bab i metode mengajar

7/24/2019 BAB I Metode Mengajar

1/7

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Metode berasal dari bahasa Yunani, yaitu metha dan hodos. Metha berarti melalui

atau melewati, sedangkan hodos berarti jalan atau cara. Dengan demikian metoda berarti

jalan atau cara yang harus dilalui untuk mencapai tujuan tertentu.

Di dalamKamus Lengkap Bahasa Indonesia (Ananda Santoso dan A.R. Al ani!,

"##$ % $&', mengajar berasal dari kata ajar yang mempunyai arti )uru, sesuatu

kepandaian yang diajarkan*. Sedangkan menurut +gnatius lihbukit -arokaro dan

kawankawan ($/0& % 1', yang dimaksud dengan mengajar adalah *Menyajikan bahan

pelajaran atau proses menyajikan bahan pelajaran*.

Menurut 2unung Sriwidianingsih dalam diktat yang berjudul Startegi Belajar

Mengajar("##& % "3' metode mengajar adalah teknik penyajian yang dikuasai guru untuk

mengajar4menyajikan bahan pelajaran kepada siswa di dalam kelas, baik secara

indi5idu4kelompok agar pelajaran itu dapat diserap, dipahami dan diman!aatkan oleh

siswa dengan baik. Makin baik metode mengajar, makin e!ekti! pula pencapaian tujuan.

Dengan demikian dari uraian di atas dapat kita simpulkan bahwa yang dimaksud

dengan metode mengajar secara praktis adalah cara atau jalan yang harus dilalui untuk

mencapai tujuan dari proses menyajikan bahan pelajaran.

ntuk mencapai hasil pembelajaran yang maksimal, diperlukan strategi

pembelajaran yang tepat. 6ada saat menetapkan strategi yang digunakan, guru haruscermat memilih dan menetapkan metode yang sesuai. Makin baik metode yang dipakai,

makin e!ekti! pula pencapaian tujuan.

Macam 7 macam metode mengajar sangatlah banyak. Misalnya ,metode ceramah,

metode simulasi, metode dialog, meode tanya jawab, metode diskusi, metode kasus,

metode demonstrasi, metode meniru dan mengingat, metode kerja kelompok, metode

latihan, metode seminar, dan masih banyak lagi metode mengajar yang lain. Disini akan

lebih memperdalam tentang metode meniru dan mengingat.

~ 1 ~


2/7

B. Tujuan Penulisan

Makalah ini dibuat untuk menambah pengetahuan tentang metode mengajar

melalui metode meniru dan mengingat.

C. Metode Penulisan

Dalam penulisan makalah ini metode yang dipakai adalah metode kepustakaan

yaitu berasal dari litreratureliterature bersumber dari internet yang rele5an.

~ 2 ~


3/7

BAB II

PEMBAHASAN

A. Metode Meniru dan Mengingat

Metode ini merupakan suatu cara menyajikan bahan pelajaran dengan menyeluruh dengan

cara seorang guru memberi contoh kepada muridmuridnya kemudian murid tersebut

menirukan apa yang telah dicontohkan leh gurunya tadi. Disini guru diharapakan

memberi contoh yang baik dan benar. 8ontoh yang jelas akan mempermudah murid untuk

meniru dan akan mudah juga untuk mengingat.

8ontoh penerapan penggunaan metode ini salah satunya adalah seorang guru mengajar

tari kepada muridmuridnya. Disini guru memberi contoh dengan melakukan gerakan

gerakan tari kemudian muridnya meniru gerakan tersebut sampai murid tersebut paham

terhadap apa yang diajarkan oleh gurunya. Dalam metode ini cara penyampaiannya

terbagi menjadi " yaitu ngede dan imam.

Ngede dimana anak menirukan gerakan yang diajarkan guru yang berlawanan arah

atau anak seperti bercermin dikaca. 9adi dalam penyampaian materi guru dan murid

saling berhadapan.

~ 3 ~


4/7

Imam anak diajarkan tarian secara keseluruhan dengan arah hadap yang sama. 9adi

dalam penyampaiannya guru menghadap arah yang sama. 9ika guru menghadap ke

arah utara ,maka muridpun menghadap ke arah yang sama yaitu ke arah utara. 8ara

ini menurut murid lebih mudah daripada cara ngede.

Secara umum metode meniru mempunyai tujuan untuk membentuk kebiasaan, tingkah

laku, keterampilan, sikap dan keyakinan.

8ontoh penerapan metode meniru yang lain adalah dalam pembelajaran Al:uran.

