bab v pandi

7/25/2019 BAB V pandi

1/6

BAB V

PEMBAHASAN

Pada bab ini akan dilakukan beberapa pembahasan mengenai hasil penelitian

tersebut tentunya dengan tinjauan teori yang ada sebagai pendukung dengan hasil

penelitin yang terkait.

A. Gambaran Verbal Abuse Pada Anak Usia Sekolah Kelas 3-5 di SD N

Genk !" Un#aran Kab$a%en Semaran#

Berdasarkan hasil penelitian tabel 4.1 dapat diketahui bahwa kejadian

verbal abusepada anak usia sekolah kelas 3-5 SD !enuk "1 #ngaran dalam

kategori rendah sejumlah 1$ anak %&'($)*( kategori sedang sejumlah 3" anak

%55($)* dan kategori tinggi sejumlah + anak %14(+)*. ,ni menunjukkan bahwa

sebagian besar anak usia sekolah kelas 3-5 di SD !enuk "1 #ngaran yang

mengalami erbal abuse yaitu dalam kategori sedang.

al ini terlihat dari presentase jawaban pada kuesioner sebesar 5&) orang

tua sering mengatakan kata-kata yang /enderung kasar yang bersi0at

memberikan hukuman ekstrim kepada anak seperti anti telingamu tak

sentil2 dan anti kamu tak jewer2. al ini kemungkinan disebabkan

kurangnya pengetahuan orang tua tentang pendidikan anak sehingga orang tua

/enderung melakukan kekerasan terhadap anaknya tanpa tahu apa dampak

yang akan ditimbulkan bagi perkembangan anaknya. al ini juga bisa

disebabkan karena kurangnya penyuluhan yang khusus membahas mengenai

1


2/6

2

pentingnya pola asuh pada anak tanpa melakukan kekerasan erbal( seperti

memarahi( membentak( dan memaki anak.

aktor lingkungan juga mempengaruhi tindakan kekerasan orang tua

terhadap anak. ingkungan hidup dapat meningkatkan beban perawatan pada

anak. Dan juga mun/ulnya masalah lingkungan yang mendadak juga turut

berperan untuk timbulnya kekerasan erbal. eleisi sebagai suatu media

in0ormasi yang paling e0ekti0 dalam menyampaikan berbagai pesan-pesan

pada masyarakat luas yang merupakan berpotensial paling tinggi untuk

mempengaruhi prilaku kekerasan orang tua terhadap anak.

al ini sesuai dengan apa yang dikatakan Soetjiningsih bahwa erbal

abuse dapat terjadi setiap harinya di rumah( rumah yang seharusnya tempat

teraman dan tempat berlindung bagi anak-anak tidak lagi menjadi nyaman.

6rang tua terlalu berharap pada anak dan /enderung memaksa anak agar mau

menuruti sepenuhnya keinginan mereka( jika tidak maka anak akan mendapat

hukuman. al inilah yang menjadi alasan bagi orang tua sering melakukan

kekerasan pada anak( juga dikarenakan riwayat orang tua sering melakukan

kekerasan pada anak sehingga /enderung meniru pola asuh yang telah mereka

dapatkan sebelumnya. Stress( kemiskinan( isolasi sosial( lingkungan yang

mengalami krisis ekonomi( tidak bekerja( kurangnya pengetahuan orang tua

tentang pendidikan anak serta minimnya pengetahuan agama orang tua yang

turut berperan menjadi penyebab orang tua melakukan kekerasan pada anak

%Soetjiningsih( &""&*.


3/6

3

al ini juga didukung oleh lestari verbal abuse terjadi ketika orang tua

menyuruh anak untuk diam atau jangan menangis. 7ika anak mulai bi/ara( ibu

terus menerus menggunakan kekerasan erbal seperti kamu bodoh2. kamu

/erewet2( kamu kurang ajar2. 8nak akan mengingat itu semua kekerasan

erbal jika semua kekerasan erbal itu berlangsung dalam satu periode

%estari( &"15*.

