगताना ल याणा च पतर िन चय भिव यित

16

3 सवरष तरष िशकषाया सावरभौिमकािधगम य थयर य (पलायनावरोध य) च िन चयीकरणम (Ensuring universal access to and retention in education at all levels)

उ यम - 2030वषयावत 3-18 वषीरय य आयवरगर य सवर य बाल य िनश क अिनवायरगणव ापणर-

िवदयालयीय-िशकषाया परा त सहभािगताया च सिनि तीकरणम

नामाङकनवदधौ परगितम अवधायर इय नीित िवदयालय य बालाना पलायनावरोधम आल य अ माकम असमथरताया

िच ताया अिभ यिकत करोित

क 2030वष यावत पवरिवदयालयीय-(परी- कल)ndash तरात मा यिमक-िवदयालयीय- तर यावत 100

समगरनामाङकनानपात िविभ नोपायाना मा यम परा य

ख सवर य िवदयािथ र य िवशष पण बािलका य सरकषाया सिनि तीकरणपवरक वतरमानिवदयालयष

परवशविदधमा यमन अ पपरद थानष अपरद थानष वा नतनसिवधाना िवकासन पिरवहनन

छातरावाससिवधाना च मा यमन समिथरतिवदयालयाना यथासङगतपरकारण अ तरालाना पितर िवधा यत

ग सवरषा बालाना सहभािग वम अिधगम च नामािङकतबालानाम उपि थ या िशकषणपरितफलष समीकषया

िवदयालय य िशकषापित िवना िवदयालय यािगष (Drop outs ) बालष िवदयालय य बिह ि थतष च बालष

िशकषकाणा सामािजक-कायरकतरणा परामशरदायकाना च अवधानन िवदयालय य बिहि थतिकशोराणा कत

दीघरकािलक-कायरकरम य मा यमन िनि च तो भिव यित औपचािरकाणाम अनौपचािरकाणा चोपायाना

स मलनपवरक मक ताया दर थाया च िशकषाया परौदयोिगकी-म चाना च ढीकरणाय बहवो मागार उपल य त

घ वा य य सम याना कारणन िवदयालयष िवदयािथर नाम उपि थत असमथरतािवषय तषा िवदयालयष यथाशीघर

पर यागमन सिन चतम उपायषिवदयालयष वा यकायरकतरणा िनयिक त छातरष अिभभावकष यापक पण च

समदाया तगरत जाग कताजनन तषा च वा यसवािभ सह सयोजन कतर य भिव यित

ङ (शारीिरक या मनोवजञािनक या च) आव यकतामा सरकषाया परा तय समावशाय च िवदयालयाना लाभतरपरक या

िशकषणाय परितफल य यनतमानक तर-िनधाररण य सिनि तीकरणपवरक िशकषािधकारािधिनयम य

17

आव यकता पयार त पण यनतमपरितब धाि मका िवधा य त एतत खल सवरकारीयाणा सवरकारतराणा च

िवदयालयाना आर भ सरलीकवरता थानीयिविवधता वकि पकपरित पािण च अनजञा य त

च पवरिवदयालयीय-(परी- कल)- तराद दवादशककषा (12) यावत िनश कम अिनवाया च िशकषा सिन चत

िशकषािधकारािधिनयम िव तारिय यत

18

4 िवदयालयीय-िशकषाय नतनपाठयचयारिवषियणी िशकषाशा तरीया च सरचना

(New curricular and pedagogical structure for school education)

उ यम िशकषण रटनापकषया एत थान च समगरिवकास 21तमाया शता दया कौशलम यथा-आलोचना मकिच तन

रचना मकता वजञािनक ि स चार सहयोग बहभािषता सम यासमाधान नितकता सामािजकदािय वअङकीय-

साकषरता च परो सा हियत पाठयचयारिशकषाशा तर च 2022यावत पिरवितर यत

िवदयालयीय-िशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीयसरचना च िशकषािथर ना कत िविभ नचरणष तषा िवकासा मका-

व यकताना िच य उ रदाियनी परासिङगकी च कत पन सङघटिय यत

क अतएव िवदयालयीयिशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीया च परखा 5+3+3+4 इित परित पण िनदरिशता

किर यत

आधारभत तर (आय 3-8 वषार मकम) ती बौिदधकिवकास करीडाया सिकरयाधािरतोपल ध आधार

िशकषणम

स नदधता तर (8-11 वषारिण) करीडाधारण उपल धराधारण िनमारणम यवि थतिशकषणाय पिरवतरन य

परार भ करणीय

म य तर (11-14 वषारिण) िवषयष सङक पनािशकषणम िकशोराव थाया मागरदशरन य परार भ

मा यिमक तर (14-18 वषारिण)- आजीिवकाय उ चतरिशकषाया आर भ कशोयारत यवाव थाया परवश

ख मा यिमक-चरण चतवरषीरयािण बहिवषयकािण अ ययनािन सि मिलतािन भिव यि त सममव एतद तगरत

िवषयगहनतायाम आलोचना मक-िच तन जीवनाकाङकषास यान बल भिव यित ततर च िवदयािथ र य यनसारम

(िवक पपरदान-पर सरम) निमरक व था यित

ग समगरिवकासो मखाना िवदयािथ रना िवकासाय िवदयालयीय-िशकषाया सामगरी परिकरया च पन परा पिय यत

मह वपणरसङक पनानाम आव यकिवचाराणाना च अन प पाठयचयारया अिधभार यनीकिर यत अनन गहनाय

समिधकाय च अनभवा मकािधगमाय स भावना सम प यत

19

घ भाषास परवीणताया वजञािनक- सौ दयरबोध य कलाभावनाया च स परषण य नितकतािकर कताया

अङकीयसाकषरताया भारतीयिवदयाना थानीयसमदायाना च दश य िव व य च परत आगताना जिटलसम याना

च जञानिवकासाय सवरषा िवदयािथरना परो साहन किर यत

ङ निमरका (flexible) पाठयचयार ndash पाठयचयारया कलाया िवजञान य च यावसाियकीना शिकषकीणा

िवचारधाराणा च प टतया पथक करणन िवना मा यिमक-िवदयालयीय- तर िवषयकषतराणा पिरवतरन य स भावनािभ

सह िवदयािथर ना चयनसाम य सबलीकिर यत

च यना यन प चमी ककषा यावत अिपत पराथिमक पण अ टमी ककषा यावदिप यतर कतरािप आव यक यात एकया

निमरकया (िदवभािष या) भाषा टया सह िशकषा थानीयभाषाया मातभाषाया भिव यित

छ उ चगणव ापणारिन पाठयप तकािन आव यकतानसार यवहायरतानसार च थानीयभाषास सलभािय य त

िद याङगिवदयािथर य च पाठयसामगरी िनमार यत

ज स पणरदश ितरभाषासतर सौहादर-पवरक परभावीकिर यत भाषािशकषकाणा िवकासाय िनयिकत य च िविश टोपाया

किर य त

झ यावसाियककौशल 6-8 ककषास िश पकौशल च एकवषीरयपाठयकरम-गहीत य सम तिवदयािथ र य सह

यावसािय कावसरा शीघर परार य त 9-12 ककषास बालकाना पा वर lsquoिम ीकरण दव दवयग मन रचनाrsquo चित

िवक पन सह समिधक-पार पिरक-शिकषकपाठयकरम सह यावसाियकपाठयकरमा सलभा भिव यि त

ञ राि टरयपाठयचयारया परखा 2020यावत समीिकषता सशोिधता च किर यत सवारस कषतरीयभाषास समपल धा च

िवधा यत नतननािन पाठयप तकािन िनमार य त उ चगणव ापणार अनवादा च किर य त

ट िवदयािथ रना िवकास य समथरनाय म याङकन परा पपिरवतरन िवधा यत सवारिभ परीकषािभ (बोडरपरीकषािभ सह)

उ च तरीयकषमतािभ सह मलकौशलाना सङक पनाना कौशलाना च परीकषण किर यत

अनकिलतसङगणकीकतपरीकषण य मा यमन 2025 वष याव म यिवदयालयीय तर तत चोपिर म याङकनम

भिवता 20202021-वषारन तर वाय राि टरय-परीकषणािभकरणन िविभ निवषयष अिभ िचपरीकषण य

(ऐ टी यड ट ट इ य य) परब ध किर यत एकवषारवधौ एकािधकावसरष भागगरहण श यत

20

ठ िवदयालयादार य जनपदीय यतर यावत आवासीय-गरी मकािलककायरकरमष ओलि पयाड चित परितयोिगतास

िवषयकि दरताना पिरयोजनाधािरताना च सिमतीना मा यमन िवलकषण-परितभास प नाना चीनाम अिभजञानपवरक

समायोजन किर यत

21

5 िशकषका - पिरवतरन य दीपवाहका (Teachers-Torchbearers of change)

___________________________________________________________________________ उ यम इद िन चत य यत सयोग या सो साहा यावसाियक पण परिशिकषता वकमरिण िनपणा च िशकषका एव िवदयालयीय-िशकषाया सवरष तरष सवरषा िवदयािथरना िशकषण किर यि त ___________________________________________________________________________

इय नीित त यिमद क पयित (अवधारयित) यत िशकषका समाज या य अिततरा मह वपणार (मह वभाज) सद या

सि त त एव क यािप पिरवतरन य भार व क धष धारयि त यिद िशकषकष गणव ा कशलता च िवदयत िशकषा अिप

गणव ायता (उ च तरीया) भिव यित

क यिद साधनिवहीना गरामीणा जनजातीया च उ क टा (मधािवन) िवदयािथरन चतवरषीरय एकीकत-

िशकषा नातककायरकरम परवश गही यि त त य योग यताधािरता छातरवि दा यत (तान कषमान क

योग यताधािरताया छातरव थापना भिव यित) िविश टाया ि थतौ त थानीयकषतरष एव वि परा नव त इित

सिन यत िवशषत छातरा (िवदयािथ र य) थानीयकषतरष वि परा नव त इित सिन यत

ख िवदयालयष िशकषकाणा िनयिकत यापक-िशकषकाव यकता-योजनाधािरता भिव यित य या थानीयिशकषका

थानीय-भाषा-भाषण कषमा च िशकषका परमख पण भिव यि त सममव विव य सिन च यत िनयिकत-करम परथम

तर नतन-परिविध-यता िशकषक-पातरता-परीकषा भिव यित तदन तर साकषा कार आदशरिशकषण-परदशरन च

भिव यित यथा अनकष रा यष पर परय परचलित तथव िशकषका वजनपद (िजला) कि मि त िवदयालय-िवशष

एव िनयक ता भिव यि त तषा (िशकषकाणा) थाना तरण क यािप िनि त य कायरकाल य अन तरम एव

भिव यित थाना तरण य यव थय पारदिशरनी परिविध-िनयमाधािरता च भिव यित िशकषका गरामीणकषतर

पाठनाथ परो साहिय य त

ग 2022 वषरपयर त सपणरदश अधरकशलाना (अयोग यानाम अनब धाधािरताना च) िशकषकाणा िनयिकत अवरो यत

घ सतत यावसाियक-कषमता-सवधरन-कायरकरमाणा चयन िशकषका व यनसार क शक नवि त (श यि त)

िशकषका िक कथ च जञातम इ छि त इित त एव िन चत यम परारि भकाणा िशकषकाणाम उपिर तषाम

अवगमनोपिर तषा कत आव यकपरामश पिर च िवशष पण अवधान दा यत रा यानाम इद क र य भवत यत

त याधािरत यावसाियकिवकास िन चत िशकषकाणा यावसाियकपरकषप-मागरम अवबोदध च परिविध-आधािरता

22

परिकरया पालय त पाठयचयारया क दरीकत िनधाररण न भिव यित न चािप आदशरसोपान-परिशकषण भिव यित उत

कठोरमानकोऽिप न था यित एता शाना कायरकरमाणा िकरया वयनाय िवशषजञाना (Resource Person) चयनम

अवधानपवरक भिव यित तषा परभािवपरिशकषण कारिय यत तषा भिमका च पयार त-अवधय भिव यित

ङ िशकषकाणा काय सौिव यपण कत पयार तndashआधारभत-सरचना िशकषण-ससाधनािन आदशर-िशकषक-छातर-

अनपात च भवय इित िन चत यम ldquoसवरषा िवदयािथरनाम अिधगम िन चत िशकषकाणा सहायताथ सवरष तरष

उपचारा मका कायरकरमा भिव यि त

च िवदयालयीय-अवधौ िशकषका अशकषिणककायर याजन िशकषण-क र यात परमाद मा कयर यथा-म या -भोजन-

पाचन िवदयालयव तना करयणम इ यादय यिद एव न भवित (िशकषका िशकषण-समय िशकषणतरकायरष यापता

भवि त) तिहर त कारण िवनव अवकाशि थतौ वतर त अथवा वीकित िवनव अवकाश ग ि त इित म वा

उ रदाियन भिव यि त

छ सबल-िवकास-परिकर यािनमारणाथ िवदयालय-समथरक-स कितरचनाथ च पर यक मख या यापक परधानाचायर वा

उ रदायी भिव यित सवदनशीलाया िवदयालय-परब धन-सिमत यव था भिव यित (िवदयालय-परब धन-सिमत

सद या सवदनशीला भिव यि त) िश कषािनदशालय य अिधकािरण चािप वक र य-स पादन-शलीिवषय

पनिवरचार किर यि त यया एता शी सवदनशीलता सवरषा यवहार पिरलिकष ता भवत

ज ldquoसवर िवदयािथ रन िवदयालय परा नव तrdquo इित ल यमिधक य सवरकारण िशकषक य िशकषक-परिशकषक य च

भारतीयभाषा-िनबदधा उ च तरीया सामगरी दा यत

झ वतरमान यािन शिकषक-सहायता-स थानािन सि त तषा तरो नयनाथरम अवधानपवरक योजना-िनमारणाय

पराथिमकता परदा यत एतासा योजनाना सह यवहारभमौ आनयनाय यव था भवत इित परयित यत

ञ य िशकषका शिकषक-परशासन िशकषक-िशकषा-कषतर वा िच धारयि त तऽिप कितपयवषारिण िशकषण-कायर य

अनभव स परा य एव ततर परवश ल धम अहरि त य िशकषका िशकषण-परशासन काय कतरम इ छि त य च

पाठनसमय उ क ट परदशरन कतव त सि त त य दीघारवधौ परशासन-पदािन आरिकषतािन भिव यि त

23

6 स पणर दश पर यक छातराय साि यकी समाविशनी च िशकषा

(Equitable and inclusive education for every child in the country)

अ या नीत उ यम एक या िशकषा- यव थाया स जीकरणम (िनमारणम) अि त य या सवर बालका (िवदया िथ रन) लाभाि वता भवय य या च ज मन प ठभम पिरि थतीना कारणात कोऽिप िवदयाथीर िशकषण य(अिध गम य) उ क टता-परा त च कमिप अवसर मा म चत ___________________________________________________________________________

उ यम एक या समाविश या समिचताया च िशकषा- यव थाया थापनम य या सवर बाला अिधगम य सफलताया च समम अवसर परा नय यत 2030 पयर त सवरषा िलङगाना सामािजक-वगारणा च िशकषाया समा सहभािगता भवत तषाम िशकषण-परितफल चािप सम भवत ___________________________________________________________________________

क अ प-परितिनिध वndashभाजा समहाना िवदयािथ रना अिधगम-ल य-परा यथ परारि भकबा याव था-िशकषा आधारभता

साकषरता सख याजञानम िवदयालय-परवश नामाङकनम िनयिमता उपि थित च सिनि ता भव त इ यतद-नीित-

िनमारण कायार वयन च

ख अिखलऽिप दश सिवधावि च तष कषतरष िविश ट-िशकषा-कषतरािण थापिय य त एतािन कषतरािण प टndashसामािजक-

िवकासाना सामािजकािथ रकसकतकाना च आधारण घोिषतािन भव त इ यि य रा यसवरकारा परो सा ा

भिव यि त रा यसवरकार एतषा ल याणा परा तय याव त यय किर यित त य 21 अनपातन क दर-सवरकार

िव ीय-सहायता परदा यित अ या नीतौ सिवधािवहीनाना समहाना कत य ल य िनधारिरतमि त त य पराि

कथ भवत इित क दर-रा य-सवरकारयो सि वत परयासो भिव यित

ग एतदथ कितपय-िब दव सि त- िशकषका िनर तर सवदनशीलता वधरय त वकषमतासवधरन कवर त शकषिणक तर

अ प-परितिनिध व-भाग य समह य िशकषकाणा िनयक यथ वकि पक-मागर-िनमारण भवत शकषिणक तर अ प-

परितिनिध वभाग य समह य िशकषािथ रना सहभािगता अिधकािधका भवत छातर-िशकषकानपात च 251 पयर तम

एव भवत (प चिवशितछातराणा कत एक िशकषक भवत इित पदधित) समिचत-ततर- थापना-

मा यमनपाठयचयार-पिरवतरनमा यमन च िवदयालय समाविश-वातावरण य िनमारणम यि मन उ पीडनम शोषणम

िलङगाधािरता िहसा बिह कार-परथा च कतरािप न भवत

24

घ क दरीयशिकषकसाख यकीपरभागन यत परद - (डाटा) िव लषण कत तन सह पर यक िवदयािथरन अदयतनसचना

राि टरय-शिकषक-परद ा-(डटा) राि टरय-भा डार थापिय यत

ङ इय नीित अ पपरितिनिध वभाजा समहाना िवदयािथ रना कत छातरवि िवकासशील ससाधन अ य च सौिव य

परदात िनिमरतात राि टरय-कोषात िविश ट य िवदयािथ र य िव ीयसहायता ददाित सममव िव -परा त य ल य

िनधारिरतम त य पराि कथ भवत जनपदष स थानष च तद धन परा नोत इ य य यव था कथ भवत इि य प

िनि नोित शिकषक-समथरन य वकि पकसाधनष राि टरय-अनिशकषक-कायरकरम उपचारा मकष

सहशिकषकोपकरणकायरकरमष िनयिकत म या -भोजनम अितिर य अ पाहार य यव था िवशष-परिशकषण य

चािप अवसरा सि मिलता समाविशिशकषणोपिर अनसधानकायारय िव ीय-सहायताया अिप यव था

भिव यित

च अ या नीतौ िवदयालय-िशकषकाणा िवदयािथ रनीनाम (छातराणाम) लङिगकासतोलन दरीक रम तरीणा सहभािगता

बािलका-िशकषा च जनजातीना जाित-स परदायाधािरताना समहाना िवदयािथ रना िशकषा चािप िवधात या यया

एतषा समहाना बाला अिप एतषा कत िनधारिरताना सिवधाना लाभ परा नव त नगर चािप िनधरनकषतरष य िनधरना

छातरा सि त त अिप िशकषाया अवसर परा नव त िद याङगछातरा पिरवितरत-िलङग य (टरास-ज डर) छातरा

चािप वि मन पिरवश समाज य मख यधाराया छातर सह दवादशककषापयर त िशकषा परा नव त इ यादय अ या

िशकषानीत उ लखनीया पदकषपा सि त

25

7 िवदयालय- सङकल- मा यमन िवदयालयीयिशकषाया परशासनम (अनकषा िवदयालयाना एक पिरसर थापनीय) (Governance in school education through school complexes)

___________________________________________________________________________ उ यम- एकि मन पिरसर अनक िवदयालया थािपता भवय यन सवर िवदयालया एककश ससाधनानाम उपयोग कत कषमा भव त यन िवदयालयपरशासनकाय कशलतर थानीयतर सपिरणामपरद च भवत ___________________________________________________________________________

िवदयालय-पिर सराणा थापनया त िवदयालया लाभा ि वता भिव यि त य ससाधनाना आधारभतसरचनाना च

अभावम अनभवि त अनक सावरजिनकिवदयालया एकि मन सघटना मक परशासना मक च कषतर एकतरीकिर य त यन

िवदयालयाना भौितक थाना तरण िवनव ससाधनाना िविनमयन छातरा िनबारध परयोग कत श यि त

क 2023पयर त रा यसवरकारा जनसख या-िवतरण स पक अ य च थानीय-मह वम आधारीक य पिरसरष

िवदयालयाना सयोजन (समहीकरणम) किर यि त समहीकरण य अि मन परयास तषा िवदयालयाना समीकषा अिप

भिव यित यि मन अ य पा (20) िवदयािथरन पठि त समीकषान तर तषा सम वय (consolidation) अिप

सभा यत अ या समीकषाया रा यष वतरमानाना िवदयालयाना यथाथरि थत आकलनम अिप भिव यित दवयो

िवदयालययो एकीकरणन च पिरवहन- यव थािद-अ योपायानाम उपभोगऽिप कािठ य न भिव यित

ख िवदयालय-पिरसर य थापनन लघ-िवदयालयाना पाथरक य समाि म ए यित अनन पर पर सहयाग-भावनया

शिकषककषतर परशासिनककषतर च काय कवरताम िशकषकाणा परधाना यापकाना च एक य समह य िनमारण भिव यित

सावरजिनक िवदयालयीय-परिकरयाया पराथिमक-परशासिनक-क दर िवदयालयपिरसर भिव यित

ग य सावरजिनकिवदयालया (10-20) एकि मन सि निहत भौगोिलक-कषतर आरभत सि त (परथमककषात

दवादशककषापयर त िशकषा-परदान य यव था िनवरहि त तषाम िवदयालयाना सख या दशत िवशितपयर त भिवतम

अहरित) तषा समहीकरण भिव यित मा यिमकिवदयालय य परधानाचायर िवदयालय-पिरसर य परमख भिव यित

घ पर यक िवदयालय-पिरसर एकम अधर- वाय एकाश भिव यित यि मन यनतम एकि मन िवदयालय परथमत

दवादश-ककषापयर त िशकषा परदा यत एकि मन नवमत दवादशककषापयर तम अपरि मन च िवदयालय आधारभता

िशकषा परारिभकी िशकषा म य तरीया िशकषा च परितविशकषतर परदा यत

26

ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

28

च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

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3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

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3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

9

V वि परकिशकषा (Vocational Education)

इय स पणरिशकषाया एकम अिभ नम अङग भिव यित अ या नीत उ य 2025वषरपयर त सवरषा िशकषािथरना

यनाित यन 50 प चाश परितशतिमता िशकषािथरन यावसाियकिशकषा परा नव त इित िन चत य

VI राि टरयानस धानस था (National Research Foundation)

स पणरदश अनसधान नवाचार च पररियत िव तारिय त च एक नतन एकाश थापिय यत

VII िशकषाया परौदयौिगकी (Technology in Education)

अ या नीत ल य वतरत यत ककषापरिकरया सम नत िशकषक यावसाियकिवकाससमथरनाय विचतसमहाना कत

शिकषकािभवदधय शिकषकयोजना परशासन परबधन च सवधारियत िशकषाया सवरष तरष परौदयोिगक या एकीकरण

कतर यम

VIII परौढिशकषा (Adult Education)

अ या नीत ल यम अि त यत 2030वषरपयर त 100 यवान परौढा च कषमता अवा नय

IX भारतीयभाषाणा परो नयम (Promotion of Indian Languages)

नीित सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण िवकास सजीवन च िन च यित

X िशकषाया िव पोषणम (Financing Education)

सावरजिनकिशकषाया परसाराय पोषणाय च पयार त सावरजिनकिनवश िवधा यत

XI राि टरयिशकषा-आयोग (Rashtirya Shiksha Aayog)

सघटन परधानमि तरण अ यकषताया भिव यित इद भारत िशकषाया सरकषक भिव यित

10

नीितिववरणाना मखयिब दव

11

िवदयालयीयिशकषा

12

1 परारि भकबा याव थाया स पोष य िशकषाया च ढीकरण (Strengthening Early Childhood Care and Education)

___________________________________________________________________________

उ यम - 2025-वष यावत 3-6 वषीरया बालका पर यक िनश क सरिकषतम उ चगणव ापण िवकासा मक तरानगण िशकषािनभालन च परा नव त __________________________________________________________________________

नीित परारि भकबा याव थािशकषाया मह व पर यक यक त कत याव जीव लाभाय मह वम आदधाित

क परारि भ किशकषाया कत मह वपणर परसाद सौिव याना सबलीकरण थानीयाव यकताना

भौगोिलकवतरमानपरा पष च बहिवषयक ि मा यमन भिव यित

ख सामािजकािथरक पण वि च तष जनपदष िवशष पण यान दा यित गणव ाना परितफलाना च स यग-

िनरीकषणाय परिकरया परचालिय य त

ग परारि भकिशकषाया िशकषक य मातिपत य च अिभपरत एक पाठयचयार मक एवमव िशकषाशा तरीय परखा

िवकिसता भिव यित परखाया ज मत आर य ितरवषरपयर ताना बालकाना उपयक ता सजञानाि म का उ पररणा

ितरवषर य आर य अ टवषरपयर ताना बालकाना कत शिकषकिदशािनदरशाना परवश च भिव यित

घ िशकषािथरना अनकलवातावरणाना परखा चरणिविश ट परिशकषण परामशर िनर तर कौशलिवकास च

आजीिवकािनधाररणावसरमा यम भिव यित परारि भकिशकषाया कत उ चगणव ापणारना िशकषकाणा

यावसाियकीकरणकायरकरमाणा आर भ भिव यित

ङ परारि भकिशकषाया सवर आयामा िशकषाम तरालय य पिरधौ आगिम यि त (यथा वतरमानकाल

मानवससधानिवकासमतरालय य नामपिरवतरन िवधा यत) परारि भकिशकषा िवदयालयीयिशकषया सह परभािव पण

योजनम सयक त पण एका सकरमणयोजना िशकषामिहलाबालिवकासम तरालय वा यपिरवारमतरा याना मि तरिभ

2019-पयर त पणरता या यित

13

च अनपालन स पणरपवरिवदयालयीयिशकषा (नजसावरजिन क परोपकारक च) अ तभरत य एक य

परभािवगणव ािविनयमन य पर यायन यव थाया वा थापना भिव यित

छ िपतरौ दीघर तरष परामशरमा यम जञान य यापकपरसारमा यम च िहतधारक य अपकषाम उ पादिय यत

ज ितरत षटवषरपयर त आयजषाणा बालकाना कत िनश क अिनवाया तरीयिशकषा परापियत िशकषािधकारिनयम

2009 िव तारिय यत

14

2 सवरषा बालकाना म य आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च िन चयीकरणम (Ensuring foundational literacy and numeracy among all children)

___________________________________________________________________________ उ यम - 2025-पयर त प चमककषात आर य सवर िवदयािथ रन आधारभतसाकषरता सङख याजञान च परा नय इय नीित परारि भकभाषाणा गिणत य च सबध िशकषणाय गभीरा सम या वीकरोित तथा च एत य सव मा पराथिमकता ददाित ___________________________________________________________________________

क पोषण य िशकषण य च अिभ न स ब ध वतरत म या भोजनकायरकरमाणा िव तार भिव यित

पवरपराथिमकिवदयालयाना पराथिमकिवदयालयाना च छातर य पौि क अ पाहार म या भोजन च परदा यत एतषा

कायरकरमाणा यय पिरविशतभोजन य गणव ा िन चत खादयाथ ययीकरणीय धन मदरा फी या सह योजिय यत

ख परथमककषात आर य प चमककषापयर तम आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च अिधकन य नन सह

अनकिलतम याङकन य गणव ापणरसामगरीणा च उपल धताया कत एका परक टा यव था रचिय यत

भाषागिणतयो ससाधनाना एक राि टरयसङगरहालय राि टरयिशकषका तजारला तगरत समपल यत

ग िशकषकाणा साहा याथ परािविधकह तकषप य स चालन भिव यित सावरजिनकष िवदयालयीयप तकालयष

पठन य स चार य च स कित िनमारत िव तार किर यत

घ परथम तरीया सवरऽिप छातरा पर यक मासतरय य अवध िवदयालयीय-स नदधता-परितमानकन सह िनयोिजता

भिव यि त

ङ आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च नवीकताधारण परो साहनाथ िशकषकिशकषाया पनपरितमानिनधाररण

भिव यित

च राि टरयानिशकषककायरकरम (यतर िविश टा िशकषका सि मिलता सि त) समदायानगण सचना स परा य

अनदशीयसहायककायरकरम (िरमिडयल इ टरक शनल ऐडस परोगराम इित एक य उपचारा मक य कायरकरम)

आर यत

छ पर यक िवदयालयीय तर ितरश छातराणा कत एका यापकानपात (301) सिनि तो भिव यित

15

ज सामािजककायरकतारर परामशरदातार च सवरषा बालकाना ि थरता (पलायनावरोध) मानिसक वा य च िन चत

सहायता किर यि त मातािपतरो सहभािगताया थानीयसमदायाना वयसवकाना च एकतरीकरण ढीक य

आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च स बदधाना नीितगताना ल याणा च पतर िन चय भिव यित

16

3 सवरष तरष िशकषाया सावरभौिमकािधगम य थयर य (पलायनावरोध य) च िन चयीकरणम (Ensuring universal access to and retention in education at all levels)

उ यम - 2030वषयावत 3-18 वषीरय य आयवरगर य सवर य बाल य िनश क अिनवायरगणव ापणर-

िवदयालयीय-िशकषाया परा त सहभािगताया च सिनि तीकरणम

नामाङकनवदधौ परगितम अवधायर इय नीित िवदयालय य बालाना पलायनावरोधम आल य अ माकम असमथरताया

िच ताया अिभ यिकत करोित

क 2030वष यावत पवरिवदयालयीय-(परी- कल)ndash तरात मा यिमक-िवदयालयीय- तर यावत 100

समगरनामाङकनानपात िविभ नोपायाना मा यम परा य

ख सवर य िवदयािथ र य िवशष पण बािलका य सरकषाया सिनि तीकरणपवरक वतरमानिवदयालयष

परवशविदधमा यमन अ पपरद थानष अपरद थानष वा नतनसिवधाना िवकासन पिरवहनन

छातरावाससिवधाना च मा यमन समिथरतिवदयालयाना यथासङगतपरकारण अ तरालाना पितर िवधा यत

ग सवरषा बालाना सहभािग वम अिधगम च नामािङकतबालानाम उपि थ या िशकषणपरितफलष समीकषया

िवदयालय य िशकषापित िवना िवदयालय यािगष (Drop outs ) बालष िवदयालय य बिह ि थतष च बालष

िशकषकाणा सामािजक-कायरकतरणा परामशरदायकाना च अवधानन िवदयालय य बिहि थतिकशोराणा कत

दीघरकािलक-कायरकरम य मा यमन िनि च तो भिव यित औपचािरकाणाम अनौपचािरकाणा चोपायाना

स मलनपवरक मक ताया दर थाया च िशकषाया परौदयोिगकी-म चाना च ढीकरणाय बहवो मागार उपल य त

घ वा य य सम याना कारणन िवदयालयष िवदयािथर नाम उपि थत असमथरतािवषय तषा िवदयालयष यथाशीघर

पर यागमन सिन चतम उपायषिवदयालयष वा यकायरकतरणा िनयिक त छातरष अिभभावकष यापक पण च

समदाया तगरत जाग कताजनन तषा च वा यसवािभ सह सयोजन कतर य भिव यित

ङ (शारीिरक या मनोवजञािनक या च) आव यकतामा सरकषाया परा तय समावशाय च िवदयालयाना लाभतरपरक या

िशकषणाय परितफल य यनतमानक तर-िनधाररण य सिनि तीकरणपवरक िशकषािधकारािधिनयम य

17

आव यकता पयार त पण यनतमपरितब धाि मका िवधा य त एतत खल सवरकारीयाणा सवरकारतराणा च

िवदयालयाना आर भ सरलीकवरता थानीयिविवधता वकि पकपरित पािण च अनजञा य त

च पवरिवदयालयीय-(परी- कल)- तराद दवादशककषा (12) यावत िनश कम अिनवाया च िशकषा सिन चत

िशकषािधकारािधिनयम िव तारिय यत

18

4 िवदयालयीय-िशकषाय नतनपाठयचयारिवषियणी िशकषाशा तरीया च सरचना

(New curricular and pedagogical structure for school education)

उ यम िशकषण रटनापकषया एत थान च समगरिवकास 21तमाया शता दया कौशलम यथा-आलोचना मकिच तन

रचना मकता वजञािनक ि स चार सहयोग बहभािषता सम यासमाधान नितकता सामािजकदािय वअङकीय-

साकषरता च परो सा हियत पाठयचयारिशकषाशा तर च 2022यावत पिरवितर यत

िवदयालयीय-िशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीयसरचना च िशकषािथर ना कत िविभ नचरणष तषा िवकासा मका-

व यकताना िच य उ रदाियनी परासिङगकी च कत पन सङघटिय यत

क अतएव िवदयालयीयिशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीया च परखा 5+3+3+4 इित परित पण िनदरिशता

किर यत

आधारभत तर (आय 3-8 वषार मकम) ती बौिदधकिवकास करीडाया सिकरयाधािरतोपल ध आधार

िशकषणम

स नदधता तर (8-11 वषारिण) करीडाधारण उपल धराधारण िनमारणम यवि थतिशकषणाय पिरवतरन य

परार भ करणीय

म य तर (11-14 वषारिण) िवषयष सङक पनािशकषणम िकशोराव थाया मागरदशरन य परार भ

मा यिमक तर (14-18 वषारिण)- आजीिवकाय उ चतरिशकषाया आर भ कशोयारत यवाव थाया परवश

ख मा यिमक-चरण चतवरषीरयािण बहिवषयकािण अ ययनािन सि मिलतािन भिव यि त सममव एतद तगरत

िवषयगहनतायाम आलोचना मक-िच तन जीवनाकाङकषास यान बल भिव यित ततर च िवदयािथ र य यनसारम

(िवक पपरदान-पर सरम) निमरक व था यित

ग समगरिवकासो मखाना िवदयािथ रना िवकासाय िवदयालयीय-िशकषाया सामगरी परिकरया च पन परा पिय यत

मह वपणरसङक पनानाम आव यकिवचाराणाना च अन प पाठयचयारया अिधभार यनीकिर यत अनन गहनाय

समिधकाय च अनभवा मकािधगमाय स भावना सम प यत

19

घ भाषास परवीणताया वजञािनक- सौ दयरबोध य कलाभावनाया च स परषण य नितकतािकर कताया

अङकीयसाकषरताया भारतीयिवदयाना थानीयसमदायाना च दश य िव व य च परत आगताना जिटलसम याना

च जञानिवकासाय सवरषा िवदयािथरना परो साहन किर यत

ङ निमरका (flexible) पाठयचयार ndash पाठयचयारया कलाया िवजञान य च यावसाियकीना शिकषकीणा

िवचारधाराणा च प टतया पथक करणन िवना मा यिमक-िवदयालयीय- तर िवषयकषतराणा पिरवतरन य स भावनािभ

सह िवदयािथर ना चयनसाम य सबलीकिर यत

च यना यन प चमी ककषा यावत अिपत पराथिमक पण अ टमी ककषा यावदिप यतर कतरािप आव यक यात एकया

निमरकया (िदवभािष या) भाषा टया सह िशकषा थानीयभाषाया मातभाषाया भिव यित

छ उ चगणव ापणारिन पाठयप तकािन आव यकतानसार यवहायरतानसार च थानीयभाषास सलभािय य त

िद याङगिवदयािथर य च पाठयसामगरी िनमार यत

ज स पणरदश ितरभाषासतर सौहादर-पवरक परभावीकिर यत भाषािशकषकाणा िवकासाय िनयिकत य च िविश टोपाया

किर य त

झ यावसाियककौशल 6-8 ककषास िश पकौशल च एकवषीरयपाठयकरम-गहीत य सम तिवदयािथ र य सह

यावसािय कावसरा शीघर परार य त 9-12 ककषास बालकाना पा वर lsquoिम ीकरण दव दवयग मन रचनाrsquo चित

िवक पन सह समिधक-पार पिरक-शिकषकपाठयकरम सह यावसाियकपाठयकरमा सलभा भिव यि त

ञ राि टरयपाठयचयारया परखा 2020यावत समीिकषता सशोिधता च किर यत सवारस कषतरीयभाषास समपल धा च

िवधा यत नतननािन पाठयप तकािन िनमार य त उ चगणव ापणार अनवादा च किर य त

ट िवदयािथ रना िवकास य समथरनाय म याङकन परा पपिरवतरन िवधा यत सवारिभ परीकषािभ (बोडरपरीकषािभ सह)

उ च तरीयकषमतािभ सह मलकौशलाना सङक पनाना कौशलाना च परीकषण किर यत

अनकिलतसङगणकीकतपरीकषण य मा यमन 2025 वष याव म यिवदयालयीय तर तत चोपिर म याङकनम

भिवता 20202021-वषारन तर वाय राि टरय-परीकषणािभकरणन िविभ निवषयष अिभ िचपरीकषण य

(ऐ टी यड ट ट इ य य) परब ध किर यत एकवषारवधौ एकािधकावसरष भागगरहण श यत

20

ठ िवदयालयादार य जनपदीय यतर यावत आवासीय-गरी मकािलककायरकरमष ओलि पयाड चित परितयोिगतास

िवषयकि दरताना पिरयोजनाधािरताना च सिमतीना मा यमन िवलकषण-परितभास प नाना चीनाम अिभजञानपवरक

समायोजन किर यत

21

5 िशकषका - पिरवतरन य दीपवाहका (Teachers-Torchbearers of change)

___________________________________________________________________________ उ यम इद िन चत य यत सयोग या सो साहा यावसाियक पण परिशिकषता वकमरिण िनपणा च िशकषका एव िवदयालयीय-िशकषाया सवरष तरष सवरषा िवदयािथरना िशकषण किर यि त ___________________________________________________________________________

इय नीित त यिमद क पयित (अवधारयित) यत िशकषका समाज या य अिततरा मह वपणार (मह वभाज) सद या

सि त त एव क यािप पिरवतरन य भार व क धष धारयि त यिद िशकषकष गणव ा कशलता च िवदयत िशकषा अिप

गणव ायता (उ च तरीया) भिव यित

क यिद साधनिवहीना गरामीणा जनजातीया च उ क टा (मधािवन) िवदयािथरन चतवरषीरय एकीकत-

िशकषा नातककायरकरम परवश गही यि त त य योग यताधािरता छातरवि दा यत (तान कषमान क

योग यताधािरताया छातरव थापना भिव यित) िविश टाया ि थतौ त थानीयकषतरष एव वि परा नव त इित

सिन यत िवशषत छातरा (िवदयािथ र य) थानीयकषतरष वि परा नव त इित सिन यत

ख िवदयालयष िशकषकाणा िनयिकत यापक-िशकषकाव यकता-योजनाधािरता भिव यित य या थानीयिशकषका

थानीय-भाषा-भाषण कषमा च िशकषका परमख पण भिव यि त सममव विव य सिन च यत िनयिकत-करम परथम

तर नतन-परिविध-यता िशकषक-पातरता-परीकषा भिव यित तदन तर साकषा कार आदशरिशकषण-परदशरन च

भिव यित यथा अनकष रा यष पर परय परचलित तथव िशकषका वजनपद (िजला) कि मि त िवदयालय-िवशष

एव िनयक ता भिव यि त तषा (िशकषकाणा) थाना तरण क यािप िनि त य कायरकाल य अन तरम एव

भिव यित थाना तरण य यव थय पारदिशरनी परिविध-िनयमाधािरता च भिव यित िशकषका गरामीणकषतर

पाठनाथ परो साहिय य त

ग 2022 वषरपयर त सपणरदश अधरकशलाना (अयोग यानाम अनब धाधािरताना च) िशकषकाणा िनयिकत अवरो यत

घ सतत यावसाियक-कषमता-सवधरन-कायरकरमाणा चयन िशकषका व यनसार क शक नवि त (श यि त)

िशकषका िक कथ च जञातम इ छि त इित त एव िन चत यम परारि भकाणा िशकषकाणाम उपिर तषाम

अवगमनोपिर तषा कत आव यकपरामश पिर च िवशष पण अवधान दा यत रा यानाम इद क र य भवत यत

त याधािरत यावसाियकिवकास िन चत िशकषकाणा यावसाियकपरकषप-मागरम अवबोदध च परिविध-आधािरता

22

परिकरया पालय त पाठयचयारया क दरीकत िनधाररण न भिव यित न चािप आदशरसोपान-परिशकषण भिव यित उत

कठोरमानकोऽिप न था यित एता शाना कायरकरमाणा िकरया वयनाय िवशषजञाना (Resource Person) चयनम

अवधानपवरक भिव यित तषा परभािवपरिशकषण कारिय यत तषा भिमका च पयार त-अवधय भिव यित

ङ िशकषकाणा काय सौिव यपण कत पयार तndashआधारभत-सरचना िशकषण-ससाधनािन आदशर-िशकषक-छातर-

अनपात च भवय इित िन चत यम ldquoसवरषा िवदयािथरनाम अिधगम िन चत िशकषकाणा सहायताथ सवरष तरष

उपचारा मका कायरकरमा भिव यि त

च िवदयालयीय-अवधौ िशकषका अशकषिणककायर याजन िशकषण-क र यात परमाद मा कयर यथा-म या -भोजन-

पाचन िवदयालयव तना करयणम इ यादय यिद एव न भवित (िशकषका िशकषण-समय िशकषणतरकायरष यापता

भवि त) तिहर त कारण िवनव अवकाशि थतौ वतर त अथवा वीकित िवनव अवकाश ग ि त इित म वा

उ रदाियन भिव यि त

छ सबल-िवकास-परिकर यािनमारणाथ िवदयालय-समथरक-स कितरचनाथ च पर यक मख या यापक परधानाचायर वा

उ रदायी भिव यित सवदनशीलाया िवदयालय-परब धन-सिमत यव था भिव यित (िवदयालय-परब धन-सिमत

सद या सवदनशीला भिव यि त) िश कषािनदशालय य अिधकािरण चािप वक र य-स पादन-शलीिवषय

पनिवरचार किर यि त यया एता शी सवदनशीलता सवरषा यवहार पिरलिकष ता भवत

ज ldquoसवर िवदयािथ रन िवदयालय परा नव तrdquo इित ल यमिधक य सवरकारण िशकषक य िशकषक-परिशकषक य च

भारतीयभाषा-िनबदधा उ च तरीया सामगरी दा यत

झ वतरमान यािन शिकषक-सहायता-स थानािन सि त तषा तरो नयनाथरम अवधानपवरक योजना-िनमारणाय

पराथिमकता परदा यत एतासा योजनाना सह यवहारभमौ आनयनाय यव था भवत इित परयित यत

ञ य िशकषका शिकषक-परशासन िशकषक-िशकषा-कषतर वा िच धारयि त तऽिप कितपयवषारिण िशकषण-कायर य

अनभव स परा य एव ततर परवश ल धम अहरि त य िशकषका िशकषण-परशासन काय कतरम इ छि त य च

पाठनसमय उ क ट परदशरन कतव त सि त त य दीघारवधौ परशासन-पदािन आरिकषतािन भिव यि त

23

6 स पणर दश पर यक छातराय साि यकी समाविशनी च िशकषा

(Equitable and inclusive education for every child in the country)

अ या नीत उ यम एक या िशकषा- यव थाया स जीकरणम (िनमारणम) अि त य या सवर बालका (िवदया िथ रन) लाभाि वता भवय य या च ज मन प ठभम पिरि थतीना कारणात कोऽिप िवदयाथीर िशकषण य(अिध गम य) उ क टता-परा त च कमिप अवसर मा म चत ___________________________________________________________________________

उ यम एक या समाविश या समिचताया च िशकषा- यव थाया थापनम य या सवर बाला अिधगम य सफलताया च समम अवसर परा नय यत 2030 पयर त सवरषा िलङगाना सामािजक-वगारणा च िशकषाया समा सहभािगता भवत तषाम िशकषण-परितफल चािप सम भवत ___________________________________________________________________________

क अ प-परितिनिध वndashभाजा समहाना िवदयािथ रना अिधगम-ल य-परा यथ परारि भकबा याव था-िशकषा आधारभता

साकषरता सख याजञानम िवदयालय-परवश नामाङकनम िनयिमता उपि थित च सिनि ता भव त इ यतद-नीित-

िनमारण कायार वयन च

ख अिखलऽिप दश सिवधावि च तष कषतरष िविश ट-िशकषा-कषतरािण थापिय य त एतािन कषतरािण प टndashसामािजक-

िवकासाना सामािजकािथ रकसकतकाना च आधारण घोिषतािन भव त इ यि य रा यसवरकारा परो सा ा

भिव यि त रा यसवरकार एतषा ल याणा परा तय याव त यय किर यित त य 21 अनपातन क दर-सवरकार

िव ीय-सहायता परदा यित अ या नीतौ सिवधािवहीनाना समहाना कत य ल य िनधारिरतमि त त य पराि

कथ भवत इित क दर-रा य-सवरकारयो सि वत परयासो भिव यित

ग एतदथ कितपय-िब दव सि त- िशकषका िनर तर सवदनशीलता वधरय त वकषमतासवधरन कवर त शकषिणक तर

अ प-परितिनिध व-भाग य समह य िशकषकाणा िनयक यथ वकि पक-मागर-िनमारण भवत शकषिणक तर अ प-

परितिनिध वभाग य समह य िशकषािथ रना सहभािगता अिधकािधका भवत छातर-िशकषकानपात च 251 पयर तम

एव भवत (प चिवशितछातराणा कत एक िशकषक भवत इित पदधित) समिचत-ततर- थापना-

मा यमनपाठयचयार-पिरवतरनमा यमन च िवदयालय समाविश-वातावरण य िनमारणम यि मन उ पीडनम शोषणम

िलङगाधािरता िहसा बिह कार-परथा च कतरािप न भवत

24

घ क दरीयशिकषकसाख यकीपरभागन यत परद - (डाटा) िव लषण कत तन सह पर यक िवदयािथरन अदयतनसचना

राि टरय-शिकषक-परद ा-(डटा) राि टरय-भा डार थापिय यत

ङ इय नीित अ पपरितिनिध वभाजा समहाना िवदयािथ रना कत छातरवि िवकासशील ससाधन अ य च सौिव य

परदात िनिमरतात राि टरय-कोषात िविश ट य िवदयािथ र य िव ीयसहायता ददाित सममव िव -परा त य ल य

िनधारिरतम त य पराि कथ भवत जनपदष स थानष च तद धन परा नोत इ य य यव था कथ भवत इि य प

िनि नोित शिकषक-समथरन य वकि पकसाधनष राि टरय-अनिशकषक-कायरकरम उपचारा मकष

सहशिकषकोपकरणकायरकरमष िनयिकत म या -भोजनम अितिर य अ पाहार य यव था िवशष-परिशकषण य

चािप अवसरा सि मिलता समाविशिशकषणोपिर अनसधानकायारय िव ीय-सहायताया अिप यव था

भिव यित

च अ या नीतौ िवदयालय-िशकषकाणा िवदयािथ रनीनाम (छातराणाम) लङिगकासतोलन दरीक रम तरीणा सहभािगता

बािलका-िशकषा च जनजातीना जाित-स परदायाधािरताना समहाना िवदयािथ रना िशकषा चािप िवधात या यया

एतषा समहाना बाला अिप एतषा कत िनधारिरताना सिवधाना लाभ परा नव त नगर चािप िनधरनकषतरष य िनधरना

छातरा सि त त अिप िशकषाया अवसर परा नव त िद याङगछातरा पिरवितरत-िलङग य (टरास-ज डर) छातरा

चािप वि मन पिरवश समाज य मख यधाराया छातर सह दवादशककषापयर त िशकषा परा नव त इ यादय अ या

िशकषानीत उ लखनीया पदकषपा सि त

25

7 िवदयालय- सङकल- मा यमन िवदयालयीयिशकषाया परशासनम (अनकषा िवदयालयाना एक पिरसर थापनीय) (Governance in school education through school complexes)

___________________________________________________________________________ उ यम- एकि मन पिरसर अनक िवदयालया थािपता भवय यन सवर िवदयालया एककश ससाधनानाम उपयोग कत कषमा भव त यन िवदयालयपरशासनकाय कशलतर थानीयतर सपिरणामपरद च भवत ___________________________________________________________________________

