resume buku sudaryanto

7/24/2019 Resume Buku Sudaryanto

1/9

Disusun guna melengkapi tugas mata kuliah Metode Penelitian Linguistik

Dosen Pengampu: Prof. Dr. H. Sumarlam, M.S.

Semester: VI

! I

P"#D!H$L$!#

Hal%hal &ang terkait dengan metode dan aneka teknik analisis 'ahasa

adalah se'agai 'erikut: ()* +urun +egiatan Penelitian ahasa, (* Pun-ak ahap

Penelitian ahasa, (/* Pengertian Metode dan eknik Dalam 0angka !nalisis

ahasa. iga konsep terse'ut merupakan suatu konteks &ang diharapkan dapat

menun1ukkan ke1elasan metode dan teknik analisis &ang akan di'i-arakan di

'a2ah ini.

). +urun +egiatan Penelitian ahasa

+egiatan penelitian 'ahasa ini ter'agi ke dalam dua kurun proses 'esar,

&aitu:

(a.* +urun Pen-arian3 Penemuan Masalah (terkait dengan ih2al keka'uran

fenomen lingual 'agi peneliti*, ('.* +urun Peme-ahan Masalah (terkait dengan

kegenahan fenomen lingual 'agi penutur. 4ang dimaksud masalah adalah suatu

fakta lingual &ang dise'ut 56'1ek3 Sasaran Penelitian3 7egenstand8. +emudain

fenomen &ang dimaksud terdiri dari tiga aspek, &aitu: 'entuk, makna dan

hu'ungan antar fenomen.

Dalam kurun penemuan masalah ini, dikatakan selesai dan telah

menemukan masalah apa'ila menemukan 'e'erapa atau 'er'agai sosok fenomen

terdapat keke'uran &ang te'al. Pada saat itu, peneliti tidak tahu lagi per'edaan,kesamaan, atau hu'ungan antar fenomen &ang ada. Dan peneliti telah &akin 'ah2a

fenomen terse'ut tetap genah ke1atiann&a masing%masing. 7enah, 'erarti tertentu

adan&a 'agi si penutur dan tertentu pula tempatn&a di antara hal%hal lain &ang

rele9an &ang disadari oleh si penutur &ang sama. Hal ini men&e'a'kan peneliti

harus memasuki kurun kedua, &aitu kurun peme-ahan masalah. Dalam kurun


2/9

kedua ini, sang peneliti 'erusaha memahami (untuk dirin&a sendiri* dan

men1elaskan (kepada orang lain* ih2al apa &ang ka'ur, 'aik 'agi dirin&a sendiri

se'agai peneliti 'ahasa, maupun 'agi peneliti &ang lain.

. +urun Penemuan Masalah: ahap%ahap dan $pa&an&a

Dalam upa&a menemukan masalh ke'ahasaan &ang akan diteliti itu,

'erdasarkan tahap%tahap &ang akan dilalui 'ergantung pada 'esar ke-iln&a atensi

dan luas sempitn&a pengetahuan, pandangan dan 2a2asan sang peneliti terhadap

'idang ke'ahasaan &ang digeluti.

ahap pertama 5ahap Perangsang Masalah8, hal ini 'ersentuhan dengan

fenomen peristi2a penggunaan tertentu 'ahasa o'1ekn&a. ;enomen terse'ut

menim'ulkan da&a tariok tersendiri 'agi peneliti.

ahap +edua 5 ahap Merangsang Masalah8, &aitu peneliti senga1a

memperhatikan fenomen &ang diperkirakan 'ersifat pro'lematis. Sehingga dari

sikap reseptif men1adi aktif, dari ter'angkit perhatiann&a men1adi

mem'angkitkan perhatiann&a sendiri.

ahap ketiga 5ahap Men-ari ahu Hal%Hal erkait dengan ;enomen8,

hal%hal terse'ut &ang sudah mendapat perhatian khusus dari sang peneliti dan dapat

di-ari informasin&a dari 'a-aan, hasil diskusi, konsultasi dan faktor lain &ang

se1enis. Dalam tahp ketiga ini, pan1ang%pendekn&a tergantung pada faktor internal

(dalam diri peneliti: ke1i2aan dan kesehatan* 1uga faktor eksternal (dari luar diri

peneliti: 2aktu, tempat, dan sarana finansial*.

ahap keempat 5ahap Merumuskan Masalah8, merupakan tahap akhir

perumusan masalah &ang 'er'entuk pertan&aan &ang mapan dan 1a2a'an

sementara &ang hipotesis.