9ekerasan yang dialami oleh anak dapat berdampak pada 0isik maupun

psikologis %Soetjiningsih( &"13*. amun, verbal abuse biasanya tidak

berdampak se/ara 0isik kepada anak( tetapi dapat merusak anak beberapa

tahun kedepan. Verbal abuse yang dilakukan orang tua menimbulkan luka

lebih dalam pada kehidupan dan perasaan anak melebihi perkosaan %estari(

&"15*. :eneror anak terjadi ketika orang tua menyerang anak dengan /ara

membentak dan melampiaskan amarah kepada anak. al ini dapat

men/iptakan iklim ketakutan bagi anak %Potter ; Perry( &"1"*.

:enurut Soetjiningsih dampak-dampak psikologis akibat kekerasan erbal

pada anak diantaranya adalah 8nak yang mendapatkan perlakuan kekerasan

emosional se/ara terus menerus akan tumbuh menjadi anak yang tidak peka

terhadap perasaan orang lain. Sehingga kata-katanya /enderung kasar

%walaupun maksudnya ber/anda*. 8nak yang mendapat perlakuan kekerasan

verbal terus menerus akan memiliki /itra diri yang negati0. al ini yang

mengakibatkan anak tidak mampu tumbuh sebagai indiidu yang penuh

per/aya diri. Selain itu erbal abuse juga dapat berdampak negati0 pada anak

seperti anak menjadi agresi0( gangguan emosi( perkembangan sosial


4/6

4

terganggu( kepribadian so/iopath atau antiso/ial disorder dan men/iptakan

lingkaran setan dalam keluarga.

B. Gambaran Verbal Abuse Pada Anak Usia Sekolah Kelas 3-5 di SD N

Genk !" Un#aran Kab$a%en Semaran#

Berdasarkan hasil penelitian tabel 4.& dapat diketahui bahwa

perkembangan emosi pada anak usia sekolah kelas 3-5 SD !enuk "1

#ngaran dalam kategori kurang sejumlah 1" anak %1+(5)*( kategori /ukup

sejumlah &" anak %3


5/6

5

mengisolasi> menyendiri( pemarah( bersi0at agresi0 akibat dari kurangnya

bimbingan orang tua sehingga mengganggu perkembangan emosi anak.

Pada saat anak bertambah besar mereka lebih memperluas pergaulannya

bukan hanya dengan teman sebaya( teman sekolah melainkan dengan

lingkungan sosialnya dimana anak akan mulai mengembangkan dan belajar

mengontrol emosinya dalam menghadapi situasi tertentu( seperti rasa takut(

khawatir( /emas( marah(/emburu( keingintahuan( dan kegembiraan. Sehingga

anak bisa mempelajari reaksi orang lain terhadap luapan emosi yang

berlebihan sekalipun emosi itu berupa kegembiraan atau emosi yang lainnya.

6leh sebab itu emosional mereka menjadi berbeda-beda %Sunarto( &""+*.

asil penelitian tersebut menunjukkan bahwa pada sebagian besar anak

usia sekolah di SD !enuk "1 #ngaran tersebut sudah menunjukkan

perkembangan emosi yang baik karena anak sudah mampu membedakan

emosinya antara emosi yang positi0 dengan emosi yang negati0. Dan mampu

mengekspresikan emosi melalui tindakan atau kata kata( menunjukkan

kebanggaan dari suatu keberhasilan( memiliki rasa kasihan terhadap teman

yang sedang kesusahan( meminta maa0 jika melakukan kesalahan. Peran orang

tua( teman sebaya dan lingkungan sekitar anak sangat di butuhkan dalam

pen/apaian kematangan penyesuaian kematangan emosinal anak.

al ini sesuai dengan teori yang dikemukkakkan %urlo/k( &""1* bahwa

perkembangan emosi anak juga dipengaruhi oleh hubungan dengan orang tua.

9ekerasan yang dilakukan orang tua akan menyebabkan terganggunya

perkembangan emosi anak. ubungan antara anak dan orang tua yang baik


6/6

6

akan menjalin rasa kasih sayang( dimana anak akan lebih terbuka dalam

mengungkapkan perasaannya baik itu berupa perasaan senang( sedih( marah(

kesal terhadap apa yang dirasakan anak.

bab v pandi

Documents