िवदयालय-पिर सराणा थापनया त िवदयालया लाभा ि वता भिव यि त य ससाधनाना आधारभतसरचनाना च

अभावम अनभवि त अनक सावरजिनकिवदयालया एकि मन सघटना मक परशासना मक च कषतर एकतरीकिर य त यन

िवदयालयाना भौितक थाना तरण िवनव ससाधनाना िविनमयन छातरा िनबारध परयोग कत श यि त

क 2023पयर त रा यसवरकारा जनसख या-िवतरण स पक अ य च थानीय-मह वम आधारीक य पिरसरष

िवदयालयाना सयोजन (समहीकरणम) किर यि त समहीकरण य अि मन परयास तषा िवदयालयाना समीकषा अिप

भिव यित यि मन अ य पा (20) िवदयािथरन पठि त समीकषान तर तषा सम वय (consolidation) अिप

सभा यत अ या समीकषाया रा यष वतरमानाना िवदयालयाना यथाथरि थत आकलनम अिप भिव यित दवयो

िवदयालययो एकीकरणन च पिरवहन- यव थािद-अ योपायानाम उपभोगऽिप कािठ य न भिव यित

ख िवदयालय-पिरसर य थापनन लघ-िवदयालयाना पाथरक य समाि म ए यित अनन पर पर सहयाग-भावनया

शिकषककषतर परशासिनककषतर च काय कवरताम िशकषकाणा परधाना यापकाना च एक य समह य िनमारण भिव यित

सावरजिनक िवदयालयीय-परिकरयाया पराथिमक-परशासिनक-क दर िवदयालयपिरसर भिव यित

ग य सावरजिनकिवदयालया (10-20) एकि मन सि निहत भौगोिलक-कषतर आरभत सि त (परथमककषात

दवादशककषापयर त िशकषा-परदान य यव था िनवरहि त तषाम िवदयालयाना सख या दशत िवशितपयर त भिवतम

अहरित) तषा समहीकरण भिव यित मा यिमकिवदयालय य परधानाचायर िवदयालय-पिरसर य परमख भिव यित

घ पर यक िवदयालय-पिरसर एकम अधर- वाय एकाश भिव यित यि मन यनतम एकि मन िवदयालय परथमत

दवादश-ककषापयर त िशकषा परदा यत एकि मन नवमत दवादशककषापयर तम अपरि मन च िवदयालय आधारभता

िशकषा परारिभकी िशकषा म य तरीया िशकषा च परितविशकषतर परदा यत

26

ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

28

च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

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राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

10

नीितिववरणाना मखयिब दव

11

िवदयालयीयिशकषा

12

1 परारि भकबा याव थाया स पोष य िशकषाया च ढीकरण (Strengthening Early Childhood Care and Education)

___________________________________________________________________________

उ यम - 2025-वष यावत 3-6 वषीरया बालका पर यक िनश क सरिकषतम उ चगणव ापण िवकासा मक तरानगण िशकषािनभालन च परा नव त __________________________________________________________________________

नीित परारि भकबा याव थािशकषाया मह व पर यक यक त कत याव जीव लाभाय मह वम आदधाित

क परारि भ किशकषाया कत मह वपणर परसाद सौिव याना सबलीकरण थानीयाव यकताना

भौगोिलकवतरमानपरा पष च बहिवषयक ि मा यमन भिव यित

ख सामािजकािथरक पण वि च तष जनपदष िवशष पण यान दा यित गणव ाना परितफलाना च स यग-

िनरीकषणाय परिकरया परचालिय य त

ग परारि भकिशकषाया िशकषक य मातिपत य च अिभपरत एक पाठयचयार मक एवमव िशकषाशा तरीय परखा

िवकिसता भिव यित परखाया ज मत आर य ितरवषरपयर ताना बालकाना उपयक ता सजञानाि म का उ पररणा

ितरवषर य आर य अ टवषरपयर ताना बालकाना कत शिकषकिदशािनदरशाना परवश च भिव यित

घ िशकषािथरना अनकलवातावरणाना परखा चरणिविश ट परिशकषण परामशर िनर तर कौशलिवकास च

आजीिवकािनधाररणावसरमा यम भिव यित परारि भकिशकषाया कत उ चगणव ापणारना िशकषकाणा

यावसाियकीकरणकायरकरमाणा आर भ भिव यित

ङ परारि भकिशकषाया सवर आयामा िशकषाम तरालय य पिरधौ आगिम यि त (यथा वतरमानकाल

मानवससधानिवकासमतरालय य नामपिरवतरन िवधा यत) परारि भकिशकषा िवदयालयीयिशकषया सह परभािव पण

योजनम सयक त पण एका सकरमणयोजना िशकषामिहलाबालिवकासम तरालय वा यपिरवारमतरा याना मि तरिभ

2019-पयर त पणरता या यित

13

च अनपालन स पणरपवरिवदयालयीयिशकषा (नजसावरजिन क परोपकारक च) अ तभरत य एक य

परभािवगणव ािविनयमन य पर यायन यव थाया वा थापना भिव यित

छ िपतरौ दीघर तरष परामशरमा यम जञान य यापकपरसारमा यम च िहतधारक य अपकषाम उ पादिय यत

ज ितरत षटवषरपयर त आयजषाणा बालकाना कत िनश क अिनवाया तरीयिशकषा परापियत िशकषािधकारिनयम

2009 िव तारिय यत

14

2 सवरषा बालकाना म य आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च िन चयीकरणम (Ensuring foundational literacy and numeracy among all children)

___________________________________________________________________________ उ यम - 2025-पयर त प चमककषात आर य सवर िवदयािथ रन आधारभतसाकषरता सङख याजञान च परा नय इय नीित परारि भकभाषाणा गिणत य च सबध िशकषणाय गभीरा सम या वीकरोित तथा च एत य सव मा पराथिमकता ददाित ___________________________________________________________________________

क पोषण य िशकषण य च अिभ न स ब ध वतरत म या भोजनकायरकरमाणा िव तार भिव यित

पवरपराथिमकिवदयालयाना पराथिमकिवदयालयाना च छातर य पौि क अ पाहार म या भोजन च परदा यत एतषा

कायरकरमाणा यय पिरविशतभोजन य गणव ा िन चत खादयाथ ययीकरणीय धन मदरा फी या सह योजिय यत

ख परथमककषात आर य प चमककषापयर तम आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च अिधकन य नन सह

अनकिलतम याङकन य गणव ापणरसामगरीणा च उपल धताया कत एका परक टा यव था रचिय यत

भाषागिणतयो ससाधनाना एक राि टरयसङगरहालय राि टरयिशकषका तजारला तगरत समपल यत

ग िशकषकाणा साहा याथ परािविधकह तकषप य स चालन भिव यित सावरजिनकष िवदयालयीयप तकालयष

पठन य स चार य च स कित िनमारत िव तार किर यत

घ परथम तरीया सवरऽिप छातरा पर यक मासतरय य अवध िवदयालयीय-स नदधता-परितमानकन सह िनयोिजता

भिव यि त

ङ आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च नवीकताधारण परो साहनाथ िशकषकिशकषाया पनपरितमानिनधाररण

भिव यित

च राि टरयानिशकषककायरकरम (यतर िविश टा िशकषका सि मिलता सि त) समदायानगण सचना स परा य

अनदशीयसहायककायरकरम (िरमिडयल इ टरक शनल ऐडस परोगराम इित एक य उपचारा मक य कायरकरम)

आर यत

छ पर यक िवदयालयीय तर ितरश छातराणा कत एका यापकानपात (301) सिनि तो भिव यित

15

ज सामािजककायरकतारर परामशरदातार च सवरषा बालकाना ि थरता (पलायनावरोध) मानिसक वा य च िन चत

सहायता किर यि त मातािपतरो सहभािगताया थानीयसमदायाना वयसवकाना च एकतरीकरण ढीक य

आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च स बदधाना नीितगताना ल याणा च पतर िन चय भिव यित

16

3 सवरष तरष िशकषाया सावरभौिमकािधगम य थयर य (पलायनावरोध य) च िन चयीकरणम (Ensuring universal access to and retention in education at all levels)

उ यम - 2030वषयावत 3-18 वषीरय य आयवरगर य सवर य बाल य िनश क अिनवायरगणव ापणर-

िवदयालयीय-िशकषाया परा त सहभािगताया च सिनि तीकरणम

नामाङकनवदधौ परगितम अवधायर इय नीित िवदयालय य बालाना पलायनावरोधम आल य अ माकम असमथरताया

िच ताया अिभ यिकत करोित

क 2030वष यावत पवरिवदयालयीय-(परी- कल)ndash तरात मा यिमक-िवदयालयीय- तर यावत 100

समगरनामाङकनानपात िविभ नोपायाना मा यम परा य

ख सवर य िवदयािथ र य िवशष पण बािलका य सरकषाया सिनि तीकरणपवरक वतरमानिवदयालयष

परवशविदधमा यमन अ पपरद थानष अपरद थानष वा नतनसिवधाना िवकासन पिरवहनन

छातरावाससिवधाना च मा यमन समिथरतिवदयालयाना यथासङगतपरकारण अ तरालाना पितर िवधा यत

ग सवरषा बालाना सहभािग वम अिधगम च नामािङकतबालानाम उपि थ या िशकषणपरितफलष समीकषया

िवदयालय य िशकषापित िवना िवदयालय यािगष (Drop outs ) बालष िवदयालय य बिह ि थतष च बालष

िशकषकाणा सामािजक-कायरकतरणा परामशरदायकाना च अवधानन िवदयालय य बिहि थतिकशोराणा कत

दीघरकािलक-कायरकरम य मा यमन िनि च तो भिव यित औपचािरकाणाम अनौपचािरकाणा चोपायाना

स मलनपवरक मक ताया दर थाया च िशकषाया परौदयोिगकी-म चाना च ढीकरणाय बहवो मागार उपल य त

घ वा य य सम याना कारणन िवदयालयष िवदयािथर नाम उपि थत असमथरतािवषय तषा िवदयालयष यथाशीघर

पर यागमन सिन चतम उपायषिवदयालयष वा यकायरकतरणा िनयिक त छातरष अिभभावकष यापक पण च

समदाया तगरत जाग कताजनन तषा च वा यसवािभ सह सयोजन कतर य भिव यित

ङ (शारीिरक या मनोवजञािनक या च) आव यकतामा सरकषाया परा तय समावशाय च िवदयालयाना लाभतरपरक या

िशकषणाय परितफल य यनतमानक तर-िनधाररण य सिनि तीकरणपवरक िशकषािधकारािधिनयम य

17

आव यकता पयार त पण यनतमपरितब धाि मका िवधा य त एतत खल सवरकारीयाणा सवरकारतराणा च

िवदयालयाना आर भ सरलीकवरता थानीयिविवधता वकि पकपरित पािण च अनजञा य त

च पवरिवदयालयीय-(परी- कल)- तराद दवादशककषा (12) यावत िनश कम अिनवाया च िशकषा सिन चत

िशकषािधकारािधिनयम िव तारिय यत

18

4 िवदयालयीय-िशकषाय नतनपाठयचयारिवषियणी िशकषाशा तरीया च सरचना

(New curricular and pedagogical structure for school education)

उ यम िशकषण रटनापकषया एत थान च समगरिवकास 21तमाया शता दया कौशलम यथा-आलोचना मकिच तन

रचना मकता वजञािनक ि स चार सहयोग बहभािषता सम यासमाधान नितकता सामािजकदािय वअङकीय-

साकषरता च परो सा हियत पाठयचयारिशकषाशा तर च 2022यावत पिरवितर यत

िवदयालयीय-िशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीयसरचना च िशकषािथर ना कत िविभ नचरणष तषा िवकासा मका-

व यकताना िच य उ रदाियनी परासिङगकी च कत पन सङघटिय यत

क अतएव िवदयालयीयिशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीया च परखा 5+3+3+4 इित परित पण िनदरिशता

किर यत

आधारभत तर (आय 3-8 वषार मकम) ती बौिदधकिवकास करीडाया सिकरयाधािरतोपल ध आधार

िशकषणम

स नदधता तर (8-11 वषारिण) करीडाधारण उपल धराधारण िनमारणम यवि थतिशकषणाय पिरवतरन य

परार भ करणीय

म य तर (11-14 वषारिण) िवषयष सङक पनािशकषणम िकशोराव थाया मागरदशरन य परार भ

मा यिमक तर (14-18 वषारिण)- आजीिवकाय उ चतरिशकषाया आर भ कशोयारत यवाव थाया परवश

ख मा यिमक-चरण चतवरषीरयािण बहिवषयकािण अ ययनािन सि मिलतािन भिव यि त सममव एतद तगरत

िवषयगहनतायाम आलोचना मक-िच तन जीवनाकाङकषास यान बल भिव यित ततर च िवदयािथ र य यनसारम

(िवक पपरदान-पर सरम) निमरक व था यित

ग समगरिवकासो मखाना िवदयािथ रना िवकासाय िवदयालयीय-िशकषाया सामगरी परिकरया च पन परा पिय यत

मह वपणरसङक पनानाम आव यकिवचाराणाना च अन प पाठयचयारया अिधभार यनीकिर यत अनन गहनाय

समिधकाय च अनभवा मकािधगमाय स भावना सम प यत

19

घ भाषास परवीणताया वजञािनक- सौ दयरबोध य कलाभावनाया च स परषण य नितकतािकर कताया

अङकीयसाकषरताया भारतीयिवदयाना थानीयसमदायाना च दश य िव व य च परत आगताना जिटलसम याना

च जञानिवकासाय सवरषा िवदयािथरना परो साहन किर यत

ङ निमरका (flexible) पाठयचयार ndash पाठयचयारया कलाया िवजञान य च यावसाियकीना शिकषकीणा

िवचारधाराणा च प टतया पथक करणन िवना मा यिमक-िवदयालयीय- तर िवषयकषतराणा पिरवतरन य स भावनािभ

सह िवदयािथर ना चयनसाम य सबलीकिर यत

च यना यन प चमी ककषा यावत अिपत पराथिमक पण अ टमी ककषा यावदिप यतर कतरािप आव यक यात एकया

निमरकया (िदवभािष या) भाषा टया सह िशकषा थानीयभाषाया मातभाषाया भिव यित

छ उ चगणव ापणारिन पाठयप तकािन आव यकतानसार यवहायरतानसार च थानीयभाषास सलभािय य त

िद याङगिवदयािथर य च पाठयसामगरी िनमार यत

ज स पणरदश ितरभाषासतर सौहादर-पवरक परभावीकिर यत भाषािशकषकाणा िवकासाय िनयिकत य च िविश टोपाया

किर य त

झ यावसाियककौशल 6-8 ककषास िश पकौशल च एकवषीरयपाठयकरम-गहीत य सम तिवदयािथ र य सह

यावसािय कावसरा शीघर परार य त 9-12 ककषास बालकाना पा वर lsquoिम ीकरण दव दवयग मन रचनाrsquo चित

िवक पन सह समिधक-पार पिरक-शिकषकपाठयकरम सह यावसाियकपाठयकरमा सलभा भिव यि त

ञ राि टरयपाठयचयारया परखा 2020यावत समीिकषता सशोिधता च किर यत सवारस कषतरीयभाषास समपल धा च

िवधा यत नतननािन पाठयप तकािन िनमार य त उ चगणव ापणार अनवादा च किर य त

ट िवदयािथ रना िवकास य समथरनाय म याङकन परा पपिरवतरन िवधा यत सवारिभ परीकषािभ (बोडरपरीकषािभ सह)

उ च तरीयकषमतािभ सह मलकौशलाना सङक पनाना कौशलाना च परीकषण किर यत

अनकिलतसङगणकीकतपरीकषण य मा यमन 2025 वष याव म यिवदयालयीय तर तत चोपिर म याङकनम

भिवता 20202021-वषारन तर वाय राि टरय-परीकषणािभकरणन िविभ निवषयष अिभ िचपरीकषण य

(ऐ टी यड ट ट इ य य) परब ध किर यत एकवषारवधौ एकािधकावसरष भागगरहण श यत

20

ठ िवदयालयादार य जनपदीय यतर यावत आवासीय-गरी मकािलककायरकरमष ओलि पयाड चित परितयोिगतास

िवषयकि दरताना पिरयोजनाधािरताना च सिमतीना मा यमन िवलकषण-परितभास प नाना चीनाम अिभजञानपवरक

समायोजन किर यत

21

5 िशकषका - पिरवतरन य दीपवाहका (Teachers-Torchbearers of change)

___________________________________________________________________________ उ यम इद िन चत य यत सयोग या सो साहा यावसाियक पण परिशिकषता वकमरिण िनपणा च िशकषका एव िवदयालयीय-िशकषाया सवरष तरष सवरषा िवदयािथरना िशकषण किर यि त ___________________________________________________________________________

इय नीित त यिमद क पयित (अवधारयित) यत िशकषका समाज या य अिततरा मह वपणार (मह वभाज) सद या

सि त त एव क यािप पिरवतरन य भार व क धष धारयि त यिद िशकषकष गणव ा कशलता च िवदयत िशकषा अिप

गणव ायता (उ च तरीया) भिव यित

क यिद साधनिवहीना गरामीणा जनजातीया च उ क टा (मधािवन) िवदयािथरन चतवरषीरय एकीकत-

िशकषा नातककायरकरम परवश गही यि त त य योग यताधािरता छातरवि दा यत (तान कषमान क

योग यताधािरताया छातरव थापना भिव यित) िविश टाया ि थतौ त थानीयकषतरष एव वि परा नव त इित

सिन यत िवशषत छातरा (िवदयािथ र य) थानीयकषतरष वि परा नव त इित सिन यत

ख िवदयालयष िशकषकाणा िनयिकत यापक-िशकषकाव यकता-योजनाधािरता भिव यित य या थानीयिशकषका

थानीय-भाषा-भाषण कषमा च िशकषका परमख पण भिव यि त सममव विव य सिन च यत िनयिकत-करम परथम

तर नतन-परिविध-यता िशकषक-पातरता-परीकषा भिव यित तदन तर साकषा कार आदशरिशकषण-परदशरन च

भिव यित यथा अनकष रा यष पर परय परचलित तथव िशकषका वजनपद (िजला) कि मि त िवदयालय-िवशष

एव िनयक ता भिव यि त तषा (िशकषकाणा) थाना तरण क यािप िनि त य कायरकाल य अन तरम एव

भिव यित थाना तरण य यव थय पारदिशरनी परिविध-िनयमाधािरता च भिव यित िशकषका गरामीणकषतर

पाठनाथ परो साहिय य त

ग 2022 वषरपयर त सपणरदश अधरकशलाना (अयोग यानाम अनब धाधािरताना च) िशकषकाणा िनयिकत अवरो यत

घ सतत यावसाियक-कषमता-सवधरन-कायरकरमाणा चयन िशकषका व यनसार क शक नवि त (श यि त)

िशकषका िक कथ च जञातम इ छि त इित त एव िन चत यम परारि भकाणा िशकषकाणाम उपिर तषाम

अवगमनोपिर तषा कत आव यकपरामश पिर च िवशष पण अवधान दा यत रा यानाम इद क र य भवत यत

त याधािरत यावसाियकिवकास िन चत िशकषकाणा यावसाियकपरकषप-मागरम अवबोदध च परिविध-आधािरता

22

परिकरया पालय त पाठयचयारया क दरीकत िनधाररण न भिव यित न चािप आदशरसोपान-परिशकषण भिव यित उत

कठोरमानकोऽिप न था यित एता शाना कायरकरमाणा िकरया वयनाय िवशषजञाना (Resource Person) चयनम

अवधानपवरक भिव यित तषा परभािवपरिशकषण कारिय यत तषा भिमका च पयार त-अवधय भिव यित

ङ िशकषकाणा काय सौिव यपण कत पयार तndashआधारभत-सरचना िशकषण-ससाधनािन आदशर-िशकषक-छातर-

अनपात च भवय इित िन चत यम ldquoसवरषा िवदयािथरनाम अिधगम िन चत िशकषकाणा सहायताथ सवरष तरष

उपचारा मका कायरकरमा भिव यि त

च िवदयालयीय-अवधौ िशकषका अशकषिणककायर याजन िशकषण-क र यात परमाद मा कयर यथा-म या -भोजन-

पाचन िवदयालयव तना करयणम इ यादय यिद एव न भवित (िशकषका िशकषण-समय िशकषणतरकायरष यापता

भवि त) तिहर त कारण िवनव अवकाशि थतौ वतर त अथवा वीकित िवनव अवकाश ग ि त इित म वा

उ रदाियन भिव यि त

छ सबल-िवकास-परिकर यािनमारणाथ िवदयालय-समथरक-स कितरचनाथ च पर यक मख या यापक परधानाचायर वा

उ रदायी भिव यित सवदनशीलाया िवदयालय-परब धन-सिमत यव था भिव यित (िवदयालय-परब धन-सिमत

सद या सवदनशीला भिव यि त) िश कषािनदशालय य अिधकािरण चािप वक र य-स पादन-शलीिवषय

पनिवरचार किर यि त यया एता शी सवदनशीलता सवरषा यवहार पिरलिकष ता भवत

ज ldquoसवर िवदयािथ रन िवदयालय परा नव तrdquo इित ल यमिधक य सवरकारण िशकषक य िशकषक-परिशकषक य च

भारतीयभाषा-िनबदधा उ च तरीया सामगरी दा यत

झ वतरमान यािन शिकषक-सहायता-स थानािन सि त तषा तरो नयनाथरम अवधानपवरक योजना-िनमारणाय

पराथिमकता परदा यत एतासा योजनाना सह यवहारभमौ आनयनाय यव था भवत इित परयित यत

ञ य िशकषका शिकषक-परशासन िशकषक-िशकषा-कषतर वा िच धारयि त तऽिप कितपयवषारिण िशकषण-कायर य

अनभव स परा य एव ततर परवश ल धम अहरि त य िशकषका िशकषण-परशासन काय कतरम इ छि त य च

पाठनसमय उ क ट परदशरन कतव त सि त त य दीघारवधौ परशासन-पदािन आरिकषतािन भिव यि त

23

6 स पणर दश पर यक छातराय साि यकी समाविशनी च िशकषा

(Equitable and inclusive education for every child in the country)

अ या नीत उ यम एक या िशकषा- यव थाया स जीकरणम (िनमारणम) अि त य या सवर बालका (िवदया िथ रन) लाभाि वता भवय य या च ज मन प ठभम पिरि थतीना कारणात कोऽिप िवदयाथीर िशकषण य(अिध गम य) उ क टता-परा त च कमिप अवसर मा म चत ___________________________________________________________________________

उ यम एक या समाविश या समिचताया च िशकषा- यव थाया थापनम य या सवर बाला अिधगम य सफलताया च समम अवसर परा नय यत 2030 पयर त सवरषा िलङगाना सामािजक-वगारणा च िशकषाया समा सहभािगता भवत तषाम िशकषण-परितफल चािप सम भवत ___________________________________________________________________________

क अ प-परितिनिध वndashभाजा समहाना िवदयािथ रना अिधगम-ल य-परा यथ परारि भकबा याव था-िशकषा आधारभता

साकषरता सख याजञानम िवदयालय-परवश नामाङकनम िनयिमता उपि थित च सिनि ता भव त इ यतद-नीित-

िनमारण कायार वयन च

ख अिखलऽिप दश सिवधावि च तष कषतरष िविश ट-िशकषा-कषतरािण थापिय य त एतािन कषतरािण प टndashसामािजक-

िवकासाना सामािजकािथ रकसकतकाना च आधारण घोिषतािन भव त इ यि य रा यसवरकारा परो सा ा

भिव यि त रा यसवरकार एतषा ल याणा परा तय याव त यय किर यित त य 21 अनपातन क दर-सवरकार

िव ीय-सहायता परदा यित अ या नीतौ सिवधािवहीनाना समहाना कत य ल य िनधारिरतमि त त य पराि

कथ भवत इित क दर-रा य-सवरकारयो सि वत परयासो भिव यित

ग एतदथ कितपय-िब दव सि त- िशकषका िनर तर सवदनशीलता वधरय त वकषमतासवधरन कवर त शकषिणक तर

अ प-परितिनिध व-भाग य समह य िशकषकाणा िनयक यथ वकि पक-मागर-िनमारण भवत शकषिणक तर अ प-

परितिनिध वभाग य समह य िशकषािथ रना सहभािगता अिधकािधका भवत छातर-िशकषकानपात च 251 पयर तम

एव भवत (प चिवशितछातराणा कत एक िशकषक भवत इित पदधित) समिचत-ततर- थापना-

मा यमनपाठयचयार-पिरवतरनमा यमन च िवदयालय समाविश-वातावरण य िनमारणम यि मन उ पीडनम शोषणम

िलङगाधािरता िहसा बिह कार-परथा च कतरािप न भवत

24

घ क दरीयशिकषकसाख यकीपरभागन यत परद - (डाटा) िव लषण कत तन सह पर यक िवदयािथरन अदयतनसचना

राि टरय-शिकषक-परद ा-(डटा) राि टरय-भा डार थापिय यत

ङ इय नीित अ पपरितिनिध वभाजा समहाना िवदयािथ रना कत छातरवि िवकासशील ससाधन अ य च सौिव य

परदात िनिमरतात राि टरय-कोषात िविश ट य िवदयािथ र य िव ीयसहायता ददाित सममव िव -परा त य ल य

िनधारिरतम त य पराि कथ भवत जनपदष स थानष च तद धन परा नोत इ य य यव था कथ भवत इि य प

िनि नोित शिकषक-समथरन य वकि पकसाधनष राि टरय-अनिशकषक-कायरकरम उपचारा मकष

सहशिकषकोपकरणकायरकरमष िनयिकत म या -भोजनम अितिर य अ पाहार य यव था िवशष-परिशकषण य

चािप अवसरा सि मिलता समाविशिशकषणोपिर अनसधानकायारय िव ीय-सहायताया अिप यव था

भिव यित

च अ या नीतौ िवदयालय-िशकषकाणा िवदयािथ रनीनाम (छातराणाम) लङिगकासतोलन दरीक रम तरीणा सहभािगता

बािलका-िशकषा च जनजातीना जाित-स परदायाधािरताना समहाना िवदयािथ रना िशकषा चािप िवधात या यया

एतषा समहाना बाला अिप एतषा कत िनधारिरताना सिवधाना लाभ परा नव त नगर चािप िनधरनकषतरष य िनधरना

छातरा सि त त अिप िशकषाया अवसर परा नव त िद याङगछातरा पिरवितरत-िलङग य (टरास-ज डर) छातरा

चािप वि मन पिरवश समाज य मख यधाराया छातर सह दवादशककषापयर त िशकषा परा नव त इ यादय अ या

िशकषानीत उ लखनीया पदकषपा सि त

25

7 िवदयालय- सङकल- मा यमन िवदयालयीयिशकषाया परशासनम (अनकषा िवदयालयाना एक पिरसर थापनीय) (Governance in school education through school complexes)

___________________________________________________________________________ उ यम- एकि मन पिरसर अनक िवदयालया थािपता भवय यन सवर िवदयालया एककश ससाधनानाम उपयोग कत कषमा भव त यन िवदयालयपरशासनकाय कशलतर थानीयतर सपिरणामपरद च भवत ___________________________________________________________________________

िवदयालय-पिर सराणा थापनया त िवदयालया लाभा ि वता भिव यि त य ससाधनाना आधारभतसरचनाना च

अभावम अनभवि त अनक सावरजिनकिवदयालया एकि मन सघटना मक परशासना मक च कषतर एकतरीकिर य त यन

िवदयालयाना भौितक थाना तरण िवनव ससाधनाना िविनमयन छातरा िनबारध परयोग कत श यि त

क 2023पयर त रा यसवरकारा जनसख या-िवतरण स पक अ य च थानीय-मह वम आधारीक य पिरसरष

िवदयालयाना सयोजन (समहीकरणम) किर यि त समहीकरण य अि मन परयास तषा िवदयालयाना समीकषा अिप

भिव यित यि मन अ य पा (20) िवदयािथरन पठि त समीकषान तर तषा सम वय (consolidation) अिप

सभा यत अ या समीकषाया रा यष वतरमानाना िवदयालयाना यथाथरि थत आकलनम अिप भिव यित दवयो

िवदयालययो एकीकरणन च पिरवहन- यव थािद-अ योपायानाम उपभोगऽिप कािठ य न भिव यित

ख िवदयालय-पिरसर य थापनन लघ-िवदयालयाना पाथरक य समाि म ए यित अनन पर पर सहयाग-भावनया

शिकषककषतर परशासिनककषतर च काय कवरताम िशकषकाणा परधाना यापकाना च एक य समह य िनमारण भिव यित

सावरजिनक िवदयालयीय-परिकरयाया पराथिमक-परशासिनक-क दर िवदयालयपिरसर भिव यित

ग य सावरजिनकिवदयालया (10-20) एकि मन सि निहत भौगोिलक-कषतर आरभत सि त (परथमककषात

दवादशककषापयर त िशकषा-परदान य यव था िनवरहि त तषाम िवदयालयाना सख या दशत िवशितपयर त भिवतम

अहरित) तषा समहीकरण भिव यित मा यिमकिवदयालय य परधानाचायर िवदयालय-पिरसर य परमख भिव यित

घ पर यक िवदयालय-पिरसर एकम अधर- वाय एकाश भिव यित यि मन यनतम एकि मन िवदयालय परथमत

दवादश-ककषापयर त िशकषा परदा यत एकि मन नवमत दवादशककषापयर तम अपरि मन च िवदयालय आधारभता

िशकषा परारिभकी िशकषा म य तरीया िशकषा च परितविशकषतर परदा यत

26

ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

28

च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

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3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

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1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

11

िवदयालयीयिशकषा

12

1 परारि भकबा याव थाया स पोष य िशकषाया च ढीकरण (Strengthening Early Childhood Care and Education)

___________________________________________________________________________

उ यम - 2025-वष यावत 3-6 वषीरया बालका पर यक िनश क सरिकषतम उ चगणव ापण िवकासा मक तरानगण िशकषािनभालन च परा नव त __________________________________________________________________________

नीित परारि भकबा याव थािशकषाया मह व पर यक यक त कत याव जीव लाभाय मह वम आदधाित

क परारि भ किशकषाया कत मह वपणर परसाद सौिव याना सबलीकरण थानीयाव यकताना

भौगोिलकवतरमानपरा पष च बहिवषयक ि मा यमन भिव यित

ख सामािजकािथरक पण वि च तष जनपदष िवशष पण यान दा यित गणव ाना परितफलाना च स यग-

िनरीकषणाय परिकरया परचालिय य त

ग परारि भकिशकषाया िशकषक य मातिपत य च अिभपरत एक पाठयचयार मक एवमव िशकषाशा तरीय परखा

िवकिसता भिव यित परखाया ज मत आर य ितरवषरपयर ताना बालकाना उपयक ता सजञानाि म का उ पररणा

ितरवषर य आर य अ टवषरपयर ताना बालकाना कत शिकषकिदशािनदरशाना परवश च भिव यित

घ िशकषािथरना अनकलवातावरणाना परखा चरणिविश ट परिशकषण परामशर िनर तर कौशलिवकास च

आजीिवकािनधाररणावसरमा यम भिव यित परारि भकिशकषाया कत उ चगणव ापणारना िशकषकाणा

यावसाियकीकरणकायरकरमाणा आर भ भिव यित

ङ परारि भकिशकषाया सवर आयामा िशकषाम तरालय य पिरधौ आगिम यि त (यथा वतरमानकाल

मानवससधानिवकासमतरालय य नामपिरवतरन िवधा यत) परारि भकिशकषा िवदयालयीयिशकषया सह परभािव पण

योजनम सयक त पण एका सकरमणयोजना िशकषामिहलाबालिवकासम तरालय वा यपिरवारमतरा याना मि तरिभ

2019-पयर त पणरता या यित

13

च अनपालन स पणरपवरिवदयालयीयिशकषा (नजसावरजिन क परोपकारक च) अ तभरत य एक य

परभािवगणव ािविनयमन य पर यायन यव थाया वा थापना भिव यित

छ िपतरौ दीघर तरष परामशरमा यम जञान य यापकपरसारमा यम च िहतधारक य अपकषाम उ पादिय यत

ज ितरत षटवषरपयर त आयजषाणा बालकाना कत िनश क अिनवाया तरीयिशकषा परापियत िशकषािधकारिनयम

2009 िव तारिय यत

14

2 सवरषा बालकाना म य आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च िन चयीकरणम (Ensuring foundational literacy and numeracy among all children)

___________________________________________________________________________ उ यम - 2025-पयर त प चमककषात आर य सवर िवदयािथ रन आधारभतसाकषरता सङख याजञान च परा नय इय नीित परारि भकभाषाणा गिणत य च सबध िशकषणाय गभीरा सम या वीकरोित तथा च एत य सव मा पराथिमकता ददाित ___________________________________________________________________________

क पोषण य िशकषण य च अिभ न स ब ध वतरत म या भोजनकायरकरमाणा िव तार भिव यित

पवरपराथिमकिवदयालयाना पराथिमकिवदयालयाना च छातर य पौि क अ पाहार म या भोजन च परदा यत एतषा

कायरकरमाणा यय पिरविशतभोजन य गणव ा िन चत खादयाथ ययीकरणीय धन मदरा फी या सह योजिय यत

ख परथमककषात आर य प चमककषापयर तम आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च अिधकन य नन सह

अनकिलतम याङकन य गणव ापणरसामगरीणा च उपल धताया कत एका परक टा यव था रचिय यत

भाषागिणतयो ससाधनाना एक राि टरयसङगरहालय राि टरयिशकषका तजारला तगरत समपल यत

ग िशकषकाणा साहा याथ परािविधकह तकषप य स चालन भिव यित सावरजिनकष िवदयालयीयप तकालयष

पठन य स चार य च स कित िनमारत िव तार किर यत

घ परथम तरीया सवरऽिप छातरा पर यक मासतरय य अवध िवदयालयीय-स नदधता-परितमानकन सह िनयोिजता

भिव यि त

ङ आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च नवीकताधारण परो साहनाथ िशकषकिशकषाया पनपरितमानिनधाररण

भिव यित

च राि टरयानिशकषककायरकरम (यतर िविश टा िशकषका सि मिलता सि त) समदायानगण सचना स परा य

अनदशीयसहायककायरकरम (िरमिडयल इ टरक शनल ऐडस परोगराम इित एक य उपचारा मक य कायरकरम)

आर यत

छ पर यक िवदयालयीय तर ितरश छातराणा कत एका यापकानपात (301) सिनि तो भिव यित

15

ज सामािजककायरकतारर परामशरदातार च सवरषा बालकाना ि थरता (पलायनावरोध) मानिसक वा य च िन चत

सहायता किर यि त मातािपतरो सहभािगताया थानीयसमदायाना वयसवकाना च एकतरीकरण ढीक य

आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च स बदधाना नीितगताना ल याणा च पतर िन चय भिव यित

16

3 सवरष तरष िशकषाया सावरभौिमकािधगम य थयर य (पलायनावरोध य) च िन चयीकरणम (Ensuring universal access to and retention in education at all levels)

उ यम - 2030वषयावत 3-18 वषीरय य आयवरगर य सवर य बाल य िनश क अिनवायरगणव ापणर-

िवदयालयीय-िशकषाया परा त सहभािगताया च सिनि तीकरणम

नामाङकनवदधौ परगितम अवधायर इय नीित िवदयालय य बालाना पलायनावरोधम आल य अ माकम असमथरताया

िच ताया अिभ यिकत करोित

क 2030वष यावत पवरिवदयालयीय-(परी- कल)ndash तरात मा यिमक-िवदयालयीय- तर यावत 100

समगरनामाङकनानपात िविभ नोपायाना मा यम परा य

ख सवर य िवदयािथ र य िवशष पण बािलका य सरकषाया सिनि तीकरणपवरक वतरमानिवदयालयष

परवशविदधमा यमन अ पपरद थानष अपरद थानष वा नतनसिवधाना िवकासन पिरवहनन

छातरावाससिवधाना च मा यमन समिथरतिवदयालयाना यथासङगतपरकारण अ तरालाना पितर िवधा यत

ग सवरषा बालाना सहभािग वम अिधगम च नामािङकतबालानाम उपि थ या िशकषणपरितफलष समीकषया

िवदयालय य िशकषापित िवना िवदयालय यािगष (Drop outs ) बालष िवदयालय य बिह ि थतष च बालष

िशकषकाणा सामािजक-कायरकतरणा परामशरदायकाना च अवधानन िवदयालय य बिहि थतिकशोराणा कत

दीघरकािलक-कायरकरम य मा यमन िनि च तो भिव यित औपचािरकाणाम अनौपचािरकाणा चोपायाना

स मलनपवरक मक ताया दर थाया च िशकषाया परौदयोिगकी-म चाना च ढीकरणाय बहवो मागार उपल य त

घ वा य य सम याना कारणन िवदयालयष िवदयािथर नाम उपि थत असमथरतािवषय तषा िवदयालयष यथाशीघर

पर यागमन सिन चतम उपायषिवदयालयष वा यकायरकतरणा िनयिक त छातरष अिभभावकष यापक पण च

समदाया तगरत जाग कताजनन तषा च वा यसवािभ सह सयोजन कतर य भिव यित

ङ (शारीिरक या मनोवजञािनक या च) आव यकतामा सरकषाया परा तय समावशाय च िवदयालयाना लाभतरपरक या

िशकषणाय परितफल य यनतमानक तर-िनधाररण य सिनि तीकरणपवरक िशकषािधकारािधिनयम य

17

आव यकता पयार त पण यनतमपरितब धाि मका िवधा य त एतत खल सवरकारीयाणा सवरकारतराणा च

िवदयालयाना आर भ सरलीकवरता थानीयिविवधता वकि पकपरित पािण च अनजञा य त

च पवरिवदयालयीय-(परी- कल)- तराद दवादशककषा (12) यावत िनश कम अिनवाया च िशकषा सिन चत

िशकषािधकारािधिनयम िव तारिय यत

18

4 िवदयालयीय-िशकषाय नतनपाठयचयारिवषियणी िशकषाशा तरीया च सरचना

(New curricular and pedagogical structure for school education)

उ यम िशकषण रटनापकषया एत थान च समगरिवकास 21तमाया शता दया कौशलम यथा-आलोचना मकिच तन

रचना मकता वजञािनक ि स चार सहयोग बहभािषता सम यासमाधान नितकता सामािजकदािय वअङकीय-

साकषरता च परो सा हियत पाठयचयारिशकषाशा तर च 2022यावत पिरवितर यत

िवदयालयीय-िशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीयसरचना च िशकषािथर ना कत िविभ नचरणष तषा िवकासा मका-

व यकताना िच य उ रदाियनी परासिङगकी च कत पन सङघटिय यत

क अतएव िवदयालयीयिशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीया च परखा 5+3+3+4 इित परित पण िनदरिशता

किर यत

आधारभत तर (आय 3-8 वषार मकम) ती बौिदधकिवकास करीडाया सिकरयाधािरतोपल ध आधार

िशकषणम

स नदधता तर (8-11 वषारिण) करीडाधारण उपल धराधारण िनमारणम यवि थतिशकषणाय पिरवतरन य

परार भ करणीय

म य तर (11-14 वषारिण) िवषयष सङक पनािशकषणम िकशोराव थाया मागरदशरन य परार भ

मा यिमक तर (14-18 वषारिण)- आजीिवकाय उ चतरिशकषाया आर भ कशोयारत यवाव थाया परवश

ख मा यिमक-चरण चतवरषीरयािण बहिवषयकािण अ ययनािन सि मिलतािन भिव यि त सममव एतद तगरत

िवषयगहनतायाम आलोचना मक-िच तन जीवनाकाङकषास यान बल भिव यित ततर च िवदयािथ र य यनसारम

(िवक पपरदान-पर सरम) निमरक व था यित

ग समगरिवकासो मखाना िवदयािथ रना िवकासाय िवदयालयीय-िशकषाया सामगरी परिकरया च पन परा पिय यत

मह वपणरसङक पनानाम आव यकिवचाराणाना च अन प पाठयचयारया अिधभार यनीकिर यत अनन गहनाय

समिधकाय च अनभवा मकािधगमाय स भावना सम प यत

19

घ भाषास परवीणताया वजञािनक- सौ दयरबोध य कलाभावनाया च स परषण य नितकतािकर कताया

अङकीयसाकषरताया भारतीयिवदयाना थानीयसमदायाना च दश य िव व य च परत आगताना जिटलसम याना

च जञानिवकासाय सवरषा िवदयािथरना परो साहन किर यत

ङ निमरका (flexible) पाठयचयार ndash पाठयचयारया कलाया िवजञान य च यावसाियकीना शिकषकीणा

िवचारधाराणा च प टतया पथक करणन िवना मा यिमक-िवदयालयीय- तर िवषयकषतराणा पिरवतरन य स भावनािभ

सह िवदयािथर ना चयनसाम य सबलीकिर यत

च यना यन प चमी ककषा यावत अिपत पराथिमक पण अ टमी ककषा यावदिप यतर कतरािप आव यक यात एकया

निमरकया (िदवभािष या) भाषा टया सह िशकषा थानीयभाषाया मातभाषाया भिव यित

छ उ चगणव ापणारिन पाठयप तकािन आव यकतानसार यवहायरतानसार च थानीयभाषास सलभािय य त

िद याङगिवदयािथर य च पाठयसामगरी िनमार यत

ज स पणरदश ितरभाषासतर सौहादर-पवरक परभावीकिर यत भाषािशकषकाणा िवकासाय िनयिकत य च िविश टोपाया

किर य त

झ यावसाियककौशल 6-8 ककषास िश पकौशल च एकवषीरयपाठयकरम-गहीत य सम तिवदयािथ र य सह

यावसािय कावसरा शीघर परार य त 9-12 ककषास बालकाना पा वर lsquoिम ीकरण दव दवयग मन रचनाrsquo चित

िवक पन सह समिधक-पार पिरक-शिकषकपाठयकरम सह यावसाियकपाठयकरमा सलभा भिव यि त

ञ राि टरयपाठयचयारया परखा 2020यावत समीिकषता सशोिधता च किर यत सवारस कषतरीयभाषास समपल धा च

िवधा यत नतननािन पाठयप तकािन िनमार य त उ चगणव ापणार अनवादा च किर य त

ट िवदयािथ रना िवकास य समथरनाय म याङकन परा पपिरवतरन िवधा यत सवारिभ परीकषािभ (बोडरपरीकषािभ सह)

उ च तरीयकषमतािभ सह मलकौशलाना सङक पनाना कौशलाना च परीकषण किर यत

अनकिलतसङगणकीकतपरीकषण य मा यमन 2025 वष याव म यिवदयालयीय तर तत चोपिर म याङकनम

भिवता 20202021-वषारन तर वाय राि टरय-परीकषणािभकरणन िविभ निवषयष अिभ िचपरीकषण य

(ऐ टी यड ट ट इ य य) परब ध किर यत एकवषारवधौ एकािधकावसरष भागगरहण श यत

20

ठ िवदयालयादार य जनपदीय यतर यावत आवासीय-गरी मकािलककायरकरमष ओलि पयाड चित परितयोिगतास

िवषयकि दरताना पिरयोजनाधािरताना च सिमतीना मा यमन िवलकषण-परितभास प नाना चीनाम अिभजञानपवरक

समायोजन किर यत

21

5 िशकषका - पिरवतरन य दीपवाहका (Teachers-Torchbearers of change)

___________________________________________________________________________ उ यम इद िन चत य यत सयोग या सो साहा यावसाियक पण परिशिकषता वकमरिण िनपणा च िशकषका एव िवदयालयीय-िशकषाया सवरष तरष सवरषा िवदयािथरना िशकषण किर यि त ___________________________________________________________________________

इय नीित त यिमद क पयित (अवधारयित) यत िशकषका समाज या य अिततरा मह वपणार (मह वभाज) सद या

सि त त एव क यािप पिरवतरन य भार व क धष धारयि त यिद िशकषकष गणव ा कशलता च िवदयत िशकषा अिप

गणव ायता (उ च तरीया) भिव यित

क यिद साधनिवहीना गरामीणा जनजातीया च उ क टा (मधािवन) िवदयािथरन चतवरषीरय एकीकत-

िशकषा नातककायरकरम परवश गही यि त त य योग यताधािरता छातरवि दा यत (तान कषमान क

योग यताधािरताया छातरव थापना भिव यित) िविश टाया ि थतौ त थानीयकषतरष एव वि परा नव त इित

सिन यत िवशषत छातरा (िवदयािथ र य) थानीयकषतरष वि परा नव त इित सिन यत

ख िवदयालयष िशकषकाणा िनयिकत यापक-िशकषकाव यकता-योजनाधािरता भिव यित य या थानीयिशकषका

थानीय-भाषा-भाषण कषमा च िशकषका परमख पण भिव यि त सममव विव य सिन च यत िनयिकत-करम परथम

तर नतन-परिविध-यता िशकषक-पातरता-परीकषा भिव यित तदन तर साकषा कार आदशरिशकषण-परदशरन च

भिव यित यथा अनकष रा यष पर परय परचलित तथव िशकषका वजनपद (िजला) कि मि त िवदयालय-िवशष

एव िनयक ता भिव यि त तषा (िशकषकाणा) थाना तरण क यािप िनि त य कायरकाल य अन तरम एव

भिव यित थाना तरण य यव थय पारदिशरनी परिविध-िनयमाधािरता च भिव यित िशकषका गरामीणकषतर

पाठनाथ परो साहिय य त

ग 2022 वषरपयर त सपणरदश अधरकशलाना (अयोग यानाम अनब धाधािरताना च) िशकषकाणा िनयिकत अवरो यत

घ सतत यावसाियक-कषमता-सवधरन-कायरकरमाणा चयन िशकषका व यनसार क शक नवि त (श यि त)

िशकषका िक कथ च जञातम इ छि त इित त एव िन चत यम परारि भकाणा िशकषकाणाम उपिर तषाम

अवगमनोपिर तषा कत आव यकपरामश पिर च िवशष पण अवधान दा यत रा यानाम इद क र य भवत यत

त याधािरत यावसाियकिवकास िन चत िशकषकाणा यावसाियकपरकषप-मागरम अवबोदध च परिविध-आधािरता

22

परिकरया पालय त पाठयचयारया क दरीकत िनधाररण न भिव यित न चािप आदशरसोपान-परिशकषण भिव यित उत

कठोरमानकोऽिप न था यित एता शाना कायरकरमाणा िकरया वयनाय िवशषजञाना (Resource Person) चयनम

अवधानपवरक भिव यित तषा परभािवपरिशकषण कारिय यत तषा भिमका च पयार त-अवधय भिव यित

ङ िशकषकाणा काय सौिव यपण कत पयार तndashआधारभत-सरचना िशकषण-ससाधनािन आदशर-िशकषक-छातर-

अनपात च भवय इित िन चत यम ldquoसवरषा िवदयािथरनाम अिधगम िन चत िशकषकाणा सहायताथ सवरष तरष

उपचारा मका कायरकरमा भिव यि त

च िवदयालयीय-अवधौ िशकषका अशकषिणककायर याजन िशकषण-क र यात परमाद मा कयर यथा-म या -भोजन-

पाचन िवदयालयव तना करयणम इ यादय यिद एव न भवित (िशकषका िशकषण-समय िशकषणतरकायरष यापता

भवि त) तिहर त कारण िवनव अवकाशि थतौ वतर त अथवा वीकित िवनव अवकाश ग ि त इित म वा

उ रदाियन भिव यि त

छ सबल-िवकास-परिकर यािनमारणाथ िवदयालय-समथरक-स कितरचनाथ च पर यक मख या यापक परधानाचायर वा

उ रदायी भिव यित सवदनशीलाया िवदयालय-परब धन-सिमत यव था भिव यित (िवदयालय-परब धन-सिमत

