contoh artikel kajian tindakan

7/24/2019 Contoh Artikel Kajian Tindakan

1/17

Contoh dan Proses Kajian Tindakan

ARTIKEL 1:

KAEDAH PEMBELAJARAN KOPERATIF DALAM

PENGAJARAN MATEMATIK: KEBERKESANNYA

oleh Rosmah Onong,

SM St Mary Papar

ABSTRAK

Artikel ini saya karang untuk menceritakan bagaimana saya mencari cara yang paling

sesuai untuk mengajar matematik di kelas IB iaitu sebuah [sic] kelas yang lemah dalamhampir kesemua subjek. amai di antara pelajar tersebut mempunyai masalah kerana tidak

mempunyai kekuatan dan keberanian untuk bertanya semasa berada dalam kelas. Bila

mereka tidak !aham mengenai sesuatu pengajaran mereka mengambil langkah berdiam diri

dari bertanya. "alau bagaimana pun selepas menjalankan kajian saya dapati kaedah

pengajaran koperati! amat berkesan kepada pelajar#pelajar kelas tersebut.

LATAR BELAKANG KAIAN

Apa!"la !e!erapa orang pensyarah #ar" Ma$ta! Peerg%r%an Gaya #atang $e se$olah#an memper$enal$an $a&"an t"n#a$an $epa#a se$%mp%lan g%r%'g%r% yang menga&ar

mata pela&aran tertent%, saya merasa$an "anya mer%pa$an sat% lag" tam!ahan !e!an

$er&a yang #"!er"$an $epa#a g%r%( T"#a$ past" tentang apa "t% )A*t"on Resear*h+ pa#am%lanya, ma$a saya telah m%la mem!%at pel!aga" an#a"an yang !%r%$'!%r%$ !ela$a(

Baga"manap%n apa!"la meng"$%t" ses" !ersama #engan pensyarah'pensyarah terse!%t

ma$a saya #apat" "anya amat menar"$ #an !oleh meny%m!ang$an ses%at% #alamproses penga&aran #an pem!ela&aran $ela$( Ke!"m!angan a$h"rnya ter&aa! !"la

pan#%an #an !"m!"ngan yang !erter%san #"!er"$an oleh p"ha$ ter!a!"t(

-OK.S KAIAN SA/A

S"apa$ah 0o$%s saya

2S%ngg%h s%$ar %nt%$ mem%la$an $a&"an "n" $erana rata'rata pela&ars%ngg%h lemah( Mere$a &%ga sepert" saya, yang t"#a$ tah% apa yang

hen#a$ saya !%at( Baga"mana har%s saya mem!%at $%mp%lan #engan

!"langan pela&ar yang terlal% rama" yang lemah !er!an#"ng yang

pan#a"+ 3%rnal, 45 Apr"l 46667(

Saya menga&ar $elas 1B yang ter#"r" #ar"pa#a 89 orang pela&ar yang memp%nya"

masalah pem!ela&aran #alam hamp"r sem%a s%!&e$( Mere$a $e!anya$$annya #atang

#ar" $el%arga yang $%rang mamp% #an memp%nya" tahap pen#"#"$an yang ren#ah(

Mere$a lemah seh"ngga$an s"0"r #ara! #%a p%n t"#a$ ha0al( Rata'rata mere$a hanyamamp% men#apat mar$ah 86 #an $%rang semasa %&"an $elompo$ yang pertama

3Ma* 46667(

1


2/17


$%iapa tidak !aham&' Saya ser"ng mengem%$a$an pertanyaan terse!%t( arang se$al"

a#a pela&ar yang !eran" menga$% mere$a t"#a$ 0aham sama a#a se*ara langs%ng

mah%p%n #engan mengang$at tangan( Saya !eranggapan mere$a ta$%t$an saya, tetap"saya mas"h merasa$an pela&ar terse!%t !eg"t% rapat #engan saya $erana a#a #" antara

mere$a !er&%mpa #engan saya sen#"r"an( Oleh "t% saya mem!%at $es"mp%lan !ahaa

mere$a t"#a$ mesra #engan ra$an se$elas #an t"#a$ mah% pela&ar la"n tah% mere$at"#a$ tah% ata% t"#a$ 0aham( Oleh "t% 0o$%s %tama saya "alah mem!%at$an mere$a

!erga%l #an !er!"n*ang #alam $%mp%lan(

2Saya l"hat para pela&ar m%la !e$er&a se*ara !er$%mp%lan( ;amp"rsem%a menonggeng %nt%$ mengam!"l !ahag"an #alam per!"n*angan

