pedoman kuliah kerja nyata (kkn) edisi ke-6.pdf

7/21/2019 PEDOMAN KULIAH KERJA NYATA (KKN) EDISI KE-6.pdf

1/160

iPEDOMAN KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN


2/160

ii PEDOMAN KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN


3/160

iiiPEDOMAN KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN


4/160

iv PEDOMAN KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

Cetakan Pertama, September 2001Cetakan Kesebelas, Oktober 2008

Cetakan Keduabelas, Mei 2011Cetakan Ketigabelas, Agustus 2012Cetakan Keempatbelas, April 2014

Cetakan Kelimabelas, Agustus 2014

PenyusunJabrohim

Moch. Saiful Bachri

Perwajahan BukuJendro

Desain CoverJ4ck

Pencetak

PUSTAKA PELAJAR

Celeban Timur UH III/548Yogyakarta 55167

Telp. 0274 381542,Faks. 0274 383083

E-mail: [email protected]

PenerbitPUSAT KULIAH KERJA NYATA

LEMBAGA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

PEDOMAN

KULIAH KERJA NYATA



5/160

vPEDOMAN KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim

Assalamu alaikum w. w.

Syukur alhamdulillah, akhirnya selesai juga buku Pedoman

KKNini, meskipun sangat sederhana dan masih perlu pem-

benahan maupun pengembangan di sana-sini.

Buku pedoman ini berisi sejumlah pembicaraan, panduan

maupun ketentuan mengenai KKN di Universitas AhmadDahlan. Semua materi yang disusun dalam buku ini merupa-

kan kompilasi maupun adopsi dari berbagai sumber sebagai-

mana dicantumkan dalam daftar pustaka. Selain itu materi

juga diambil dari makalah-makalah pembekalan pada KKN

pada perguruan tinggi ini, baik ketika masih bernama IKIP

Muhammadiyah Yogyakarta maupun setelah dikembangkan

menjadi Universitas Ahmad Dahlan. Materi juga diperoleh daripengalaman lapangan para pengelola maupun dosen pem-

bimbing KKN Universitas Ahmad Dahlan.

Buku ini dimaksudkan untuk menjadi pedoman bagi para

mahasiswa dan berbagai pihak yang terkait dengan pelaksana-

an KKN Universitas Ahmad Dahlan. Penerbitan buku ini men-

jadi sangat penting karena Universitas Ahmad Dahlan mulai

tahun akademik 2001/2002 melaksanakan KKN sebanyak dua

kali setiap tahunnya. Selain itu buku ini dimaksudkan juga


6/160

vi PEDOMAN KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

sebagai upaya sosialisasi mengenai dilaksanakannya KKN di

Universitas Ahmad Dahlan. Diharapkan dengan penerbitan

buku ini, semua sivitas akademika memahami bahwa pelak-

sanaan KKN bukan semata-mata dilandasi karena kegiatan

tersebut termasuk matakuliah pada masing-masing Program

Studi/Jurusan. Pelaksanaan KKN juga dilandasi oleh visi dan

misi persyarikatan Muhammadiyah. Hal tersebut tentulah

akan meminimalisasi munculnya pro dan kontra tentang KKN

yang akan terus dilaksanakan oleh Universitas Ahmad Dahlan.

Melalui kesempatan ini, kami memohon izin kepada ber-bagai pihak yang sebagian materi panduannya kami adopsi

dan pemikiran-pemikirannya kami kompilasi menjadi Buku

Pedoman KKN Universitas Ahmad Dahlanini.

Semoga perkenan memberikan izin dan amal baik semua

pihak yang memungkinkan kemudahan penyusunan maupun

penerbitan buku ini, mendapatkan kurnia dari Allah swt.

Akhirnya, dengan segala kerendahan hati kami meng-harap saran dan kritik dari siapapun dan dalam bentuk apapun

demi perbaikan buku panduan ini serta demi kelancaran dan

kesuksesan pelaksanaan KKN Universitas Ahmad Dahlan.

Amin.

Wassalamu alaikum w. w.

Yogyakarta, 30 Juli 2001

Kepala Pusat KKN

Jabrohim

NIP 130888737


7/160

viiPEDOMAN KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

KATA PENGANTAR

REVISI PERTAMA



Sampai dengan Semester Genap Tahun Akademik 2002/

2003, KKN Universitas Ahmad Dahlan telah dilaksanakan

sebanyak delapan belas kali. Empat kali terakhir, KKN ter-

sebut dikelola oleh Pusat Pengelolaan dan Pengembangan

KKN. Sejak pertama kali mengelola pelaksanaan KKN (yaknimulai periode XV Tahun Akademik 2001/2002), Pusat Penge-

lolaan dan Pengembangan KKN Universitas Ahmad Dahlan

telah menerbitkan Buku Pedoman KKN dan Buku Materi Pem-

bekalan KKN. Hal ini berarti bahwa Buku Pedoman ini telah

dipakai sebagai pedoman pelaksanaan KKN sebanyak empat

periode.

Sebagai pedoman dalam pelaksanaan KKN Universitas

Ahmad Dahlan, Buku Pedomanini disadari oleh penyusunnya

masih banyak kelemahan maupun kekurangannya. Kele-

mahan dan kekurangan tersebut semakin kelihatan setelah

Pusat Pengelolaan dan Pengembangan KKN Universitas

Ahmad Dahlan mengelola empat periode KKN. Oleh karena

itu, Pusat Pengelolaan dan pengembangan KKN UniversitasAhmad Dahlan memandang perlu untuk merevisi Buku

Pedoman ini.


8/160

viii PEDOMAN KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

Mulai Cetakan kelima, Juni 2003, Buku Pedoman ini

merupakan hasil revisi yang dilakukan oleh Tim Revisi Buku

Pedoman KKN Universitas Ahmad Dahlan. Tim ini terdiri

atas penyusun buku (Jabrohim dan Moch. Saiful Bachri),

seorang dosen dari Fakultas Teknik Industri (Drs. Muchlas,

M.T.), seorang dosen Fakultas Ekonomi (Drs. M. Syafar Natsir,

M.Si.), dan seorang dosen dari Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan (Drs. Susena, M.M.). Oleh karena Pusat Penge-

lolaan dan Pengembangan KKN Universitas Ahmad Dahlan

mulai pelaksanaan KKN Periode XVII Tahun Akademik 2002/2003 menawarkan berbagai model KKN, buku hasil revisi ini

diberi judul baru, yakni Pedoman KKN Reguler. Buku pedoman

lainnya diberi judul Pedoman KKN Alternatif.

Akhirnya kami menyadari bahwa buku hasil revisi ini

masih juga belum sempurna, masih banyak kekurangan

maupun kelemahannya. Oleh karena itu, saran dan kritik dari

siapapun dan dalam bentuk apapun tetap kami harapkan.


Yogyakarta, 1 Juni 2003

Ketua Tim Revisi

Jabrohim

NIP 130888737


9/160

ixPEDOMAN KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

KATA PENGANTAR

REVISI KELIMA

Bismillahirrahmanirrahim.

Assalamualaikum w.w.

Mengelola KKN dengan menerjunkan hampir 3.000 orang

dalam setiap tahun merupakan pekerjaan yang cukup menyita

waktu, tenaga, dan pikiran. Dikatakan demikian itu karena

pemilik kepentingan (stakeholders) baik internal maupun

eksternal memiliki pemikiran dan tuntutan yang berbeda-beda.Yang dimaksud pemilik kepentingan atau stakeholdersekternal

adalah mahasiswa, orang tua mahasiswa, masyarakat, peme-

rintah, dan pihak lain yang memanfaatkan hasil pendidikan

tinggi. Adapun pemilik kepentingan internal adalah dosen,

unsur pimpinan, unsur administrasi, dan unsur pelaksana

teknis. Untuk dapat terlaksananya KKN dengan baik dan

memuaskan pemilik kepentingan atau stakeholders tersebut,

KKN harus menampilkan tujuan yang jelas, target yang jelas,

dan dapat diukur keberhasilannya, serta pelaksanaannya

dilakukan secara terpadu, harmonis, dan sinergis serta jika perlu

ada tahapan-tahapan.

Buku Pedoman Kuliah Kerja NyataEdisi ke-5 dirasakan oleh

pengelola KKN yakni Gugus Tugas atau Task ForceKKN masihbelum memenuhi tuntutan di atas. Agar capaian, tujuan, dan

target pelaksanaan KKN, misalnya seberapa jauh pem-


10/160

x PEDOMAN KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

berdayaan atau empowermentbaik mahasiswa maupun masya-

rakat dihasilkan dan seberapa jauh pembelajaran mahasiswa

maupun masyarakat dapat terlaksana dan dapat terukur, Gugus

Tugas atau Task ForceKKN memandang perlu buku tersebut

direvisi. Atas dasar itu, dilakukanlah revisi yang dikoordi-

nasikan oleh Pusat KKN Universitas Ahmad Dahlan.

Pusat KKN Universitas Ahmad Dahlan memberikan

tugas kepada saya sebagai salah satu penyusun buku

pedoman ini untuk menjadi Ketua Tim Revisi dan sekaligus

sebagai Penyunting Penyelia atas buku yang sudah direvisi.Adapun personalia lengkap yang melaksanakan revisi terdiri

atas Drs. H. Jabrohim, M.M., Dr. Rina Ratih SS, M.Hum.,

Dra. Hj. Sudarmini, Drs. Tedy Setiadi, M.T., Dra. Iis Wahyu-

ningsih, M.Si. Apt., Nurkholis, S.Ag., M.Ag, Arum Primasari,

S.T., M.T., dan Beni Suhendra Winarso, S.E. M.Si.

Kami, para perevisi telah melaksanakan tugas merevisi

buku pedoman ini dengan memperhatikan hasil monitoringdan evaluasi pelaksanaan KKN pada Semester Genap Tahun

Akademik 2010/2011 sampai dengan Semester Ganjil Tahun

Akademik 2013/2014. Hasil revisi tersebut kemudian diterbit-

kan sebagai Pedoman Kuliah Kerja Nyata UADEdisi ke-6.

Akhirnya, kami menyadari bahwa hasil revisi ini mungkin

saja masih banyak kekurangan dan belum memenuhi harapan

berbagai pihak. Untuk itu, masukan dan kritik yang membangun

akan selalu kami terima dengan lapang dada.

Wassalamualaikum w. w.

Yogyakarta, 20 April 2014

Ketua Tim Revisi

H. Jabrohim

NIP 195212251980031003


11/160

xiPEDOMAN KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

SAMBUTAN KETUA LPM




Sampai saat ini, Universitas Ahmad Dahlan masih me-

wajibkan mahasiswanya untuk mengikuti KKN. Hal ini di-dasari bukan semata-mata karena KKN termasuk mata kuliah

pada masing-masing Program Studi/Jurusan. Pelaksanaan

KKN juga dilandasi oleh visi dan misi Persyarikatan Mu-

hammadiyah. Hal tersebut mengindikasikan bahwa KKN

akan terus dilaksanakan oleh Universitas Ahmad Dahlan.

Terhadap KKN yang insya Allah akan terus dilaksana-

kan oleh Universitas Ahmad Dahlan ini, para mahasiswa jangan

menyikapinya sebagai keharusan formal. Mahasiswa hendak-

nya menyikapi KKN sebagai tugas moral generasi muda untuk

menghayati dan untuk menumbuhkan tekad membantu memacu

lingkunganuntuk maju bersama kehidupan nasional maupun

internasional.