सद या सवदनशीला भिव यि त) िश कषािनदशालय य अिधकािरण चािप वक र य-स पादन-शलीिवषय

पनिवरचार किर यि त यया एता शी सवदनशीलता सवरषा यवहार पिरलिकष ता भवत

ज ldquoसवर िवदयािथ रन िवदयालय परा नव तrdquo इित ल यमिधक य सवरकारण िशकषक य िशकषक-परिशकषक य च

भारतीयभाषा-िनबदधा उ च तरीया सामगरी दा यत

झ वतरमान यािन शिकषक-सहायता-स थानािन सि त तषा तरो नयनाथरम अवधानपवरक योजना-िनमारणाय

पराथिमकता परदा यत एतासा योजनाना सह यवहारभमौ आनयनाय यव था भवत इित परयित यत

ञ य िशकषका शिकषक-परशासन िशकषक-िशकषा-कषतर वा िच धारयि त तऽिप कितपयवषारिण िशकषण-कायर य

अनभव स परा य एव ततर परवश ल धम अहरि त य िशकषका िशकषण-परशासन काय कतरम इ छि त य च

पाठनसमय उ क ट परदशरन कतव त सि त त य दीघारवधौ परशासन-पदािन आरिकषतािन भिव यि त

23

6 स पणर दश पर यक छातराय साि यकी समाविशनी च िशकषा

(Equitable and inclusive education for every child in the country)

अ या नीत उ यम एक या िशकषा- यव थाया स जीकरणम (िनमारणम) अि त य या सवर बालका (िवदया िथ रन) लाभाि वता भवय य या च ज मन प ठभम पिरि थतीना कारणात कोऽिप िवदयाथीर िशकषण य(अिध गम य) उ क टता-परा त च कमिप अवसर मा म चत ___________________________________________________________________________

उ यम एक या समाविश या समिचताया च िशकषा- यव थाया थापनम य या सवर बाला अिधगम य सफलताया च समम अवसर परा नय यत 2030 पयर त सवरषा िलङगाना सामािजक-वगारणा च िशकषाया समा सहभािगता भवत तषाम िशकषण-परितफल चािप सम भवत ___________________________________________________________________________

क अ प-परितिनिध वndashभाजा समहाना िवदयािथ रना अिधगम-ल य-परा यथ परारि भकबा याव था-िशकषा आधारभता

साकषरता सख याजञानम िवदयालय-परवश नामाङकनम िनयिमता उपि थित च सिनि ता भव त इ यतद-नीित-

िनमारण कायार वयन च

ख अिखलऽिप दश सिवधावि च तष कषतरष िविश ट-िशकषा-कषतरािण थापिय य त एतािन कषतरािण प टndashसामािजक-

िवकासाना सामािजकािथ रकसकतकाना च आधारण घोिषतािन भव त इ यि य रा यसवरकारा परो सा ा

भिव यि त रा यसवरकार एतषा ल याणा परा तय याव त यय किर यित त य 21 अनपातन क दर-सवरकार

िव ीय-सहायता परदा यित अ या नीतौ सिवधािवहीनाना समहाना कत य ल य िनधारिरतमि त त य पराि

कथ भवत इित क दर-रा य-सवरकारयो सि वत परयासो भिव यित

ग एतदथ कितपय-िब दव सि त- िशकषका िनर तर सवदनशीलता वधरय त वकषमतासवधरन कवर त शकषिणक तर

अ प-परितिनिध व-भाग य समह य िशकषकाणा िनयक यथ वकि पक-मागर-िनमारण भवत शकषिणक तर अ प-

परितिनिध वभाग य समह य िशकषािथ रना सहभािगता अिधकािधका भवत छातर-िशकषकानपात च 251 पयर तम

एव भवत (प चिवशितछातराणा कत एक िशकषक भवत इित पदधित) समिचत-ततर- थापना-

मा यमनपाठयचयार-पिरवतरनमा यमन च िवदयालय समाविश-वातावरण य िनमारणम यि मन उ पीडनम शोषणम

िलङगाधािरता िहसा बिह कार-परथा च कतरािप न भवत

24

घ क दरीयशिकषकसाख यकीपरभागन यत परद - (डाटा) िव लषण कत तन सह पर यक िवदयािथरन अदयतनसचना

राि टरय-शिकषक-परद ा-(डटा) राि टरय-भा डार थापिय यत

ङ इय नीित अ पपरितिनिध वभाजा समहाना िवदयािथ रना कत छातरवि िवकासशील ससाधन अ य च सौिव य

परदात िनिमरतात राि टरय-कोषात िविश ट य िवदयािथ र य िव ीयसहायता ददाित सममव िव -परा त य ल य

िनधारिरतम त य पराि कथ भवत जनपदष स थानष च तद धन परा नोत इ य य यव था कथ भवत इि य प

िनि नोित शिकषक-समथरन य वकि पकसाधनष राि टरय-अनिशकषक-कायरकरम उपचारा मकष

सहशिकषकोपकरणकायरकरमष िनयिकत म या -भोजनम अितिर य अ पाहार य यव था िवशष-परिशकषण य

चािप अवसरा सि मिलता समाविशिशकषणोपिर अनसधानकायारय िव ीय-सहायताया अिप यव था

भिव यित

च अ या नीतौ िवदयालय-िशकषकाणा िवदयािथ रनीनाम (छातराणाम) लङिगकासतोलन दरीक रम तरीणा सहभािगता

बािलका-िशकषा च जनजातीना जाित-स परदायाधािरताना समहाना िवदयािथ रना िशकषा चािप िवधात या यया

एतषा समहाना बाला अिप एतषा कत िनधारिरताना सिवधाना लाभ परा नव त नगर चािप िनधरनकषतरष य िनधरना

छातरा सि त त अिप िशकषाया अवसर परा नव त िद याङगछातरा पिरवितरत-िलङग य (टरास-ज डर) छातरा

चािप वि मन पिरवश समाज य मख यधाराया छातर सह दवादशककषापयर त िशकषा परा नव त इ यादय अ या

िशकषानीत उ लखनीया पदकषपा सि त

25

7 िवदयालय- सङकल- मा यमन िवदयालयीयिशकषाया परशासनम (अनकषा िवदयालयाना एक पिरसर थापनीय) (Governance in school education through school complexes)

___________________________________________________________________________ उ यम- एकि मन पिरसर अनक िवदयालया थािपता भवय यन सवर िवदयालया एककश ससाधनानाम उपयोग कत कषमा भव त यन िवदयालयपरशासनकाय कशलतर थानीयतर सपिरणामपरद च भवत ___________________________________________________________________________

िवदयालय-पिर सराणा थापनया त िवदयालया लाभा ि वता भिव यि त य ससाधनाना आधारभतसरचनाना च

अभावम अनभवि त अनक सावरजिनकिवदयालया एकि मन सघटना मक परशासना मक च कषतर एकतरीकिर य त यन

िवदयालयाना भौितक थाना तरण िवनव ससाधनाना िविनमयन छातरा िनबारध परयोग कत श यि त

क 2023पयर त रा यसवरकारा जनसख या-िवतरण स पक अ य च थानीय-मह वम आधारीक य पिरसरष

िवदयालयाना सयोजन (समहीकरणम) किर यि त समहीकरण य अि मन परयास तषा िवदयालयाना समीकषा अिप

भिव यित यि मन अ य पा (20) िवदयािथरन पठि त समीकषान तर तषा सम वय (consolidation) अिप

सभा यत अ या समीकषाया रा यष वतरमानाना िवदयालयाना यथाथरि थत आकलनम अिप भिव यित दवयो

िवदयालययो एकीकरणन च पिरवहन- यव थािद-अ योपायानाम उपभोगऽिप कािठ य न भिव यित

ख िवदयालय-पिरसर य थापनन लघ-िवदयालयाना पाथरक य समाि म ए यित अनन पर पर सहयाग-भावनया

शिकषककषतर परशासिनककषतर च काय कवरताम िशकषकाणा परधाना यापकाना च एक य समह य िनमारण भिव यित

सावरजिनक िवदयालयीय-परिकरयाया पराथिमक-परशासिनक-क दर िवदयालयपिरसर भिव यित

ग य सावरजिनकिवदयालया (10-20) एकि मन सि निहत भौगोिलक-कषतर आरभत सि त (परथमककषात

दवादशककषापयर त िशकषा-परदान य यव था िनवरहि त तषाम िवदयालयाना सख या दशत िवशितपयर त भिवतम

अहरित) तषा समहीकरण भिव यित मा यिमकिवदयालय य परधानाचायर िवदयालय-पिरसर य परमख भिव यित

घ पर यक िवदयालय-पिरसर एकम अधर- वाय एकाश भिव यित यि मन यनतम एकि मन िवदयालय परथमत

दवादश-ककषापयर त िशकषा परदा यत एकि मन नवमत दवादशककषापयर तम अपरि मन च िवदयालय आधारभता

िशकषा परारिभकी िशकषा म य तरीया िशकषा च परितविशकषतर परदा यत

26

ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

28

च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

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3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

12

1 परारि भकबा याव थाया स पोष य िशकषाया च ढीकरण (Strengthening Early Childhood Care and Education)

___________________________________________________________________________

उ यम - 2025-वष यावत 3-6 वषीरया बालका पर यक िनश क सरिकषतम उ चगणव ापण िवकासा मक तरानगण िशकषािनभालन च परा नव त __________________________________________________________________________

नीित परारि भकबा याव थािशकषाया मह व पर यक यक त कत याव जीव लाभाय मह वम आदधाित

क परारि भ किशकषाया कत मह वपणर परसाद सौिव याना सबलीकरण थानीयाव यकताना

भौगोिलकवतरमानपरा पष च बहिवषयक ि मा यमन भिव यित

ख सामािजकािथरक पण वि च तष जनपदष िवशष पण यान दा यित गणव ाना परितफलाना च स यग-

िनरीकषणाय परिकरया परचालिय य त

ग परारि भकिशकषाया िशकषक य मातिपत य च अिभपरत एक पाठयचयार मक एवमव िशकषाशा तरीय परखा

िवकिसता भिव यित परखाया ज मत आर य ितरवषरपयर ताना बालकाना उपयक ता सजञानाि म का उ पररणा

ितरवषर य आर य अ टवषरपयर ताना बालकाना कत शिकषकिदशािनदरशाना परवश च भिव यित

घ िशकषािथरना अनकलवातावरणाना परखा चरणिविश ट परिशकषण परामशर िनर तर कौशलिवकास च

आजीिवकािनधाररणावसरमा यम भिव यित परारि भकिशकषाया कत उ चगणव ापणारना िशकषकाणा

यावसाियकीकरणकायरकरमाणा आर भ भिव यित

ङ परारि भकिशकषाया सवर आयामा िशकषाम तरालय य पिरधौ आगिम यि त (यथा वतरमानकाल

मानवससधानिवकासमतरालय य नामपिरवतरन िवधा यत) परारि भकिशकषा िवदयालयीयिशकषया सह परभािव पण

योजनम सयक त पण एका सकरमणयोजना िशकषामिहलाबालिवकासम तरालय वा यपिरवारमतरा याना मि तरिभ

2019-पयर त पणरता या यित

13

च अनपालन स पणरपवरिवदयालयीयिशकषा (नजसावरजिन क परोपकारक च) अ तभरत य एक य

परभािवगणव ािविनयमन य पर यायन यव थाया वा थापना भिव यित

छ िपतरौ दीघर तरष परामशरमा यम जञान य यापकपरसारमा यम च िहतधारक य अपकषाम उ पादिय यत

ज ितरत षटवषरपयर त आयजषाणा बालकाना कत िनश क अिनवाया तरीयिशकषा परापियत िशकषािधकारिनयम

2009 िव तारिय यत

14

2 सवरषा बालकाना म य आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च िन चयीकरणम (Ensuring foundational literacy and numeracy among all children)

___________________________________________________________________________ उ यम - 2025-पयर त प चमककषात आर य सवर िवदयािथ रन आधारभतसाकषरता सङख याजञान च परा नय इय नीित परारि भकभाषाणा गिणत य च सबध िशकषणाय गभीरा सम या वीकरोित तथा च एत य सव मा पराथिमकता ददाित ___________________________________________________________________________

क पोषण य िशकषण य च अिभ न स ब ध वतरत म या भोजनकायरकरमाणा िव तार भिव यित

पवरपराथिमकिवदयालयाना पराथिमकिवदयालयाना च छातर य पौि क अ पाहार म या भोजन च परदा यत एतषा

कायरकरमाणा यय पिरविशतभोजन य गणव ा िन चत खादयाथ ययीकरणीय धन मदरा फी या सह योजिय यत

ख परथमककषात आर य प चमककषापयर तम आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च अिधकन य नन सह

अनकिलतम याङकन य गणव ापणरसामगरीणा च उपल धताया कत एका परक टा यव था रचिय यत

भाषागिणतयो ससाधनाना एक राि टरयसङगरहालय राि टरयिशकषका तजारला तगरत समपल यत

ग िशकषकाणा साहा याथ परािविधकह तकषप य स चालन भिव यित सावरजिनकष िवदयालयीयप तकालयष

पठन य स चार य च स कित िनमारत िव तार किर यत

घ परथम तरीया सवरऽिप छातरा पर यक मासतरय य अवध िवदयालयीय-स नदधता-परितमानकन सह िनयोिजता

भिव यि त

ङ आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च नवीकताधारण परो साहनाथ िशकषकिशकषाया पनपरितमानिनधाररण

भिव यित

च राि टरयानिशकषककायरकरम (यतर िविश टा िशकषका सि मिलता सि त) समदायानगण सचना स परा य

अनदशीयसहायककायरकरम (िरमिडयल इ टरक शनल ऐडस परोगराम इित एक य उपचारा मक य कायरकरम)

आर यत

छ पर यक िवदयालयीय तर ितरश छातराणा कत एका यापकानपात (301) सिनि तो भिव यित

15

ज सामािजककायरकतारर परामशरदातार च सवरषा बालकाना ि थरता (पलायनावरोध) मानिसक वा य च िन चत

सहायता किर यि त मातािपतरो सहभािगताया थानीयसमदायाना वयसवकाना च एकतरीकरण ढीक य

आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च स बदधाना नीितगताना ल याणा च पतर िन चय भिव यित

16

3 सवरष तरष िशकषाया सावरभौिमकािधगम य थयर य (पलायनावरोध य) च िन चयीकरणम (Ensuring universal access to and retention in education at all levels)

उ यम - 2030वषयावत 3-18 वषीरय य आयवरगर य सवर य बाल य िनश क अिनवायरगणव ापणर-

िवदयालयीय-िशकषाया परा त सहभािगताया च सिनि तीकरणम

नामाङकनवदधौ परगितम अवधायर इय नीित िवदयालय य बालाना पलायनावरोधम आल य अ माकम असमथरताया

िच ताया अिभ यिकत करोित

क 2030वष यावत पवरिवदयालयीय-(परी- कल)ndash तरात मा यिमक-िवदयालयीय- तर यावत 100

समगरनामाङकनानपात िविभ नोपायाना मा यम परा य

ख सवर य िवदयािथ र य िवशष पण बािलका य सरकषाया सिनि तीकरणपवरक वतरमानिवदयालयष

परवशविदधमा यमन अ पपरद थानष अपरद थानष वा नतनसिवधाना िवकासन पिरवहनन

छातरावाससिवधाना च मा यमन समिथरतिवदयालयाना यथासङगतपरकारण अ तरालाना पितर िवधा यत

ग सवरषा बालाना सहभािग वम अिधगम च नामािङकतबालानाम उपि थ या िशकषणपरितफलष समीकषया

िवदयालय य िशकषापित िवना िवदयालय यािगष (Drop outs ) बालष िवदयालय य बिह ि थतष च बालष

िशकषकाणा सामािजक-कायरकतरणा परामशरदायकाना च अवधानन िवदयालय य बिहि थतिकशोराणा कत

दीघरकािलक-कायरकरम य मा यमन िनि च तो भिव यित औपचािरकाणाम अनौपचािरकाणा चोपायाना

स मलनपवरक मक ताया दर थाया च िशकषाया परौदयोिगकी-म चाना च ढीकरणाय बहवो मागार उपल य त

घ वा य य सम याना कारणन िवदयालयष िवदयािथर नाम उपि थत असमथरतािवषय तषा िवदयालयष यथाशीघर

पर यागमन सिन चतम उपायषिवदयालयष वा यकायरकतरणा िनयिक त छातरष अिभभावकष यापक पण च

समदाया तगरत जाग कताजनन तषा च वा यसवािभ सह सयोजन कतर य भिव यित

ङ (शारीिरक या मनोवजञािनक या च) आव यकतामा सरकषाया परा तय समावशाय च िवदयालयाना लाभतरपरक या

िशकषणाय परितफल य यनतमानक तर-िनधाररण य सिनि तीकरणपवरक िशकषािधकारािधिनयम य

17

आव यकता पयार त पण यनतमपरितब धाि मका िवधा य त एतत खल सवरकारीयाणा सवरकारतराणा च

िवदयालयाना आर भ सरलीकवरता थानीयिविवधता वकि पकपरित पािण च अनजञा य त

च पवरिवदयालयीय-(परी- कल)- तराद दवादशककषा (12) यावत िनश कम अिनवाया च िशकषा सिन चत

िशकषािधकारािधिनयम िव तारिय यत

18

4 िवदयालयीय-िशकषाय नतनपाठयचयारिवषियणी िशकषाशा तरीया च सरचना

(New curricular and pedagogical structure for school education)

उ यम िशकषण रटनापकषया एत थान च समगरिवकास 21तमाया शता दया कौशलम यथा-आलोचना मकिच तन

रचना मकता वजञािनक ि स चार सहयोग बहभािषता सम यासमाधान नितकता सामािजकदािय वअङकीय-

साकषरता च परो सा हियत पाठयचयारिशकषाशा तर च 2022यावत पिरवितर यत

िवदयालयीय-िशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीयसरचना च िशकषािथर ना कत िविभ नचरणष तषा िवकासा मका-

व यकताना िच य उ रदाियनी परासिङगकी च कत पन सङघटिय यत

क अतएव िवदयालयीयिशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीया च परखा 5+3+3+4 इित परित पण िनदरिशता

किर यत

आधारभत तर (आय 3-8 वषार मकम) ती बौिदधकिवकास करीडाया सिकरयाधािरतोपल ध आधार

िशकषणम

स नदधता तर (8-11 वषारिण) करीडाधारण उपल धराधारण िनमारणम यवि थतिशकषणाय पिरवतरन य

परार भ करणीय

म य तर (11-14 वषारिण) िवषयष सङक पनािशकषणम िकशोराव थाया मागरदशरन य परार भ

मा यिमक तर (14-18 वषारिण)- आजीिवकाय उ चतरिशकषाया आर भ कशोयारत यवाव थाया परवश

ख मा यिमक-चरण चतवरषीरयािण बहिवषयकािण अ ययनािन सि मिलतािन भिव यि त सममव एतद तगरत

िवषयगहनतायाम आलोचना मक-िच तन जीवनाकाङकषास यान बल भिव यित ततर च िवदयािथ र य यनसारम

(िवक पपरदान-पर सरम) निमरक व था यित

ग समगरिवकासो मखाना िवदयािथ रना िवकासाय िवदयालयीय-िशकषाया सामगरी परिकरया च पन परा पिय यत

मह वपणरसङक पनानाम आव यकिवचाराणाना च अन प पाठयचयारया अिधभार यनीकिर यत अनन गहनाय

समिधकाय च अनभवा मकािधगमाय स भावना सम प यत

19

घ भाषास परवीणताया वजञािनक- सौ दयरबोध य कलाभावनाया च स परषण य नितकतािकर कताया

अङकीयसाकषरताया भारतीयिवदयाना थानीयसमदायाना च दश य िव व य च परत आगताना जिटलसम याना

च जञानिवकासाय सवरषा िवदयािथरना परो साहन किर यत

ङ निमरका (flexible) पाठयचयार ndash पाठयचयारया कलाया िवजञान य च यावसाियकीना शिकषकीणा

िवचारधाराणा च प टतया पथक करणन िवना मा यिमक-िवदयालयीय- तर िवषयकषतराणा पिरवतरन य स भावनािभ

सह िवदयािथर ना चयनसाम य सबलीकिर यत

च यना यन प चमी ककषा यावत अिपत पराथिमक पण अ टमी ककषा यावदिप यतर कतरािप आव यक यात एकया

निमरकया (िदवभािष या) भाषा टया सह िशकषा थानीयभाषाया मातभाषाया भिव यित

छ उ चगणव ापणारिन पाठयप तकािन आव यकतानसार यवहायरतानसार च थानीयभाषास सलभािय य त

िद याङगिवदयािथर य च पाठयसामगरी िनमार यत

ज स पणरदश ितरभाषासतर सौहादर-पवरक परभावीकिर यत भाषािशकषकाणा िवकासाय िनयिकत य च िविश टोपाया

किर य त

झ यावसाियककौशल 6-8 ककषास िश पकौशल च एकवषीरयपाठयकरम-गहीत य सम तिवदयािथ र य सह

यावसािय कावसरा शीघर परार य त 9-12 ककषास बालकाना पा वर lsquoिम ीकरण दव दवयग मन रचनाrsquo चित

िवक पन सह समिधक-पार पिरक-शिकषकपाठयकरम सह यावसाियकपाठयकरमा सलभा भिव यि त

ञ राि टरयपाठयचयारया परखा 2020यावत समीिकषता सशोिधता च किर यत सवारस कषतरीयभाषास समपल धा च

िवधा यत नतननािन पाठयप तकािन िनमार य त उ चगणव ापणार अनवादा च किर य त

ट िवदयािथ रना िवकास य समथरनाय म याङकन परा पपिरवतरन िवधा यत सवारिभ परीकषािभ (बोडरपरीकषािभ सह)

उ च तरीयकषमतािभ सह मलकौशलाना सङक पनाना कौशलाना च परीकषण किर यत

अनकिलतसङगणकीकतपरीकषण य मा यमन 2025 वष याव म यिवदयालयीय तर तत चोपिर म याङकनम

भिवता 20202021-वषारन तर वाय राि टरय-परीकषणािभकरणन िविभ निवषयष अिभ िचपरीकषण य

(ऐ टी यड ट ट इ य य) परब ध किर यत एकवषारवधौ एकािधकावसरष भागगरहण श यत

20

ठ िवदयालयादार य जनपदीय यतर यावत आवासीय-गरी मकािलककायरकरमष ओलि पयाड चित परितयोिगतास

िवषयकि दरताना पिरयोजनाधािरताना च सिमतीना मा यमन िवलकषण-परितभास प नाना चीनाम अिभजञानपवरक

समायोजन किर यत

21

5 िशकषका - पिरवतरन य दीपवाहका (Teachers-Torchbearers of change)

___________________________________________________________________________ उ यम इद िन चत य यत सयोग या सो साहा यावसाियक पण परिशिकषता वकमरिण िनपणा च िशकषका एव िवदयालयीय-िशकषाया सवरष तरष सवरषा िवदयािथरना िशकषण किर यि त ___________________________________________________________________________

इय नीित त यिमद क पयित (अवधारयित) यत िशकषका समाज या य अिततरा मह वपणार (मह वभाज) सद या

सि त त एव क यािप पिरवतरन य भार व क धष धारयि त यिद िशकषकष गणव ा कशलता च िवदयत िशकषा अिप

गणव ायता (उ च तरीया) भिव यित

क यिद साधनिवहीना गरामीणा जनजातीया च उ क टा (मधािवन) िवदयािथरन चतवरषीरय एकीकत-

िशकषा नातककायरकरम परवश गही यि त त य योग यताधािरता छातरवि दा यत (तान कषमान क

योग यताधािरताया छातरव थापना भिव यित) िविश टाया ि थतौ त थानीयकषतरष एव वि परा नव त इित

सिन यत िवशषत छातरा (िवदयािथ र य) थानीयकषतरष वि परा नव त इित सिन यत

ख िवदयालयष िशकषकाणा िनयिकत यापक-िशकषकाव यकता-योजनाधािरता भिव यित य या थानीयिशकषका

थानीय-भाषा-भाषण कषमा च िशकषका परमख पण भिव यि त सममव विव य सिन च यत िनयिकत-करम परथम

तर नतन-परिविध-यता िशकषक-पातरता-परीकषा भिव यित तदन तर साकषा कार आदशरिशकषण-परदशरन च

भिव यित यथा अनकष रा यष पर परय परचलित तथव िशकषका वजनपद (िजला) कि मि त िवदयालय-िवशष

एव िनयक ता भिव यि त तषा (िशकषकाणा) थाना तरण क यािप िनि त य कायरकाल य अन तरम एव

भिव यित थाना तरण य यव थय पारदिशरनी परिविध-िनयमाधािरता च भिव यित िशकषका गरामीणकषतर

पाठनाथ परो साहिय य त

ग 2022 वषरपयर त सपणरदश अधरकशलाना (अयोग यानाम अनब धाधािरताना च) िशकषकाणा िनयिकत अवरो यत

घ सतत यावसाियक-कषमता-सवधरन-कायरकरमाणा चयन िशकषका व यनसार क शक नवि त (श यि त)

िशकषका िक कथ च जञातम इ छि त इित त एव िन चत यम परारि भकाणा िशकषकाणाम उपिर तषाम

अवगमनोपिर तषा कत आव यकपरामश पिर च िवशष पण अवधान दा यत रा यानाम इद क र य भवत यत

त याधािरत यावसाियकिवकास िन चत िशकषकाणा यावसाियकपरकषप-मागरम अवबोदध च परिविध-आधािरता

22

परिकरया पालय त पाठयचयारया क दरीकत िनधाररण न भिव यित न चािप आदशरसोपान-परिशकषण भिव यित उत

कठोरमानकोऽिप न था यित एता शाना कायरकरमाणा िकरया वयनाय िवशषजञाना (Resource Person) चयनम

अवधानपवरक भिव यित तषा परभािवपरिशकषण कारिय यत तषा भिमका च पयार त-अवधय भिव यित

ङ िशकषकाणा काय सौिव यपण कत पयार तndashआधारभत-सरचना िशकषण-ससाधनािन आदशर-िशकषक-छातर-

अनपात च भवय इित िन चत यम ldquoसवरषा िवदयािथरनाम अिधगम िन चत िशकषकाणा सहायताथ सवरष तरष

उपचारा मका कायरकरमा भिव यि त

च िवदयालयीय-अवधौ िशकषका अशकषिणककायर याजन िशकषण-क र यात परमाद मा कयर यथा-म या -भोजन-

पाचन िवदयालयव तना करयणम इ यादय यिद एव न भवित (िशकषका िशकषण-समय िशकषणतरकायरष यापता

भवि त) तिहर त कारण िवनव अवकाशि थतौ वतर त अथवा वीकित िवनव अवकाश ग ि त इित म वा

उ रदाियन भिव यि त

छ सबल-िवकास-परिकर यािनमारणाथ िवदयालय-समथरक-स कितरचनाथ च पर यक मख या यापक परधानाचायर वा

उ रदायी भिव यित सवदनशीलाया िवदयालय-परब धन-सिमत यव था भिव यित (िवदयालय-परब धन-सिमत

सद या सवदनशीला भिव यि त) िश कषािनदशालय य अिधकािरण चािप वक र य-स पादन-शलीिवषय

पनिवरचार किर यि त यया एता शी सवदनशीलता सवरषा यवहार पिरलिकष ता भवत

ज ldquoसवर िवदयािथ रन िवदयालय परा नव तrdquo इित ल यमिधक य सवरकारण िशकषक य िशकषक-परिशकषक य च

भारतीयभाषा-िनबदधा उ च तरीया सामगरी दा यत

झ वतरमान यािन शिकषक-सहायता-स थानािन सि त तषा तरो नयनाथरम अवधानपवरक योजना-िनमारणाय

पराथिमकता परदा यत एतासा योजनाना सह यवहारभमौ आनयनाय यव था भवत इित परयित यत

ञ य िशकषका शिकषक-परशासन िशकषक-िशकषा-कषतर वा िच धारयि त तऽिप कितपयवषारिण िशकषण-कायर य

अनभव स परा य एव ततर परवश ल धम अहरि त य िशकषका िशकषण-परशासन काय कतरम इ छि त य च

पाठनसमय उ क ट परदशरन कतव त सि त त य दीघारवधौ परशासन-पदािन आरिकषतािन भिव यि त

23

6 स पणर दश पर यक छातराय साि यकी समाविशनी च िशकषा

(Equitable and inclusive education for every child in the country)

अ या नीत उ यम एक या िशकषा- यव थाया स जीकरणम (िनमारणम) अि त य या सवर बालका (िवदया िथ रन) लाभाि वता भवय य या च ज मन प ठभम पिरि थतीना कारणात कोऽिप िवदयाथीर िशकषण य(अिध गम य) उ क टता-परा त च कमिप अवसर मा म चत ___________________________________________________________________________

उ यम एक या समाविश या समिचताया च िशकषा- यव थाया थापनम य या सवर बाला अिधगम य सफलताया च समम अवसर परा नय यत 2030 पयर त सवरषा िलङगाना सामािजक-वगारणा च िशकषाया समा सहभािगता भवत तषाम िशकषण-परितफल चािप सम भवत ___________________________________________________________________________

क अ प-परितिनिध वndashभाजा समहाना िवदयािथ रना अिधगम-ल य-परा यथ परारि भकबा याव था-िशकषा आधारभता

साकषरता सख याजञानम िवदयालय-परवश नामाङकनम िनयिमता उपि थित च सिनि ता भव त इ यतद-नीित-

िनमारण कायार वयन च

ख अिखलऽिप दश सिवधावि च तष कषतरष िविश ट-िशकषा-कषतरािण थापिय य त एतािन कषतरािण प टndashसामािजक-

िवकासाना सामािजकािथ रकसकतकाना च आधारण घोिषतािन भव त इ यि य रा यसवरकारा परो सा ा

भिव यि त रा यसवरकार एतषा ल याणा परा तय याव त यय किर यित त य 21 अनपातन क दर-सवरकार

िव ीय-सहायता परदा यित अ या नीतौ सिवधािवहीनाना समहाना कत य ल य िनधारिरतमि त त य पराि

कथ भवत इित क दर-रा य-सवरकारयो सि वत परयासो भिव यित

ग एतदथ कितपय-िब दव सि त- िशकषका िनर तर सवदनशीलता वधरय त वकषमतासवधरन कवर त शकषिणक तर

अ प-परितिनिध व-भाग य समह य िशकषकाणा िनयक यथ वकि पक-मागर-िनमारण भवत शकषिणक तर अ प-

परितिनिध वभाग य समह य िशकषािथ रना सहभािगता अिधकािधका भवत छातर-िशकषकानपात च 251 पयर तम

एव भवत (प चिवशितछातराणा कत एक िशकषक भवत इित पदधित) समिचत-ततर- थापना-

मा यमनपाठयचयार-पिरवतरनमा यमन च िवदयालय समाविश-वातावरण य िनमारणम यि मन उ पीडनम शोषणम

िलङगाधािरता िहसा बिह कार-परथा च कतरािप न भवत

24

घ क दरीयशिकषकसाख यकीपरभागन यत परद - (डाटा) िव लषण कत तन सह पर यक िवदयािथरन अदयतनसचना

राि टरय-शिकषक-परद ा-(डटा) राि टरय-भा डार थापिय यत

ङ इय नीित अ पपरितिनिध वभाजा समहाना िवदयािथ रना कत छातरवि िवकासशील ससाधन अ य च सौिव य

परदात िनिमरतात राि टरय-कोषात िविश ट य िवदयािथ र य िव ीयसहायता ददाित सममव िव -परा त य ल य

िनधारिरतम त य पराि कथ भवत जनपदष स थानष च तद धन परा नोत इ य य यव था कथ भवत इि य प

िनि नोित शिकषक-समथरन य वकि पकसाधनष राि टरय-अनिशकषक-कायरकरम उपचारा मकष

सहशिकषकोपकरणकायरकरमष िनयिकत म या -भोजनम अितिर य अ पाहार य यव था िवशष-परिशकषण य

चािप अवसरा सि मिलता समाविशिशकषणोपिर अनसधानकायारय िव ीय-सहायताया अिप यव था

भिव यित

च अ या नीतौ िवदयालय-िशकषकाणा िवदयािथ रनीनाम (छातराणाम) लङिगकासतोलन दरीक रम तरीणा सहभािगता

बािलका-िशकषा च जनजातीना जाित-स परदायाधािरताना समहाना िवदयािथ रना िशकषा चािप िवधात या यया

एतषा समहाना बाला अिप एतषा कत िनधारिरताना सिवधाना लाभ परा नव त नगर चािप िनधरनकषतरष य िनधरना

छातरा सि त त अिप िशकषाया अवसर परा नव त िद याङगछातरा पिरवितरत-िलङग य (टरास-ज डर) छातरा

चािप वि मन पिरवश समाज य मख यधाराया छातर सह दवादशककषापयर त िशकषा परा नव त इ यादय अ या

िशकषानीत उ लखनीया पदकषपा सि त

25

7 िवदयालय- सङकल- मा यमन िवदयालयीयिशकषाया परशासनम (अनकषा िवदयालयाना एक पिरसर थापनीय) (Governance in school education through school complexes)

___________________________________________________________________________ उ यम- एकि मन पिरसर अनक िवदयालया थािपता भवय यन सवर िवदयालया एककश ससाधनानाम उपयोग कत कषमा भव त यन िवदयालयपरशासनकाय कशलतर थानीयतर सपिरणामपरद च भवत ___________________________________________________________________________

िवदयालय-पिर सराणा थापनया त िवदयालया लाभा ि वता भिव यि त य ससाधनाना आधारभतसरचनाना च

अभावम अनभवि त अनक सावरजिनकिवदयालया एकि मन सघटना मक परशासना मक च कषतर एकतरीकिर य त यन

िवदयालयाना भौितक थाना तरण िवनव ससाधनाना िविनमयन छातरा िनबारध परयोग कत श यि त

क 2023पयर त रा यसवरकारा जनसख या-िवतरण स पक अ य च थानीय-मह वम आधारीक य पिरसरष

िवदयालयाना सयोजन (समहीकरणम) किर यि त समहीकरण य अि मन परयास तषा िवदयालयाना समीकषा अिप

भिव यित यि मन अ य पा (20) िवदयािथरन पठि त समीकषान तर तषा सम वय (consolidation) अिप

सभा यत अ या समीकषाया रा यष वतरमानाना िवदयालयाना यथाथरि थत आकलनम अिप भिव यित दवयो

िवदयालययो एकीकरणन च पिरवहन- यव थािद-अ योपायानाम उपभोगऽिप कािठ य न भिव यित

ख िवदयालय-पिरसर य थापनन लघ-िवदयालयाना पाथरक य समाि म ए यित अनन पर पर सहयाग-भावनया

शिकषककषतर परशासिनककषतर च काय कवरताम िशकषकाणा परधाना यापकाना च एक य समह य िनमारण भिव यित

सावरजिनक िवदयालयीय-परिकरयाया पराथिमक-परशासिनक-क दर िवदयालयपिरसर भिव यित

ग य सावरजिनकिवदयालया (10-20) एकि मन सि निहत भौगोिलक-कषतर आरभत सि त (परथमककषात

दवादशककषापयर त िशकषा-परदान य यव था िनवरहि त तषाम िवदयालयाना सख या दशत िवशितपयर त भिवतम

अहरित) तषा समहीकरण भिव यित मा यिमकिवदयालय य परधानाचायर िवदयालय-पिरसर य परमख भिव यित

घ पर यक िवदयालय-पिरसर एकम अधर- वाय एकाश भिव यित यि मन यनतम एकि मन िवदयालय परथमत

दवादश-ककषापयर त िशकषा परदा यत एकि मन नवमत दवादशककषापयर तम अपरि मन च िवदयालय आधारभता

िशकषा परारिभकी िशकषा म य तरीया िशकषा च परितविशकषतर परदा यत

26

ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

28

च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

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िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

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राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

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अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

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उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

13

च अनपालन स पणरपवरिवदयालयीयिशकषा (नजसावरजिन क परोपकारक च) अ तभरत य एक य

परभािवगणव ािविनयमन य पर यायन यव थाया वा थापना भिव यित

छ िपतरौ दीघर तरष परामशरमा यम जञान य यापकपरसारमा यम च िहतधारक य अपकषाम उ पादिय यत

ज ितरत षटवषरपयर त आयजषाणा बालकाना कत िनश क अिनवाया तरीयिशकषा परापियत िशकषािधकारिनयम

2009 िव तारिय यत

14

2 सवरषा बालकाना म य आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च िन चयीकरणम (Ensuring foundational literacy and numeracy among all children)

___________________________________________________________________________ उ यम - 2025-पयर त प चमककषात आर य सवर िवदयािथ रन आधारभतसाकषरता सङख याजञान च परा नय इय नीित परारि भकभाषाणा गिणत य च सबध िशकषणाय गभीरा सम या वीकरोित तथा च एत य सव मा पराथिमकता ददाित ___________________________________________________________________________

क पोषण य िशकषण य च अिभ न स ब ध वतरत म या भोजनकायरकरमाणा िव तार भिव यित

पवरपराथिमकिवदयालयाना पराथिमकिवदयालयाना च छातर य पौि क अ पाहार म या भोजन च परदा यत एतषा

कायरकरमाणा यय पिरविशतभोजन य गणव ा िन चत खादयाथ ययीकरणीय धन मदरा फी या सह योजिय यत

ख परथमककषात आर य प चमककषापयर तम आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च अिधकन य नन सह

अनकिलतम याङकन य गणव ापणरसामगरीणा च उपल धताया कत एका परक टा यव था रचिय यत

भाषागिणतयो ससाधनाना एक राि टरयसङगरहालय राि टरयिशकषका तजारला तगरत समपल यत

ग िशकषकाणा साहा याथ परािविधकह तकषप य स चालन भिव यित सावरजिनकष िवदयालयीयप तकालयष

पठन य स चार य च स कित िनमारत िव तार किर यत

घ परथम तरीया सवरऽिप छातरा पर यक मासतरय य अवध िवदयालयीय-स नदधता-परितमानकन सह िनयोिजता

भिव यि त

ङ आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च नवीकताधारण परो साहनाथ िशकषकिशकषाया पनपरितमानिनधाररण

भिव यित

च राि टरयानिशकषककायरकरम (यतर िविश टा िशकषका सि मिलता सि त) समदायानगण सचना स परा य

अनदशीयसहायककायरकरम (िरमिडयल इ टरक शनल ऐडस परोगराम इित एक य उपचारा मक य कायरकरम)

आर यत

छ पर यक िवदयालयीय तर ितरश छातराणा कत एका यापकानपात (301) सिनि तो भिव यित

15

ज सामािजककायरकतारर परामशरदातार च सवरषा बालकाना ि थरता (पलायनावरोध) मानिसक वा य च िन चत

सहायता किर यि त मातािपतरो सहभािगताया थानीयसमदायाना वयसवकाना च एकतरीकरण ढीक य

आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च स बदधाना नीितगताना ल याणा च पतर िन चय भिव यित

16

3 सवरष तरष िशकषाया सावरभौिमकािधगम य थयर य (पलायनावरोध य) च िन चयीकरणम (Ensuring universal access to and retention in education at all levels)

उ यम - 2030वषयावत 3-18 वषीरय य आयवरगर य सवर य बाल य िनश क अिनवायरगणव ापणर-

िवदयालयीय-िशकषाया परा त सहभािगताया च सिनि तीकरणम

नामाङकनवदधौ परगितम अवधायर इय नीित िवदयालय य बालाना पलायनावरोधम आल य अ माकम असमथरताया

िच ताया अिभ यिकत करोित

क 2030वष यावत पवरिवदयालयीय-(परी- कल)ndash तरात मा यिमक-िवदयालयीय- तर यावत 100

समगरनामाङकनानपात िविभ नोपायाना मा यम परा य

ख सवर य िवदयािथ र य िवशष पण बािलका य सरकषाया सिनि तीकरणपवरक वतरमानिवदयालयष

परवशविदधमा यमन अ पपरद थानष अपरद थानष वा नतनसिवधाना िवकासन पिरवहनन

छातरावाससिवधाना च मा यमन समिथरतिवदयालयाना यथासङगतपरकारण अ तरालाना पितर िवधा यत

ग सवरषा बालाना सहभािग वम अिधगम च नामािङकतबालानाम उपि थ या िशकषणपरितफलष समीकषया

िवदयालय य िशकषापित िवना िवदयालय यािगष (Drop outs ) बालष िवदयालय य बिह ि थतष च बालष

िशकषकाणा सामािजक-कायरकतरणा परामशरदायकाना च अवधानन िवदयालय य बिहि थतिकशोराणा कत

दीघरकािलक-कायरकरम य मा यमन िनि च तो भिव यित औपचािरकाणाम अनौपचािरकाणा चोपायाना

स मलनपवरक मक ताया दर थाया च िशकषाया परौदयोिगकी-म चाना च ढीकरणाय बहवो मागार उपल य त

घ वा य य सम याना कारणन िवदयालयष िवदयािथर नाम उपि थत असमथरतािवषय तषा िवदयालयष यथाशीघर

पर यागमन सिन चतम उपायषिवदयालयष वा यकायरकतरणा िनयिक त छातरष अिभभावकष यापक पण च

समदाया तगरत जाग कताजनन तषा च वा यसवािभ सह सयोजन कतर य भिव यित

ङ (शारीिरक या मनोवजञािनक या च) आव यकतामा सरकषाया परा तय समावशाय च िवदयालयाना लाभतरपरक या

िशकषणाय परितफल य यनतमानक तर-िनधाररण य सिनि तीकरणपवरक िशकषािधकारािधिनयम य

17

आव यकता पयार त पण यनतमपरितब धाि मका िवधा य त एतत खल सवरकारीयाणा सवरकारतराणा च

िवदयालयाना आर भ सरलीकवरता थानीयिविवधता वकि पकपरित पािण च अनजञा य त

च पवरिवदयालयीय-(परी- कल)- तराद दवादशककषा (12) यावत िनश कम अिनवाया च िशकषा सिन चत

िशकषािधकारािधिनयम िव तारिय यत

18

4 िवदयालयीय-िशकषाय नतनपाठयचयारिवषियणी िशकषाशा तरीया च सरचना

(New curricular and pedagogical structure for school education)

उ यम िशकषण रटनापकषया एत थान च समगरिवकास 21तमाया शता दया कौशलम यथा-आलोचना मकिच तन

रचना मकता वजञािनक ि स चार सहयोग बहभािषता सम यासमाधान नितकता सामािजकदािय वअङकीय-

साकषरता च परो सा हियत पाठयचयारिशकषाशा तर च 2022यावत पिरवितर यत

िवदयालयीय-िशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीयसरचना च िशकषािथर ना कत िविभ नचरणष तषा िवकासा मका-

व यकताना िच य उ रदाियनी परासिङगकी च कत पन सङघटिय यत

क अतएव िवदयालयीयिशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीया च परखा 5+3+3+4 इित परित पण िनदरिशता

किर यत

आधारभत तर (आय 3-8 वषार मकम) ती बौिदधकिवकास करीडाया सिकरयाधािरतोपल ध आधार

िशकषणम

स नदधता तर (8-11 वषारिण) करीडाधारण उपल धराधारण िनमारणम यवि थतिशकषणाय पिरवतरन य

परार भ करणीय

म य तर (11-14 वषारिण) िवषयष सङक पनािशकषणम िकशोराव थाया मागरदशरन य परार भ

मा यिमक तर (14-18 वषारिण)- आजीिवकाय उ चतरिशकषाया आर भ कशोयारत यवाव थाया परवश

ख मा यिमक-चरण चतवरषीरयािण बहिवषयकािण अ ययनािन सि मिलतािन भिव यि त सममव एतद तगरत

िवषयगहनतायाम आलोचना मक-िच तन जीवनाकाङकषास यान बल भिव यित ततर च िवदयािथ र य यनसारम

(िवक पपरदान-पर सरम) निमरक व था यित

ग समगरिवकासो मखाना िवदयािथ रना िवकासाय िवदयालयीय-िशकषाया सामगरी परिकरया च पन परा पिय यत

मह वपणरसङक पनानाम आव यकिवचाराणाना च अन प पाठयचयारया अिधभार यनीकिर यत अनन गहनाय

समिधकाय च अनभवा मकािधगमाय स भावना सम प यत

19

घ भाषास परवीणताया वजञािनक- सौ दयरबोध य कलाभावनाया च स परषण य नितकतािकर कताया

अङकीयसाकषरताया भारतीयिवदयाना थानीयसमदायाना च दश य िव व य च परत आगताना जिटलसम याना

च जञानिवकासाय सवरषा िवदयािथरना परो साहन किर यत

ङ निमरका (flexible) पाठयचयार ndash पाठयचयारया कलाया िवजञान य च यावसाियकीना शिकषकीणा

िवचारधाराणा च प टतया पथक करणन िवना मा यिमक-िवदयालयीय- तर िवषयकषतराणा पिरवतरन य स भावनािभ

सह िवदयािथर ना चयनसाम य सबलीकिर यत

च यना यन प चमी ककषा यावत अिपत पराथिमक पण अ टमी ककषा यावदिप यतर कतरािप आव यक यात एकया

निमरकया (िदवभािष या) भाषा टया सह िशकषा थानीयभाषाया मातभाषाया भिव यित

छ उ चगणव ापणारिन पाठयप तकािन आव यकतानसार यवहायरतानसार च थानीयभाषास सलभािय य त

िद याङगिवदयािथर य च पाठयसामगरी िनमार यत

ज स पणरदश ितरभाषासतर सौहादर-पवरक परभावीकिर यत भाषािशकषकाणा िवकासाय िनयिकत य च िविश टोपाया

किर य त

झ यावसाियककौशल 6-8 ककषास िश पकौशल च एकवषीरयपाठयकरम-गहीत य सम तिवदयािथ र य सह

यावसािय कावसरा शीघर परार य त 9-12 ककषास बालकाना पा वर lsquoिम ीकरण दव दवयग मन रचनाrsquo चित

िवक पन सह समिधक-पार पिरक-शिकषकपाठयकरम सह यावसाियकपाठयकरमा सलभा भिव यि त

ञ राि टरयपाठयचयारया परखा 2020यावत समीिकषता सशोिधता च किर यत सवारस कषतरीयभाषास समपल धा च

िवधा यत नतननािन पाठयप तकािन िनमार य त उ चगणव ापणार अनवादा च किर य त

ट िवदयािथ रना िवकास य समथरनाय म याङकन परा पपिरवतरन िवधा यत सवारिभ परीकषािभ (बोडरपरीकषािभ सह)

उ च तरीयकषमतािभ सह मलकौशलाना सङक पनाना कौशलाना च परीकषण किर यत

अनकिलतसङगणकीकतपरीकषण य मा यमन 2025 वष याव म यिवदयालयीय तर तत चोपिर म याङकनम

भिवता 20202021-वषारन तर वाय राि टरय-परीकषणािभकरणन िविभ निवषयष अिभ िचपरीकषण य

(ऐ टी यड ट ट इ य य) परब ध किर यत एकवषारवधौ एकािधकावसरष भागगरहण श यत

20

ठ िवदयालयादार य जनपदीय यतर यावत आवासीय-गरी मकािलककायरकरमष ओलि पयाड चित परितयोिगतास

िवषयकि दरताना पिरयोजनाधािरताना च सिमतीना मा यमन िवलकषण-परितभास प नाना चीनाम अिभजञानपवरक

समायोजन किर यत

21

5 िशकषका - पिरवतरन य दीपवाहका (Teachers-Torchbearers of change)

___________________________________________________________________________ उ यम इद िन चत य यत सयोग या सो साहा यावसाियक पण परिशिकषता वकमरिण िनपणा च िशकषका एव िवदयालयीय-िशकषाया सवरष तरष सवरषा िवदयािथरना िशकषण किर यि त ___________________________________________________________________________

इय नीित त यिमद क पयित (अवधारयित) यत िशकषका समाज या य अिततरा मह वपणार (मह वभाज) सद या

सि त त एव क यािप पिरवतरन य भार व क धष धारयि त यिद िशकषकष गणव ा कशलता च िवदयत िशकषा अिप

