matriks manajemen

7/23/2019 matriks manajemen

http://slidepdf.com/reader/full/matriks-manajemen 1/13

TUGAS INDIVIDU

TELAAH KURIKULUM PEMBELAJARAN FISIKA

MATRIKS MANAJEMEN PEMBELAJARAN FISIKA

“Induksi Diri”

Dosen Pengampu: Rini Budiharti, M. Pd.

Disusun Oleh :

SITI KHOIRUNIKA (K2313067)

PENDIDIKAN FISIKA 2013 B

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015/2016



Sub Materi : Induksi diri

elas ! Semester : "! I

#lokasi $aktu : % &P '% ( )* menit+

K!"#$#%&'

I%$'

K!"#$#%&'

D&I%*'+$

K#,'$% P#!-#.%/

A&"#+ P#%*#+$% S'%$''+ B#%$+ M%#!#%

P#%*#+$%/

M#$*#

P#!-#.%

T#+%'+

I%&$!#%$

E.&'

I. %

Menghaati

dan

mengamalka

n a-aran

agama ang

dianutna.

I.

Menghaati

dan

mengamalka

n perilaku

-u-ur,

/.0 Memahami

1enomena

induksi

elektromagnetik

berdasarkan

per2obaan

Produk:

%. Men-elaskan konsep

induktansi diri

. Men-elaskan 1aktor3

1aktor ang

mempengaruhi

besarna Induksi diri

pada solenoida

/. Mem1ormulasikan

induktansi diri pada

solenoida

). Menerapkan

1ormulasi induktansi

P#%*4.%

D (D#&+'"&')

• Mengu2apkan salam dan

berdoa

• Mengabsen kehadiran

sis4a

• 5uru menampaikan

gambaran se2ara umum

tentang bahan a-ar ang

akan dipela-ari aitu

konsep induktansi diri

• Prasyarat konsep:

Sis4a telah memahami

• 5uru membagi

sis4a men-adi 6

kelompok ang

terdiri dari 730

sis4a. dimana setiap

kelompok

memiliki topik

eksperimen ang

sama. &ika satu

kelas diasumsikan

terdapat / sis4a

maka akan

terbentuk 6

kelompok ang

Pendekatan :

Sainti1ik.

Metode :

8ksperimen dan

Diskusi

K,%'$'

%. Teknik : 9es

9ertulis

Instrument : Soal

ealuasi dalam

bentuk uraian

P&'+!$

%. Teknik ;embar

Obserasi

Instrument :

penilaian

kegiatan

diskusi,



disiplin,

tanggung-a4

ab, peduli

'gotong

roong,

ker-asama,

toleran,

damai+,

santun,

responsi1 dan

pro3akti1 danmenun-ukkan

sikap sebagai

bagian dari

solusi atas

berbagai

permasalaha

n dalam

berinteraksi

se2ara e1ekti1

dengan

diri pada solenoida

kedalam soal

Proses:

%. Menganalisis 1aktor3

1aktor ang

mempengaruhi

besarna Induksi diri

pada solenoida

. Menganalisis

1ormulasi induktansidiri pada solenoida

Psikomotor:

%. Merangkai alat

praktikum berupa

lampu, saklar,

kumparan berbeda

lilitan '*<, *<<, %<<<

lilitan+, kumparan *<<

lilitan dimeter berbeda

materi Induktansi

R (R#.#%&')

• 5uru mengulas kembali

materi tentang suhu

kemudian

menghubungkanna

dengan pemuaian

• 5uru memberi motiasi

dengan bertana kepada

sis4a, “#pakah kalian

pernah melihat sambungan

rel kereta api=”

Mengamati

• 5uru menampilkan ideo

tentang sambungan rel

kereta api

• 5uru memperlihatkan

perubahan sambungan rel

kereta api dari pagi hari

terdiri dari 7 sis4a

dan kelompok

memiliki per2obaan

ang sama• ) kegiatan

per2obaan!

eksperimen

dilakukan

bersamaan seperti

model kooperati1

-igsa4

penilaian

praktik,

penilaian

presentasi

A#+$'

%. Teknik : ;embar

Obserasi

Instrument :

penilaian diri,

penilaian sikap

oleh guru, dan

penilaian sikap

terhadap teman



lingkungan

sosial dan

alam serta

dalam

menempatka

n diri sebagai

2erminan

bangsa dalam

pergaulan

dunia.

I. /

Memahami,

menerapkan,

menganalisis

pengetahuan

1aktual,

konseptual,

prosedural

berdasarkan

rasa ingin

tahuna

'/,*>*>0 2m+,

kumparan dengan

lilitan << dengan /

-enis ka4at, baterai,

inti besi+

. Melakukan eksperimen

'mengamati terang

redupna bola lampu

sebagai besarna nilai

induktansi diri+ untuk

memperoleh konsep

induktansi diri , 1aktor3

1aktor ang

mempengaruhi dan

1ormulasi induktansi

diri pada solenoida

Afektif:

%. Menun-ukkan 'dengan

pendapat+ pengertian

induktansi diri

. Menun-ukkan 'dengan

hingga siang hari

• 5uru meminta sis4a untuk

mengamati ideo ang

ditaangkan

Menanya

• Dari ideo guru

menghimpun pertanaan

ang bersesuaian dengan

apa ang sedang diamati

“Mengapa sambungan rel

kereta api bisa berubah dari

pagi hari hingga siang

hari=”

“#pa ang menebabkan

perubahan tersebut=”