Masyarakat dengan beragam tingkat pendidikan dan ke-juruan sumberdaya manusianya perlu didinamisasikan dan

dikembangkan motivasinya untuk maju pesat. Dalam kaitan

ini, Prof. Dr. H. Noeng Muhadjir mengatakan: Kesejahteraan

materiil perlu, tetapi kesejahteraan yang disyukuri bersama

dengan saling menolong dan membantu itu lebih penting,

dan rasa syukur yang dilandasi dengan mencari ridla Allah

itu jauh lebih penting lagi.Pandangan prof. Dr. H. Noeng Muhadjir di atas menyirat-

kan tugas-tugas yang khas yang semestinya dilaksanakan oleh


12/160

xii PEDOMAN KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

mahasiswa Perguruan Tinggi Muhammadiyah yang tengah

melaksanakan KKN. Pandangan ini juga sekaligus membeda-

kan visi dan misi KKN Perguruan Tinggi Muhammadiyah

khususnya maupun Perguruan Tinggi Islam umumnya dengan

perguruan tinggi yang lain.

Sebagai mahasiswa Perguruan Tinggi Muhammadiyah,

mahasiswa Universitas Ahmad Dahlan dalam melaksanakan

KKN perlu memegang sesanti: Sambil mengajak masyarakat

berkreasi untuk kemajuan kehidupan - baik di bidang pen-

didikan, usahatani, kesehatan, perekonomian, sarana danprasarana, maupun lainnya - perlu ditumbuhkan wawasan

di kalangan masyarakat bahwa berbuat untuk kemajuan, berbuat

lebih banyak kebajikan kepada sesama, berharap pada limpahan dan

ridla Allah, akan menumbuhkan hasrat untuk berbuat amal

kebajikan yang lebih banyak lagi. Itu artinya dinamika untuk

menujubaldatun thoyyibatun wa rabbun ghofurakan terus hidup

di tengah masyarakat kita.Selain hal-hal yang dikemukakan di atas, perlu diketahui

dan dipahami bahwa KKN Universitas Ahmad Dahlan me-

miliki tujuan untuk memberikan pemahaman tentang

karakteristik sosial maupun kultur masyarakat untuk diambil

manfaatnya demi memperoleh pengalaman belajar dan kerja

nyata guna menyiapkan bekal kepemimpinan dan melakukan

transformasi ilmu pengetahuan dan teknologi di tengah

masyarakat. Untuk tujuan tersebut KKN di Universitas Ahmad

Dahlan diarahkan antara lain agar mahasiswa:

a. memiliki pengertian dan pemahaman yang memadai

tentang (1) cara berpikir dan bekerja interdisipliner, (2)

manfaat hasil pendidikan untuk pembangunan bangsa,

dan (3) permasalahan-permasalahan yang dihadapi masya-rakat.

b. memiliki tambahan pengalaman dalam pergaulan masya-


13/160

xiiiPEDOMAN KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

rakat sehingga (kelak) mampu berperan serta secara aktif

dalam pengembangan masyarakat.

c. dapat mengembangkan keterampilan dalam menyusun,

merencanakan, maupun melaksanakan program-program

pembangunan.

d. dapat mengembangkan kemampuan dalam menggerak-

kan semua sumberdaya, baik alam maupun manusia,

untuk program-program pembangunan yang dilaksana-

kan oleh masyarakat.

e. dapat menumbuhkan potensi kemampuan dirinya dalammenyelesaikan permasalahan pengembangan masyarakat

secara integratif, yakni antara kaidah keilmuan umum

dengan kaidah keislaman.

f. dapat memberikan bantuan tenaga dan pikiran dalam

menemukan/mengenali permasalahan pembangunan di

masyarakat serta mengupayakan alternatif pemecahan-

nya melalui penyusunan, perencanaan, maupun pelak-sanaan program pengembangan bersama masyarakat.

g. dapat memberikan informasi tentang ilmu pengetahuan

dan teknologi yang bermanfaat bagi pengembangan

masyarakat.

h. dapat memasyarakatkan Universitas Ahmad Dahlan

sebagai lembaga pendidikan yang bernafaskan Islam.

i. memiliki semangat pengabdian dalam memecahkan

kemiskinan rohaniah sebagai realisasi dari dakwah

amar makruf nahi munkar sebagaimana program yang

dilaksanakan oleh Persyarikatan Muhammadiyah.

j. dapat melatih diri untuk mampu mengambil keputusan

dengan tepat dan cepat serta bermotivasi keislaman dalam

mengatasi keterbelakangan, kemiskinan, dan kebodohan.k. memiliki semangat solidaritas atau kesetiakawanan sosial

terhadap masyarakat, khususnya masyarakat pedesaan


14/160

xiv PEDOMAN KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

yang sederhana.

l. dapat turut serta menggairahkan kegiatan Keislaman

pada umumnya (misalnya melalui pembentukan/pengem-

bangan sholat jamaah dan forum silaturahmi takmir

masjid) maupun Kemuhammadiyahan pada khususnya

(misalnya melalui peningkatan aktivitas di Cabang atau

Ranting Muhammadiyah).

Dengan memperhatikan arah pemgembangan KKN

seperti dikemukakan di atas, tidak terlihat dan tidak terdapattujuan KKN yang dilaksanakan Universitas Ahmad Dahlan

untuk menjadikan mahasiswa sebagai semacam Sinterklas. Hal

ini perlu ditegaskan agar para mahasiswa tidak salah persepsi

dalam melaksanakan KKN.

Akhirnya, kami wajibkan para mahasiswa untuk mem-

baca, memahami, menghayati, dan melaksanakan dengan

seksama hal-hal yang diungkapkan dalam Buku PedomanKKN ini sehingga dalam melaksanakan kegiatan di pedesaan

tidak canggung lagi.


Ketua LPM

Universitas Ahmad Dahlan

ttd.

Drs. Markum


15/160

xvPEDOMAN KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

SAMBUTAN REKTOR



Kuliah Kerja Nyata atau KKN merupakan salah satu kom-

ponen kurikulum pendidikan tinggi di Universitas Ahmad

Dahlan (UAD). Dengan demikian wajib dilaksanakan bagi

semua mahasiswa dalam rangka menyelesaikan studinya.

KKN yang sekarang dikembangkan oleh Pusat KKN

Lembaga Pengabdian Masyarakat (LPM) UAD selalu menga-

lami perkembangan yang cukup menggembirakan. Paradigma

KKN lama di pedesaan yang berkaitan program fisik, pem-

buatan plang misalnya, sudah mulai ditinggalkan. Filosofi

KKN yang dikembangkan yaitu pemberdayaan dan pembe-lajaran. Hal ini sesuai dengan regulasi program yang dilaku-

kan oleh Dikti Depdiknas.

Dengan demikian, saya menyambut baik revisi Pedoman

KKN untuk menyesuaikan dengan paradigma KKN yang

sekarang ini. Pembelajaran dan pemberdayaan yang melandasi

KKN ini dikembangkan dengan tema-tema yang bervariasi

sesuai dengan kebutuhan stakeholders. Hal ini akan menambaherat hubungan perguruan tinggi dengan masyarakat, juga dalam

rangka mendekatkan dan mendukung pilar ketiga dari Tri

Darma Perguruan Tinggi, yaitu Darma pengabdian.

Selain itu, sebagai amal usaha Muhammadiyah, dalam

melaksanakan KKN, UAD selalu bekerjasama dan berkoor-

dinasi dengan Pimpinan Muhammadiyah baik di tingkat Ran-

ting, Cabang, Daerah, maupun Wilayah. Selain itu, Pimpinan

Pusat Muhammadiyah melalui Lembaga atau Majelis sering


16/160

xvi PEDOMAN KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

memberikan tugas kepada UAD untuk melaksanakan ber-

bagai aktivitas pengabdian kepada masyarakat di berbagai

daerah.

Dilihat dari kepentingan masyarakat, banyak potensi

yang berupa tradisi dan perilaku keseharian masyarakat yang

perlu mendapat sentuhan-sentuhan edukatif. Potensi terpen-

dam di dalam masyarakat sering tidak teraktualisasi secara

benar hanya karena tradisi dan wawasan yang tidak. Dari

cara seorang membuang sampah sampai dengan mengolah

potensi alam diperlukan langkah-langkah pemberdayaan.Upaya pemberdayaan potensi masyarakat inilah yang mem-

buat pentingnya program KKN UAD di pedesaan.

Untuk penyelenggaraan KKN ini, UAD bekerjasama baik

dengan instansi pemerintah, swasta, maupun persyarikatan.

Kerja sama dengan swasta perlu ditingkatkan lagi, terutama

dengan berbagai pihak yang memiliki program CSR.

Pada akhirnya, memang diperlukan interaksi terus me-nerus antara perguruan tinggi dengan masyarakat yang salah

satunya melalui program Kuliah Kerja Nyata. Saya berharap

semoga selama mengikuti program tersebut para mahasiswa

UAD dapat mengambil pelajaran yang bermanfaat demi masa

depannya.

Wassalamualaikum w.w.

Yogyakarta, 8 November 2011

Rektor,


17/160

xviiPEDOMAN KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR v

KATA PENGANTAR REVISI PERTAMA vii

KATA PENGANTAR REVISI KELIMA ix

SAMBUTAN KETUA LPM xi

SAMBUTAN REKTOR xv

DAFTAR ISI xvii

BAB IPENDAHULUAN 1

A. Sejarah 1

B. Pengertian 3

C. Enam Aspek Fundamental sebagai Dasar Pelaksanaan

KKN 4

D. Hakikat dan Tujuan 9

E. Sasaran dan Sifat 10F. Tema 15

BAB II

PENGELOLAAN 17

A. Status dan Beban Akademik 17

B. Jangka Waktu 19

C. Jam Kerja Efektif Mahasiswa KKNUniversitas Ahmad Dahlan 20


18/160

xviii PEDOMAN KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

C. Jangka Waktu 27

D. Kelembagaan 28

E. Dana 45

F. Fasilitas Mahasiswa 46

G. Kerjasama 46

H. Pembimbingan dan Pengawasan 47

BAB III

Bentuk KKN 51

A. KKN Reguler 51

B. KKN Alternatif 52

C. KKN Khusus 58

BAB IV

PERSIAPAN 63

A. Pendaftaran Peserta 63

B. Pengelompokan dan Penempatan Lokasi 68C. Pendekatan Sosial 68

D. Observasi, Penentuan, dan Pengurusan Izin Lokasi

oleh LPM UAD 69

E. Model KKN UAD 70

F. Bidang Kegiatan Program KKN 72

G. Penentuan dan Pembekalan DPL KKN 74

BAB V

PELAKSANAAN 75

A. Pembekalan 75

B. Pelepasan, Penerjunan, Penyerahan, dan Penarikan 77

C. Masa Tugas di Lapangan 79

D. Pembuatan Laporan 84

E. Responsi 85


19/160

xixPEDOMAN KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

BAB VI

TATA TERTIB DAN PENILAIAN 87

A. Tata Tertib pada Tahap Pembekalan 87

B. Tata Tertib pada Tahap Pelaksanaan Survei 88

C. Tata Tertib pada Tahap Pelaksanaan Operasional 89

D. Sanksi Pelanggaran Tata Tertib 92

E. Penilaian 95

BAB VII

USAHA TINDAK LANJUT 99

A. Pembinaan Wilayah 99

B. Pembinaan Kerjasama dengan Instansi/Dinas/

Persyarikatan 100

BAB VIII

PENUTUP 102

DAFTAR PUSTAKA 103LAMPIRAN 105


20/160

xx PEDOMAN KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN


21/160

1PEDOMAN KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

BAB I

PENDAHULUAN

A. Sejarah

Program pendayagunaan potensi mahasiswa di tengah-

tengah masyarakat yang dikenal dengan nama Kuliah Kerja

Nyata (selanjutnya disingkat KKN) dan dilaksanakan oleh

kalangan perguruan tinggi telah dimulai sejak 1950 dengan

kegiatan yang disebut Pengerahan Tenaga Mahasiswa. Kegiatanini bertujuan untuk mengurangi jurang perbedaan kemajuan

(yang pada umumnya merupakan pengaruh pendidikan)

antara Jawa dengan Luar Jawa. Pada saat itu, mahasiswa di-

terjunkan ke daerah-daerah terutama di luar Jawa guna mem-

baktikan diri dan mengamalkan ilmunya, terutama dalam

bidang pembangunan masyarakat desa seperti mendirikan

sekolah-sekolah, melakukan gerakan pemberantasan buta

huruf, dan pembangunan fisik (meskipun dengan/dalam ber-

bagai keterbatasan).

