persyaratan penelitian ilmiah kel 5

7/25/2019 Persyaratan Penelitian Ilmiah Kel 5

1/27

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Penelitian hakikatnya merupakan kegiatan ilmiah untuk memperoleh

pengetahuan yang benar tentang suatu masalah. Pengetahuan yang diperoleh berupa

fakta, konsep, generalisasi, dan teori yang memungkinkan manusia dapat memahami

fenomena dan memecahkan masalah. Masalah yang akan dijawab melalui penelitian

merupakan masalah penelitian. Masalah penelitian dapat disebabkan oleh banyak hal.

Masalah muncul karena manusia mengalami kesulitan dalam hidup, yaitu adanya

ketidaksesuaian atau kesenjangan antara yang diharapkan dengan kenyataan yangaktual (das seindengan das sollen) (Sagandji dan Sopiah, 2!).

"etika berhadapan dengan fenomena# masalah yang menarik perhatian,

manusia akan berusaha mencari fakta untuk menjelaskan fenomena tersebut.

Setumpuk pertanyaan yang muncul di benak tentu akan mendorongnya mencari

jawaban dengan mengumpulkan sejumlah fakta. "umpulan fakta disebut data dan

akan dianalisis dengan teknik tertentu sehingga dapat ditarik suatu kesimpulan

(Sagandji dan Sopiah, 2!). "esimpulan yang didapat tersebut diharapakan mampu

memberikan penjelasan fenomena dan memberikan suatu kebenaran.

Pengetahuan yang benar dapat menunjang upaya$upaya perbaikan kualitas

hidup manusia melalui pendayagunaan sumberdaya yang ada secara benar dan

bertanggung jawab. "ebenaran suatu ilmu pengetahuan yang diterima oleh seseorang

atau oleh sekelompok orang akan tergantung pada sumbernya, cara atau prosedur

memperolehnya, dan penafsiran tehadap pengetahuan tersebut berdasarkan

pengetahuan yang sudah dimiliki sebelumnya (Malamassam, 2%).

"ebenaran yang dipegang teguh dalam penelitian adalah kebenaran ilmiah.

&rtinya, kebenaran bersifat relatif (nisbi), bukan kebenaran mutlak dan yang bersifat

sempurna. 'engan kata lain, hasil penelitian saat ini mugkin hanya benar saat ini dan

pada saat lain bisa saja sudah menjadi tidak relean. Sehingga banyak peneliti baik

kalangan akademisi maupun praktisi dalam bidangnya terus melakukan penelitian


2/27

2

dengan hasil berupa fakta, konsep, generalisasi atau teori yang berguna bagi manusia

untuk memahami suatu fenomena atau merupakan solusi permasalahan yang

dihadapi. al tersebut secara bertahap telah memberikan sumbangan penting bagi

perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. *leh karena itu penulis akan

mendeskripsikan + Cara Melakukan Penelitian Ilmiah yang diharapkan dengan

penulisan tersebut dapat menjadi dasar yang teguh untuk dapat melakukan penelitin

ilmiah secara baik, benar, dan sistematis.

1.2 Rumusan Masalah

-umusan masalah yang akan dibahas dalam makalah.

!) agaimanakah persyaratan penelitian ilmiah/2) agaimanakah prosedur penelitian ilmiah/

1.3 Manfaat

Manfaat yang akan diperoleh.

!) Mengetahui persyaratan penelitian ilmiah.

2) Mengetahui prosedur penelitian ilmiah.


3/27

3

BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Persaratan Penel!t!an Ilm!ah

A. Persaratan untuk Mengga"akan Penel!t!an Ilm!ah

Penelitian merupakan dasar untuk meningkatkan pengetahuan sehingga

harus diadakan agar pencapaian usaha manusia juga meningkat. erikut adalah tiga

persyaratan penting dalam mengadakan kegiatan penelitian, yaitu0

!) Sistematis0 dilaksanakan menurut pola tertentu dari yang paling sederhana

sampai kompleks hingga tercapai tujuan secara efektif dan efisien.

2) erencana0 dilaksanakan dengan adanya unsur memikirkan lanngkahpelaksanaanya.

1) Mengikuti konsep ilmiah0 mulai awal sampai akhir kegiatan penelitian

mengikuti cara yang sudah ditentukan, yaitu prinsip yang digunakan untuk

memperoleh ilmu pengetahuan.

B. #r!ter!a "alam Mengga"akan Penel!t!an Ilm!ah

&gar hasilnya baik dan dapat dierima oleh masyarakat luas maka ada

beberapa kriterian penelitian, yaitu0

!) *bjektif dan &kurat

arus dipastikan hasil penelitian merupakan hasil terbaik yang dapat

dipercaya, dapat diandalkan, teliti, cermat, dan akurat sesuai tujuan penelitian.

2) epat 3aktu

'iusahakan penelitian dapat selesai sesuai dengan jadwal perencanaan waktu

yang telah dibuat yaitu tidak terlalu lama dan tidak terlalu cepat. Penyelesaian

setiap tahap dan langkah dalam penelitian sebaiknya tidak keluar dari

perencanaan.

1) -elean

asil penelitian dapat menjawab pertanyaan masalah yang dihadapi dan dapat

menjadi bahan informasi acuan untuk beberapa pihak yang membutuhkan.


4/27

4

4) 5fisien

Menggunakan dana penelitian dengan penuh tanggung jawab. 'isesuaikan

dengan anggaran dana dan kondisi lapangan. "emudian jangan sampai

melewati batas yang telah ditentukan. Menggunakan waktu dan tenaga dengan

seefektif mungkin.

$. %aha&an Umum Penga"aan Penel!t!an Ilm!ah

erikut merupakan tahapan umum yang akan digunakan dalam penelitian0

!) Penelitian dihadapkan pada suatu kebutuhan atau tantangan (the felt need).

2) Merumuskan masalah sehingga batasan, kedudukan, dan alternatif cara untuk

pemecahan masalah menjadi lebih jelas.

1) Menetapkan hipotesis sebagai titik tolak menentukan alternatif pemecahanyang dipilih.

4) Mengumpulkan data untuk menguji hipotesis.

