psikologi perkembangan 1 (usia dini) teori perkembangan
TRANSCRIPT
-
7/22/2019 Psikologi Perkembangan 1 (Usia Dini) Teori Perkembangan
1/11
Psikologi Perkembangan 1 Usia Dini)
Nama Anggota Kelompok:Amalia DamayantiDwina Ivoni Lauren
Novri AnitaSilva MustikaYesi Nuarita
-
7/22/2019 Psikologi Perkembangan 1 (Usia Dini) Teori Perkembangan
2/11
TEORI-TEORI PERKEMBANGANPerkembangan pemikiran dan kajian empirik
di kalangan para ahli tentang perkembangan anaktelah melahirkan berbagai teori yang beragamsesuai dengan perspektif pemikiran danpengalaman pribadi para ahli yang membangun
teori tersebut.Teori dapat diartikan sebagai model tentang
kenyataan yang membantu kita untukmemahami, menjelaskan, memprediksi, dan
mengontrol tentang kenyataan tersebut. Teorijuga dapat diartikan sebagai sekumpulan atauseperangkat asumsi yang relevan dan secarasistematis saling berkaitan.
-
7/22/2019 Psikologi Perkembangan 1 (Usia Dini) Teori Perkembangan
3/11
1. Pandangan Psikoanalisis
Sistem kerja struktur kepribadian manusia ada tiga yaitu: Pertama, Id merupakansistem kepribadian yang orisinil, dimana ketika manusia itu dilahirkan ia hanyamemiliki Id saja, karena ia merupakan sumber utama dari energi psikis dan tempattimbulnya insting. Id tidak memiliki organisasi, buta, dan banyak tuntutan denganselalu memaksakan kehendaknya. Seperti yang ditegaskan oleh A. Supratika,bahwa aktivitas Id dikendalikan oleh prinsip kenikmatan dan proses primer.
Kedua, Ego mengadakan kontak dengan dunia realitas yang ada di luar dirinya. Disini ego berperan sebagai eksekutif yang memerintah, mengatur danmengendalikan kepribadian, sehingga prosesnya persis seperti polisi lalulintasyang selalu mengontrol jalannya id, superego dan dunia luar. Ia bertindak sebagaipenengah antara insting dengan dunia di sekelilingnya. Ego ini muncul disebabkanoleh kebutuhan-kebutuhan dari suatu organisme, seperti manusia lapar butuhmakan. Jadi lapar adalah kerja Id dan yang memutuskan untuk mencari danmendapatkan serta melaksanakan itu adalah kerja ego.
Sedangkan yang ketiga, superego adalah yang memegang keadilan atau sebagaifilter dari kedua sistem kepribadian, sehingga tahu benar-salah, baik-buruk, boleh-tidak dan sebagainya. Di sini superego bertindak sebagai sesuatu yang ideal, yangsesuai dengan norma-norma moral masyarakat.
-
7/22/2019 Psikologi Perkembangan 1 (Usia Dini) Teori Perkembangan
4/11
2. Pandangan Psikososial
Menurut Erik Erikson (1963) perkembangan
psikososial terbagi menjadi beberapa tahap.
Masing-masing tahap psikososial memiliki dua
komponen, yaitu komponen yang baik (yang
diharapkan) dan yang tidak baik (yang tidak
diharapkan). Perkembangan pada fase
selanjutnya tergantung pada pemecahanmasalah pada tahap masa sebelumnya.
-
7/22/2019 Psikologi Perkembangan 1 (Usia Dini) Teori Perkembangan
5/11
1. Percaya VS Tidak Percaya
Komponen awal yang sangat penting untuk berkembangadalah rasa percaya. Membangun rasa percaya ini mendasaritahun pertama kehidupan. Begitu bayi lahir dan kontakdengnan dunia luar maka ia mutlak bergantung dengan oranglain. Rasa aman dan rasa percaya pada lingkungan merupakankebutuhan. Hubungan ibu dan anak yang harmonis yaitumelalui pemenuhan kebutuhan fisik, psikologis dan sosial,merupakan pengalaman dasar rasa percaya bagi anak.
