7/23/2019 artikel 1 MIND MAP.docx

1/1

1. Hasrat komunikasi:

Aktiviti hendaklah menimbulkan hasrat

untuk berkomunikasi. Pelajar

merasakan mereka benar-benar perlu

untuk bercakap dan berkomunikasi.

2.Tujuan komunikasi:

Aktiviti memerlukan jurang maklumat

atau idea antara peserta untukberkomunikasi bagi melibatkan pelajar

melakukan komunikasi sebenar dan

bukan hanya untuk mempraktikkan

bahasa sahaja

3. Berfokus Kepada Kandungan dan

Bukan kepada Struktur: murid

perlu menumpukan kepada mesej yang

hendak disampaikan bukan kepada

struktur-struktur bahasa yang digunakanuntuk menyampaikan mesej tersebut.

4.Kepelbagaian struktur bahasa :

pelajar akan berasa bebas untuk

menggunakan apa jua bentuk struktur

bahasa yang menjadi pilihannya.

.tiada !ampur tangan guru:

semua aktiviti yang dijalankan

membolehkan murid melaksanakan

sesama mereka. Guru bertindak

sebagai fasilitator.

". tiada penga#alan bahasa:

guru tidak akan mengawal bahasa yang

akan digunakan oleh murid, tetapi

murid sendiri yang akan memilih bahasa

yang akan mereka gunakan.

Situasi komunikasi sebenar di dalam

kelas seperti meminta murid melakukan

main peranan, simulasi, interaksi

sebenar dan lain-lain aktiviti komunikatif

dapat meningkatkan pembelajaran

bahasa yang berkesan.

kriteria-kriteria aktiviti komunikatif yang

harus dilakukan oleh guru di dalam

kelas

aktiviti komunikatif yang memenuhikriteria aktiviti komunikatif akan

meningkatkan penglibatan murid

dengan aktif dalam interaksi dan

komunikasi dalam kelas.

!ahan dan kandungan yang dipilih oleh

guru hendaklah memenuhi prinsip-

prinsip aktiviti komunikatif, terutamanya

daripada aspek fungsi-fungsi bahasadan tugas komunikasi.

Pengajaran aktiviti komunikatif didapati

telah membantu murid meningkatkan

keupayaan bertutur dan berinteraksi.

Aktiviti yang menggunakan kemahiran

komunikasi sepenuhnya ketika

melakukan sesuatu interaksi atau

pengajaran dan pembelajaran dikenali

sebagai aktiviti komunikatif.

$%T&K'( 1 :

)'($KS$*$$* $KT&+&T&

K,-*&K$T&/ 0$($- )'*$$%$*

B$H$S$ -'($ S'K,($H %'*0$H:

S$T K$&$* K'S