validasi buku siswa ahli materi

LAMPIRAN G.1 LEMBAR VALIDASI BUKU SISWA AHLI MATERI

LEMBAR VALIDASI BUKU SISWA BIOLOGI

AHLI MATERIMata Pelajaran: Biologi

Pokok Bahasan: Ekologi

Petunjuk

:

1. Mohon bapak/ibu memberikan penilaian dengan cara memberikan tanda check-list () pada kolom penilaian sesuai dengan penilaian bapak/ibu.

2. Kritik atau saran dapat dituliskan pada bagian akhir lembar validasi ini.

3. Makna angka dalam skala penilaian adalah sebagai berikut.4: sangat baik

3: baik

2: kurang baik

1: tidak baik

SUBKOMPONENBUTIRSKOR

1234

A. DIMENSI KECAKAPAN SPIRITUAL (KI 1)

A.1 Penghayatan1. Ajakan untuk menghayati nilai-nilai agama yang dianutnya

A.2 Pengalaman2. Ajakan untuk mengamalkan nilai-nilai agama yang dianutnya

B. DIMENSI KECAKAPAN SOSIAL (KI 2)

B1. Kecakapan Personal (mengembangkan sikap-sikap ilmiah)3. Kejujuran, rasa ingin tahu, objektif, teliti, cermat, tekun, kritis kreatif, dan inovatif.

B2. Kecakapan Sosial4. Kecakapan hidup bermasyarakat (gotong royong, toleransi, bertanggung jawab, dan terbuka)

5. Kecakapan berinteraksi dengan alam (mencintai dan menjaga lingkungan)

C. DIMENSI PENGETAHUAN (KI 3)

C1. Cakupan Materi6. Keluasaan materi sesuai KI 3 dan KD

7. Kedalaman materi sesuai KI 3 dan KD

C2. Akurasi Materi8. Akurasi fakta

9. Akurasi konsep/hukum/teori

10. Akurasi prosedur/metode

C3. Kemutakhiran dan Kontekstual11. Kesesuaian dengan perkembangan konsep ilmu terkini

12. Keterkinian/ketermasaan fitur (contoh-contoh)

13. Menyajikan contoh-contoh konkret dari lingkungan lokal, nasional, regional, maupun internasional

C4. Keaslian Tulisan14. Materi/isi merupakan karya orisinal (bukan hasil plagiat)

C5. Wawasan Nusantara15. Menggunakan kekayaan potensi keanekaragaman hayati Indonesia

16. Tidak menimbulkan masalah SARA

17. Tidak diskriminasi gender

D. Dimensi Keterampilan (KI 4)

Keterampilan Ilmiah18. Mengenal, menanya, mencoba, melalui kegiatan praktikum atau proyek

19. Menalar/mengasosiasikan data-data hasil pengamatan

20. Menyajikan/mengkomunikasikan hasil pengamatan/praktikum/proyek

(Diadaptasi dari Puskurbuk (2013))Catatan Validator:

Buku siswa sudah sangat bagus, materi yang disampaikan sudah lengkap dan bahasa mudah dimengerti. Variasi gambar juga menarik. Jember, Agustus 2014

Validator

Ika Lia N, S.Pd, M.Pd

LEMBAR VALIDASI BUKU SISWA BIOLOGI



Petunjuk

:




3: baik

2: kurang baik

1: tidak baik


1234

























(Diadaptasi dari Puskurbuk (2013)) Catatan Validator: -Jember, Agustus 2014

Validator

Drs. SutiknoNIP. 19660812 199412 1 003LEMBAR VALIDASI BUKU SISWA BIOLOGI



Petunjuk

:




3: baik

2: kurang baik

1: tidak baik


1234

























(Diadaptasi dari Puskurbuk (2013)) Catatan Validator:

Secara keseluruhan baik dan perlu dikoreksi pada keseragaman spasi di beberapa kalimat.

Selain kompetensi inti dan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran perlu dicantumkan pada bagian awal materi.