6) Mengambil kesimpulan berdasarkan hasil pengolahan data dan dikembalikan

pada hipotesis yang sudah dirumuskan.

7) Menentukan kemungkinan untuk mengadakan generalisai dari kesimpulan

tersebut serta implikasinya dimasa akan datang. al tersebut refleks dan

bertujuan menilai beberapa pemecahan masalah baru dari segi kebutuhan

masa mendatang.

2.2 Pr'se"ur Penel!t!an Ilm!ah

A. Mem!l!h Masalah

!. Masalah Penelitian

Menurut Sagandji dan Sopiah (2!) masalah merupakan sesuatu yang

memerlukan jawaban, penjelasan, atau pemecahan. Menurut bahasa formal

masalah sering dirumuskan sebagai kesenjangan antara harapan dan kenyataan.

'ilihat dari asal katanya dalam "amus esar ahasa 8ndonesia ("8) masalah

merupakan suatu persoalan yang harus diselesaikan dan dipecahkan. 9adi dapat

disimpulkan bahwa, masalah merupakan suatu persoalan yang terjadi karena ada


5/27

5

ketidaksesuaian harapan dan kenyataan, sehingga menuntut untuk segera

diselesaikan dengan cepat dan tepat.

erikut merupakan beberapa hal penting yang harus dirumuskan sebelum

suatu penelitian dapat dilakukan.

a. Masalah yang akan diteliti atau pertanyaan yang ingin dijawab.

b. Metodologi penelitian atau cara yang akan ditempuh untuk menemukan

jawaban atas pertanyaan.

c. &lasan dilakukan penelitian.

2. Sumber Masalah Penelitian

Sumber penelitian sejati sebenarnya adalah alam semesta dengan semua

fenomena di dalamnya. :amun karena kesulitan dan alasan praktis, banyak calonpeneliti memilih menggunakan sumber sekunder yaitu kepustakan. erikut

merupakan gradasi nilai dan bahan pustaka sebagai sumber masalah penelitian0

a. esis dan disertasi

b. &rtikel dalam jurnal akademik dan professional

c. ;aporan penelitian

d. uku dan tinjauan buku

e. "omunikasi dengan ahli$ahli dalam bidang terkait

f. Pendapat para pemakai hasil penelitian

g. asil diskusi

h. Media lain dalam arti luas

1. eknik Pengembangan Masalah Penelitian

-umusan masalah yang kurang terfokus cenderung mengarah pada pengkajian

masalah yang tidak jelas dan tidak cukup spesifik untuk menjadi tuntunan dalam

menentukan langkah peneltian selanjutnya. &da tiga pendekatan yang sering

digunakan dalam pengembangan masalah atau topic penelitian.

a. &nalogi

Menganalogikan merupakan usaha membuat sesuatu baru berdasarkan contoh

yang sudah ada. Manfaat menganalogikan dalam penelitian yaitu, memberika

inspirasi kepada peneliti untuk mengembangkan pemikiran yang sejalan atau


6/27

6

setara dengan paradigm penelitian yang telah ada, memberika inspirasi

digunakannya metodologi yang telah terbukti sukses dalam penelitian yang

lain.

b. Peta Permasalahan (Relevance-trees)

Peta penelitian membantu peneliti untuk mengembangkan masalh penelitian

dengan menjabarkan ide terkait berdasarkan konsep dasar, kemudian

memfokuskan kajian pada aspek tertentu atau mengembangkan topic

sampingan dari masalah pokok.

c. &nlisis Morfologi

erikut merupakan tahap analisis morfologi0

i. 8dentifikasi faktor dan dimensi utama suatu masalah.ii. Mendaftar berbagai atribut atau tingkatan faktor (ariasi keadaaan yang

dapat terjadi pada faktor terkait).

iii. Merumuskan berbagai pola hubungan yang mungkin terjadi antar faktor.

4.


7/27

7

tentang berbagai hal yang menyangkut masalah yang diteliti. Memahami dalam arti

mempunyai pengetahuan akademis tentang suatu masalah berbeda dengan memahami

empiris melalui penelitian. Sementara itu penelitian diarahkan untuk memecahkan

masalah yang dihadapi. *leh karena itu, studi pendahuluan perlu dilakukan terutama

untuk menjadistarting point (titik awal berpijak.

Seorang peneliti yang akan melakukan penelitian harus mencari berbagai

informasi san data angka yang menunjang latar belakang pendahuluan akademis

maupun empiris tentang hal yang diteliti. Sumber informasi dapat digolongkan

menjadi tiga kategori, yakni0

!. Sumber 8nformasi 'okumenter

Segala macam bentuk sumber informasi yang berhubungan dengan dokumen,baik resmi maupun tidak resmi dalam bentuk laporan, statistic, surat resmi,

dan buku harian. Sumber informasi dokumenter dapat digolongkan menjadi0

a. Sumber Primer (Primary Source), sumber informasi yang langsung

mempunyai wewenang dan bertanggung jawab terhadap pengumpulan

atau penyimpanan data.

b. Sumber Sekunder (Secondary Source), sumber yang tidak berasal dari

sumber pertama baik dari sumber kedua atau seterusnya.

2. Sumber 8nformasi "epustakaan

Sumber informasi berupa bahan pustaka atau berbagai macam bahan bacaan

dalam perpustakaan yang menghimpun informasi dalam berbagai disiplin

ilmu pengetahuan. 8nformasi dapat berupa teori, generalisasi, maupun konsep

yang dikemukakan ahli pada sumber kepustakan. Selanjutnya, peneliti

menganalisis dan menyintesis informasi sehingga menunjang teori formal

(teori yang dirumuskan secara formal sebagai landasan penelitian terutama

dalam perumusan hipotesis) yang dirumuskan peneliti dan menjadi landasan

penelitian.