गणव ायता (उ च तरीया) भिव यित

क यिद साधनिवहीना गरामीणा जनजातीया च उ क टा (मधािवन) िवदयािथरन चतवरषीरय एकीकत-

िशकषा नातककायरकरम परवश गही यि त त य योग यताधािरता छातरवि दा यत (तान कषमान क

योग यताधािरताया छातरव थापना भिव यित) िविश टाया ि थतौ त थानीयकषतरष एव वि परा नव त इित

सिन यत िवशषत छातरा (िवदयािथ र य) थानीयकषतरष वि परा नव त इित सिन यत

ख िवदयालयष िशकषकाणा िनयिकत यापक-िशकषकाव यकता-योजनाधािरता भिव यित य या थानीयिशकषका

थानीय-भाषा-भाषण कषमा च िशकषका परमख पण भिव यि त सममव विव य सिन च यत िनयिकत-करम परथम

तर नतन-परिविध-यता िशकषक-पातरता-परीकषा भिव यित तदन तर साकषा कार आदशरिशकषण-परदशरन च

भिव यित यथा अनकष रा यष पर परय परचलित तथव िशकषका वजनपद (िजला) कि मि त िवदयालय-िवशष

एव िनयक ता भिव यि त तषा (िशकषकाणा) थाना तरण क यािप िनि त य कायरकाल य अन तरम एव

भिव यित थाना तरण य यव थय पारदिशरनी परिविध-िनयमाधािरता च भिव यित िशकषका गरामीणकषतर

पाठनाथ परो साहिय य त

ग 2022 वषरपयर त सपणरदश अधरकशलाना (अयोग यानाम अनब धाधािरताना च) िशकषकाणा िनयिकत अवरो यत

घ सतत यावसाियक-कषमता-सवधरन-कायरकरमाणा चयन िशकषका व यनसार क शक नवि त (श यि त)

िशकषका िक कथ च जञातम इ छि त इित त एव िन चत यम परारि भकाणा िशकषकाणाम उपिर तषाम

अवगमनोपिर तषा कत आव यकपरामश पिर च िवशष पण अवधान दा यत रा यानाम इद क र य भवत यत

त याधािरत यावसाियकिवकास िन चत िशकषकाणा यावसाियकपरकषप-मागरम अवबोदध च परिविध-आधािरता

22

परिकरया पालय त पाठयचयारया क दरीकत िनधाररण न भिव यित न चािप आदशरसोपान-परिशकषण भिव यित उत

कठोरमानकोऽिप न था यित एता शाना कायरकरमाणा िकरया वयनाय िवशषजञाना (Resource Person) चयनम

अवधानपवरक भिव यित तषा परभािवपरिशकषण कारिय यत तषा भिमका च पयार त-अवधय भिव यित

ङ िशकषकाणा काय सौिव यपण कत पयार तndashआधारभत-सरचना िशकषण-ससाधनािन आदशर-िशकषक-छातर-

अनपात च भवय इित िन चत यम ldquoसवरषा िवदयािथरनाम अिधगम िन चत िशकषकाणा सहायताथ सवरष तरष

उपचारा मका कायरकरमा भिव यि त

च िवदयालयीय-अवधौ िशकषका अशकषिणककायर याजन िशकषण-क र यात परमाद मा कयर यथा-म या -भोजन-

पाचन िवदयालयव तना करयणम इ यादय यिद एव न भवित (िशकषका िशकषण-समय िशकषणतरकायरष यापता

भवि त) तिहर त कारण िवनव अवकाशि थतौ वतर त अथवा वीकित िवनव अवकाश ग ि त इित म वा

उ रदाियन भिव यि त

छ सबल-िवकास-परिकर यािनमारणाथ िवदयालय-समथरक-स कितरचनाथ च पर यक मख या यापक परधानाचायर वा

उ रदायी भिव यित सवदनशीलाया िवदयालय-परब धन-सिमत यव था भिव यित (िवदयालय-परब धन-सिमत

सद या सवदनशीला भिव यि त) िश कषािनदशालय य अिधकािरण चािप वक र य-स पादन-शलीिवषय

पनिवरचार किर यि त यया एता शी सवदनशीलता सवरषा यवहार पिरलिकष ता भवत

ज ldquoसवर िवदयािथ रन िवदयालय परा नव तrdquo इित ल यमिधक य सवरकारण िशकषक य िशकषक-परिशकषक य च

भारतीयभाषा-िनबदधा उ च तरीया सामगरी दा यत

झ वतरमान यािन शिकषक-सहायता-स थानािन सि त तषा तरो नयनाथरम अवधानपवरक योजना-िनमारणाय

पराथिमकता परदा यत एतासा योजनाना सह यवहारभमौ आनयनाय यव था भवत इित परयित यत

ञ य िशकषका शिकषक-परशासन िशकषक-िशकषा-कषतर वा िच धारयि त तऽिप कितपयवषारिण िशकषण-कायर य

अनभव स परा य एव ततर परवश ल धम अहरि त य िशकषका िशकषण-परशासन काय कतरम इ छि त य च

पाठनसमय उ क ट परदशरन कतव त सि त त य दीघारवधौ परशासन-पदािन आरिकषतािन भिव यि त

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6 स पणर दश पर यक छातराय साि यकी समाविशनी च िशकषा

(Equitable and inclusive education for every child in the country)

अ या नीत उ यम एक या िशकषा- यव थाया स जीकरणम (िनमारणम) अि त य या सवर बालका (िवदया िथ रन) लाभाि वता भवय य या च ज मन प ठभम पिरि थतीना कारणात कोऽिप िवदयाथीर िशकषण य(अिध गम य) उ क टता-परा त च कमिप अवसर मा म चत ___________________________________________________________________________

उ यम एक या समाविश या समिचताया च िशकषा- यव थाया थापनम य या सवर बाला अिधगम य सफलताया च समम अवसर परा नय यत 2030 पयर त सवरषा िलङगाना सामािजक-वगारणा च िशकषाया समा सहभािगता भवत तषाम िशकषण-परितफल चािप सम भवत ___________________________________________________________________________

क अ प-परितिनिध वndashभाजा समहाना िवदयािथ रना अिधगम-ल य-परा यथ परारि भकबा याव था-िशकषा आधारभता

साकषरता सख याजञानम िवदयालय-परवश नामाङकनम िनयिमता उपि थित च सिनि ता भव त इ यतद-नीित-

िनमारण कायार वयन च

ख अिखलऽिप दश सिवधावि च तष कषतरष िविश ट-िशकषा-कषतरािण थापिय य त एतािन कषतरािण प टndashसामािजक-

िवकासाना सामािजकािथ रकसकतकाना च आधारण घोिषतािन भव त इ यि य रा यसवरकारा परो सा ा

भिव यि त रा यसवरकार एतषा ल याणा परा तय याव त यय किर यित त य 21 अनपातन क दर-सवरकार

िव ीय-सहायता परदा यित अ या नीतौ सिवधािवहीनाना समहाना कत य ल य िनधारिरतमि त त य पराि

कथ भवत इित क दर-रा य-सवरकारयो सि वत परयासो भिव यित

ग एतदथ कितपय-िब दव सि त- िशकषका िनर तर सवदनशीलता वधरय त वकषमतासवधरन कवर त शकषिणक तर

अ प-परितिनिध व-भाग य समह य िशकषकाणा िनयक यथ वकि पक-मागर-िनमारण भवत शकषिणक तर अ प-

परितिनिध वभाग य समह य िशकषािथ रना सहभािगता अिधकािधका भवत छातर-िशकषकानपात च 251 पयर तम

एव भवत (प चिवशितछातराणा कत एक िशकषक भवत इित पदधित) समिचत-ततर- थापना-

मा यमनपाठयचयार-पिरवतरनमा यमन च िवदयालय समाविश-वातावरण य िनमारणम यि मन उ पीडनम शोषणम

िलङगाधािरता िहसा बिह कार-परथा च कतरािप न भवत

24

घ क दरीयशिकषकसाख यकीपरभागन यत परद - (डाटा) िव लषण कत तन सह पर यक िवदयािथरन अदयतनसचना

राि टरय-शिकषक-परद ा-(डटा) राि टरय-भा डार थापिय यत

ङ इय नीित अ पपरितिनिध वभाजा समहाना िवदयािथ रना कत छातरवि िवकासशील ससाधन अ य च सौिव य

परदात िनिमरतात राि टरय-कोषात िविश ट य िवदयािथ र य िव ीयसहायता ददाित सममव िव -परा त य ल य

िनधारिरतम त य पराि कथ भवत जनपदष स थानष च तद धन परा नोत इ य य यव था कथ भवत इि य प

िनि नोित शिकषक-समथरन य वकि पकसाधनष राि टरय-अनिशकषक-कायरकरम उपचारा मकष

सहशिकषकोपकरणकायरकरमष िनयिकत म या -भोजनम अितिर य अ पाहार य यव था िवशष-परिशकषण य

चािप अवसरा सि मिलता समाविशिशकषणोपिर अनसधानकायारय िव ीय-सहायताया अिप यव था

भिव यित

च अ या नीतौ िवदयालय-िशकषकाणा िवदयािथ रनीनाम (छातराणाम) लङिगकासतोलन दरीक रम तरीणा सहभािगता

बािलका-िशकषा च जनजातीना जाित-स परदायाधािरताना समहाना िवदयािथ रना िशकषा चािप िवधात या यया

एतषा समहाना बाला अिप एतषा कत िनधारिरताना सिवधाना लाभ परा नव त नगर चािप िनधरनकषतरष य िनधरना

छातरा सि त त अिप िशकषाया अवसर परा नव त िद याङगछातरा पिरवितरत-िलङग य (टरास-ज डर) छातरा

चािप वि मन पिरवश समाज य मख यधाराया छातर सह दवादशककषापयर त िशकषा परा नव त इ यादय अ या

िशकषानीत उ लखनीया पदकषपा सि त

25

7 िवदयालय- सङकल- मा यमन िवदयालयीयिशकषाया परशासनम (अनकषा िवदयालयाना एक पिरसर थापनीय) (Governance in school education through school complexes)

___________________________________________________________________________ उ यम- एकि मन पिरसर अनक िवदयालया थािपता भवय यन सवर िवदयालया एककश ससाधनानाम उपयोग कत कषमा भव त यन िवदयालयपरशासनकाय कशलतर थानीयतर सपिरणामपरद च भवत ___________________________________________________________________________

िवदयालय-पिर सराणा थापनया त िवदयालया लाभा ि वता भिव यि त य ससाधनाना आधारभतसरचनाना च

अभावम अनभवि त अनक सावरजिनकिवदयालया एकि मन सघटना मक परशासना मक च कषतर एकतरीकिर य त यन

िवदयालयाना भौितक थाना तरण िवनव ससाधनाना िविनमयन छातरा िनबारध परयोग कत श यि त

क 2023पयर त रा यसवरकारा जनसख या-िवतरण स पक अ य च थानीय-मह वम आधारीक य पिरसरष

िवदयालयाना सयोजन (समहीकरणम) किर यि त समहीकरण य अि मन परयास तषा िवदयालयाना समीकषा अिप

भिव यित यि मन अ य पा (20) िवदयािथरन पठि त समीकषान तर तषा सम वय (consolidation) अिप

सभा यत अ या समीकषाया रा यष वतरमानाना िवदयालयाना यथाथरि थत आकलनम अिप भिव यित दवयो

िवदयालययो एकीकरणन च पिरवहन- यव थािद-अ योपायानाम उपभोगऽिप कािठ य न भिव यित

ख िवदयालय-पिरसर य थापनन लघ-िवदयालयाना पाथरक य समाि म ए यित अनन पर पर सहयाग-भावनया

शिकषककषतर परशासिनककषतर च काय कवरताम िशकषकाणा परधाना यापकाना च एक य समह य िनमारण भिव यित

सावरजिनक िवदयालयीय-परिकरयाया पराथिमक-परशासिनक-क दर िवदयालयपिरसर भिव यित

ग य सावरजिनकिवदयालया (10-20) एकि मन सि निहत भौगोिलक-कषतर आरभत सि त (परथमककषात

दवादशककषापयर त िशकषा-परदान य यव था िनवरहि त तषाम िवदयालयाना सख या दशत िवशितपयर त भिवतम

अहरित) तषा समहीकरण भिव यित मा यिमकिवदयालय य परधानाचायर िवदयालय-पिरसर य परमख भिव यित

घ पर यक िवदयालय-पिरसर एकम अधर- वाय एकाश भिव यित यि मन यनतम एकि मन िवदयालय परथमत

दवादश-ककषापयर त िशकषा परदा यत एकि मन नवमत दवादशककषापयर तम अपरि मन च िवदयालय आधारभता

िशकषा परारिभकी िशकषा म य तरीया िशकषा च परितविशकषतर परदा यत

26

ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

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च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

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6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

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1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

14

2 सवरषा बालकाना म य आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च िन चयीकरणम (Ensuring foundational literacy and numeracy among all children)

___________________________________________________________________________ उ यम - 2025-पयर त प चमककषात आर य सवर िवदयािथ रन आधारभतसाकषरता सङख याजञान च परा नय इय नीित परारि भकभाषाणा गिणत य च सबध िशकषणाय गभीरा सम या वीकरोित तथा च एत य सव मा पराथिमकता ददाित ___________________________________________________________________________

क पोषण य िशकषण य च अिभ न स ब ध वतरत म या भोजनकायरकरमाणा िव तार भिव यित

पवरपराथिमकिवदयालयाना पराथिमकिवदयालयाना च छातर य पौि क अ पाहार म या भोजन च परदा यत एतषा

कायरकरमाणा यय पिरविशतभोजन य गणव ा िन चत खादयाथ ययीकरणीय धन मदरा फी या सह योजिय यत

ख परथमककषात आर य प चमककषापयर तम आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च अिधकन य नन सह

अनकिलतम याङकन य गणव ापणरसामगरीणा च उपल धताया कत एका परक टा यव था रचिय यत

भाषागिणतयो ससाधनाना एक राि टरयसङगरहालय राि टरयिशकषका तजारला तगरत समपल यत

ग िशकषकाणा साहा याथ परािविधकह तकषप य स चालन भिव यित सावरजिनकष िवदयालयीयप तकालयष

पठन य स चार य च स कित िनमारत िव तार किर यत

घ परथम तरीया सवरऽिप छातरा पर यक मासतरय य अवध िवदयालयीय-स नदधता-परितमानकन सह िनयोिजता

भिव यि त

ङ आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च नवीकताधारण परो साहनाथ िशकषकिशकषाया पनपरितमानिनधाररण

भिव यित

च राि टरयानिशकषककायरकरम (यतर िविश टा िशकषका सि मिलता सि त) समदायानगण सचना स परा य

अनदशीयसहायककायरकरम (िरमिडयल इ टरक शनल ऐडस परोगराम इित एक य उपचारा मक य कायरकरम)

आर यत

छ पर यक िवदयालयीय तर ितरश छातराणा कत एका यापकानपात (301) सिनि तो भिव यित

15

ज सामािजककायरकतारर परामशरदातार च सवरषा बालकाना ि थरता (पलायनावरोध) मानिसक वा य च िन चत

सहायता किर यि त मातािपतरो सहभािगताया थानीयसमदायाना वयसवकाना च एकतरीकरण ढीक य

आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च स बदधाना नीितगताना ल याणा च पतर िन चय भिव यित

16

3 सवरष तरष िशकषाया सावरभौिमकािधगम य थयर य (पलायनावरोध य) च िन चयीकरणम (Ensuring universal access to and retention in education at all levels)

उ यम - 2030वषयावत 3-18 वषीरय य आयवरगर य सवर य बाल य िनश क अिनवायरगणव ापणर-

िवदयालयीय-िशकषाया परा त सहभािगताया च सिनि तीकरणम

नामाङकनवदधौ परगितम अवधायर इय नीित िवदयालय य बालाना पलायनावरोधम आल य अ माकम असमथरताया

िच ताया अिभ यिकत करोित

क 2030वष यावत पवरिवदयालयीय-(परी- कल)ndash तरात मा यिमक-िवदयालयीय- तर यावत 100

समगरनामाङकनानपात िविभ नोपायाना मा यम परा य

ख सवर य िवदयािथ र य िवशष पण बािलका य सरकषाया सिनि तीकरणपवरक वतरमानिवदयालयष

परवशविदधमा यमन अ पपरद थानष अपरद थानष वा नतनसिवधाना िवकासन पिरवहनन

छातरावाससिवधाना च मा यमन समिथरतिवदयालयाना यथासङगतपरकारण अ तरालाना पितर िवधा यत

ग सवरषा बालाना सहभािग वम अिधगम च नामािङकतबालानाम उपि थ या िशकषणपरितफलष समीकषया

िवदयालय य िशकषापित िवना िवदयालय यािगष (Drop outs ) बालष िवदयालय य बिह ि थतष च बालष

िशकषकाणा सामािजक-कायरकतरणा परामशरदायकाना च अवधानन िवदयालय य बिहि थतिकशोराणा कत

दीघरकािलक-कायरकरम य मा यमन िनि च तो भिव यित औपचािरकाणाम अनौपचािरकाणा चोपायाना

स मलनपवरक मक ताया दर थाया च िशकषाया परौदयोिगकी-म चाना च ढीकरणाय बहवो मागार उपल य त

घ वा य य सम याना कारणन िवदयालयष िवदयािथर नाम उपि थत असमथरतािवषय तषा िवदयालयष यथाशीघर

पर यागमन सिन चतम उपायषिवदयालयष वा यकायरकतरणा िनयिक त छातरष अिभभावकष यापक पण च

समदाया तगरत जाग कताजनन तषा च वा यसवािभ सह सयोजन कतर य भिव यित

ङ (शारीिरक या मनोवजञािनक या च) आव यकतामा सरकषाया परा तय समावशाय च िवदयालयाना लाभतरपरक या

िशकषणाय परितफल य यनतमानक तर-िनधाररण य सिनि तीकरणपवरक िशकषािधकारािधिनयम य

17

आव यकता पयार त पण यनतमपरितब धाि मका िवधा य त एतत खल सवरकारीयाणा सवरकारतराणा च

िवदयालयाना आर भ सरलीकवरता थानीयिविवधता वकि पकपरित पािण च अनजञा य त

च पवरिवदयालयीय-(परी- कल)- तराद दवादशककषा (12) यावत िनश कम अिनवाया च िशकषा सिन चत

िशकषािधकारािधिनयम िव तारिय यत

18

4 िवदयालयीय-िशकषाय नतनपाठयचयारिवषियणी िशकषाशा तरीया च सरचना

(New curricular and pedagogical structure for school education)

उ यम िशकषण रटनापकषया एत थान च समगरिवकास 21तमाया शता दया कौशलम यथा-आलोचना मकिच तन

रचना मकता वजञािनक ि स चार सहयोग बहभािषता सम यासमाधान नितकता सामािजकदािय वअङकीय-

साकषरता च परो सा हियत पाठयचयारिशकषाशा तर च 2022यावत पिरवितर यत

िवदयालयीय-िशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीयसरचना च िशकषािथर ना कत िविभ नचरणष तषा िवकासा मका-

व यकताना िच य उ रदाियनी परासिङगकी च कत पन सङघटिय यत

क अतएव िवदयालयीयिशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीया च परखा 5+3+3+4 इित परित पण िनदरिशता

किर यत

आधारभत तर (आय 3-8 वषार मकम) ती बौिदधकिवकास करीडाया सिकरयाधािरतोपल ध आधार

िशकषणम

स नदधता तर (8-11 वषारिण) करीडाधारण उपल धराधारण िनमारणम यवि थतिशकषणाय पिरवतरन य

परार भ करणीय

म य तर (11-14 वषारिण) िवषयष सङक पनािशकषणम िकशोराव थाया मागरदशरन य परार भ

मा यिमक तर (14-18 वषारिण)- आजीिवकाय उ चतरिशकषाया आर भ कशोयारत यवाव थाया परवश

ख मा यिमक-चरण चतवरषीरयािण बहिवषयकािण अ ययनािन सि मिलतािन भिव यि त सममव एतद तगरत

िवषयगहनतायाम आलोचना मक-िच तन जीवनाकाङकषास यान बल भिव यित ततर च िवदयािथ र य यनसारम

(िवक पपरदान-पर सरम) निमरक व था यित

ग समगरिवकासो मखाना िवदयािथ रना िवकासाय िवदयालयीय-िशकषाया सामगरी परिकरया च पन परा पिय यत

मह वपणरसङक पनानाम आव यकिवचाराणाना च अन प पाठयचयारया अिधभार यनीकिर यत अनन गहनाय

समिधकाय च अनभवा मकािधगमाय स भावना सम प यत

19

घ भाषास परवीणताया वजञािनक- सौ दयरबोध य कलाभावनाया च स परषण य नितकतािकर कताया

अङकीयसाकषरताया भारतीयिवदयाना थानीयसमदायाना च दश य िव व य च परत आगताना जिटलसम याना

च जञानिवकासाय सवरषा िवदयािथरना परो साहन किर यत

ङ निमरका (flexible) पाठयचयार ndash पाठयचयारया कलाया िवजञान य च यावसाियकीना शिकषकीणा

िवचारधाराणा च प टतया पथक करणन िवना मा यिमक-िवदयालयीय- तर िवषयकषतराणा पिरवतरन य स भावनािभ

सह िवदयािथर ना चयनसाम य सबलीकिर यत

च यना यन प चमी ककषा यावत अिपत पराथिमक पण अ टमी ककषा यावदिप यतर कतरािप आव यक यात एकया

निमरकया (िदवभािष या) भाषा टया सह िशकषा थानीयभाषाया मातभाषाया भिव यित

छ उ चगणव ापणारिन पाठयप तकािन आव यकतानसार यवहायरतानसार च थानीयभाषास सलभािय य त

िद याङगिवदयािथर य च पाठयसामगरी िनमार यत

ज स पणरदश ितरभाषासतर सौहादर-पवरक परभावीकिर यत भाषािशकषकाणा िवकासाय िनयिकत य च िविश टोपाया

किर य त

झ यावसाियककौशल 6-8 ककषास िश पकौशल च एकवषीरयपाठयकरम-गहीत य सम तिवदयािथ र य सह

यावसािय कावसरा शीघर परार य त 9-12 ककषास बालकाना पा वर lsquoिम ीकरण दव दवयग मन रचनाrsquo चित

िवक पन सह समिधक-पार पिरक-शिकषकपाठयकरम सह यावसाियकपाठयकरमा सलभा भिव यि त

ञ राि टरयपाठयचयारया परखा 2020यावत समीिकषता सशोिधता च किर यत सवारस कषतरीयभाषास समपल धा च

िवधा यत नतननािन पाठयप तकािन िनमार य त उ चगणव ापणार अनवादा च किर य त

ट िवदयािथ रना िवकास य समथरनाय म याङकन परा पपिरवतरन िवधा यत सवारिभ परीकषािभ (बोडरपरीकषािभ सह)

उ च तरीयकषमतािभ सह मलकौशलाना सङक पनाना कौशलाना च परीकषण किर यत

अनकिलतसङगणकीकतपरीकषण य मा यमन 2025 वष याव म यिवदयालयीय तर तत चोपिर म याङकनम

भिवता 20202021-वषारन तर वाय राि टरय-परीकषणािभकरणन िविभ निवषयष अिभ िचपरीकषण य

(ऐ टी यड ट ट इ य य) परब ध किर यत एकवषारवधौ एकािधकावसरष भागगरहण श यत

20

ठ िवदयालयादार य जनपदीय यतर यावत आवासीय-गरी मकािलककायरकरमष ओलि पयाड चित परितयोिगतास

िवषयकि दरताना पिरयोजनाधािरताना च सिमतीना मा यमन िवलकषण-परितभास प नाना चीनाम अिभजञानपवरक

समायोजन किर यत

21

5 िशकषका - पिरवतरन य दीपवाहका (Teachers-Torchbearers of change)

___________________________________________________________________________ उ यम इद िन चत य यत सयोग या सो साहा यावसाियक पण परिशिकषता वकमरिण िनपणा च िशकषका एव िवदयालयीय-िशकषाया सवरष तरष सवरषा िवदयािथरना िशकषण किर यि त ___________________________________________________________________________

इय नीित त यिमद क पयित (अवधारयित) यत िशकषका समाज या य अिततरा मह वपणार (मह वभाज) सद या

सि त त एव क यािप पिरवतरन य भार व क धष धारयि त यिद िशकषकष गणव ा कशलता च िवदयत िशकषा अिप

गणव ायता (उ च तरीया) भिव यित

क यिद साधनिवहीना गरामीणा जनजातीया च उ क टा (मधािवन) िवदयािथरन चतवरषीरय एकीकत-

िशकषा नातककायरकरम परवश गही यि त त य योग यताधािरता छातरवि दा यत (तान कषमान क

योग यताधािरताया छातरव थापना भिव यित) िविश टाया ि थतौ त थानीयकषतरष एव वि परा नव त इित

सिन यत िवशषत छातरा (िवदयािथ र य) थानीयकषतरष वि परा नव त इित सिन यत

ख िवदयालयष िशकषकाणा िनयिकत यापक-िशकषकाव यकता-योजनाधािरता भिव यित य या थानीयिशकषका

थानीय-भाषा-भाषण कषमा च िशकषका परमख पण भिव यि त सममव विव य सिन च यत िनयिकत-करम परथम

तर नतन-परिविध-यता िशकषक-पातरता-परीकषा भिव यित तदन तर साकषा कार आदशरिशकषण-परदशरन च

भिव यित यथा अनकष रा यष पर परय परचलित तथव िशकषका वजनपद (िजला) कि मि त िवदयालय-िवशष

एव िनयक ता भिव यि त तषा (िशकषकाणा) थाना तरण क यािप िनि त य कायरकाल य अन तरम एव

भिव यित थाना तरण य यव थय पारदिशरनी परिविध-िनयमाधािरता च भिव यित िशकषका गरामीणकषतर

पाठनाथ परो साहिय य त

ग 2022 वषरपयर त सपणरदश अधरकशलाना (अयोग यानाम अनब धाधािरताना च) िशकषकाणा िनयिकत अवरो यत

घ सतत यावसाियक-कषमता-सवधरन-कायरकरमाणा चयन िशकषका व यनसार क शक नवि त (श यि त)

िशकषका िक कथ च जञातम इ छि त इित त एव िन चत यम परारि भकाणा िशकषकाणाम उपिर तषाम

अवगमनोपिर तषा कत आव यकपरामश पिर च िवशष पण अवधान दा यत रा यानाम इद क र य भवत यत

त याधािरत यावसाियकिवकास िन चत िशकषकाणा यावसाियकपरकषप-मागरम अवबोदध च परिविध-आधािरता

22

परिकरया पालय त पाठयचयारया क दरीकत िनधाररण न भिव यित न चािप आदशरसोपान-परिशकषण भिव यित उत

कठोरमानकोऽिप न था यित एता शाना कायरकरमाणा िकरया वयनाय िवशषजञाना (Resource Person) चयनम

अवधानपवरक भिव यित तषा परभािवपरिशकषण कारिय यत तषा भिमका च पयार त-अवधय भिव यित

ङ िशकषकाणा काय सौिव यपण कत पयार तndashआधारभत-सरचना िशकषण-ससाधनािन आदशर-िशकषक-छातर-

अनपात च भवय इित िन चत यम ldquoसवरषा िवदयािथरनाम अिधगम िन चत िशकषकाणा सहायताथ सवरष तरष

उपचारा मका कायरकरमा भिव यि त

च िवदयालयीय-अवधौ िशकषका अशकषिणककायर याजन िशकषण-क र यात परमाद मा कयर यथा-म या -भोजन-

पाचन िवदयालयव तना करयणम इ यादय यिद एव न भवित (िशकषका िशकषण-समय िशकषणतरकायरष यापता

भवि त) तिहर त कारण िवनव अवकाशि थतौ वतर त अथवा वीकित िवनव अवकाश ग ि त इित म वा

उ रदाियन भिव यि त

छ सबल-िवकास-परिकर यािनमारणाथ िवदयालय-समथरक-स कितरचनाथ च पर यक मख या यापक परधानाचायर वा

उ रदायी भिव यित सवदनशीलाया िवदयालय-परब धन-सिमत यव था भिव यित (िवदयालय-परब धन-सिमत

सद या सवदनशीला भिव यि त) िश कषािनदशालय य अिधकािरण चािप वक र य-स पादन-शलीिवषय

पनिवरचार किर यि त यया एता शी सवदनशीलता सवरषा यवहार पिरलिकष ता भवत

ज ldquoसवर िवदयािथ रन िवदयालय परा नव तrdquo इित ल यमिधक य सवरकारण िशकषक य िशकषक-परिशकषक य च

भारतीयभाषा-िनबदधा उ च तरीया सामगरी दा यत

झ वतरमान यािन शिकषक-सहायता-स थानािन सि त तषा तरो नयनाथरम अवधानपवरक योजना-िनमारणाय

पराथिमकता परदा यत एतासा योजनाना सह यवहारभमौ आनयनाय यव था भवत इित परयित यत

ञ य िशकषका शिकषक-परशासन िशकषक-िशकषा-कषतर वा िच धारयि त तऽिप कितपयवषारिण िशकषण-कायर य

अनभव स परा य एव ततर परवश ल धम अहरि त य िशकषका िशकषण-परशासन काय कतरम इ छि त य च

पाठनसमय उ क ट परदशरन कतव त सि त त य दीघारवधौ परशासन-पदािन आरिकषतािन भिव यि त

23

6 स पणर दश पर यक छातराय साि यकी समाविशनी च िशकषा

(Equitable and inclusive education for every child in the country)

अ या नीत उ यम एक या िशकषा- यव थाया स जीकरणम (िनमारणम) अि त य या सवर बालका (िवदया िथ रन) लाभाि वता भवय य या च ज मन प ठभम पिरि थतीना कारणात कोऽिप िवदयाथीर िशकषण य(अिध गम य) उ क टता-परा त च कमिप अवसर मा म चत ___________________________________________________________________________

उ यम एक या समाविश या समिचताया च िशकषा- यव थाया थापनम य या सवर बाला अिधगम य सफलताया च समम अवसर परा नय यत 2030 पयर त सवरषा िलङगाना सामािजक-वगारणा च िशकषाया समा सहभािगता भवत तषाम िशकषण-परितफल चािप सम भवत ___________________________________________________________________________

क अ प-परितिनिध वndashभाजा समहाना िवदयािथ रना अिधगम-ल य-परा यथ परारि भकबा याव था-िशकषा आधारभता

साकषरता सख याजञानम िवदयालय-परवश नामाङकनम िनयिमता उपि थित च सिनि ता भव त इ यतद-नीित-

िनमारण कायार वयन च

ख अिखलऽिप दश सिवधावि च तष कषतरष िविश ट-िशकषा-कषतरािण थापिय य त एतािन कषतरािण प टndashसामािजक-

िवकासाना सामािजकािथ रकसकतकाना च आधारण घोिषतािन भव त इ यि य रा यसवरकारा परो सा ा

भिव यि त रा यसवरकार एतषा ल याणा परा तय याव त यय किर यित त य 21 अनपातन क दर-सवरकार

िव ीय-सहायता परदा यित अ या नीतौ सिवधािवहीनाना समहाना कत य ल य िनधारिरतमि त त य पराि

कथ भवत इित क दर-रा य-सवरकारयो सि वत परयासो भिव यित

ग एतदथ कितपय-िब दव सि त- िशकषका िनर तर सवदनशीलता वधरय त वकषमतासवधरन कवर त शकषिणक तर

अ प-परितिनिध व-भाग य समह य िशकषकाणा िनयक यथ वकि पक-मागर-िनमारण भवत शकषिणक तर अ प-

परितिनिध वभाग य समह य िशकषािथ रना सहभािगता अिधकािधका भवत छातर-िशकषकानपात च 251 पयर तम

एव भवत (प चिवशितछातराणा कत एक िशकषक भवत इित पदधित) समिचत-ततर- थापना-

मा यमनपाठयचयार-पिरवतरनमा यमन च िवदयालय समाविश-वातावरण य िनमारणम यि मन उ पीडनम शोषणम

िलङगाधािरता िहसा बिह कार-परथा च कतरािप न भवत

24

घ क दरीयशिकषकसाख यकीपरभागन यत परद - (डाटा) िव लषण कत तन सह पर यक िवदयािथरन अदयतनसचना

राि टरय-शिकषक-परद ा-(डटा) राि टरय-भा डार थापिय यत

ङ इय नीित अ पपरितिनिध वभाजा समहाना िवदयािथ रना कत छातरवि िवकासशील ससाधन अ य च सौिव य

परदात िनिमरतात राि टरय-कोषात िविश ट य िवदयािथ र य िव ीयसहायता ददाित सममव िव -परा त य ल य

िनधारिरतम त य पराि कथ भवत जनपदष स थानष च तद धन परा नोत इ य य यव था कथ भवत इि य प

िनि नोित शिकषक-समथरन य वकि पकसाधनष राि टरय-अनिशकषक-कायरकरम उपचारा मकष

सहशिकषकोपकरणकायरकरमष िनयिकत म या -भोजनम अितिर य अ पाहार य यव था िवशष-परिशकषण य

चािप अवसरा सि मिलता समाविशिशकषणोपिर अनसधानकायारय िव ीय-सहायताया अिप यव था

भिव यित

च अ या नीतौ िवदयालय-िशकषकाणा िवदयािथ रनीनाम (छातराणाम) लङिगकासतोलन दरीक रम तरीणा सहभािगता

बािलका-िशकषा च जनजातीना जाित-स परदायाधािरताना समहाना िवदयािथ रना िशकषा चािप िवधात या यया

एतषा समहाना बाला अिप एतषा कत िनधारिरताना सिवधाना लाभ परा नव त नगर चािप िनधरनकषतरष य िनधरना

छातरा सि त त अिप िशकषाया अवसर परा नव त िद याङगछातरा पिरवितरत-िलङग य (टरास-ज डर) छातरा

चािप वि मन पिरवश समाज य मख यधाराया छातर सह दवादशककषापयर त िशकषा परा नव त इ यादय अ या

िशकषानीत उ लखनीया पदकषपा सि त

25

7 िवदयालय- सङकल- मा यमन िवदयालयीयिशकषाया परशासनम (अनकषा िवदयालयाना एक पिरसर थापनीय) (Governance in school education through school complexes)

___________________________________________________________________________ उ यम- एकि मन पिरसर अनक िवदयालया थािपता भवय यन सवर िवदयालया एककश ससाधनानाम उपयोग कत कषमा भव त यन िवदयालयपरशासनकाय कशलतर थानीयतर सपिरणामपरद च भवत ___________________________________________________________________________

िवदयालय-पिर सराणा थापनया त िवदयालया लाभा ि वता भिव यि त य ससाधनाना आधारभतसरचनाना च

अभावम अनभवि त अनक सावरजिनकिवदयालया एकि मन सघटना मक परशासना मक च कषतर एकतरीकिर य त यन

िवदयालयाना भौितक थाना तरण िवनव ससाधनाना िविनमयन छातरा िनबारध परयोग कत श यि त

क 2023पयर त रा यसवरकारा जनसख या-िवतरण स पक अ य च थानीय-मह वम आधारीक य पिरसरष

िवदयालयाना सयोजन (समहीकरणम) किर यि त समहीकरण य अि मन परयास तषा िवदयालयाना समीकषा अिप

भिव यित यि मन अ य पा (20) िवदयािथरन पठि त समीकषान तर तषा सम वय (consolidation) अिप

सभा यत अ या समीकषाया रा यष वतरमानाना िवदयालयाना यथाथरि थत आकलनम अिप भिव यित दवयो

िवदयालययो एकीकरणन च पिरवहन- यव थािद-अ योपायानाम उपभोगऽिप कािठ य न भिव यित

ख िवदयालय-पिरसर य थापनन लघ-िवदयालयाना पाथरक य समाि म ए यित अनन पर पर सहयाग-भावनया

शिकषककषतर परशासिनककषतर च काय कवरताम िशकषकाणा परधाना यापकाना च एक य समह य िनमारण भिव यित

सावरजिनक िवदयालयीय-परिकरयाया पराथिमक-परशासिनक-क दर िवदयालयपिरसर भिव यित

ग य सावरजिनकिवदयालया (10-20) एकि मन सि निहत भौगोिलक-कषतर आरभत सि त (परथमककषात

दवादशककषापयर त िशकषा-परदान य यव था िनवरहि त तषाम िवदयालयाना सख या दशत िवशितपयर त भिवतम

अहरित) तषा समहीकरण भिव यित मा यिमकिवदयालय य परधानाचायर िवदयालय-पिरसर य परमख भिव यित

घ पर यक िवदयालय-पिरसर एकम अधर- वाय एकाश भिव यित यि मन यनतम एकि मन िवदयालय परथमत

दवादश-ककषापयर त िशकषा परदा यत एकि मन नवमत दवादशककषापयर तम अपरि मन च िवदयालय आधारभता

िशकषा परारिभकी िशकषा म य तरीया िशकषा च परितविशकषतर परदा यत

26

ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

28

च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

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3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

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1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

15

ज सामािजककायरकतारर परामशरदातार च सवरषा बालकाना ि थरता (पलायनावरोध) मानिसक वा य च िन चत

सहायता किर यि त मातािपतरो सहभािगताया थानीयसमदायाना वयसवकाना च एकतरीकरण ढीक य

आधारभतसाकषरताया सङख याजञान च स बदधाना नीितगताना ल याणा च पतर िन चय भिव यित

16

3 सवरष तरष िशकषाया सावरभौिमकािधगम य थयर य (पलायनावरोध य) च िन चयीकरणम (Ensuring universal access to and retention in education at all levels)

उ यम - 2030वषयावत 3-18 वषीरय य आयवरगर य सवर य बाल य िनश क अिनवायरगणव ापणर-

िवदयालयीय-िशकषाया परा त सहभािगताया च सिनि तीकरणम

नामाङकनवदधौ परगितम अवधायर इय नीित िवदयालय य बालाना पलायनावरोधम आल य अ माकम असमथरताया

िच ताया अिभ यिकत करोित

क 2030वष यावत पवरिवदयालयीय-(परी- कल)ndash तरात मा यिमक-िवदयालयीय- तर यावत 100

समगरनामाङकनानपात िविभ नोपायाना मा यम परा य

ख सवर य िवदयािथ र य िवशष पण बािलका य सरकषाया सिनि तीकरणपवरक वतरमानिवदयालयष

परवशविदधमा यमन अ पपरद थानष अपरद थानष वा नतनसिवधाना िवकासन पिरवहनन

छातरावाससिवधाना च मा यमन समिथरतिवदयालयाना यथासङगतपरकारण अ तरालाना पितर िवधा यत

ग सवरषा बालाना सहभािग वम अिधगम च नामािङकतबालानाम उपि थ या िशकषणपरितफलष समीकषया

िवदयालय य िशकषापित िवना िवदयालय यािगष (Drop outs ) बालष िवदयालय य बिह ि थतष च बालष

िशकषकाणा सामािजक-कायरकतरणा परामशरदायकाना च अवधानन िवदयालय य बिहि थतिकशोराणा कत

दीघरकािलक-कायरकरम य मा यमन िनि च तो भिव यित औपचािरकाणाम अनौपचािरकाणा चोपायाना

स मलनपवरक मक ताया दर थाया च िशकषाया परौदयोिगकी-म चाना च ढीकरणाय बहवो मागार उपल य त

घ वा य य सम याना कारणन िवदयालयष िवदयािथर नाम उपि थत असमथरतािवषय तषा िवदयालयष यथाशीघर

पर यागमन सिन चतम उपायषिवदयालयष वा यकायरकतरणा िनयिक त छातरष अिभभावकष यापक पण च

समदाया तगरत जाग कताजनन तषा च वा यसवािभ सह सयोजन कतर य भिव यित

ङ (शारीिरक या मनोवजञािनक या च) आव यकतामा सरकषाया परा तय समावशाय च िवदयालयाना लाभतरपरक या

िशकषणाय परितफल य यनतमानक तर-िनधाररण य सिनि तीकरणपवरक िशकषािधकारािधिनयम य

17

आव यकता पयार त पण यनतमपरितब धाि मका िवधा य त एतत खल सवरकारीयाणा सवरकारतराणा च

िवदयालयाना आर भ सरलीकवरता थानीयिविवधता वकि पकपरित पािण च अनजञा य त

च पवरिवदयालयीय-(परी- कल)- तराद दवादशककषा (12) यावत िनश कम अिनवाया च िशकषा सिन चत

िशकषािधकारािधिनयम िव तारिय यत

18

4 िवदयालयीय-िशकषाय नतनपाठयचयारिवषियणी िशकषाशा तरीया च सरचना

(New curricular and pedagogical structure for school education)

उ यम िशकषण रटनापकषया एत थान च समगरिवकास 21तमाया शता दया कौशलम यथा-आलोचना मकिच तन

रचना मकता वजञािनक ि स चार सहयोग बहभािषता सम यासमाधान नितकता सामािजकदािय वअङकीय-

साकषरता च परो सा हियत पाठयचयारिशकषाशा तर च 2022यावत पिरवितर यत

िवदयालयीय-िशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीयसरचना च िशकषािथर ना कत िविभ नचरणष तषा िवकासा मका-

व यकताना िच य उ रदाियनी परासिङगकी च कत पन सङघटिय यत

क अतएव िवदयालयीयिशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीया च परखा 5+3+3+4 इित परित पण िनदरिशता

किर यत

आधारभत तर (आय 3-8 वषार मकम) ती बौिदधकिवकास करीडाया सिकरयाधािरतोपल ध आधार

िशकषणम

स नदधता तर (8-11 वषारिण) करीडाधारण उपल धराधारण िनमारणम यवि थतिशकषणाय पिरवतरन य

परार भ करणीय

म य तर (11-14 वषारिण) िवषयष सङक पनािशकषणम िकशोराव थाया मागरदशरन य परार भ

मा यिमक तर (14-18 वषारिण)- आजीिवकाय उ चतरिशकषाया आर भ कशोयारत यवाव थाया परवश

ख मा यिमक-चरण चतवरषीरयािण बहिवषयकािण अ ययनािन सि मिलतािन भिव यि त सममव एतद तगरत

िवषयगहनतायाम आलोचना मक-िच तन जीवनाकाङकषास यान बल भिव यित ततर च िवदयािथ र य यनसारम

(िवक पपरदान-पर सरम) निमरक व था यित

ग समगरिवकासो मखाना िवदयािथ रना िवकासाय िवदयालयीय-िशकषाया सामगरी परिकरया च पन परा पिय यत

मह वपणरसङक पनानाम आव यकिवचाराणाना च अन प पाठयचयारया अिधभार यनीकिर यत अनन गहनाय

समिधकाय च अनभवा मकािधगमाय स भावना सम प यत

19

घ भाषास परवीणताया वजञािनक- सौ दयरबोध य कलाभावनाया च स परषण य नितकतािकर कताया

अङकीयसाकषरताया भारतीयिवदयाना थानीयसमदायाना च दश य िव व य च परत आगताना जिटलसम याना

च जञानिवकासाय सवरषा िवदयािथरना परो साहन किर यत

ङ निमरका (flexible) पाठयचयार ndash पाठयचयारया कलाया िवजञान य च यावसाियकीना शिकषकीणा

िवचारधाराणा च प टतया पथक करणन िवना मा यिमक-िवदयालयीय- तर िवषयकषतराणा पिरवतरन य स भावनािभ

सह िवदयािथर ना चयनसाम य सबलीकिर यत

च यना यन प चमी ककषा यावत अिपत पराथिमक पण अ टमी ककषा यावदिप यतर कतरािप आव यक यात एकया

निमरकया (िदवभािष या) भाषा टया सह िशकषा थानीयभाषाया मातभाषाया भिव यित

छ उ चगणव ापणारिन पाठयप तकािन आव यकतानसार यवहायरतानसार च थानीयभाषास सलभािय य त

िद याङगिवदयािथर य च पाठयसामगरी िनमार यत

ज स पणरदश ितरभाषासतर सौहादर-पवरक परभावीकिर यत भाषािशकषकाणा िवकासाय िनयिकत य च िविश टोपाया

किर य त

झ यावसाियककौशल 6-8 ककषास िश पकौशल च एकवषीरयपाठयकरम-गहीत य सम तिवदयािथ र य सह

यावसािय कावसरा शीघर परार य त 9-12 ककषास बालकाना पा वर lsquoिम ीकरण दव दवयग मन रचनाrsquo चित

िवक पन सह समिधक-पार पिरक-शिकषकपाठयकरम सह यावसाियकपाठयकरमा सलभा भिव यि त

ञ राि टरयपाठयचयारया परखा 2020यावत समीिकषता सशोिधता च किर यत सवारस कषतरीयभाषास समपल धा च

िवधा यत नतननािन पाठयप तकािन िनमार य त उ चगणव ापणार अनवादा च किर य त

ट िवदयािथ रना िवकास य समथरनाय म याङकन परा पपिरवतरन िवधा यत सवारिभ परीकषािभ (बोडरपरीकषािभ सह)

उ च तरीयकषमतािभ सह मलकौशलाना सङक पनाना कौशलाना च परीकषण किर यत

अनकिलतसङगणकीकतपरीकषण य मा यमन 2025 वष याव म यिवदयालयीय तर तत चोपिर म याङकनम

भिवता 20202021-वषारन तर वाय राि टरय-परीकषणािभकरणन िविभ निवषयष अिभ िचपरीकषण य

(ऐ टी यड ट ट इ य य) परब ध किर यत एकवषारवधौ एकािधकावसरष भागगरहण श यत

20

ठ िवदयालयादार य जनपदीय यतर यावत आवासीय-गरी मकािलककायरकरमष ओलि पयाड चित परितयोिगतास

िवषयकि दरताना पिरयोजनाधािरताना च सिमतीना मा यमन िवलकषण-परितभास प नाना चीनाम अिभजञानपवरक

समायोजन किर यत

21

5 िशकषका - पिरवतरन य दीपवाहका (Teachers-Torchbearers of change)

___________________________________________________________________________ उ यम इद िन चत य यत सयोग या सो साहा यावसाियक पण परिशिकषता वकमरिण िनपणा च िशकषका एव िवदयालयीय-िशकषाया सवरष तरष सवरषा िवदयािथरना िशकषण किर यि त ___________________________________________________________________________

इय नीित त यिमद क पयित (अवधारयित) यत िशकषका समाज या य अिततरा मह वपणार (मह वभाज) सद या

सि त त एव क यािप पिरवतरन य भार व क धष धारयि त यिद िशकषकष गणव ा कशलता च िवदयत िशकषा अिप

गणव ायता (उ च तरीया) भिव यित

क यिद साधनिवहीना गरामीणा जनजातीया च उ क टा (मधािवन) िवदयािथरन चतवरषीरय एकीकत-

िशकषा नातककायरकरम परवश गही यि त त य योग यताधािरता छातरवि दा यत (तान कषमान क

योग यताधािरताया छातरव थापना भिव यित) िविश टाया ि थतौ त थानीयकषतरष एव वि परा नव त इित

सिन यत िवशषत छातरा (िवदयािथ र य) थानीयकषतरष वि परा नव त इित सिन यत

ख िवदयालयष िशकषकाणा िनयिकत यापक-िशकषकाव यकता-योजनाधािरता भिव यित य या थानीयिशकषका

थानीय-भाषा-भाषण कषमा च िशकषका परमख पण भिव यि त सममव विव य सिन च यत िनयिकत-करम परथम

तर नतन-परिविध-यता िशकषक-पातरता-परीकषा भिव यित तदन तर साकषा कार आदशरिशकषण-परदशरन च

भिव यित यथा अनकष रा यष पर परय परचलित तथव िशकषका वजनपद (िजला) कि मि त िवदयालय-िवशष

एव िनयक ता भिव यि त तषा (िशकषकाणा) थाना तरण क यािप िनि त य कायरकाल य अन तरम एव

भिव यित थाना तरण य यव थय पारदिशरनी परिविध-िनयमाधािरता च भिव यित िशकषका गरामीणकषतर

