pkbm ipa 7-01

7/21/2019 PKBM IPA 7-01

http://slidepdf.com/reader/full/pkbm-ipa-7-01 1/46

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi

Identifikasi KI dan KD

Rancangan Penilaian Kognitif

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan

Program Semester

Rincian Minggu Efektif

Silabus Berkarakter

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

7/21/2019 PKBM IPA 7-01


Ilmu Pengetahuan AlamIlmu Pengetahuan Alam 1A1A 2syazasyaza

NIP :NIP : Unit Kerja :Unit Kerja :

Nama :Nama :SRI HARTATI, SP

19820911 200803 2 001 SMPN 3 SIMPANG HILIR

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas/Semester : VII/1

7/21/2019 PKBM IPA 7-01



Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Ini!ator MateriPo!o!

R"an# Lin#!"p A$o!asi%a!t"1 2 3 & '

1. Menghargai danmenghayati ajaranagama yang di-

anutnya2. Menghargai danmenghayati perila-ku jujur, disiplin,tanggung jawab,peduli (toleransi,gotong royong),santun, percayadiri, dalam ber-interaksi secaraefektif dengan ling-kungan sosial danalam dalam jang-kauan pergaulandan keberadaan-nya

. Memahami penge-tahuan (faktual,

1.1 Mengagumi ke-teraturan dankompleksitas

ciptaan !uhantentang aspek"sik dan kimia-wi,kehidupan dalamekosis-tem, danperan-an manusiada-lamlingkungan sertamewujud-kannyadalampengamalanajaran agamayang dianutnya

2.1 Menunjukkanperilaku ilmiah(memil iki rasa

ingin tahu# objektif# jujur# te-liti#cermat# te-kun#hati-hati#bertanggung ja-wab# terbuka#krit is# kreatif#ino$atif, dan pe-duli lingkungan)dalam akti$itassehari-hari se-bagai wujud im-plementasi si-kapdalam mela-kukan peng-amatan, perco-baan, dan ber-diskusi

2.2 Menghargai ker-jaindi$idu dankelompok dalamakti$itas sehari-hari sebagai wujud implemen-tasimelaksana-kanpercobaan danmelaporkan hasilpercobaan

- Memahami danmengagumi keteraturan dankomplek-sitas ciptaan !uhan

tentang aspek "sik dankimiawi, ke-hidupan dalamekosistem, dan perananmanusia dalam lingkunganserta mewujud-kannya dalampengamalan ajaran agamayang dianut-nya

- Memahami danmenun-jukkan perilakuilmiah (me-miliki rasa ingintahu# ob-jektif# jujur# teliti#cermat# tekun# hati-hati#bertang-gung jawab#terbuka# kritis# kreatif#ino$atif, dan pedulilingkungan) dalam akti$i-tas

sehari-hari sebagai wujudimplementasi sikap dalammelakukan peng-amatan,percobaan, dan berdiskusi

- Memahami danmenghar-gai kerja indi$idudan ke-lompok dalamakti$itas se-hari-harisebagai wujud implementasimelaksana-kan percobaandan me-laporkan hasilpercobaan

- Memahami danmenun-jukkan perilakubijaksana dan bertanggung jawab dalam akti$itassehari-hari sebagai wujudimplemen-tasi sikap dalammemilih penggunaan alatdan ba-han untuk menjagake-sehatan diri danlingkung-an

- Memahami danmenun-jukkan penghargaankepa-da orang lain dalamakti-$itas sehari-harisebagai wujud implementasiperi-laku menjagakebersihan dan kelestarianlingkungan

Pemetaan KompetensiPemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran : Ilmu PengetahuanAlamKelas/Semester : VII/1Satuan Pendidikan : SMP/MTs

7/21/2019 PKBM IPA 7-01





konseptual, danprosedural) ber-

dasarkan rasa in-gin tahunya ten-tang ilmu pengeta-huan, teknologi,seni, budaya ter-kait fenomena dankejadian tampakmata

%. Mencoba, meng-olah, dan menyajidalam ranah kon-kret (mengguna-kan, mengurai,merangkai, memo-difikasi, dan mem-buat), dan ranah

abstrak (menulis,membaca, meng-hitung, menggam-bar, dan menga-rang) sesuai de-ngan yang dipel-ajari di sekolahdan sumber lainyang sama dalamsudut pandang&teori

2. Menunjukkanperilaku bijaksa-

na dan bertang-gung jawab da-lam akti$itas se-hari-hari seba-gaiwujud imple-mentasi sikapdalam memilihpenggunaan alatdan bahan untukmenjagakesehatan diridan lingkungan

2.% Menunjukkanpenghargaankepada orang laindalam akti-$itas

sehari-harisebagai wujudimplementasiperilaku men-jagakebersihan dankelestarianlingkungan

.1 Memahami kon-sep pengukuranberbagai besar-anyang ada pa-dadiri, makhlukhidup, dan ling-kungan "sik se-kitar sebagai ba-gian dari obser-

$asi, serta pen-tingnya peru-musan satuanterstandar (ba-ku)dalam peng-ukuran

%.1 Menyajikan hasilpengukuran ter-hadap besaran-besaran pada diri,makhluk hi-dup,dan ling-kungan"sik de-nganmenggu-nakansatuan tak bakudan sa-tuan baku

- Memahami danmenje-laskan prosespenyelidik-an '

- Memahami danmenjelas-kan konseppengukuran berbagaibesaran yang ada pada diri,makhluk hi-dup, danlingkungan fisik sekitar

sebagai bagian da-r iobser$asi, serta penting-nyaperumusan satuanterstandar (baku) dalampengukuran

- Menyajikan hasilpeng-ukuran terhadapbesaran-besaran pada diri,makh-luk hidup, danlingkungan fisik denganmengguna-kan satuan takbaku dan satuan baku

- *bjek 'dan peng-amatannya

+ 2 %

.2 Mengidenti"kasiciri hidup dan takhidup dari benda-benda danmakhluk hi-dupyang ada dilingkungan se-kitar

%.2 Menyajikan hasilanalisis data ob-ser$asi terhadapbenda (makh-luk)hidup dan takhidup

- Memahami danmengiden-tifikasi ciri hidupdan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidupyang ada di lingkungansekitar

- Memahami danmenyaji-kan hasil analisisdata ob-ser$asi terhadapbenda (makhluk) hidup dantak hidup

- /iri-ciribenda hi-dup danbenda takhidup

+ 1 %

7/21/2019 PKBM IPA 7-01





. Memahami pro-sedur pengkla-si"kasian makh-luk hidup dan

benda-benda takhidup seba-gaibagian kerjailmiah, sertamengklasi"kasi-kan berbagaimakhluk hidupdan benda-ben-da tak hidupberdasarkan ciriyang diamati

%. Mengumpulkandata dan mela-kukan klasi"kasiterhadap benda-benda, tumbuh-

an, dan hewanyang ada di ling-kungan sekitar

- Memahami prosedur pengklasi"kasian makh-lukhidup dan benda-benda takhidup sebagai bagian kerja

ilmiah, sertamengklasi"kasikan berba-gai makhluk hidup danbenda-benda tak hidupberdasarkan ciri yang di-amati

- Memahami,mengumpul-kan data, danmelakukan klasi"kasiterhadap benda-benda,tumbuhan, dan hewan yangada di ling-kungan sekitar

- 0lasifikasimakhlukhidup

+ 2 %

.% Mendeskripsi-kankeragaman padasistem or-ganisasikehi-dupan mulaidari tingkat selsam-paiorganisme, sertakomposisi utamapenyusun sel

%.%.1Melakukan peng-amatan denganbantuan alat un-tuk menyelidiki

struktur tumbuh-an dan hewan%.%.2Membuat dan

menyajikan pos-ter tentang seldan bagian-ba-giannya

- Memahami danmendes-kripsikankeragaman pada sistemorganisasi kehidup-an mulaidari tingkat sel sampaiorganisme, serta komposisiutama penyu-sun sel

- Memahami danmelaku-kan pengamatandengan bantuan alat untukme-nyelidiki struktur tumbuhan dan hewan

- Memahami,

membuat, dan menyajikanposter tentang sel danbagian-bagiannya

- istem or-ganisasikehidupan

+ 2 %

. Memahami ka-rakteristik 3at,serta perubahan"sika dan kimiapada 3at yangdapat dimanfa-atkan untuk ke-hidupan sehari-

- Memahamikarakteristik 3at, sertaperubahan "sika dan kimiapada 3at yang dapatdimanfaatkan untukkehidupan sehari-hari (mi-salnya pemisahan cam-puran)

- erubah-anbenda-benda disekitar ki-ta

+ 2 %

7/21/2019 PKBM IPA 7-01





hari (misalnyapemisahan cam-

puran)%..1Melakukan pe-

misahan cam-puran berdasar-kan sifat "sikadan kimia

%..2Melakukan pe-nyelidikan untukmenentukan si-fatlarutan yang adadi lingkung-ansekitar meng-gunakan indika-tor buatan mau-punalami

- Memahami danmela-kukan pemisahan

campur-an berdasarkansifat "sika dan kimia

- Memahami danmela-kukan penyelidikanuntuk menentukan sifatlarutan yang ada dilingkungan sekitar menggunakan indi-kator buatan maupun ala-mi

Mengetahui0epala ekolah

44444444444445uru Mata elajaran

67', .Md6'. '899:2 2212 1 2

;' <;!!', 6'. 18:2811 28 2 1

7/21/2019 PKBM IPA 7-01



Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pem(e$a)aran Ini!ator

*enis Ke#iatanPem(e$a)aran

TM PT KMTT

1. Menghargaidan mengha-yati ajaran aga-ma yang di-anutnya

2. Menghargaidan mengha-yati perilaku jujur, disiplin,tanggung ja-wab, peduli (to-leransi, gotongroyong), san-tun, percayadiri, dalam ber-interaksi seca-ra efektif de-ngan lingkung-an sosial danalam dalam jangkauan per-gaulan dan ke-beradaannya

1.1 Mengagumiketeraturandan komplek-sitas ciptaan!uhan ten-tangaspek "-sikdan kimia-wi,kehidupandalam eko-sistem, danperanan ma-nusia dalamlingkunganserta mewujudkannyadalam peng-amalan ajar-anagama yangdianut-nya

2.1 Menunjukkanperilaku ilmi-ah(memiliki rasaingin ta-hu#objektif# jujur#teliti# cermat#te-kun# hati-hati#bertanggung jawab# terbu-ka# kritis# kre-atif# ino$atif,dan pedulilingkungan)dalam akti$i-tas sehari-harisebagai wujudimple-mentasisikap dalammela-kukanpeng-amatan,per-cobaan,dan berdiskusi

2.2 Menghargaikerja indi$idudan kelom-pokdalam akti$itasse-hari-hari se-bagai wujud

- Memahami danmengagumi ke-teraturan dankompleksitas cipta-an !uhantentang aspek "sik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosis-tem, danperanan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannyadalam pengamalan ajaran agamayang dianutnya

- Memahami danmenunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu#objektif# jujur# teliti# cermat#tekun# hati-hati# ber-tanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif#ino$atif, dan peduli ling-kungan)dalam akti$itas sehari-harisebagai wujud implemen-tasisikap dalam melakukanpengamatan, percobaan, danberdiskusi

- Memahami danmenghargai kerja indi$idu dankelompok dalam akti$itas sehari-hari se-bagai wujudimplementasi me-laksanakanpercobaan dan melaporkan hasilpercobaan

- Memahami danmenunjukkan perilaku bijaksanadan ber-tanggung jawab dalamakti$i-tas sehari-hari sebagaiwujud implementasi sikap dalamme-milih penggunaan alat danba-han untuk menjagakesehatan diri dan lingkungan

- Memahami danmenunjukkan penghargaankepada orang lain dalamakti$itas sehari-hari sebagaiwujud implementasi perilakumenjaga kebersihan dankelestarian lingkungan