1. Sumber 8nformasi ;apangan

'isebut pula informasi pribadi karena umumnya informasi diperoleh dari

orang yang langsung berkecipung pada objek penelitian. Peneliti dapat


8/27


9/27

9

D. Merumuskan Anggaran Dasar

Pengertian anggapan dasar adalah suatu hal yang diyakini kebenarannya oleh

peneliti yang harus dirumuskan secara jelas. Menurut 3inarno Surakhmad, anggapan

dasar atau postulat adalah sebuah titik tolak pemikiran yang kebenarannya diterima

oleh penyelidik atau peneliti. Seorang peneliti dapat merumuskan anggapan dasar

yang berbeda (im >niersitas :egeri ?ogyakarta, 2!101).

'alam konteks penelitian, asumsi diperlakukan sebagai anggapan dasar,

yaitu sesuatu yang diakui atau dianggap benar tanpa harus dihbuktikan terlebih

dahulu. &sumsi disusun agar peneliti dapat mengmbangkan rancangan penelitian

yang alid. -ancangan penelitian adalah acuan untuk menyusun hipotesis penelitian,

sehingga harus bebas dari ketidakalidan. Pengembangan hipotesis tidak bermanfatjika rancangan penelitiannya masih mengandung ketidakalidan.

!. &sumsi berdasarkan sifatnya dapat dibedakan menjadi0

a. &sumsi "onseptual

&sumsi konseptual berakar pada pengakuan akan kebenaran suatu konsep atau

teori

b. &sumsi Situasional

&sumsi situasional diperlukan apabila peneliti melihat atau mengantisipasi

adanya situasi yan bersifat lokal atau sementara dan berpotensi mempengaruhi

atau menentukan berlakunya suatu hukum atau prinsip sehingga dapat

menggoyahkan rancangan penelitian yang telah disusun

c. &sumsi Pragmatik

&sumsi pragmatik bertolak dari masalah$masalah operasional yang

sebenarnya masih dalam jangkauan peneliti untuk mengendalikannya.

2. &da tiga (1) jenis asumsi, antara lain0

a. &ksioma, yaitu suatu pernyataan yang disetujui umum tanpa memerlukan

pembuktian karena kebenarannya sudah membuktikan sendiri. Misalnya,

+"eseluruhan itu lebih besar daripada tiap bagiannya.

b. Postulat, yaitu suatu pernyataan yang dimintakan persetujuan umum tanpa

pembuktian atau suatu fakta yang hendaknya diterima saja sebagaimana


10/27

10

adanya. Postulat biasa diajukan untuk menyamakan pengertian suatu istilah

atau ungkapan dalam suatu argument, sementara dilangsungkan pembahasan

mengenai suatu masalah tertentu. Misalnya, +"urangnya motiasi belajar

siswa merupakan faktor penting yang mendorong kemalasan siswa

mempelajari bahasa 9erman.

c. Pangkal pendapat (premise) tersamar dalam suatu entimen (enthymene)ordo

pertama atau kedua. 5ntimen ordo pertama adalah suatu silogisme yang

pangkal pendapat pertama tersirat. Suatu silogisme yang pangkal pendapat

pendamping (perantara) tersirat adalah entimen ordo kedua (im >niersitas

:egeri ?ogyakarta, 2!10 6).

1. Seorang peneliti harus merumuskan anggapan dasar karena0a. agar ada dasar berpijak yan kukuh bagi masalah yang sedang diteliti

b. untuk mempertegas ariabel yang menjadi pusat perhatian

c. guna menentukan dan merumuskan hipotesis

E. Mem!l!h Pen"ekatan

Pendekatan merupakan metode atau cara mengadakan penelitian seperti

halnya eksperimen atau non$eksperimen. :amun, pendekatan menunjukkan pula jenis

atau tipe penelitian dipandang dari segi tujuan misalnya penelitian eksploratif,

deskriptif, atau historis.

!. Penelitian eksploratif atau studi penjajakan dilakukan jika peneliti memiliki

keterbatasan informasi mengenai masalah penelitian tersebut.

2. Penelitian deskriptif merupakan penelitian terhadap fenomena atau populasi

tertentu yang diperoleh peneliti dari subyek berupa @ indiidu, organisasional,

indutri, atau perspektif yang lain

1. Penelitian historis adalah penelitian untuk menguji fenomena masa lalu.

Pemilihan pendekatan tergantung pada tujuan penelitian, waktu, dan dana yang

tersedia, tersedianya subjek penelitian, serta minat dan +selera peneliti. Studi

surei adalah salah satu pendekatan penelitian yang pada umumnya digunakan

untuk pengumpulan data yang luas dan banyak. Surei merupakan bagian studi

deskriptif yang bertujuan mencari kedudukan (status)gejala (fenomena) dan


11/27

11

menentukan kesamaan status dengan cara membandingkannya dengan standar

yang sudah ditentukan. Pendekatan yang termasuk studi surei adalah surei

sekolah, job analysis, analaisis dokumen, surei opini publik, dan komunitas.

Surei dapat digunakan sebagai studi pendahuluan.

(. Menentukan )ar!a*el "an Sum*er Data

!. =ariabel adalah suatu konsep yang mempunyai lebih dari satu nilai, keadaan,

kategori, atau kondisi. erikut merupakan jenis$jenis ariabel0

a. =ariabel erikat

Merupakan ariabel respon atau output yang muncul sebagai manipulasi suatu

ariabel yang dimanipulasikan dalam penelitian (ariabel bebas)

b. =ariabel ebas=ariabel yang diduga sebagai sebab munculnya ariabel lain (ariabel terikat).

=ariabel bebas umumnya dimanipulasi, diamati, dan diukur untuk diketahui

hubungannya dengan ariabel lain

c. =ariabel Moderator

Sebuah tipe khusus ariabel bebas, yaitu ariabel bebas sekunder yang

diangkat untuk menentukan apakah ia mempengaruhi hubungan antara

ariabel bebas primer dan ariabel terikat. =ariabel adalah faktor yang diukur,

dimanipulasi, atau dipilih peneliti untuk mengungkap apakah faktor tersebut

mengubah hubungan antara ariabel bebas dan ariabel terikat

d. =ariabel "ontrol


12/27

12

mungkin dapat diangkat beberapa ariabel, tetapi mungkin tidak semuanya dapat

diukur oleh peneliti. 'alam hal demikian, peneliti harus merumuskan kembali

hipotesisnya agar ariabel$ariabel yang terikat di dalamnya dapat diukur.