/. +urun Peme-ahan Masalah: ahap%ahap dan $pa&an&a


3/9

Dalam upa&a meme-ahkan masalah, si peneliti harus melalui tahap%tahap,

se'agai 'erikut:

/.). ahap Pen&ediaan Data:

Pen&ediaan merupakan upa&a sang peneliti men&ediakan data se-ukupn&a. Data,

se'agai fenomen lingual khusus &ang mengandung dan 'erkaitan langsung dengan

masalah &ang dimaksud. Data &ang demikian itu, su'stansin&a dipandang

'erkualifikasi 9alid3 sahih dan relia'le3 terandal. Data harus ter-ukupi se-ara la&ak

'aik dalam hal 1umlah maupun dalam hal 1enis tipen&a.

ahap ini dikatakan selesai, apa'ila pen-ataatan atasn&a pada kartu data dan

klasifikasi kartu datan&a telah selesai dilakukan. Dalam pen-atatan dapat

menggunakan salah satu dari transkripsi 'erikut: (a* ranskripsi fonetis (masalah

kefoneman*, ('* ranskripsi ;onemis (masalah kemorfeman*, (-* ranskripsi

6rtografis (masalah kefrasaan, keklausaan, kekalimatan dan se1enisn&a*.

/.. ahap !nalisis Data:

!nalisis, merupakan upa&a sang peneliti menangani langsung masalah &ang

terkandung pada data. indakan pengamatan diikuti langsung dengan mem'edah

atau mengurai 1uga mem'urai masalah &ang 'erssangkutan dengan -ara%-ara

tertentu &ang khas.

ahap ini dikatakan telah 'erakhir 'ila, kaidah &ang 'erkenaan dengan o'1ek &ang

men1adi masalah itu telah ditemukan. +aidah &ang dimaksud terdiri dari tiga

aspek, &aitu:

(a* Lingkup


4/9

egitu 1uga dalam hal penelitian dikatakan 'aik, adalah 'erdasarkan pemilihan dan

penentuan pokok masalahn&a.

/./. ahap Pen&a1ian Hasil !nalisis Data:

Pen&a1ian merupakan upa&a sang peneliti menampilkan dalam 2u1ud laporan

tertulis apa%apa &ang telah dihasilkan dari ker1a analisis, khususn&a kaidah. +aidah

&ang telah ditemukan disa1ikan dengan -ara tertentu dengan harapan sidang

pem'a-a &ang seminat (peer group%n&a* dapat mengetahui se-ara -epat seluk 'eluk

dengan tiga ma-am aspek di atas.

Hal terse'ut dapat mempermudah pemanfaatan le'ih 1auh, pemanfaatan

dimaksudkan adalah untuk pem'andingan dengan kaidah lain mengenai fenomen

&ang 'er'eda demi pengem'angan teori linguistik atau demi pena1aman metode

linguistik serta demi pem'angkitan inspirasi dan minat ke pen1ela1ahan masalah%

masalah 'aru.

=. ahap !nalisis: se'agai ahap Pun-ak Penelitian

ahap ini merupakan tahap pun-ak dari semua penelitian, karena tahap ini

menentukan dapat ditemukan atau tidakn&a kaidah&ang men1adi sum'er sekaligus

titik sasaran o'sesi setiap penelitian.

Dengan ditemukann&a kaidah &ang dimaksud, maka fenomen &ang tampak

se'agai masalah dan men1adi sasaran o'1ek penelitian dapat langsung di1elaskan.

Sehingga se'alikn&a, 1ika tidak ditemukan kaidah &ang di-ari, maka setiap masalah

akan tetap 1adi masalah dan penelitian tetap tidak terselesaikan dan harus terus

dilan1utkan.

>. 5Metode8 dan 5eknik8 se'agai +onsep +un-i

+edua istilah 5metode8 dan 5teknik8 digunakan untuk menun1ukkan dua

konsep &ang 'er'eda tetapi 'erhu'ungan langsung satu sama lain. Metode adalah

-ara &ang dilaksanakan. Sedangkan teknik adalah -ara melaksanakan metode. Dan

se'agai -ar, ke1atian teknik ditentukan adan&a oleh alat &ang dipakai.


5/9

$ntuk mendapatkan 'enda arkeologis &ang terpendam dalam tanah, 'an&ak

metode &ang 'isa dilakukan antara lain : 6rang mengerahkan kekuatan dirin&a

dengan konsentrasi dan meditasi &ang suntuk, sehingga mu-ullah 'enda &ang

diinginkan itu. Menggali tanh &ang 'ersangkutan dengam menggunakan alat

misaln&a -angkul, linggis, sangkur, dll. indakn men-angkul, melinggis dll itudise'ut teknik. Dengan demikian se'uah metode dimungkinkan ter2u1ud men1adi

'e'erapa teknik.

!lat merupakan pennetu ke1atian teknik, pemilihann&a &ang tepat

'ergantung pada sifat data &ang akan ditangani dan dianalisis. Pemilihan alat

menggali tanah tergantung dari 'agaimana 1enis dan sifat tanah terse'ut.