Identifkasi KI, K untuk MenetapkanIdentifkasi KI, K untuk Menetapkan

Kegiatan Pem!elajaran "TM, PT, KMTT#Kegiatan Pem!elajaran "TM, PT, KMTT#


7/21/2019 PKBM IPA 7-01





TM PT KMTT

. Memahamipengetahuan(faktual, kon-septual, danprosedural)berdasarkanrasa ingin ta-hunya tentangilmu pengeta-huan, teknolo-gi, seni, buda-ya terkait feno-mena dan kejadian tampakmata

%. Mencoba,mengolah, danmenyaji dalamranah konkret(mengguna-kan, mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat),dan ranah ab-strak (menulis,membaca,menghitung,menggambar,dan menga-rang) sesuaidengan yang

dipelajari di se-kolah dansumber lainyang sama da-lam sudut pan-dang& teori

implementasimelaksana-kanpercoba-andan mela-porkan hasilpercobaan

2. Menunjukkanperilaku bijaksana danbertanggung jawab dalamakti$itas se-hari-hari se-bagai wujudimplementasisikap dalammemilih peng-gunaan alat danbahan un-tukmenjagakesehatan di-ridan ling-kungan

2.% Menunjukkanpenghargaankepada oranglain dalam akti-$itas sehari-harisebagai wujudimple-mentasiperi-lakumenjaga

kebersihan dankelesta-rianlingkung-an

.1 Memahamikonsep peng-ukuran ber-bagai besar-anyang ada padadiri, makhlukhi-dup, danling-kungan"sik sekitar seba-gaibagian dariobser$a-si,serta pen-

tingnya peru-musan satu-anterstandar (baku) dalampengukuran

%.1 Menyajikanhasil peng-ukuran terha-dap besaran-besaran pa-dadiri, makh-lukhidup, danlingkung-an"sik de-nganmeng-gunakan

- enyelidikan '- engukuran

sebagai bagian daripengamat-an

- =esaran pokok- =esaran turunan

- Memahami danmenjelaskan prosespenyelidikan '

- Memahami danmenjelaskan konseppengukuran berbagai besaranyang ada pada diri, makhlukhidup, dan lingkungan fisiksekitar sebagai bagian da-riobser$asi, serta pentingnyaperumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran

- Memahami dan

menyajikan hasil pengukuranterhadap besaran-besaran pa-da diri, makhluk hidup, danlingkungan fisik dengan meng-gunakan satuan tak baku dansatuan baku

7/21/2019 PKBM IPA 7-01





TM PT KMTT

sa-tuan takbaku dansatuan baku

.2 Mengidenti"-kasi ciri hidupdan tak hidupdari benda-benda danmakhluk hi-dupyang ada dilingkungan

sekitar %.2 Menyajikanhasil analisisdata obser-$asi terhadapbenda (makh-luk) hidup dantak hidup

- =enda hidup dantak hidup di lingkungansekitar

- /iri-ciri makhlukhidup

- Memahami danmengidentifi-kasi ciri hidup dantak hidup dari benda-benda danmakhluk hidup yang ada dilingkungan sekitar

- Memahami danmenyajikan hasil analisis dataobser$asi terhadap benda

(makhluk) hi-dup dan tak hidup

. Memahamiprosedur peng-klasi"kasianmakhluk hi-dupdan ben-da-benda takhidup sebagaibagian kerja il-

miah, sertamengklasi"ka-sikan berbagaimakhluk hidupdan benda-benda tak hi-dupberdasar-kan ciriyang diamati

%. Mengumpul-kan data danmelakukanklasi"kasi ter-hadap ben-da-benda,tumbuhan, danhewan yang

ada dilingkungansekitar

- 0elompoktumbuh-tum-buhan danhewan

- 0lasifikasidikotom dan kuncideterminasi

- 0elompokmakhluk hi-dup yang

mikroskopis- istem klasifikasilima kingdom

- Memahami prosedur pengkla-si"kasian makhlukhidup dan benda-benda takhidup seba-gai bagian kerjailmiah, serta mengklasi"kasikanberbagai makhluk hidup danbenda-ben-da tak hidupberdasarkan ciri yang diamati

- Memahami,mengumpulkan data, danmelakukan klasi"kasi terhadapbenda-benda, tum-buhan, danhewan yang ada di lingkungansekitar

7/21/2019 PKBM IPA 7-01





TM PT KMTT

.% Mendeskrip-sikan kera-gaman padasistem orga-nisasi kehi-dupan mulaidari tingkat selsampaiorganisme,serta kompo-sisi utamapenyusun sel

%.%.1Melakukanpengamatandengan ban-tuan alat un-tuk menyeli-diki struktur tumbuhan danhewan

%.%.2Membuat danmenyaji-kanposter tentangsel dan bagian-bagiannya

- el sebagai unitstruk-tural dan fungsionalkehidupan

- >aringan- *rgan- istem organ dan

organisme

- Memahami danmendeskripsi-kan keragamanpada sistem organisasikehidupan mulai dari tingkat selsampai or-ganisme, sertakomposisi uta-ma penyusun sel

- Memahami danmelakukan pengamatan denganbantuan alat untuk menyelidikistruktur tumbuhan dan hewan

- Memahami, membuat,dan menyajikan poster tentangsel dan bagian-bagiannya

-

. Memahami ka-rakteristik 3at,serta perubah-an "sika dankimia pada 3atyang dapat di-manfaatkanuntuk kehidup-an sehari-hari(misalnya pe-misahan cam-puran)

%..1Melakukan pe-misahan cam-puran berda-sarkan sifat "-sika dan kimia

%..2Melakukan pe-nyelidikan un-tukmenentu-kansifat larut-anyang ada dilingkungan se-

kitar menggu-nakan indikator buatan mau-punalami

- 0lasifikasi materi- sam, basa, dan

ga-ram- 'ndikator - kala keasaman

dan kebasaan- 0arakteristik 3at- erubahan fisika

dan kimia- erubahan fisika

dan perubahan kimiadalam kehidupan sehari-hari

- emisahancampuran

- Memahami karakteristik3at, serta perubahan "sika danki-mia pada 3at yang dapatdimanfaatkan untuk kehidupansehari-hari (misalnya pemisah-an campuran)

- Memahami danmelakukan pe-misahancampuran berdasar-kan sifat"sika dan kimia

- Memahami danmelakukan pe-nyelidikan untukmenentukan sifat larutan yangada di ling-kungan sekitar menggunakan indikator buatanmaupun ala-mi

Keteran#an?!M ? !atap Muka ! ? enugasan !erstruktur 0M!! ? 0egiatan Mandiri !idak !erstruktur



@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

7/21/2019 PKBM IPA 7-01



Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Ini!ator +H +TS L+S

1.Menghargai danmenghayati ajaranagama yang di-anutnya

2. Menghargai danmenghayati perila-ku jujur, disiplin,tanggung jawab,peduli (toleransi,gotong royong),santun, percaya di-ri, dalam berinter-aksi secara efektif dengan lingkungansosial dan alamdalam jangkauanpergaulan dan ke-beradaannya

1.1 Mengagumi keteraturan dankompleksitas ciptaan !uhantentang aspek "sik dan ki-miawi, kehidupan dalam eko-sistem, dan peranan manu-siadalam l ingkungan sertamewujudkannya dalam peng-amalan ajaran agama yang di-anutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu# objektif# jujur# teliti# cermat# te-kun# hati-hati# bertanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif#ino$atif, dan peduli lingkung-an) dalam akti$itas sehari-harisebagai wujud imple-mentasisikap dalam melaku-kanpengamatan, percobaan, danberdiskusi

2.2 Menghargai kerja indi$idu dankelompok dalam akti-$itassehari-hari sebagai wu-judimplementasi melaksana-kanpercobaan dan melapor-kanhasil percobaan

2. Menunjukkan perilaku bijak-sana dan bertanggung jawabdalam akti$itas sehari-harisebagai wujud implementasisikap dalam memilih peng-gunaan alat dan bahan untukmenjaga kesehatan diri danlingkungan

2.% Menunjukkan penghargaankepada orang lain dalam ak-

ti$itas sehari-hari sebagaiwujud implementasi perilakumenjaga kebersihan dan ke-lestarian lingkungan

- Memahami danmengagumi ke-teraturan dankompleksitas ciptaan !uhan tentangaspek "sik dan ki-miawi, kehidupandalam ekosis-tem, dan perananmanusia dalam lingkungan sertamewujudkannya dalam pengamalanajaran agama yang dianutnya

- Memahami danmenunjukkan pe-rilaku ilmiah(memiliki rasa ingin ta-hu# objektif# jujur# teliti# cermat# tekun# hati-hati # bertanggung ja-wab#terbuka# kritis# kreatif# ino-$atif,dan peduli lingkungan) da-lamakti$itas sehari-hari seba-gaiwujud implementasi sikap dalammelakukan pengamatan,percobaan, dan berdiskusi

- Memahami danmenghargai kerja indi$idu dankelompok dalam akti-$itas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan per-cobaan danmelaporkan hasil percobaan

- Memahami danmenunjukkan pe-rilaku bijaksanadan bertanggung jawab dalamakti$itas sehari-hari sebagaiwujud implementasi si-kap dalammemilih penggunaan alat danbahan untuk menjaga kesehatandiri dan lingkungan

- Memahami danmenunjukkan penghargaankepada orang lain dalam akti$itas

sehari-hari se-bagai wujudimplementasi peri-laku menjagakebersihan dan kelestarianlingkungan

.1 Memahami konsep peng-ukuran berbagai besaran yangada pada diri, makhluk hidup,dan lingkungan "sik sekitar sebagai bagian dari obser$asi,serta pentingnya perumusansatuan terstandar (baku)dalam pengukuran

- Memahami danmenjelaskan proses penyelidikan'

- Memahami danmenjelaskan konsep pengukuranberbagai besaran yang ada padadiri, makhluk hidup, danlingkungan fisik sekitar sebagaibagian dari obser$asi, sertapentingnya pe-rumusan satuan

$an%angan Penilaian Kogniti& $an%angan Penilaian Kogniti& Pemetaan Penilaian 'erdasarkan KI/K/IndikatorPemetaan Penilaian 'erdasarkan KI/K/Indikator


7/21/2019 PKBM IPA 7-01




. Memahami penge-tahuan (faktual,

konseptual, danprosedural) berda-sarkan rasa ingintahunya tentang il-mu pengetahuan,teknologi, seni, bu-daya terkait feno-mena dan kejadiantampak mata

%. Mencoba, meng-olah, dan menyajidalam ranah kon-kret (mengguna-kan, mengurai,merangkai, memo-difikasi, dan mem-

buat), dan ranahabstrak (menulis,membaca, meng-hitung, menggam-bar, dan menga-rang) sesuai de-ngan yang dipel-ajari di sekolahdan sumber lainyang sama dalamsudut pandang&teori

terstandar (ba-ku) dalampengukuran

%.1 Menyajikan hasil pengukuranterhadap besaran-besaranpada diri, makhluk hidup, danlingkungan "sik denganmenggunakan satuan tak bakudan satuan baku

- Menyajikan hasilpengukuran ter-hadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup,dan lingkungan fisik denganmenggunakan sa-tuan tak bakudan satuan baku

.2 Mengidenti"kasi ciri hidup dantak hidup dari benda-bendadan makhluk hidup yang adadi lingkungan seki-tar

%.2 Menyajikan hasil analisis da-taobser$asi terhadap benda(makhluk) hidup dan tak hidup

- Memahami danmengidentifikasi ciri hidup dan takhidup dari ben-da-benda danmakhluk hidup yang ada dilingkungan sekitar

- Memahami danmenyajikan ha-sil analisis dataobser$asi terha-dap benda(makhluk) hidup dan tak hidup

. Memahami prosedur peng-klasi"kasian makhluk hidupdan benda-benda tak hidupsebagai bagian kerja ilmiah,serta mengklasi"kasikan ber-bagai makhluk hidup danbenda-benda tak hidup ber-dasarkan ciri yang diamati

%. Mengumpulkan data dan me-

lakukan klasi"kasi terhadapbenda-benda, tumbuhan, danhewan yang ada di lingkung-ansekitar