Pengukuran ariabel memerlukan adanya pendefinisian ariabel secermat dan

seoperasional mungkin, perancangan skala pengukuran, pembuatan alat ukur

(instrumen), pengecekan aliditas, dan reliabilitas instrumen.

1. Skala Pengkuran =ariabel

Suatu prosedur analisis dapat atau tidak diterapkan untuk mengolah dan

menganalisis hasil pengukuran tergantung pula pada jenis skaa pengukuran yang

digunakan.jenis$jenis skala pengukuran adalah0

a. Skala :ominal&ngka$angka dalam rentangan skala pengukuran yang hanya berfungsi sebagai

pengganti nama (label) atau kategori tidak menunjukkan suatu kuantitas

b. Skala 8nteral

&ngka$angka dalam rentangan skala pengukuran tidak hanya menunjukkan

hubungan kuantitatif dalam gradasi (ranking), tetapi juga menunjukkan bahwa

jarak atau perbedaan kuantitas antardua angka berurutan selalu sama

c. Skala *rdinal

&ngka$angka dalam rentangan skala pengukuran tidak hanya menunjukkan

kategori$kategori tetapi juga menunjukkan hubungan kuantitas tertentu yakni

gradasi

d. Skala -asio

Skala interal jika nilai nol absolut diketahui dengan pasti, sehingga dalam skala

rasio0

i. &ngka$angka yang menunjukkan ranking telah ditentukan sebelumnya

berdasarkan atribut yang diukur

ii. 8nteral (jarak) antarangka yang berurutan menunjukkan jarak yang sama

iii. Mempunyai nilai nol absolut, artinya jarak antara tiap angka dalam skala

dengan titik nol absolut dapat diketahui secara eksplisit atau secara rasional


13/27

13

Menentukan Sum*er Data

Sumber data penelitian merupakan faktor penting yang menjadi

pertimbangan dalam penentuan metode pengumpulan data selain jenis data. Sumber

data adalah subjek penelitian tempat data menempel. Sumber data berupa benda,

gerak, manusia, tempat, dan sebagainya.

!. Sumber data penelitian terdiri atas0

a. 'ata Primer (primary data)

Merupakan sumber data penelitian yang diperoleh secara langsung dari sumber

asli (tidak melalui media perantara). 'ata primer dapat berupa opini subyek

secara indiidu atau kelompok, hasil obserasi terhadap suatu benda (fisik),

kejadian atau kegiatan, dan hasil pengujian. "elebhan penggunaan sumber dataprimer adalah peneliti dapat mengumpulkan data sesuai dengan yang diinginkan

karena data yang tidak relean dapat dieliminasi atau setidaknya dikurangi.

"emudian, data yang diperoleh lebih akurat, tetapi memerlukan waktu, tenaga,

dan biaya yang lebih besar dibanding jika peneliti menggunakan data sekunder.

'ata primer dapat dibedakan menjadi0

!) 'ata subyek. 'ata subyek dapat diperoleh dari0

;isan (erbal)opini#pendapat

ertulispengalaman atau karakteristik subyek penelitian

5kspresi sikap

2) 'ata fisik berupa benda berwujud yang menunjukkan keberadan atau kejadian

masa lalu (benda$benda bersejarah)

b. 'ata Sekunder (secondary data)

Merupakan sumber data penelitian yang diperoleh peneliti secara tidak langsung

melalui media perantara (diperoleh dan dicatat oleh pihak lain). 'ata sekunder

umumnya berupa bukti, catatan, ataulaporan historis yang telah tersusun dalam

arsip (data dokumenter) yang dipublikasikan maupun tidak dipublikasikan.

'ata sekunder dapat diklasifikasikan sebagai berikut0

!) 'ata internal0 dokumen$dokumen akuntansi dan operasi yang dikumpulkan,

dicatat, dan disimpan dalam suatu organisasi


14/27

14

2) Aontoh0 faktur penjualan, jurnal penjualan, laporan penjualan periodik, surat$

surat seperti notulen hasil rapat, hasil rapat, dan memo manajemen

1) 'ata eksternal0 data sekunder yang pada umumnya disusun oleh suatu entitas

selain peneliti dari organisasi yang bersangkutan

4) Aontoh0 buku jurnal, majalah, atau buletin antara lain yang memuat data0

indeks atau referensi, hasil sensus, statistik, dan lain$lain

Pengumpulan data sekunder relatif lebih mudah dan cepat, tetapi ada

beberapa aspek yang harus diealuasi oleh peneliti sebelum menggunakan data

sekunder, antara lain0

"esesuaian data dengan tujuan penelitian

"esesuaian antara periode waktu tersedianya data dengan periode waktu yang

diinginkan

"esesuaian antara populasi data yang ada dengan populasi yang enjadi perhatian

peneliti

-eleansi dan konsistensi unit pengukur yang digunakan

iaya yang diperlukan untuk mengumpulkan data sekunder

"emungkinan bias yang ditimbulkan oleh data sekunder

'apat atau tidaknya dilakukan pengujian terhadap akurasi pengumpulan data

'itinjau dari wilayah sumber data, ada tiga jenis penelitian yaitu, penelitian

populasi, penelitian sampel, dan penelitian kasus. asil penelitian populasi berlaku

bagi populasi. asil penelitian sampel berlaku bagi populasi, sedangkan hasil

penelitian kasus hanya berlaku bagi kasus sendiri.

2.3 Menentukan "an Menusun Instrumen

8nstrumen penelitian adalah alat$alat yang menggunakan pendekatankualitatif dan yang menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian dengan

pendekatan kualitatif dilakukan pada latar yang alami, lebih memperhatikan proses

daripada hasil semata dan yang terpenting adalah berusaha memahami makna suatu

kejadian atau berbagai interaksi di dalam situasi wajar. Sementara penelitian


15/27

15

kuantitatif lebih banyak mementingkan hasil akhir yang baik dan sesuai dengan

tujuan peneltian.