?. 5eknik8 dan 5+iat8

+iat se'agaimana haln&a teknik, merupakan -ara pula. #amun, kiat le'ih

tidak terkait pada alat%alat &ang harus sesuai dengan sifat o'1ek penelitian itu

melainkan le'ih terkait pada sifat dan kemampuan penelitin&a. +iat adalah -ara

su'1ektif seseorang peneliti tertentu untuk melaksanakan, menerapkan, atau

memanfaatkan teknik &ang se-ara o'1ektif harus dipilih. Misaln&a sang pen-angkul

tertentu &ang arkeolog itu dapat menggunakan kiatn&a tersendiri &ang 'er'eda

dengan kiat pen-angkul lain &ang 1uga arkeolog. Hal ini sesuai dengan sifat sangpen-angkul &ang 'ersangkutan da dengan kadar kemampuann&a dalam

menggunakan dan menggerakkan -angkul pilihann&a.

@. Aatatan Peristilahan

Dalam men&ifati tahap%tahap dalam kurun peme-ahan masalah, tahap

pen&ediaan data sering pula dise'ut tahap pengumpuln data. Pen&e'utan &ang

populer sema-am itu tidak di kuti di sini karena ada lima alasan &ang mendasar,antara lain :

). Istilah pengumpulan tidak menun1ukkan se-ara eksplisit tu1uan kegiatann&a.

+ata mengumpulkan tidak men-erminkan aspek tu1uan khusus. Padahal istilah


6/9

pen&ediaan -ukup eksplisit menun1ukkan tu1uann&a. +ata men&ediakan pasti

terkait dengan aspek tu1uan khusus (men&ediakan B untuk3'agi 4 tertentu*.

. Istilah pengumpulan han&a menga-u pada 'agian a2al dari proses kegiatan

men&ediakan data. Dalam tahp pen&ediaan data sekurang%kurangn&a ada tigakegiatan :

a. mengumpulkan &ang ditandai dengan pen-atatan.

'. pemilihan dan pemilah%milahan dengan dengan mem'uang &ang tidak

diperlukan.

-. penataan menurut tipe atau 1enis terhadap apa &ang telah di-atat, dipilih, dan

dipilah%pilahkan itu.

/. Istilah pengumpulan mengandaikan apa &ang dikumpulkan adalah segala

sesuatu &ang sudah ada. ahasa adalah segala perkataan &ang sudah dikatakan.

=. Dengan istilah pen&ediaan dan 'ukan pengumpulan tersarankan adan&a tahap

kelan1utan &ang le'ih 'ermakna dalam kurun peme-ahan masalah karena 'enar%

'enar dikehendaki &aitu tahap terpenuhin&a tu1uan pen&ediaan itu &ang tidak lain

adalah tahap analisis.

>. +i'lat atau orientasi &ang 'ersifat diametral istilah pengumpulan 'erki'la

atau 'erorientasi ke 'elakng sedangkan istilah pen&ediaan 'erki'lat atau

'erorientasi ke depan adalah lam'ang &ang tepat untuk pema1uan dan peningkatan

manfaat ilmu pengetahuan khususn&a linguistik.

Sementara itu, tahap analisis pun sering pula dise'ut tahap pengolahan. #amun

tidak dise'utkan di sini alasann&a ialah menghindari kesan &ang terlalu indera2i.

dengan alasan sema-am itulah istilah analisis data &ang dipakai dan dipertahankan

disepan1ang 'uku ini, tanpa mem'erkan peluang istilah pengolahan se'agai

alternatif. Dengan demikian 'agi siapapun &ang &ang telah 'erkenan

memanfaatkan konsep%konsep metodologis &ang pernah sa&a kemukakan,

men&esuaikann&a pula dengan istilah &ang dikemukakan dalam 'uku ini untuk

konsep &ang sama merupakan sikap dan tindakan &ang sangat sa&a an1urkan.


7/9

D!;!0 P$S!+!

Sudar&anto. )CC/. Metode dan !neka eknik !nalisis ahasa, Pengantar Penelitan

ahana +e'uda&aan Se-ara Linguistik. 4og&akarta: Duta a-ana $ni9ersit&

Press.