- Memahami prosedur pengkla-si"kasian makhluk hidupdan benda-benda tak hidupsebagai bagian kerja ilmiah, sertameng-klasi"kasikan berbagaimakhluk hidup dan benda-bendatak hi-dup berdasarkan ciri yangdi-amati

- Memahami,

mengumpulkan da-ta, danmelakukan klasi"kasi terhadapbenda-benda, tum-buhan, danhewan yang ada di lingkungansekitar

.% Mendeskripsikan keragamanpada sistem organisasi kehi-dupan mulai dari tingkat selsampai organisme, sertakomposisi utama penyusun sel

%.%.1Melakukan pengamatan de-ngan bantuan alat untuk me-nyelidiki struktur tumbuh-andan hewan

%.%.2Membuat dan menyajikanposter tentang sel dan ba-

gian-bagiannya

- Memahami danmendeskrip-sikan keragamanpada sistem organisasikehidupan mulai dari tingkat selsampai organisme, sertakomposisi utama penyu-sun sel

- Memahami danmelakukan pengamatan denganbantuan alat untuk menyelidikistruktur tumbuhan dan hewan

- Memahami, membuat,

dan me-nyajikan poster tentangsel dan bagian-bagiannya

. Memahami karakteristik 3at,serta perubahan "sika dankimia pada 3at yang dapatdimanfaatkan untuk kehidup-an sehari-hari (misalnya pe-misahan campuran)

%..1Melakukan pemisahan cam-puran berdasarkan sifat "sikadan kimia

%..2Melakukan penyelidikan un-tukmenentukan sifat larutan yangada di lingkungan sekitar menggunakan indikator buatan

- Memahami karakteristik3at, serta perubahan "sika danki-mia pada 3at yang dapat di-manfaatkan untuk kehidupansehari-hari (misalnya pemisah-ancampuran)

- Memahami danmelakukan pe-misahancampuran berdasar-kan sifat"sika dan kimia

- Memahami danmelakukan pe-nyelidikan untukmenentukan sifat larutan yang

7/21/2019 PKBM IPA 7-01




maupun alami ada di lingkungan sekitar mengguna-kan indikator buatan

maupun alami

Keteran#an?A< ? Alangan <arian A! ? Alangan !engah emester BA ? Batihan Alangan emester



@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

7/21/2019 PKBM IPA 7-01



Kompetensi Inti • Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya• Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,

percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya

• Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

• Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodi"kasi, danmembuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yangdipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang&teori

No- Kompetensi Dasar an Ini!ator

Kriteria Ket"ntasan Minima$

Kriteria Penetapan Ket"ntasan

Komp$e!sitasDa.a

D"!"n#Inta!e

Ni$aiKKM/

Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan !uhan tentangaspek "sik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan perananmanusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yang dianutnya- Memahami dan mengagumi keteraturan dan kompleksitas

ciptaan !uhan tentang aspek "sik dan kimiawi, kehidupan dalamekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan sertamewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu# objektif# jujur# teliti# cermat# tekun# hati-hati# bertanggung jawab# terbuka#kritis# kreatif# ino$atif, dan peduli lingkungan) dalam akti$itassehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukanpengamatan, percobaan, dan berdiskusi- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa

ingin tahu# objektif# jujur# teliti# cermat# tekun# hati-hati#bertanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif# ino$atif, dan pedulilingkungan) dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujudimplementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan,dan berdiskusi

Menghargai kerja indi$idu dan kelompok dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan- Memahami dan menghargai kerja indi$idu dan kelompok

dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalamakti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalammemilih penggunaan alat dan bahan untuk menjaga kesehatandiri dan lingkungan- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan

bertanggung jawab dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujudimplementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan bahanuntuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi asar dan IndikatorPer Kompetensi asar dan Indikator


7/21/2019 PKBM IPA 7-01






Komp$e!sitas

Da.a

D"!"n# Inta!e

Ni$ai

KKM/

1.

2.

.

%.

Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam akti$itassehari-hari sebagai wujud implementasi perilaku menjagakebersihan dan kelestarian lingkungan- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada

orang lain dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujudimplementasi peri-laku menjaga kebersihan dan kelestarianlingkungan

()e! IPA an pen#amatann.aMemahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada padadiri, makhluk hidup, dan lingkungan "sik sekitar sebagai bagiandari obser$asi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran- Memahami dan menjelaskan proses penyelidikan '

- Memahami dan menjelaskan konsep pengukuranberbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup, danlingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari obser$asi, sertapentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalampengukuran

Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran padadiri, makhluk hidup, dan lingkungan "sik dengan menggunakansatuan tak baku dan satuan baku- Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-

besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik denganmenggunakan satuan tak baku dan satuan baku

iri45iri (ena 6i"p an (ena ta! 6i"pMengidenti"kasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda danmakhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar - Memahami dan mengidentif ikasi ciri hidup dan tak hidup

dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungansekitar

Menyajikan hasil analisis data obser$asi terhadap benda(makhluk) hidup dan tak hidup- Memahami dan menyajikan hasil analisis data obser$asi

terhadap benda (makhluk) hidup dan tak hidupK$asi7i!asi ma!6$"! 6i"pMemahami prosedur pengklasi"kasian makhluk hidup dan benda-benda tak hidup sebagai bagian kerja ilmiah, sertamengklasi"kasikan berbagai makhluk hidup dan benda-benda takhidup berdasarkan ciri yang diamati- Memahami prosedur pengklasi"kasian makhluk hidup

dan benda-benda tak hidup sebagai bagian kerja ilmiah, sertamengklasi"kasikan berbagai makhluk hidup dan benda-bendatak hidup berdasarkan ciri yang diamati

Mengumpulkan data dan melakukan klasi" kasi terhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewan yang ada di lingkungan sekitar - Memahami, mengumpulkan data, dan melakukan

klasi"kasi terhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewan yangada di lingkungan sekitar

Sistem or#anisasi !e6i"panMendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupanmulai dari tingkat sel sampai organisme, serta komposisi utamapenyusun sel- Memahami dan mendeskripsikan keragaman pada

sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampaiorganisme, serta komposisi utama penyusun sel

Melakukan pengamatan dengan bantuan alat untuk menyelidikistruktur tumbuhan dan hewan- Memahami dan melakukan pengamatan dengan

bantuan alat untuk menyelidiki struktur tumbuhan dan hewanMembuat dan menyajikan poster tentang sel dan bagian-bagiannya

7/21/2019 PKBM IPA 7-01






Komp$e!sitas

Da.a

D"!"n# Inta!e

Ni$ai

KKM/

. - Memahami, membuat, dan menyajikan poster tentangsel dan bagian-bagiannya

Per"(a6an (ena4(ena i se!itar !itaMemahami karakteristik 3at, serta perubahan "sika dan kimiapada 3at yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari(misalnya pemisahan campuran)- Memahami karakteristik 3at, serta perubahan "sika dan

kimia pada 3at yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupansehari-hari (misalnya pemisahan campuran)

Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat "sika dankimia- Memahami dan melakukan pemisahan campuran

berdasarkan sifat "sika dan kimia

Melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat larutan yangada di lingkungan sekitar menggunakan indikator buatanmaupun alami- Memahami dan melakukan penyelidikan untuk

menentukan sifat larutan yang ada di lingkungan sekitar menggunakan indikator buatan maupun alami

/atatan? oin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai 00M yang akan dicapai di tingkatsekolahnya



@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

7/21/2019 PKBM IPA 7-01



No- Kompetensi Inti an Kompetensi Dasar



Komp$e!sitas Da.a D"!"n# Inta!eNi$ai KKM

/

1.

2.

.

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang di-anutnya- Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan

!uhan tentang aspek "sik dan kimiawi, kehidupandalam ekosistem, dan peranan manusia dalamlingkungan serta mewujudkannya dalampengamalan ajaran agama yang dianutnya

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauanpergaulan dan keberadaannya- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin

tahu# objektif# ujur# teliti# cermat# tekun# hati-hati#bertanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif# ino$atif,dan peduli lingkungan) dalam akti$itas sehari-harisebagai wujud implementasi sikap dalammelakukan pengamatan, percobaan, danberdiskusi

- Menghargai kerja indi$idu dan kelompok dalamakti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan dan melaporkan hasilpercobaan

- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujudimplementasi sikap dalam memilih penggunaanalat dan bahan untuk menjaga kesehatan diri danlingkungan

- Menunjukkan penghargaan kepada orang laindalam akti$itas sehari-hari sebagai wujudimplementasi perilaku menjaga kebersihan dankelestarian lingkungan

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkaitfenomena dan kejadian tampak mata- Memahami konsep pengukuran berbagai besaran

yang ada pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan"sik sekitar sebagai bagian dari obser$asi, sertapentingnya perumusan satuan terstandar (baku)dalam pengukuran

- Mengidenti"kasi ciri hidup dan tak hidup daribenda-benda dan makhluk hidup yang ada dilingkungan sekitar

- Memahami prosedur pengklasi"kasian makhlukhidup dan benda-benda tak hidup sebagai bagiankerja ilmiah, serta mengklasi"kasikan berbagai

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Inti dan Kompetensi asarPer Kompetensi Inti dan Kompetensi asar


7/21/2019 PKBM IPA 7-01



%.

makhluk hidup dan benda-benda tak hidupberdasarkan ciri yang diamati

- Mendeskripsikan keragaman pada sistemorganisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai

organisme, serta komposisi utama penyusun sel- Memahami karakteristik 3at, serta perubahan "sika

dan kimia pada 3at yang dapat dimanfaatkan untukkehidupan sehari-hari (misalnya pemisahancampuran)

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah kon-kret (menggunakan, mengurai, merangkai, memo-difikasi, dan membuat), dan ranah abstrak (menulis,membaca, menghitung, menggambar, dan menga-rang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dansumber lain yang sama dalam sudut pandang&teori- Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-

besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan"sik dengan menggunakan satuan tak baku dansatuan baku

- Menyajikan hasil analisis data obser$asi terhadap

benda (makhluk) hidup dan tak hidup- Mengumpulkan data dan melakukan klasi" kasi

terhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewanyang ada di lingkungan sekitar

- Melakukan pengamatan dengan bantuan alat untukmenyelidiki struktur tumbuhan dan hewan

- Membuat dan menyajikan poster tentang sel danbagian-bagiannya

- Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat"sika dan kimia

- Melakukan penyelidikan untuk menentukan sifatlarutan yang ada di lingkungan sekitar menggunakan indikator buatan maupun alami

/atatan? oin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai 00M yang akan dicapai di tingkatsekolahnya



@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

7/21/2019 PKBM IPA 7-01



Semester No- Materi Po!o!Kompetensi Dasar

A$o!asi%a!t"

Keteran#an

1 1.

2.

.

%.

.

()e! IPA an pen#amatann.a

- Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada padadiri, makhluk hidup, dan lingkungan "sik sekitar sebagai bagian dariobser$asi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalampengukuran

- Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri,makhluk hidup, dan lingkungan "sik dengan menggunakan satuan tak bakudan satuan baku

iri45iri (ena 6i"p an (ena ta! 6i"p- Mengidenti"kasi c ir i hidup dan tak hidup dari benda-benda dan

makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar - Menyajikan hasil analisis data obser$asi terhadap benda (makhluk)

hidup dan tak hidupK$asi7i!asi ma!6$"! 6i"p- Memahami prosedur pengklasi"kasian makhluk hidup dan benda-

benda tak hidup sebagai bagian kerja ilmiah, serta mengklasi"kasikanberbagai makhluk hidup dan benda-benda tak hidup berdasarkan ciri yang

diamati- Mengumpulkan data dan melakukan klasi"kasi terhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewan yang ada di lingkungan sekitar

Sistem or#anisasi !e6i"pan- Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan

mulai dari tingkat sel sampai organisme, serta komposisi utama penyusunsel

- Melakukan pengamatan dengan bantuan alat untuk menyelidikistruktur tumbuhan dan hewan

- Membuat dan menyajikan poster tentang sel dan bagian-bagiannyaPer"(a6an (ena4(ena i se!itar !ita- Memahami karakteristik 3at, serta perubahan "sika dan kimia pada

3at yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari (misalnyapemisahan campuran)

- Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat "sika dan kimia- Melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat larutan yang ada

di lingkungan sekitar menggunakan indikator buatan maupun alami

2 >

1 >

2 >

2 >

2 >

>umlah 8 >

2 9.

