6. skenario pembelajaran fix

7/24/2019 6. Skenario Pembelajaran Fix

1/4

Skenario Pembelajaran Page 10

SKENARIO

PEMBELAJARAN

Tahap Pembelajaran Fase Inkuiri Aktifitas Guru Aktifitas Siswa AlokasiWaktu

Pendahuluan

1. Guru mengucapkan salam

Assalamualaikum, wr.wb.

2. Guru meminta ketua kelas

memimpin doa.

3. Guru memeriksa kehadiran

siswa, kebersihan dan kerapiankelas.

4.

Guru memotivasi siswa

dengan kata-kata motivasi

yang akan memancing siswa

untuk bersemangat belajar.

5.

Guru memberikan apersepsi

berupa pertanyaan tentang

pelajaran minggu lalu. padamateri kesetimbangan kemarin

ada duaperistiwa

kesetimbangan apa saja, coba

sebutkan? . dan mengkaitkan

dengan materi pembelajaran

1. Siswa membalas salam dari guru

waalikumsallam, wr.wb.

2. Ketua kelas memimpin doa.

3. Siswa menjawab dan menyebutkan

teman yang tidak hadir.

4. Siswa mendengarkan.

5. Siswa menjawab kesetimbangandinamis dan kesetimbangan statis.

6. Siswa memperhatikan tujuan

pembelajaran yang disampaikanguru.

10 menit


2/4


fluida dinamik.

6. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran tentang fluida

dinamik.

IntiTahap 1:

Observasi untuk

menemukan masalah

Mengamati1.

Guru menyajikan kejadian-

kejadian atau fenomena

terkait prinsip kontinuitas dan

prinsip bernaolli yang

memungkinkan siswa

menemukan masalah.

Pernahkan kalian melihat

fenomena atau kejadian

tersebut? Ayo, siapa yangmau menanggapi atau

mengomentari mengenai ini

1.

Siswa memperhatikan kejadian-

kejadian atau fenomena terkait.

70 menit

Tahap 2:

Merumuskan masalah

Tahap 3:

Mengajukan hipotesis

Menanya:1.

Guru memberikan

kesempatan kepada siswa

untuk bertanya setelah

mengamati vidio prinsip

kontinuitas dan prinsip

bernaolli. anak-anak

apakah ada yang ingin

bertanya mengenai video

yang ditampilkan tadi ?

2. Guru membimbing siswa

1.

Siswa bertanya dan mengajukan

pertanyaan.

2. Siswa mengajukan hipotesis

berdasarkan pertanyaan yang

diajukan.


3/4


untuk membuat hipotesis

terhadap pertanyaan yang

telah diajukannya.

Tahap 4:

Merencanakan pemecahan

masalah (melalui

eksperimen atau cara lain)

Tahap 5:Melaksanakan eksperimen

(atau cara pemecahan

masalh yang lain)

Tahap 6:

Melakukan pengamatan dan

pengumpulan data

Tahap 7:

Analisis data

Mengeksplorasi/

Eksperimen:1.

Guru membagi siswa dalam

beberapa kelompok untuk

melakukan eksperimen

dengan prosedur pada LKS

yang diberikan. baiklah

untuk menguji hipotesis yang

kalian buat maka kita akan

melakukan praktikum,

silahkan bereksperimen

bersama kelompoknya

masing-masing.

2. Guru membantu siswa dalamberksperimen.

3.

Guru menilai kemampuan

siswa dalam mengamati,

mengolah data dan

merumuskan kesimpulan.

4. Guru menilai kemampuan

siswa dalam menganalisis

data.

1.

Siswa bersiap untuk melakukan

eksperimen.

2. Siswa membaca LKS serta

menyiapkan alat dan bahan.

3. Siswa mengambil data

eksperimen.

4.

Siswa melakukan pengamatan

tentang hal-hal yang penting dan

mengumpulkan sertamengorganisasi data.

5.

Siswa menganalisis data ke dalam

tabel percobaan.


4/4


Tahap 8:

Penarikan kesimpulan dan

penemuan

Mengkomunikasikan:

1. Guru meminta siswa

mempresentasikan hasil

percobaan didepan kelas.

baiklah anak-anak

perwakilan dari kelompoknyasilahkan mempresentasikan

hasil percobaannya, dimulai

dari kelompok ... dengan no

kepala....

2.

Guru membantu siswa

menarik kesimpulan dengan

menguji kebenaran hipotesis.

1. Siswa dalam kelompok

mempresentasikan hasil

percobaan prinsip kontinuitas dan

prinsip bernaolli didepan kelas.Siswa lain bertanya dan

kelompok yang

mempresentasikan menjawab.

2.

Siswa menarik kesimpulan dan

menguji kebenaran hipotesis.

Penutup

1.

Guru memberikan

kesempatan kepada siswa

untuk menanyakan hal-halyang belum jelas.

2.

Guru membimbing siswa

menarik kesimpulan tentang

materi yang dipelajari.

3.

Guru menutup pelajaran

dengan mengucapkansalam.Assalamualaikum

Wr. Wb.

1.

Siswa menanyakan bila ada hal-

hal yang belum jelas kepada guru

tentang titik berat benda.

2.

Siswa memberikan kesimpulan

pembelajaran.

3.

Siswa menjawab Waalaikum

salam Wr.Wb.

10 menit

6. skenario pembelajaran fix

Documents