"0!0$ H"!DLI#" 0$0I+ "V"# Masuk 0esume Metode Penelitian

+uantitatif, +ualitatif, dan 0ED )F !ug G)> G>:@ Di'a-a : /?@ +omentar : )

0ating : Penugasan Indi9idu MP! P7SD ;IP $#< G)> #ama : Ahoirun

#issa Marlina #IM : )F)>)>)@=> Pendidikan 7uru Sekolah Dasar ;akultas

Ilmu Pendidikan $ni9ersitas #egeri


8/9

adalah apakah kedua metode terse'ut dapat diga'ungkan. +esimpulann&a, metode

kuantitatif dan kualitatif tidak akan pernah dipakai 'ersama%sama, karena kedua

metode terse'ut memiliki paradigma &ang 'er'eda dan per'edaann&a 'ersifat

mutuall& e-lusi9e, sehingga dalam penelitian han&a dapat memilih salah satu

metode. Pada 'uku ini dikemukakan tiga metode &aitu kuantitatif, kualitatif,penelitian dan pengem'angan (resear-h and de9elopment30ED*. Metode

kuantitatif -o-ok digunakan untuk penelitian pada populasi &ang luas,

permasalahan &ang sudah 1elas, teramati, terukur dan peneliti 'ermaksud untuk

mengu1i hipotesis. Metode kualitatif -o-ok digunakan terutama 'ila permasalahan

masih remang%remang 'ahkan gelap, peneliti 'ermaksud ingin memahami se-ara

mendalam suatu situasi so-ial &ang kompleks, penuh makna. Selain itu metode

kualitatif 1uga -o-ok digunakan untuk mengkontruksi fenomena sosial &ang rumit,

menemukan hipotesis dan teori. Metode penelitian dan pengem'angan (0ED*digunakan apa'ila peneliti 'ermaksud menghasilkan produk tertentu, dan sekaligus

mengu1i keefektifan produk terse'ut. Dengan metode 0ED diharapkan dapat

ditemukan dan diu1i produk%produk 'aru &ang 'erguna 'agi kehidupan manusia,

lem'aga dan mas&arakat. Metode penelitian ini 'ersifat longitudinal, sehingga

penelitian dilakukan se-ara 'ertahap, dan setiap tahap mungkin digunakan metode

&ang 'er'eda. uku ini terdiri dalam lima 'agian &ang dipe-ah kem'ali men1adi )?

'a'. !7I!# I. P"#"LII!# +$!#I!I; D!# +$!LI!I; a' ).

Perspektif Metode Penelitian +uantitatif dan +ualitatif !7I!# II. M"6D"

+$!#I!I; a' . Proses Penelitian, Varia'el dan Paradigma Penelitian a'

/. Landasan eori, +erangka erfikir dan Penga1uan Hipotesis a' =. Metode

"ksperimen a' >. Populasi dan Sampel a' ?. Skala Pengukuran dan Instrument

Penelitian a' @. eknik Pengumpulan Data a' F. !nalisis Data a' C. Aontoh

!nalisis Data dan Pengu1ian Hipotesis !7I!# III. M"6D" P"#"LII!#

+$!LI!I; a' )G. Masalah, ;okus, .

Pen&usunan Proposal Penelitian !7I!# V. P"#"LII!# P"#7"M!#7!#

a' )?. Metode Penelitian dan Pengem'angan +"L"IH!# uku &ang ditulis

oleh Prof. Dr. Sugi&ono sangat 'agus untuk digunakan oleh mahasis2a dalam

pen&ususnan skripsi ataupun kalangan intelektual dan umum untuk di1adikan

pedoman dalam penelitian. Hal ini dise'a'kan karena dalam 'uku ini se-ara


9/9

lengkap mem'ahas hal%hal &ang 'erkaitan dengan metode penelitian kualitatif,

kuantitatif dan metode penelitian 0ED. uku ini 1uga 'erisi -ontoh analisa data

dan pengu1ian hipotesis &ang menggunakan 'ahasa &ang sederhana sehingga

mempermudah pemilihan 1enis u1i statistik &ang akan digunakan. Selain itu, dalam

'uku ini 1uga memaparkan sistematika dalam pem'uatan proposal &ang 'ersifatkualitatif dan kuantitatif. +"+$0!#7!# alaupun dalam 'uku ini sudah

-ukup 'agus tetapi masih ada hal%hal penting &ang tidak di-antumkan, diantaran&a

saran untuk memperoleh hipotesis dan kode etik penelitian. Selain 'ukun&a &ang

-ukup te'al, ada 'e'erapa kata &ang tidak dimengerti dan 'ahasa &ang digunakan

kurang mudah dipahami untuk pemula. +"SIMP$L!# uku ini dikem'angkan

dari 'uku &ang Prof. Dr. Sugi&ono tulis se'elumn&a, &aitu Metode Penelitian

!dministrasi (kuantitatif* dan 'uku Memahami Penelitian +ualitatif. Dengan

hadirn&a 'uku ini diharapkan pem'a-a dapat dengan mudah untuk memahamiketiga metode terse'ut, sehingga dapat memilih metode penelitian mana &ang

paling -o-ok digunakan untuk penelitian serta dapat di1adikan pedoman mahasis2a

khususn&a dalam mem'uat skripsi. Ahoirun #issa Marlina 3-hoirunnissam

Selengkapn&a... loading..

resume buku sudaryanto

Documents