C.

ner#i a$am sistem !e6i"pan- Mengenal konsep energi, berbagai sumber energi, energi dari

makanan, transformasi energi, respirasi, sistem pencernaan makanan, danfotosintesis

- Melakukan pengamatan atau percobaan sederhana untukmenyelidiki proses fotosintesis pada tumbuhan hijau

- Melakukan percobaan untuk menyelidiki respirasi pada hewanS"6", pem"aian, an !a$or

- Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor,danpenerapannya dalam mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh padamanusia dan hewan serta dalam kehidupan sehari-hari

- Melakukan percobaan untuk menyelidiki suhu dan perubahannya,serta pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan perubahan wujud

2 >

2 >

Program TahunanProgram Tahunan


7/21/2019 PKBM IPA 7-01



:.

8.

benda- Melakukan penyelidikan terhadap karakteristik perambatan kalor

secara konduksi, kon$eksi, dan radiasiIntera!si ma6$"! 6i"p an $in#!"n#ann.a

- Mendeskripsikan interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya- Menyajikan hasil obser$asi terhadap interaksi makhluk hidup

dengan lingkungan sekitarnyaDampa! pen5emaran $in#!"n#an

- Mendeskripsikan pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup- Mendeskripsikan tentang penyebab terjadinya pemanasan global

dan dampaknya bagi ekosistem- Menyajikan data dan informasi tentang pemanasan global dan

memberikan usulan penanggulangan masalah

1 >

>

>umlah : >



@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

7/21/2019 PKBM IPA 7-01



No.Materi Pokok/

Kompetensi DasarJmlJam

Bulan

Ket.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 ! " 1 2 ! 1 2 ! 1 2 ! " 1 2 ! 1 2 ! 1 2 ! "

1. ()e! IPA an pen#4amatann.a

- Memahami

konsep pengukuranberbagai besaranyang ada pada diri,makhluk hidup, danlingkung-an "sikseki tar seba-gaibagian dari obser-$asi, serta penting-nya perumusan satu-an terstandar (baku)dalam pengukuran

- Menyajikanhasil pengukuranterhadap besaran-besaran pa-da diri,makhluk hi-dup, danlingkungan "sikdengan menggu-nakan satuan tak ba-ku dan satuan baku

2 >

2. iri45iri (ena 6i"p an(ena ta! 6i"p

- Mengidenti"kasi ciri hidup dan takhidup dari benda-benda dan makhlukhidup yang ada dilingkungan se-kitar

- Menyajikanhasil ana-lisis dataobser$asi terhadapbenda (makh-luk) hidupdan tak hi-dup

19 >

. 2 >

Program SemesterProgram Semester


7/21/2019 PKBM IPA 7-01



K$asi7i!asi ma!6$"!6i"p

- Memahamiprosedur

pengklasi"kasianmakhluk hidup danbenda-benda tak hi-dup sebagai bagiankerja ilmiah, sertamengklasi"kasikanberbagai makhluk hi-dup dan benda-ben-da tak hidup berda-sarkan ciri yang di-amati

- Mengumpulkan data danmelakukan klasi" kasiterhadap benda-benda, tumbuhan, danhewan yang ada dilingkungan sekitar

%. Sistem or#anisasi !e46i"pan- Mendeskripsikan ke-

ragaman pada sis-tem organisasi kehi-dupan mulai daritingkat sel sampaiorganisme, sertakomposisi utamapenyusun sel

- Melakukan peng-amatan dengan ban-tuan alat untuk me-nyelidiki struktur tum-buhan dan hewan

- Membuat dan me-nyajikan poster ten-

tang sel dan bagian-bagiannya

2 >

. Per"(a6an (ena4(en4a i se!itar !ita- Memahami karakter-

istik 3at, serta per-ubahan "sika dan ki-mia pada 3at yangdapat dimanfaatkanuntuk kehidupan se-hari-hari (misalnyapemisahan campur-an)

- Melakukan pemisah-an ampuran berda-sarkan sifat "sikadan kimia

- Melakukan penyelidi-

kan untuk menentu-kan sifat larutanyang ada di l ing-kungan sekitar meng-gunakan indikator bu-atan maupun alami

2 > x x x x

>umlah 8 >

Keterangan:

: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

7/21/2019 PKBM IPA 7-01



: Libur semester 1



@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

7/21/2019 PKBM IPA 7-01



I- *"m$a6 min##" a$am semester 1

No- :"$an *"m$a6 Min##"

1.2.

.%..9.C.

>uli gustus

eptember *ktober 6o$ember Desember >anuari

%%

%%%1

>umlah !otal 29

II- *"m$a6 min##" tia! e7e!ti7 a$am semester 1

No- Ke#iatan *"m$a6 Min##"

1.2..%.

.9.

Bibur hari raya 'dul Eitri0egiatan tengah semester Batihan ulangan semester 1Alangan semester 1

ersiapan penerimaan rapor Bibur semester 1

2111

12

>umlah !otal :

III- *"m$a6 min##" e7e!ti7 a$am semester 1>umlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1F 29 minggu - : mingguF 1: minggu efektif



@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

$in%ian Minggu (&ekti& $in%ian Minggu (&ekti&


7/21/2019 PKBM IPA 7-01



Kompetensi Inti1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,

percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya

. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

%. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yangdipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang&teori

KompetensiDasar

Materi Po!o!Pem(e$a)aran

Ke#iatanPem(e$a)aran

Ini!ator Peni$aian %a!t"S"m(er :e$a)ar

Ni$aiKara!ter

1.1 Mengagumiketeraturandan komplek-sitas ciptaan!uhan ten-tang aspek"sik dan ki-miawi, kehi-dupan dalam

ekosistem,dan perananmanusia da-lam lingkung-an serta me-wujudkannyadalam peng-amalan ajar-an agamayang dianut-nya

2.1 Menunjuk-kan perilakuilmiah (me-miliki rasaingin tahu#

objektif# jujur# teliti# cer-mat# tekun#hati-hati# ber-tanggung ja-wab# terbu-ka# kritis# kre-atif# ino$atif,dan pedulilingkungan)dalam akti-$itas sehari-hari sebagaiwujud imple-mentasi si-kap dalam

- Memahamidan mengagumike-teraturan dankompleksitasciptaan !uhantentang aspek "-sik dan kimiawi,kehidupan dalamekosistem, dan

peranan manu-siadalam ling-kungansertamewujudkannyadalam peng-amalan ajaranagama yang di-anutnya

- Memahamidan menunjukkanperilaku ilmiah(memiliki rasa in-gin tahu# objektif# jujur# teliti# cer-mat# tekun# hati-hati# bertang-gung

jawab# ter-buka#kritis# kre-atif#ino$atif, dan pedulilingkung-an)dalam akti$i-tassehari-harisebagai wujudimplementasi si-kap dalam mela-kukan peng-amatan, perco-baan, dan ber-diskusi

- Memahamidan menghargaiker-ja indi$idu dan

Sila!us 'erkarakterSila!us 'erkarakter


7/21/2019 PKBM IPA 7-01



KompetensiDasar




Ni$aiKara!ter

melakukan

pengamata,percobaan,dan berdis-kusi

2.2 Menghargaikerja indi$i-du dan ke-lompok da-lam akti$itassehari-harisebagai wujud imple-mentasi me-laksanakanpercobaandan mela-porkan hasilpercobaan

2. Menunjuk-kan perilakubijaksanadan bertang-gung jawabdalam akti-$itas sehari-hari sebagaiwujud imple-mentasi si-kap dalammemilihpenggunaanalat dan ba-han untukmenjaga ke-sehatan diridan ling-kungan

2.% Menunjuk-kan peng-hargaan ke-pada oranglain dalamakti$itas se-hari-hari se-bagai wujudimplementa-si perilakumenjaga ke-bersihan dan

kelestarianlingkungan

kelompok dalam

akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakanpercobaan danmelaporkan hasilpercobaan

- Memahamidan menunjukkanperilaku bijak-sanadan ber-tanggung jawab dalamakti$itas sehari-hari se-bagaiwujud im-plementasi sikapdalam memil ihpenggunaan alatdan bahan untukmenjaga kese-hatan dir i danlingkungan

- Memahamidan menunjukkanpenghargaan ke-pada orang laindalam akti$itassehari-hari seba-gai wujud imple-mentasi perilakumenjaga keber-sihan dan keles-tarian lingkungan

7/21/2019 PKBM IPA 7-01



KompetensiDasar




Ni$aiKara!ter

.1 Memahami

konseppengukuranberbagai be-saran yangada pada di-ri, makhlukhidup, danlingkungan"sik sekitar sebagai ba-gian dari ob-ser$asi, ser-ta penting-nya peru-musan satu-an terstan-dar (baku)dalam peng-ukuran

%.1 Menyajikanhasil peng-ukuran ter-hadap be-saran-besar-an pada diri,makhluk hi-dup, danlingkungan"sik denganmengguna-kan satuantak baku dansatuan baku

- *bjek

' danpeng-amatannya

- Melalui

informa-si dariguru, sis-wadapat me-mahami danmenjelaskanproses penyeli-dikan '

- Melaluidiskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat memahamidan menjelas-kankonseppengukuranberbagai besar-an yang ada pa-da diri, makhlukhidup, dan ling-kungan fisik se-kitar sebagaibagian dari ob-ser$asi, sertapentingnya pe-rumusan satuanterstandar (ba-ku)dalam peng-ukuran

- Melaluidiskusi, siswadapat menyajikanha-sil pengukuranterhadap besar-an-besaran pa-da

diri, makhlukhidup, dan ling-kungan fisik de-ngan menggu-nakan satuan takbaku dan satuanbaku

- Memahami

dan menjelaskanproses penyelidi-kan '

- Memahamidan menjelaskankonsep peng-ukuran berbagaibesaran yang adapada diri, makhlukhidup, danlingkungan fisiksekitar se-bagaibagian da-riobser$asi, ser-tapentingnyaperumusan satu-an terstandar (baku) dalampengukuran

- Memahamidan menyajikanhasil pengukuranter-hadapbesaran-besaranpada di-ri,makhluk hi-dup,dan ling-kunganfisik de-nganmengguna-kansatuan tak bakudan satuan baku

>enis?