पाठनाथ परो साहिय य त

ग 2022 वषरपयर त सपणरदश अधरकशलाना (अयोग यानाम अनब धाधािरताना च) िशकषकाणा िनयिकत अवरो यत

घ सतत यावसाियक-कषमता-सवधरन-कायरकरमाणा चयन िशकषका व यनसार क शक नवि त (श यि त)

िशकषका िक कथ च जञातम इ छि त इित त एव िन चत यम परारि भकाणा िशकषकाणाम उपिर तषाम

अवगमनोपिर तषा कत आव यकपरामश पिर च िवशष पण अवधान दा यत रा यानाम इद क र य भवत यत

त याधािरत यावसाियकिवकास िन चत िशकषकाणा यावसाियकपरकषप-मागरम अवबोदध च परिविध-आधािरता

22

परिकरया पालय त पाठयचयारया क दरीकत िनधाररण न भिव यित न चािप आदशरसोपान-परिशकषण भिव यित उत

कठोरमानकोऽिप न था यित एता शाना कायरकरमाणा िकरया वयनाय िवशषजञाना (Resource Person) चयनम

अवधानपवरक भिव यित तषा परभािवपरिशकषण कारिय यत तषा भिमका च पयार त-अवधय भिव यित

ङ िशकषकाणा काय सौिव यपण कत पयार तndashआधारभत-सरचना िशकषण-ससाधनािन आदशर-िशकषक-छातर-

अनपात च भवय इित िन चत यम ldquoसवरषा िवदयािथरनाम अिधगम िन चत िशकषकाणा सहायताथ सवरष तरष

उपचारा मका कायरकरमा भिव यि त

च िवदयालयीय-अवधौ िशकषका अशकषिणककायर याजन िशकषण-क र यात परमाद मा कयर यथा-म या -भोजन-

पाचन िवदयालयव तना करयणम इ यादय यिद एव न भवित (िशकषका िशकषण-समय िशकषणतरकायरष यापता

भवि त) तिहर त कारण िवनव अवकाशि थतौ वतर त अथवा वीकित िवनव अवकाश ग ि त इित म वा

उ रदाियन भिव यि त

छ सबल-िवकास-परिकर यािनमारणाथ िवदयालय-समथरक-स कितरचनाथ च पर यक मख या यापक परधानाचायर वा

उ रदायी भिव यित सवदनशीलाया िवदयालय-परब धन-सिमत यव था भिव यित (िवदयालय-परब धन-सिमत

सद या सवदनशीला भिव यि त) िश कषािनदशालय य अिधकािरण चािप वक र य-स पादन-शलीिवषय

पनिवरचार किर यि त यया एता शी सवदनशीलता सवरषा यवहार पिरलिकष ता भवत

ज ldquoसवर िवदयािथ रन िवदयालय परा नव तrdquo इित ल यमिधक य सवरकारण िशकषक य िशकषक-परिशकषक य च

भारतीयभाषा-िनबदधा उ च तरीया सामगरी दा यत

झ वतरमान यािन शिकषक-सहायता-स थानािन सि त तषा तरो नयनाथरम अवधानपवरक योजना-िनमारणाय

पराथिमकता परदा यत एतासा योजनाना सह यवहारभमौ आनयनाय यव था भवत इित परयित यत

ञ य िशकषका शिकषक-परशासन िशकषक-िशकषा-कषतर वा िच धारयि त तऽिप कितपयवषारिण िशकषण-कायर य

अनभव स परा य एव ततर परवश ल धम अहरि त य िशकषका िशकषण-परशासन काय कतरम इ छि त य च

पाठनसमय उ क ट परदशरन कतव त सि त त य दीघारवधौ परशासन-पदािन आरिकषतािन भिव यि त

23

6 स पणर दश पर यक छातराय साि यकी समाविशनी च िशकषा

(Equitable and inclusive education for every child in the country)

अ या नीत उ यम एक या िशकषा- यव थाया स जीकरणम (िनमारणम) अि त य या सवर बालका (िवदया िथ रन) लाभाि वता भवय य या च ज मन प ठभम पिरि थतीना कारणात कोऽिप िवदयाथीर िशकषण य(अिध गम य) उ क टता-परा त च कमिप अवसर मा म चत ___________________________________________________________________________

उ यम एक या समाविश या समिचताया च िशकषा- यव थाया थापनम य या सवर बाला अिधगम य सफलताया च समम अवसर परा नय यत 2030 पयर त सवरषा िलङगाना सामािजक-वगारणा च िशकषाया समा सहभािगता भवत तषाम िशकषण-परितफल चािप सम भवत ___________________________________________________________________________

क अ प-परितिनिध वndashभाजा समहाना िवदयािथ रना अिधगम-ल य-परा यथ परारि भकबा याव था-िशकषा आधारभता

साकषरता सख याजञानम िवदयालय-परवश नामाङकनम िनयिमता उपि थित च सिनि ता भव त इ यतद-नीित-

िनमारण कायार वयन च

ख अिखलऽिप दश सिवधावि च तष कषतरष िविश ट-िशकषा-कषतरािण थापिय य त एतािन कषतरािण प टndashसामािजक-

िवकासाना सामािजकािथ रकसकतकाना च आधारण घोिषतािन भव त इ यि य रा यसवरकारा परो सा ा

भिव यि त रा यसवरकार एतषा ल याणा परा तय याव त यय किर यित त य 21 अनपातन क दर-सवरकार

िव ीय-सहायता परदा यित अ या नीतौ सिवधािवहीनाना समहाना कत य ल य िनधारिरतमि त त य पराि

कथ भवत इित क दर-रा य-सवरकारयो सि वत परयासो भिव यित

ग एतदथ कितपय-िब दव सि त- िशकषका िनर तर सवदनशीलता वधरय त वकषमतासवधरन कवर त शकषिणक तर

अ प-परितिनिध व-भाग य समह य िशकषकाणा िनयक यथ वकि पक-मागर-िनमारण भवत शकषिणक तर अ प-

परितिनिध वभाग य समह य िशकषािथ रना सहभािगता अिधकािधका भवत छातर-िशकषकानपात च 251 पयर तम

एव भवत (प चिवशितछातराणा कत एक िशकषक भवत इित पदधित) समिचत-ततर- थापना-

मा यमनपाठयचयार-पिरवतरनमा यमन च िवदयालय समाविश-वातावरण य िनमारणम यि मन उ पीडनम शोषणम

िलङगाधािरता िहसा बिह कार-परथा च कतरािप न भवत

24

घ क दरीयशिकषकसाख यकीपरभागन यत परद - (डाटा) िव लषण कत तन सह पर यक िवदयािथरन अदयतनसचना

राि टरय-शिकषक-परद ा-(डटा) राि टरय-भा डार थापिय यत

ङ इय नीित अ पपरितिनिध वभाजा समहाना िवदयािथ रना कत छातरवि िवकासशील ससाधन अ य च सौिव य

परदात िनिमरतात राि टरय-कोषात िविश ट य िवदयािथ र य िव ीयसहायता ददाित सममव िव -परा त य ल य

िनधारिरतम त य पराि कथ भवत जनपदष स थानष च तद धन परा नोत इ य य यव था कथ भवत इि य प

िनि नोित शिकषक-समथरन य वकि पकसाधनष राि टरय-अनिशकषक-कायरकरम उपचारा मकष

सहशिकषकोपकरणकायरकरमष िनयिकत म या -भोजनम अितिर य अ पाहार य यव था िवशष-परिशकषण य

चािप अवसरा सि मिलता समाविशिशकषणोपिर अनसधानकायारय िव ीय-सहायताया अिप यव था

भिव यित

च अ या नीतौ िवदयालय-िशकषकाणा िवदयािथ रनीनाम (छातराणाम) लङिगकासतोलन दरीक रम तरीणा सहभािगता

बािलका-िशकषा च जनजातीना जाित-स परदायाधािरताना समहाना िवदयािथ रना िशकषा चािप िवधात या यया

एतषा समहाना बाला अिप एतषा कत िनधारिरताना सिवधाना लाभ परा नव त नगर चािप िनधरनकषतरष य िनधरना

छातरा सि त त अिप िशकषाया अवसर परा नव त िद याङगछातरा पिरवितरत-िलङग य (टरास-ज डर) छातरा

चािप वि मन पिरवश समाज य मख यधाराया छातर सह दवादशककषापयर त िशकषा परा नव त इ यादय अ या

िशकषानीत उ लखनीया पदकषपा सि त

25

7 िवदयालय- सङकल- मा यमन िवदयालयीयिशकषाया परशासनम (अनकषा िवदयालयाना एक पिरसर थापनीय) (Governance in school education through school complexes)

___________________________________________________________________________ उ यम- एकि मन पिरसर अनक िवदयालया थािपता भवय यन सवर िवदयालया एककश ससाधनानाम उपयोग कत कषमा भव त यन िवदयालयपरशासनकाय कशलतर थानीयतर सपिरणामपरद च भवत ___________________________________________________________________________

िवदयालय-पिर सराणा थापनया त िवदयालया लाभा ि वता भिव यि त य ससाधनाना आधारभतसरचनाना च

अभावम अनभवि त अनक सावरजिनकिवदयालया एकि मन सघटना मक परशासना मक च कषतर एकतरीकिर य त यन

िवदयालयाना भौितक थाना तरण िवनव ससाधनाना िविनमयन छातरा िनबारध परयोग कत श यि त

क 2023पयर त रा यसवरकारा जनसख या-िवतरण स पक अ य च थानीय-मह वम आधारीक य पिरसरष

िवदयालयाना सयोजन (समहीकरणम) किर यि त समहीकरण य अि मन परयास तषा िवदयालयाना समीकषा अिप

भिव यित यि मन अ य पा (20) िवदयािथरन पठि त समीकषान तर तषा सम वय (consolidation) अिप

सभा यत अ या समीकषाया रा यष वतरमानाना िवदयालयाना यथाथरि थत आकलनम अिप भिव यित दवयो

िवदयालययो एकीकरणन च पिरवहन- यव थािद-अ योपायानाम उपभोगऽिप कािठ य न भिव यित

ख िवदयालय-पिरसर य थापनन लघ-िवदयालयाना पाथरक य समाि म ए यित अनन पर पर सहयाग-भावनया

शिकषककषतर परशासिनककषतर च काय कवरताम िशकषकाणा परधाना यापकाना च एक य समह य िनमारण भिव यित

सावरजिनक िवदयालयीय-परिकरयाया पराथिमक-परशासिनक-क दर िवदयालयपिरसर भिव यित

ग य सावरजिनकिवदयालया (10-20) एकि मन सि निहत भौगोिलक-कषतर आरभत सि त (परथमककषात

दवादशककषापयर त िशकषा-परदान य यव था िनवरहि त तषाम िवदयालयाना सख या दशत िवशितपयर त भिवतम

अहरित) तषा समहीकरण भिव यित मा यिमकिवदयालय य परधानाचायर िवदयालय-पिरसर य परमख भिव यित

घ पर यक िवदयालय-पिरसर एकम अधर- वाय एकाश भिव यित यि मन यनतम एकि मन िवदयालय परथमत

दवादश-ककषापयर त िशकषा परदा यत एकि मन नवमत दवादशककषापयर तम अपरि मन च िवदयालय आधारभता

िशकषा परारिभकी िशकषा म य तरीया िशकषा च परितविशकषतर परदा यत

26

ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

28

च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

16

3 सवरष तरष िशकषाया सावरभौिमकािधगम य थयर य (पलायनावरोध य) च िन चयीकरणम (Ensuring universal access to and retention in education at all levels)

उ यम - 2030वषयावत 3-18 वषीरय य आयवरगर य सवर य बाल य िनश क अिनवायरगणव ापणर-

िवदयालयीय-िशकषाया परा त सहभािगताया च सिनि तीकरणम

नामाङकनवदधौ परगितम अवधायर इय नीित िवदयालय य बालाना पलायनावरोधम आल य अ माकम असमथरताया

िच ताया अिभ यिकत करोित

क 2030वष यावत पवरिवदयालयीय-(परी- कल)ndash तरात मा यिमक-िवदयालयीय- तर यावत 100

समगरनामाङकनानपात िविभ नोपायाना मा यम परा य

ख सवर य िवदयािथ र य िवशष पण बािलका य सरकषाया सिनि तीकरणपवरक वतरमानिवदयालयष

परवशविदधमा यमन अ पपरद थानष अपरद थानष वा नतनसिवधाना िवकासन पिरवहनन

छातरावाससिवधाना च मा यमन समिथरतिवदयालयाना यथासङगतपरकारण अ तरालाना पितर िवधा यत

ग सवरषा बालाना सहभािग वम अिधगम च नामािङकतबालानाम उपि थ या िशकषणपरितफलष समीकषया

िवदयालय य िशकषापित िवना िवदयालय यािगष (Drop outs ) बालष िवदयालय य बिह ि थतष च बालष

िशकषकाणा सामािजक-कायरकतरणा परामशरदायकाना च अवधानन िवदयालय य बिहि थतिकशोराणा कत

दीघरकािलक-कायरकरम य मा यमन िनि च तो भिव यित औपचािरकाणाम अनौपचािरकाणा चोपायाना

स मलनपवरक मक ताया दर थाया च िशकषाया परौदयोिगकी-म चाना च ढीकरणाय बहवो मागार उपल य त

घ वा य य सम याना कारणन िवदयालयष िवदयािथर नाम उपि थत असमथरतािवषय तषा िवदयालयष यथाशीघर

पर यागमन सिन चतम उपायषिवदयालयष वा यकायरकतरणा िनयिक त छातरष अिभभावकष यापक पण च

समदाया तगरत जाग कताजनन तषा च वा यसवािभ सह सयोजन कतर य भिव यित

ङ (शारीिरक या मनोवजञािनक या च) आव यकतामा सरकषाया परा तय समावशाय च िवदयालयाना लाभतरपरक या

िशकषणाय परितफल य यनतमानक तर-िनधाररण य सिनि तीकरणपवरक िशकषािधकारािधिनयम य

17

आव यकता पयार त पण यनतमपरितब धाि मका िवधा य त एतत खल सवरकारीयाणा सवरकारतराणा च

िवदयालयाना आर भ सरलीकवरता थानीयिविवधता वकि पकपरित पािण च अनजञा य त

च पवरिवदयालयीय-(परी- कल)- तराद दवादशककषा (12) यावत िनश कम अिनवाया च िशकषा सिन चत

िशकषािधकारािधिनयम िव तारिय यत

18

4 िवदयालयीय-िशकषाय नतनपाठयचयारिवषियणी िशकषाशा तरीया च सरचना

(New curricular and pedagogical structure for school education)

उ यम िशकषण रटनापकषया एत थान च समगरिवकास 21तमाया शता दया कौशलम यथा-आलोचना मकिच तन

रचना मकता वजञािनक ि स चार सहयोग बहभािषता सम यासमाधान नितकता सामािजकदािय वअङकीय-

साकषरता च परो सा हियत पाठयचयारिशकषाशा तर च 2022यावत पिरवितर यत

िवदयालयीय-िशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीयसरचना च िशकषािथर ना कत िविभ नचरणष तषा िवकासा मका-

व यकताना िच य उ रदाियनी परासिङगकी च कत पन सङघटिय यत

क अतएव िवदयालयीयिशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीया च परखा 5+3+3+4 इित परित पण िनदरिशता

किर यत

आधारभत तर (आय 3-8 वषार मकम) ती बौिदधकिवकास करीडाया सिकरयाधािरतोपल ध आधार

िशकषणम

स नदधता तर (8-11 वषारिण) करीडाधारण उपल धराधारण िनमारणम यवि थतिशकषणाय पिरवतरन य

परार भ करणीय

म य तर (11-14 वषारिण) िवषयष सङक पनािशकषणम िकशोराव थाया मागरदशरन य परार भ

मा यिमक तर (14-18 वषारिण)- आजीिवकाय उ चतरिशकषाया आर भ कशोयारत यवाव थाया परवश

ख मा यिमक-चरण चतवरषीरयािण बहिवषयकािण अ ययनािन सि मिलतािन भिव यि त सममव एतद तगरत

िवषयगहनतायाम आलोचना मक-िच तन जीवनाकाङकषास यान बल भिव यित ततर च िवदयािथ र य यनसारम

(िवक पपरदान-पर सरम) निमरक व था यित

ग समगरिवकासो मखाना िवदयािथ रना िवकासाय िवदयालयीय-िशकषाया सामगरी परिकरया च पन परा पिय यत

मह वपणरसङक पनानाम आव यकिवचाराणाना च अन प पाठयचयारया अिधभार यनीकिर यत अनन गहनाय

समिधकाय च अनभवा मकािधगमाय स भावना सम प यत

19

घ भाषास परवीणताया वजञािनक- सौ दयरबोध य कलाभावनाया च स परषण य नितकतािकर कताया

अङकीयसाकषरताया भारतीयिवदयाना थानीयसमदायाना च दश य िव व य च परत आगताना जिटलसम याना

च जञानिवकासाय सवरषा िवदयािथरना परो साहन किर यत

ङ निमरका (flexible) पाठयचयार ndash पाठयचयारया कलाया िवजञान य च यावसाियकीना शिकषकीणा

िवचारधाराणा च प टतया पथक करणन िवना मा यिमक-िवदयालयीय- तर िवषयकषतराणा पिरवतरन य स भावनािभ

सह िवदयािथर ना चयनसाम य सबलीकिर यत

च यना यन प चमी ककषा यावत अिपत पराथिमक पण अ टमी ककषा यावदिप यतर कतरािप आव यक यात एकया

निमरकया (िदवभािष या) भाषा टया सह िशकषा थानीयभाषाया मातभाषाया भिव यित

छ उ चगणव ापणारिन पाठयप तकािन आव यकतानसार यवहायरतानसार च थानीयभाषास सलभािय य त

िद याङगिवदयािथर य च पाठयसामगरी िनमार यत

ज स पणरदश ितरभाषासतर सौहादर-पवरक परभावीकिर यत भाषािशकषकाणा िवकासाय िनयिकत य च िविश टोपाया

किर य त

झ यावसाियककौशल 6-8 ककषास िश पकौशल च एकवषीरयपाठयकरम-गहीत य सम तिवदयािथ र य सह

यावसािय कावसरा शीघर परार य त 9-12 ककषास बालकाना पा वर lsquoिम ीकरण दव दवयग मन रचनाrsquo चित

िवक पन सह समिधक-पार पिरक-शिकषकपाठयकरम सह यावसाियकपाठयकरमा सलभा भिव यि त

ञ राि टरयपाठयचयारया परखा 2020यावत समीिकषता सशोिधता च किर यत सवारस कषतरीयभाषास समपल धा च

िवधा यत नतननािन पाठयप तकािन िनमार य त उ चगणव ापणार अनवादा च किर य त

ट िवदयािथ रना िवकास य समथरनाय म याङकन परा पपिरवतरन िवधा यत सवारिभ परीकषािभ (बोडरपरीकषािभ सह)

उ च तरीयकषमतािभ सह मलकौशलाना सङक पनाना कौशलाना च परीकषण किर यत

अनकिलतसङगणकीकतपरीकषण य मा यमन 2025 वष याव म यिवदयालयीय तर तत चोपिर म याङकनम

भिवता 20202021-वषारन तर वाय राि टरय-परीकषणािभकरणन िविभ निवषयष अिभ िचपरीकषण य

(ऐ टी यड ट ट इ य य) परब ध किर यत एकवषारवधौ एकािधकावसरष भागगरहण श यत

20

ठ िवदयालयादार य जनपदीय यतर यावत आवासीय-गरी मकािलककायरकरमष ओलि पयाड चित परितयोिगतास

िवषयकि दरताना पिरयोजनाधािरताना च सिमतीना मा यमन िवलकषण-परितभास प नाना चीनाम अिभजञानपवरक

समायोजन किर यत

21

5 िशकषका - पिरवतरन य दीपवाहका (Teachers-Torchbearers of change)

___________________________________________________________________________ उ यम इद िन चत य यत सयोग या सो साहा यावसाियक पण परिशिकषता वकमरिण िनपणा च िशकषका एव िवदयालयीय-िशकषाया सवरष तरष सवरषा िवदयािथरना िशकषण किर यि त ___________________________________________________________________________

इय नीित त यिमद क पयित (अवधारयित) यत िशकषका समाज या य अिततरा मह वपणार (मह वभाज) सद या

सि त त एव क यािप पिरवतरन य भार व क धष धारयि त यिद िशकषकष गणव ा कशलता च िवदयत िशकषा अिप

गणव ायता (उ च तरीया) भिव यित

क यिद साधनिवहीना गरामीणा जनजातीया च उ क टा (मधािवन) िवदयािथरन चतवरषीरय एकीकत-

िशकषा नातककायरकरम परवश गही यि त त य योग यताधािरता छातरवि दा यत (तान कषमान क

योग यताधािरताया छातरव थापना भिव यित) िविश टाया ि थतौ त थानीयकषतरष एव वि परा नव त इित

सिन यत िवशषत छातरा (िवदयािथ र य) थानीयकषतरष वि परा नव त इित सिन यत

ख िवदयालयष िशकषकाणा िनयिकत यापक-िशकषकाव यकता-योजनाधािरता भिव यित य या थानीयिशकषका

थानीय-भाषा-भाषण कषमा च िशकषका परमख पण भिव यि त सममव विव य सिन च यत िनयिकत-करम परथम

तर नतन-परिविध-यता िशकषक-पातरता-परीकषा भिव यित तदन तर साकषा कार आदशरिशकषण-परदशरन च

भिव यित यथा अनकष रा यष पर परय परचलित तथव िशकषका वजनपद (िजला) कि मि त िवदयालय-िवशष

एव िनयक ता भिव यि त तषा (िशकषकाणा) थाना तरण क यािप िनि त य कायरकाल य अन तरम एव

भिव यित थाना तरण य यव थय पारदिशरनी परिविध-िनयमाधािरता च भिव यित िशकषका गरामीणकषतर

पाठनाथ परो साहिय य त

ग 2022 वषरपयर त सपणरदश अधरकशलाना (अयोग यानाम अनब धाधािरताना च) िशकषकाणा िनयिकत अवरो यत

घ सतत यावसाियक-कषमता-सवधरन-कायरकरमाणा चयन िशकषका व यनसार क शक नवि त (श यि त)

िशकषका िक कथ च जञातम इ छि त इित त एव िन चत यम परारि भकाणा िशकषकाणाम उपिर तषाम

अवगमनोपिर तषा कत आव यकपरामश पिर च िवशष पण अवधान दा यत रा यानाम इद क र य भवत यत

त याधािरत यावसाियकिवकास िन चत िशकषकाणा यावसाियकपरकषप-मागरम अवबोदध च परिविध-आधािरता

22

परिकरया पालय त पाठयचयारया क दरीकत िनधाररण न भिव यित न चािप आदशरसोपान-परिशकषण भिव यित उत

कठोरमानकोऽिप न था यित एता शाना कायरकरमाणा िकरया वयनाय िवशषजञाना (Resource Person) चयनम

अवधानपवरक भिव यित तषा परभािवपरिशकषण कारिय यत तषा भिमका च पयार त-अवधय भिव यित

ङ िशकषकाणा काय सौिव यपण कत पयार तndashआधारभत-सरचना िशकषण-ससाधनािन आदशर-िशकषक-छातर-

अनपात च भवय इित िन चत यम ldquoसवरषा िवदयािथरनाम अिधगम िन चत िशकषकाणा सहायताथ सवरष तरष

उपचारा मका कायरकरमा भिव यि त

च िवदयालयीय-अवधौ िशकषका अशकषिणककायर याजन िशकषण-क र यात परमाद मा कयर यथा-म या -भोजन-

पाचन िवदयालयव तना करयणम इ यादय यिद एव न भवित (िशकषका िशकषण-समय िशकषणतरकायरष यापता

भवि त) तिहर त कारण िवनव अवकाशि थतौ वतर त अथवा वीकित िवनव अवकाश ग ि त इित म वा

उ रदाियन भिव यि त

छ सबल-िवकास-परिकर यािनमारणाथ िवदयालय-समथरक-स कितरचनाथ च पर यक मख या यापक परधानाचायर वा

उ रदायी भिव यित सवदनशीलाया िवदयालय-परब धन-सिमत यव था भिव यित (िवदयालय-परब धन-सिमत

सद या सवदनशीला भिव यि त) िश कषािनदशालय य अिधकािरण चािप वक र य-स पादन-शलीिवषय

पनिवरचार किर यि त यया एता शी सवदनशीलता सवरषा यवहार पिरलिकष ता भवत

ज ldquoसवर िवदयािथ रन िवदयालय परा नव तrdquo इित ल यमिधक य सवरकारण िशकषक य िशकषक-परिशकषक य च

भारतीयभाषा-िनबदधा उ च तरीया सामगरी दा यत

झ वतरमान यािन शिकषक-सहायता-स थानािन सि त तषा तरो नयनाथरम अवधानपवरक योजना-िनमारणाय

पराथिमकता परदा यत एतासा योजनाना सह यवहारभमौ आनयनाय यव था भवत इित परयित यत

ञ य िशकषका शिकषक-परशासन िशकषक-िशकषा-कषतर वा िच धारयि त तऽिप कितपयवषारिण िशकषण-कायर य

अनभव स परा य एव ततर परवश ल धम अहरि त य िशकषका िशकषण-परशासन काय कतरम इ छि त य च

पाठनसमय उ क ट परदशरन कतव त सि त त य दीघारवधौ परशासन-पदािन आरिकषतािन भिव यि त

23

6 स पणर दश पर यक छातराय साि यकी समाविशनी च िशकषा

(Equitable and inclusive education for every child in the country)

अ या नीत उ यम एक या िशकषा- यव थाया स जीकरणम (िनमारणम) अि त य या सवर बालका (िवदया िथ रन) लाभाि वता भवय य या च ज मन प ठभम पिरि थतीना कारणात कोऽिप िवदयाथीर िशकषण य(अिध गम य) उ क टता-परा त च कमिप अवसर मा म चत ___________________________________________________________________________

उ यम एक या समाविश या समिचताया च िशकषा- यव थाया थापनम य या सवर बाला अिधगम य सफलताया च समम अवसर परा नय यत 2030 पयर त सवरषा िलङगाना सामािजक-वगारणा च िशकषाया समा सहभािगता भवत तषाम िशकषण-परितफल चािप सम भवत ___________________________________________________________________________

क अ प-परितिनिध वndashभाजा समहाना िवदयािथ रना अिधगम-ल य-परा यथ परारि भकबा याव था-िशकषा आधारभता

साकषरता सख याजञानम िवदयालय-परवश नामाङकनम िनयिमता उपि थित च सिनि ता भव त इ यतद-नीित-

िनमारण कायार वयन च

ख अिखलऽिप दश सिवधावि च तष कषतरष िविश ट-िशकषा-कषतरािण थापिय य त एतािन कषतरािण प टndashसामािजक-

िवकासाना सामािजकािथ रकसकतकाना च आधारण घोिषतािन भव त इ यि य रा यसवरकारा परो सा ा

भिव यि त रा यसवरकार एतषा ल याणा परा तय याव त यय किर यित त य 21 अनपातन क दर-सवरकार

िव ीय-सहायता परदा यित अ या नीतौ सिवधािवहीनाना समहाना कत य ल य िनधारिरतमि त त य पराि

कथ भवत इित क दर-रा य-सवरकारयो सि वत परयासो भिव यित

ग एतदथ कितपय-िब दव सि त- िशकषका िनर तर सवदनशीलता वधरय त वकषमतासवधरन कवर त शकषिणक तर

अ प-परितिनिध व-भाग य समह य िशकषकाणा िनयक यथ वकि पक-मागर-िनमारण भवत शकषिणक तर अ प-

परितिनिध वभाग य समह य िशकषािथ रना सहभािगता अिधकािधका भवत छातर-िशकषकानपात च 251 पयर तम

एव भवत (प चिवशितछातराणा कत एक िशकषक भवत इित पदधित) समिचत-ततर- थापना-

मा यमनपाठयचयार-पिरवतरनमा यमन च िवदयालय समाविश-वातावरण य िनमारणम यि मन उ पीडनम शोषणम

िलङगाधािरता िहसा बिह कार-परथा च कतरािप न भवत

24

घ क दरीयशिकषकसाख यकीपरभागन यत परद - (डाटा) िव लषण कत तन सह पर यक िवदयािथरन अदयतनसचना

राि टरय-शिकषक-परद ा-(डटा) राि टरय-भा डार थापिय यत

ङ इय नीित अ पपरितिनिध वभाजा समहाना िवदयािथ रना कत छातरवि िवकासशील ससाधन अ य च सौिव य

परदात िनिमरतात राि टरय-कोषात िविश ट य िवदयािथ र य िव ीयसहायता ददाित सममव िव -परा त य ल य

िनधारिरतम त य पराि कथ भवत जनपदष स थानष च तद धन परा नोत इ य य यव था कथ भवत इि य प

िनि नोित शिकषक-समथरन य वकि पकसाधनष राि टरय-अनिशकषक-कायरकरम उपचारा मकष

सहशिकषकोपकरणकायरकरमष िनयिकत म या -भोजनम अितिर य अ पाहार य यव था िवशष-परिशकषण य

चािप अवसरा सि मिलता समाविशिशकषणोपिर अनसधानकायारय िव ीय-सहायताया अिप यव था

भिव यित

च अ या नीतौ िवदयालय-िशकषकाणा िवदयािथ रनीनाम (छातराणाम) लङिगकासतोलन दरीक रम तरीणा सहभािगता

बािलका-िशकषा च जनजातीना जाित-स परदायाधािरताना समहाना िवदयािथ रना िशकषा चािप िवधात या यया

एतषा समहाना बाला अिप एतषा कत िनधारिरताना सिवधाना लाभ परा नव त नगर चािप िनधरनकषतरष य िनधरना

छातरा सि त त अिप िशकषाया अवसर परा नव त िद याङगछातरा पिरवितरत-िलङग य (टरास-ज डर) छातरा

चािप वि मन पिरवश समाज य मख यधाराया छातर सह दवादशककषापयर त िशकषा परा नव त इ यादय अ या

िशकषानीत उ लखनीया पदकषपा सि त

25

7 िवदयालय- सङकल- मा यमन िवदयालयीयिशकषाया परशासनम (अनकषा िवदयालयाना एक पिरसर थापनीय) (Governance in school education through school complexes)

___________________________________________________________________________ उ यम- एकि मन पिरसर अनक िवदयालया थािपता भवय यन सवर िवदयालया एककश ससाधनानाम उपयोग कत कषमा भव त यन िवदयालयपरशासनकाय कशलतर थानीयतर सपिरणामपरद च भवत ___________________________________________________________________________

िवदयालय-पिर सराणा थापनया त िवदयालया लाभा ि वता भिव यि त य ससाधनाना आधारभतसरचनाना च

अभावम अनभवि त अनक सावरजिनकिवदयालया एकि मन सघटना मक परशासना मक च कषतर एकतरीकिर य त यन

िवदयालयाना भौितक थाना तरण िवनव ससाधनाना िविनमयन छातरा िनबारध परयोग कत श यि त

क 2023पयर त रा यसवरकारा जनसख या-िवतरण स पक अ य च थानीय-मह वम आधारीक य पिरसरष

िवदयालयाना सयोजन (समहीकरणम) किर यि त समहीकरण य अि मन परयास तषा िवदयालयाना समीकषा अिप

भिव यित यि मन अ य पा (20) िवदयािथरन पठि त समीकषान तर तषा सम वय (consolidation) अिप

सभा यत अ या समीकषाया रा यष वतरमानाना िवदयालयाना यथाथरि थत आकलनम अिप भिव यित दवयो

िवदयालययो एकीकरणन च पिरवहन- यव थािद-अ योपायानाम उपभोगऽिप कािठ य न भिव यित

ख िवदयालय-पिरसर य थापनन लघ-िवदयालयाना पाथरक य समाि म ए यित अनन पर पर सहयाग-भावनया

शिकषककषतर परशासिनककषतर च काय कवरताम िशकषकाणा परधाना यापकाना च एक य समह य िनमारण भिव यित

सावरजिनक िवदयालयीय-परिकरयाया पराथिमक-परशासिनक-क दर िवदयालयपिरसर भिव यित

ग य सावरजिनकिवदयालया (10-20) एकि मन सि निहत भौगोिलक-कषतर आरभत सि त (परथमककषात

दवादशककषापयर त िशकषा-परदान य यव था िनवरहि त तषाम िवदयालयाना सख या दशत िवशितपयर त भिवतम

अहरित) तषा समहीकरण भिव यित मा यिमकिवदयालय य परधानाचायर िवदयालय-पिरसर य परमख भिव यित

घ पर यक िवदयालय-पिरसर एकम अधर- वाय एकाश भिव यित यि मन यनतम एकि मन िवदयालय परथमत

दवादश-ककषापयर त िशकषा परदा यत एकि मन नवमत दवादशककषापयर तम अपरि मन च िवदयालय आधारभता

िशकषा परारिभकी िशकषा म य तरीया िशकषा च परितविशकषतर परदा यत

26

ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

28

च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

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अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

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3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

17

आव यकता पयार त पण यनतमपरितब धाि मका िवधा य त एतत खल सवरकारीयाणा सवरकारतराणा च

िवदयालयाना आर भ सरलीकवरता थानीयिविवधता वकि पकपरित पािण च अनजञा य त

च पवरिवदयालयीय-(परी- कल)- तराद दवादशककषा (12) यावत िनश कम अिनवाया च िशकषा सिन चत

िशकषािधकारािधिनयम िव तारिय यत

18

4 िवदयालयीय-िशकषाय नतनपाठयचयारिवषियणी िशकषाशा तरीया च सरचना

(New curricular and pedagogical structure for school education)

उ यम िशकषण रटनापकषया एत थान च समगरिवकास 21तमाया शता दया कौशलम यथा-आलोचना मकिच तन

रचना मकता वजञािनक ि स चार सहयोग बहभािषता सम यासमाधान नितकता सामािजकदािय वअङकीय-

साकषरता च परो सा हियत पाठयचयारिशकषाशा तर च 2022यावत पिरवितर यत

िवदयालयीय-िशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीयसरचना च िशकषािथर ना कत िविभ नचरणष तषा िवकासा मका-

व यकताना िच य उ रदाियनी परासिङगकी च कत पन सङघटिय यत

क अतएव िवदयालयीयिशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीया च परखा 5+3+3+4 इित परित पण िनदरिशता

किर यत

आधारभत तर (आय 3-8 वषार मकम) ती बौिदधकिवकास करीडाया सिकरयाधािरतोपल ध आधार

िशकषणम

स नदधता तर (8-11 वषारिण) करीडाधारण उपल धराधारण िनमारणम यवि थतिशकषणाय पिरवतरन य

परार भ करणीय

म य तर (11-14 वषारिण) िवषयष सङक पनािशकषणम िकशोराव थाया मागरदशरन य परार भ

मा यिमक तर (14-18 वषारिण)- आजीिवकाय उ चतरिशकषाया आर भ कशोयारत यवाव थाया परवश

ख मा यिमक-चरण चतवरषीरयािण बहिवषयकािण अ ययनािन सि मिलतािन भिव यि त सममव एतद तगरत

िवषयगहनतायाम आलोचना मक-िच तन जीवनाकाङकषास यान बल भिव यित ततर च िवदयािथ र य यनसारम

(िवक पपरदान-पर सरम) निमरक व था यित

ग समगरिवकासो मखाना िवदयािथ रना िवकासाय िवदयालयीय-िशकषाया सामगरी परिकरया च पन परा पिय यत

मह वपणरसङक पनानाम आव यकिवचाराणाना च अन प पाठयचयारया अिधभार यनीकिर यत अनन गहनाय

समिधकाय च अनभवा मकािधगमाय स भावना सम प यत

19

घ भाषास परवीणताया वजञािनक- सौ दयरबोध य कलाभावनाया च स परषण य नितकतािकर कताया

अङकीयसाकषरताया भारतीयिवदयाना थानीयसमदायाना च दश य िव व य च परत आगताना जिटलसम याना

च जञानिवकासाय सवरषा िवदयािथरना परो साहन किर यत

ङ निमरका (flexible) पाठयचयार ndash पाठयचयारया कलाया िवजञान य च यावसाियकीना शिकषकीणा

िवचारधाराणा च प टतया पथक करणन िवना मा यिमक-िवदयालयीय- तर िवषयकषतराणा पिरवतरन य स भावनािभ

सह िवदयािथर ना चयनसाम य सबलीकिर यत

च यना यन प चमी ककषा यावत अिपत पराथिमक पण अ टमी ककषा यावदिप यतर कतरािप आव यक यात एकया

निमरकया (िदवभािष या) भाषा टया सह िशकषा थानीयभाषाया मातभाषाया भिव यित

छ उ चगणव ापणारिन पाठयप तकािन आव यकतानसार यवहायरतानसार च थानीयभाषास सलभािय य त

िद याङगिवदयािथर य च पाठयसामगरी िनमार यत

ज स पणरदश ितरभाषासतर सौहादर-पवरक परभावीकिर यत भाषािशकषकाणा िवकासाय िनयिकत य च िविश टोपाया

किर य त

झ यावसाियककौशल 6-8 ककषास िश पकौशल च एकवषीरयपाठयकरम-गहीत य सम तिवदयािथ र य सह

यावसािय कावसरा शीघर परार य त 9-12 ककषास बालकाना पा वर lsquoिम ीकरण दव दवयग मन रचनाrsquo चित

िवक पन सह समिधक-पार पिरक-शिकषकपाठयकरम सह यावसाियकपाठयकरमा सलभा भिव यि त

ञ राि टरयपाठयचयारया परखा 2020यावत समीिकषता सशोिधता च किर यत सवारस कषतरीयभाषास समपल धा च

िवधा यत नतननािन पाठयप तकािन िनमार य त उ चगणव ापणार अनवादा च किर य त

ट िवदयािथ रना िवकास य समथरनाय म याङकन परा पपिरवतरन िवधा यत सवारिभ परीकषािभ (बोडरपरीकषािभ सह)

उ च तरीयकषमतािभ सह मलकौशलाना सङक पनाना कौशलाना च परीकषण किर यत

अनकिलतसङगणकीकतपरीकषण य मा यमन 2025 वष याव म यिवदयालयीय तर तत चोपिर म याङकनम

भिवता 20202021-वषारन तर वाय राि टरय-परीकषणािभकरणन िविभ निवषयष अिभ िचपरीकषण य

(ऐ टी यड ट ट इ य य) परब ध किर यत एकवषारवधौ एकािधकावसरष भागगरहण श यत

20

ठ िवदयालयादार य जनपदीय यतर यावत आवासीय-गरी मकािलककायरकरमष ओलि पयाड चित परितयोिगतास

िवषयकि दरताना पिरयोजनाधािरताना च सिमतीना मा यमन िवलकषण-परितभास प नाना चीनाम अिभजञानपवरक

समायोजन किर यत

21

5 िशकषका - पिरवतरन य दीपवाहका (Teachers-Torchbearers of change)

___________________________________________________________________________ उ यम इद िन चत य यत सयोग या सो साहा यावसाियक पण परिशिकषता वकमरिण िनपणा च िशकषका एव िवदयालयीय-िशकषाया सवरष तरष सवरषा िवदयािथरना िशकषण किर यि त ___________________________________________________________________________

इय नीित त यिमद क पयित (अवधारयित) यत िशकषका समाज या य अिततरा मह वपणार (मह वभाज) सद या

सि त त एव क यािप पिरवतरन य भार व क धष धारयि त यिद िशकषकष गणव ा कशलता च िवदयत िशकषा अिप

गणव ायता (उ च तरीया) भिव यित

क यिद साधनिवहीना गरामीणा जनजातीया च उ क टा (मधािवन) िवदयािथरन चतवरषीरय एकीकत-

िशकषा नातककायरकरम परवश गही यि त त य योग यताधािरता छातरवि दा यत (तान कषमान क

योग यताधािरताया छातरव थापना भिव यित) िविश टाया ि थतौ त थानीयकषतरष एव वि परा नव त इित

सिन यत िवशषत छातरा (िवदयािथ र य) थानीयकषतरष वि परा नव त इित सिन यत

ख िवदयालयष िशकषकाणा िनयिकत यापक-िशकषकाव यकता-योजनाधािरता भिव यित य या थानीयिशकषका

थानीय-भाषा-भाषण कषमा च िशकषका परमख पण भिव यि त सममव विव य सिन च यत िनयिकत-करम परथम

तर नतन-परिविध-यता िशकषक-पातरता-परीकषा भिव यित तदन तर साकषा कार आदशरिशकषण-परदशरन च

भिव यित यथा अनकष रा यष पर परय परचलित तथव िशकषका वजनपद (िजला) कि मि त िवदयालय-िवशष

एव िनयक ता भिव यि त तषा (िशकषकाणा) थाना तरण क यािप िनि त य कायरकाल य अन तरम एव

भिव यित थाना तरण य यव थय पारदिशरनी परिविध-िनयमाधािरता च भिव यित िशकषका गरामीणकषतर

पाठनाथ परो साहिय य त

ग 2022 वषरपयर त सपणरदश अधरकशलाना (अयोग यानाम अनब धाधािरताना च) िशकषकाणा िनयिकत अवरो यत

घ सतत यावसाियक-कषमता-सवधरन-कायरकरमाणा चयन िशकषका व यनसार क शक नवि त (श यि त)

िशकषका िक कथ च जञातम इ छि त इित त एव िन चत यम परारि भकाणा िशकषकाणाम उपिर तषाम

अवगमनोपिर तषा कत आव यकपरामश पिर च िवशष पण अवधान दा यत रा यानाम इद क र य भवत यत

त याधािरत यावसाियकिवकास िन चत िशकषकाणा यावसाियकपरकषप-मागरम अवबोदध च परिविध-आधािरता

22

परिकरया पालय त पाठयचयारया क दरीकत िनधाररण न भिव यित न चािप आदशरसोपान-परिशकषण भिव यित उत

कठोरमानकोऽिप न था यित एता शाना कायरकरमाणा िकरया वयनाय िवशषजञाना (Resource Person) चयनम

अवधानपवरक भिव यित तषा परभािवपरिशकषण कारिय यत तषा भिमका च पयार त-अवधय भिव यित

ङ िशकषकाणा काय सौिव यपण कत पयार तndashआधारभत-सरचना िशकषण-ससाधनािन आदशर-िशकषक-छातर-

अनपात च भवय इित िन चत यम ldquoसवरषा िवदयािथरनाम अिधगम िन चत िशकषकाणा सहायताथ सवरष तरष

उपचारा मका कायरकरमा भिव यि त

च िवदयालयीय-अवधौ िशकषका अशकषिणककायर याजन िशकषण-क र यात परमाद मा कयर यथा-म या -भोजन-

पाचन िवदयालयव तना करयणम इ यादय यिद एव न भवित (िशकषका िशकषण-समय िशकषणतरकायरष यापता

भवि त) तिहर त कारण िवनव अवकाशि थतौ वतर त अथवा वीकित िवनव अवकाश ग ि त इित म वा

उ रदाियन भिव यि त

छ सबल-िवकास-परिकर यािनमारणाथ िवदयालय-समथरक-स कितरचनाथ च पर यक मख या यापक परधानाचायर वा

उ रदायी भिव यित सवदनशीलाया िवदयालय-परब धन-सिमत यव था भिव यित (िवदयालय-परब धन-सिमत

सद या सवदनशीला भिव यि त) िश कषािनदशालय य अिधकािरण चािप वक र य-स पादन-शलीिवषय

पनिवरचार किर यि त यया एता शी सवदनशीलता सवरषा यवहार पिरलिकष ता भवत

ज ldquoसवर िवदयािथ रन िवदयालय परा नव तrdquo इित ल यमिधक य सवरकारण िशकषक य िशकषक-परिशकषक य च

भारतीयभाषा-िनबदधा उ च तरीया सामगरी दा यत

झ वतरमान यािन शिकषक-सहायता-स थानािन सि त तषा तरो नयनाथरम अवधानपवरक योजना-िनमारणाय

पराथिमकता परदा यत एतासा योजनाना सह यवहारभमौ आनयनाय यव था भवत इित परयित यत

ञ य िशकषका शिकषक-परशासन िशकषक-िशकषा-कषतर वा िच धारयि त तऽिप कितपयवषारिण िशकषण-कायर य

अनभव स परा य एव ततर परवश ल धम अहरि त य िशकषका िशकषण-परशासन काय कतरम इ छि त य च

पाठनसमय उ क ट परदशरन कतव त सि त त य दीघारवधौ परशासन-पदािन आरिकषतािन भिव यि त

23

6 स पणर दश पर यक छातराय साि यकी समाविशनी च िशकषा

(Equitable and inclusive education for every child in the country)

अ या नीत उ यम एक या िशकषा- यव थाया स जीकरणम (िनमारणम) अि त य या सवर बालका (िवदया िथ रन) लाभाि वता भवय य या च ज मन प ठभम पिरि थतीना कारणात कोऽिप िवदयाथीर िशकषण य(अिध गम य) उ क टता-परा त च कमिप अवसर मा म चत ___________________________________________________________________________

उ यम एक या समाविश या समिचताया च िशकषा- यव थाया थापनम य या सवर बाला अिधगम य सफलताया च समम अवसर परा नय यत 2030 पयर त सवरषा िलङगाना सामािजक-वगारणा च िशकषाया समा सहभािगता भवत तषाम िशकषण-परितफल चािप सम भवत ___________________________________________________________________________

क अ प-परितिनिध वndashभाजा समहाना िवदयािथ रना अिधगम-ल य-परा यथ परारि भकबा याव था-िशकषा आधारभता

साकषरता सख याजञानम िवदयालय-परवश नामाङकनम िनयिमता उपि थित च सिनि ता भव त इ यतद-नीित-

िनमारण कायार वयन च

ख अिखलऽिप दश सिवधावि च तष कषतरष िविश ट-िशकषा-कषतरािण थापिय य त एतािन कषतरािण प टndashसामािजक-

िवकासाना सामािजकािथ रकसकतकाना च आधारण घोिषतािन भव त इ यि य रा यसवरकारा परो सा ा

भिव यि त रा यसवरकार एतषा ल याणा परा तय याव त यय किर यित त य 21 अनपातन क दर-सवरकार

िव ीय-सहायता परदा यित अ या नीतौ सिवधािवहीनाना समहाना कत य ल य िनधारिरतमि त त य पराि

कथ भवत इित क दर-रा य-सवरकारयो सि वत परयासो भिव यित

ग एतदथ कितपय-िब दव सि त- िशकषका िनर तर सवदनशीलता वधरय त वकषमतासवधरन कवर त शकषिणक तर

अ प-परितिनिध व-भाग य समह य िशकषकाणा िनयक यथ वकि पक-मागर-िनमारण भवत शकषिणक तर अ प-

परितिनिध वभाग य समह य िशकषािथ रना सहभािगता अिधकािधका भवत छातर-िशकषकानपात च 251 पयर तम

एव भवत (प चिवशितछातराणा कत एक िशकषक भवत इित पदधित) समिचत-ततर- थापना-

मा यमनपाठयचयार-पिरवतरनमा यमन च िवदयालय समाविश-वातावरण य िनमारणम यि मन उ पीडनम शोषणम

िलङगाधािरता िहसा बिह कार-परथा च कतरािप न भवत

24

घ क दरीयशिकषकसाख यकीपरभागन यत परद - (डाटा) िव लषण कत तन सह पर यक िवदयािथरन अदयतनसचना

राि टरय-शिकषक-परद ा-(डटा) राि टरय-भा डार थापिय यत

ङ इय नीित अ पपरितिनिध वभाजा समहाना िवदयािथ रना कत छातरवि िवकासशील ससाधन अ य च सौिव य

परदात िनिमरतात राि टरय-कोषात िविश ट य िवदयािथ र य िव ीयसहायता ददाित सममव िव -परा त य ल य