Program Pengerahan Tenaga Mahasiswa dinilai sangat

berhasil. Hal itu dibuktikan melalui realitas bahwa dalam waktu

yang relatif singkat, daerah-daerah di luar Jawa telah berhasil

mendirikan sekolah-sekolah menengah, yang pada giliranberikutnya berpengaruh besar terhadap bangkitnya semangat

membangun di seluruh pelosok tanah air. Keberhasilan pro-


22/160

2 PEDOMAN KULIAH KERJA NYATA UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

gram ini bukan tanpa memerlukan pengorbanan bagi pelaku-

nya, yakni para mahasiswa. Pengorbanan itu antara lain waktu

studi para mahasiswa menjadi lebih lama, bahkan banyak di

antara mereka tidak dapat menyelesaikan kuliahnya atau

dipaksa tetap tinggal di pedesaan karena masyarakat se-

tempat sangat mengharapkan kehadirannya.

Untuk memenuhi harapan muncul maupun berlanjutnya

pembangunan di pedesaan, dan juga sebagai realisasi atau

pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi, maka sejak 1971/

1972 tiga universitas besar (yakni Universitas Gadjah Mada,Universitas Hasanuddin, dan Universitas Andalas) sebagai

proyek perintis melaksanakan kegiatan serupa Program

Pengerahan Tenaga Mahasiswa yang disebut Pengabdian

Mahasiswa pada Masyarakat. Kegiatan tersebut lebih diting-

katkan lagi pada 1973, misalnya program Bimbingan Massal

(Binmas) di Institut Pertanian Bogor dan Tenaga Kerja Sukarela

(TKS) yang dikoordinasikan oleh Badan Urusan Tenaga SukarelaIndonesia (BUTSI). Pengalaman, bahan-bahan, dan informasi

dari berbagai program tersebut (khususnya proyek perintis)

menjadi masukan bagi Departemen Pendidikan dan Kebu-

dayaan untuk mengembangkan kegiatan Pengabdian Maha-

siswa kepada Masyarakat yang berlaku menyeluruh bagi

Universitas/ Institut Negeri, yang kemudian disebut sebagai

Kuliah Kerja Nyata (KKN).

KKN Universitas Ahmad Dahlan untuk pertama kali di-

selenggarakan pada Januari sampai Maret 1988. Namun, hal

itu tidak berarti bahwa pada saat itu mahasiswa di Perguruan

Tinggi Muhammadiyah ini baru pertama kali mengikuti KKN.

Bukan berarti pula bahwa para dosen baru pertama kali ter-

libat dalam pengelolaan maupun pembimbingan KKN. Se-belum melaksanakan KKN sendiri, para mahasiswa di per-

guruan tinggi yang berdiri pada 18 November 1960 dengan


23/160


nama FKIP Universitas Muhammadiyah Cabang Yogyakarta

dan dengan SK Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Indonesia Nomor 102/D/O/1994 bertanggal 19 Desember

1994 ditetapkan menjadi Universitas Ahmad Dahlan ini

bergabung dengan mahasiswa perguruan tinggi swasta yang

berada di Yogyakarta mengikuti KKN yang diselenggarakan

oleh Kopertis Wilayah V. Dalam KKN Kopertis Wilayah V

yang diselenggarakan sejak 1982 tersebut, para dosen IKIP

Muhammadiyah Yogyakarta telah turut serta sebagai panitia

maupun pembimbing.

B. Pengertian

KKN adalah suatu bentuk pendidikan dengan cara mem-

berikan pengalaman belajar kepada mahasiswa untuk hidup

di tengah-tengah masyarakat di luar kampus dan secara lang-

sung mengidentifikasi serta menangani masalah-masalahpembangunan yang dihadapi. KKN dilaksanakan oleh per-

guruan tinggi dalam upaya meningkatkan isi dan bobot pendi-

dikan bagi mahasiswa dan untuk mendapatkan nilai tambah

yang lebih besar pada perguruan tinggi.

Kegiatan KKN dilaksanakan di luar kampus dengan maksud

meningkatkan relevansi pendidikan tinggi dengan perkem-

bangan dan kebutuhan masyarakat akan ilmu pengetahuan,

teknologi, serta seni untuk melaksanakan pembangunan yang

semakin meningkat, serta meningkatkan persepsi mahasiswa

tentang relevansi antara kurikulum yang dipelajari di kampus

dengan realita pembangunan dalam masyarakat.

Bagi mahasiswa, kegiatan KKN haruslah dilaksanakan

sebagai pemahaman belajar yang baru dan yang tidak akanpernah diperoleh di dalam kampus. Dengan selesainya ber-

KKN mahasiswa harus merasa memiliki pengetahuan baru,


24/160


kemampuan baru, dan kesadaran baru tentang masyarakat,

bangsa, dan tanah airnya maupun tentang dirinya sendiri,

yang akan sangat berguna sebagai bekal menjadi sarjana.

C. Enam Aspek Fundamental sebagai DasarPelaksanaan KKN

KKN adalah bagian integral dari proses pendidikan yang

memiliki ciri-ciri khusus. Oleh karena itu, sistem penyeleng-

garaannya memerlukan landasan ideal yang akan memberi-

kan gambaran serta pengertian yang utuh tentang apa, bagai-

mana, serta untuk apa KKN itu diselenggarakan. Landasan

ini akan memberikan petunjuk serta mengendalikan pola pikir

dan pola tindakan dalam setiap proses penyelenggaraan KKN,

yang pada gilirannya akan membedakan KKN dengan bentuk-

bentuk kegiatan lain yang bukan KKN.

KKN sekurang-kurangnya mengandung enam aspek yangbernilai fundamental yang tidak dapat dipisah-pisahkan antara

satu dengan yang lain. Keenam aspek yang bernilai funda-

mental tersebut adalah sebagai berikut.

Keterpaduan pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi

KKN merupakan bentuk kegiatan yang memadukan unsur-

unsur Tri Dharma Pendidikan Tinggi, yaitu Pendidikan dan

Pengajaran, Penelitian, danPengabdian kepada Masyarakatdalam

satu paket kegiatan.

Sebagai kegiatan Dharma Pendidikan dan Pengajaran,

KKN merupakan bagian integral dari kurikulum pendidikan

tinggi Strata Satu (S1) pada tingkat tertentu dan dalam jangka

waktu tertentu. Hal ini berarti bahwa KKN:a. merupakan program yang tidak berdiri sendiri dan tidak

terpisahkan dari tujuan dan isi pendidikan tinggi lainnya


25/160


b. memiliki fungsi sebagai pengikat dan perangkuman

semua isi kurikulum, dan bahkan juga penambah atau

pelengkap isi kurikulum yang telah ada

c. merupakan pengalaman belajar yang menghubungkan

konsep-konsep akademis dengan realitas kehidupan dalam

masyarakat

d. merupakan program yang di dalamnya pengetahuan teori

mahasiswa dapat diperkaya melalui pengalaman praktis

di lapangan, dan

e. merupakan program yang dapat mematangkan kepri-badian mahasiswa, menumbuhkan rasa percaya diri se-

bagai calon pemimpin yang handal bagi pembangunan

bangsa.

Bagi Muhammadiyah (sebagai organisasi yang bergerak

dalam bidang amar maruf nahi munkar) dan bagi Universi-

tas Ahmad Dahlan dan Perguruan Tinggi Muhammadiyahlainnya (sebagai amal usaha milik Muhammadiyah), KKN

merupakan kegiatan strategis dalam konteks dakwah amar

maruf nahi munkar di masyarakat, khususnya masyarakat

pedesaan sebagai salah satu dimensi penting dalam KKN.

Pendekatan interdisipliner dan komprehensif

KKN merupakan pengamalan ilmu yang menuntun mahasiswa

pada pola berpikir interdisipliner dan komprehensif. Usaha

pemecahan berbagai masalah nyata yang timbul dalam pem-

bangunan masyarakat dengan pendekatan interdisipliner

merupakan pengalaman belajar baru, yang tidak diperoleh

melalui aktivitas perkuliahan pada disiplin ilmu tertentu.

Pola yang dikembangkan melalui KKN dilandasi olehkenyataan bahwa hampir setiap masalah kehidupan masya-

rakat selalu mempunyai kaitan satu dengan yang lain, se-


26/160


hingga sifatnya sangat kompleks. Dengan demikian, pende-

katan monodisipliner (satu disiplin ilmu) bila diterapkan

dalam ber-KKN menjadi kurang atau bahkan tidak efektif.

Atas dasar pemikiran tersebut, maka KKN berbeda dengan

apa yang dikenal sebagai Program Praktik Lapangan (PPL),

Pengalaman Kerja Lapangan (PKL), ataupun Kuliah Kerja

Lapangan (KKL). Program-program tersebut selalu bertolak

dari dan bergerak sebatas bidang ilmu yang sedang di-

pelajarinya. Meskipun mungkin bersifat sangat ilmiah, ke-

giatan tersebut cenderung bersifat sempit. Program KKNbersifat sebaliknya. KKN bertolak dari permasalahan nyata

di masyarakat, didekati dengan menggunakan segala ilmu

pengetahuan, teknologi, dan seni yang sudah, sedang, dan

akan dipelajarinya.

Selain itu, antara KKN dengan PPL, PKL, atau KKL

memiliki perbedaan yang mendasar. Perbedaan tersebut

antara lain adalah sebagai berikut.a. KKN berorientasi untuk meningkatkan empati, kepe-

dulian, kerjasama secara multidisipliner, kepribadian,

kontribusi daya saing daerah/nasional dan mendorong

terciptanya learning community ataupun learning society.

Adapun PKL/KKL berorientasi untuk mendorong pening-

katan relevansi mahasiswa terhadap permasalahan yang

ada dalam dunia kerja dan industri secara monodisiplin.

PPL mendorong peningkatan relevansi mahasiswa ter-

hadap permasalahan yang ada dalam pendidikan secara

monodisiplin

b. KKN bertujuan menyiapkan lulusan menjadi pemimpin

yang mampu menciptakan pekerjaan (meng-create job),

sedangkan PKL/KKL/PPL bertujuan menyiapkan lulusanmenjadi pekerja

c. KKN yang dilaksanakan secara co-creation, co-financing,


27/160


sustainable, danflexible menggunakan pendekatan multi-

disiplin, sedangkan PKL/KKL/PPL menggunakan

monodisiplin.

Kegiatan lintas sektoral

Keterpaduan dalam melaksanakan proses pembangunan di

Indonesia oleh berbagai sektor yang ada merupakan prinsip

yang penting. Hal ini terkait dengan kompleksnya perma-

salahan serta upaya membangun manusia Indonesia seutuh-

nya dengan ragam aspirasi dan budaya yang dianutnya.Melalui KKN, pola berpikir sektoral mau tidak mau harus

ditinggalkan oleh mahasiswa. Hal ini dilandasi oleh kenyata-

an bahwa hampir setiap masalah di dalam kehidupan masya-

rakat selalu mempunyai kaitan antara satu dengan yang

lainnya.

Di samping itu, perlu disadari bahwa setiap lokasi kerja

atau wilayah KKN mempunyai penanggung jawab pem-bangunan secara formal yang biasanya bersifat sektoral. Oleh

karena itu, walaupun mahasiswa meninggalkan pola berfikir

sektoral, kerja sama dengan pejabat-pejabat serta kelem-

bagaan di lokasi atau wilayah kerja KKN harus tetap dijalin

dengan baik, atau bahkan mutlak diperlukan.

Dimensi yang luas dan pragmatis

Di atas dikemukakan bahwa dalam Program Pengalaman

Lapangan, Pengalaman Kerja Lapangan, dan Kuliah Kerja

Lapangan kegiatan mahasiswa hanya sebatas bidang ilmunya.