• 5uru meminta sis4a

menampaikan pendapat

atas pertanaan ang

dia-ukan

• 5uru menilai keterampilan

sis4a dalam hal



tentang ilmu

pengetahuan,

teknologi,

seni, budaa,

dan

humaniora

dengan

4a4asan

kemanusiaan,

kebangsaan,

kenegaraan,dan

peradaban

terkait

penebab

1enomena

dan ke-adian,

serta

menerapkan

pengetahuan

prosedural

pendapat+ 1aktor31aktor

ang mempengaruhi

induktansi diri pada

solenoida 'ariasi

-umlah lilitan, ariasi

-enis ka4at kumparan,

ariasi diameter

solenoida, dan

pengaruh ada tidakna

inti besi +

menampaikan pendapat

T (T%/ K!"#$#%&')

• 5uru menampaikan tu-uan

pembela-aran aitu:

Kognitif Produk

Sis4a dapat

men-elaskan pengaruh

perubahan suhu

terhadap pan-ang

logam 'tembaga+

Sis4a dapat

menentukan koe1isien

muai pan-ang / -enis

logam berbeda

'tembaga, besi, dan

alumunium+ pada

per2obaan pemuaian

pan-ang

Sis4a dapat

mengaplikasikan



pada bidang

ka-ian ang

spesi1ik

sesuai

dengan bakat

dan minatna

untuk

meme2ahkan

masalah

I. )

Mengolah,

menalar, dan

mena-i

dalam ranah

konkret dan

ranah abstrak

terkait

dengan

pengembang

an dari ang

dipela-arina

prinsip pemuaian

dalam permasalahan

sehari3hari

K#,'$% I%$'

E (E+&".&')

Mengeksplorasi/Eksperimen

• 5uru membagi sis4a ke

dalam kelompok ke2il. 9iap

kelompok terdiri dari )3*

orang, pembagian diatur dengan 2ara urutan

berhitung

• 5uru membagikan ;S

kepada masing3masing

kelompok sehingga setiap

kelompok mendapat sebuah

;S• 5uru meminta per4akilan

tiap kelompok untuk

mengambil alat dan bahan



di sekolah

se2ara

mandiri,

bertindak

se2ara e1ekti1

dan kreati1,

serta mampu

menggunaka

n metoda

sesuai kaidah

keilmuan

ang tertera pada ;S

aitu batang logam 'besi,

tembaga, alumunium+,

thermometer,dan kit

per2obaan muai pan-ang

'model tabung pemanas+

• 5uru men-elaskan langkah

ker-a dari praktikum ang

ada di ;S

• Sis4a melakukan

eksperimen untuk egiatan

% dengan menggunakan

sebuah batang tembaga,

thermometer, dan kit

per2obaan muai pan-ang

ang menghasilkan data

dengan suhu ang berbeda

•

Sis4a melakukaneksperimen untuk egiatan

dengan menggunakan /

batang logam 'besi,



tembaga,dan alumunium+

ang berukuran sama

thermometer, dan kit

per2obaan muai pan-angang menghasilkan data

pan-ang masing3masing

logam pada suhu tertentu

• 5uru menga4asi dan

membimbing kegiatan

praktikum ang dilakukan

oleh sis4a

E (E.-&')

Mengasosiasikan/ Mengolah

informasi

• 5uru meminta sis4a untuk

berdiskusi tentang hasil

praktikum ang telahdilakukan dalam tiap

kelompokna

• ?ntuk egiatan %, guru



meminta sis4a untuk

membuat gra1ik perubahan

suhu terhadap pan-ang

tembaga kemudianmenganalisisna

• ?ntuk egiatan , guru

meminta sis4a untuk

menghitung nilai muai

pan-ang ketiga logam

sesuai dengan persamaan

ang ada di ;S kemudianmenganalisisna

• 5uru menginstruksikan

kepada sis4a untuk

menger-akan serta

men-a4ab beberapa

pertanaan ang ada di

;S tentang aplikasi prinsip pemuaian dalam

permasalahan sehari3hari

kemudian



menimpulkanna

• 5uru meminta salah satu

per4akilan dari kelompok

untuk ma-u ke depan

mempresentasikan hasil

praktikum dan diskusi

kelompokna di depan

kelompok lain

• elompok lain menanggapi

dan!atau menanakan hasil

presentasi dari kelompok

ang ma-u di depan kelas

K (K%'!&')

Mengkomunikasikan

• 5uru memberikan

tanggapan hasil praktikum

dan diskusi sertamenampaikan in1ormasi!

konsep ang benar kepada

sis4a agar tidak ter-adi



miskonsepsi

• Sis4a dengan arahan guru

menimpulkan hasil

eksperimen dan diskusi

kelompok ang telah

dilakukan

P#%$"

R (R%,+!%)

• 5uru bersama sis4a

membuat ramgkuman dari

kegiatan pembela-aran,

aitu :

&ika suatu benda padat

dipanaskan, maka benda

tersebut akan memuai

dengan bertambahna

pan-ang benda tersebut oe1isien muai pan-ang

batang logam tembaga :

%0 ( %<37, besi : % ( %<3



7, alumunium : ) (%<37

#plikasi prinsip

pemuaian dalam

permasalahan sehari3hari

dapat menggunakan

persamaan

+%'< T l l t

∆+= α

T (T#&)

• 5uru memberikan 2ontoh

soal kepada sis4a tentang

aplikasi prinsip pemuaian

dalam permasalahan sehari3

hari

• 5uru membagikan soal

ealuasi berupa soal uraian

kepada sis4a untuk

diker-akan se2ara indiidu

dan diker-akan di kelas

• 5uru bersama sis4a

men2o2okkan -a4aban soal



ealuasi

U (U!"% -.'+)

•5uru memberi penekanan

'penguatan+ pada materi

pemuaian pan-ang

T (T'%*+ .%$)

• 5uru memberikan tugas

memba2a serta memahami

materi berikutna

• 5uru menutup

pembela-aran dan

mengu2apkan salam

matriks manajemen

Documents