िनधारिरतम त य पराि कथ भवत जनपदष स थानष च तद धन परा नोत इ य य यव था कथ भवत इि य प

िनि नोित शिकषक-समथरन य वकि पकसाधनष राि टरय-अनिशकषक-कायरकरम उपचारा मकष

सहशिकषकोपकरणकायरकरमष िनयिकत म या -भोजनम अितिर य अ पाहार य यव था िवशष-परिशकषण य

चािप अवसरा सि मिलता समाविशिशकषणोपिर अनसधानकायारय िव ीय-सहायताया अिप यव था

भिव यित

च अ या नीतौ िवदयालय-िशकषकाणा िवदयािथ रनीनाम (छातराणाम) लङिगकासतोलन दरीक रम तरीणा सहभािगता

बािलका-िशकषा च जनजातीना जाित-स परदायाधािरताना समहाना िवदयािथ रना िशकषा चािप िवधात या यया

एतषा समहाना बाला अिप एतषा कत िनधारिरताना सिवधाना लाभ परा नव त नगर चािप िनधरनकषतरष य िनधरना

छातरा सि त त अिप िशकषाया अवसर परा नव त िद याङगछातरा पिरवितरत-िलङग य (टरास-ज डर) छातरा

चािप वि मन पिरवश समाज य मख यधाराया छातर सह दवादशककषापयर त िशकषा परा नव त इ यादय अ या

िशकषानीत उ लखनीया पदकषपा सि त

25

7 िवदयालय- सङकल- मा यमन िवदयालयीयिशकषाया परशासनम (अनकषा िवदयालयाना एक पिरसर थापनीय) (Governance in school education through school complexes)

___________________________________________________________________________ उ यम- एकि मन पिरसर अनक िवदयालया थािपता भवय यन सवर िवदयालया एककश ससाधनानाम उपयोग कत कषमा भव त यन िवदयालयपरशासनकाय कशलतर थानीयतर सपिरणामपरद च भवत ___________________________________________________________________________

िवदयालय-पिर सराणा थापनया त िवदयालया लाभा ि वता भिव यि त य ससाधनाना आधारभतसरचनाना च

अभावम अनभवि त अनक सावरजिनकिवदयालया एकि मन सघटना मक परशासना मक च कषतर एकतरीकिर य त यन

िवदयालयाना भौितक थाना तरण िवनव ससाधनाना िविनमयन छातरा िनबारध परयोग कत श यि त

क 2023पयर त रा यसवरकारा जनसख या-िवतरण स पक अ य च थानीय-मह वम आधारीक य पिरसरष

िवदयालयाना सयोजन (समहीकरणम) किर यि त समहीकरण य अि मन परयास तषा िवदयालयाना समीकषा अिप

भिव यित यि मन अ य पा (20) िवदयािथरन पठि त समीकषान तर तषा सम वय (consolidation) अिप

सभा यत अ या समीकषाया रा यष वतरमानाना िवदयालयाना यथाथरि थत आकलनम अिप भिव यित दवयो

िवदयालययो एकीकरणन च पिरवहन- यव थािद-अ योपायानाम उपभोगऽिप कािठ य न भिव यित

ख िवदयालय-पिरसर य थापनन लघ-िवदयालयाना पाथरक य समाि म ए यित अनन पर पर सहयाग-भावनया

शिकषककषतर परशासिनककषतर च काय कवरताम िशकषकाणा परधाना यापकाना च एक य समह य िनमारण भिव यित

सावरजिनक िवदयालयीय-परिकरयाया पराथिमक-परशासिनक-क दर िवदयालयपिरसर भिव यित

ग य सावरजिनकिवदयालया (10-20) एकि मन सि निहत भौगोिलक-कषतर आरभत सि त (परथमककषात

दवादशककषापयर त िशकषा-परदान य यव था िनवरहि त तषाम िवदयालयाना सख या दशत िवशितपयर त भिवतम

अहरित) तषा समहीकरण भिव यित मा यिमकिवदयालय य परधानाचायर िवदयालय-पिरसर य परमख भिव यित

घ पर यक िवदयालय-पिरसर एकम अधर- वाय एकाश भिव यित यि मन यनतम एकि मन िवदयालय परथमत

दवादश-ककषापयर त िशकषा परदा यत एकि मन नवमत दवादशककषापयर तम अपरि मन च िवदयालय आधारभता

िशकषा परारिभकी िशकषा म य तरीया िशकषा च परितविशकषतर परदा यत

26

ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

28

च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

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3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

18

4 िवदयालयीय-िशकषाय नतनपाठयचयारिवषियणी िशकषाशा तरीया च सरचना

(New curricular and pedagogical structure for school education)

उ यम िशकषण रटनापकषया एत थान च समगरिवकास 21तमाया शता दया कौशलम यथा-आलोचना मकिच तन

रचना मकता वजञािनक ि स चार सहयोग बहभािषता सम यासमाधान नितकता सामािजकदािय वअङकीय-

साकषरता च परो सा हियत पाठयचयारिशकषाशा तर च 2022यावत पिरवितर यत

िवदयालयीय-िशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीयसरचना च िशकषािथर ना कत िविभ नचरणष तषा िवकासा मका-

व यकताना िच य उ रदाियनी परासिङगकी च कत पन सङघटिय यत

क अतएव िवदयालयीयिशकषाया पाठयचयारि मका िशकषाशा तरीया च परखा 5+3+3+4 इित परित पण िनदरिशता

किर यत

आधारभत तर (आय 3-8 वषार मकम) ती बौिदधकिवकास करीडाया सिकरयाधािरतोपल ध आधार

िशकषणम

स नदधता तर (8-11 वषारिण) करीडाधारण उपल धराधारण िनमारणम यवि थतिशकषणाय पिरवतरन य

परार भ करणीय

म य तर (11-14 वषारिण) िवषयष सङक पनािशकषणम िकशोराव थाया मागरदशरन य परार भ

मा यिमक तर (14-18 वषारिण)- आजीिवकाय उ चतरिशकषाया आर भ कशोयारत यवाव थाया परवश

ख मा यिमक-चरण चतवरषीरयािण बहिवषयकािण अ ययनािन सि मिलतािन भिव यि त सममव एतद तगरत

िवषयगहनतायाम आलोचना मक-िच तन जीवनाकाङकषास यान बल भिव यित ततर च िवदयािथ र य यनसारम

(िवक पपरदान-पर सरम) निमरक व था यित

ग समगरिवकासो मखाना िवदयािथ रना िवकासाय िवदयालयीय-िशकषाया सामगरी परिकरया च पन परा पिय यत

मह वपणरसङक पनानाम आव यकिवचाराणाना च अन प पाठयचयारया अिधभार यनीकिर यत अनन गहनाय

समिधकाय च अनभवा मकािधगमाय स भावना सम प यत

19

घ भाषास परवीणताया वजञािनक- सौ दयरबोध य कलाभावनाया च स परषण य नितकतािकर कताया

अङकीयसाकषरताया भारतीयिवदयाना थानीयसमदायाना च दश य िव व य च परत आगताना जिटलसम याना

च जञानिवकासाय सवरषा िवदयािथरना परो साहन किर यत

ङ निमरका (flexible) पाठयचयार ndash पाठयचयारया कलाया िवजञान य च यावसाियकीना शिकषकीणा

िवचारधाराणा च प टतया पथक करणन िवना मा यिमक-िवदयालयीय- तर िवषयकषतराणा पिरवतरन य स भावनािभ

सह िवदयािथर ना चयनसाम य सबलीकिर यत

च यना यन प चमी ककषा यावत अिपत पराथिमक पण अ टमी ककषा यावदिप यतर कतरािप आव यक यात एकया

निमरकया (िदवभािष या) भाषा टया सह िशकषा थानीयभाषाया मातभाषाया भिव यित

छ उ चगणव ापणारिन पाठयप तकािन आव यकतानसार यवहायरतानसार च थानीयभाषास सलभािय य त

िद याङगिवदयािथर य च पाठयसामगरी िनमार यत

ज स पणरदश ितरभाषासतर सौहादर-पवरक परभावीकिर यत भाषािशकषकाणा िवकासाय िनयिकत य च िविश टोपाया

किर य त

झ यावसाियककौशल 6-8 ककषास िश पकौशल च एकवषीरयपाठयकरम-गहीत य सम तिवदयािथ र य सह

यावसािय कावसरा शीघर परार य त 9-12 ककषास बालकाना पा वर lsquoिम ीकरण दव दवयग मन रचनाrsquo चित

िवक पन सह समिधक-पार पिरक-शिकषकपाठयकरम सह यावसाियकपाठयकरमा सलभा भिव यि त

ञ राि टरयपाठयचयारया परखा 2020यावत समीिकषता सशोिधता च किर यत सवारस कषतरीयभाषास समपल धा च

िवधा यत नतननािन पाठयप तकािन िनमार य त उ चगणव ापणार अनवादा च किर य त

ट िवदयािथ रना िवकास य समथरनाय म याङकन परा पपिरवतरन िवधा यत सवारिभ परीकषािभ (बोडरपरीकषािभ सह)

उ च तरीयकषमतािभ सह मलकौशलाना सङक पनाना कौशलाना च परीकषण किर यत

अनकिलतसङगणकीकतपरीकषण य मा यमन 2025 वष याव म यिवदयालयीय तर तत चोपिर म याङकनम

भिवता 20202021-वषारन तर वाय राि टरय-परीकषणािभकरणन िविभ निवषयष अिभ िचपरीकषण य

(ऐ टी यड ट ट इ य य) परब ध किर यत एकवषारवधौ एकािधकावसरष भागगरहण श यत

20

ठ िवदयालयादार य जनपदीय यतर यावत आवासीय-गरी मकािलककायरकरमष ओलि पयाड चित परितयोिगतास

िवषयकि दरताना पिरयोजनाधािरताना च सिमतीना मा यमन िवलकषण-परितभास प नाना चीनाम अिभजञानपवरक

समायोजन किर यत

21

5 िशकषका - पिरवतरन य दीपवाहका (Teachers-Torchbearers of change)

___________________________________________________________________________ उ यम इद िन चत य यत सयोग या सो साहा यावसाियक पण परिशिकषता वकमरिण िनपणा च िशकषका एव िवदयालयीय-िशकषाया सवरष तरष सवरषा िवदयािथरना िशकषण किर यि त ___________________________________________________________________________

इय नीित त यिमद क पयित (अवधारयित) यत िशकषका समाज या य अिततरा मह वपणार (मह वभाज) सद या

सि त त एव क यािप पिरवतरन य भार व क धष धारयि त यिद िशकषकष गणव ा कशलता च िवदयत िशकषा अिप

गणव ायता (उ च तरीया) भिव यित

क यिद साधनिवहीना गरामीणा जनजातीया च उ क टा (मधािवन) िवदयािथरन चतवरषीरय एकीकत-

िशकषा नातककायरकरम परवश गही यि त त य योग यताधािरता छातरवि दा यत (तान कषमान क

योग यताधािरताया छातरव थापना भिव यित) िविश टाया ि थतौ त थानीयकषतरष एव वि परा नव त इित

सिन यत िवशषत छातरा (िवदयािथ र य) थानीयकषतरष वि परा नव त इित सिन यत

ख िवदयालयष िशकषकाणा िनयिकत यापक-िशकषकाव यकता-योजनाधािरता भिव यित य या थानीयिशकषका

थानीय-भाषा-भाषण कषमा च िशकषका परमख पण भिव यि त सममव विव य सिन च यत िनयिकत-करम परथम

तर नतन-परिविध-यता िशकषक-पातरता-परीकषा भिव यित तदन तर साकषा कार आदशरिशकषण-परदशरन च

भिव यित यथा अनकष रा यष पर परय परचलित तथव िशकषका वजनपद (िजला) कि मि त िवदयालय-िवशष

एव िनयक ता भिव यि त तषा (िशकषकाणा) थाना तरण क यािप िनि त य कायरकाल य अन तरम एव

भिव यित थाना तरण य यव थय पारदिशरनी परिविध-िनयमाधािरता च भिव यित िशकषका गरामीणकषतर

पाठनाथ परो साहिय य त

ग 2022 वषरपयर त सपणरदश अधरकशलाना (अयोग यानाम अनब धाधािरताना च) िशकषकाणा िनयिकत अवरो यत

घ सतत यावसाियक-कषमता-सवधरन-कायरकरमाणा चयन िशकषका व यनसार क शक नवि त (श यि त)

िशकषका िक कथ च जञातम इ छि त इित त एव िन चत यम परारि भकाणा िशकषकाणाम उपिर तषाम

अवगमनोपिर तषा कत आव यकपरामश पिर च िवशष पण अवधान दा यत रा यानाम इद क र य भवत यत

त याधािरत यावसाियकिवकास िन चत िशकषकाणा यावसाियकपरकषप-मागरम अवबोदध च परिविध-आधािरता

22

परिकरया पालय त पाठयचयारया क दरीकत िनधाररण न भिव यित न चािप आदशरसोपान-परिशकषण भिव यित उत

कठोरमानकोऽिप न था यित एता शाना कायरकरमाणा िकरया वयनाय िवशषजञाना (Resource Person) चयनम

अवधानपवरक भिव यित तषा परभािवपरिशकषण कारिय यत तषा भिमका च पयार त-अवधय भिव यित

ङ िशकषकाणा काय सौिव यपण कत पयार तndashआधारभत-सरचना िशकषण-ससाधनािन आदशर-िशकषक-छातर-

अनपात च भवय इित िन चत यम ldquoसवरषा िवदयािथरनाम अिधगम िन चत िशकषकाणा सहायताथ सवरष तरष

उपचारा मका कायरकरमा भिव यि त

च िवदयालयीय-अवधौ िशकषका अशकषिणककायर याजन िशकषण-क र यात परमाद मा कयर यथा-म या -भोजन-

पाचन िवदयालयव तना करयणम इ यादय यिद एव न भवित (िशकषका िशकषण-समय िशकषणतरकायरष यापता

भवि त) तिहर त कारण िवनव अवकाशि थतौ वतर त अथवा वीकित िवनव अवकाश ग ि त इित म वा

उ रदाियन भिव यि त

छ सबल-िवकास-परिकर यािनमारणाथ िवदयालय-समथरक-स कितरचनाथ च पर यक मख या यापक परधानाचायर वा

उ रदायी भिव यित सवदनशीलाया िवदयालय-परब धन-सिमत यव था भिव यित (िवदयालय-परब धन-सिमत

सद या सवदनशीला भिव यि त) िश कषािनदशालय य अिधकािरण चािप वक र य-स पादन-शलीिवषय

पनिवरचार किर यि त यया एता शी सवदनशीलता सवरषा यवहार पिरलिकष ता भवत

ज ldquoसवर िवदयािथ रन िवदयालय परा नव तrdquo इित ल यमिधक य सवरकारण िशकषक य िशकषक-परिशकषक य च

भारतीयभाषा-िनबदधा उ च तरीया सामगरी दा यत

झ वतरमान यािन शिकषक-सहायता-स थानािन सि त तषा तरो नयनाथरम अवधानपवरक योजना-िनमारणाय

पराथिमकता परदा यत एतासा योजनाना सह यवहारभमौ आनयनाय यव था भवत इित परयित यत

ञ य िशकषका शिकषक-परशासन िशकषक-िशकषा-कषतर वा िच धारयि त तऽिप कितपयवषारिण िशकषण-कायर य

अनभव स परा य एव ततर परवश ल धम अहरि त य िशकषका िशकषण-परशासन काय कतरम इ छि त य च

पाठनसमय उ क ट परदशरन कतव त सि त त य दीघारवधौ परशासन-पदािन आरिकषतािन भिव यि त

23

6 स पणर दश पर यक छातराय साि यकी समाविशनी च िशकषा

(Equitable and inclusive education for every child in the country)

अ या नीत उ यम एक या िशकषा- यव थाया स जीकरणम (िनमारणम) अि त य या सवर बालका (िवदया िथ रन) लाभाि वता भवय य या च ज मन प ठभम पिरि थतीना कारणात कोऽिप िवदयाथीर िशकषण य(अिध गम य) उ क टता-परा त च कमिप अवसर मा म चत ___________________________________________________________________________

उ यम एक या समाविश या समिचताया च िशकषा- यव थाया थापनम य या सवर बाला अिधगम य सफलताया च समम अवसर परा नय यत 2030 पयर त सवरषा िलङगाना सामािजक-वगारणा च िशकषाया समा सहभािगता भवत तषाम िशकषण-परितफल चािप सम भवत ___________________________________________________________________________

क अ प-परितिनिध वndashभाजा समहाना िवदयािथ रना अिधगम-ल य-परा यथ परारि भकबा याव था-िशकषा आधारभता

साकषरता सख याजञानम िवदयालय-परवश नामाङकनम िनयिमता उपि थित च सिनि ता भव त इ यतद-नीित-

िनमारण कायार वयन च

ख अिखलऽिप दश सिवधावि च तष कषतरष िविश ट-िशकषा-कषतरािण थापिय य त एतािन कषतरािण प टndashसामािजक-

िवकासाना सामािजकािथ रकसकतकाना च आधारण घोिषतािन भव त इ यि य रा यसवरकारा परो सा ा

भिव यि त रा यसवरकार एतषा ल याणा परा तय याव त यय किर यित त य 21 अनपातन क दर-सवरकार

िव ीय-सहायता परदा यित अ या नीतौ सिवधािवहीनाना समहाना कत य ल य िनधारिरतमि त त य पराि

कथ भवत इित क दर-रा य-सवरकारयो सि वत परयासो भिव यित

ग एतदथ कितपय-िब दव सि त- िशकषका िनर तर सवदनशीलता वधरय त वकषमतासवधरन कवर त शकषिणक तर

अ प-परितिनिध व-भाग य समह य िशकषकाणा िनयक यथ वकि पक-मागर-िनमारण भवत शकषिणक तर अ प-

परितिनिध वभाग य समह य िशकषािथ रना सहभािगता अिधकािधका भवत छातर-िशकषकानपात च 251 पयर तम

एव भवत (प चिवशितछातराणा कत एक िशकषक भवत इित पदधित) समिचत-ततर- थापना-

मा यमनपाठयचयार-पिरवतरनमा यमन च िवदयालय समाविश-वातावरण य िनमारणम यि मन उ पीडनम शोषणम

िलङगाधािरता िहसा बिह कार-परथा च कतरािप न भवत

24

घ क दरीयशिकषकसाख यकीपरभागन यत परद - (डाटा) िव लषण कत तन सह पर यक िवदयािथरन अदयतनसचना

राि टरय-शिकषक-परद ा-(डटा) राि टरय-भा डार थापिय यत

ङ इय नीित अ पपरितिनिध वभाजा समहाना िवदयािथ रना कत छातरवि िवकासशील ससाधन अ य च सौिव य

परदात िनिमरतात राि टरय-कोषात िविश ट य िवदयािथ र य िव ीयसहायता ददाित सममव िव -परा त य ल य

िनधारिरतम त य पराि कथ भवत जनपदष स थानष च तद धन परा नोत इ य य यव था कथ भवत इि य प

िनि नोित शिकषक-समथरन य वकि पकसाधनष राि टरय-अनिशकषक-कायरकरम उपचारा मकष

सहशिकषकोपकरणकायरकरमष िनयिकत म या -भोजनम अितिर य अ पाहार य यव था िवशष-परिशकषण य

चािप अवसरा सि मिलता समाविशिशकषणोपिर अनसधानकायारय िव ीय-सहायताया अिप यव था

भिव यित

च अ या नीतौ िवदयालय-िशकषकाणा िवदयािथ रनीनाम (छातराणाम) लङिगकासतोलन दरीक रम तरीणा सहभािगता

बािलका-िशकषा च जनजातीना जाित-स परदायाधािरताना समहाना िवदयािथ रना िशकषा चािप िवधात या यया

एतषा समहाना बाला अिप एतषा कत िनधारिरताना सिवधाना लाभ परा नव त नगर चािप िनधरनकषतरष य िनधरना

छातरा सि त त अिप िशकषाया अवसर परा नव त िद याङगछातरा पिरवितरत-िलङग य (टरास-ज डर) छातरा

चािप वि मन पिरवश समाज य मख यधाराया छातर सह दवादशककषापयर त िशकषा परा नव त इ यादय अ या

िशकषानीत उ लखनीया पदकषपा सि त

25

7 िवदयालय- सङकल- मा यमन िवदयालयीयिशकषाया परशासनम (अनकषा िवदयालयाना एक पिरसर थापनीय) (Governance in school education through school complexes)

___________________________________________________________________________ उ यम- एकि मन पिरसर अनक िवदयालया थािपता भवय यन सवर िवदयालया एककश ससाधनानाम उपयोग कत कषमा भव त यन िवदयालयपरशासनकाय कशलतर थानीयतर सपिरणामपरद च भवत ___________________________________________________________________________

िवदयालय-पिर सराणा थापनया त िवदयालया लाभा ि वता भिव यि त य ससाधनाना आधारभतसरचनाना च

अभावम अनभवि त अनक सावरजिनकिवदयालया एकि मन सघटना मक परशासना मक च कषतर एकतरीकिर य त यन

िवदयालयाना भौितक थाना तरण िवनव ससाधनाना िविनमयन छातरा िनबारध परयोग कत श यि त

क 2023पयर त रा यसवरकारा जनसख या-िवतरण स पक अ य च थानीय-मह वम आधारीक य पिरसरष

िवदयालयाना सयोजन (समहीकरणम) किर यि त समहीकरण य अि मन परयास तषा िवदयालयाना समीकषा अिप

भिव यित यि मन अ य पा (20) िवदयािथरन पठि त समीकषान तर तषा सम वय (consolidation) अिप

सभा यत अ या समीकषाया रा यष वतरमानाना िवदयालयाना यथाथरि थत आकलनम अिप भिव यित दवयो

िवदयालययो एकीकरणन च पिरवहन- यव थािद-अ योपायानाम उपभोगऽिप कािठ य न भिव यित

ख िवदयालय-पिरसर य थापनन लघ-िवदयालयाना पाथरक य समाि म ए यित अनन पर पर सहयाग-भावनया

शिकषककषतर परशासिनककषतर च काय कवरताम िशकषकाणा परधाना यापकाना च एक य समह य िनमारण भिव यित

सावरजिनक िवदयालयीय-परिकरयाया पराथिमक-परशासिनक-क दर िवदयालयपिरसर भिव यित

ग य सावरजिनकिवदयालया (10-20) एकि मन सि निहत भौगोिलक-कषतर आरभत सि त (परथमककषात

दवादशककषापयर त िशकषा-परदान य यव था िनवरहि त तषाम िवदयालयाना सख या दशत िवशितपयर त भिवतम

अहरित) तषा समहीकरण भिव यित मा यिमकिवदयालय य परधानाचायर िवदयालय-पिरसर य परमख भिव यित

घ पर यक िवदयालय-पिरसर एकम अधर- वाय एकाश भिव यित यि मन यनतम एकि मन िवदयालय परथमत

दवादश-ककषापयर त िशकषा परदा यत एकि मन नवमत दवादशककषापयर तम अपरि मन च िवदयालय आधारभता

िशकषा परारिभकी िशकषा म य तरीया िशकषा च परितविशकषतर परदा यत

26

ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

28

च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

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3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

19

घ भाषास परवीणताया वजञािनक- सौ दयरबोध य कलाभावनाया च स परषण य नितकतािकर कताया

अङकीयसाकषरताया भारतीयिवदयाना थानीयसमदायाना च दश य िव व य च परत आगताना जिटलसम याना

च जञानिवकासाय सवरषा िवदयािथरना परो साहन किर यत

ङ निमरका (flexible) पाठयचयार ndash पाठयचयारया कलाया िवजञान य च यावसाियकीना शिकषकीणा

िवचारधाराणा च प टतया पथक करणन िवना मा यिमक-िवदयालयीय- तर िवषयकषतराणा पिरवतरन य स भावनािभ

सह िवदयािथर ना चयनसाम य सबलीकिर यत

च यना यन प चमी ककषा यावत अिपत पराथिमक पण अ टमी ककषा यावदिप यतर कतरािप आव यक यात एकया

निमरकया (िदवभािष या) भाषा टया सह िशकषा थानीयभाषाया मातभाषाया भिव यित

छ उ चगणव ापणारिन पाठयप तकािन आव यकतानसार यवहायरतानसार च थानीयभाषास सलभािय य त

िद याङगिवदयािथर य च पाठयसामगरी िनमार यत

ज स पणरदश ितरभाषासतर सौहादर-पवरक परभावीकिर यत भाषािशकषकाणा िवकासाय िनयिकत य च िविश टोपाया

किर य त

झ यावसाियककौशल 6-8 ककषास िश पकौशल च एकवषीरयपाठयकरम-गहीत य सम तिवदयािथ र य सह

यावसािय कावसरा शीघर परार य त 9-12 ककषास बालकाना पा वर lsquoिम ीकरण दव दवयग मन रचनाrsquo चित

िवक पन सह समिधक-पार पिरक-शिकषकपाठयकरम सह यावसाियकपाठयकरमा सलभा भिव यि त

ञ राि टरयपाठयचयारया परखा 2020यावत समीिकषता सशोिधता च किर यत सवारस कषतरीयभाषास समपल धा च

िवधा यत नतननािन पाठयप तकािन िनमार य त उ चगणव ापणार अनवादा च किर य त

ट िवदयािथ रना िवकास य समथरनाय म याङकन परा पपिरवतरन िवधा यत सवारिभ परीकषािभ (बोडरपरीकषािभ सह)

उ च तरीयकषमतािभ सह मलकौशलाना सङक पनाना कौशलाना च परीकषण किर यत

अनकिलतसङगणकीकतपरीकषण य मा यमन 2025 वष याव म यिवदयालयीय तर तत चोपिर म याङकनम

भिवता 20202021-वषारन तर वाय राि टरय-परीकषणािभकरणन िविभ निवषयष अिभ िचपरीकषण य

(ऐ टी यड ट ट इ य य) परब ध किर यत एकवषारवधौ एकािधकावसरष भागगरहण श यत

20

ठ िवदयालयादार य जनपदीय यतर यावत आवासीय-गरी मकािलककायरकरमष ओलि पयाड चित परितयोिगतास

िवषयकि दरताना पिरयोजनाधािरताना च सिमतीना मा यमन िवलकषण-परितभास प नाना चीनाम अिभजञानपवरक

समायोजन किर यत

21

5 िशकषका - पिरवतरन य दीपवाहका (Teachers-Torchbearers of change)

___________________________________________________________________________ उ यम इद िन चत य यत सयोग या सो साहा यावसाियक पण परिशिकषता वकमरिण िनपणा च िशकषका एव िवदयालयीय-िशकषाया सवरष तरष सवरषा िवदयािथरना िशकषण किर यि त ___________________________________________________________________________

इय नीित त यिमद क पयित (अवधारयित) यत िशकषका समाज या य अिततरा मह वपणार (मह वभाज) सद या

सि त त एव क यािप पिरवतरन य भार व क धष धारयि त यिद िशकषकष गणव ा कशलता च िवदयत िशकषा अिप

गणव ायता (उ च तरीया) भिव यित

क यिद साधनिवहीना गरामीणा जनजातीया च उ क टा (मधािवन) िवदयािथरन चतवरषीरय एकीकत-

िशकषा नातककायरकरम परवश गही यि त त य योग यताधािरता छातरवि दा यत (तान कषमान क

योग यताधािरताया छातरव थापना भिव यित) िविश टाया ि थतौ त थानीयकषतरष एव वि परा नव त इित

सिन यत िवशषत छातरा (िवदयािथ र य) थानीयकषतरष वि परा नव त इित सिन यत

ख िवदयालयष िशकषकाणा िनयिकत यापक-िशकषकाव यकता-योजनाधािरता भिव यित य या थानीयिशकषका

थानीय-भाषा-भाषण कषमा च िशकषका परमख पण भिव यि त सममव विव य सिन च यत िनयिकत-करम परथम

तर नतन-परिविध-यता िशकषक-पातरता-परीकषा भिव यित तदन तर साकषा कार आदशरिशकषण-परदशरन च

भिव यित यथा अनकष रा यष पर परय परचलित तथव िशकषका वजनपद (िजला) कि मि त िवदयालय-िवशष

एव िनयक ता भिव यि त तषा (िशकषकाणा) थाना तरण क यािप िनि त य कायरकाल य अन तरम एव

भिव यित थाना तरण य यव थय पारदिशरनी परिविध-िनयमाधािरता च भिव यित िशकषका गरामीणकषतर

पाठनाथ परो साहिय य त

ग 2022 वषरपयर त सपणरदश अधरकशलाना (अयोग यानाम अनब धाधािरताना च) िशकषकाणा िनयिकत अवरो यत

घ सतत यावसाियक-कषमता-सवधरन-कायरकरमाणा चयन िशकषका व यनसार क शक नवि त (श यि त)

िशकषका िक कथ च जञातम इ छि त इित त एव िन चत यम परारि भकाणा िशकषकाणाम उपिर तषाम

अवगमनोपिर तषा कत आव यकपरामश पिर च िवशष पण अवधान दा यत रा यानाम इद क र य भवत यत

त याधािरत यावसाियकिवकास िन चत िशकषकाणा यावसाियकपरकषप-मागरम अवबोदध च परिविध-आधािरता

22

परिकरया पालय त पाठयचयारया क दरीकत िनधाररण न भिव यित न चािप आदशरसोपान-परिशकषण भिव यित उत

कठोरमानकोऽिप न था यित एता शाना कायरकरमाणा िकरया वयनाय िवशषजञाना (Resource Person) चयनम

अवधानपवरक भिव यित तषा परभािवपरिशकषण कारिय यत तषा भिमका च पयार त-अवधय भिव यित

ङ िशकषकाणा काय सौिव यपण कत पयार तndashआधारभत-सरचना िशकषण-ससाधनािन आदशर-िशकषक-छातर-

अनपात च भवय इित िन चत यम ldquoसवरषा िवदयािथरनाम अिधगम िन चत िशकषकाणा सहायताथ सवरष तरष

उपचारा मका कायरकरमा भिव यि त

च िवदयालयीय-अवधौ िशकषका अशकषिणककायर याजन िशकषण-क र यात परमाद मा कयर यथा-म या -भोजन-

पाचन िवदयालयव तना करयणम इ यादय यिद एव न भवित (िशकषका िशकषण-समय िशकषणतरकायरष यापता

भवि त) तिहर त कारण िवनव अवकाशि थतौ वतर त अथवा वीकित िवनव अवकाश ग ि त इित म वा

उ रदाियन भिव यि त

छ सबल-िवकास-परिकर यािनमारणाथ िवदयालय-समथरक-स कितरचनाथ च पर यक मख या यापक परधानाचायर वा

उ रदायी भिव यित सवदनशीलाया िवदयालय-परब धन-सिमत यव था भिव यित (िवदयालय-परब धन-सिमत

सद या सवदनशीला भिव यि त) िश कषािनदशालय य अिधकािरण चािप वक र य-स पादन-शलीिवषय

पनिवरचार किर यि त यया एता शी सवदनशीलता सवरषा यवहार पिरलिकष ता भवत

ज ldquoसवर िवदयािथ रन िवदयालय परा नव तrdquo इित ल यमिधक य सवरकारण िशकषक य िशकषक-परिशकषक य च

भारतीयभाषा-िनबदधा उ च तरीया सामगरी दा यत

झ वतरमान यािन शिकषक-सहायता-स थानािन सि त तषा तरो नयनाथरम अवधानपवरक योजना-िनमारणाय

पराथिमकता परदा यत एतासा योजनाना सह यवहारभमौ आनयनाय यव था भवत इित परयित यत

ञ य िशकषका शिकषक-परशासन िशकषक-िशकषा-कषतर वा िच धारयि त तऽिप कितपयवषारिण िशकषण-कायर य

अनभव स परा य एव ततर परवश ल धम अहरि त य िशकषका िशकषण-परशासन काय कतरम इ छि त य च

पाठनसमय उ क ट परदशरन कतव त सि त त य दीघारवधौ परशासन-पदािन आरिकषतािन भिव यि त

23

6 स पणर दश पर यक छातराय साि यकी समाविशनी च िशकषा

(Equitable and inclusive education for every child in the country)

अ या नीत उ यम एक या िशकषा- यव थाया स जीकरणम (िनमारणम) अि त य या सवर बालका (िवदया िथ रन) लाभाि वता भवय य या च ज मन प ठभम पिरि थतीना कारणात कोऽिप िवदयाथीर िशकषण य(अिध गम य) उ क टता-परा त च कमिप अवसर मा म चत ___________________________________________________________________________

उ यम एक या समाविश या समिचताया च िशकषा- यव थाया थापनम य या सवर बाला अिधगम य सफलताया च समम अवसर परा नय यत 2030 पयर त सवरषा िलङगाना सामािजक-वगारणा च िशकषाया समा सहभािगता भवत तषाम िशकषण-परितफल चािप सम भवत ___________________________________________________________________________

क अ प-परितिनिध वndashभाजा समहाना िवदयािथ रना अिधगम-ल य-परा यथ परारि भकबा याव था-िशकषा आधारभता

साकषरता सख याजञानम िवदयालय-परवश नामाङकनम िनयिमता उपि थित च सिनि ता भव त इ यतद-नीित-

िनमारण कायार वयन च

ख अिखलऽिप दश सिवधावि च तष कषतरष िविश ट-िशकषा-कषतरािण थापिय य त एतािन कषतरािण प टndashसामािजक-

िवकासाना सामािजकािथ रकसकतकाना च आधारण घोिषतािन भव त इ यि य रा यसवरकारा परो सा ा

भिव यि त रा यसवरकार एतषा ल याणा परा तय याव त यय किर यित त य 21 अनपातन क दर-सवरकार

िव ीय-सहायता परदा यित अ या नीतौ सिवधािवहीनाना समहाना कत य ल य िनधारिरतमि त त य पराि

कथ भवत इित क दर-रा य-सवरकारयो सि वत परयासो भिव यित

ग एतदथ कितपय-िब दव सि त- िशकषका िनर तर सवदनशीलता वधरय त वकषमतासवधरन कवर त शकषिणक तर

अ प-परितिनिध व-भाग य समह य िशकषकाणा िनयक यथ वकि पक-मागर-िनमारण भवत शकषिणक तर अ प-

परितिनिध वभाग य समह य िशकषािथ रना सहभािगता अिधकािधका भवत छातर-िशकषकानपात च 251 पयर तम

एव भवत (प चिवशितछातराणा कत एक िशकषक भवत इित पदधित) समिचत-ततर- थापना-

मा यमनपाठयचयार-पिरवतरनमा यमन च िवदयालय समाविश-वातावरण य िनमारणम यि मन उ पीडनम शोषणम

िलङगाधािरता िहसा बिह कार-परथा च कतरािप न भवत

24

घ क दरीयशिकषकसाख यकीपरभागन यत परद - (डाटा) िव लषण कत तन सह पर यक िवदयािथरन अदयतनसचना

राि टरय-शिकषक-परद ा-(डटा) राि टरय-भा डार थापिय यत

ङ इय नीित अ पपरितिनिध वभाजा समहाना िवदयािथ रना कत छातरवि िवकासशील ससाधन अ य च सौिव य

परदात िनिमरतात राि टरय-कोषात िविश ट य िवदयािथ र य िव ीयसहायता ददाित सममव िव -परा त य ल य

िनधारिरतम त य पराि कथ भवत जनपदष स थानष च तद धन परा नोत इ य य यव था कथ भवत इि य प

िनि नोित शिकषक-समथरन य वकि पकसाधनष राि टरय-अनिशकषक-कायरकरम उपचारा मकष

सहशिकषकोपकरणकायरकरमष िनयिकत म या -भोजनम अितिर य अ पाहार य यव था िवशष-परिशकषण य

चािप अवसरा सि मिलता समाविशिशकषणोपिर अनसधानकायारय िव ीय-सहायताया अिप यव था

भिव यित

च अ या नीतौ िवदयालय-िशकषकाणा िवदयािथ रनीनाम (छातराणाम) लङिगकासतोलन दरीक रम तरीणा सहभािगता

बािलका-िशकषा च जनजातीना जाित-स परदायाधािरताना समहाना िवदयािथ रना िशकषा चािप िवधात या यया

एतषा समहाना बाला अिप एतषा कत िनधारिरताना सिवधाना लाभ परा नव त नगर चािप िनधरनकषतरष य िनधरना

छातरा सि त त अिप िशकषाया अवसर परा नव त िद याङगछातरा पिरवितरत-िलङग य (टरास-ज डर) छातरा

चािप वि मन पिरवश समाज य मख यधाराया छातर सह दवादशककषापयर त िशकषा परा नव त इ यादय अ या

िशकषानीत उ लखनीया पदकषपा सि त

25

7 िवदयालय- सङकल- मा यमन िवदयालयीयिशकषाया परशासनम (अनकषा िवदयालयाना एक पिरसर थापनीय) (Governance in school education through school complexes)

___________________________________________________________________________ उ यम- एकि मन पिरसर अनक िवदयालया थािपता भवय यन सवर िवदयालया एककश ससाधनानाम उपयोग कत कषमा भव त यन िवदयालयपरशासनकाय कशलतर थानीयतर सपिरणामपरद च भवत ___________________________________________________________________________

िवदयालय-पिर सराणा थापनया त िवदयालया लाभा ि वता भिव यि त य ससाधनाना आधारभतसरचनाना च

अभावम अनभवि त अनक सावरजिनकिवदयालया एकि मन सघटना मक परशासना मक च कषतर एकतरीकिर य त यन

िवदयालयाना भौितक थाना तरण िवनव ससाधनाना िविनमयन छातरा िनबारध परयोग कत श यि त

क 2023पयर त रा यसवरकारा जनसख या-िवतरण स पक अ य च थानीय-मह वम आधारीक य पिरसरष

िवदयालयाना सयोजन (समहीकरणम) किर यि त समहीकरण य अि मन परयास तषा िवदयालयाना समीकषा अिप

भिव यित यि मन अ य पा (20) िवदयािथरन पठि त समीकषान तर तषा सम वय (consolidation) अिप

सभा यत अ या समीकषाया रा यष वतरमानाना िवदयालयाना यथाथरि थत आकलनम अिप भिव यित दवयो

िवदयालययो एकीकरणन च पिरवहन- यव थािद-अ योपायानाम उपभोगऽिप कािठ य न भिव यित

ख िवदयालय-पिरसर य थापनन लघ-िवदयालयाना पाथरक य समाि म ए यित अनन पर पर सहयाग-भावनया

शिकषककषतर परशासिनककषतर च काय कवरताम िशकषकाणा परधाना यापकाना च एक य समह य िनमारण भिव यित

सावरजिनक िवदयालयीय-परिकरयाया पराथिमक-परशासिनक-क दर िवदयालयपिरसर भिव यित

ग य सावरजिनकिवदयालया (10-20) एकि मन सि निहत भौगोिलक-कषतर आरभत सि त (परथमककषात

दवादशककषापयर त िशकषा-परदान य यव था िनवरहि त तषाम िवदयालयाना सख या दशत िवशितपयर त भिवतम

अहरित) तषा समहीकरण भिव यित मा यिमकिवदयालय य परधानाचायर िवदयालय-पिरसर य परमख भिव यित

घ पर यक िवदयालय-पिरसर एकम अधर- वाय एकाश भिव यित यि मन यनतम एकि मन िवदयालय परथमत

दवादश-ककषापयर त िशकषा परदा यत एकि मन नवमत दवादशककषापयर तम अपरि मन च िवदयालय आधारभता

िशकषा परारिभकी िशकषा म य तरीया िशकषा च परितविशकषतर परदा यत

26

ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

28

च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

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3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

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1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

20

ठ िवदयालयादार य जनपदीय यतर यावत आवासीय-गरी मकािलककायरकरमष ओलि पयाड चित परितयोिगतास

िवषयकि दरताना पिरयोजनाधािरताना च सिमतीना मा यमन िवलकषण-परितभास प नाना चीनाम अिभजञानपवरक

समायोजन किर यत

21

5 िशकषका - पिरवतरन य दीपवाहका (Teachers-Torchbearers of change)

___________________________________________________________________________ उ यम इद िन चत य यत सयोग या सो साहा यावसाियक पण परिशिकषता वकमरिण िनपणा च िशकषका एव िवदयालयीय-िशकषाया सवरष तरष सवरषा िवदयािथरना िशकषण किर यि त ___________________________________________________________________________

इय नीित त यिमद क पयित (अवधारयित) यत िशकषका समाज या य अिततरा मह वपणार (मह वभाज) सद या

सि त त एव क यािप पिरवतरन य भार व क धष धारयि त यिद िशकषकष गणव ा कशलता च िवदयत िशकषा अिप

गणव ायता (उ च तरीया) भिव यित

क यिद साधनिवहीना गरामीणा जनजातीया च उ क टा (मधािवन) िवदयािथरन चतवरषीरय एकीकत-

िशकषा नातककायरकरम परवश गही यि त त य योग यताधािरता छातरवि दा यत (तान कषमान क

योग यताधािरताया छातरव थापना भिव यित) िविश टाया ि थतौ त थानीयकषतरष एव वि परा नव त इित

सिन यत िवशषत छातरा (िवदयािथ र य) थानीयकषतरष वि परा नव त इित सिन यत

ख िवदयालयष िशकषकाणा िनयिकत यापक-िशकषकाव यकता-योजनाधािरता भिव यित य या थानीयिशकषका

थानीय-भाषा-भाषण कषमा च िशकषका परमख पण भिव यि त सममव विव य सिन च यत िनयिकत-करम परथम

तर नतन-परिविध-यता िशकषक-पातरता-परीकषा भिव यित तदन तर साकषा कार आदशरिशकषण-परदशरन च

भिव यित यथा अनकष रा यष पर परय परचलित तथव िशकषका वजनपद (िजला) कि मि त िवदयालय-िवशष

एव िनयक ता भिव यि त तषा (िशकषकाणा) थाना तरण क यािप िनि त य कायरकाल य अन तरम एव

भिव यित थाना तरण य यव थय पारदिशरनी परिविध-िनयमाधािरता च भिव यित िशकषका गरामीणकषतर

पाठनाथ परो साहिय य त

ग 2022 वषरपयर त सपणरदश अधरकशलाना (अयोग यानाम अनब धाधािरताना च) िशकषकाणा िनयिकत अवरो यत

घ सतत यावसाियक-कषमता-सवधरन-कायरकरमाणा चयन िशकषका व यनसार क शक नवि त (श यि त)

िशकषका िक कथ च जञातम इ छि त इित त एव िन चत यम परारि भकाणा िशकषकाणाम उपिर तषाम

अवगमनोपिर तषा कत आव यकपरामश पिर च िवशष पण अवधान दा यत रा यानाम इद क र य भवत यत

त याधािरत यावसाियकिवकास िन चत िशकषकाणा यावसाियकपरकषप-मागरम अवबोदध च परिविध-आधािरता

22

परिकरया पालय त पाठयचयारया क दरीकत िनधाररण न भिव यित न चािप आदशरसोपान-परिशकषण भिव यित उत

कठोरमानकोऽिप न था यित एता शाना कायरकरमाणा िकरया वयनाय िवशषजञाना (Resource Person) चयनम

अवधानपवरक भिव यित तषा परभािवपरिशकषण कारिय यत तषा भिमका च पयार त-अवधय भिव यित

ङ िशकषकाणा काय सौिव यपण कत पयार तndashआधारभत-सरचना िशकषण-ससाधनािन आदशर-िशकषक-छातर-

अनपात च भवय इित िन चत यम ldquoसवरषा िवदयािथरनाम अिधगम िन चत िशकषकाणा सहायताथ सवरष तरष

उपचारा मका कायरकरमा भिव यि त

च िवदयालयीय-अवधौ िशकषका अशकषिणककायर याजन िशकषण-क र यात परमाद मा कयर यथा-म या -भोजन-

पाचन िवदयालयव तना करयणम इ यादय यिद एव न भवित (िशकषका िशकषण-समय िशकषणतरकायरष यापता

भवि त) तिहर त कारण िवनव अवकाशि थतौ वतर त अथवा वीकित िवनव अवकाश ग ि त इित म वा

उ रदाियन भिव यि त

छ सबल-िवकास-परिकर यािनमारणाथ िवदयालय-समथरक-स कितरचनाथ च पर यक मख या यापक परधानाचायर वा

उ रदायी भिव यित सवदनशीलाया िवदयालय-परब धन-सिमत यव था भिव यित (िवदयालय-परब धन-सिमत

सद या सवदनशीला भिव यि त) िश कषािनदशालय य अिधकािरण चािप वक र य-स पादन-शलीिवषय

पनिवरचार किर यि त यया एता शी सवदनशीलता सवरषा यवहार पिरलिकष ता भवत

ज ldquoसवर िवदयािथ रन िवदयालय परा नव तrdquo इित ल यमिधक य सवरकारण िशकषक य िशकषक-परिशकषक य च

भारतीयभाषा-िनबदधा उ च तरीया सामगरी दा यत

झ वतरमान यािन शिकषक-सहायता-स थानािन सि त तषा तरो नयनाथरम अवधानपवरक योजना-िनमारणाय

पराथिमकता परदा यत एतासा योजनाना सह यवहारभमौ आनयनाय यव था भवत इित परयित यत

ञ य िशकषका शिकषक-परशासन िशकषक-िशकषा-कषतर वा िच धारयि त तऽिप कितपयवषारिण िशकषण-कायर य

अनभव स परा य एव ततर परवश ल धम अहरि त य िशकषका िशकषण-परशासन काय कतरम इ छि त य च

पाठनसमय उ क ट परदशरन कतव त सि त त य दीघारवधौ परशासन-पदािन आरिकषतािन भिव यि त

23

6 स पणर दश पर यक छातराय साि यकी समाविशनी च िशकषा

(Equitable and inclusive education for every child in the country)

अ या नीत उ यम एक या िशकषा- यव थाया स जीकरणम (िनमारणम) अि त य या सवर बालका (िवदया िथ रन) लाभाि वता भवय य या च ज मन प ठभम पिरि थतीना कारणात कोऽिप िवदयाथीर िशकषण य(अिध गम य) उ क टता-परा त च कमिप अवसर मा म चत ___________________________________________________________________________

उ यम एक या समाविश या समिचताया च िशकषा- यव थाया थापनम य या सवर बाला अिधगम य सफलताया च समम अवसर परा नय यत 2030 पयर त सवरषा िलङगाना सामािजक-वगारणा च िशकषाया समा सहभािगता भवत तषाम िशकषण-परितफल चािप सम भवत ___________________________________________________________________________

क अ प-परितिनिध वndashभाजा समहाना िवदयािथ रना अिधगम-ल य-परा यथ परारि भकबा याव था-िशकषा आधारभता

साकषरता सख याजञानम िवदयालय-परवश नामाङकनम िनयिमता उपि थित च सिनि ता भव त इ यतद-नीित-

िनमारण कायार वयन च

ख अिखलऽिप दश सिवधावि च तष कषतरष िविश ट-िशकषा-कषतरािण थापिय य त एतािन कषतरािण प टndashसामािजक-

िवकासाना सामािजकािथ रकसकतकाना च आधारण घोिषतािन भव त इ यि य रा यसवरकारा परो सा ा

भिव यि त रा यसवरकार एतषा ल याणा परा तय याव त यय किर यित त य 21 अनपातन क दर-सवरकार

िव ीय-सहायता परदा यित अ या नीतौ सिवधािवहीनाना समहाना कत य ल य िनधारिरतमि त त य पराि

कथ भवत इित क दर-रा य-सवरकारयो सि वत परयासो भिव यित

ग एतदथ कितपय-िब दव सि त- िशकषका िनर तर सवदनशीलता वधरय त वकषमतासवधरन कवर त शकषिणक तर

अ प-परितिनिध व-भाग य समह य िशकषकाणा िनयक यथ वकि पक-मागर-िनमारण भवत शकषिणक तर अ प-

परितिनिध वभाग य समह य िशकषािथ रना सहभािगता अिधकािधका भवत छातर-िशकषकानपात च 251 पयर तम

एव भवत (प चिवशितछातराणा कत एक िशकषक भवत इित पदधित) समिचत-ततर- थापना-

मा यमनपाठयचयार-पिरवतरनमा यमन च िवदयालय समाविश-वातावरण य िनमारणम यि मन उ पीडनम शोषणम