Misalnya mahasiswa Fakultas Pertanian berpraktik lapangan

di bidang pertanian, mahasiswa FKIP berpraktik lapangan

di bidang kependidikan, mahasiswa Fakultas Kedokteranberpraktik lapangan di bidang kedokteran. Dalam KKN,

mahasiswa boleh dan bahkan dianjurkan mengadakan kegiatan


28/160


di luar bidang studinya. Misalnya, mahasiswa Fakultas

Pertanian boleh melakukan kegiatan di bidang kesehatan dan

gizi, mahasiswa FKIP boleh melakukan kegiatan di bidang

pemerintahan dan peternakan, dan mahasiswa Fakultas

Kedokteran boleh melakukan kegiatan di bidang pendidikan

dan pemerintahan.

Berangkat dari kebijakan dasar seperti itu, dalam KKN

yang dijadikan modal bukan hanya ilmu yang telah dipelajari-

nya secara formal di program studinya, namun juga semua

pengetahuan, pengalaman, intelegensia yang dimiliki olehmasing-masing mahasiswa. Dengan kata lain, semua yang

dikerjakan mahasiswa melalui KKN harus berdimensi luas

dan sekaligus relevan dengan upaya memajukan masyarakat

serta secara nyata berguna bagi wilayah tersebut.

Selain itu, dalam melaksanakan KKN, pikiran dan per-

hatian mahasiswa diarahkan untuk tidak hanya terpaku pada

pembuatan laporan ilmiah pada bidang ilmu yang bersang-kutan saja, namun juga diarahkan untuk memusatkan per-

hatiannya pada peningkatan komitmen kepada masyarakat

di lokasi tempat kerja KKN. Mahasiswa harus menyusun pro-

gram secara pragmatis atas dasar masalah dan kendala dalam

pelaksanaan pembangunan yang dihadapinya.

Keterlibatan masyarakat secara aktif

Dalam melaksanakan KKN, harus selalu ada jalinan kerja sama

yang baik serta keterlibatan aktif di antara mahasiswa dan

masyarakat sejak proses pengumpulan data dan informasi,

analisis situasi, identifikasi dan perumusan masalah, memilih

alternatif pemecahan masalah, perumusan program dan ren-

cana kerja, sampai pelaksanaan dan evaluasi hasilnya.Keterlibatan masyarakat secara aktif merupakan aspek

yang sangat diperlukan. Hal ini didasarkan atas pemikiran


29/160


bahwa kegiatan KKN adalah membantu masyarakat dalam

memecahkan masalah pembangunan agar selanjutnya masya-

rakat mampu memecahkan masalah-masalah tersebut secara

mandiri.

Dakwah Amar Makruf Nahi Munkar

KKN dikonsep/diniati dan dilaksanakan dalam kerangka

dakwah amar makruf nahi munkar, sesuai dengan misi dan

visi persyarikatan Muhammadiyah.

D. Hakikat dan Tujuan

KKN pada hakikatnya merupakan kegiatan perkuliahan

intrakurikuler dalam bentuk pengabdian kepada masyarakat

yang dilakukan oleh mahasiswa secara interdisipliner dan

lintas sektoral yang dilakukan di luar kampus, terutama di

pedesaan. Kegiatan ini ditujukan untuk mengembangkankepekaan rasa dan kognisi sosial mahasiswa serta membantu

proses pembangunan terutama di pedesaan.

Dari rumusan hakikat tersebut dapat ditarik kesimpulan

bahwa kegiatan KKN memiliki arah ganda, yakni (a) mem-

berikan pendidikan pelengkap kepada para mahasiswa dan

(b) membantu masyarakat melancarkan pembangunan di

wilayah masing-masing. Dengan demikian, melalui KKN akan

terlihat bahwa perguruan tinggi bukan merupakan suatu lem-

baga yang terpisah dari masyarakat, dan dengan KKN ter-

sebut akan terjadi keterkaitan dan saling ketergantungan baik

fisik maupun emosional antara perguruan tinggi dan masya-

rakat, sehingga pada giliran selanjutnya akan terasa bahwa

peranan perguruan tinggi sebagai Pusat pengembangan ilmupengetahuan, teknologi, dan seni menjadi lebih nyata.

Adapun tujuan dilaksanakannya KKN adalah sebagai berikut.


30/160


1. Agar perguruan tinggi menghasilkan sarjana sebagai

penerus pembangunan yang lebih menghayati masalah

yang sangat kompleks yang dihadapi oleh masyarakat

dalam pembangunan dan mampu menanggulangi masalah-

masalah tersebut secara pragmatis dan interdisipliner.

2. Agar perguruan tinggi lebih dekat pada masyarakat dan

lebih meningkatkan kualitas dan relevansi program-

programnya dengan tuntutan pembangunan.

3. Agar perguruan tinggi dapat membantu pemerintah dalam

mempercepat gerak pembangunan dan mempersiapkankader-kader pembangunan di pedesaan, yakni kader-kader

pembangunan yang bermanfaat bagi bangsa dan negara

serta kesejahteraan umat manusia.

4. Agar tercipta pengembangan kerja sama antardisiplin

ilmu.

5. Agar tumbuh wawasan dan kesadaran dinamika sosial

dalam pembangunan masyarakat.6. Agar tercipta pemahaman dan kesediaan para mahasiswa

untuk belajar secara nonformal maupun informal di tengah

masyarakat dan/atau kalangan pemerintahan.

7. Agar tumbuh rasa bangga, semangat kerja, dan keman-

dirian masyarakat.

8. Agar tercipta partisipasi di kalangan masyarakat dalam

pembangunan nasional

E. Sasaran dan Sifat

Pada pokoknya KKN UAD diarahkan pada tiga sasaran,

yakni (1) mahasiswa sebagai calon penerus pembangunan,

(2) perguruan tinggi tempat mahasiswa belajar secara for-mal, dan (3) masyarakat maupun pemerintah daerah yang

menjadi tempat mahasiswa berdarma bakti dan belajar secara


31/160


nonformal maupun informal. Dengan berdasar pada ketiga

sasaran tersebut, kegiatan KKN UAD bersifat tripartite,

artinya melibatkan tiga lembaga, yakni perguruan tinggi,

masyarakat, dan pemerintah. Dengan demikian, KKN UAD

tidak akan dilaksanakan dengan hanya melibatkan satu lem-

baga (misalnya KKN di kampus sendiri) atau dua lembaga saja

(misalnya KKN di masyarakat tanpa melapor/melibatkan

pemerintah).

1. Mahasiswa

a. Memperdalam pengertian dan penghayatan mahasiswa

mengenai (i) cara berpikir dan bekerja interdisipliner atau

lintas sektoral, (ii) kesulitan yang dihadapi oleh masya-

rakat desa dalam pembangunan serta konteks keselu-

ruhan masalah pembangunan maupun pengembangan

daerah pedesaan, dan (iii) kegunaan dan kebermanfaatan

hasil pendidikan yang diperolehnya bagi pembangunannasional umumnya, khususnya pembangunan daerah

pedesaan.

b. Mendewasakan alam pikiran mahasiswa dalam setiap

penelaahan dan pemecahan masalah yang ada di masya-

rakat secara pragmatis ilmiah.

c. Memberikan keterampilan untuk melaksanakan pem-

bangunan berdasarkan ilmu, teknologi, dan seni secara

interdisipliner dan antarsektor.

d. Melatih mahasiswa untuk mengaktualisasikan peran

sebagai dan/atau membina mahasiswa menjadi seorang

inovator, motivator, dan dinamisator, dan problem solver.

e. Memberikan pengalaman belajar dan bekerja kepada para

mahasiswa dalam melakukan penelaahan, merumuskanatau memecahkan masalah secara langsung sehingga

tumbuh sifat profesionalisme dan kepedulian sosial dalam


32/160


arti peningkatan keahlian, tanggung jawab, dan rasa

kesejawatan.

f. Memberi pengalaman dan keterampilan kepada maha-

siswa sebagai kader pembangunan, di samping diharap-

kan terbentuk pula sikap, rasa cinta, dan tanggung jawab

terhadap kemajuan masyarakat, terutama masyarakat

pedesaan, sehingga kelak setelah menjadi sarjana sanggup

ditempatkan di mana saja.

g. Secara khusus bagi Perguruan Tinggi Muhammadiyah,

selain keenam hal di atas, KKN diarahkan pula pada:1) Pemerluasan pemahaman dan penghayatan mahasiswa

tentang kenyataan kehidupan keagamaan di masya-

rakat.

2) Pemupukan semangat solidaritas/kesetiakawanan

sosial terhadap masyarakat pedesaan.

3) Penumbuhan semangat pengabdian mahasiswa

dalam memecahkan kemiskinan rohaniah sebagairealisasi dari amar makruf nahi munkar dalam kehi-

dupan nyata masyarakat Islam di pedesaan.

4) Penumbuhan pemahaman dan kesediaan belajar

secara nonformal maupun informal di tengah masya-

rakat dan/atau lingkungan pemerintah.

5) Pelatihan terhadap mahasiswa dalam mengambil

keputusan yang tepat dan cepat dalam mengatasi ke-

terbelakangan, kemiskinan, dan kebodohan yang ber-

motivasi keislaman.

6) Pembelajaran bagi para mahasiswa di bidang keaga-

maan, keterampilan, maupun kemasyarakatan.

7) Penumbuhan dan pengembangan gairah kegiatan

Muhammadiyah, bagi desa yang memiliki Cabang atauRanting Muhammadiyah.


33/160


2. Masyarakat dan Pemerintah

a. Memperoleh bantuan tenaga dan pikiran untuk meren-

canakan serta melaksanakan pembangunan di masyarakatdan/atau untuk melaksanakan proyek pembangunan

yang berada di bawah tanggung jawab pemerintah.

b. Memperoleh cara-cara (baru) di bidang ilmu, teknologi,

dan seni yang dibutuhkan untuk merencanakan dan

melaksanakan pembangunan.

c. Memperoleh pengalaman, cara berpikir, bersikap, dan

bertindak untuk menggali dan menumbuhkan potensiswadaya masyarakat sehingga mampu berpartisipasi aktif

dalam pembangunan.

d. Memperoleh pembaharuan-pembaharuan yang sangat

berguna bagi kehidupan masyarakat.

e. Terbentuknya kader-kader penerus pembangunan dalam

masyarakat sehingga kelangsungan upaya pembangunan

terjamin.

f. Secara khusus bagi Perguruan Tinggi Muhammadiyah,

selain kelima hal di atas, KKN diarahkan pula pada:

1) upaya memperkuat kesadaran tentang pentingnya

ketahanan sosial keagamaan dalam kehidupan yang

majemuk yang dilandasi dengan iman yang kokoh

dan pemahaman yang benar tentang nilai agama Is-lam.

2) pembimbingan dalam berbagai masalah kehidupan

secara menyeluruh dilihat dari perspektif agama.

3) penumbuhan rasa tanggung jawab akan perlunya

mewujudkan keluarga sejahtera melalui pemahaman

yang benar tentang ajaran kemasyarakatan Islami.

4) upaya menumbuhkan pemahaman tentang kaitanantara nilai-nilai dan ajaran Islam dengan realitas


34/160


hidup sehari-hari yang tercermin dalam partisipasi

di segala bidang pembangunan.