Metode ini merupakan pengajaran dari lisan ke lisan, yaitu santri mengikuti bacaaan

ustad sampai ha!al. Setelah itu baru diperkenalkan beberapa huru! beserta

tanda baca atau harakatdan katakata atau kalimat yang dibacanya.

-elebihan metode ini adalah sesuai dengan prinsip pendidikan yang

mengatakan bahwa belajar dari yang telah diketahui dan dari yang mudah

sampai yang sesukar mungkin.

-elemahannya adalah ustad; harus mengulang bacaan beberapa kali dalam batas

tertentu, jika tidak maka santri akan mudah lupa.

B. Unsur Utama dalam Metode Meniru$' 6erhatian

~ 4 ~


5/7

Murid harus memperhatikan tingkah laku guru untuk dapat mempelajarinya.

"' Mengingat

Murid yang memperhatikan harus merekam peristiwa itu dalam sistem

ingatannya. +ni membolehkan murid melakukan peristiwa itu kelak bila

diperlukan atau diingini. -emampuan untuk menyimpan in!ormasi juga

merupakan bagian penting dari proses belajar. 6roses mengingat akan lebih baik

dengan cara perilaku yang ditiru dituangkan dalam kata 7 kata, tanda atau gambar

daripada hanya melihat saja. Sebagai contoh %


6/7

BAB III

PENUTUP

A. ESIMPULAN

Metode meniru dan mengingat merupakan suatu cara menyajikan bahan pelajaran dengan

menyeluruh dengan cara seorang guru memberi contoh kepada muridmuridnya

kemudian murid tersebut menirukan apa yang telah dicontohkan leh gurunya tadi.

-elebihan


7/7

DA!TA" PUSTAA

http%44www.!atur.web.id4!amily4$#caramengasahdayaingatanak

http%44sosbud.kompasiana.com4"#$$4#14$$4niru@"@1#@A3niteni

@"@1#@A3nambahi@"@1#@A34

http%44okanila.brinkster.net4mediaBull.aspC+D0"3

http%44id.sh5oong.com4socialsciences4education4"$/1=#>beberapametode

pembelajaranalEur4

http%44edukasi.kompasiana.com4"#$$4#=4$"4teoribelajarsosialalbertbandura4

http%44www.bloggermajalengka.com4"#$$4$#4penerapanmetodemengajarinEuiry

dalampembelajaransainsdisekolahdasarpart$.html

~ 7 ~
http://www.fatur.web.id/family/10-cara-mengasah-daya-ingat-anakhttp://sosbud.kompasiana.com/2011/08/11/niru%E2%80%A6niteni%E2%80%A6nambahi%E2%80%A6/http://sosbud.kompasiana.com/2011/08/11/niru%E2%80%A6niteni%E2%80%A6nambahi%E2%80%A6/http://okanila.brinkster.net/mediaFull.asp?ID=726http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2198304-beberapa-metode-pembelajaran-al-qur/http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2198304-beberapa-metode-pembelajaran-al-qur/http://edukasi.kompasiana.com/2011/03/12/teori-belajar-sosial-albert-bandura/http://www.bloggermajalengka.com/2011/10/penerapan-metode-mengajar-inquiry-dalam-pembelajaran-sains-di-sekolah-dasar-part-1.htmlhttp://www.bloggermajalengka.com/2011/10/penerapan-metode-mengajar-inquiry-dalam-pembelajaran-sains-di-sekolah-dasar-part-1.htmlhttp://sosbud.kompasiana.com/2011/08/11/niru%E2%80%A6niteni%E2%80%A6nambahi%E2%80%A6/http://sosbud.kompasiana.com/2011/08/11/niru%E2%80%A6niteni%E2%80%A6nambahi%E2%80%A6/http://okanila.brinkster.net/mediaFull.asp?ID=726http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2198304-beberapa-metode-pembelajaran-al-qur/http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2198304-beberapa-metode-pembelajaran-al-qur/http://edukasi.kompasiana.com/2011/03/12/teori-belajar-sosial-albert-bandura/http://www.bloggermajalengka.com/2011/10/penerapan-metode-mengajar-inquiry-dalam-pembelajaran-sains-di-sekolah-dasar-part-1.htmlhttp://www.bloggermajalengka.com/2011/10/penerapan-metode-mengajar-inquiry-dalam-pembelajaran-sains-di-sekolah-dasar-part-1.htmlhttp://www.fatur.web.id/family/10-cara-mengasah-daya-ingat-anak

bab i metode mengajar

Documents