- 0uis- !u

gas'ndi$idu

- !ugas0elompok

- Alangan

=entuk'nstrumen?- !e

s !ertulis5

- !es !ertulisAraian

2 %G- =

uku 'lmuenge-tahuan lam 1

- =ukuaket

- =uku refe-rensi lain

- Disiplin

- 0erja keras- 0reatif - ;asa ingin

tahu- !anggung jawab

.2 Mengidenti"-kasi ciri hi-dup dan takhidup daribenda-ben-da danmakhluk hi-dup yangada di ling-

kungan seki-tar

%.2 Menyajikanhasil analisisdata obser-$asi terha-dap benda(makhluk)hidup dantak hidup

- /iri-ciri ben-dahidup danbenda takhidup

- Melaluiinfor-masi, siswada-patmemahami danmengiden-ti"kasiciri hidup dan takhidup dari benda-ben-da danmakhluk hidup

yang ada dilingkungansekitar

- Melaluidiskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat memahamidan menyajikanhasil analisis dataobser$asiterhadap benda(makhluk) hidupdan tak hidup

- Memahamidanmengidenti"kasiciri hidup dan takhidup dari ben-da-benda danmakhluk hidupyang ada di ling-kungan sekitar

- Memahamidan menyajikanhasil analisis dataob-ser$asiterhadap benda(makhluk) hidupdan tak hi-dup

>enis?- 0u

is- !u

gas'ndi$idu

- !ugas0elompok

- Alangan


s !ertulis5


1 %G- =uku 'lmuenge-tahuan lam 1

- =ukuaket

- =

uku refe-rensi lain

- Disiplin- 0erja keras- 0reatif - ;asa ingin


7/21/2019 PKBM IPA 7-01



KompetensiDasar




Ni$aiKara!ter

. Memahami

prosedur pengklasi"-kasianmakhluk hi-dup danbenda-ben-da tak hidupsebagaibagian kerjailmiah, sertamengklasi"kasikan ber-bagai makh-luk hidupdan benda-benda takhidup berda-sarkan ciriyang diamati

%. Mengumpul-kan datadan melaku-kan klasi"kasi terha-dap benda-benda, tum-buhan, danhewan yangada di ling-kungan seki-tar

- 0lasifikasi

makhluk hi-dup

- Melalui

informa-si, siswadapat memahamipro-sedur pengkla-si"kasianmakh-luk hidupdan benda-bendatak hidup seba-gai bagian kerjailmiah, sertamengklasi"kasi-kan berbagaimakhluk hidupdan benda-ben-da tak hidupberdasarkan ciriyang diamati

- Melaluidiskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat memahami,mengumpulkandata, dan mela-kukan klasi"ka-siterhadap ben-da-benda, tum-buhan, dan he-wan yang ada dilingkungan seki-tar mengumpul-kan data danmelakukan kla-si"kasi terhadapbenda-benda,tumbuhan, danhewan yang adadi lingkung-ansekitar

- Memahami

pro-sedur pengklasi-"kasianmakhluk hidupdan ben-da-bendatak hi-dup sebagaiba-gian kerjailmiah, sertamengklasi-"kasikan berba-gai makhluk hi-dup dan benda-benda tak hidupberdasarkan ciriyang diamati

- Memahami, mengumpulkandata, dan mela-kukan klasi"kasiterhadap benda-benda, tumbuh-an, dan hewanyang ada dilingkungan se-kitar

>enis?

- 0uis- !u

gas'ndi$idu

- !ugas0elompok

- Alangan


s !ertulis5


2 %G- =

uku 'lmuenge-tahuan lam 1

- =ukuaket


- Disiplin

- 0erja keras- 0reatif - ;asa ingin


.% Mendeskrip-sikan kera-gaman padasistem or-ganisasi ke-hidupan mu-lai dari ting-kat sel sam-pai organis-me, sertakomposisiutama pe-nyusun sel

%.%.1 Melaku-kan peng-amatan de-ngan bantu-an alat untukmenyelidikistruktur tum-buhan danhewan

%.%.2 Membu-at dan me-nyajikanposter ten-tang sel dan

- istem orga-nisasi kehi-dupan

- Melaluiinfor-masi, siswada-patmemahami danmendes-kripsikankera-gaman padasistem organi-sasi kehidupanmulai dari ting-katsel sampaiorganisme, ser-takomposisi utamapenyu-sun sel

- Melaluidiskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat memahamidan melakukanpengamatan de-ngan bantuan alatuntuk me-nyelidikistruktur tumbuhan danhewan

- Melaluidiskusi dan tanya ja-wab, siswa da-

- Memahamidanmendeskripsikankeragaman padasistem organisa-sikehidupan mu-laidari tingkat selsampai orga-nisme, sertakomposisi utamapenyusun sel

- Memahamidan melakukanpengamatandengan bantuanalat untuk me-nyelidiki struktur tumbuhan danhewan

- Memahami, membuat, danmenyajikan pos-ter tentang sel danbagian-bagiannya

>enis?- 0u

is- !u

gas'ndi$idu

- !ugas0elompok

- Alangan


s !ertulis5



- =ukuaket




7/21/2019 PKBM IPA 7-01



KompetensiDasar




Ni$aiKara!ter

bagian-bagi-

annya

pat memahami,

membuat, danmenyajikanposter tentang seldan bagian-bagiannya

.Memahamikarakteristik3at, sertaperubahan"sika dan ki-mia pada 3atyang dapatdimanfaat-kan untukkehidupan

sehari-hari(misalnyapemisahancampuran)

%..1 Melakukanpemisahancampuranberdasarkansifat "sikadan kimia

%..2 Melakukanpenyelidikanuntuk me-nentukan si-fat larutanyang ada di

lingkungansekitar menggunakan indikator buatan mau-pun alami

- erubahanbenda-benda disekitar kita

- Melaluidiskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat memahamikarakteristik 3at,serta perubahan"sika dan kimiapada 3at yangdapat diman-faatkan untuk

kehidupan se-hari-hari (misal-nya pemisahancampuran)

- Melaluidiskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat memahamidan melakukanpemisahancampuran ber-dasarkan sifat"sika dan kimia

- Melaluidiskusi dan tanya ja-wab, siswa da-

pat memahamidan melakukanpenyelidikan un-tuk menentukansifat larutan yangada di lingkunganse-kitar mengguna-kanindikator buatanmaupun alami

- Memahamika-rakteristik 3at,serta perubahan"sika dan kimiapada 3at yangdapat dimanfaat-kan untuk kehi-dupan sehari-ha-ri(misalnya pe-misahan cam-

puran)- Memahami

dan melakukanpe-misahan cam-puran berdasar-kan sifat "sika dankimia

- Memahamidan melakukanpe-nyelidikanuntuk menentukansifat larutan yangada di lingkunganse-kitar mengguna-kanindikator bu-atan

maupun alami

>enis?- 0u

is- !u

gas'ndi$idu

- !ugas0elompok

- Al

angan=entuk'nstrumen?- !e

s !ertulis5



- =ukuaket

- =uku refe-

rensi lain





@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

7/21/2019 PKBM IPA 7-01



Kompetensi Inti ? - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dankejadian tampak mata

- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,merangkai, memodi"kasi, dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang sama dalam sudut pandang&teori

Kompetensi Dasar ? - Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan !uhan tentang aspek "sik dankimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan sertamewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu# objektif# jujur# teliti# cermat# tekun#hati-hati# bertanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif# ino$atif# dan peduli lingkungan)dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukanpengamatan, percobaan, dan berdiskusi

- Menghargai kerja indi$idu dan kelompok dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujudimplementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam akti$itas sehari-harisebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan bahan untukmenjaga kesehatan diri dan lingkungan

- Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujudimplementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan

- Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk hidup,dan lingkungan "sik sekitar sebagai bagian dari obser$asi, serta pentingnya perumusansatuan terstandar (baku) dalam pengukuran

- Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, danlingkungan "sik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku

Ini!ator ? - Memahami dan mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan !uhan tentang aspek"sik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkunganserta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu# objektif# jujur#teliti# cermat# tekun# hati-hati# bertanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif# ino$atif# danpeduli lingkungan) dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalammelakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi

- Memahami dan menghargai kerja indi$idu dan kelompok dalam akti$itas sehari-harisebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

- Memahami dan menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam akti$itassehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat danbahan untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan

- Memahami dan menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarianlingkungan

- Memahami dan menjelaskan proses penyelidikan '- Memahami dan menjelaskan konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri,

makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari obser$asi, serta

$en%ana Pelaksanaan Pem!elajaran$en%ana Pelaksanaan Pem!elajaran


()e! IPA an Pen#amatann.a$en%ana Pelaksanaan$en%ana PelaksanaanPem!elajaranPem!elajaran

Bab 1

7/21/2019 PKBM IPA 7-01



pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran- Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan

lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan bakuA$o!asi %a!t" ? 2 jam pelajaran (1 pertemuan)

A- T")"an Pem(e$a)aran- iswa dapat memahami dan menjelaskan proses penyelidikan '- iswa dapat memahami dan menjelaskan konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri, makhluk

hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari obser$asi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran

- iswa dapat menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkunganfisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku

Kara!ter sis;a .an# i6arap!an- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

:- Materi Pem(e$a)aran*bjek ' dan pengamatannyaPertemuan Ke-1 s.d. 10 1. enyelidikan ilmiah ' melibatkan sejumlah proses yang harus dikuasai, antara lain sebagai berikut.

a. engamatan melibatkan panca indra, termasuk melakukan pengukuran dengan alat ukur yang sesuai.engamatan dilakukan untuk mengumpulkan data dan informasi.

b. Membuat inferensi, yaitu merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan. enjelasan ini digunakanuntuk menemukan pola-pola atau hubungan-hubungan antara aspek yang diamati, serta membuat prediksi.c. Mengomunikasikan hasil penyelidikan baik lisan maupun tulisan. <al yang dikomunikasikan termasuk data

yang disajikan dalam bentuk tabel, gra" k, bagan, dan gambar yang rele$an.2. Antuk memudahkan pengetahuan-pengetahuan tersebut digolongkan sebagai berikut.

a. Eisika, mempelajari tentang aspek mendasar alam, misalnya materi, energi, gaya, gerak, panas, cahaya,dan berbagai gejala alam "sik lainnya.

b. 0imia, meliputi penyelidikan tentang penyusunan dan perubahan 3at.c. =iologi, mempelajari tentang sistem kehidupan mulai dari ukuran renik sampai dengan lingkungan yang

sangat luas.d. 'lmu =umi dan ntariksa, mempelajari asal mula bumi, perkembangan dan keadaan saat ini, bintang-

bintang, planet, dan berbagai benda langit lainnya.. *bjek yang dipelajari dalam ' meliputi seluruh benda di alam dengan segala interaksinya untuk dipelajari

pola-pola keteraturannya. Dari sisi ukuran yang diamati, objek dalam ' dibedakan menjadi dua seperti berikut.a. =enda-benda yang sangat kecil, misalnya bakteri, $irus, atom, bahkan partikel penyusun atom.b. =enda-benda yang sangat besar, misalnya lautan, bumi, matahari, hingga jagat raya ini.

%. engukuran merupakan kegiatan membandingkan suatu besaran yang diukur dengan alat ukur yang digunakansebagai satuan.. esuatu yang dapat diukur dan dapat dinyatakan dengan angka disebut besaran, sedangkan pembanding

dalam suatu pengukuran disebut satuan.9. =esaran pokok adalah besaran yang dipakai untuk menentukan besaran-besaran yang lain. da tujuh besaran

pokok, yaitu panjang, massa, waktu, kuat arus listrik, suhu, jumlah 3at, dan intensitas cahaya. elain tujuhbesaran pokok di atas, terdapat dua besaran pokok tambahan, yaitu sudut bidang datar dengan satuan radian(rad) dan sudut ruang dengan satuan steradian (sr).

C. =esaran turunan adalah besaran yang diturunkan dari besaran pokok. Misalnya luas, $olume, konsentrasilarutan, laju pertumbuhan, massa jenis, kecepatan, gaya, usaha, dan masih banyak lagi.

:. alah satu besaran tersebut adalah konsentrasi larutan (0) yang dirumuskan?massa terlarut

0$olume pelarut

= .

8. =esaran panjang dan waktu dapat digunakan untuk menentukan pertumbuhan tanaman. Baju pertumbuhan

dapat dirumuskan?pertambahan tinggi

Baju pertumbuhanselang waktu

= .

- Metoe Pem(e$a)aran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD- Lan#!a64$an#!a6 Ke#iatan Pem(e$a)aran

Pertemuan Ke-1 s.d. 10 Pena6"$"an persepsi ?iswa diberi pemahaman tentang objek ' dan pengamatannya

Moti$asi ?Memoti$asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami objek 'dan pengamatannyaKe#iatan IntiEksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi?1. 5uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang proses penyelidikan '

7/21/2019 PKBM IPA 7-01



2. 5uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang pengukuran objek ' sebagai bagian daripengamatan

. 5uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi?1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan tentang besaran pokok2. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan tentang besaran turunan. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diminta menentukan laju pertumbuhan tanaman%. Dengan praktik, siswa dapat menentukan hasil dari suatu pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri,

makhluk hidup, dan lingkungan "sik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku. iswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang objek ' dan pengamatannya pada buku 'lmu engetahuan

lam 1 dan buku penunjang lainnyaKonfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi?1. 5uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa2. 5uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPen"t"p1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2. iswa dan guru melakukan refleksi. 5uru memberikan tugas rumah (;)%. 5uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan&atau memberikan tugas baik tugas indi$idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

. 5uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya- A$at an :a6an

1. lat ? - lat-alat ukur panjang, massa, dan waktu2. umber belajar ? - =uku paket

- =uku lain yang rele$an- =uku 'lmu engetahuan lam 1

<- Peni$aian1. !eknik&jenis ? kuis dan tugas indi$idu2. =entuk instrumen ? pertanyaan lisan dan tes tertulis. 'nstrumen&soal ?