3. Perguruan Tinggi

a. Pemerolehan umpan balik sebagai hasil pengintegrasian

mahasiswanya dengan proses pembangunan di masya-

rakat dalam bentuk input untuk penyesuaian kurikulum,

materi perkuliahan, dan pengembangan ilmu dengan

tuntutan nyata pembangunan sehingga Perguruan Tinggi

akan lebih mantap dalam pengisian ilmu atau pendidikankepada mahasiswanya.

b. Pemerolehan berbagai kasus yang berharga yang dapat

digunakan oleh tenaga pengajar sebagai contoh dalam

memberikan materi perkuliahan atau proses pendidikan

lainnya dan menemukan berbagai masalah untuk pengem-

bangan penelitian.

c. Mempercepat, meningkatkan, memperluas, dan/ataumempererat kerja sama antara perguruan tinggi sebagai

Pusat ilmu, teknologi, dan seni dengan instansi-instansi,

dinas-dinas, maupun departemen-departemen dalam

melaksanakan pembangunan (dalam hal ini mahasiswa

KKN dapat sebagai perintis kerja sama tersebut yang perlu

ditindaklanjuti oleh perguruan tinggi atau sebagai pe-

nerus kerja sama yang sudah dirintis atau dilaksanakan

oleh perguruan tinggi).

d. Secara khusus bagi Perguruan Tinggi Muhammadiyah,

selain ketiga hal di atas, KKN diarahkan pula pada:

1) upaya konkret untuk menjembatani teori-teori atau

pengetahuan keagamaan mahasiswa Perguruan Tinggi

Muhammadiyah dengan realitas kehidupan masya-rakat.

2) upaya pelibatan Perguruan Tinggi Muhammadiyah


35/160


dalam menggali kenyataan empirik realitas kebera-

gamaan masyarakat.

3) upaya untuk terlibat aktif dalam pemecahan prob-

lem keagamaan masyarakat sebagai manifestasi dari

tanggung jawab sosial dalam mengembangkan misi

persyarikatan.

4) upaya untuk turut serta dalam memecahkan prob-

lem-problem persyarikatan tingkat pedesaan (Cabang

dan Ranting), baik menyangkut masalah pendidikan,

dakwah, maupun pengembangan amal usaha lainnya.

F. Tema

Seluruh kegiatan KKN UAD dirancang dan dilaksanakan

untuk meningkatkan kualitas taqwa, ilmu, maupun amal

shaleh serta keikhlasan pengabdian dalam rangka mencapai

negara yang aman dan sejahtera serta memperoleh ridla Al-lah. Rancangan dan pelaksanaan KKN demikian itu dijabarkan

ke dalam tema-tema yang dirumuskan tersendiri dalam setiap

periode atau jenis kegiatan KKN UAD. Perumusan tema

tersebut dapat dilakukan oleh LPM UAD, dosen pengusung

program PPM, maupun oleh mahasiswa KKN. Dapat juga

tema ditentukan atas dasar permintaan mitra (pemerintah

daerah, lembaga, instansi, persyarikatan, ataupun masya-

rakat).

Tema yang dipilih sebagai dasar pelaksanaan KKN

disyaratkan untuk memenuhi ketentuan berikut:

1. mempunyai tujuan dan target yang jelas serta dapat diukur

hasilnya

2. sangat dibutuhkan oleh masyarakat3. memungkinkan dilaksanakan secara multidisplin

4. memiliki tahapan-tahapan yang jelas bagi tema dengan


36/160


waktu panjang (lebih dari 1 tahun)

5. mengimplementasikan teknologi atau metode ilmiah

dalam rangka memberdayakan masyarakat

6. pelaksanaannya memberikan informasi yang berguna

untuk riset/kajian lanjut.

Tema yang dipilih oleh pengusung program (baik dosen

maupun mahasiswa) harus diajukan ke LPM. Hal-hal yang

harus dimasukkan dalam pengajuan tema antara lain: (a)

Latar belakang dan tujuan tema, (b) Manfaat tema yang di-peroleh masyarakat, (c) Teknologi/metode yang mendasari

tema, (d) Kemungkinan mitra/kolaborasi, (e) Cara pelaksana-

an dan tahapannya, dan (f) Cara evaluasi hasil dan monitor-

ing proses.

Evaluasi terhadap tema dilaksanakan dengan indikator

(a) Capaian, tujuan dan target tema, seperti seberapa jauh

empowermentdihasilkan dan seberapa jauh peningkatan pen-dapatan masyarakat, (b) Dampak pengembangan/penguatan

Daerah dihasilkan dari pelaksanaan tema, (c) Respons masya-

rakat yang diberdayakan, (d) Kepuasan mitra terhadap hasil

tema, dan (e) Komentar DPL dan mahasiswa pelaksana tema.


37/160


BAB II

PENGELOLAAN

A. Status dan Beban Akademik

KKN merupakan bagian dari proses pendidikan yang ber-

hubungan erat dengan pembinaan mahasiswa secara utuh,

serta pengembangan dan peningkatan kemampuan masya-

rakat. Dengan demikian, KKN merupakan program intra-

kurikuler atau menjadi bagian integral dari kurikulum pen-didikan tinggi, khususnya jenjang S1.

Program KKN merupakan matakuliah intrakurikuler dan

wajib ditempuh oleh para mahasiswa pada tiap-tiap program

studi jenjang S1 di lingkungan UAD. Intrakurikuler berarti

bahwa program KKN menjadi bagian dari kurikulum setiap

fakultas, sedangkan wajib berarti program KKN harus diikuti

oleh mahasiswa yang telah memenuhi syarat yang ditetapkan,

yakni mahasiswa yang minimal sudah memasuki semester 7,

telah lulus matakuliah sekurang-kurangnya 120 sks dengan

indeks prestasi kumulatif minimal 2,00, telah lulus tiga dari

empat Matakuliah Sertifikasi yang diprogramkan oleh LPSI,

dan telah lulus tes membaca Al Qur-an bagi mahasiswa muslim.

Kedudukan KKN sama dengan matakuliah umum, bersifatwajib untuk tingkat universitas. Dengan demikian berarti bahwa

mahasiswa yang belum mengikuti program KKN belum dapat


38/160


dinyatakan lulus dari UAD.

Status KKN yang intrakurikuler ditentukan oleh dua ke-

tentuan pokok, yakni (1) program yang terstruktur dan (2)

mempunyai beban akademik atau bobot sks. Sebagai program

intrakurikuler, KKN mempunyai parameter tertentu yang

ditentukan dalam struktur KKN, yang antara lain meliputi:

1. Dilakukan oleh sekelompok mahasiswa berjumlah antara

7 9 orang dan dengan konfigurasi anggota dari bebe-

rapa disiplin ilmu (interdisipliner)

2. Mahasiswa dapat mengikuti program KKN apabila telahmemenuhi persyaratan kurikuler tertentu

3. Mahasiswa peserta KKN harus mengikuti sejumlah tahapan

kegiatan, yaitu tahap persiapan, tahap pembekalan, tahap

survei dan perencanaan program, tahap pelaksanaan atau

operasional di lapangan, tahap pelaporan kegiatan, dan

tahap evaluasi atau responsi

4. Mahasiswa harus mengerjakan tugas-tugas yang diwajib-

kan untuk setiap tahapan pelaksanaan KKN tersebut, dan

5. Mahasiswa harus melakukan pendekatan sosial kepada

sivitas akademika, pemerintah, maupun masyarakat luas.

Adapun beban akademik atau bobot akademik KKN adalah

4 satuan kredit semester (sks). Kegiatan yang harus dilaksana-

kan untuk program KKN ini sama dengan kegiatan kurikuler

lainnya, yakni melalui proses perkuliahan, evaluasi, dan pe-

nilaian. Kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa dalam KKN

meliputi sejumlah kegiatan berikut.

1. Tahap Pembekalan

Tahap ini diberi bobot 1 sks dengan materi kuliah berupa(a) pemberian materi bersifat teoretikdan (b) pemberian materi

berupa praktik. Jumlah tatap muka kegiatan 16 kali dengan


39/160


ketentuan setiap kali tatap muka dilaksanakan selama 50 menit

untuk materi yang bersifat teoretik atau 100 menit untuk

materi yang berupa praktik. Disamping itu, mahasiswa harus

pula melakukan kegiatan tidak terjadwal berstruktur(misalnya

mengerjakan pekerjaan rumah, membuat laporan, menyelesai-

kan soal-soal, mendiskusikan tugas bersama kelompok) se-

lama 16 jam dan kegiatan tidak terjadwal mandiri(seperti mem-

baca buku-buku sumber, mengikuti ceramah dan/atau pela-

tihan di luar kegiatan intrakurikuler) selama 16 jam.

2. Tahap Pelaksanaan

Tahap ini diberi bobot 3 sks dan berstatus kegiatan lapangan.

Sesuai dengan sistem kredit, kegiatan lapangan memerlukan

waktu 200 menit untuk setiap 1 sks. Jika setiap kegiatan

ditetapkan 16 kali dan tahap pelaksanaan KKN memiliki bobot

3 sks, berarti untuk tahap ini mahasiswa harus melaksanakan

kegiatan lapangan secara efektif selama 3 x 200 menit x 16 =9.600 menit atau 160 jam. Jumlah waktu 160 jam tersebut di-

pergunakan untuk (a) tahap prapelaksanaansebanyak 1 x 3 x 200

menit (600 menit atau 10 jam), (b) tahap operasionaldi lapangan

sebanyak 14 x 3 x 200 menit (8.400 menit atau 140 jam, dan (c)

pascapelaksanaan 1 x 3 x 200 menit (600 menit atau 10 jam). Ke-

giatan terjadwal tersebut harus diimbangi dengan kegiatan tidak

terjadwal berstruktur selama 16 x 1 jam untuk setiap 1 sks atau

48 jam untuk 3 sks dan kegiatan tidak terjadwal mandiriselama

16 x 1 jam untuk setiap 1 sks atau 48 jam untuk 3 sks. Jumlah

waktu untuk tahap ini secara keseluruhan sebanyak 256 jam.

B. Jangka Waktu

Kegiatan program KKN UAD dalam setiap tahun aka-

demik dibagi menjadi dua semester. Pelaksanaan kegiatan


40/160


pada setiap semester dilakukan sebagai berikut.

1. Tahap persiapan (kegiatan dilakukan oleh LPM UAD dan

dengan waktu 6 minggu) untuk observasi, pendekatan

sosial maupun kelembagaan, penentuan wilayah, penge-

lompokan mahasiswa KKN, penentuan dan pelatihan DPL

KKN, dan observasi maupun negosiasi DPL ke lokasi kerja

KKN.

2. Tahap Pembekalan KKN (untuk mahasiswa, baik tatap

muka untuk teoretik, tatap muka untuk praktik, maupun

tugas mandiri) selama 4 minggu3. Tahap Pelaksanaan KKN terdiri atas

a. Prapelaksanaan KKN, yaitu kegiatan mahasiswa untuk

survei, pendekatan sosial maupun kelembagaan, dan

perencanaan program selama 2 minggu

b. Operasional KKN (Inti Kegiatan), yaitu kegiatan ma-

hasiswa untuk operasional atau realisasi program kerja

di lokasi KKN selama 4 mingguc. Pascapelaksanaan KKN, yaitu kegiatan penyusunan

laporan dan responsi (dilakukan oleh mahasiswa dan

dengan waktu 2 minggu).

4. Tahap Penyelesaian selama 6 minggu, dengan rincian:

a. dilakukan DPL 2 minggu, dan

b. dilakukan Pusat KKN dan/atau LPM 4 minggu

C. Jam Kerja Efektif Mahasiswa KKN UniversitasAhmad Dahlan

1. Pembekalan KKN

Pembekalan KKN UAD dengan bobot 1 sks dan dengan

rincian waktu sebagai berikut.a. Kegiatan Terjadwaldengan kegiatan berupa tatap muka

untuk pemberian teori: 50 x 16 x 1 = 800 menit


41/160


b. Kegiatan Tidak Terjadwal Terstrukturdengan waktu 60

menit x 16 x 1 = 960 menit.

c. Kegiatan Tidak TerjadwalMandiridengan waktu 60 menit

x 16 x 1 = 960 menit.

Total waktu kegiatan pembekalan KKN UAD: 2720 menit

(45 jam 20 menit).

