resume sosiokultural

7/25/2019 Resume Sosiokultural

1/5

RESUME SOSIO KULTURAL

DASAR TERBENTUK TEORI SOSIO KULTURAL

Ada dua tokoh yang mendasari terbentuknya teori belaar sosio!kultural"

#$%iaget

%iaget ber&enda&at bah'a belaar ditentukan karena adanya karsa indi(idu yang artinya

&engetahuan yang berasal dari indi(idu$ Sis'a lebih berinteraksi dengan lingkungan

sosialnya yaitu teman sebaya dibanding orang!orang yang lebih de'asa$ %enentu utama

teradinya belaar adalah indi(idu yang bersangkutan )sis'a* sedangkan lingkungan sosial

menadi +aktor sekunder$

%erkembangan kogniti+ meru&akan &roses genetik yang diikuti ada&tasi biologis dengan

lingkungan sehingga teradi ekuilibrasi$ Untuk men,a&ai ekuilibrasi dibutuhkan &roses

ada&tasi )asimilasi dan akomodasi*$ %endekatan kogniti+ dalam belaar dan &embelaaran

yang ditokohi oleh %iaget uga berkembang didalam aliran kontrukti(istik dan masih

dirasakan kelemahannya$ Teori ini bila di,ermati ada bebera&a as&ek yang di&andang da&at

menimbulkan im&likasi kotra&rodukti+ dalam kegiatan &embelaaran- karena lebih

men,erminkan idiologi indi(idualisme dan gaya belaar sokratik yang la.im dikaitkan dengan

budaya barat$ %endekatan ini kurang sesuai denga tuntutan re(olusi!sosiokultural yang

berkembang di Indonesia$

/$0ygotsky

1enurut 0ygotsky alan &ikiran seseorang da&at dimengerti dengan ,ara melihat tingkah

lakunya dari interaksi sosial yang dilatari searah hidu&nya$ %eningkatan +ungsi!+ungsi

mental bukan berasal dari indi(idu itu sendiri melainkan berasal dari kehidu&an sosial atau

kelom&oknya$ %erolehan &engetahuan dan &erkembangan kogniti+ sesuai dengan teori

sosiogenesis yaitu kesadaran berinteraksi dengan lingkungan dimensi sosial yang bersi+at

&rimer dan demensi indi(idual bersi+at deri(ati+ atau turunan dan sekunder- sehingga teori

belaar 0ygotsky disebut dengan &endekatan 2o!Konstrukti(isme$

KONSE% TEORI SOSIO!KULTURAL

Tiga konse& &enting dalam teori sosiogenesis 0ygotsky tentang &erkembangan kogniti+ sesuai

dengan re(olusi sosiokoltural dalam teori belaar dan &embelaaran yaitu geneti, la' o+


2/5

de(elo&ment- .ona o+ &ro3imal de(elo&ment dan mediasi$

a* 4ukum genetik tentang &erkembangan )geneti, la' o+ de(elo&ment*

1enurut 0ygotsky- setia& kemam&uan seseorang akan tumbuh dan berkembang mele'ati dua

tataran- yaitu inter&sikologis atau intermental dan intra&sikologis atau intramental$

%andangan teori ini menem&atkan intermental atau lingkungan sosial sebagai +aktor &rimer

dan konstituti+ terhada& &embentukan &engetahuan serta &erkembangan kogniti+ seseorang$

Sedangkan +ungsi intramental di&andang sebagai deri(asi atau keturunan yang tumbuh atau

terbentuk melalui &enguasaan dan internalisasi terhada& &roses!&roses sosial tersebut$

b* 5ona &erkembangan &roksimal ).one o+ &ro3imal de(elo&ment*

0ygots ky membagi &erkembangan &roksimal ).one o+ &ro3imal de(elo&ment* ke dalam dua

tingkat"

)#* Tingkat &erkembangan aktual yang tam&ak dari kemam&uan seseorang untuk

menyelesaikan tugas!tugas atau meme,ahkan berbagai masalah se,ara mandiri )intramental*$

)/* Tingkat &erkembangan &otensial tam&ak dari kemam&uan seseorang untuk menyelesaikan

tugas!tugas dan meme,ahkan masalah ketika diba'ah bimbingan orang de'asa atau ketika

berkolaborasi dengan teman sebaya yang lebih kom&eten )intermental*$

6arak antara keduanya- yaitu tingkat &erkembangan aktual dan tingkat &erkembangan

&otensial ini disebut .ona &erkembangan &roksimal$ 5ona &erkembangan &roksimal diartikan

sebagai +ungsi!+ungsi atau kemam&uan!kemam&uan yang belum matang yang masih berada

dalam &roses &ematangan$

,* 1ediasi

1enurut 0ygotsky- semua &erbuatan atau &roses &sikologis yang khas manusia'i

dimediasikan dengan &sy,hologis tools atau alat!alat &sikologis beru&a bahasa- tanda dan

lambang- atau semiotika$

Ada dua enis mediasi- yaitu"

)#* 1ediasi metakogniti+ adalah &enggunaan alat!alat semiotik yang bertuuan untuk

melakukan sel+! regulation yang meli&uti" sel+ &lanning- sel+ monitoring- sel+ ,he,king- dan

sel+ e(aluating$ 1ediasi metakogniti+ ini berkembang dalam komunikasi antar &ribadi$