िलङगाधािरता िहसा बिह कार-परथा च कतरािप न भवत

24

घ क दरीयशिकषकसाख यकीपरभागन यत परद - (डाटा) िव लषण कत तन सह पर यक िवदयािथरन अदयतनसचना

राि टरय-शिकषक-परद ा-(डटा) राि टरय-भा डार थापिय यत

ङ इय नीित अ पपरितिनिध वभाजा समहाना िवदयािथ रना कत छातरवि िवकासशील ससाधन अ य च सौिव य

परदात िनिमरतात राि टरय-कोषात िविश ट य िवदयािथ र य िव ीयसहायता ददाित सममव िव -परा त य ल य

िनधारिरतम त य पराि कथ भवत जनपदष स थानष च तद धन परा नोत इ य य यव था कथ भवत इि य प

िनि नोित शिकषक-समथरन य वकि पकसाधनष राि टरय-अनिशकषक-कायरकरम उपचारा मकष

सहशिकषकोपकरणकायरकरमष िनयिकत म या -भोजनम अितिर य अ पाहार य यव था िवशष-परिशकषण य

चािप अवसरा सि मिलता समाविशिशकषणोपिर अनसधानकायारय िव ीय-सहायताया अिप यव था

भिव यित

च अ या नीतौ िवदयालय-िशकषकाणा िवदयािथ रनीनाम (छातराणाम) लङिगकासतोलन दरीक रम तरीणा सहभािगता

बािलका-िशकषा च जनजातीना जाित-स परदायाधािरताना समहाना िवदयािथ रना िशकषा चािप िवधात या यया

एतषा समहाना बाला अिप एतषा कत िनधारिरताना सिवधाना लाभ परा नव त नगर चािप िनधरनकषतरष य िनधरना

छातरा सि त त अिप िशकषाया अवसर परा नव त िद याङगछातरा पिरवितरत-िलङग य (टरास-ज डर) छातरा

चािप वि मन पिरवश समाज य मख यधाराया छातर सह दवादशककषापयर त िशकषा परा नव त इ यादय अ या

िशकषानीत उ लखनीया पदकषपा सि त

25

7 िवदयालय- सङकल- मा यमन िवदयालयीयिशकषाया परशासनम (अनकषा िवदयालयाना एक पिरसर थापनीय) (Governance in school education through school complexes)

___________________________________________________________________________ उ यम- एकि मन पिरसर अनक िवदयालया थािपता भवय यन सवर िवदयालया एककश ससाधनानाम उपयोग कत कषमा भव त यन िवदयालयपरशासनकाय कशलतर थानीयतर सपिरणामपरद च भवत ___________________________________________________________________________

िवदयालय-पिर सराणा थापनया त िवदयालया लाभा ि वता भिव यि त य ससाधनाना आधारभतसरचनाना च

अभावम अनभवि त अनक सावरजिनकिवदयालया एकि मन सघटना मक परशासना मक च कषतर एकतरीकिर य त यन

िवदयालयाना भौितक थाना तरण िवनव ससाधनाना िविनमयन छातरा िनबारध परयोग कत श यि त

क 2023पयर त रा यसवरकारा जनसख या-िवतरण स पक अ य च थानीय-मह वम आधारीक य पिरसरष

िवदयालयाना सयोजन (समहीकरणम) किर यि त समहीकरण य अि मन परयास तषा िवदयालयाना समीकषा अिप

भिव यित यि मन अ य पा (20) िवदयािथरन पठि त समीकषान तर तषा सम वय (consolidation) अिप

सभा यत अ या समीकषाया रा यष वतरमानाना िवदयालयाना यथाथरि थत आकलनम अिप भिव यित दवयो

िवदयालययो एकीकरणन च पिरवहन- यव थािद-अ योपायानाम उपभोगऽिप कािठ य न भिव यित

ख िवदयालय-पिरसर य थापनन लघ-िवदयालयाना पाथरक य समाि म ए यित अनन पर पर सहयाग-भावनया

शिकषककषतर परशासिनककषतर च काय कवरताम िशकषकाणा परधाना यापकाना च एक य समह य िनमारण भिव यित

सावरजिनक िवदयालयीय-परिकरयाया पराथिमक-परशासिनक-क दर िवदयालयपिरसर भिव यित

ग य सावरजिनकिवदयालया (10-20) एकि मन सि निहत भौगोिलक-कषतर आरभत सि त (परथमककषात

दवादशककषापयर त िशकषा-परदान य यव था िनवरहि त तषाम िवदयालयाना सख या दशत िवशितपयर त भिवतम

अहरित) तषा समहीकरण भिव यित मा यिमकिवदयालय य परधानाचायर िवदयालय-पिरसर य परमख भिव यित

घ पर यक िवदयालय-पिरसर एकम अधर- वाय एकाश भिव यित यि मन यनतम एकि मन िवदयालय परथमत

दवादश-ककषापयर त िशकषा परदा यत एकि मन नवमत दवादशककषापयर तम अपरि मन च िवदयालय आधारभता

िशकषा परारिभकी िशकषा म य तरीया िशकषा च परितविशकषतर परदा यत

26

ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

28

च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

21

5 िशकषका - पिरवतरन य दीपवाहका (Teachers-Torchbearers of change)

___________________________________________________________________________ उ यम इद िन चत य यत सयोग या सो साहा यावसाियक पण परिशिकषता वकमरिण िनपणा च िशकषका एव िवदयालयीय-िशकषाया सवरष तरष सवरषा िवदयािथरना िशकषण किर यि त ___________________________________________________________________________

इय नीित त यिमद क पयित (अवधारयित) यत िशकषका समाज या य अिततरा मह वपणार (मह वभाज) सद या

सि त त एव क यािप पिरवतरन य भार व क धष धारयि त यिद िशकषकष गणव ा कशलता च िवदयत िशकषा अिप

गणव ायता (उ च तरीया) भिव यित

क यिद साधनिवहीना गरामीणा जनजातीया च उ क टा (मधािवन) िवदयािथरन चतवरषीरय एकीकत-

िशकषा नातककायरकरम परवश गही यि त त य योग यताधािरता छातरवि दा यत (तान कषमान क

योग यताधािरताया छातरव थापना भिव यित) िविश टाया ि थतौ त थानीयकषतरष एव वि परा नव त इित

सिन यत िवशषत छातरा (िवदयािथ र य) थानीयकषतरष वि परा नव त इित सिन यत

ख िवदयालयष िशकषकाणा िनयिकत यापक-िशकषकाव यकता-योजनाधािरता भिव यित य या थानीयिशकषका

थानीय-भाषा-भाषण कषमा च िशकषका परमख पण भिव यि त सममव विव य सिन च यत िनयिकत-करम परथम

तर नतन-परिविध-यता िशकषक-पातरता-परीकषा भिव यित तदन तर साकषा कार आदशरिशकषण-परदशरन च

भिव यित यथा अनकष रा यष पर परय परचलित तथव िशकषका वजनपद (िजला) कि मि त िवदयालय-िवशष

एव िनयक ता भिव यि त तषा (िशकषकाणा) थाना तरण क यािप िनि त य कायरकाल य अन तरम एव

भिव यित थाना तरण य यव थय पारदिशरनी परिविध-िनयमाधािरता च भिव यित िशकषका गरामीणकषतर

पाठनाथ परो साहिय य त

ग 2022 वषरपयर त सपणरदश अधरकशलाना (अयोग यानाम अनब धाधािरताना च) िशकषकाणा िनयिकत अवरो यत

घ सतत यावसाियक-कषमता-सवधरन-कायरकरमाणा चयन िशकषका व यनसार क शक नवि त (श यि त)

िशकषका िक कथ च जञातम इ छि त इित त एव िन चत यम परारि भकाणा िशकषकाणाम उपिर तषाम

अवगमनोपिर तषा कत आव यकपरामश पिर च िवशष पण अवधान दा यत रा यानाम इद क र य भवत यत

त याधािरत यावसाियकिवकास िन चत िशकषकाणा यावसाियकपरकषप-मागरम अवबोदध च परिविध-आधािरता

22

परिकरया पालय त पाठयचयारया क दरीकत िनधाररण न भिव यित न चािप आदशरसोपान-परिशकषण भिव यित उत

कठोरमानकोऽिप न था यित एता शाना कायरकरमाणा िकरया वयनाय िवशषजञाना (Resource Person) चयनम

अवधानपवरक भिव यित तषा परभािवपरिशकषण कारिय यत तषा भिमका च पयार त-अवधय भिव यित

ङ िशकषकाणा काय सौिव यपण कत पयार तndashआधारभत-सरचना िशकषण-ससाधनािन आदशर-िशकषक-छातर-

अनपात च भवय इित िन चत यम ldquoसवरषा िवदयािथरनाम अिधगम िन चत िशकषकाणा सहायताथ सवरष तरष

उपचारा मका कायरकरमा भिव यि त

च िवदयालयीय-अवधौ िशकषका अशकषिणककायर याजन िशकषण-क र यात परमाद मा कयर यथा-म या -भोजन-

पाचन िवदयालयव तना करयणम इ यादय यिद एव न भवित (िशकषका िशकषण-समय िशकषणतरकायरष यापता

भवि त) तिहर त कारण िवनव अवकाशि थतौ वतर त अथवा वीकित िवनव अवकाश ग ि त इित म वा

उ रदाियन भिव यि त

छ सबल-िवकास-परिकर यािनमारणाथ िवदयालय-समथरक-स कितरचनाथ च पर यक मख या यापक परधानाचायर वा

उ रदायी भिव यित सवदनशीलाया िवदयालय-परब धन-सिमत यव था भिव यित (िवदयालय-परब धन-सिमत

सद या सवदनशीला भिव यि त) िश कषािनदशालय य अिधकािरण चािप वक र य-स पादन-शलीिवषय

पनिवरचार किर यि त यया एता शी सवदनशीलता सवरषा यवहार पिरलिकष ता भवत

ज ldquoसवर िवदयािथ रन िवदयालय परा नव तrdquo इित ल यमिधक य सवरकारण िशकषक य िशकषक-परिशकषक य च

भारतीयभाषा-िनबदधा उ च तरीया सामगरी दा यत

झ वतरमान यािन शिकषक-सहायता-स थानािन सि त तषा तरो नयनाथरम अवधानपवरक योजना-िनमारणाय

पराथिमकता परदा यत एतासा योजनाना सह यवहारभमौ आनयनाय यव था भवत इित परयित यत

ञ य िशकषका शिकषक-परशासन िशकषक-िशकषा-कषतर वा िच धारयि त तऽिप कितपयवषारिण िशकषण-कायर य

अनभव स परा य एव ततर परवश ल धम अहरि त य िशकषका िशकषण-परशासन काय कतरम इ छि त य च

पाठनसमय उ क ट परदशरन कतव त सि त त य दीघारवधौ परशासन-पदािन आरिकषतािन भिव यि त

23

6 स पणर दश पर यक छातराय साि यकी समाविशनी च िशकषा

(Equitable and inclusive education for every child in the country)

अ या नीत उ यम एक या िशकषा- यव थाया स जीकरणम (िनमारणम) अि त य या सवर बालका (िवदया िथ रन) लाभाि वता भवय य या च ज मन प ठभम पिरि थतीना कारणात कोऽिप िवदयाथीर िशकषण य(अिध गम य) उ क टता-परा त च कमिप अवसर मा म चत ___________________________________________________________________________

उ यम एक या समाविश या समिचताया च िशकषा- यव थाया थापनम य या सवर बाला अिधगम य सफलताया च समम अवसर परा नय यत 2030 पयर त सवरषा िलङगाना सामािजक-वगारणा च िशकषाया समा सहभािगता भवत तषाम िशकषण-परितफल चािप सम भवत ___________________________________________________________________________

क अ प-परितिनिध वndashभाजा समहाना िवदयािथ रना अिधगम-ल य-परा यथ परारि भकबा याव था-िशकषा आधारभता

साकषरता सख याजञानम िवदयालय-परवश नामाङकनम िनयिमता उपि थित च सिनि ता भव त इ यतद-नीित-

िनमारण कायार वयन च

ख अिखलऽिप दश सिवधावि च तष कषतरष िविश ट-िशकषा-कषतरािण थापिय य त एतािन कषतरािण प टndashसामािजक-

िवकासाना सामािजकािथ रकसकतकाना च आधारण घोिषतािन भव त इ यि य रा यसवरकारा परो सा ा

भिव यि त रा यसवरकार एतषा ल याणा परा तय याव त यय किर यित त य 21 अनपातन क दर-सवरकार

िव ीय-सहायता परदा यित अ या नीतौ सिवधािवहीनाना समहाना कत य ल य िनधारिरतमि त त य पराि

कथ भवत इित क दर-रा य-सवरकारयो सि वत परयासो भिव यित

ग एतदथ कितपय-िब दव सि त- िशकषका िनर तर सवदनशीलता वधरय त वकषमतासवधरन कवर त शकषिणक तर

अ प-परितिनिध व-भाग य समह य िशकषकाणा िनयक यथ वकि पक-मागर-िनमारण भवत शकषिणक तर अ प-

परितिनिध वभाग य समह य िशकषािथ रना सहभािगता अिधकािधका भवत छातर-िशकषकानपात च 251 पयर तम

एव भवत (प चिवशितछातराणा कत एक िशकषक भवत इित पदधित) समिचत-ततर- थापना-

मा यमनपाठयचयार-पिरवतरनमा यमन च िवदयालय समाविश-वातावरण य िनमारणम यि मन उ पीडनम शोषणम

िलङगाधािरता िहसा बिह कार-परथा च कतरािप न भवत

24

घ क दरीयशिकषकसाख यकीपरभागन यत परद - (डाटा) िव लषण कत तन सह पर यक िवदयािथरन अदयतनसचना

राि टरय-शिकषक-परद ा-(डटा) राि टरय-भा डार थापिय यत

ङ इय नीित अ पपरितिनिध वभाजा समहाना िवदयािथ रना कत छातरवि िवकासशील ससाधन अ य च सौिव य

परदात िनिमरतात राि टरय-कोषात िविश ट य िवदयािथ र य िव ीयसहायता ददाित सममव िव -परा त य ल य

िनधारिरतम त य पराि कथ भवत जनपदष स थानष च तद धन परा नोत इ य य यव था कथ भवत इि य प

िनि नोित शिकषक-समथरन य वकि पकसाधनष राि टरय-अनिशकषक-कायरकरम उपचारा मकष

सहशिकषकोपकरणकायरकरमष िनयिकत म या -भोजनम अितिर य अ पाहार य यव था िवशष-परिशकषण य

चािप अवसरा सि मिलता समाविशिशकषणोपिर अनसधानकायारय िव ीय-सहायताया अिप यव था

भिव यित

च अ या नीतौ िवदयालय-िशकषकाणा िवदयािथ रनीनाम (छातराणाम) लङिगकासतोलन दरीक रम तरीणा सहभािगता

बािलका-िशकषा च जनजातीना जाित-स परदायाधािरताना समहाना िवदयािथ रना िशकषा चािप िवधात या यया

एतषा समहाना बाला अिप एतषा कत िनधारिरताना सिवधाना लाभ परा नव त नगर चािप िनधरनकषतरष य िनधरना

छातरा सि त त अिप िशकषाया अवसर परा नव त िद याङगछातरा पिरवितरत-िलङग य (टरास-ज डर) छातरा

चािप वि मन पिरवश समाज य मख यधाराया छातर सह दवादशककषापयर त िशकषा परा नव त इ यादय अ या

िशकषानीत उ लखनीया पदकषपा सि त

25

7 िवदयालय- सङकल- मा यमन िवदयालयीयिशकषाया परशासनम (अनकषा िवदयालयाना एक पिरसर थापनीय) (Governance in school education through school complexes)

___________________________________________________________________________ उ यम- एकि मन पिरसर अनक िवदयालया थािपता भवय यन सवर िवदयालया एककश ससाधनानाम उपयोग कत कषमा भव त यन िवदयालयपरशासनकाय कशलतर थानीयतर सपिरणामपरद च भवत ___________________________________________________________________________

िवदयालय-पिर सराणा थापनया त िवदयालया लाभा ि वता भिव यि त य ससाधनाना आधारभतसरचनाना च

अभावम अनभवि त अनक सावरजिनकिवदयालया एकि मन सघटना मक परशासना मक च कषतर एकतरीकिर य त यन

िवदयालयाना भौितक थाना तरण िवनव ससाधनाना िविनमयन छातरा िनबारध परयोग कत श यि त

क 2023पयर त रा यसवरकारा जनसख या-िवतरण स पक अ य च थानीय-मह वम आधारीक य पिरसरष

िवदयालयाना सयोजन (समहीकरणम) किर यि त समहीकरण य अि मन परयास तषा िवदयालयाना समीकषा अिप

भिव यित यि मन अ य पा (20) िवदयािथरन पठि त समीकषान तर तषा सम वय (consolidation) अिप

सभा यत अ या समीकषाया रा यष वतरमानाना िवदयालयाना यथाथरि थत आकलनम अिप भिव यित दवयो

िवदयालययो एकीकरणन च पिरवहन- यव थािद-अ योपायानाम उपभोगऽिप कािठ य न भिव यित

ख िवदयालय-पिरसर य थापनन लघ-िवदयालयाना पाथरक य समाि म ए यित अनन पर पर सहयाग-भावनया

शिकषककषतर परशासिनककषतर च काय कवरताम िशकषकाणा परधाना यापकाना च एक य समह य िनमारण भिव यित

सावरजिनक िवदयालयीय-परिकरयाया पराथिमक-परशासिनक-क दर िवदयालयपिरसर भिव यित

ग य सावरजिनकिवदयालया (10-20) एकि मन सि निहत भौगोिलक-कषतर आरभत सि त (परथमककषात

दवादशककषापयर त िशकषा-परदान य यव था िनवरहि त तषाम िवदयालयाना सख या दशत िवशितपयर त भिवतम

अहरित) तषा समहीकरण भिव यित मा यिमकिवदयालय य परधानाचायर िवदयालय-पिरसर य परमख भिव यित

घ पर यक िवदयालय-पिरसर एकम अधर- वाय एकाश भिव यित यि मन यनतम एकि मन िवदयालय परथमत

दवादश-ककषापयर त िशकषा परदा यत एकि मन नवमत दवादशककषापयर तम अपरि मन च िवदयालय आधारभता

िशकषा परारिभकी िशकषा म य तरीया िशकषा च परितविशकषतर परदा यत

26

ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

28

च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

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3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

22

परिकरया पालय त पाठयचयारया क दरीकत िनधाररण न भिव यित न चािप आदशरसोपान-परिशकषण भिव यित उत

कठोरमानकोऽिप न था यित एता शाना कायरकरमाणा िकरया वयनाय िवशषजञाना (Resource Person) चयनम

अवधानपवरक भिव यित तषा परभािवपरिशकषण कारिय यत तषा भिमका च पयार त-अवधय भिव यित

ङ िशकषकाणा काय सौिव यपण कत पयार तndashआधारभत-सरचना िशकषण-ससाधनािन आदशर-िशकषक-छातर-

अनपात च भवय इित िन चत यम ldquoसवरषा िवदयािथरनाम अिधगम िन चत िशकषकाणा सहायताथ सवरष तरष

उपचारा मका कायरकरमा भिव यि त

च िवदयालयीय-अवधौ िशकषका अशकषिणककायर याजन िशकषण-क र यात परमाद मा कयर यथा-म या -भोजन-

पाचन िवदयालयव तना करयणम इ यादय यिद एव न भवित (िशकषका िशकषण-समय िशकषणतरकायरष यापता

भवि त) तिहर त कारण िवनव अवकाशि थतौ वतर त अथवा वीकित िवनव अवकाश ग ि त इित म वा

उ रदाियन भिव यि त

छ सबल-िवकास-परिकर यािनमारणाथ िवदयालय-समथरक-स कितरचनाथ च पर यक मख या यापक परधानाचायर वा

उ रदायी भिव यित सवदनशीलाया िवदयालय-परब धन-सिमत यव था भिव यित (िवदयालय-परब धन-सिमत

सद या सवदनशीला भिव यि त) िश कषािनदशालय य अिधकािरण चािप वक र य-स पादन-शलीिवषय

पनिवरचार किर यि त यया एता शी सवदनशीलता सवरषा यवहार पिरलिकष ता भवत

ज ldquoसवर िवदयािथ रन िवदयालय परा नव तrdquo इित ल यमिधक य सवरकारण िशकषक य िशकषक-परिशकषक य च

भारतीयभाषा-िनबदधा उ च तरीया सामगरी दा यत

झ वतरमान यािन शिकषक-सहायता-स थानािन सि त तषा तरो नयनाथरम अवधानपवरक योजना-िनमारणाय

पराथिमकता परदा यत एतासा योजनाना सह यवहारभमौ आनयनाय यव था भवत इित परयित यत

ञ य िशकषका शिकषक-परशासन िशकषक-िशकषा-कषतर वा िच धारयि त तऽिप कितपयवषारिण िशकषण-कायर य

अनभव स परा य एव ततर परवश ल धम अहरि त य िशकषका िशकषण-परशासन काय कतरम इ छि त य च

पाठनसमय उ क ट परदशरन कतव त सि त त य दीघारवधौ परशासन-पदािन आरिकषतािन भिव यि त

23

6 स पणर दश पर यक छातराय साि यकी समाविशनी च िशकषा

(Equitable and inclusive education for every child in the country)

अ या नीत उ यम एक या िशकषा- यव थाया स जीकरणम (िनमारणम) अि त य या सवर बालका (िवदया िथ रन) लाभाि वता भवय य या च ज मन प ठभम पिरि थतीना कारणात कोऽिप िवदयाथीर िशकषण य(अिध गम य) उ क टता-परा त च कमिप अवसर मा म चत ___________________________________________________________________________

उ यम एक या समाविश या समिचताया च िशकषा- यव थाया थापनम य या सवर बाला अिधगम य सफलताया च समम अवसर परा नय यत 2030 पयर त सवरषा िलङगाना सामािजक-वगारणा च िशकषाया समा सहभािगता भवत तषाम िशकषण-परितफल चािप सम भवत ___________________________________________________________________________

क अ प-परितिनिध वndashभाजा समहाना िवदयािथ रना अिधगम-ल य-परा यथ परारि भकबा याव था-िशकषा आधारभता

साकषरता सख याजञानम िवदयालय-परवश नामाङकनम िनयिमता उपि थित च सिनि ता भव त इ यतद-नीित-

िनमारण कायार वयन च

ख अिखलऽिप दश सिवधावि च तष कषतरष िविश ट-िशकषा-कषतरािण थापिय य त एतािन कषतरािण प टndashसामािजक-

िवकासाना सामािजकािथ रकसकतकाना च आधारण घोिषतािन भव त इ यि य रा यसवरकारा परो सा ा

भिव यि त रा यसवरकार एतषा ल याणा परा तय याव त यय किर यित त य 21 अनपातन क दर-सवरकार

िव ीय-सहायता परदा यित अ या नीतौ सिवधािवहीनाना समहाना कत य ल य िनधारिरतमि त त य पराि

कथ भवत इित क दर-रा य-सवरकारयो सि वत परयासो भिव यित

ग एतदथ कितपय-िब दव सि त- िशकषका िनर तर सवदनशीलता वधरय त वकषमतासवधरन कवर त शकषिणक तर

अ प-परितिनिध व-भाग य समह य िशकषकाणा िनयक यथ वकि पक-मागर-िनमारण भवत शकषिणक तर अ प-

परितिनिध वभाग य समह य िशकषािथ रना सहभािगता अिधकािधका भवत छातर-िशकषकानपात च 251 पयर तम

एव भवत (प चिवशितछातराणा कत एक िशकषक भवत इित पदधित) समिचत-ततर- थापना-

मा यमनपाठयचयार-पिरवतरनमा यमन च िवदयालय समाविश-वातावरण य िनमारणम यि मन उ पीडनम शोषणम

िलङगाधािरता िहसा बिह कार-परथा च कतरािप न भवत

24

घ क दरीयशिकषकसाख यकीपरभागन यत परद - (डाटा) िव लषण कत तन सह पर यक िवदयािथरन अदयतनसचना

राि टरय-शिकषक-परद ा-(डटा) राि टरय-भा डार थापिय यत

ङ इय नीित अ पपरितिनिध वभाजा समहाना िवदयािथ रना कत छातरवि िवकासशील ससाधन अ य च सौिव य

परदात िनिमरतात राि टरय-कोषात िविश ट य िवदयािथ र य िव ीयसहायता ददाित सममव िव -परा त य ल य

िनधारिरतम त य पराि कथ भवत जनपदष स थानष च तद धन परा नोत इ य य यव था कथ भवत इि य प

िनि नोित शिकषक-समथरन य वकि पकसाधनष राि टरय-अनिशकषक-कायरकरम उपचारा मकष

सहशिकषकोपकरणकायरकरमष िनयिकत म या -भोजनम अितिर य अ पाहार य यव था िवशष-परिशकषण य

चािप अवसरा सि मिलता समाविशिशकषणोपिर अनसधानकायारय िव ीय-सहायताया अिप यव था

भिव यित

च अ या नीतौ िवदयालय-िशकषकाणा िवदयािथ रनीनाम (छातराणाम) लङिगकासतोलन दरीक रम तरीणा सहभािगता

बािलका-िशकषा च जनजातीना जाित-स परदायाधािरताना समहाना िवदयािथ रना िशकषा चािप िवधात या यया

एतषा समहाना बाला अिप एतषा कत िनधारिरताना सिवधाना लाभ परा नव त नगर चािप िनधरनकषतरष य िनधरना

छातरा सि त त अिप िशकषाया अवसर परा नव त िद याङगछातरा पिरवितरत-िलङग य (टरास-ज डर) छातरा

चािप वि मन पिरवश समाज य मख यधाराया छातर सह दवादशककषापयर त िशकषा परा नव त इ यादय अ या

िशकषानीत उ लखनीया पदकषपा सि त

25

7 िवदयालय- सङकल- मा यमन िवदयालयीयिशकषाया परशासनम (अनकषा िवदयालयाना एक पिरसर थापनीय) (Governance in school education through school complexes)

___________________________________________________________________________ उ यम- एकि मन पिरसर अनक िवदयालया थािपता भवय यन सवर िवदयालया एककश ससाधनानाम उपयोग कत कषमा भव त यन िवदयालयपरशासनकाय कशलतर थानीयतर सपिरणामपरद च भवत ___________________________________________________________________________

िवदयालय-पिर सराणा थापनया त िवदयालया लाभा ि वता भिव यि त य ससाधनाना आधारभतसरचनाना च

अभावम अनभवि त अनक सावरजिनकिवदयालया एकि मन सघटना मक परशासना मक च कषतर एकतरीकिर य त यन

िवदयालयाना भौितक थाना तरण िवनव ससाधनाना िविनमयन छातरा िनबारध परयोग कत श यि त

क 2023पयर त रा यसवरकारा जनसख या-िवतरण स पक अ य च थानीय-मह वम आधारीक य पिरसरष

िवदयालयाना सयोजन (समहीकरणम) किर यि त समहीकरण य अि मन परयास तषा िवदयालयाना समीकषा अिप

भिव यित यि मन अ य पा (20) िवदयािथरन पठि त समीकषान तर तषा सम वय (consolidation) अिप

सभा यत अ या समीकषाया रा यष वतरमानाना िवदयालयाना यथाथरि थत आकलनम अिप भिव यित दवयो

िवदयालययो एकीकरणन च पिरवहन- यव थािद-अ योपायानाम उपभोगऽिप कािठ य न भिव यित

ख िवदयालय-पिरसर य थापनन लघ-िवदयालयाना पाथरक य समाि म ए यित अनन पर पर सहयाग-भावनया

शिकषककषतर परशासिनककषतर च काय कवरताम िशकषकाणा परधाना यापकाना च एक य समह य िनमारण भिव यित

सावरजिनक िवदयालयीय-परिकरयाया पराथिमक-परशासिनक-क दर िवदयालयपिरसर भिव यित

ग य सावरजिनकिवदयालया (10-20) एकि मन सि निहत भौगोिलक-कषतर आरभत सि त (परथमककषात

दवादशककषापयर त िशकषा-परदान य यव था िनवरहि त तषाम िवदयालयाना सख या दशत िवशितपयर त भिवतम

अहरित) तषा समहीकरण भिव यित मा यिमकिवदयालय य परधानाचायर िवदयालय-पिरसर य परमख भिव यित

घ पर यक िवदयालय-पिरसर एकम अधर- वाय एकाश भिव यित यि मन यनतम एकि मन िवदयालय परथमत

दवादश-ककषापयर त िशकषा परदा यत एकि मन नवमत दवादशककषापयर तम अपरि मन च िवदयालय आधारभता

िशकषा परारिभकी िशकषा म य तरीया िशकषा च परितविशकषतर परदा यत

26

ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

28

च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

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6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

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उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

23

6 स पणर दश पर यक छातराय साि यकी समाविशनी च िशकषा

(Equitable and inclusive education for every child in the country)

अ या नीत उ यम एक या िशकषा- यव थाया स जीकरणम (िनमारणम) अि त य या सवर बालका (िवदया िथ रन) लाभाि वता भवय य या च ज मन प ठभम पिरि थतीना कारणात कोऽिप िवदयाथीर िशकषण य(अिध गम य) उ क टता-परा त च कमिप अवसर मा म चत ___________________________________________________________________________

उ यम एक या समाविश या समिचताया च िशकषा- यव थाया थापनम य या सवर बाला अिधगम य सफलताया च समम अवसर परा नय यत 2030 पयर त सवरषा िलङगाना सामािजक-वगारणा च िशकषाया समा सहभािगता भवत तषाम िशकषण-परितफल चािप सम भवत ___________________________________________________________________________

क अ प-परितिनिध वndashभाजा समहाना िवदयािथ रना अिधगम-ल य-परा यथ परारि भकबा याव था-िशकषा आधारभता

साकषरता सख याजञानम िवदयालय-परवश नामाङकनम िनयिमता उपि थित च सिनि ता भव त इ यतद-नीित-

िनमारण कायार वयन च

ख अिखलऽिप दश सिवधावि च तष कषतरष िविश ट-िशकषा-कषतरािण थापिय य त एतािन कषतरािण प टndashसामािजक-

िवकासाना सामािजकािथ रकसकतकाना च आधारण घोिषतािन भव त इ यि य रा यसवरकारा परो सा ा

भिव यि त रा यसवरकार एतषा ल याणा परा तय याव त यय किर यित त य 21 अनपातन क दर-सवरकार

िव ीय-सहायता परदा यित अ या नीतौ सिवधािवहीनाना समहाना कत य ल य िनधारिरतमि त त य पराि

कथ भवत इित क दर-रा य-सवरकारयो सि वत परयासो भिव यित

ग एतदथ कितपय-िब दव सि त- िशकषका िनर तर सवदनशीलता वधरय त वकषमतासवधरन कवर त शकषिणक तर

अ प-परितिनिध व-भाग य समह य िशकषकाणा िनयक यथ वकि पक-मागर-िनमारण भवत शकषिणक तर अ प-

परितिनिध वभाग य समह य िशकषािथ रना सहभािगता अिधकािधका भवत छातर-िशकषकानपात च 251 पयर तम

एव भवत (प चिवशितछातराणा कत एक िशकषक भवत इित पदधित) समिचत-ततर- थापना-

मा यमनपाठयचयार-पिरवतरनमा यमन च िवदयालय समाविश-वातावरण य िनमारणम यि मन उ पीडनम शोषणम

िलङगाधािरता िहसा बिह कार-परथा च कतरािप न भवत

24

घ क दरीयशिकषकसाख यकीपरभागन यत परद - (डाटा) िव लषण कत तन सह पर यक िवदयािथरन अदयतनसचना

राि टरय-शिकषक-परद ा-(डटा) राि टरय-भा डार थापिय यत

ङ इय नीित अ पपरितिनिध वभाजा समहाना िवदयािथ रना कत छातरवि िवकासशील ससाधन अ य च सौिव य

परदात िनिमरतात राि टरय-कोषात िविश ट य िवदयािथ र य िव ीयसहायता ददाित सममव िव -परा त य ल य

िनधारिरतम त य पराि कथ भवत जनपदष स थानष च तद धन परा नोत इ य य यव था कथ भवत इि य प

िनि नोित शिकषक-समथरन य वकि पकसाधनष राि टरय-अनिशकषक-कायरकरम उपचारा मकष

सहशिकषकोपकरणकायरकरमष िनयिकत म या -भोजनम अितिर य अ पाहार य यव था िवशष-परिशकषण य

चािप अवसरा सि मिलता समाविशिशकषणोपिर अनसधानकायारय िव ीय-सहायताया अिप यव था

भिव यित

च अ या नीतौ िवदयालय-िशकषकाणा िवदयािथ रनीनाम (छातराणाम) लङिगकासतोलन दरीक रम तरीणा सहभािगता

बािलका-िशकषा च जनजातीना जाित-स परदायाधािरताना समहाना िवदयािथ रना िशकषा चािप िवधात या यया

एतषा समहाना बाला अिप एतषा कत िनधारिरताना सिवधाना लाभ परा नव त नगर चािप िनधरनकषतरष य िनधरना

छातरा सि त त अिप िशकषाया अवसर परा नव त िद याङगछातरा पिरवितरत-िलङग य (टरास-ज डर) छातरा

चािप वि मन पिरवश समाज य मख यधाराया छातर सह दवादशककषापयर त िशकषा परा नव त इ यादय अ या

िशकषानीत उ लखनीया पदकषपा सि त

25

7 िवदयालय- सङकल- मा यमन िवदयालयीयिशकषाया परशासनम (अनकषा िवदयालयाना एक पिरसर थापनीय) (Governance in school education through school complexes)

___________________________________________________________________________ उ यम- एकि मन पिरसर अनक िवदयालया थािपता भवय यन सवर िवदयालया एककश ससाधनानाम उपयोग कत कषमा भव त यन िवदयालयपरशासनकाय कशलतर थानीयतर सपिरणामपरद च भवत ___________________________________________________________________________

िवदयालय-पिर सराणा थापनया त िवदयालया लाभा ि वता भिव यि त य ससाधनाना आधारभतसरचनाना च

अभावम अनभवि त अनक सावरजिनकिवदयालया एकि मन सघटना मक परशासना मक च कषतर एकतरीकिर य त यन

िवदयालयाना भौितक थाना तरण िवनव ससाधनाना िविनमयन छातरा िनबारध परयोग कत श यि त

क 2023पयर त रा यसवरकारा जनसख या-िवतरण स पक अ य च थानीय-मह वम आधारीक य पिरसरष

िवदयालयाना सयोजन (समहीकरणम) किर यि त समहीकरण य अि मन परयास तषा िवदयालयाना समीकषा अिप

भिव यित यि मन अ य पा (20) िवदयािथरन पठि त समीकषान तर तषा सम वय (consolidation) अिप

सभा यत अ या समीकषाया रा यष वतरमानाना िवदयालयाना यथाथरि थत आकलनम अिप भिव यित दवयो

िवदयालययो एकीकरणन च पिरवहन- यव थािद-अ योपायानाम उपभोगऽिप कािठ य न भिव यित

ख िवदयालय-पिरसर य थापनन लघ-िवदयालयाना पाथरक य समाि म ए यित अनन पर पर सहयाग-भावनया

शिकषककषतर परशासिनककषतर च काय कवरताम िशकषकाणा परधाना यापकाना च एक य समह य िनमारण भिव यित

सावरजिनक िवदयालयीय-परिकरयाया पराथिमक-परशासिनक-क दर िवदयालयपिरसर भिव यित

ग य सावरजिनकिवदयालया (10-20) एकि मन सि निहत भौगोिलक-कषतर आरभत सि त (परथमककषात

दवादशककषापयर त िशकषा-परदान य यव था िनवरहि त तषाम िवदयालयाना सख या दशत िवशितपयर त भिवतम

अहरित) तषा समहीकरण भिव यित मा यिमकिवदयालय य परधानाचायर िवदयालय-पिरसर य परमख भिव यित

घ पर यक िवदयालय-पिरसर एकम अधर- वाय एकाश भिव यित यि मन यनतम एकि मन िवदयालय परथमत

दवादश-ककषापयर त िशकषा परदा यत एकि मन नवमत दवादशककषापयर तम अपरि मन च िवदयालय आधारभता

िशकषा परारिभकी िशकषा म य तरीया िशकषा च परितविशकषतर परदा यत

26

ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

28

च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

24

घ क दरीयशिकषकसाख यकीपरभागन यत परद - (डाटा) िव लषण कत तन सह पर यक िवदयािथरन अदयतनसचना

राि टरय-शिकषक-परद ा-(डटा) राि टरय-भा डार थापिय यत

ङ इय नीित अ पपरितिनिध वभाजा समहाना िवदयािथ रना कत छातरवि िवकासशील ससाधन अ य च सौिव य

परदात िनिमरतात राि टरय-कोषात िविश ट य िवदयािथ र य िव ीयसहायता ददाित सममव िव -परा त य ल य

िनधारिरतम त य पराि कथ भवत जनपदष स थानष च तद धन परा नोत इ य य यव था कथ भवत इि य प

िनि नोित शिकषक-समथरन य वकि पकसाधनष राि टरय-अनिशकषक-कायरकरम उपचारा मकष

सहशिकषकोपकरणकायरकरमष िनयिकत म या -भोजनम अितिर य अ पाहार य यव था िवशष-परिशकषण य

चािप अवसरा सि मिलता समाविशिशकषणोपिर अनसधानकायारय िव ीय-सहायताया अिप यव था

भिव यित

च अ या नीतौ िवदयालय-िशकषकाणा िवदयािथ रनीनाम (छातराणाम) लङिगकासतोलन दरीक रम तरीणा सहभािगता

बािलका-िशकषा च जनजातीना जाित-स परदायाधािरताना समहाना िवदयािथ रना िशकषा चािप िवधात या यया

एतषा समहाना बाला अिप एतषा कत िनधारिरताना सिवधाना लाभ परा नव त नगर चािप िनधरनकषतरष य िनधरना

छातरा सि त त अिप िशकषाया अवसर परा नव त िद याङगछातरा पिरवितरत-िलङग य (टरास-ज डर) छातरा

चािप वि मन पिरवश समाज य मख यधाराया छातर सह दवादशककषापयर त िशकषा परा नव त इ यादय अ या

िशकषानीत उ लखनीया पदकषपा सि त

25

7 िवदयालय- सङकल- मा यमन िवदयालयीयिशकषाया परशासनम (अनकषा िवदयालयाना एक पिरसर थापनीय) (Governance in school education through school complexes)

___________________________________________________________________________ उ यम- एकि मन पिरसर अनक िवदयालया थािपता भवय यन सवर िवदयालया एककश ससाधनानाम उपयोग कत कषमा भव त यन िवदयालयपरशासनकाय कशलतर थानीयतर सपिरणामपरद च भवत ___________________________________________________________________________

िवदयालय-पिर सराणा थापनया त िवदयालया लाभा ि वता भिव यि त य ससाधनाना आधारभतसरचनाना च

अभावम अनभवि त अनक सावरजिनकिवदयालया एकि मन सघटना मक परशासना मक च कषतर एकतरीकिर य त यन

िवदयालयाना भौितक थाना तरण िवनव ससाधनाना िविनमयन छातरा िनबारध परयोग कत श यि त

क 2023पयर त रा यसवरकारा जनसख या-िवतरण स पक अ य च थानीय-मह वम आधारीक य पिरसरष

िवदयालयाना सयोजन (समहीकरणम) किर यि त समहीकरण य अि मन परयास तषा िवदयालयाना समीकषा अिप

भिव यित यि मन अ य पा (20) िवदयािथरन पठि त समीकषान तर तषा सम वय (consolidation) अिप

सभा यत अ या समीकषाया रा यष वतरमानाना िवदयालयाना यथाथरि थत आकलनम अिप भिव यित दवयो

िवदयालययो एकीकरणन च पिरवहन- यव थािद-अ योपायानाम उपभोगऽिप कािठ य न भिव यित

ख िवदयालय-पिरसर य थापनन लघ-िवदयालयाना पाथरक य समाि म ए यित अनन पर पर सहयाग-भावनया

शिकषककषतर परशासिनककषतर च काय कवरताम िशकषकाणा परधाना यापकाना च एक य समह य िनमारण भिव यित

सावरजिनक िवदयालयीय-परिकरयाया पराथिमक-परशासिनक-क दर िवदयालयपिरसर भिव यित

ग य सावरजिनकिवदयालया (10-20) एकि मन सि निहत भौगोिलक-कषतर आरभत सि त (परथमककषात

दवादशककषापयर त िशकषा-परदान य यव था िनवरहि त तषाम िवदयालयाना सख या दशत िवशितपयर त भिवतम

अहरित) तषा समहीकरण भिव यित मा यिमकिवदयालय य परधानाचायर िवदयालय-पिरसर य परमख भिव यित

घ पर यक िवदयालय-पिरसर एकम अधर- वाय एकाश भिव यित यि मन यनतम एकि मन िवदयालय परथमत

दवादश-ककषापयर त िशकषा परदा यत एकि मन नवमत दवादशककषापयर तम अपरि मन च िवदयालय आधारभता

िशकषा परारिभकी िशकषा म य तरीया िशकषा च परितविशकषतर परदा यत

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ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

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च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

25

7 िवदयालय- सङकल- मा यमन िवदयालयीयिशकषाया परशासनम (अनकषा िवदयालयाना एक पिरसर थापनीय) (Governance in school education through school complexes)

___________________________________________________________________________ उ यम- एकि मन पिरसर अनक िवदयालया थािपता भवय यन सवर िवदयालया एककश ससाधनानाम उपयोग कत कषमा भव त यन िवदयालयपरशासनकाय कशलतर थानीयतर सपिरणामपरद च भवत ___________________________________________________________________________

िवदयालय-पिर सराणा थापनया त िवदयालया लाभा ि वता भिव यि त य ससाधनाना आधारभतसरचनाना च

अभावम अनभवि त अनक सावरजिनकिवदयालया एकि मन सघटना मक परशासना मक च कषतर एकतरीकिर य त यन

िवदयालयाना भौितक थाना तरण िवनव ससाधनाना िविनमयन छातरा िनबारध परयोग कत श यि त

क 2023पयर त रा यसवरकारा जनसख या-िवतरण स पक अ य च थानीय-मह वम आधारीक य पिरसरष

िवदयालयाना सयोजन (समहीकरणम) किर यि त समहीकरण य अि मन परयास तषा िवदयालयाना समीकषा अिप

भिव यित यि मन अ य पा (20) िवदयािथरन पठि त समीकषान तर तषा सम वय (consolidation) अिप

सभा यत अ या समीकषाया रा यष वतरमानाना िवदयालयाना यथाथरि थत आकलनम अिप भिव यित दवयो

िवदयालययो एकीकरणन च पिरवहन- यव थािद-अ योपायानाम उपभोगऽिप कािठ य न भिव यित

ख िवदयालय-पिरसर य थापनन लघ-िवदयालयाना पाथरक य समाि म ए यित अनन पर पर सहयाग-भावनया

शिकषककषतर परशासिनककषतर च काय कवरताम िशकषकाणा परधाना यापकाना च एक य समह य िनमारण भिव यित

सावरजिनक िवदयालयीय-परिकरयाया पराथिमक-परशासिनक-क दर िवदयालयपिरसर भिव यित

ग य सावरजिनकिवदयालया (10-20) एकि मन सि निहत भौगोिलक-कषतर आरभत सि त (परथमककषात

दवादशककषापयर त िशकषा-परदान य यव था िनवरहि त तषाम िवदयालयाना सख या दशत िवशितपयर त भिवतम

अहरित) तषा समहीकरण भिव यित मा यिमकिवदयालय य परधानाचायर िवदयालय-पिरसर य परमख भिव यित

घ पर यक िवदयालय-पिरसर एकम अधर- वाय एकाश भिव यित यि मन यनतम एकि मन िवदयालय परथमत

दवादश-ककषापयर त िशकषा परदा यत एकि मन नवमत दवादशककषापयर तम अपरि मन च िवदयालय आधारभता

िशकषा परारिभकी िशकषा म य तरीया िशकषा च परितविशकषतर परदा यत

26

ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

28

च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

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3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

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मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

26

ङ िवदयालय-पिरसरष िवदयालयानाम एकीकरणन िवषय-िशकषकाणा करीड़ा-िशकषकाणा सगीत-िशकषकाणा कला-

िशकषकाणा मनोिव लषकाणा सामािजक-कायरकतरणा च सवा सवरष िवदयालयष स यक- पण परदात श यत

अनन परयोगशालाना प तकालयाना सगणकोपकरणाना सगीत-वादय-य तराणा करीड़ोपकरणाना

करीडाकषतराणा च स यवि थत सामिहकोपयोग भिव यित यन सावरजिनकससाधनाना सौिव याना अिधकतम

उपयोग भिव यित

च अ या िशकषानीतौ एकि मन भौगोिलक-कषतर सस बदधाना शिकषकसौिव याना सिनयोिजतपटक-(समह) ndash

िनमारण य मह वपण ल यमि त यि मन परारिभकी ितरवषीरया िशकषा यावसाियक-िशकषा-परदात-स था परौढ़-

िशकषा-परदात- स था िशकषक-सहयोिगनी स था िद याङगबालाना च कत िशकषा दा यि त जनपद ि थतम उ च-

िशकषण-स थानमिप िशकषकाणा यावसाियक-िवकासकायरकरम साहा य दा यित

छ पर यक पिररस य कत एका यापक-िशकषक-िवकास-योजना िनमार यत य या समककष-िशकषण-समदाय (Peer

Learning Communities) सा तािहक-गो ठी मा यमन िशकषक-िशकषण-क दर-मा यमन िवकिसत यात िनर तर

काय च कयारत इित सिन च यत एतदितिर य सतत-दकषता-सवधरनाथरम अ य अिप अवसरा परदा य त यथा-

कायरशालाककषा तगरत िनरीकषणम परदशरन-परीकषण-परिकरया इ यादय िवदयालयपिरसर- यव थान पम एव

शकषिणक- यव था िशकषक-सहायता- यव था च िनमार यत य याम जनपद-िशकषण-परिशकषणस थानम परख ड-

ससाधन-क दरम समह- ससाधन-क दर च (Cluster-resource-centre) सि मिलता िन भिव यि त

ज पर यक िवदयालय-पिरसर एका िवदयालय-परबधन-सिमित भिव यित य या सद या पिरसर ि थताना सवरषा

िवदयालयाना परितिनधय भिव यि त एतदितिर य पिरसर-स बदधा परौढ़-िशकषा-क दर य-समह-ससाधन-क दर य

परितिनधय अिप सिमित-सद या भिव यि त िवदयालय-पकषत रा यसवरकार-समकष त य अङगभतस था-समकष

वपकषोप थापन य रा यसवरकारण गहीत िनणरय िवचार च ह तकषप य अिधकार सिमत सकाश भिव यित इय

सिमित िशकषकाणा परदशरन-परब धन क दरीयभिमकािनवरहण चािप किर यित

झ िवदयालय-पिरसर य योजना-िनमारणाथ पर यक िवदयालय वयोजना िवकासिय यित ( वयोजना-िनमारण

किर यित) अत पर योजनय िशकषा-िवभागन स मिथ रता भिव यित पर यक जनपद िवदयालय- यव थाया

िनरीकषणाय त या कायारणा सबलीकरणाय च एका जनपद-िशकषा-पिरषद अिप भिव यित

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

28

च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

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अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

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3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

27

8 िवदयालयीयिशकषाया िविनयमनम (Regulation of school education)

___________________________________________________________________________ उ यम भारत य िवदयालय-िशकषा-परणाली परभािव -िविनयमन-मा यमन पर यायनndashमा यमन च सबला भवित या च

स यिन ठा पारदिशरता च सिनि ता करोित शिकषक-पिरणाम य िनर तरम उ नयनाथ गणव ा नवाचार च वधरयित

___________________________________________________________________________

शकषिणक- तरवधरनाथ िविनयमनम आव यक मह वपण च इित अवधायर िवदयालय-िशकषा- यव था ऊजारि वता