Materi pembekalan KKN meliputi materi untuk kegiatan

terjadwal, kegiatan tidak terjadwal terstruktur, dan kegiatan

tidak terjadwal mandiri.Untuk Kegiatan Terjadwal, materi kegiatan meliputi

pemberian teori tentang (1) Wawasan KKN, (2) Survei dan

Penyusunan Program, (3) Administrasi dan Kelengkapan

KKN, (4) Buku Aktivitas Harian, Buku Catatan Pelaksanaan,

Matrik, dan Rekapitulasi (5) Penyusunan Laporan KKN dan

Laporan Pertanggungjawaban Kegiatan, (6) Komunikasi dan

Protokoler, (7) Wawasan Kesehatan dan Lingkungan, (8)General Test.

Untuk Kegiatan Tidak Terjadwal Terstruktur, materi

kegiatan berupa pendalaman atas buku-buku yang diterbitkan

oleh LPM UAD yang berisi hal-hal yang terkait dengan pelak-

sanaan KKN. Selain itu, ada sejumlah pelatihan yang wajib

diikuti oleh para calon peserta KKN, di antaranya Wawasan

Analisis Sosial.

Untuk Kegiatan Tidak Terjadwal Mandiri, materi ke-

giatan berupa aktivitas mahasiswa untuk membekali diri sen-

diri melalui keikutsertaan dalam pelatihan-pelatihan yang

bermanfaat dalam melaksanakan KKN.

2. Pelaksanaan KKN UAD

Pelaksanaan KKN UAD dengan bobot 3 sks dan dengan

rincian waktu sebagai berikut.


42/160


a. KegiatanTerjadwal berupa kegiatan tatap muka dengan

masyarakat: 200 menit x 16 pertemuan x 3 sks = 9.600

menit (160 jam).

b. Kegiatan Tidak Terjadwal Terstruktur dengan waktu 60

menit x 16 x 3 = 2.880 menit (48 jam).

c. Kegiatan Tidak Terjadwal Mandiri dengan waktu 60

menit x 16 x 3 = 2.880 menit (48 jam).

Total waktu kegiatan pelaksanaan KKN UAD: 15.360

menit (256 jam)

Jumlah waktu kegiatan pelaksanaan KKN di atas diguna-

kan untuk prapelaksanaan KKN, operasional pelaksanaan

KKN, dan pascapelaksanaan KKN.

a. Kegiatan prapelaksanaan KKN meliputi survei, konsul-

tasi, koordinasi, penyusunan rencana kegiatan, dan dis-

kusi program dengan pihak-pihak terkait (DPL, Pemda,

Pamong Desa, dan Tokoh Masyarakat). Kegiatan ter-jadwal untuk prapelaksanaan KKN diatur oleh DPL KKN

dan peserta KKN, dengan rentang waktu yang diatur

oleh LPM. Untuk kegiatan ini disediakan waktu sebagai

berikut: (1) Terjadwal 1 (kegiatan) x 200 (menit) x 3 (sks)

= 600 menit atau 10 jam, (2) Tidak Terjadwal Terstruktur

1 x 60 x 3 = 180 menit atau 3 jam, dan (3) Tidak Terjadwal

Mandiri 1 x 60 x 3 = 180 menit atau 3 jam. Jumlah jam

efektif kegiatan mahasiswa: 960 menit atau 16 jam.

b. Kegiatan operasional pelaksanaan KKN yakni kegiatan

di lapangan yang berupa (1) inti kegiatan atau tatap muka

dengan masyarakat, (2) persiapan untuk kegiatan inti

atau tatap muka dengan masyarakat, dan (3) evaluasi atas

pelaksanaan kegiatan inti atau tatap muka dengan masya-rakat. Untuk kegiatan ini disediakan waktu sebagai berikut:

(1) Terjadwal 14 (kegiatan) x 200 (menit) x 3 (sks) = 8.400


43/160


menit atau 140 jam, (2) Tidak Terjadwal Terstruktur 14 x

60 x 3 = 2.520 menit atau 42 jam, dan (3) Tidak Terjadwal

Mandiri 14 x 60 x 3 = 2.520 menit atau 42 jam. Jumlah jam

efektif kegiatan mahasiswa: 13.440 menit atau 224 jam.

Jumlah jam operasional pelaksanaan KKN di lapangan

terjadwal sebanyak 8.400 menit atau 140 jam, untuk KKN

Tematik (termasuk KKN PPM) dirinci sbb 2.400 menit

(28,6%) untuk KKN sesuai dengan program LPM UAD

dan 6.000 menit (71,4%) untuk program KKN Tematik

(termasuk KKN PPM). Jumlah waktu tersebut masihditambah dengan 60 (menit) x 14 (kegiatan) x 3 (sks) =

2.520 menit (42 jam) untuk persiapan setiap kegiatan dan

60 (menit) x 14 (kegiatan) x 3 (sks) = 2.520 menit (42 jam)

untuk evaluasi. Total waktu: 13.440 (224 jam).

c. Kegiatan pascapelaksanaan KKN yakni kegiatan penyu-

sunan laporan. Dalam kegiatan penyusunan laporan ini,

selain menyusun laporan kegiatan peserta maju dalamforum responsi untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan

DPL atau tim yang disusun oleh LPM (tertulis dan/atau

lisan) atas laporan yang dibuat. Untuk kegiatan ini

disediakan waktu sebagai berikut: (1) Terjadwal 1 (ke-

giatan) x 200 (menit) x 3 (sks) = 600 menit atau 10 jam, (2)

Tidak Terjadwal Terstruktur 1 x 60 x 3 = 180 menit atau 3

jam, dan (3) Tidak Terjadwal Mandiri 1 x 60 x 3 = 180 menit

atau 3 jam. Jumlah jam efektif kegiatan mahasiswa: 960

menit atau 16 jam.

Untuk mempermudah pemahaman, uraian-uraian di atas

disajikan sejumlah tabel berikut.


44/160


Tabel 1:Jumlah Waktu Kegiatan Menurut Prinsip-Prinsip Sistem Kredit

JUMLAH WAKTU KEGIATANMENURUT PRINSIP-PRINSIP SISTEM KREDIT

Tidak TerjadwalKegiatan

JumlahSKS

TerjadwalTerstruktur Mandiri

JumlahWaktu

Teoretik

(T)

1 sks 16 x 50 mnt =

800 mnt

(13 jam 20 mnt)

16 x 60 mnt =

960 mnt

(16 jam)

16 x 60 mnt =

60 mnt

(16 jam)

2.720 mnt

(45 jam

20 mnt)

Praktik(P)

1 sks 16 x 100 mnt =

1.600 mnt

(26 jam 40 mnt)

16 x 60 mnt =

960 mnt

(16 jam)

16 x 60 mnt =

960 mnt

(16 jam)

3.520 mnt

(58 jam

40 mnt)

Lapangan (L)

1 sks 16 x 200 mnt =

3.200 mnt

(53 jam 20 mnt)

16 x 60 mnt =

960 mnt

(16 jam)

16 x 60 mnt =

960 mnt

(16 jam)

5.120 mnt

(85 jam

20 mnt)

Tabel 2:Jumlah Waktu Kuliah Kerja Nyata

Tidak TerjadwalKegiatan

Jumlah

SKSTerjadwal

Terstruktur Mandiri

Jumlah

Waktu

Lapangan(L)

1 sks 16 x 200 mnt =3.200 mnt

(53 jam 20 mnt)

16 x 60 mnt =960 mnt

(16 jam)

16 x 60 mnt =960 mnt

(16 jam)

5.120 mnt(85 jam

20 mnt)

KKN(Lapang-

an)

3 sks 3 x 16 x 200mnt = 9.600

mnt

(160 jam)

3 x 16 x 60mnt =

2.880 mnt

(48 jam)

3 x 16 x 60mnt = 2.880

mnt

(48 jam)

15.360 mnt

(256 jam)

Tidak TerjadwalBidang

KegiatanTerjadwal

Terstruktur MandiriJumlah Waktu

Keilmuan 1 x 3 x 200menit

1 x 3 x 60 menit 1 x 3 x 60 menit 960 menit(16 jam)

Keagamaan 2 x 3 x 200menit

2 x 3 x 60 menit 2 x 3 x 60 menit 1.920 menit(32 jam)

Seni danOlahraga

1 x 3 x 200menit

1 x 3 x 60 menit 1 x 3 x 60 menit 960 menit(16 jam)

Tematik 10 x 3 x 200menit 10 x 3 x 60 menit 10 x 3 x 60 menit 9600 menit(160 jam)

TOTAL 8.400 menit(140 jam)

2.520 menit(42 jam)

2.520 menit(42 jam)

13.440 menit(224 jam)

Tabel 3:Jumlah Waktu Kegiatan untuk KKN


45/160


Catatan:

Selain KKN PPM Dikti, kegiatan/program yang tidak sesuai

dengan tema dapat diizinkan jika tidak melebihi 20 %.

Pelaksanaan kegiatan KKN dengan waktu setiap per-

temuan terjadwal 200 menit tidak mudah untuk dilaksanakan.

Oleh karena itu, LPM Univeritas Ahmad Dahlan mengambil

kebijakan bahwa waktu 200 menit itu tidak untuk satu kegiat-

an tatap muka terjadwal. Waktu tersebut dapat digunakan

untuk sejumlah kegiatan terjadwal dengan waktu tiap-tiapkegiatan 50 menit, 100 menit, 150 menit, atau 200 menit. Pro-

gram maupun kegiatan dengan waktu lebih dari 300 menit

minimal dilaksanakan dalam 2 hari. Program yang dilak-

sanakan sehari dengan jumlah waktu melebihi ketentuan ter-

sebut masih dimungkinkan, yakni apabila (1) kegiatan ter-

sebut merupakan program yang diminta oleh Pemda, LPM,

atau Persyarikatan Muhammadiyah atau (2) mendapat izintertulis dari Kepala Pusat KKN. Pelaksanaan program dan

kegiatan tersebut dapat dilihat pada Tabel 4 atau Tabel 5

berikut.

Tabel 4:Pelaksanaan Program dan Kegiatan Terjadwal KKN Reguler

Kegiatan Tidak Terjadwal

No Waktuper Hari Sesi Frekuensi(Terjadwal) Terstruktur Mandiri

Total

WaktuDipakai

480 1 1 x 300 90 90 4801.

Total 1 300 90 90 480

1 1 x 200 60 60480

1 1 x 100 30 30

2.

Total 2 300 90 90 480

1 1 x 150 45 454803


46/160


1 1 x 150 45 45

Total 2 300 90 90 480

1 1 x 100 30 30

1 1 x 100 30 30

480

1 1 x 100 30 30

4

Total 3 300 90 90 480

1 1 x 100 30 30

1 1 x 100 30 30

1 1 x 50 15 15

480

1 1 x 50 15 15

5

Total 4 300 90 90 480

6 480 6 6 x 50 6 x 15 6 x 15 480

Tabel 5:Pelaksanaan Program dan Kegiatan Terjadwal KKN Alternatif

Kegiatan Tidak TerjadwalNo

Waktuper Hari

SesiFrekuensi

(Terjadwal) Terstruktur Mandiri

TotalWaktuDipakai

1. 240 1 150 45 45 240

1 1 x 100 30 30240

1 1 x 50 15 15

2.

Total 2 150 45 45 240

3 240 3 3 x 50 3 x 15 3 x 15 240

1 1 x 100 30 30320

2 2 x 50 2 x 15 2 x 15

4

Total 3 200 60 60 320

5. 320 2 2 x 100 2 x 60 2 x 60 320


47/160


C. Jangka Waktu

Kegiatan program KKN UAD dalam setiap tahun aka-

demik dibagi menjadi dua semester. Setiap semester mini-

mal ada dua jenis KKN yang dilaksanakan yaitu KKN Reguler

dan Alternatif. Pelaksanaan kegiatan pada setiap semester

dilakukan sebagai berikut.