Kesesuaian materi dan tujuan afektif yang akan dicapai perlu ditambahkan.Jember, Agustus 2014

Validator

Husnul Hotimah, M.PdNIP. 19720927 200801 201 2LEMBAR VALIDASI BUKU SISWA BIOLOGI



Petunjuk

:




3: baik

2: kurang baik

1: tidak baik


1234

























(Diadaptasi dari Puskurbuk (2013)) Catatan Validator:

Buku materi siswa sudah bagus, materinya untuk siswa kelas X SMA cakupannya sudah cukup, mungkin perlu juga untuk materi-materi yang lain.Jember, Agustus 2014

Validator

Indah In.S., S.PdNIP. 19720410 200312 200 7RUBRIK INSTRUMEN VALIDASI BUKU TEKS PELAJARAN BIOLOGI (BUKU SISWA) AHLI MATERIA. Dimensi Kecakapan Spiritual (KI1)

A1. Penghayatan

Butir 1

Deskripsi Ajakan untuk menghayati nilai-nilai agama yang dianutnya

Uraian, contoh, dan latihan yang disajikan dapat membuka wawasan siswa untuk mengenal materi biologi yang dipelajari dan membangkitkan rasa syukur siswa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Ajakan untuk menghayati agama harus tersurat dalam buku misalnya pada akhir bab atau pada bagian tertentu dari buku, berupa refleksi atau penugasan.

A2. Pengamalan

Butir 2

DeskripsiAjakan untuk mengamalkan nilai-nilai agama yang dianutnya

Uraian, contoh, dan latihan yang disajikan dapat membuka wawasan siswa untuk memelihara kelestarian keanekaragaman makhluk hidup sebagai wujud pengamalan agama yang dianutnya.

Ajakan untuk mengamalkan agama harus tersurat dalam buku misalnya berupa keterkaitan antara materi dengan keimanan sehingga siswa akan tergerak untuk memelihara alam/lingkungan.

B. Dimensi Kecakapan Sosial (KI2) B1. Kecakapan Personal

Butir 3 Deskripsi Kejujuran, rasa ingin tahu, objektif, teliti, cermat, tekun, kritis, kreatif, dan inovatif

Materi yang disajikan minimal mengajak siswa mengembangkan, mengenal kelebihan dan kekurangan, serta mengembangkan diri sendiri sebagai pribadi mandiri, makhluk sosial, dan makhluk ciptaan Tuhan yang jujur, memiliki rasa ingin tahu, objektif, teliti, cermat, tekun, kritis, kreatif, dan inovatif

B2. Kecakapan Sosial

Butir 4 Deskripsi Kecakapan hidup bermasyarakat (gotong royong, toleransi, bertanggung jawab, terbuka) Uraian, contoh, dan latihan yang disajikan minimal mengajak siswa untuk mengembangkan kecakapan hidup untuk berkomunikasi, berinteraksi, dan bekerja sama dengan orang lain membentuk kecakapan hidup bermasyarakat (gotong royong, toleransi, bertanggung jawab, terbuka)

Butir 5Deskripsi Kecakapan berinteraksi dengan alam (mencintai dan menjaga lingkungan) Materi yang disajikan minimal mengajak siswa untuk mengenal dan memelihara keanekaragaman hayati dan menjaga lingkungan hidupnya

C. Dimensi Pengetahuan (KI3)

C1. Cakupan materi

Butir 6 Deskripsi Keluasan materi

Materi yang disajikan minimal mencerminkan jabaran substansi materi yang terkandung dalam Kompetensi Inti 3 dan Kompetensi Dasarnya.

Keluasan materi dalam batas yang wajar untuk siswa

Butir 7

Kedalaman materi Materi mencakup mulai dari pengenalan konsep sampai dengan interaksi antarkonsep dengan memperhatikan sesuai dengan yang diamanatkan oleh Kompetensi Inti 3 (KI3) dan Kompetensi Dasarnya.