$al" "n"( Ket%a nampa$nya s"!%$ se$al"( Mere$a selal% mengg%na$an

$et%a se!aga" sal%ran %nt%$ !erh%!%ng se*ara ter%s #engan saya(B"s"ng &%ga( Mere$a s%#ah m%la !erga%l+ 3%rnal, Me" 46667(

Selepas mener"ma rea$s" yang !a"$ #ar" para pela&ar ma$a saya ter%s mem"l"h $ae#ah

pem!ela&aran $operat"0 $erana #ar" ma$l%man yang saya #apat !ahaa $ae#ah "n"!anya$ mem!ant% pela&ar !e$er&asama(

TIN


3/17


4/17


ARTIKEL 4:

T.NAI ATA. 2()CA( )*+, 3LO7

Oleh: "t" Penga$ap( K%rs%s $epenga$apan #" ma$ta! perg%r%an a#alah le!"h!er*ora$ $epa#a $ep"mp"ngan #an $e&%r%lat"han $epenga$apan( G%r% Pelat"h yang #"

arah mengangota" pas%$an penga$ap ma$ta! perl% melal%" !e!erapa $%rs%s lat"han

$ep"mp"nan #an $e&%r%lat"han( K%rs%s'$%rs%s "n" #"anggap a&"! #an #"ta$"m$an

oleh Bahag"an Pen#"#"$an G%r%( Kementer"an Pen#"#"$an Malays"a(

Bag" men&alan$an $%rs%s $epenga$apan #an memen%h" syarat'syarat GERKO

Bahag"an Pen#"#"$an G%r%, !"asanya saya mem"nta g%r% pelat"h menye#"a$an #%aper$ara "a"t% memp%nya" %n"0orm penga$ap yang leng$ap #an mengha#"r" $%rs%s

$ep"mp"ngan #an $e&%r%lat"han penga$ap( Keleng$apan "n" !%$an saha&a a&"! #alam

$%rs%s penga$ap !ah$an saya !erharap sem%a ahl" penga$ap !oleh men#apat s"&"lta%l"ah $ep"mp"ngan penga$ap serta memp%nya" #%a !"&" man"$ay% penga$ap apa!"la

$el%ar ma$ta! nant"( Kos menye#"a$an %n"0orm #an mengha#"r" $%rs%s !ag" seorang

g%r% pelat"h penga$ap a#alah !er"$%tD

A


5/17


9( Tal" P"nggang = '

5( Sel%ar Pan&ang 46 46 $e#a"

( Kas%t h"tam F Sto$"n 46 46

=( Kema&a 2T 19 19

%mlah RM1 RM195

A


6/17


In" $erana saya terpa$sa menyerah ang pen#a0taran "n" $epa#a p"ha$ pengan&%r

semasa Mesy%arat Penyelaras T%gas't%gas %r%lat"h( In" mem%#ah$an p"ha$

pengan&%r mem!el" !arang'!arang mentah #an $em%#ahan $%rs%s yang la"n(

Apa$ah masalah saya

Saya mengha#ap" masalah #alam peng%t"pan ang pen#a0taran $%rs%s $erana g%r%pelat"h mengha#ap" !anya$ $om"tmen $eangan $h%s%snya a$t">"t"'a$t">"t" l%ar(

2pelatih diminta membuat kutipan di asrama7 alat#alat permainan7 kursus#kursus permainan7 kutipan persatuan7 kutipan pendidikan jasmani7 laatan

luar matapelajaran minor7 tabung pelajar7 orientasi pelajar7 jamuan7

membeli kemaja :T,7 tugasan#tugasan akademik. %aya tak tahu berapa

kutipan yang ada akaun dan siapa yang menyimpan ang baki ini. %emua

ang baki ini dikumpulkan pada akhir tahun7 saya rasa boleh mencapaiangka yang tinggi. Ini adalah satu kajian yang menarik, 8e!leksi 39

Saya &%ga rasa ter$e&%t apa!"la #"ma$l%m$an #alam mesy%arat %r%lat"h penga$ap

tempoh har" #" Kem Ser" Gelam, K%ala Trenggan% !ahaa $%rs%s'$%rs%s penga$ap

!oleh men#apat !ayaran #ar"pa#a ma$ta! mas"ng'mas"ng( Pa#a masa "t% ter#apatl"ma !%ah ma$ta! perg%r%an mem!aa 2Lo*al Or#er+ 3LO7 %nt%$ men#a0tar$an g%r%

pelat"h mere$a( In" #"per$%$%h$an #engan arahan T"m!alan Penget%a MPRM

!ahaaD

:mulai hari ini pensyarah tidak boleh mengutip sebarang keangan

daripada guru pelatih K*P4. %emua akti2iti maktab yang ditakimkanakan dibiayai oleh maktab;