8nstrumen penelitian sosial dan pendidikan menggunakan pendektan

kuantitatif dapat dibedakan menjadi empat, yaitu kuisioner, tes, inentori, dan

pedoman obserasi. 8stilah kuisioner berkaitan dengan instrumen yang digunakna

untuk menjaring data bersifat informatif$faktual. Misalnya data tentang umur, tingkat

pendidikan, pekerjaan, dan lain$lain. 8stilah tes digunakan untuk menunjuk semua

jenis instrumen yang dirancang untuk mengukur kemampuan seseorang dalam bidang

tertentu, seperti bakat matematika , bakat musik, dan bakat lainnya. 8nentori dapat

diartikan sebagai instrumen yang dipakai untuk mengetahui karakteristik (psikologis)

tertentu indiidu. Sedangkan pedoman pengamatan adalah instrumen yang dipakaisebagai alat bantu dalam melakukan obserasi terfokus, misalnya daftar cek.

Menurut 8ssac, S., dan 3.., Michael dalam blalalal (!BB$1)ada tiga kriteria

pokok yang harus dipenuhi suatu instrumenpenelitian agar dapat dinyatakan memiliki

kualitas yang baik, yaitu validitas, reliabilitas, dan praktibilitas Penelitian

dinyatakan telah memiliki aliditas (kesahihan atau ketepatan) yang baik jika

instrumen penelitian benar mengukur apa yang seharusnya diukur.aliditas instrumen

lebih tepat diartikan sebagai derajat kedekatan hasil pengukuran dengan keadaan

yang sebenarnya. 'alam bidang psikologi dan pendidikan, reliabilitas (keandalan)

dairtikan sebagai keajegan hasil suatu instrumen. Suatu instrumen memiliki

keandalan jika hasil pengukuran berkali$kali terhadap subjek yang sama selalu

menunjukan hasil atau skor yang sama. Syarat ketiga adalah praktikabilitas, yaitu

ekonomis dari sudut waktu maupun biaya, mudah dilaksanakan dan diberi skor,

mampu memberikan hasil yang dapat diinterpretasikan secara akurat, serta dapat

digunakan oleh pihak yang memerlukan.

2.+ Mengum&ulkan Data

'ata adalah sesuatu yang belum mempunyai arti bagi penerimanya dan

masih memerlukan adanya suatu pengolahan. 'ata bisa berwujud suatu keadaan,

gambar, suara, huruf, angka, matematika, bahasa ataupun simbol$simbol lainnya yang


16/27

16

bisa kita gunakan sebagai bahan untuk melihat lingkungan, obyek, kejadian ataupun

suatu konsep.

A. ,en!s - ,en!s Data

Menurut cara memperolehnya0

'ata primer yaitu data yang dikumpulkan dan diolah sendiri atau seorang atau

suatu organisasi langsung dari obyeknya. Aontoh0 Mewawancarai langsung

penonton bioskop 2! untuk meneliti preferensi konsumen bioskop.

'ata sekunder yaitu data yang didapat tidak secara langsung dari objek penelitian.

Peneliti mendapatkan data yang sudah jadi yang dikumpulkan oleh pihak lain

dengan berbagai cara atau metode baik secara komersial maupun non komersial.

Aontohnya adalah pada peneliti yang menggunakan data statistik hasil riset darisurat kabar atau majalah.

Menurut sumbernya0

'ata internal adalah data yang menggambarkan keadaan atau kegiatan dalam suatu

organisasi. Misal0 data keuangan, data pegawai, data produksi, dsb.

'ata eksternal yaitu data yang menggambarkan suatu keadaan atau kegiatan di

luar suatu organisasi. Aontohnya adalah data jumlah penggunaan suatu produk

pada konsumen, tingkat preferensi pelanggan, persebaran penduduk, dan lain

sebagainya.

Menurut sifatnya0

'ata kualitatif adalah data yang bukan dalam bentuk angka

'ata kuantitatif adalah data dalam bentuk angka

Menurut waktu pengumpulannya0

Aross section#insidentil adalah dikumpulkan pada suatu waktu tertentu. Aontohnya

laporan keuangan per 1! desember 27, data pelanggan P. &ngin -ibut bulan

mei 24, dan lain sebagainya.

'ata berkala#time series data adalah data yang dikumpulkan dari waktu ke waktu

untuk menggambarkan suatu perkembangan atau kecenderungan

keadaan#peristiwa#kegiatan. Aontoh data time series adalah data perkembangan


17/27

17

nilai tukar dollar amerika terhadap euro eropa dari tahun 24 sampai 27,

jumlah pengikut jamaah nurdin m. top dan doktor aCahari dari bulan ke bulan, dll.

B. Met'"e Pengum&ulan Data

Metode Pengumpulan 'ata merupakan teknik atau cara yang dilakukan

untuk mengumpulkan data. Metode menunjuk suatu cara sehingga dapat

diperlihatkan penggunaannya melalui angket, wawancara, pengamatan, tes,

dkoumentasi dan sebagainya.

Sedangkan 8nstrumen Pengumpul 'ata merupakan alat yang digunakan

untuk mengumpulkan data. "arena berupa alat, maka instrumen dapat berupa lembar

cek list, kuesioner (angket terbuka#tertutup), pedoman wawancara, camera photo dan

lainnya.Pengumpulan data dilakukan untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan

dalam rangka mencapai tujuan penelitian. ujuan yang diungkapkan dalam bentuk

hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap pertanyaan penelitian. Metode

pengumpulan data bisa dilakukan dengan cara0

!. 3awancara

Menurut Prabowo (!%%7) wawancara adalah metode pengmbilan data

dengan cara menanyakan sesuatu kepada seseorang responden, caranya adalah

dengan bercakap$cakap secara tatap muka.Pada penelitian ini wawancara akan

dilakukan dengan menggunakan pedoman wawancara.

Menurut Patton dalam proses wawancara dengan menggunakan pedoman

umum wawancara ini, interiew dilengkapi pedoman wawancara yang sangat

umum, serta mencantumkan isu$isu yang harus diliput tampa menentukan urutan

pertanyaan, bahkan mungkin tidak terbentuk pertanyaan yang eksplisit.