1. Tahap persiapan (kegiatan dilakukan oleh LPM UAD dan

dengan waktu 6 minggu) untuk observasi, pendekatansosial maupun kelembagaan, penentuan wilayah, penge-

lompokan mahasiswa KKN, penentuan dan pelatihan DPL

Catatan:Untuk KKN Alternatif, nomor 4 dan 5 harus dengan

persetujuan tertulis dari Kampus KKN UAD.

Tabel 6.Waktu Kegiatan yang Dicantumkan di Rencana Program dan Kegiatan

Waktul KegiatanSetiap Satu Hari

Waktu Kegiatan Selama KKNAlokasiWaktu Kegiatan

TerjadwalTotal

WaktuKegiatan

TerjadwalTotal Waktu

Waktu Tersediauntuk KKNReguler

300 480

300 x 30 =9.000

(150 jam)

480 x 30 =14.400

(240 jam)

Waktu yangdicantumkan diRencana KKNReguler

200 x 3 x 14= 8.400 (140

jam)

320 x 3 x 14 =13.440 (224

jam)

Waktu Tersediauntuk KKNAlternatif

150 240150 x 60 =9.000 (150

jam)

240 x 60 =14.400 (240

jam)

Waktu yangdicantumkan diRencana KKNAlternatif

200 x 3 x14 = 8.400(140 jam)

320 x 3 x 14 =13.440 (224

jam)


48/160


KKN, dan observasi maupun negosiasi DPL ke lokasi kerja

KKN.

2. Tahap pembekalan (untuk mahasiswa, baik tatap muka

untuk teoretik, tatap muka untuk praktik, maupun tugas

mandiri) selama 2 minggu

3. Tahap pelaksanaan terdiri atas

a. kegiatan mahasiswa untuk survei, pendekatan sosial

maupun kelembagaan, dan perencanaan program se-

lama 2 minggu

b. kegiatan mahasiswa untuk operasional atau realisasiprogram kerja di lokasi KKN selama 4 minggu untuk

KKN Reguler dan 8 minggu untuk KKN Alternatif.

4. Tahap penyusunan laporan dan responsi (dilakukan oleh

mahasiswa dan dengan waktu 1 minggu).

5. Tahap responsi dengan waktu satu minggu.

6. Tahap Penyelesaian selama 6 minggu, dengan rincian:

a. dilakukan DPL 2 minggu, danb. dilakukan Pusat KKN dan/atau LPM 4 minggu

D. Kelembagaan

KKN UAD diselenggarakan LPM UAD, dikonsep dan

diatur oleh Gugus Tugas Pengembang KKN, dan dilaksanakan

oleh Pusat KKN dengan dibantu oleh (1) sejumlah staf yang

terdiri atas dosen dan karyawan yang dikelompokkan dalam

bidang-bidang tugas tertentu yang disebut Gugus Tugas KKN

atau Team Task Force KKNdan (2) sejumlah DPL. Semua yang

terlibat dalam pelaksanaan KKN UAD (yakni Pimpinan Univer-

sitas, Pejabat LPM, Gugus Tugas Pengembang KKN, Pejabat

dan Staf Pusat KKN, dan DPL) merupakan satu satuan tugasyang bertanggung jawab atas kelancaran, ketertiban, dan

kesuksesan pelaksanaan KKN UAD.


49/160


Struktur organisasi penyelenggara dan pelaksana KKN

UAD, terdiri atas:

1. Penanggung Jawab, yakni:

a. Rektor dan Wakil Rektor

b. Kepala LPM

2. Perencana Konsep dan Evaluator KKN, yakni Gugus

Tugas (Task Force) Pengembang KKN.

3. Pelaksana Operasional, yakni Kepala Pusat KKN UAD

dengan dibantu oleh Gugus Tugas (Task Force) Pelaksana

KKN, Koordinator Lapangan, dan sejumlah DPL AdapunGugus Tugas (Task Force) Pelaksana KKN meliputi bidang-

bidang berikut.

a. Bidang Kesekretariatan

b. Bidang Keuangan (dengan sebutan Bendahara Pusat

KKN)

c. Bidang Survei dan Penempatan

d. Bidang Pembekalane. Bidang Evaluasi Pengembangan

f. Bidang Humas dan Publikasi

g. Bidang Perlengkapan, Transportasi, dan Akomodasi

Kepala Pusat KKN UAD diangkat oleh Rektor dengan

masa tugas sama dengan Kepala LPM UAD. Gugus Tugas

(Task Force), Koordinator Lapangan dan DPL diangkat oleh

pejabat yang berwenang untuk masa tugas tertentu sesuai

dengan ketentuan yang diatur LPM UAD. Adapun staf untuk

semua bidang, baik koordinator staf maupun anggota, di-

tentukan dan/atau ditunjuk melalui penugasan oleh Kepala

LPM UAD untuk masa temporal yakni selama satu tahun.

Adapun deskripsi tugas pelaksana KKN UAD diatursebagai berikut.


50/160


1. Kepala LPM

a. Memimpin dan melaksanakan wewenang di bidang

peningkatan pengembangan UAD dalam bidang

tugas LPM termasuk di dalamnya subkegiatan KKN.

b. Melaksanakan fungsi sebagai pengelola tertinggi

yang meliputi perencanaan, pembuatan keputusan,

pengarahan, koordinasi, pengawasan, dan penyem-

purnaan bagi tercapainya tujuan KKN UAD.

c. Melaksanakan hubungan keluar, seperti pendekatan

sosial, instansional, kedinasan, maupun kelembaga-an.

d. Menjalin kerja sama dengan Pemda, Instansi-Instansi,

maupun Dinas-Dinas di tingkat Kabupaten serta dengan

Camat/Pimpinan Wilayah.

e. Bertanggung jawab atas pelaksanaan tugas LPM

termasuk di dalamnya KKN kepada Rektor UAD.

2. Gugus Tugas (Task Force)Pengembang Pengembang KKNa. Menggagas dan mengembangkan model-model KKN

b. Mengevaluasi pelaksanaan KKN

c. Merevisi buku panduan maupun administrasi KKN.

d. Merintis dan melaksanakan kerjasama dengan Pemda

yang akan menjadi lokasi KKN baru.

e. Merintis dan melaksanakan kerjasama dengan

Pimpinan Muhammadiyah maupun Amal Usaha

Muhammadiyah guna menyiapkan lokasi KKN.

3. Kepala Pusat KKN (Ketua Gugus Tugas Pelaksana KKN)

a. Bertindak sebagai Ketua Harian dalam tugas-tugas

pelaksanaan program KKN UAD.

b. Merencanakan, membuat keputusan, mengarahkan,

mengkoordinasi, mengawasi, dan menyempurnakankegiatan pada pelaksanaan KKN UAD.

c. Melakukan rekruitmen calon DPL, baik melalui pen-


51/160


daftaran, pendekatan personalia, dan/atau pengi-

riman oleh fakultas.

d. Bersama Kepala LPM mengadakan seleksi dan/atau

menentukan DPL KKN.

e. Mengadakan pelatihan/penyegaran untuk DPL

setiap tahun.

f. Mengadakan pelatihan penyusunan proposal kom-

petisi (misalnya KKN PPM Dikti) untuk para DPL.

g. Mengatasi dan membuat keputusan terhadap masalah-

masalah yang tidak dapat diselesaikan oleh Bidangatau DPL.

h. Menyiapkan dan mengatur kunjungan LPM maupun

Pimpinan Universitas.

i. Membantu/mendampingi Kepala LPM dalam mela-

kukan persiapan maupun melaksanakan kegi-atan

untuk menjalin kerja sama dengan Pemda, Instansi-

Instansi, maupun Dinas-Dinas di tingkat Kabupatenserta dengan Camat/Pimpinan Wilayah.

j. Bertanggung jawab atas terlaksananya KKN UAD

dengan sebaik-baiknya kepada Kepala LPM.

k. Melaksanakan tugas-tugas lain atas perintah Kepala

LPM.

4. Sekretaris Gugus Tugas Pelaksana KKN

a. Menyiapkan dan memproses surat-surat (termasuk

pula serah terima maupun MoU) yang berkaitan

dengan tugas-tugas KKN.

b. Mendokumentasikan semua surat menyurat maupun

bahan-bahan tertulis lainnya yang berkaitan dengan

KKN.

c. Mengurus pendaftaran mahasiswa calon pesertaPembekalan KKN maupun Pendaftaran Peserta KKN

UAD melalui fakultas.


52/160


d. Membuat piagam penghargaan untuk Bupati, Camat,

Kades/Lurah, DPL KKN, maupun para dosen yang

menjadi pemberi materi pembekalan.

e. Membantu menyusun anggaran KKN untuk satu

tahun maupun semester.

f. Menyusun rencana kebutuhan bahan dan/atau alat

untuk keperluan tata usaha dan keuangan.

g. Menerima dan menyimpan Laporan Pembekalan

KKN dan Nilai Pembekalan (dari Pusat Kajian dan

Diklat maupun Laporan Pelaksanaan KKN (dariMahasiswa maupun DPL) dan Nilai KKN (dari DPL).

h. Menyerahkan Nilai KKN (khusus para mahasiswa

yang telah membereskan administrasi maupun

keuangan KKN) ke BAA.

i. Membuat laporan akhir pelaksanaan KKN.

j. Melaksanakan tugas-tugas lain atas perintah atasan.

k. Bertanggung jawab kepada Kepala LPM/Ketua PusatKKN.

5. Bidang Kesekretariatan

a. Membantu Pimpinan LPM maupun Pusat KKN dalam

melaksanakan tugas-tugas administrasi kesekreta-

riatan meliputi: pengetikan, pemrosesan, dan peng-

arsipan surat-menyurat.

b. Menyusun rencana kebutuhan dan melaksanakan

pengadaan serta mengatur distribusi kebutuhan

bahan dan alat untuk seluruh kegiatan KKN (misal-

nya tanda peserta, buku dan alat tulis lainnya, obat-

obatan, dan/atau yang lain).

c. Menyusun, mengatur, dan melaksanakan tugas-tugas

yang berkaitan dengan protokoler, termasuk didalamnya Upacara Pembukaan Pembekalan, Upacara

Pelepasan, Upacara Penerjunan, Upacara Penyerahan


53/160


(di lokasi KKN), dan Penarikan KKN.

d. Mengkomunikasikan dan/atau mengkoordinasikan

acara (lengkap dengan mata acara dan alokasi

waktunya) pada upacara pembukaan pembekalan,

pelepasan, penerjunan, penyerahan, maupun pena-

rikan mahasiswa KKN. (di desa, kecamatan, atau

kabupaten) kepada/dengan pihak-pihak terkait.

e. Menyiapkan dan mengatur penandatangan Berita

Acara Penyerahan, Berita Acara Kunjungan Pimpinan

Universitas, Berita Acara Penarikan, dan berita acaralainnya.

f. Menyiapkan spanduk baik untuk lingkungan kampus,

luar kampus, maupun lokasi KKN.

g. Menerima dan mengecek bahan dan alat (sudah

sesuai ataukah belum dengan kebutuhan/permin-

taan)

h. Menginventarisasi, mengatur, memelihara, dan/ataumenyimpan bahan dan alat yang dimiliki KKN UAD.

i. Mendokumentasikan bahan-bahan tertulis yang

berkaitan dengan program-program Pusat KKN.

j. Membantu menyiapkan rapat-rapat yang diseleng-

garakan Pusat KKN.

k. Mengetik dan/atau menggandakan makalah, format-

format, dan perlengkapan lain yang diperlukan dalam

pelaksanaan KKN.

l. Mengetik, menggandakan, dan/atau menjilid laporan

pelaksanaan KKN.

m. Mengetik piagam untuk mahasiswa dan semua pihak

yang berkaitan dengan pelaksanaan KKN.

n. Membantu pembagian perlengkapan/perbekalan KKN.o. Mengurus presensi dalam pelaksanaan Pembekalan

KKN.


54/160


p. Melaksanakan tugas-tugas lain atas perintah Ketua/

Sekretaris Pusat KKN.

q. Bertanggung jawab atas pelaksanaan tugasnya ke-

pada Kepala LPM/Ketua Pusat KKN.