)/* 1ediasi kogniti+ adalah &enggunaan alat!alat kogniti+ untuk meme,ahkan masalah

yang berkaitan dengan &engetahuan tertentu atau sube,t!domain &roblem$ 1ediasi kogniti+

bisa berkaitan dengan konse& s&ontan )yang bisa salah* dan konse& ilmiah )yang lebih

teramin kebenarannya*$


3/5

%EN7ARU4 SOSIO!KULTURAL %ADA %ERKE1BAN7AN KO7NISI

a*$ %engaruh sosial &ada &erkembangan kognisi

1enurut 0ygotsky- anak adalah seorang eks&lorer yang mem&unyai rasa ingin tahu tinggi-

sangat akti+ dalam &embelaaran- selalu ingin menemukan sendiri- dan mengembangkan

&emahaman baru$ Namun demikian 0ygostky lebih menekankan &ada kontribusi sosial dalam

&roses &erkembangan dan tidak melihat &eranan besar dalam &enemuan sendiri$

%erkembangan &ertama dalam lingku& sosial mun,ul dalam indi(idu sebagai kategori

inter&sikologi,al dan kemudian &ada anak sebagai kategori intra&sikologikal$ 2ontohnya

adalah (oluntary attention )&erhatian otomatis*- logi,al memory )memori logis*-

&embentukan konse&- dan &erkembangan kemam&uan memilih$

0ygostky ber&enda&at bah'a- &embelaaran &ada anak teradi melalui interaksi sosial dengan

tutor yang lebih ber&engalaman- Tutor ini menadi model dalam ber&erilaku atau

menyediakan instruksi (erbal untuk anak$ 1odel inilah yang disebut dengan dialog

koo&erati+ atau kolaborati+$ Anak men,ari &emahaman &erilaku atau instruksi dari tutor-

menginternalisasi in+ormasi dan menggunakannya untuk mem+ormulasikan &erilaku mereka$

b*$ %engaruh Budaya &ada &erkembangan kognisi

0ygotsky ber&enda&at bah'a &erkembangan harus dilihat dari &ers&ekti+ 8 taha& yang saling

berhubungan dalam interaksi anak dengan lingkungan"

#* %erkembangan Ontogeni,- adalah &erkembangan indi(idu se&anang hayat- digunakan oleh

ham&ir semua ahli &sikologi dalam menganalisa &erkembangan manusia$

/* %erkembangan 1i,rogeni,- menga,u &ada &erubahan yang teradi &ada 'aktu yang relati+

singkat- misalnya &erubahan yang da&at dilihat &ada saat anak meme,ahkan masalah

&enumlahan &ada setia& minggunya selama ## minggu$

9* %erkembangan %hylogeni, adalah &erubahan yang berskala e(olusi- diukur dalam ribuan

dan bahkan utaan tahun$ 0ygostsky sendiri ber&enda&at bah'a untuk &emahaman searah

s&esies da&at memberikan masukan &ada &erkembangan anak$

8* %erkembangan So,iohistori,al- menga,u &ada &erubahan yang teradi &ada budaya-

ke&er,ayaan- norma- dan teknologi$

Disini 0ygotsky menekankan bagaimana seseorang berkembang dalam lingkungan yang

berubah$ Dengan ber+okus &ada indi(idu atau &un &ada lingkungan tidak ,uku& untuk

menelaskan mengenai &erkembangan seseorang$ Untuk itu &erkembangan sebaiknya

di&elaari dari konteks sosial dan budaya$


4/5

A%LIKASI TEORI SOSIO!KULTURAL

A&likasi teori sosio!kultural &ada &endidikan +ormal da&at dilihat dari bebera&a segi antara

lain"

#*$ Kurikulum$

Khususnya untuk &endidikan di Indonesia &emberlakuan kurikulum &endidikan sesuai

%eraturan 1enteri nomor /8 tahun /::; tentang &elaksanaan KTS%- %eraturan 1enteri nomor

/9 tahun /::; tentang standar kom&etensi- dan %eraturan 1enteri nomor // tahun /::;

tentang standar kom&etensi dan kom&etensi dasar- elas bah'a &endidikan di Indonesia

memberikan &engetahuan- ketram&ilan- nilai dan sika& ke&ada anak untuk mem&elaari sosio!

kultural masyarakat Indonesia mau&un masyarakat internasional melalui bebera&a mata

&elaaran yang telah diteta&kan- di antaranya" &endidikan ke'arganegaraan- &engetahuan

sosial- muatan lokal- kesenian- dan olah raga$

/*$ Sis'a

Dalam &embelaaran KTS% anak mengalami &embelaaran se,ara langsung atau&un melalui

rekaman$ Oleh sebab itu &engetahuan- ketram&ilan- nilai dan sika& bukan sesuatu yang (erbal

teta&i anak mengalami &embelaaran se,ara langsung$ Selain itu &embelaaran memberikan

kebebasan anak untuk berkembang sesuai bakat- minat- dan lingkungannya &en,a&aiannya

sesuai standar kom&etensi yang telah diteta&kan$

9*$ 7uru

7uru bukanlah narasumber segala!galanya- teta&i dalam &embelaaran lebih ber&eranan

sebagai +asilitator- mediator- moti(ator- e(aluator- desainer &embelaaran dan tutor$ 1asih

banyak &eran yang lain- oleh karenanya dalam &embelaaran ini &eran akti+ sis'a sangat

dihara&kan- sedangkan guru membantu &erilaku sis'a yang belum mun,ul se,ara mandiri

dalam bentuk &engayaan- remedial &embelaaran$

KELEBI4AN DAN KEKURAN7AN TEORI SOSIO!KULTURAL

Berdasarkan teori 0ygotsky akan di&eroleh bebera&a keuntungan"

#* Anak mem&eroleh kesem&atan yang luas untuk mengembangkan .ona &erkembangan

&ro3imalnya atau &otensinya melalui belaar dan berkembang


5/5

/* %embelaaran &erlu lebih dikaitkan dengan tingkat &erkembangan &otensialnya

dari&ada tingkat &erkembangan aktualnya

resume sosiokultural

Documents