Pedoman wawancara digunakan untuk mengingatkan interiewer

mengenai aspek$aspek apa yang harus dibahas, juga menjadi daftar pengecek

(check list) apakah aspek$aspek relean tersebut telah dibahas atau ditanyakan.

'engan pedoman demikian interiwer harus memikirkan bagaimana pertanyaan

tersebut akan dijabarkan secara kongkrit dalam kalimat anya, sekaligus


18/27

18

menyesuaikan pertanyaan dengan konteks actual saat wawancara berlangsung

(Patton dalam poerwandari, !%%B).

3awancara merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui

tatap muka dan tanya jawab langsung antara pengumpul data maupun peneliti

terhadap nara sumber atau sumber data.

3awancara pada penelitian sampel besar biasanya hanya dilakukan

sebagai studi pendahuluan karena tidak mungkin menggunakan wawancara pada

! responden, sedangkan pada sampel kecil teknik wawancara dapat diterapkan

sebagai teknik pengumpul data (umumnya penelitian kualitatif)

2. *bserasi

'isamping wawancara, penelitian ini juga melakukan metode obserasi.Menurut :awawi D Martini (!%%!) obserasi adalah pengamatan dan pencatatan

secara sistimatik terhadap unsur$unsur yang tampak dalam suatu gejala atau

gejala$gejala dalam objek penelitian.

'alam penelitian ini obserasi dibutuhkan untuk dapat memehami proses

terjadinya wawancara dan hasil wawancara dapat dipahami dalam konteksnya.

*bserasi yang akan dilakukan adalah obserasi terhadap subjek, perilaku subjek

selama wawancara, interaksi subjek dengan peneliti dan hal$hal yang dianggap

relean sehingga dapat memberikan data tambahan terhadap hasil wawancara.

Menurut Patton (dalam Poerwandari !%%B) tujuan obserasi adalah

mendeskripsikan setting yang dipelajari, aktiitas$aktiitas yang berlangsung,

orang$orang yang terlibat dalam aktiitas, dan makna kejadian di lihat dari

perpektif mereka yang terlihat dalam kejadian yang diamati tersebut. Macam$

macam obserasi, antara lain0

*bserasi partisipatif, peneliti mengamati apa yang dikerjakan orang,

mendengarkan apa yang diucapkan dan berpartisipasi dalam aktiitas yang

diteliti.

*bserasi terus terang atau tersamar, peneliti berterus terang kepada

narasumber bahwa ia sedang melakukan penelitian.


19/27

19

*bserasi tak berstruktur, dilakukan dengan tidak berstruktur karena fokus

penelitian belum jelas.

*brserasi merupakan salah satu teknik pengumpulan data yang tidak

hanya mengukur sikap dari responden (wawancara dan angket) namun juga dapat

digunakan untuk merekam berbagai fenomena yang terjadi (situasi, kondisi).

eknik ini digunakan bila penelitian ditujukan untuk mempelajari perilaku

manusia, proses kerja, gejala$gejala alam dan dilakukan pada responden yang tidak

terlalu besar.

1. &ngket atau kuesioner (Euestionnaire)

&ngket atau kuesioner merupakan suatu teknik pengumpulan data secara

tidak langsung (peneliti tidak langsung bertanya jawab dengan responden).8nstrumen atau alat pengumpulan datanya juga disebut angket berisi sejumlah

pertnyaan$pertanyaan yang harus dijawab atau direspon oleh responden.

-esponden mempunyai kebiasaan untuk memberikan jawaban atau respon sesuai

dengan presepsinya.

"uesioner merupakan metode penelitian yang harus dijawab responden

untuk menyatakan pandangannya terhadap suatu persoalan. Sebaiknya pertanyaan

dibuat dengan bahasa sederhana yang mudah dimengerti dan kalimat$kalimat

pendek dengan maksud yang jelas. Penggunaan kuesioner sebagai metode

pengumpulan data terdapat beberapa keuntungan, diantaranya adalah pertanyaan

yang akan diajukan pada responden dapat distandarkan, responden dapat

menjawab kuesioner pada waktu luangnya, pertanyaan yang diajukan dapat

dipikirkan terlebih dahulu sehingga jawabannya dapat dipercaya dibandingkan

dengan jawaban secara lisan, serta pertanyaan yang diajukan akan lebih tepat dan

seragam. Macam$macam kuisioner, antara lain0

"uesioner tertutup, setiap pertanyaan telah disertai sejumlah pilihan

jawaban. -esponden hanya memilih jawaban yang paling sesuai.

"uesioner terbuka, dimana tidak terdapat pilihan jawaban sehingga

responden haru memformulasikan jawabannya sendiri.


20/27

20

"uesioner kombinasi terbuka dan tertutup, dimana pertanyaan tertutup

kemudian disusul dengan pertanyaan terbuka.

"uesioner semi terbuka, pertanyaan yang jawabannya telah tersusun rapi,

tetapi masih ada kemungkinan tambahan jawaban.

&ngket#kuesioner adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan

dengan cara memberikan seperangkat pertanyaan atau pernyataan kepada orang

lain yang dijadikan responden untuk dijawabnya. Meskipun terlihat mudah, teknik

pengumpulan data melalui angket cukup sulit dilakukan jika respondennya cukup

besar dan tersebar di berbagai wilayah. eberapa hal yang perlu diperhatikan

dalam penyusunan angket menurut >ma Sekaran (dalam Sugiyono, 2F0!71)

terkait dengan prinsip penulisan angket, prinsip pengukuran dan penampilan fisik.

2. Anal!s!s Data

Proses analisis data dimulai dengan menelah seluruh data yang tersedia

dari berbagai sumber, yaitu wawancara, pengamatan, yang sudah ditulis dalam

catatan lapangan, dokumen pribadi, dokumen resmi, gambar foto, dan sebagainya.

'ata tersebut banyak sekali, setelah dibaca, dipelajari, dan ditelah maka langkah

berikutnya adalah mengadakan re"uks! "ata yang dilakukan dengan jalan

membuat abstraksi. &bstraksi merupakan usaha membuat rangkuman yang inti,

proses dan pernyataan$pernyataan yang perlu dijaga sehingga tetap berada di

dalamnya. ;angkah selanjutnya a"alah menusuna "alam satuan-satuan.