3al"l, 46647

Masalah se$arang "alah a#a$ah sem%a pensyarah 0aham apa "t% OS 81 $erana selama"n" pensyarah penas"hat GERKO t"#a$ #"!er" ta$l"mat tentang $em%#ahan "n",

!aga"mana g%r% pelat"h #apat memohon per%nt%$an OS 81, mengapa p"ha$ ma$ta!

mem!er" local order 3LO7 #an !%$an t%na" $erana !ayaran LO "n" perl% a#a agennya,a#a$ah !ayaran se*ara LO "n" ses%a" %nt%$ men&alan$an $%rs%s'$%rs%s l%ar sepert"

per$hemahan, !erapa lama ses%at% LO "t% #apat #"se#"a$an oleh ma$ta! $erana

$e!anya$an $%rs%s "n" #"ran*ang se*ara 2ad hoc, serta meng"$%t on Bahag"an

Pen#"#"$an G%r% #an a$h"r se$al" s"apa$ah yang !oleh merasa" $em%#ahan "n"(

2%aya rasa susah hati kerana tidak ditaklimatkan prosedur memohon

peruntukan kursus tambahan dan bagaimana mendapatkan tunai sedangkanpihak penganjur kursus meminta setiap maktab membaa tunai


7/17


PERANANGAN SA/A

Saya #an seorang ra$an "ng"n mem!%at s%at% $a&"an terha#ap arahan !ar% T"m!alan

Penget%a "t%( Kam" "ng"n !er!%al #engan pensyarah'pensyarah penas"hat !er%n"0ormtentang pengetah%an mere$a terha#ap per%nt%$an OS 81 "n" #an se&a%h mana mere$a

0aham prose#%r memohon per%nt%$an "t%( In" !erma$na $a&"an $am" "n" a#alah

!er!ent%$ #es$r"pt"0 #an #ata'#ata $a&"an #"h%ra"$an se*ara $%al"tat"0( Saya #an ra$ansaya mengg%na$an $ae#ah tem% !%al #an soalan'soalan s%!&e$t"0 yang memp%nya"

enam soalan %m%m 3soalan tem%!%al #"lamp"r$an7( aapan mere$a #"*atat$an #an

#"trans$r"p #alam te$s( Sampelan $am" a#alah serama" 19 orang pensyarah(Respon#en $a&"an "n" termas%$ penta#!"r ma$ta! #an !e!erapa pensyarah penas"hat

GERKO( Kam" menem%" !e!erapa g%r% pelat"h %nt%$ mem!%at trans$%las" $eesahan

ma$l%mat(

PENG.MP.LAN em!er 1CCC #ar" Kementer"an Keangan $epa#a Kementer"anPen#"#"$an, Bahag"an Keangan &elas men%n&%$$an $el%l%san permohonan $a#ar

$elaya$an ma$an, peng"napan #an per&alanan serta $a#ar ha#"ah %nt%$ pela&ar yang

!er!%ny"D

:Perbendaharaan telah meneliti dan menimbangkan permohonan tuan dan

meluluskan kadar#kadar yang dicadangkan atau disyorkan oleh Kementeriantuan dan ia hanya bagi perkara#perkara yang dianggap perlu oleh

Kementerian tuan dan juga tidak melebihi kadar#kadar yang sedia ada dan

diluluskan oleh Perbendaharaan


8/17


9/17


A"t" GERKO( Ra$an saya

le!"h !erm"nat mem!%al #engan pensyarah'pensyarah( Respon#en $am" "n" #"p"l"hse*ara raa$ tetap" sem%anya terl"!at #engan a$t">"t" GERKO ma$ta!(

2Ada pensyarah yang agak gagap..muka mereka kosong dan susah hendakkomit dalam soalan#soalan kajian


10/17


:kerja#kerja transkrip ini amat membosankan dan memerlu banyak

kesabaran. %aya kadang#kadang bimbang sama ada pengertian kata#kata

responden adalah sama dengan apa yang saya !ahami. 4ungkin ini adalahkelemahan dalam kaedah kualitati!, 8e!leksi 9

MELI;AT ;ASIL TIN


11/17


!7 ara'*ara memohon per%nt%$an OS81666

ara memohon per%nt%$an OS81666 "n" ter#apat !e!erapa pan#angan #an *a#angan(

Nam%m #em"$"an sem%a respon#en men%n&%$ &ar" $epa#a BPG( In" #apat #" l"hat#alam %ng$apan'%ng$apan "n"(

2kita tengok surat panggilan BP- yang ada sebut menggunakan )% /0111

contoh artikel kajian tindakan

Documents