1. >elaskan standar besaran panjang yang berlaku pada bangsa Mesir 0uno, Hropa, dan 'ndonesiaI

2. >elaskan syarat-syarat yang harus dimiliki satuan standarI. rdian menanam kedelai, pada waktu pengukuran awal, didapatkan tinggi tanaman rdian 1 cm.0emudian, dalam waktu hari, tingginya menjadi cm. =erapakah laju pertumbuhan kedelai tiapharinyaJ

%. ;e3a melarutkan 2 gram gula ke dalam 2, liter air. =erapakah konsentrasi larutan gula yang terbentukdalam satuan g&BJ

. Mengapa $olume termasuk besaran turunanJ

Per6it"n#an ni$ai a!6ir a$am s!a$a 0 = 100 aa$a6 se(a#ai (eri!"tNi$ai a!6ir > pero$e6an s!ors!or ma!sim"m /?0 @ s!or iea$ /100



@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

7/21/2019 PKBM IPA 7-01



Kompetensi Inti ? - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya




- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu# objektif# jujur# teliti# cermat# tekun#hati-hati# bertanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif# ino$atif# dan peduli lingkungan)

dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukanpengamatan, percobaan, dan berdiskusi




- Mengidenti"kasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang adadi lingkungan sekitar

- Menyajikan hasil analisis data obser$asi terhadap benda (makhluk) hidup dan tak hidupIni!ator ? - Memahami dan mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan !uhan tentang aspek

"sik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkunganserta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu# objektif# jujur#

teliti# cermat# tekun# hati-hati# bertanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif# ino$atif# danpeduli lingkungan) dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalammelakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi




- Memahami dan mengidenti"kasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhlukhidup yang ada di lingkungan sekitar

- Memahami dan menyajikan hasil analisis data obser$asi terhadap benda (makhluk)hidup dan tak hidup



iri45iri :ena Hi"p an :ena Ta! Hi"p$en%ana$en%anaPelaksanaan Pem!elajaranPelaksanaan Pem!elajaran

Bab 2

7/21/2019 PKBM IPA 7-01



A$o!asi %a!t" ? 1 jam pelajaran ( pertemuan)

A- T")"an Pem(e$a)aran- iswa dapat mengidenti"kasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di

lingkungan sekitar - iswa dapat menyajikan hasil analisis data obser$asi terhadap benda (makhluk) hidup dan tak hidupKara!ter sis;a .an# i6arap!an- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

:- Materi Pem(e$a)aran/iri-ciri benda hidup dan benda tak hidupPertemuan Ke-11 s.d. 15 1. Di lingkungan sekitar kita banyak sekali benda. =uku, pensil, penggaris, sepeda, lemari, dan kursi merupakan

bentuk benda. etiap jenis benda mempunyai sifat atau ciri yang membedakannya dari jenis benda lain2. erbedaan ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar

sebagai berikut.No- iri45iri Hi"p iri45iri Ta! Hi"p

1. Dapat bernapas !idak dapat bernapas2. Memerlukan makanan atau nutrisi !idak memerlukan makanan atau nutrisi. eka terhadap rangsangan (iritabilitas) !idak peka terhadap rangsangan (iritabilitas)%. Dapat tumbuh dan berkembang !idak dapat tumbuh dan berkembang

. Dapat berkembang biak !idak dapat berkembang biak. Makhluk hidup dan benda tak hidup dibedakan dengan adanya gejala kehidupan. Mahkluk hidup

menunjukkan adanya ciri-ciri atau gejala-gejala kehidupan, sedangkan benda mati tidak ada gejala-gejalakehidupan.

%. /iri-ciri makhluk hidup adalah sebagai berikut.a. =ernapasb. Memerlukan makanan atau nutrisic. =ergerakd. eka terhadap rangsangan (iritabilitas)e. daptasi

. !erdapat tiga macam adaptasi, yaitu?a. daptasi morfologi, yaitu penyesuaian diri terhadap alat-alat tubuhnya. /ontoh? burung elang

mempunyai kuku yang tajam untuk menerkam mangsa. =unga teratai mempunyai daun yang lebar untuk memperluas bidang penguapan.

b. daptasi fisiologi, yaitu penyesuian diri terhadap lingkungan dengan fungsi alat-alat tubuh. /ontoh?Manusia menambah jumlah sel darah merah bila berada di pegunungan. 0otoran unta kering, tetapi

urinenya kentalc. daptasi tingkah laku, yaitu penyesuaian diri terhadap lingkungan dengan tingkah lakunya. /ontoh?

=unglon mengubah warna tubuhnya, ikan paus muncul ke permukan secara periodik.9. /ara perkembangbiakan makhluk hidup ada dua cara, yaitu secara seksual&generatif dan secara

aseksual&$egetatif.a. erkembangbiakan secara generatif didahului dengan peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin

betina. /ontoh perkembangbiakan secara seksual adalah unggas bertelur, mamalia melahirkan, dantumbuhan menghasilkan biji.

b. erkembangbiakan secara aseksual tidak melalui peleburan dua jenis sel kelamin, misalnya moebamembelah diri, <ydra menghasilkan tunas, mencangkok, stek, umbi lapis, dan merunduk.

- Metoe Pem(e$a)aran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D- Lan#!a64$an#!a6 Ke#iatan Pem(e$a)aranPertemuan Ke-11 s.d. 15 Pena6"$"an persepsi?

iswa diberi pemahaman tentang ciri-ciri benda hidup dan benda tak hidupMoti$asi?Memoti$asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami ciri-ciribenda hidup dan benda tak hidupKe#iatan IntiEksplorasi 1. 5uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami benda hidup dan tak hidup di lingkungan

sekitar 2. 5uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami ciri-ciri makhluk hidup. 5uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,

lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Elaborasi:Dalam kegiatan elaborasi?1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan perbedaan benda hidup dan tak hidup di

lingkungan sekitar

7/21/2019 PKBM IPA 7-01



2. Dengan metode inkuir i, melalui contoh siswa diajak memahami ciri-ciri benda tak hidup dilingkungan sekitar

. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri benda hidup di lingkungan sekitar %. Dengan praktik, siswa dapat memahami dan menjelaskan perbedaan ciri-ciri benda hidup dan benda

tak hidup. iswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang ciri-ciri benda hidup dan benda tak hidup padabuku 'lmu engetahuan lam 1 dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi?1. 5uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa2. 5uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPen"t"p1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. iswa dan guru melakukan refleksi. 5uru memberikan tugas rumah (;)%. 5uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan


. 5uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

- A$at an :a6an1. lat ? - emua benda hidup dan tak hidup di lingkungan sekitar2. umber belajar ? - =uku paket

- =uku lain yang rele$an- =uku 'lmu engetahuan lam 1


1. !umbuhan mengambil oksigen dari udara bebas melalui stomata dan lentisel. pa perbedaan stomatadan lentisel tersebutJ

2. ebutkan persamaan bentuk dan perbedaan pola makanan antara ayam dan burung elangI elangI. pa perbedaan gerak pada manusia, hewan, dan tumbuhanJ%. ebut dan jelaskan alat indera manusia untuk menanggapi rangsangan dari luar tubuhI. pa perbedaan antara tumbuh dan berkembangJ




@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

7/21/2019 PKBM IPA 7-01




gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait enomena dankejadian tampak mata

- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,merangkai, memodi"kasi, dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang sama dalam sudut pandang&eori


- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu# objektif# jujur# teliti# cermat# tekun#hati-hati# bertanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif# ino$atif# dan peduli lingkungan)

dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukanpengamatan, percobaan, dan berdiskusi




- Memahami prosedur pengklasi"kasian makhluk hidup dan benda-benda tak hidupsebagai bagian kerja ilmiah, serta mengklasi"kasikan berbagai makhluk hidup danbenda-benda tak hidup berdasarkan ciri yang diamati

- Mengumpulkan data dan melakukan klasi"kasi terhadap benda-benda, tumbuhan, danhewan yang ada di lingkungan sekitar

Ini!ator ? 4 Memahami dan mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan !uhan tentang aspek"sik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan

serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu# objektif# jujur#teliti# cermat# tekun# hati-hati# bertanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif# ino$atif# danpeduli lingkungan) dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalammelakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi




- Memahami prosedur pengklasi"kasian makhluk hidup dan benda-benda tak hidupsebagai bagian kerja ilmiah, serta mengklasi"kasikan berbagai makhluk hidup dan



K$asi7i!asi Ma!6$"! Hi"p$en%ana Pelaksanaan$en%ana PelaksanaanPem!elajaranPem!elajaran

Bab 3

7/21/2019 PKBM IPA 7-01



benda-benda tak hidup berdasarkan ciri yang diamati- Memahami, mengumpulkan data, dan melakukan klasi"kasi terhadap benda-benda,

tumbuhan, dan hewan yang ada di lingkungan sekitar A$o!asi %a!t" ? 2 jam pelajaran (1 pertemuan)

A- T")"an Pem(e$a)aran- iswa dapat memahami prosedur pengklasi"kasian makhluk hidup dan benda-benda tak hidup sebagai

bagian kerja ilmiah, serta mengklasi"kasikan berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak hidupberdasarkan ciri yang diamati

- iswa dapat mengumpulkan data dan melakukan klasi"kasi terhadap benda-benda, tumbuhan, dan hewanyang ada di lingkungan sekitar


:- Materi Pem(e$a)aran0lasifikasi makhluk hidupPertemuan Ke-16 s.d. 25 1. !ujuan khusus dari klasifikasi makhluk hidup adalah sebagai berikut.

a. Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri-ciri yang dimiliki.b. Mendeskripsikan ciri-ciri suatu jeis makhluk hidup untuk membedakannya dengan makhluk hidup dari

jenis yang lain.

c. Mengetahui hubungan kekerabatan antarmakhluk hidup.d. Memberi nama makhluk hidup yang belum diketahui.2. =erikut ini adalah dasar-dasar klasifikasi makhluk hidup.

a. 0lasifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan yang dimilikinya.b. 0lasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri bentuk tubuh (morfologi) dan alat dalam tubuh (anatomi).c. 0lasifikasi makhluk hidup berdasarkan manfaat, ukuran, tempat hidup, dan cara hidupnya.

. 0riteria klasifikasi tumbuhan sebagai berikut.a. *rgan perkembangbiakannya, apakah dengan spora atau dengan bungaJb. <abitus&perawakan tumbuhan waktu hidup, apakah tegak, menjalar, atau merambatJc. =entuk dan ukuran daun.d. /ara berkembang biak, apakah seksual (generatif) atau asekseual ($egetatif)J

%. 0riteria klasifikasi hewan sebagai berikut.a. aluran pencernaan makanan. <ewan tingkat rendah belum mempunyai saluran pencernaan makanan.

<ewan tingkat tinggi mempunyai lubang mulut, saluran pencernaan, dan anus.b. 0erangka (skeleton), apakah kerangka di luar tubuh (eksoskeleton) atau di dalam tubuh (endoskeleton)Jc. nggota gerak, apakah berkaki dua, empat, atau tidak berkakiJ

. 0unci determinasi adalah suatu kunci yang dipergunakan untuk menentukan filum atau di$isi, kelas, ordo,famili, genus, atau spesies. Dasar yang digunakan kunci determinasi adalah identifikasi dari makhluk hidupdengan menggunakan kunci dikotom. =erikut hal-hal yang perlu

9. Di dalam sistem binomial nomenclature mempunyai aturan-aturan sebagai berikut.a. 6ama jenis dengan dua kata ini merupakan nama ilmiah.b. 0ata pertama adalah nama genus (marga) dan kata kedua adalah petunjuk jenis.c. 0ata pertama penulisannya diawali dengan huruf besar, sedangkan kata kedua diawali dengan huruf

kecil.d. 0edua kata dalam nama ilmiah ini ditulis dengan cetak miring atau diberi garis bawah.

onto66ama spesies padi ? Oryza sativa B5enus ? Oryzapesies ? sativaelaku pengidenti"kasi oleh Binnaeus disingkat dengan B.