6. Bidang Keuangan

a. Menyusun rencana anggaran KKN berdasarkan

kebutuhan tiap-tiap bidang kegiatan.

b. Melakukan dan bertanggung jawab atas kelancaran

administrasi keuangan, diantaranya dalam kegiatan

penerimaan, pengambilan, penyimpanan, pengeluar-an, penggunaan, maupun pembukuan uang serta

pembuatan SPJ anggaran. Pengambilan dan/atau

pengeluaran uang harus atas seizin Kepala LPM dan/

atau Ketua Pusat KKN.

c. Mendistribusikan uang untuk biaya hidup peserta,

stimulan, honorarium, dan kegiatan-kegiatan KKN

atau terkait dengan KKN yang memerlukan dana dariPusat KKN (dengan catatan hal tersebut telah

menjadi keputusan Pusat KKN dan/atau LPM UAD.

d. Mengurus asuransi atas pelaksana maupun peserta

KKN.

e. Membuat laporan akhir keuangan seluruh rangkaian

kegiatan KKN. Laporan dibuat paling lambat sebulan

setelah pelaksanaan KKN masing-masing periode.

f. Melaksanakan tugas-tugas lain yang relevan yang

diberikan oleh Ketua/Sekretaris Pusat KKN.

g. Bertanggung jawab atas pelaksanaan tugasnya ke-

pada Kepala LPM/Ketua Pusat KKN.

7. Bidang Survei dan Penempatan

a. Bersama Ketua/Sekretaris Pusat KKN merencanakandan menyiapkan lokasi KKN dengan terlebih dahulu

melakukan observasi.


55/160


b. Melakukan survei mengenai lokasi-lokasi KKN

berkaitan dengan upaya mengatasi gangguan dan/

atau mencegah wabah suatu penyakit yang menimpa

peserta maupun pelaksana KKN.

c. Menyiapkan proposal umum pelaksanaan KKN dengan

berdasar pada hasil observasi.

d. Mengurus/melakukan koordinasi dengan Pemda

(Desa, Kecamatan, dan/atau Kabupaten) maupun

Pimpinan Universitas tentang jadwal dan tata laksana

yang berkaitan dengan Upacara Pembukaan Pem-bekalan, Upacara Pelepasan, Upacara Penerjunan,

Upacara Penyerahan (di lokasi KKN), dan Penarikan

(dari lokasi KKN).

e. Mengatur pelaksanaan penerjunan maupun pena-

rikan, termasuk mengelola dan/atau mengadakan

penyediaan kendaraan sesuai dengan keperluan.

f. Merencanakan, menyusun, dan melaksanakan tugaskehumasan.

g. Mengurus izin dan melakukan pendekatan kelem-

bagaan untuk pelaksanaan KKN.

h. Menyusun dan menyiapkan rencana survei yang

dilaksanakan oleh DPL maupun peserta KKN.

i. Membantu Bidang Penempatan dan Pembekalan

dalam mengurus pemberi materi pembekalan dari

Pemda Kabupaten maupun Kecamatan.

j. Bersama Bidang Penempatan dan Pembekalan mela-

kukan pendataan, pendaftaran, dan/atau pengelom-

pokan peserta Pembekalan KKN maupun peserta

KKN.

k. Mendistribusikan peserta KKN sesuai dengan lokasiKKN ditentukan Pusat KKN.

l. Menyusun dan menyiapkan rencana monitoring,


56/160


pemantauan kedisiplinan, dan evaluasi pelaksanaan

tahap operasional di lokasi KKN.

m. Bersama Pimpinan LPM melaksanan evaluasi atas

tugas Koordinator Lapangan dan DPL.

n. Mengarahkan dan mengkoordinasi kegiatan DPL

dalam pembimbingan dan pendekatan sosial maupun

kelembagaan di lokasi KKN.

o. Memantau dan mengendalikan pelaksanaan program

KKN baik secara langsung di lapangan maupun melalui

laporan periodik.p. Melaksanakan pengumpulan data maupun informasi

mengenai seluruh kegiatan KKN.

q. Menyelenggarakan evaluasi program KKN sebagai

bahan bagi penyusunan, pengaturan, maupun pengem-

bangan KKN UAD.

r. Melakukan penelitian untuk bahan perencanaan

pengembangan program KKN maupun untuk kesem-purnaan pelaksanaan KKN.

s. Melaksanakan tugas-tugas lain yang relevan atas pe-

rintah Kepala LPM/ Kepala Pusat KKN.

t. Bertanggung jawab atas pelaksanaan tugasnya kepada

Kepala LPM/Kepala Pusat KKN.

8. Bidang Pembekalan

a. Melakukan pendataan, pendaftaran, dan/atau penge-

lompokan peserta pembekalan KKN maupun peserta

KKN.

b. Menyusun konsep kegiatan pembekalan (meliputi:

materi diklat, penjadwalan, dan petugas) dan pera-

turan pelaksanaan pengadaan diklat dan kemudian

(setelah dibahas dan disetujui/ditetapkan Pusat KKN)dan kemudian melaksanakannya setelah mendapat-

kan persetujuan Kepala Pusat KKN dan Kepala LPM.


57/160


c. Mencari pemberi materi dan mengumpulkan makalah

dari para pemberi materi.

d. Mengkoordinasikan pelaksanaan Pembekalan KKN.

e. Memeriksa dan/atau memonitor kesehatan pendaftar

maupun peserta KKN.

f. Bersama Bidang Perencanaan, Evaluasi, dan Pengem-

bangan menyusun instrumen dan melaksanakan

evaluasi dalam Pembekalan KKN.

g. Mengumpulkan dan bertanggung jawab atas nilai-

nilai mahasiswa peserta Pembekalan KKN.h. Melaksanakan tugas-tugas lain yang relevan yang

diberikan oleh Kepala LPM/ Kepala Pusat KKN.

i. Bertanggung jawab atas pelaksanaan tugasnya

kepada Kepala LPM/Ketua Pusat KKN.

9. Bidang Evaluasi

a. Menyusun dan menyiapkan rencana monitoring, pe-

mantauan kedisiplinan dan evaluasi pelaksanaantahap operasional di lokasi KKN.

b. Bersama Kepala LPM melaksanakan evaluasi atas

tugas DPL.

c. Mengarahkan dan mengkoordinasikan kegiatan DPL

dalam pembimbingan dan pendekatan sosial maupun

kelembagaan di lokasi KKN.

d. Memantau dan mengendalikan pelaksanaan program

KKN baik secara langsung di lapangan maupun me-

lalui laporan priodik

e. Melaksanakan pengumpulan data maupun informasi

mengenai seluruh kegiatan KKN.

f. Menyelenggarakan evaluasi program KKN sebagai

bahan bagi penyusunan, pengaturan, maupun pengem-bangan KKN UAD.

g. Melakukan penelitian untuk bahan perencanaan


58/160


pengembangan program KKN maupun untuk ke-

sempurnaan pelaksanaan KKN.

h. Melaksanakan tugas-tugas lain yang relevan atas

perintah Kepala LPM/Kepala Pusat KKN.

i. Bersama dengan Bidang kesekretariatan menyusun

laporan akhir KKN.

i. Bertanggung jawab atas pelaksanaan tugasnya kepada

Kepala LPM/Kepala Pusat KKN

10. Bidang Humas dan Publikasi

a. Bersama dengan Kepala LPM melaksanakan hubung-an keluar, seperti pendekatan sosial, instansional,

kedinasan, maupun kelembagaan.

b. Menjalin kerja sama dengan Pemda, Instansi-Instansi,

maupun Dinas-Dinas di tingkat Kabupaten serta

dengan Camat/Pimpinan Wilayah.

c. Membuat publikasi KKN

d. Merencanakan, menyusun, dan/atau melaksanakantugas mempublikasikan kegiatan KKN melalui me-

dia cetak maupun elektronik baik ke luar maupun ke

dalam sebagai sarana publikasi Universitas Ahmad

Dahlan.

e. Menghubungi, menyertai, dan/atau melayani war-

tawan media cetak maupun elektronik serta pihak-

pihak lain yang terkait dengan KKN dalam upacara

pelepasan, penerimaan di lokasi KKN, kunjungan ke

lokasi KKN, dan acara lain yang berkaitan dengan

pelaksanaan KKN.

f. Mendokumentasikan (foto, audio, dan/atau video)

peristiwa penting dalam pelaksanaan KKN untuk

kepentingan Universitas.11. Bidang Perlengkapan, Transportasi, dan Akomodasi

a. Menyediakan/menyiapkan perlengkapan dan tempat


59/160


untuk Upacara Pembekalan, Pelepasan, Penerjunan,

maupun Penarikan.

b. Menyiapkan peralatan dan tempat kegiatan pem-

bekalan.

c. Mengurus/menyiapkan sarana transportasi untuk

mobilitas Pusat KKN dalam persiapan, pembekalan,

pengurusan izin dan pendekatan sosial maupun

kelembagaan, operasional di lapangan, dan lain-lain.

d. Melaksanakan penjemputan/pengantaran pihak-

pihak yang diundang oleh Pusat KKN dalam persiap-an, pembekalan, maupun pelaksanaan KKN.

e. Bersama DPL KKN melakukan pengurusan dan/atau

memberikan bantuan jasa (seperti pengurusan Dana

Sehat Muhammadiyah dan Jasa Raharja) untuk semua

hal yang berkaitan dengan kesehatan/keselamatan

pelaksana maupun peserta KKN.

f. Mengurus konsumsi dalam kegiatan yang dilakukanPusat KKN, baik rapat-rapat, pembekalan, penerjun-

an, penarikan, maupun kegiatan lainnya.

g. Melaksanakan tugas-tugas lain yang relevan atas

perintah Ketua Pusat KKN.

h. Bertanggung jawab atas pelaksanaan tugasnya

kepada Kepala LPM/Ketua Pusat KKN.

12. Koordinator Lapangan (Koorlap)

a. Bersama-sama dengan sekretarisdan Bidang Humas

dan Publikasi mengurus semua aktivitas yang ber-

kaitan dengan upacara pelepasan, penerjunan, penye-

rahan, dan penarikan peserta KKN ke Pemda (Desa/

Kelurahan, Kecamatan, dan/atau Kabupaten).

b. Mengkoordinasikan kepengurusan mahasiswa KKNdari korkab, korcam, dan kordes.

c. Bertindak sebagai koordinator dalam pelaksanaan


60/160


tugas DPL di lapangan maupun dalam mengatasi

masalah-masalah yang timbul di wilayah kerjanya.

d. Membantu tugas Bidang Survei dan Penempatan dalam

melakukan konsultasi dan/atau negosiasi mengenai

penempatan unit maupun kelompok mahasiswa KKN.

e. Mengkoordinasi pelaksanaan bimbingan dan peng-

awasan terhadap mahasiswa KKN dalam wilayah

kerjanya.

f. Membantu tugas Bidang Evaluasi dan Pengembangan

dalam melakukan koordinasi menyusun rencana ke-giatan mahasiswa KKN dan mengatasi masalah ke-

giatan yang timbul di wilayah kerjanya.

g. Mengunjungi dan/atau memantau kegiatan dan kon-

disi peserta KKN di lapangan (termasuk pula kedisi-

plinan, moralitas, dan etika).

h. Melakukan konsultasi dan/atau koordinasi dengan

Pemerintah setempat (Desa/Kelurahan maupun Ke-camatan) untuk mempersiapkan, menyusun, dan me-

laksanakan diskusi dalam rangka pembimbingan dan

pengawasan KKN maupun pelaksanaan Tahap Tindak

Lanjut KKN UAD dapat berjalan lancar dan tertib.

i. Menyusun laporan tertulis dan menyerahkannya

kepada Ketua/Sekretaris TTF KKN.

j. Melaksanak

pedoman kuliah kerja nyata (kkn) edisi ke-6.pdf

Documents