Satuan$satuan itu kemudian "!kateg'r!sas!kanpada langkah berikutnya.

>ntuk menghindari kesalahan atau kekeliruan data yang telah

terkumpul,perlu dilakukan pengecekan keabsahan data. Pengecekan keabsahan

data didasarkan pada kriteria deraja kepercayaan (crebility! dengan teknik

trianggulasi,ketekunan pengamatan, pengecekan teman sejawat (Moleong, 24).

riangulasi merupakan teknik pengecekan keabsahan data yang

didasarkan pada sesuatu di luar data untuk keperluan mengecek atau sebagai

pembanding terhadap data yang telah ada (Moleong,2). rigulasi yang

digunakan adalah trigulasi dengan sumber, yaitu membandingkan data hasil


21/27

21

obserasi, hasil pekerjaan siswa dan hasil wawancara terhadap subjek yang

ditekankan pada penerapan metode bantuan alat pada efektif membaca .

"etekunan pengamatan dilakukan dengan teknik melakukan pengamatan

yang diteliti, rinci dan terus menerus selama proses pembelajaran berlangsung

yang diikuti dengan kegiatan wawancara secara intensif terhadap subjek agar data

yang dihasilkan terhindar dari hal$hal yang tidak diinginkan. Pengecekan teman

sejawat#kolega dilakukan dalam bentuk diskusi mengenai proses dan hasil

penelitian dengan harapan untuk memperoleh masukan baik dari segi metodelogi

maupun pelaksanaan tindakan.

2./ Menar!k #es!m&ulanSetelah melakukan penelitian, maka penulis mengambil kesimpulan atas

hasil dari analisa dan interprestasi data yang dilengkapi dengan saran. Penarikan

kesimpulan sangat berguna dalam merangkum hasil akhir suatu penelitian, selain

sebagai landasan rumusan pengambilan keputusan bagi pihak peneliti juga digunakan

sebagai bahan acuan penelitian selanjutnya.

"esimpulan adalah intisari dari hasil eksperimen dan pernyataan mengenai

hubungan hasil eksperimen dengan hipotesis, termasuk juga alasan yang

menyebabkan hasil eksperimen hasil eksperimen berbeda dengan hipotesis. 9ika perlu

kesimpulannya dapat diakhiri dengan memberikan masukan$masukan untuk

pengujian selanjutnya.

Setiap kesimpulan yang dibuat oleh peneliti semata$mata didasarkan pada

data yang dikumpulkan dan diolah. asil penelitian tergantung pada kemampuan

peneliti untuk menfasirkan secara logis data yang telah disusun secara sistematis

menjadi ikatan pengertian sebab$akibat obyek penelitian. Setiap kesimpulan dapat

diuji kembali aliditasnya dengan jalan meneliti jenis dan sifat data dan model yang

digunakan.

Penarikan kesimpulan merupakan penilaian apakah sebuah hipotesis yang

diajukan itu ditolak atau diterima. 9ika dalam proses pengujian terdapat bukti yang

cukup untuk mendukung hipotesis, maka hipotesis itu diterima. Sebaliknya jika


22/27

22

dalam proses pengujian tidak terdapat bukti yang cukup mendukung hipotesis, maka

hipotesis itu ditolak. ipotesis yang diterima dianggap sebagai bagian dari

pengetahuan ilmiah sebab telah memenuhi persyaratan keilmuan. Syarat keilmuan

yakni mempunyai kerangka penjelasan yang konsisten dengan pengetahuan ilmiah

sebelumnya, serta telah teruji kebenarannya. eruji kebenarannya berarti tidak

ditemukan bukti yang bertentangan.

'alam metode ilmiah seluruh langkah$langkah di atas harus dilakukan agar

suatu penelitian dapat disebut ilmiah. ;angkah$langkah tersebut harus dilakukan

secara urut dan benar, karena langkah yang satu merupakan dasar bagi langkah

berikutnya. ;angkah$langkah yang telah disebutkan di atas harus digunakan sebagai

landasan utama dalam penelitian, walau terkadang terjadi berbagai ariasi yangberkembang sesuai dengan bidang dan permasalahan yang diteliti.

&spek negatif dari penelitian kita seharusnya tidak diabaikan. Masalah,

kelemahan, dan lain$lain sejenisnya dapat dimasukkan ke dalam bagian kesimpulan

sebagai suatu cara untuk mengkualifikasikan kesimpulan yang kamu buat

(memperlihatkan aspek$aspek negatif, bahkan seandainya hal tersebut lebih bermakna

dibandingkan dengan aspek$aspek positifnya)

Sering terjadi tujuan penelitian mengalami perubahan ketika penelitian

sedang dijalankan. al tersebut tidak menjadi masalah sepanjang peneliti tidak lupa

untuk kembali dan menyusun ulang tujuan yang telah ditulis pada bagian

pendahuluan sehingga secara akurat merefleksikan apa yang sedang penelliti

selesaikan dalam penelitian.

&da tiga metode yang digunakan dalam penarikan kesimpulan, yaitu0

!. Modus ponens (kaidah pengasingan), kika diketahui premis$premisnya pGE

dan p maka dapat diambil konklusi E.

2. Modus tollens (kaidah penolakan), jika diketahui premis$premisnya pGE danE

maka dapat diambil konklusip.

1. Silogisme, menggunakan sifat menghantar atau transitif dari pernyataan

implikasi. 9ika diketahui premis$premisnya pGE dan EGr maka dapat diambil

konklusi pGr.


23/27

23

2.0 Menusun La&'ran

Setelah kita mengetahui prosedur$prosedur dalam penyusunan penelitian

maka kita tinggal merangkai setiap prosedur yang ada sehingga membentuk satu

kesatuan karya penelitian yang dapat dipublikasikan. 'i lapangan format atau

sistematika laporan sangat beraneka ragam, namun ada patokan resmi yang harus

diikuti penulis.


24/27

24

kesimpulan atas hasil penelitian, baru dapat disusun setelah tahap pengolahan dan

analisis data selesai, sebab yang dilaporkan adalah hasil pengolahan dan analisis data

itu sendiri.