C. =eberapa hal yang harus diperhatikan dalam menggunakan mikroskop cahaya adalah sebagai berikut.a. Membawa mikroskop dengan cara tangan kanan memegang bagian lengan mikroskop dan tangan kiri

memegang kaki mikroskop.b. Betakkan mikroskop di tempat yang datar, kering, dan memiliki cahaya yang cukup.c. asang lensa okuler dengan lensa yang memiliki ukuran perbesaran sedang.d. utar re$ol$er untuk memilih lensa objektif dengan perbesaran paling kecil.e. utar makrometer untuk menjauhkan lensa objektif dengan meja mikroskop.f. turlah diafragma agar lensa mendapatkan cahaya yang cukup.g. turlah cermin yang sesuai dengan kondisi cahaya ruangan. /ermin datar digunakan jika kondisi

ruangan cukup terang, sedangkan cermin cekung digunakan saat kondisi ruangan kurang cahaya(redup).

h. iapkan preparat yang akan diamati, letakkan pada gelas benda di atas lubang meja mikroskop,kemudian kokohkan dengan penjepit objek.

i. utar makrometer perlahan-lahan sehingga lensa objektif berada pada posisi terdekat dengan mejamikroskop.

j. mati preparat melalui lensa okuler sambil memutar makrometer untuk menemukan bayangan. Antukmengatur fokus, gunakan mikrometer sehingga diperoleh bayangan yang jelas.

7/21/2019 PKBM IPA 7-01



k. >ika letak preparat belum tepat, gelas benda dapat digeser dengan lengan yang berhubungan denganpenjepit. >ika tidak tersedia, preparat dapat digeser secara langsung.

l. 5unakan perbesaran lensa objektif yang lebih kuat untuk mengamati preparat dengan lebih jelas.:. 0ingdom Monera adalah makhluk hidup bersel satu. =eberapa jenis Monera berupa benang atau berbentuk

koloni, tidak memiliki inti sejati atau prokariotik, sebagian besar bersifat heterotrof, caraperkembangbiakannya dengan pembelahan, dan ada beberapa jenis yang melakukan konjugasi. 0onjugasiadalah cara perkembangbiakan generatif untuk makhluk hidup yang belum dapat dibedakan jeniskelaminnya. /ontoh kingdom ini adalah kelompok bakteri dan ganggang hijau biru.

8. 0ingdom rotista meliputi berbagai jenis makhluk hidup yang mempunyai sel eukariotik (mempunyai inti selyang diselubungi membran inti). Makhluk hidup yang termasuk dalam kingdom ini adalah roto3oa danganggang selain ganggang biru.

1. 0ingdom fungi mempunyai ciri-ciri tidak berklorofil, selnya eukariotik, berdinding sel dari 3at kitin, dan semuabersifat heterotrof (tidak dapat membuat makanan sendiri), ada yang bersifat mikroskopis dan makroskopis,serta tersusun atas benang-benang hifa. <ifa bercabang-cabang membentuk miselium yang membentuktubuh jamur. >amur berkembang biak dengan membentuk spora.

11. /iri khas plantae adalah mempunyai klorofil, eukariotik, selnya berdinding dari selulosa, tidak mempunyai alatgerak aktif, dan tumbuh hampir tak terbatas. 0ingdom lantae meliputi berbagai jenis tumbuhan, yaitu lumut,paku, dan tumbuhan biji.

12. /iri khas hewan adalah tidak mempunyai klorofil, mempunyai alat gerak aktif, eukariotik, dan bersel banyak.0ingdom nimalia dibagi menjadi dua kelompok berdasarkan ada atau tidak adanya tulang belakang

($ertebrae).- Metoe Pem(e$a)aran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D- Lan#!a64$an#!a6 Ke#iatan Pem(e$a)aranPertemuan Ke-16 s.d. 25 Pena6"$"an persepsi ?iswa diberi pemahaman tentang klasifikasi makhluk hidupMoti$asi ?Memoti$asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahamiklasifikasi makhluk hidupKe#iatan IntiEksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi?1. 5uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang kelompok tumbuh-tumbuhan dan

hewan

2. 5uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang klasifikasi dikotom dan kuncideterminasi. 5uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami kelompok makhluk hidup yang mikroskopis%. 5uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,

lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi?1. Dengan tanya jawab dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan tentang kelompok tumbuh-tumbuhan

dan hewan2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak menjelaskan tentang klasifikasi dikotom dan

kunci determinasi3. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan makhluk hidup yang mikroskopis4. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami dan menjelaskan sistem klasifikasi lima

kingdom5. Dengan praktik, siswa dapat menunjukkan ciri hewan Vertebrata dan Avertebrata6. iswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang klasifikasi makhluk hidup pada buku 'lmu

engetahuan Bam 1 dan buku penunjang lainnyaKonfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi?1. 5uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa2. 5uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPen"t"p1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. iswa dan guru melakukan refleksi. 5uru memberikan tugas rumah (;)%. 5uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan


. 5uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

7/21/2019 PKBM IPA 7-01



- A$at an :a6an1. lat ? - Mikroskop2. umber belajar ? - =uku paket

- =uku lain yang rele$an

- =uku 'lmu engetahuan lam 1<- Peni$aian

1. !eknik&jenis ? kuis dan tugas indi$idu2. =entuk instrumen ? pertanyaan lisan dan tes tertulis. 'nstrumen&soal ?

1. Mengapa hewan ikan, sapi, katak, ayam, dan ular, diletakkan pada filum yang sama, tetapi tingkatanspesies yang tidak samaJ >elaskanI

2. ada sungai yang belum mengalami pencemaran sering ditemukan siput air dan cacing planaria.!ermasuk kelompok apakah kedua hewan tersebutJ

. erbedaan ciri-ciri apakah belalang, kupu-kupu, dan capung dimauskkan ke dalam kelas seranggaI%. /arilah persamaan dan perbedaan lumbaKlumba dan ikan salemI. 'da menemukan tumbuhan yang memiliki ciri-ciri tulang daunnya sejajar, berbentuk seperti pohon kelapa,

batangnya tidak bercabang, terdapat bangun seperti kerucut. !umbuhan apakah yang ditemukan 'daJ=erikan contoh tumbuhan lainnya yang sekelompok dari tumbuhan yang ditemukan 'da tersebutI




@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

7/21/2019 PKBM IPA 7-01



Kompetensi Inti ? - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya




- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu# objektif# jujur# teliti# cermat# tekun#hati-hati# bertanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif# ino$atif# dan peduli lingkungan)dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan

pengamatan, percobaan, dan berdiskusi- Menghargai kerja indi$idu dan kelompok dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujudimplementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan



- Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat selsampai organisme, serta komposisi utama penyusun sel

- Melakukan pengamatan dengan bantuan alat untuk menyelidiki struktur tumbuhan danhewan

- Membuat dan menyajikan poster tentang sel dan bagian-bagiannyaIni!ator ? - Memahami dan mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan !uhan tentang aspek



- Memahami dan memahami dan menghargai kerja indi$idu dan kelompok dalam akti$itassehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasilpercobaan



- Memahami dan mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulaidari tingkat sel sampai organisme, serta komposisi utama penyusun sel

- Memahami dan melakukan pengamatan dengan bantuan alat untuk menyelidiki struktur

Sistem r#anisasi Ke6i"pan$en%ana Pelaksanaan$en%ana PelaksanaanPem!elajaranPem!elajaran

Bab 4



7/21/2019 PKBM IPA 7-01



tumbuhan dan hewan- Memahami, membuat, dan menyajikan poster tentang sel dan bagian-bagiannya

A$o!asi %a!t" ? 2 jam pelajaran (1 pertemuan)A- T")"an Pem(e$a)aran

- iswa dapat mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampaiorganisme, serta komposisi utama penyusun sel- iswa dapat melakukan pengamatan dengan bantuan alat untuk menyelidiki struktur tumbuhan dan hewan- iswa dapat membuat dan menyajikan poster tentang sel dan bagian-bagiannyaKara!ter sis;a .an# i6arap!an- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

:- Materi Pem(e$a)aranistem organisasi kehidupanPertemuan Ke-26 s.d. 35 1. truktur organisasi kehidupan dimulai dari unit kehidupan kecil yang disebut sel. el-sel yang sama struktur

dan fungsinya bergabung membentuk jaringan.2. =eberapa jenis jaringan membentuk struktur yang disebut organ.. =eberapa organ yang saling berkaitan membentuk sistem organ, dan selanjutnya beberapa sistem organ itu

menyusun terbentuknya organisme.%. el merupakan satuan (unit) kehidupan terkecil dari makhluk hidup.. atuan terkecil itu meliputi satuan struktural dan fungsional.

9. =erdasarkan ada tidaknya membran inti, sel dikelompokkan menjadi dua macam, yaitu sel prokariotik dan seleukariotik.C. rokariotik, yaitu sel yang tidak memiliki membran inti, contohnya sel bakteri dan alga biru.:. Hukariotik, yaitu sel yang memiliki membran pelindung material inti.8. >aringan adalah kumpulan dari beberapa sel yang sejenis dan memiliki fungsi yang sama.1. >aringan pada tumbuhan dapat dibedakan menjadi jaringan meristem dan jaringan permanen.11. ada hewan Lertebrata dan manusia terdapat empat macam jaringan utama, yaitu jaringan epitel, jaringan

pengikat, jaringan otot, dan jaringan saraf.12. 0umpulan beberapa jaringan yang mampu melaksanakan fungsi tertentu disebut organ.1. *rgan-organ pokok yang terdapat pada tumbuhan adalah akar, batang, dan daun. =unga dan buah bukan

merupakan organ pokok pada tumbuhan, keduanya merupakan cabang yang berubah bentuk dan tumbuhterbatas.

1%. *rgan yang dimiliki hewan tingkat tinggi dan manusia, antara lain? mata, paru-paru, jantung, hati, lambung,ginjal, telinga, dan kulit.

1. =eberapa organ di dalam tubuh makhluk hidup multiseluler bekerja sama menjalankan suatu fungsi tertentumembentuk sistem organ.

19. istem organ pada tumbuhan, antara lain terdapat beberapa sistem yang dihubungkan dengan akar, batang,dan daun. Misalnya sistem pengangkutan, sistem pelindung, sistem penyokong, dan lain sebagainya.1C. istem organ yang terdapat pada manusia, antara lain?

a. istem pencernaan makanan berfungsi untuk mencerna makanan, mengabsorbsi molekul-molekulmakanan yang sudah disederhanakan. istem ini terdiri dari? organ mulut, kerongkongan, lambung, usushalus, usus besar, dan anus.

b. istem pernafasan manusia berfungsi untuk pertukaran gas (oksigen dan karbon dioksida). istem initerdiri dari hidung, laring, tenggorokan, cabang tenggorokan, dan paru-paru.

c. istem peredaran darah manusia berfungsi untuk mengangkut oksigen dan sari-sari makanan ke seluruhtubuh, dan mengangkut 3at hasil metabolisme yang tidak berguna keluar dari sel tubuh serta melindungitubuh dari penyakit. istem organ ini terdiri dari jantung, pembuluh darah dan pembuluh getah bening.

d. istem pengeluaran berfungsi untuk mengeluarkan sisa metabolisme yang tidak terpakai dari dalam tubuhdan menjaga keseimbangan sel dengan lingkungannya terdiri dari ginjal, kulit, paru-paru, dan hati.

e. istem reproduksi berfungsi untuk perkembangbiakan dan terdiri dari testes dan o$arium.f. istem hormon berfungsi untuk mengatur akti$itas seperti metabolisme, reproduksi, dan pertumbuhan.

istem organ ini terdiri dari anak ginjal, hifofisis, adrenal, dan lain-lain.g. istem gerak berfungsi untuk menyongkong dan melindungi organ dalam dan sebagai alat gerak pasif

berupa tulang dan alat gerak aktif berupa otot. istem organ ini terdiri dari tulang dan otot.- Metoe Pem(e$a)aran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD- Lan#!a64$an#!a6 Ke#iatan Pem(e$a)aran

Pertemuan Ke-26 s.d. 35 Pena6"$"an persepsi?iswa diberi pemahaman tentang sistem organisasi kehidupanMoti$asi?Memoti$asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sistemorganisasi kehidupan

Ke#iatan IntiEksplorasi

7/21/2019 PKBM IPA 7-01



Dalam kegiatan eksplorasi?1. 5uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami keragaman sistem organisasi kehidupan mulai dari

sel sampai organism2. 5uru memberikan informasi agar siswa dapat membuat ilustrasi tentang sel hewan dan sel tumbuhan

. 5uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawabElaborasi Dalam kegiatan elaborasi?1. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa diajak menjelaskan keragaman sistem organisasi kehidupan mulai

dari sel sampai organisme2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak membuat ilustrasi tentang sel hewan dan sel tumbuhan. Dengan praktik, siswa dapat menyebutkan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan%. iswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sistem organisasi kehidupan pada buku 'lmu engetahuan

lam 1 dan buku penunjang lainnyaKonfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi?1. 5uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa2. 5uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPen"t"p

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. iswa dan guru melakukan refleksi. 5uru memberikan tugas rumah (;)%. 5uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan&atau memberikan tugas, baik tugas indi$idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik


1. lat ? - Mikroskop2. umber belajar ?