Kedalaman materi dalam batas yang wajar untuk siswa

C2. Akurasi materiButir 8 Deskripsi Akurasi fakta Fakta yang disajikan sesuai dengan kenyataan dan efisien untuk meningkatkan pemahaman siswa

Butir 9 Deskripsi

Akurasi konsep/hukum/teori Konsep/hukum/teori yang disajikan tidak menimbulkan banyak tafsir dan sesuai dengan definisi yang berlaku dalam bidang biologi secara benar (akurat)

Butir 10 Deskripsi Akurasi prosedur/metode Prosedur/metode yang disajikan dapat diterapkan dengan runtut dan benar

C3. Kemutakhiran & Kontekstual

Butir 11 Deskripsi

Kesesuaian dengan perkembangan ilmu Materi yang disajikan up do date, sesuai dengan perkembangan keilmuan biologi terkini. Uraian, contoh, dan latihan mendorong siswa untuk memperoleh informasi dari berbagai sumber yang sesuai

Butir 12 Deskripsi

Keterkinian/ketermasaan fitur (contoh-contoh) Uraian, contoh, dan latihan yang disajikan relevan dan menarik, serta mencerminkan peristiwa, kejadian atau kondisi termasa (up to date)

Butir 13

Menyajikan contoh-contoh konkret dari lingkungan lokal atau nasional atau regional/internasional Uraian, contoh, dan latihan yang disajikan dapat berasal dari lingkungan terdekat siswa di Indonesia, atau Asia Tenggara, atau dunia. Juga memberikan apresiasi terhadap pakar penemu/perintis dalam perkembangan ilmu Biologi dengan memuat foto dan hasil temuannya

C4. Keaslian Tulisan

Butir 14 Deskripsi

Materi/isi yang disajikan merupakan karya orisinal (bukan hasil plagiat)

Materi/isi dan kalimat yang terdapat dalam buku merupakan karya asli atau bukan tiruan dan tidak menjiplak karya orang lain, baik sebagian maupun seluruhnya.

Bagian-bagian yang bukan karya penulis harus dikutip atau dirujuk dengan menggunakan kaidah pengutipan yang sesuai dengan ketentuan keilmuan.

C5. Wawasan Nusantara

Butir 15 Deskripsi

Menggunakan kekayaan potensi keanekaragaman hayati Indonesia

Uraian, contoh, gambar dan latihan yang disajikan dapat membuka wawasan siswa untuk mengenal keanekaragaman hayati, menggali potensi, dan memelihara kelestarian sumber daya alam Indonesia

Butir 16 Deskripsi

Tidak menimbulkan masalah SARA

Materi/isi, bahasa, dan/atau gambar/ilustrasi yang terdapat di dalam buku tidak menimbulkan masalah suku, agama, ras, dan antar golongan (SARA).

Butir 17 Deskripsi

Tidak diskriminasi gender

Materi/isi dan bahasa dan/atau gambar dalam buku tidak mengungkapkan atau menyajikan sesuatu yang mendiskriminasi, membiaskan, dan mendiskreditkan jenis kelamin lakilaki atau perempuan


Butir 18 Deskripsi Mengamati, menanya, mencoba, melalui kegiatan praktikum atau proyek Uraian (soal, kasus, atau fenomena alam), latihan atau contoh-contoh yang disajikan memotivasi siswa untuk melakukan kegiatan pengamatan, merangsang siswa berpikir lebih jauh mempertanyakan, dan merangsang berpikir kritis, kreatif dan inovatif termasuk berinkuiri, melaksanakan kegiatan praktikum, bereksperimen, atau menyelesaikan proyek.

Butir 19 Deskripsi Menalar/mengasosiasikan data-data hasil pengamatan Latihan atau contoh-contoh yang diberikan memotivasi siswa untuk melakukan penalaran, mengaitkan hasil pengamatannya dengan pengetahuan awal yang sudah dimiliki. Uraian, contoh, dan latihan yang disajikan memotivasi siswa untuk menggali dan memanfaatkan informasi, menyelesaikan masalah, dan membuat keputusan dalam kerja ilmiah.

Butir 20 Deskripsi Menyajikan/mengomunikasikan hasil pengamatan/praktikum/proyek Materi yang disajikan dapat memotivasi siswa untuk menyajikan hasil pengamatan/praktikum/proyeknya dengan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi

validasi buku siswa ahli materi

Documents