"emampuan penulis erat kaitannya dengan kemampuan untuk berpikir logis

dan runtut. al ini didukung oleh kemampuan berbahasa, kebiasaan membaca, serta

kesediaan memberi dan menerima komentar. al lain yang perlu dimiliki oleh

seorang penulis adalah ia terlatih menuangkan pikirannya ke dalam kalimat$kalimat

yang baik, menyusunnya dalam suatu alenia, kemudian merangkai alinea$alinea

tersebut. *leh karena itu, bagi penulis pemula, perbaikan tulisan atau laporan

merupakan hal yang biasa.

Sebagai pegangan dalam penulisan laporan, agar pembaca lebih mudahuntuk mendalami dan menerima hasil penelitian, berikut ini disampaikan beberapa

pokok penting.

!. Penulis sebaiknya menghindari penggunaan kata$kata serupa secara berulang$

ulang.

2. &rah dan tujuan penulisan harus sesuai dengan maksud penelitian.

1. &da pemisahan antara teori dengan hasil penelitian lapangan.

4. Penulis sebaiknya menghindari penggunaan bahasa klise yang kurang

bermakna.

6. Penulis menggunakan bahasa yang sederhana dan tata bahasa yang baku.

7. Penulis sebaiknya tidak berbelit$belit.

Penyusunan laporan penelitian harus mencerminkan nilai$nilai ilmiah.

erikut ini diuraikan aturan$aturan penulisan ilmiah sebagai pegangan bagi peneliti.

!. Penulis laporan harus mengetahui kepada siapa laporan itu ditujukan. Pembaca

laporan dapat dikelompokkan antara lain0 kalangan cendekiawan, masyarakat

umum, pelajar, dan kalangan pembaca yang lain. "alangan$kalangan ini

menjadi konsumen hasil penelitian.

2. ;aporan penelitan bagi kalangan cendekiawan atau akademisi harus lebih

ilmiah, mendalam, dan tata penulisannya sesuai dengan aturan yang berlaku di


25/27

25

perguruan tinggi yang bersangkutan serta dilengkapi dengan diagram maupun

bentuk statistik yang menunjang.

1. ila penelitian itu dipesan lembaga sponsor, tentu konsumennya telah

ditentukan oleh sponsor yang bersangkutan. agi kalangan umum, laporan

dapat diuraikan secara ringkas dan dalam bahasa yang mudah di mengerti.

4. Penulis laporan harus menyadari bahwa pembaca laporan tidak mengikuti

kegiatan proses penelitian. 'engan demikian penulis harus dapat mengajak

orang lain untuk mencoba mengikuti apa yang telah ia lakukan. *leh karena itu,

langkah demi langkah harus dikemukakan secara jelas termasuk alasan$alasan

mengapa hal itu dilakukan.

6. Penulis laporan harus menyadari bahwa tingkat pengetahuan, pengalaman, danminat pembaca tidak sama. *leh karena itu, hasil penelitian harus dikemukakan

dengan jelas sesuai konteks pengetahuan secara umum.

7. Penulis harus menyusun laporan penelitian dengan jelas dan meyakinkan

karena laporan penelitian adalah unsur pokok dalam proses kemajuan ilmu

pengetahuan.

'alam menyusun hasil penelitian harus mempersoalkan hal$hal sebagai

berikut.

!. Merumuskan suatu masalah secara tepat dalam penelitian. Merumuskan suatu

masalah teoretis dengan sendirinya juga memberi perspektif pada pengetahuan

teoretis yang telah ada. >saha peneliti untuk memperluas pengetahuan teoretis

sesuai dengan tuntutan ilmiah, yaitu menambah pengetahuan secara kumulatif.

2. Suatu rumusan yang menjelaskan kepada para pembaca bagi siapa hasil

penelitian berlaku. al ini akan memberi pembatasan kedua (di samping

pengoperasionalan masalah) pada simpulan yang ditarik.

1. Suatu uraian yang luas mengenai metode dan teknik yang dipakai. 'alam

penelitian, uraian mengenai metode dan teknik sangat diperlukan sebab

keduanya mempengaruhi simpulan yang telah ditarik.

4. 'ata yang telah dikumpulkan dan mempunyai releansi terhadap masalah yang

telah diteliti harus dipersoalkan dalam laporan ilmiah.


26/27

26


27/27

27

BAB III

PENU%UP

3.1 #es!m&ulan

erdasarkan uraian ab 88 dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut0

Penelitian harus memikili persyaratan sistematis, berencana dan mengikuti konsep

ilmiah agar dapat mencapai tujuan penelitian yakni meningkatkan pengetahuan

sehingga harus diadakan agar pencapaian usaha manusia meningkat. 'i samping

persyaratan penelitian, agar hasil penelitian baik dan dapat diterima oleh

masyarakat luas maka penelitian harus memenuhi criteria, antara lain0 objektif dan

akurat, tepat waktu, relean, efisien. Penelitian dapat dikatakan masyarakat lokal maupun internasional harus mengikuti

aturan baku prosedur penulisan yang secara umum meliputi0 masalah yang diambil

suseai kebutuhan atau tantangan, merusmuskan masalah sehingga batasan,

kedudukan dan alternatif cara menjadi lebih jelas sesuai studi pendahuluan,

menetapkan hipotesis sebagai titik tolak menentukan alternatif pemecahan yang

dipilih, mengumpulkan data untuk menguji hipotesis, mengambil kesimpulan

berdasarkan hasil pengolahan data dan dikembalikan pada hipotesis yang sudah

dirumuskan, menentukan kemungkinan untuk mengadakan generalisai dari

kesimpulan tersebut serta implikasinya dimasa akan datang.

3.2 Saran

&dapun saran yang bisda disampaikan, antara lain0

Mengkaji lebih lanjut mengenai kriteria penelitian yang baik sehingga dapat

mengaplikasikannya dengan benar.

Mengaplikasikan prosedur penelitian sesuai dengan yang telah dikaji agar

penelitian dapat diterima oleh masyarakat.

persyaratan penelitian ilmiah kel 5

Documents