- =uku paket- =uku lain yang rele$an- =uku 'lmu engetahuan lam 1

<- Peni$aian1. !eknik&jenis ? kuis dan tugas indi$idu2. =entuk instrumen ? pertanyaan lisan dan tes tertulis

. 'nstrumen&soal ?1. ebutkan macam-macam jaringan yang termasuk jaringan ikatI2. pa yang dimaksud dengan kloro"lJ. ebutkan fungsi organ daunI%. pakah yang nda ketahui tenatng jaringan meristemJ Di manakah kita dapat. pakah fungsi jaringan jaringan tulang kerasJ




@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

7/21/2019 PKBM IPA 7-01




gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dankejadian tampak mata



- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu# objektif# jujur# teliti# cermat# tekun#hati-hati# bertanggung jawab# terbuka# kritis# kreatif# ino$atif# dan peduli lingkungan)dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukanpengamatan, percobaan, dan berdiskusi

- Menghargai kerja indi$idu dan kelompok dalam akti$itas sehari-hari sebagai wujudimplementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan- Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam akti$itas sehari-hari

sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan bahan untukmenjaga kesehatan diri dan lingkungan


- Memahami karakteristik 3at, serta perubahan "sika dan kimia pada 3at yang dapatdimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari (misalnya pemisahan campuran)

- Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat "sika dan kimia- Melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat larutan yang ada di lingkungan sekitar

menggunakan indikator buatan maupun alamiIni!ator ? - Memahami dan mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan !uhan tentang aspek






- Memahami dan memahami karakteristik 3at, serta perubahan "sika dan kimia pada 3atyang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari (misalnya pemisahan campuran)

- Memahami dan melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat "sika dan kimia- Memahami dan melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat larutan yang ada di

lingkungan sekitar menggunakan indikator buatan maupun alami

Per"(a6an :ena4(ena i Se!itar Kita$en%ana$en%anaPelaksanaan Pem!elajaranPelaksanaan Pem!elajaran

Bab 5



7/21/2019 PKBM IPA 7-01



A$o!asi %a!t" ? 2 jam pelajaran (1 pertemuan)A- T")"an Pem(e$a)aran

- iswa dapat memahami karakteristik 3at, serta perubahan "sika dan kimia pada 3at yang dapat dimanfaatkanuntuk kehidupan sehari-hari (misalnya pemisahan campuran)

- iswa dapat melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat "sika dan kimia- iswa dapat melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat larutan yang ada di lingkungan sekitar menggunakan indikator buatan maupun alami


:- Materi Pem(e$a)aranerubahan benda-benda di sekitar kitaPertemuan Ke-36 s.d. 45 1. Materi adalah sesuatu yang mempunyai massa dan dapat menempati sebuah ruang. Materi berdasarkan

wujudnya dapat dikelompokkan menjadi 3at padat, cair, dan gas.2. =erdasarkan komposisinya, materi yang ada di alam dapat diklasifikasi menjadi 3at tunggal dan 3at campuran.. at tunggal yang ada di alam dapat dibagi menjadi unsur dan senyawa. at campuran yang ada di alam dapat

dibagi menjadi heterogen dan homogen.%. Ansur adalah 3at tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi 3at-3at lain yang lebih sederhana dengan

reaksi kimia biasa (bukan reaksi nuklir). =agian terkecil dari unsur adalah atom.. Ansur di alam dapat dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu logam, bukan logam (nonlogam), dan semilogam.

9. enyawa adalah 3at-3at yang tersusun atas dua unsur atau lebih yang bergabung secara kimia denganperbandingan massa tertentu.C. /ampuran adalah gabungan beberapa 3at dengan perbandingan tidak tetap tanpa melalui reaksi kimia.:. /ampuran dibagi menjadi dua jenis, yaitu campuran homogen dan campuran heterogen.8. 'stilah asam (acid ) berasal dari bahasa latin acetum yang berarti cuka.1. ifat-sifat larutan asam adalah sebagai berikut.

a. ;asanya masam.b. Menghantarkan arus listrik.c. >ika dilarutkan akan melepaskan ion hidrogen (<N).d. Mengubah lakmus biru menjadi merah.e. =ersifat korosif terhadap logam.

11. 'on adalah atom atau sekelompok atom yang bermuatan listrik. 0ation adalah ion yang bermuatan listrik positif. dapun anion adalah ion yang bermuatan listrik negatif. sam dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu asamorganik dan asam anorganik.

12. ;asa pahit merupakan salah satu sifat 3at yang bersifat basa. elain itu, sabun juga merupakan salah satu 3atyang bersifat basa. =asa (alkali) berasal dari bahasa rab yang berarti abu.

1. ifat-sifat larutan basa adalah sebagai berikut.a. !erasa licin jika terkena kulit.b. Menghantarkan arus listrik.c. >ika dilarutkan dalam air akan melepaskan ion hidroksida (*< O ).d. Mengubah lakmus merah menjadi biru.e. Menetralkan larutan asam.

1%. =asa dapat dibagi atas basa kuat dan basa lemah. 0ekuatan basa bergantung pada kemampuan melepaskanion *<O dalam larutan dan konsentrasi larutan basa tersebut. =asa kuat bersifat korosif. /ontoh basa kuatadalah natrium hidroksida (6a*<) dan kalium hidroksida (0*<), sedangkan contoh basa lemah adalahamoniak (6<).

1. 5aram mempunyai sifat yang berbeda dengan asam dan basa. ifat-sifat larutan garam adalah sebagaiberikut.a. Menghantarkan arus listrik.b. !idak mengubah warna kertas lakmus merah maupun biru.

19. 'ndikator adalah 3at-3at yang menunjukkan indikasi berbeda dalam larutan asam, basa, dan garam. 'ndikator ini dapat berubah warna ketika ditetesi 3at yang bersifat asam atau basa. 'ndikator asam dan basa dapatberupa indikator buatan dan indikator alami. indikator alami, seperti bunga kembang sepatu, kubis ungu, dankulit manggis.

1C. Antuk mengetahui tingkat keasaman dan kebasaan suatu senyawa dapat diketahui dari nilai p< ( power o !ydro"en). !ingkat p< berkisar antara sampai 1%. 6ilai C menunjukkan suatu 3at bersifat netral (tidak asamdan tidak basa). uatu senyawa dikatakan bersifat asam jika mempunyai nilai p< P C. enyawa basamempunyai nilai p< Q C.

1:. /iri suatu materi yang dapat nda amati tanpa merubah 3at-3at yang menyusun materi disebut sifat fisika.ifat "sika merupakan sifat materi yang dapat dilihat secara langsung dengan indra. /ontoh-contoh sifat fisikaadalah wujud 3at, kekeruhan, kekentalan, titik didih, dan titik leleh. =eberapa contoh sifat-sifat "sik yang lainnyameliputi sifat mekanik, sifat termik, dan sifat listrik.

18. ifat kimia merupakan sifat yang dihasilkan dari perubahan kimia, antara lain mudah terbakar, mudah busuk,korosif&berkarat, mudah meledak, dan racun.

2. erubahan fisika merupakan perubahan pada 3at yang tidak menghasilkan 3at jenis baru. !erdapat beberapaciri-ciri pada perubahan fisika, yaitu? tidak terbentuk 3at jenis baru, 3at yang berubah dapat kembali ke bentuksemula, hanya diikuti perubahan sifat fisika saja. erubahan sifat fisika yang tampak adalah bentuk, ukuran,

7/21/2019 PKBM IPA 7-01



dan warna berubah. eristiwa perubahan wujud 3at, antara lain? menguap, mengembun, mencair, membeku,menyublim, mengkristal merupakan perubahan fisika.

21. erubahan kimia adalah perubahan pada 3at yang menghasilkan 3at jenis baru. !erdapat beberapa ciri-ciriperubahan kimia suatu 3at, yaitu? terbentuk 3at jenis baru, 3at yang berubah tidak dapat kembali ke bentuk

semula, diikuti oleh perubahan sifat kimia melalui reaksi kimia. elama terjadi perubahan kimia, massa 3atsebelum reaksi sama dengan massa 3at sesudah reaksi.22. =eberapa hal yang menjadi dasar metode pemisahan campuran adalah ukuran partikel, titik didih, kelarutan,

dan adsorbsi.2. emisahan komponen-komponen penyusun campuran dapat dipisahkan dengan beberapa cara, yaitu

penyaringan, destilasi, sublimasi, kristalisasi, dan kromatogra".- Metoe Pem(e$a)aran Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD- Lan#!a64$an#!a6 Ke#iatan Pem(e$a)aran

Pertemuan Ke-36 s.d. 45 Pena6"$"an persepsi?iswa diberi pemahaman tentang perubahan benda-benda di sekitar kitaMoti$asi?Memoti$asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahamiperubahan benda-benda di sekitar kita

Ke#iatan IntiEksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi?1. 5uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami karakteristik 3at, serta perubahan fisika dan kimia

pada 3at yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari (misalnya pemisahan campuran)2. 5uru memberikan informasi agar siswa dapat melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat fisika dan

kimia. 5uru memberikan informasi agar siswa dapat melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat larutan yang

ada di lingkungan sekitar menggunakan indikator buatan maupun alami%. 5uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawabElaborasi Dalam kegiatan elaborasi?1. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa diajak menjelaskan karakteristik 3at, serta perubahan fisika dan

kimia pada 3at yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari (misalnya pemisahan campuran)2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat fisika

dan kimia. Dengan praktik, siswa dapat melakukan penyelidikan untuk menentukan sifat larutan yang ada di lingkungansekitar menggunakan indikator buatan maupun alami

%. iswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perubahan benda-benda di sekitar kita pada buku 'lmuengetahuan lam 1 dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi?1. 5uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa2. 5uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPen"t"p1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. iswa dan guru melakukan refleksi. 5uru memberikan tugas rumah (;)%. 5uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan&atau memberikan tugas, baik tugas indi$idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik


1. lat ? -2. umber belajar ?

- =uku paket- =uku lain yang rele$an- =uku 'lmu engetahuan lam 1


1. Mengapa asam, basa, dan garam bersifat elektrolitJ2. ebutkan tiga asam, basa, dan garam serta kegunaannyaI. ebutkan faktor-faktor yang memengaruhi kelarutan suatu 3atI%. Mengapa pada perubahan materi pada besi yang dileburkan dapat dikatakan sebagai perubahan "sikaJ

7/21/2019 PKBM IPA 7-01


. ebutkan contoh perubahan "sika karena perubahan wujudI




@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 6'.

pkbm ipa 7-01

Documents