Apabila pada umur ini tidak tercapai rasa percaya denganlingkungan maka dapat timbul berbagai masalah. Rasa tidakpercaya ini timbul bila pengalaman untuk meningkatkan rasapercaya kurang atau kebutuhan dasar tidak terpenuhi secaracukup, yaitu kurangnya pemenuhan kebutuhan fisik.,
psikologis dan sosial yang kurang misalnya: anak tidakmendapat minuman atau air susu yang cukup ketika ia lapar,tidak mendapat respon ketika ia menggigit dot botol dansebagainya.
-
7/22/2019 Psikologi Perkembangan 1 (Usia Dini) Teori Perkembangan
6/11
2. Otonomi Vs Rasa Malu dan Ragu ( 1-3 tahun )
Pada masa ini alat gerak dan rasa telah matangdan ada rasa percaya terhadap ibu dan lingkungan.
Perkembangan Otonomi selama periode balitaberfokus pada peningkatan kemampuan anakuntuk mengontrol tubuhnya, dirinya danlingkungannya. Anak menyadari ia dapat
menggunakan kekuatannya untuk bergerak danberbuat sesuai dengan kemauannya misalnya:kepuasan untuk berjalan atau memanjat. Selain ituanak menggunakan kemampuan mentalnya untukmenolak dan mengambil keputusan. Rasa Otonomi
diri ini perku dikembangkan karena penting untikterbentuknya rasa percaya diri dan harga diri dikemudian hari. Hubungan dengan orang lainbersifat egosentris atau mementingkan diri sendiri.
-
7/22/2019 Psikologi Perkembangan 1 (Usia Dini) Teori Perkembangan
7/11
3. Inisiatif Vs Rasa Bersalah ( 3-6 tahun )
Pada tahap ini anak belajar mengendalikan diridan memanipulasi lingkungan. Rasa inisiatif mulai
menguasai anak. Anak mulai menuntut untukmelakukan tugas tertentu. Anak mulai diikutsertakan sebagai individu misalnya turut sertamerapihkan tempat tidur atau membantu orangtua
di dapur. Anak mulai memperluas ruang lingkuppergaulannya misalnya menjadi aktif diluar rumah,kemampuan berbahasa semakin meningkat. tetapibila tuntutan lingkungan misalnya dari orangtuaatau orang lain terlalu tinggi atau berlebihan maka
dapat mengakibatkan anak merasa aktifitasnya atauimajinasinya buruk, akhirnya timbul rasa kecewadan rasa bersalah.
-
7/22/2019 Psikologi Perkembangan 1 (Usia Dini) Teori Perkembangan
8/11
4. Industri Vs Inferioritas ( 6-12 tahun )
Pada tahap ini anak dapat menghadapi dan
menyelesaikan tugas atau perbuatan yangakhirnya dan dapat menghasilkan sesuatu. Anak
siap untuk meninggalkan rumah atau orangtua
dalam waktu terbatas yaitu untuk sekolah.
Melalui proses pendidikan ini anak belajar untuk
bersaing (sifat kompetetif), juga sifat kooperatif
dengan orang lain, saling memberi dan
menerima, setia kawan dan belajar peraturan-
peraturan yang berlaku.
-
7/22/2019 Psikologi Perkembangan 1 (Usia Dini) Teori Perkembangan
9/11
5. Identitas Vs Difusi Peran ( 12-18 tahun )
Pada tahap ini terjadi perubahan pada fisikdan jiwa di masa biologis seperti orang dewasa.
sehingga nampak adanya kontradiksi bahwa
dilain pihak ia dianggap dewasa tetapi disisi lainia dianggap belum dewasa. Tahap ini merupakan
masa standarisasi diri yaitu anak mencari
identitas dalam bidang seksual, umur dan
kegiatan.
-
7/22/2019 Psikologi Perkembangan 1 (Usia Dini) Teori Perkembangan
10/11
3. Psikologi Asosiasi
Aliran asosiasi merupakan pengembangandari empirisme pada masa Renaisans yang
menguatkan studi tentang manusia. Aliran
asosiasi merupakan bagian dari psikologi
kontemporer abad 19 yang mempercayai bahwa
proses psikologi pada dasarnya adalah asosiasi
ide.
-
7/22/2019 Psikologi Perkembangan 1 (Usia Dini) Teori Perkembangan
11/11