क र या

क िविभ न य िनकाय य िवदयालय-सवा-परावधान य िविनयमन स चालन च भिव यित यन पार पिर क िहतष

(लाभष) सघषर न भवत नीित-िनधाररणम िविनयमनम स चालनम श कषिणक-िकरयाकलापा च िविभ नािभ

यव थािभ स पादिय य त

ख पर यक रा याय एक वततर अधर याियक- तरीय रा य- यािप-िनकाय िनमार यत य रा य-िवदयालय-िनयामक-

परािधकरणम इित ना ना अिभधा यत िवदयालय-िशकषा-िनदशालय च स पणररा य य सावरजिनक-िवदयालयीय-

यव थाया स चालन किर यित

ग िविनयमन य आधार िवदयालयगणव ा-म याङकनन पर यायन- परखया च सिचता पर यायन- यव था

भिव यित परखय आधारभतमानद डाधािरता भिव यित इय भिव य िवदयालय- थापनाथ अनजञापतरमिप

दा यित िवदयालया वपर यायन परा य लखा-परीकषाथ त तरमक थापिय यि त परिकरयय सावरजिनक-िवदयालयष

नज-िवदयालयष च उभयतर सम प चिल यित

घ िविनयमन य परवतरन वतरमान-िनरीकषक- या न भिव यित अिपत माता-िपतरौ अिभभावका वा वयमव लोक-

पिरधौ िवदयालय-स बदधा सवा सचना परा य िनयामका भिव यि त

ङ रा य मानक- थापन पाठयकरमण सह सवरषा शकषिणक तराणा नत व च रा य-शिकषक-अनसधान-पिरषदा

स न यत पाठयचयार-िनधाररण पाठयप तक-िनधाररण च रा य परमाणीकरण य परीकषापिरषद काऽिप भिमका न

भिव यित पर यदा छातरा िवदयालय पिर यजि त तदा तषा दकषता-परमाणीकरण रा य-परीकषा-पिरषद किर यित

28

च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

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3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

28

च लोकोपकािरण नज-िवदयालया परो साहनीया त च िनयामक-भारण मक ता भिवत यम सममव वािणि यक-

लाभाथ थािपता नज-िवदयालया अवरोदध या

छ सावरजिनकिवदयालयाना नजिवदयालयाना च िविनयमनाय एक एव मानद ड एक एव िनकष एका एव परिकरया

भिव यित य नजिवदयालया सावरजिनक-िहत-भावनया परचलि तत परो साहनीया

ज रा य-शिकषक-अनसधान-परिशकषण-पिरषदा पर यक रा याय िवदयालय-गणव ा-म याङकनाय पर यायनाय च एका

सरचना िनमार यत अ या सरचनाया उपयोग रा य-िवदयालय-िनयामक-परािधकरणन पर यायन- यव थाया

आधारोपिर िवदयालयाना िनयमनाय भिव यित

झ िवदयालयष िवदयालय यव थािदष च पाठयचयार-चयनाय सार य भिव यित इय च रा य-पाठयचयार-परा पण सह

सयो या भिव यित

ञ सवर िनकाया सवार च स था वािषरकयोजना-िनमारणन सह म याविध-योजना-िनमारण (ितरवषीरया प चवषीरय वा)

चािप किर यि त शीषर-परशासन-िनकाय चािप एका यवि थता समीकषा-परिकरया थापिय यित (स जीकिर यित)

ट राि टरय-शिकषकअनसधान-परिशकषण-पिरषद िवदयािथ रना अिधगम- तराणा परीकषणाय िनदशरनाधािरत राि टरय-

उपलि ध-सवरकषण कारिय यित रा यानाम अयमिप अिधकार भिव यित यत तािन जनगणना-आधािरत रा य-

म याङकन-सवरकषण कयर

ठ िवदयालयाना िविनयमनाय परशासनाय च सिवधानन परद य ldquoिशकषाया अिधकार यrdquo अिप समीकषा भिव यित

समीकषान तरम आव यक सशोधन चािप िवधा यत यन अ या िशकषानीतौ अिधिनयिमतान तरम

अिध गमाधािरत-िवकासाय यव था भवत

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

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3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

29

उ चतरिशकषा

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

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5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

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6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

30

1 स थागता नतनसरचना (New institutional architecture)

____________________________________________________________उ यम- उ चतरिशकषा यव थाया पिर करणम अशष िह दश िव व तरीयाना स थाना िवरचनम 2035 यावत सकलनामाङकनानपात य परितशत प चाशि मत िववधरनम च ___________________________________________________________________

उ चतरिशकषाथ नतनाया िशकषाया सरचनाया च पिरक पनम उ च तरीय शोभनससाधन च समि वतािभ

बहिवषयसमि वत- पि दतस थािभ सम सकि पतमि त परवतरमाना 800 िव विवदयालया 40000 महािवदयालया

च पराय 15000 सव क टस थास समि वता िवधा य त

क नतनयम उ चतरिशकषासरचना िशकषणाय अनस धानाय च उ च तरीय शभनससाधन च यता पि दता

वाय ा च बहिवषयकस था िवरचिय यित या स ढशिकषकसमवायान िवरचय ती ल य धारणशिकत

(साम य) च सवधरिय यित सवार उ चतरिशकषणस था िवषयान िवषयकषतरािण च सम लघ य

बहिवषयकस था वन था यि त

ख सक दरीकरण वष य टया ितरिवधा स था भिव यि त एता सवार िविश टगणाधािरता भिव यि त तिद थम-

परथमा- या सवरष िवषयष िव व तरीयानस धान िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

िदवतीया- या अनसधान महनीययोगन साक िवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दरता भवत

ततीया - या नातक िशकषाऽऽधािरतिवषयष िविश टगणाधािरतिशकषण सकि दर ता भवत

ग पन सरचनय वतरमानस था स ढीक य पनिवरर य अिप च नतनािन भवनािन िनमारय स यव थया सिवचारण

च किर यत नतनािममा स थागतसरचनाम उ पररियत lsquoिमशननाल दा िमशन-तकषिशला चित परक प

समार यत भारतीय- िलबरलआटरस-स थानम बहिवषयकिशकषा शोधो मिखिव विवदयालय चित का चन

गितवधरकस था - उपिरिनिदर टपरक प य अश वन थापियत शक य त

घ सवार स था िव विवदयालया भिव यि त उपािधपरदातार खाय महािवदयालया वा भिव यि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

31

ङ िन पकषपारदिशर यव थया च सावरजिनको चतरिशकषा िव तारियत एता च षोषणाधाियनी कत पयार तndash

सावरजिनक-िविनवशो भिव यित

च सिवधािवरिहतभौगोिलककषतरष िविश टगणाधािरताना स थाना िवकसन पराथिमकता भिव यित

छ नतनय स थागतसरचना दकषतापणरकषतर सिहतािन सवारिण कषतरािण आ मसा किर यित

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

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उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

32

2 उ चगणव ापणारयाम उदारिशकषायाम अवधानम (Focus on high quality liberal education)

__________________________________________________

उ यम िचतष िवषयष कषतरष च दधरषर-विश टयन साक सवरषा िशकषािथरना समगरिवकासाधाियनी बहक पनाशीला यापकोदारिशकषा परित अगरसरणम

___________________________________________________________________

नातक तरीया सवार कायरयोजना उदारिशकषा यव थया अिभजञा य त यव थय क पनाशील-नमरक-(flexible)

पाठयचयार मकसरचनािभ समगरिवकासाय आधार पण अ ययन य िवषयाणा रचना मकसयोजन वन

एकीकतकायरयोजनानाम तगरत बहदवारीय-परवश-िनगरमनिब द वन िचतष िवषयष कषतरष च दधरषरविश टयपरदान वन च

भवत

क साि बधािनकम याना िवकास यो याय यापक-बहिवषियपरकाशनन साकम उदारिशकषा उ चतरिशकषाया

उदार वन भवत इय िह आव यकजीवनसाम यरम पिरशदधिवषयावबोधम सामािजकनितकानब धम च

परवधरिय यित दकषतापणर- यावसाियककषतरसिहतष सवरष िवषयष कायरकरमष कषतरष च नातकोपािध यावत इयमव

ि भिव यित

ख क दर िह भारतीयपरौदयोिगकस थानानाम अन प तर च दशसख याकािन भारतीय-िलबरल-

आटर स थानािनबहिवषयिशकषाऽनस धानिव विवदयालयान थापिय यित

ग क पनाशीला उदारा च पाठयकरमसरचना अ ययिवषयाणा रचना मकसयोजनािन समथारिन किर यि त

िशकषािथर य च कािनचन परवशिनगरमनदवारािण परदा यि त इ थ परवतरमानपरचिलत ढसीमान व तीक य इम

जीवनपयर त िशकषणस भावना उ पादिय यि त नातकशोध तरीया िशकषा (masters and doctoral)

सघनानस धानाधािरतविश टय परदा यित

घ नातकोपाध अविध ितरवषीरय चतवरषीयो वा भिवतमहरित स थानािन एति मन अवधौ समिचतपरमाणीकरणन

साक बहिनगरमन य िवक प परदातमहरि त एकि मन िवषय कषतर वा िदववष यावत अ ययनान तर परो नतिड लोमा-

( यावसाियक दकषतायत च) इित उपािधपतर अथवा एकवष यावत अ ययनान तर परमाणपतरमक परदात यम

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

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3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

33

ङ चतवरषीरय पाठयकरम िशकषािथ र य उदारिशकषाया पणरशखलाया अनभवावा रवसर परदा यित िचतष बहिदवषयष

लघिवषयष च अयम उदारकला नातक इ यपािध कथिय यत ितरवषीरय कायरकरम नातक योपािधसम

भिव यित एतौ दवौ एव पाठयकरमौ नातक-िविश टोपािधना सम वीकिर यत िशकषािथ रन चत शोधकाय कवरि त

च कषिचत यावसाियकपाठयकरमष (िशकषकिशकषणम आिभयाि तरकी िचिक सा िविध इ यािदष) नातकोपािध

चतवरषीरयो भवत

छ स थानानाम अिधकार नातको रोपाध िविवधपिरक पना िनमारत आन यता भिव यित म य पिरक पनय िदव-

वषारि मका भवत यि मन िदवतीय वष सवरथा अनसधानाय समिपरत भवत य ितरवषार मक नातककायरकरम

स पािदतोऽि त त य प चवषार मक एकीकत नातको रकायरकरम भिवतमहरित नातकिवजञोपािधना सम

च वािर वषारिण यावत नातकोपािधगरहीत य छातर य एकवषीरय नातको रपाठयकरम भिवतमहरित

ज शोधोपािध (PhD) गहीत नातको रोपाध अथ वा िविश टोपािधना सिहत चतवरषीरय य नातकिवजञोपाध

आव यकता भवत एम िफल कायरकरमस य समाि भरिव यित

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

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1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

34

3 िशकषणाय अनकलपिरवश-िनमारणम (Creating a conductive learning environment)

____________________________________________________________ उ यम ndash आन दावह-गहन-परितिकरयाशीलपाठयचयारया सिन चतीकरण परभािव- िचपणरिशकषापरिवधीनाम छातराणा च समगरिवकास अनकल-अिधगम च साहा य य सिनि तीकरणम ____________________________________________________________

लोकत तर य सिकरयनागिरक वन कि मि दिप च कषतर साफ यसमि वत-दकष वन यवजनान सकषमान कत

उ चतरिशकषाया पाठयचयरया िशकषाशा तरण च त याना रट तपरणािल य िवदरीकत परयित यत

क पि दत य गहन य च पाठयकरम य िवकास राि टरय-उ चतरिशकषा-अहरता- परखया िनदर यत या िविवधष कषतरष

िवषयष च िडगरीिड लोम यपािधपरमाणनिमित पर तािवतोपािधना साक िशकषणपरितफल परमाणिय यित

अकादिमकष दकषतापणरष यावसाियकष च कषतरष त य व गितशील व च सिन चत परखय राि टरय-

कौशलाहरताया परखया सम सयोजिय यत

ख नमरक नवाचार च अङगीकत CBCS इित िवक पाधािरत-परितफल- यव था पिर किर यत

ग परभावशािलिशकषणपदध या पररकिशकषणानभवा पर तो य त सामािजकसलग नताय सवर य िवदयािथ र य

साथरकावसरा अिप परदा य त न कवल शकषिणकपकष पर यत यापकास कषमतास मनोवि ष चािप िवदयािथ रना

म याङकन किर यत

घ शोभनतरपरितफल अवा त िवदयािथ र य शकषिणक-िव ीय-भावना मकसाहा य भवत

ङ मक त-दर थािधगम िव तारिय यत य सकलनामाकनानपात य परितशत प चाशदङकपयर त वधरियत

मह वाधाियभिमका परदशरिय यित ऑनलाइन-िडिजटल-कोष अनस धानाय िनिध शोभनतरछातरसवा

Moocs इ य य अकाधािरतमा यतास शा उपाया इित एतािन सिन च य यत अय अिधगम

उ चतमगणव ापणरककषाकायरकरमाणा त य भवत इित सिन चत यम

च स थागतसयक तोपकरम िवदयािथ रना सकाय य च गितशील वन च िशकषाया आ ताराि टरयीकरणाय सौिव य

परदा यत आ ताराि टरयिशकषाय िचतभारतीयिव विवदयालयष एकम अ तिवर विवदयालय-क दर थापिय यत

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

35

4 ऊजरि वत समिपरत सकषम च सकाय (Energized engaged and capable faculty)

____________________________________________________________

उ यम - कषम परितबदध उ क टानस धानाय ऊजरि वत च अिधकारपरद सकाय (अिधकत सकाय) ____________________________________________________________

उ चतरिशकषास थानाना साफ याय तषा सद याना गणा समपरणािन च अ याव यकािन कारकािण भवि त नीितिरय

सकायसद य उ चतरिशकषाक दर परित ठापयित

क पर यक स थाया पयार त सकासद या भिव यि त य सन च यि त यत सवर कायरकरमा िवषया

उपादयाव यकता च पणरता ग छय वा छनीया िवदयािथ र-िशकषकसमानपाता (301 त नािधकम) सरिकषत

विव य च सधािरत यात

ख तदथरिनयक तय सिवदािनयक तय चित परचिलतोपागम यथाशीघर िन सारणीयअपसारणीय

ग सकायसद याना िनयिकत शकषिणकिवशषजञताया िशकषणदकषाया सावरजिनकसवामनोवतौ चाधािरता भिव यित

घ सकायसद य य यथोिचत पिरकि पता थाियवि -कायारनसरण यव था परार यत- इय िह 2030यावत

नजस थासिहतास सवारस स थास सवरथा िकरयाि वता किर यत

ङ सकायसद या पाठयकरमिनमारणाय पाठयचयार मकिवक प-िनमारणाय च सबलीकिर य त त च

शकषिणक वात यण साकमव अनसधानकायारिण अगर सारिय यि त

च सवारिण स थानािन सकायसद य य सततदकषतासवधरन-पिरयोजना एका िवकासिय यि त त या कायार वयनाय

परिकरया िनधाररिय यि त पिरयोजनायाम या स बदधकषतरिवषय कषमतासवधरनम िशकषणबोधसाम यरम अ यास

अनसधान योगदान च समािव टा भिव यि त

छ स थागतिवकासपिरयोजनाया सकायसद याना िनयिक त िवकास च कायरव ावधौ परो नित कषितपरणपरब धन च

पर यक स थानाना अग वन भिव यि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

36

5 अिधकतशासनस चालन वाय ता च

(Empowered governance and autonomy)

____________________________________________________________

उ यम - समथरन नितकन च नत वन साध वत तरािण वशािसतो चिशकषणस थानािन ____________________________________________________________

उ चगणव ापणरिशकषानस धानाय पोषणस कतौ बौिदधक-ऊजरस आव यकता भवित- उ चतरिशकषास थानाना

शासन स कितिममा सिनि चनोित

क उ चतरिशकषास थानािन पणरशकषिणकपरशासिनक वाय तया साक वत तरपिरषदा सचालिय य त पिरषद

सघटन िनयिक त च अ यकष कलपितिनदशक च सन च यित यतो िह सवरकारसिहत बा ह तकषप िवन यत

स था च परित परितबदधतया साक उ चसाम यरयताना जनाना िनयक तय स भवय

ख सवार उ चिशकषास था वाय वशािसस था वन सम भवत स बदधतापरथा च अवरोदध या

ग नजस थानािन सावरजिनकस था च िनयामकशासनदवारा समाना वीकिर य त िशकषाया यवसायीकरण

समाि ग छत लोकोपकािरपरयासा च परो साहिय य त

घ वाय ता यव था तगरता कायरश या सरचनाया त तर च समािहता भिव यित सकायसाि न य

शकषिणक वत तरता पाठयचयारशक तीकरण च भिव यित ययो िशकषाशा तरीयोपगम िवदयािथरना म याकन

शोधकाय च सि मिलतािन भिव यि त स थाया अधीन परशासिनक-शकषिणक वाय ता भिवष यि त अ या

कायरकरमाणामार भण कायरकरमसचालन य वात यम पाठयचयारिनधाररणम िवदयािथरकषमतािनधाररण

ससाधनानाम आव यकतािनधाररणम आ तिरक यव थाया िवकसन च सि मिलतािन सि त अ यामव

कायरशासनस चालन जनपरब धनम च िनिहत वतरत उ चतरिशकषास थानािन व तत वाय - वत तर

वशािसिनकाय वन िवकासिय य त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

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अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

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3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

37

6 िनयामक यव थाया पा तरणम

(Transformation of the Regulatory System)

____________________________________________________________

उ यम- उ चतरिशकषाया उ क टता सावरजिनकसवाभाव च परो साहियत परभािव-सिकरय-उ रदाियिविनयमनम सशासनन साक सवाभाव सम व उ क टता िव ीयि थरताम स यिन ठता च सिन चत िविनयमन उ रदािय अ पतमा मक च भवत ____________________________________________________________

क मानकिनधाररण य िव पोषण य पर यायन य िविनयमन य च कायारिण पथक भिव यित शक त च क दरीकरण

िहताना च पार पिरकसघषरम अपसारयता वत तरिनकायन सचालिय यत

ख राि टरयो चिशकषािनयामकपरािधकरणमव यावसाियकिशकषासिहताय स पण चिशकषाय एकमातर िनयामक

भिव यित सवर परवतरमानिनयामकिनकाया यावसाियकमानकिनधाररकिनकायष पा तिरता भिव यि त

ग परवतरमान िव विवदयालयानदानायोग उ चतरिशकषानदानपिरषिद पिरवितरतो भिव यित

घ सामा यिशकषापिरषद थापिय यत lsquoगरजएट एटरी यटसrsquo इ यक त उ चिशकषाय lsquoअपिकषतिशकषणपरितफलमrsquo

पिरभाषियत राि टरयो चतरिशकषाऽहरताया परखाया िवकास किर यत

ङ आधारभतमानकष पर यायनिविनयमन य आधार िनधाररिय यत रा टरीयम याकनपर यायनपिरषद

पर यायनस थानाना परिकयाणा िनभालनाय पािरि थितकीत तर िवकासिय यित

च सावरजिनक-नज-उ चतरिशकषास था य एक सामा यिनयामकत तर भिव यित नजलोकोपकािरपरयास

परो साहियष यत

छ उ चतरिशकषाया रा यिवभागा एकया नी या समाव य त रा यो चिशकषापिरषद सहकिमरसाहा य

सव मपदधित च सिवभाजियत सौिव य परदा यि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

38

िशकषक-िशकषा

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

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िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

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गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

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उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

39

1 स ढ िशकषक-स नदधीकरणम

(Rigorous teacher preparation)

____________________________________________________________

उ यम - िशकषका िवषय-िशकषणशा तर यवहारष गणव ापण परिशकषण परा नय इित सिन चत िशकषकाणा िशकषा यव था बहिवषयक महािवदयालय िव विवदयालय च सयो य चतवरषीरय एकीकत नातकोपािध िवदयालयीयिशकषकाणा कत यनतमयोग यता पण थापनीय ____________________________________________________________

िशकषण नाम नीितपरण बौिदध क पण च अपकषाि वता वि अि त नतना िशकषका गहन पवार यास अपकष त य

िशकषका पवरमव िशकषाया वि परा तऽिप दकषतािवकासम शकषिणक यवसाया मक च साहा यम अपकष त

क िशकषकाणा स जीकरणाथ बहिवषियकास स थास चतवरषीरय एकीकत िशकषा- नातक-कायरकरम

नातका ययन-कायरकरम पण िवषय-कषतरष िशकषण-स नदधीकरण-पाठयकरमष चित उभयथा पर तो यत

तरिविश ट िवषयिविश ट चाय कायरकरम िशकषकान कला-करीडा- यावसाियकिशकषा आहोि वत िवशषिशकषा

परित कि दर तान क वा परािगवदयालयत मा यिमक तर (दवादशककषा) यावत सवरिवषयष स नदधीकिर यित

ख चतवरषीरय िशकषा- नातकोपािध अ य नातकोपािधिभ त यो भिवता चतवरषीरय िशकषा नातकोपािध धारय त

िवदयािथरन च नातको रोपािधपाठयकरम परव टम अहार भिवतार

ग परवतरमान िदववषार मक िशकषा नातक-कायरकरम 2030-वषर-पयर त परवितरता 2030-वषारत परम कवल ता एव

स था या चतवरषीरय िशकषक-िशकषा-कायरकरम चालयि त ता एव िदववषार मक कायरकरम परवतरियत श यि त य

जना नातकोपािध धारयि त तषा कत एव एत कायरकरमा परवतरिय य त

घ 2030-वषर य अन तर क यचन अ यपरकारक य पराकसवा-िशकषक-स नदधता-कायरकरम य परवतरन नव िवधा यत

ङ िशकषक-िशकषा कवल बहिवषियका स था एव परदा यि त समिचत पराकसवा-िशकषक-स जीकरण गहन-

सदधाि तकावबोधाथ शिकषक-पिरपर य य िवषयाणा िशकषाशा तर य च परबोधन साक ढतरयो िसदधा त-

यवहारयो ग भीरष सदधाि तक-िवषयष िवशषजञ वम आव यक वतरत-एतत िशकषाया मह वाधािय-कषतरष

िवशषजञाना िवदयालयाना च िमथ यापक-सम वयन साधरम इतरष सवरष िवदयालयीय-िवषयष शङखलोपलि धम

अपकषत

च िन न तरीयािण िनि करयािण च िशकषक-िशकषण-स थानािन िपधा य त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

40

यावसाियकी िशकषा

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

41

1 उ चिशकषाया यावसाियक-िशकषाया पन एकीकरणम यावसाियक-िशकषाया पन पोषणम

(Reintegrating professional education into higher education Revitalizing professional education)

____________________________________________________________

उ यम- यावसाियक-िशकषाया उ य समगरतावािदन उपागम य िवरचन यिदध यापकाधारवतीना दकषतानाम

एकिवश-शता दीय- तरानसारण आव यक-कौशलाना सामािजक-मानवीय-स दभारणा च अवबोधन ढ-नितकादशरन च साकमव उ क ट यावसाियक-कषमताया िवकास य सिन चयीकरणम ____________________________________________________________

यावसाियकाना स नदधीकरणाथ िशकषाया नितकता-लोकपरयोजन य मह वम िवषय- कषतरऽि मन िशकषा- यवहारयो

कत िशकषा समािव टा यात एतदथ यावसाियकी िशकषा िवशषजञताया िवलग ना नव यात

क यावसाियकी िशकषा समगराया उ च-िशकषा- यव थाया अिभ नाङग वन वितरता कवल

परािविधकिव विवदयालयाना वा य-िवजञान-िव विवदयालयाना िविधिव विवदयालयाना किषिव विवदयालयाना

च आहोि वत एतष वा अ यष कषतरष स थाना स थापन िपधा यत सवार स था या यावसाियकी सामा या वा

िशकषा परददित 2030-वष यावत उभयथा िशकषा यवि थत- पण स थास िवकासनीया भिव यित

ख किषिशकषा स बदधिवषय साकमव पनजीरिवता िवधा यत यदयिप दश य सवर विप िवश विवदयालयष परायण

परितशत नविमता किषिव विवदयालया समािव टा सि त कषौ स बदधिवजञानष च नामाङकन िह उ च-िशकषाया

नामाङकन य परितशतम एकिमताद यन वतरत क य पादकताया कषमता गणव ा च िववधरियत समिधकदकषाणा

च नातकाना परिविधजञाना च कषमता गणव ा च पिर कत याताम एव िह नतनानस धानन िवप याधत-िव तरण

च स बदधाना परािविधकी-परथाना मा यमन क य पादकताया सवधरनाथ पिर कारहतो कष स बदधिवषयाणा च

कषमता गणव ा च पिर कत भवताम सामा यिशकषया साकमव एकीकत-कायरकरमाणा मा यमन किषकषतर

पशिचिक साकषतर च यावसाियकाना सवधरन जवीय या ग या परवितरता थानीय-जञान पार पिरक-जञान चावग त

उपयोग-कषमतावता यावसाियकाना िवकास समघमानाना परिवधीना जिटल-िवषयाणा सजञानाधान यथा

भ य पादकताया ास जलवायपिरवतरनम अ माक समधमानाय जनसख याय खादयपयार ततादीन िन याय

किषिशकषाया पणरमिप परा प पिरवतरिय यत किष-िशकषा-परदािय-स था साकषात थानीय-समदायान लाभाि वतान

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

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3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

42

िवद य परािविधक जञानविदध परसार च िववधरियत किष-परािविधक-उदयानाना स थापन िह अ यतमोपाय वन

भिवता

ग िविध-िशकषा-कायरकरमा पन सरचिय य त उ मो मान अ यासान अङगीक य नतनान परिवधीन च समाव य

याय परित यापकािभगम यात सममव काल एव यायोपल धय िविधष यावसाियकी िशकषा िव व तर

परित पिधरनी भवत यगपदव इद ससचनीय प टीकतर य च यत याय य साि वधािनक-म यािन आलोिकतािन

य आिथरक-सामािजक-राजनीितक-लोकत तरीय-साधनाना मा यमन विधका मानवीया च अिधकारा राि टरय-

पनिनरमारण परित िनिद र टा य िव य ययनाथ पाठयचयार सा याधत समपाय िविध-िच तन य इितहास

यायिसदधा तान यायशा तरीय-परिकरयाम अ या स बदधा सामगरी च सामािजक सा कितक च स दभर सह

समिचतरी या पयार त पण च परितिबि बता कयारत

िविध-िशकषा-परदािय य रा यस था भािवना अिधवक तणा यायाधीशाना च कत िदवभािष-िशकषा परवतरियत

िवचारयत या च आङग लभाषाया रा यीयभाषाया च यात ययो िव य ययन-कायरकरम सि थत वतरत एत च

अनवादाव यकताकारणात विधकपिरणामावा तौ स जायमान िवल बम अपाकत वतरत

घ वा य-रकषा-(ह थकयर)-िशकषा तथा पनिवरचारिय यत यथा कषतरऽि मन याव य भिमका जना िनवरहि त

तासाम आव यकता िन याय शिकषक-कायरकरमाणाम अ विध सरचना अिभक पन च िनधारिरतािन भवय

उदाहरणाथ पर यकमिप वा य-सवा-परिकरयाय म य थताय (उदाहरणाथरम ईसीजी-इ यादात पिठत च) नतद

आव यक यत अहर िचिक सक एव अपिकषत भवत सवरषाम अिप एमबीबीएस- नातकाना पा वर

(i) िचिक साndashकौशलम (ii) नदािनक-कौशलम (iii) श यिचिक सीयकौशलम (iv) आपातकालीन कौशल च

य पराथिमकोपचारष मा यिमक-िचिक सालयष च कायारन ठानाथरम अपिकषत-कौशल य कत मख य पण

पिरभािषतिनधाररणानसारण िवदयािथरन िनयिमता तरालन स यक तया म या िङकता भिवतार

एमबीबीएस-पाठयकरम य परथमवष वा िदवतीयवष सामा याविध पण सवरषामिप िवजञान नातकाना कत

अिभक पिय यत तत पर त एमबीबीएस-बीडीएस-पिरचयार (निसग) वा इतरिवशषजञता परा त अिहरतार

पिरचयार-(निसग) द यिचिक सा (ड टल)-आदय अिप एमबीबीएस-पाठयकरम अ तभारवियत पाि वरकी

परिवि अनम यत - िचिक साndashिशकषाहरताया परखा एत सौिव य परावधा यित निसग (पिरचयार)-िशकषाया

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

43

गणव ा पिर किर यत पिरचयार (निसग)-इ य या अपरासाम उपिवषयधाराणा च कत राि टरयमा यतािनकाय

िविनमार यत अ माकीना जना वा यसवास बहलवािद-िवक पानाम उपयोग कवर तीित क वा िच यत यत

अ मदीया वा य-िशकषा-परणाली एकीकता भवत अ य ता पयरिमदमव यत एलोपिथक-िचिक सा-िशकषाया

सवरऽिप िवदयािथरन योगायवरद-पराकितक-िचिक सायनानी-िसदध-हो योपथीित- िचिक सापदधतीना मौिलकपिरजञान

(आयष) धारयय तथा चा य िवलोमत अिप ि थित यात सवार विप वा य-सवा-िशकषास िनवारक-

वा य-सवाया सामदाियकौपधीना च कत अिततराम अवधान परदा यत

ङ परिविध-(तकनीकी)-िशकषा िविश टािन समा नािन स मखीकरोित यतो िह िवषयोऽय न च पणरतया

जञानाधतोऽि त न वा पणर पण कौशलाधत सवरऽिप मानवीया परयासा परािविधक-िवकासन परभािवता भवि त

परािविधकिशकषाया अ यषा च िवषयाणा म यगत स ब ध िवनङ यतीित स भा यत इत परमिप नक-

दशा द य न कवल योग यजनानाम अपकषा एतष कषतरष सतत परवतरत पर च नवाचारानसधाना याम उदयोग य

स थानाना च म य घिन ठ-सहयोग अितराम अप यत त यवसाियन य िह वतरमान-भिव ययो कत यवहाराथ

स यक तया स नदधा सि त त आिथरक-सामािजक-पयारवरणीयाना सदभारणा कत उ रदाियपणर य समधमान य

िवजञान य परिवध च लाभान अवा त कषम त तषा कत आिभयाि तरकी-पर ािविधका कायरकरमा सशोिध य य त

िवदयािथरन वीय जञान िविभ न-परकारक च कौशलम अनपरयोक त कषमरन अथ च अपिरिचतान अनब धान

यावसाियक-पर तावान नितकता च िवकासियत पाठयचयारया नवीनीकरण भिवता आिटरिफिशयल-इ टिलज स

(कितरममि त क)-बहत-डटा-िव लषणािद-नतनािन समधमानािन िवषयकषतरािण आध य कायरनीितक बल

परदा यत

स थानाना पर यायन-(रि कग)-उदयोगन साकमव सहयोगोऽिप परो सा हिय यत उदयोगानभवन साध

सकायपरिशिशकष वयो (इ टनरिशप) अवसरादय वधरिय य त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

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2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

44

राि टरयानस धान-स थानम

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

45

1 गणव ापणर य शिकषकानस धान य पररणम (Catalyzing Quality Academic Research)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम - अशष-दश य सवरष शिकषकिवषयष अनस धान य नवाचाराणा च पररण परो साहन च यगपदव

िव विवदयालयष महािवदयालयष च अनस धानार भ य त य िवकास य च कत िवशषावधानपरदानम अिप चतदथ िव पोषणहतो उ च तरीय-सहकिमर-समीकषणन अनपररणन (म टिरग) सहयोगन च पररक य पािरि थितकीत तर य िनमारणम _____________________________________________________________________________________________________________

अनस धान नवाचार च बहती जीव ती चाथर- यव था िवकासियत स धारियत च समाज य उ थानाय

समिधकोि छरतता-परापणाय च रा टर पररियत क दरिब द वन वतरत अदय व जगित ती तया स जायमान पिरवतरन

जलवाय परिविध जनसख याया गितशीलता च आध य पवारपकषया ढानस धान- यव था अिततरा मह वपणार

अन ठयाि त

क ससद अिधिनयम-मा यमन भारतसवरकार य वाय -िनकाय वन राि टरयानस धान-परित ठान थापिय यत अ म

िवशित-सह तर-कोिट- यका मक (समगरदशा य तरीणो पादन य (जीडीपी) परितशत श यदशमलवकिमत)

वािषरकम अनदान परदा यत एत च दश य गणव ापणारनस धान य कषमता पण आगािमदशा द यावत उ रो र

िववधरिय यत

ख परित ठान य कायर य पराथिमकपिरधौ समाव य त- परित पधार- lsquoपीयरrsquo-समीकषणाधत-परिकरया-मा यमन शकषिणक-पिर य सवर विप िवषयष अनस धानाथ

िव पोषण िवधा यत

स पणरऽिप दश शकषिणक-स थास अनस धानकषमता िनमार यत

शोधकतरणा सवरकार य उदयोगाना च म य लाभपरदा स ब धा िविनमरया यन िह अ याव यकान

राि टरयिवषयान आध य अनस धान यात तथा च जनिहताथ नवीनतमानस धान सफलतया परवतरत चित

सिनि चत यात

िविश टपर कार-सगो ठी-मा यमन उ क टानस धान य अिभजञानम

ग परित ठानिमदम आर भ परमख-परभाग-चत टय धारिय यित-िवजञानम परिविध सामािजकिवजञानम कला मा निवकी

च

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

46

अितिरक तािन परमख ययकषतरािण

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

47

1 शिकषकपरिविध

(Education Technology) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- िशकषकाणा स नदधीकरण य िवकास य च समथरनम िशकषणािधगम य म याङकन-परिकरयाया च पिर कार व ि च तसमहान परित िशकषापरा त सलभता शिकषकयोजनाया परब धन य च परिकरयाया सरलीकरणन परभावीकरणन च सह िशकषाया सवरष कषतरष परिवध समिचतम एकीकरण च _____________________________________________________________________________________________________________

अ या नी या ल यम एतद दर ट यम अि त यद िन निलिखत य कायर य परिविध- िशकषाया सवरष कषतरष

एकीकरणाथरम इय नीित (i) िशकषण अिधगम म याङकनपरिकरयास च पिर कारान करोित (ii) िशकषकाणा

स नदधीकरण य तषा िनर तरिवकास य च समथरन करोित (iii) वि च तसमहान परित िशकषाया परापण वधरयित (iv)

िशकषायोजना परशासन परब धन च सम वयित

क परिवध परयोगण पररण पिरिनयोजन उपयोग च िनणरयगरहण य सिवधाया परदानाथ राि टरयशिकषकपरिविधम च

(फोरम) इित एक य वाय -िनकाय य पण थापिय यत (िनकायोऽयम) िशकषणस थानाना रा याना क दर य

च परशासनाना नत व य स नदधीकरणम अ यषा िहतधारक य नवीनतमजञानन अनसधानन च सह अ यो य परित

सव म-पदधतीना परामशारना सहभािग व य च अवसरान उपल धान कारिय यित

ख शिकषकपरिकरयास परिवध एकीकरणम (यथा अनवाद सहायता शकषिणकसहायताया प कायारणाम अन ठान

सतत- यावसाियक-िवकास अ तजारल फर पाठयकरमादीना (online) सौिव यम) अङकीयिनधानम

िशकषकस नदधीकरणाय परिवध उपयोगकरण योग यसमथरन य अनस धान य च मा यमन अनकिलत िवधा यत

अनस धान य परिवध च समथरनाय श िकषकपरिवधौ उ क टताक दरािण थापिय य त

ग शिकषकपरद ाना (Data) राि टरयभ डारस थान िशकषकाणा िवदयािथरना च सवारन परलखान अङकीय पण

थापिय यित

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

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राि टर य-िशकषा-आयोग

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1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

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िशकषाया िव पोषणम

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1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

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2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

48

2 वि परक-िशकषा (Vocational Education)

______________________________________________________________________________________

उ यम- िवदयालयाना महािवदयालयाना िव विवदयालयाना चित सवारिभ शिकषकस थािभ सह यावसाियकिशकषाया एकीकरणम 2025-तम वष यावत यनतमा परितशत प चाशत (50) िवदयािथरन यावसाियकिशकषा परा नय

_____________________________________________________________________________________________________________

भारत य जनसाङख यकीयलाभ य पणरकषमताम अवा तम इय नीित यना यन परितशत 50 िवदयािथर य

िशकषा यव थाया मा यमन कौशलिवकास य परापण य ल य िनधाररयित

क आगािमदशक यावद यावसाियक या िशकषाया एकीकरण सवारस िशकषास थास सोपानबदधिविधना किर यत

कौशला तरालिव लषणाना थानीयावसराणा च िच ीकरण य आधारण ययकषतराणा चयन किर यत

यावसाियक या परािविधक या च िशकषाया एकीकरणाय राि टरयसिमित अ य परयास य िनरीकषण िवधा यित

ख शिकषकस थानाना परािविधकस थानानाम उदयोगाना च म य सहयोग य मा यमन एकीकरणाय पथक

कोषस थापन-पवरकम एति मन (एकीकरण) पिरवतरन किर यत

ग पर यक िवषयकषतराणा यवसायानाव ीना कत राि टरयकौशलाहरताया परखा अगर िव तता भिव यित

एतदितिर य आ ताराि टरय- िमकसङघटनन िनिमरताना यवसायानाम आ ताराि टरयमानकाना वगीरकरणन सह

भारतीयमानकाना साम ज य किर यत परा पमतत पवारिधगम य मा यताय आधार परदा यित अ य मा यमन

औपचािरक यव थातो बिह यताना परा प स बदध तरण सह तषा यावहािरकम अनभव सरिखत कवरता तषा

पन थापन किर यत परा पऽि मन सामा याया यावसाियक या च िशकषाया गितशीलताया सौिव यम अिप

परदा यत

घ 2030-35 वष यावद यावसाियक या िशकषाया नातक तर नामाङकन य परितशत प चाशत (50) पयर त

विधर यत उ चतरिशकषास था वयम अथवा उदयोग सह सहभािग वपवरक िशकषापरदान कतरमहरि त

ङ उ चतरिशकषा-स थािभ यावसाियक-िशकषाया परिशिशकषताया च परदानाय परित पाणा परयोगिवधानम अिप कत

श यत उदयोग सह सहभािग व उ चतर-िशकषास थानष तजसवधरन-क दरािण थापिय य त

1 भारत िवकिसत जञान lsquoलोकिवदयाrsquo िवदयािथर य यावसाियक-िशकषापाठयकरमष एकीकरण य मा यमन

सलभािय यत

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

49

3 परौढ-िशकषा (Adult Education)

_____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- 2030-वष यावद यवसाकषरताया मातराया परौढ-साकषरताया च मातराया परितशत शत (100) यावद उ नयन

सततपरौढिशकषाया कायरकरम य च पयार तिव तार _____________________________________________________________________________________________________________

साकषरता मलभतिशकषा च वयिक तक नागिरक आिथरक जीवनपयर त च िवदयापरा त अवसराणा सहभािग व कषम क त-

अय च पर यक नागिरक य अिधकारोऽि त तथािप अ माक यवजनसङख याया परौढजनसङख याया च एक

अ वीकायर अश अधना अिप िनरकषर अि त

क परौढिशकषाय राि टरयपाठयचयारया परा प प च यावसाियककषतरािण समाव ट िवकिस यत-मलभत- साकषरता

सङख याजञान च मह वपणरजीवनकौशलम यावसाियककौशलम आधारभतिशकषा सततिशकषा च अ या

सरचनाया पाठयप तक िशकषणसामगरया च सह म याङकनाय परमाणीकरणाय च मानद ड य िवकास

सयोजिय यत

ख राि टरयपरौढिशकषानिशकषककायरकरमा तगरत परौढिशकषाया परदानाथ राि टरयिशकषापरिशकषणकायरकरम य मा यमन

परौढिशकषा-क दर य परब धकाना परिशकषकाणा च एक सवगर रचिय यत सममव एक म िशकषािथरन एक परिशकषक

इित नीितपदध या एक बह ल रचिय यत

ग परितभािगनाम अिभजञानाय िवदयमानोपाम य कायरकरमाणा च अ तगरत सामदाियक वयसवका परो साहिय य त-

समदाय य पर यक साकषरसद य यना यनम एक जन पाठयत-इित एका मह वपणार नीित भिव यित बह तर

जन-जाग कता उ पादिय यत मिहलाना साकषरताय िवशष परयास किर यत

50

4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

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राि टर य-िशकषा-आयोग

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1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

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1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

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2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

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मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

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4 भारतीयभाषापरो नयनम

(Promotion of Indian Languages) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- सवारसा भारतीयभाषाणा सरकषण य िवकास य स जीवन य च सिनि तीकरणम _____________________________________________________________________________________________________________

पर यक कषतर य स कत पर पराणा च उिचतसमावश य िवदयालयष च सवरषा िवदयािथरना स यग बोध य पराि तदव

सभवा यदा िह जनजातीयभाषािभ सह सवार य भारतीयभाषा य उपयक तस मानपरदान भवत एवम भारत य

समदधभाषाणा सािह य य च सरकषणाय अय पदकषप अतीव मह वपणर अि त

क अशषदश स ढभारतीयभाषाणा सािह यकायरकरमाणा च मा यमन अनस धानकि दरतशा तरीयभाषाणा सवधरन

िशकषकाणा सङकायसद याना च िनयोजन किर यत भारतीयभाषास भाषा-सािह यndashवजञािनक-श दाव या च

अवधान परदा यत

ख शा तरीयभाषाणा सािह य य च परो साहनाय िवदयमान-राि टरय-स थानािन ढीकिर य त पाली-फ़ारसी-पराकत-

भाषाणा एक राि टरयस थानम अिप थापिय यत

ग वजञािनक-परािविधक-श दाव यायोग य अयम अिधदश अि त यत स पणरदश एक पश दाव या िवकास

क वा अ या नवीनीकरण िवधात यम न च कवल भौितकिवजञानािन अिपत सवारिण िवषय-कषतरािण

िविवधकषतरािण च समाव य एत या (एक पश दाव या) अिधक-िव तार किर यत

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

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1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

51

राि टर य-िशकषा-आयोग

52

1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

योगदानष परमाणीभता िनद षा स यिन ठा वत तरा च जना भिव यि त

घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

कमीशन इित) अिभधात श य त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

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मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

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नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

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1 पा तरका िरणी िशकषा- राि टरयिशकषा-आयोग

(Transforming EducationRashtriya Shiksha Aayog) _____________________________________________________________________________________________________________

उ यम- नतन य राि टर य-िशकषा-आयोग य नत व भारतीयिशकषा यव थाया दर टया िकरया वयनम सवरष तरष

समानतापरदानम उ क टतापरदानम तारत यतापवरक च कायारणाम अन ठानिदिश वधरनम

भारतीय-िशकषा- यव थाय एक य पररकनत व य आव यकता अि त यन िह िन पादन य उ क टता अिप सिन च यत _____________________________________________________________________________________________________________

क राि टर य-िशकषा-आयोग (द नशनल एजकशन कमीशन इित) परधानमि तरण आ य य शीषरिनकाय पण

सङघटिय यत

ख क दरीय-िशकषा-म तरी दनि दन-िवषय सह स बदध-पर यकष-दािय व सह उपा यकष भिवता

ग आयोग परख यात-िशकषा-व ार शोधकतारर क दरीयमि तरण िविभ न-रा याना मख यमि तरणा परितिनधय िविभ नndash

कषतराणा च यवसाियन सि मिलता भिव यि त आयोग य सवर सद या उ चिवशषजञा वकषतरष च सावरजिनक-

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घ आयोग भारत िशकषाया सरकषक भिव यित आयोग खल अ माक समाज य िविवधताया पोषण कवरन

िशकषाया एकीकत-राि टर य-दर ट परोधा भिव यित असौ राि टर य तरष रा य तरष स थागत तरष च सम त

स बदधकायरकतरिभ नत वकतरिभ च सह परभािव या साम ज यपणारया च समि वत ट िकरया वयन य सिवधा

परदा यित

ङ सम वय साम ज य च सिन चतम आयोग पर यक रा यन सह िमिल वा कायारिण िवधा यित िशकषाय

शीषर तरीय-रा यिनकायाना सङघटन रा यािन कत शक नवि त य खल रा य-िशकषा-आयोगा ( टटएजकशन-

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िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

53

िशकषाया िव पोषणम

54

1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

ङ पराथिमक ययम अितिर य मख य पण मलभतसरचनया ससाधनन च स बदधा इय नीित िन निलिखताना

मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

55

2 आगािम-पदकषप

(Way Forward)

इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

56

मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

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1 िशकषाया िव पोषणम

(Financing Education)

क इय नीित शिकषकिनवश य वद य परितबदधा अि त यतो िह िशकषाया लाभ पण समाज य भिव य य कत

एत माद भदरतर निह कोऽिप िनवश अि त यत िशकषाया लाभा स पणरसमाजन परा य त

ख अत इय िशकषानीित क दरपरशासनन सम तरा यपरशासन च िशकषाया सावरजिनकिनवश दशवषारवधौ परितशत

20- िमताया वदधौ िवचार करोित

ग मह वपणरघटक य यथा िशकषणससाधन य िवदयािथरसरकषा-क याणिवषय य पोषणस बदधसहायताया

सिनि चतीकरणाय सवरपरयास य पयार तमानवससाधन य िशकषक-िवकासाय वि च तसमह य

परितिनिध विवहीनसमह य च समानाया उ चगणव ापणर-िशकषाया सिनि चतीकरणाय िव ीयसहायतािवषय

िकमिप शिथ य नव वीकिर यत

घ इय िशकषानीित िशकषाकषतर नजपरोपकािरण िकरयाकलापाय नवीकरण सिकरयम उ नयन सहायता च करोित

शिकषकपरयास य लाभतरस पणरसवाभाव-िव पोषण िवदयमानस थानाना जिटला आव यकता परित

उ मखीकिर यत

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मह वपणरकषतराणाम अिभजञान करोित- (i) परारि भक-बा याव था-िशकषाया परसार पिर कार च

(ii) आधारभतसाकषरताया सङख याजञान य च सिनि चतीकरणम (iii) िवदयालयपिरसर य पयार तािन समिचतािन

च ससाधनािन (iv) भोजन पोषण च (अ पाहार म या भोजन च) (v) िशकषक-िशकषा-िशकषकाणा च िनर तर

कौशलिवकास (vi) महािवदयालयाना िव विवदयालयाना च पन दधार (vii) अनस धान च

च शासन परब धन च िनधीनाम उपयोग सचा पण यथासमयम उिचतपरवाहपवरक स यिन ठया अवधान दा यत

भिमकाया प ट वन पथक करणन सबलीकरणन स था य वाय तापरदानन नत व य भिमकाया जनाना

िनयक या परबदधिनरीकषणन च एतत स भाविय यत

छ िशकषाया यवसायीकरण य िवषय बहपरासिङगक यहष lsquoलघ िक त स ढमrsquo इित टया सावरजिनक तर

पारदिशरना उ मिनयामकत तरण िनिमरतनी या सावरजिनकिशकषाया पयार तिनवश

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2 आगािम-पदकषप

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इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

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मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

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2 आगािम-पदकषप

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इय नीित समय-सीमाया िविभ निनकायाना नत वाि वताना परमख-कायारन ठानाना परा प िनमारित िशकषाया

सि मिलतष सवरष िनकायष योजनाया साम ज य च ससङगताया मा यमन एतत सिन च यत यत नीितिरय त या

मलभावनया तिद छया च िकरयाि वता यात

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मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त

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मानवमातर य पर यकि मन यग जञान खल पवरवशाना सजन य दयोतकम अि त ति मन वतरमानवशन वीययोगदान

िकरयत

मोिबयस ि टरप इित यािमतीयधरातल य मलभाव खल जञान य िनर तर िवकाशील-चतना च ता शी परकितरि त

य य नवाि त आिद न चा त

नीितिरय सात य य अङग पण जञान य सजन य स चरण य उपयोग य परसार य च पिरक पना करोित या िह

सात य य अङगभता अि त