perspektif keperawataan anak

7/25/2019 Perspektif Keperawataan Anak

1/66

OLEH :

ATIK BADIAH, SPd,S.Kp, M.Kes


2/66


3/66


4/66


5/66


6/66


7/66


8/66


9/66


10/66


11/66


12/66


13/66


14/66


15/66


16/66


17/66


18/66


19/66


20/66


21/66


22/66


23/66


24/66


25/66


26/66


27/66


28/66


29/66


30/66


31/66


32/66


33/66


34/66


35/66


36/66


37/66

Tujuan : membantu anak yg sehatdan sakit untuk mencapai derajatkesehatan yg optimal sesuai tkt

perkembanganOrientasi: promotif dan preventifFokus: pendekatan anak dankeluargaKesehatan anak : morbiditas danmortalitas


38/66

Pengertian anak sebagai manusiaseutuhnya

Prinsip keperawatan anak Peran perawatan anak


39/66

Section 1


40/66

Seseorang yang berusiakurang dari 18 tahun dalammasa tumbuh kembangdengan kebutuhan khusus

baik kebutuhan sik,psikologis, sosial, danspiritual

ndividu yang berada dalamsatu rentang perubahanperkembangan dimulai daribayi hingga remaja


41/66

!nak tidak dianggap sebagaiminiatur dari orang dewasa tetapisebagai individu yang unik

Sebagai individu unik mempunyaikebutuhan khusus dan berbedadengan anak yang lain sesuai tahapperkembangannya

"rientasi bukan pada pengobatananak sakit tetapi juga mencegah

penyakit dan juga meningkatkanderajat kesehatan


42/66

Perawat tidak hanya merawat anak selama

sakit tetapi bertanggung jawab secarakomprehensif memberikan askep yangmemungkinkan memenuhi kebutuhan bagianak dan keluarganya#

!suhan keperawatan anak dipandangsebagai suatu proses dan perawatdipandang sebagai orang yang dapatbekerja secara efektif dengan bayi dananak serta dapat menciptakan suatu kondisiterutama pada orang tua yang lebih efektifmerawat anaknya#


43/66

$ujuan keperawatan anakadalah untuk meningkatkankematangan yang sehat bagianak sebagai makhluk sik,intelektual, emosional dansosial dalam kontek keluargadan masyarakat#


44/66

Anak merupakan individu yangberada dalam satu rentangperubahan perkembangan dari lahirsampai remaja dan merupakananggota unit keluarga yang dewasa

dalam suatu kultur dan masyarakat Keluarga besarnya pengaruhkeluarga pada semua aspekkesehatan dan perkembangananak, merupakan keluarga sebagai

suatu integral pada pengkajian,analisa, rencana, intervensi danevaluasi keperawatan


45/66

Lingkungan lingkungan dalamperawatan anak adalah semua faktor yangberpengaruh pada pertumbuhan danperkembangan anak termasuk faktor

lingkungan internal dalam diri anak danlingkungan eksternal

Kouni!as dan "uda#a akanmempengaruhi tumbuh kembang anak

meliputi titik emosi, psikososial, seksualintelektual dan spiritual


46/66

Kese$a%!eraan dan kese%a!anperbedaan utama tingkat kesejahteraananak dan dewasa didasarkan kematangananatomi, siologi dan psikologi


47/66

Pertumbuhan sik, kognitif berbedapada tiap anak, cepat % lambat,dipengaruhi latar belakang anak

Perkembangan konsep diri, pola

koping, telah ada sejak bayi, tetapibelum sempurna misal menangis dll

Perilaku sosial terbentuk mulai bayiberkembang sesuai seiring

pertambahan usia, dipengaruhilingkungan


48/66

$ergantung usia dan tugas perkembangan

&ayi 'perpisahan( : menangis, berteriak,menarik diri, menyerah pada situasi 'diam()'nyeri( : menangis, reaksi tubuh imobilitas#

&alita : menangis mencari ibunya, berhentibicara, kehilangan keterampilan yang baru,menyerang, dll

Prasekolah : regresi, represi, proyeksi,displacement, agresi, dll#

*emaja : tidak kooperatif, menarik diri,

menuntut, agresi, depresi, kesepian, bosan, dll


49/66

!nak sebagai anggotaunit keluarga

+eperawatan anakmemperhatikan kulturkeluarga danmasyarakat mis,pengetahuan, budaya,lingkungan keluarga,dll

+eterlibatan anggota

keluarga dalammemberikanpelayanankeperawatan


50/66

S!ruk!ur &sik dapat dilihat dari umurdan ukuran dari masingmasing bagiantubuh misalnya, dalam melakukan teknikresusitasi % kompresi dada pada anak

berbeda dengan orang dewasa


51/66


52/66


53/66

'isiologis perbedaan siologi menuntutperawat mengetahui hal yangmembahayakan bagi anak misalnyamemberikan cairan berbeda dengan orang

dewasa Keapuan "erpikir perbedaan

kemampuan berpikir anak dan dewasapada orang dewasa berkomunikasi secaraverbal dan pada bayi dan anakberkomunikasi terbatas, misalnya menangis


54/66

Section -


55/66

1. THERAPEUTIC RELATIONSHIP .ubungan perawat dengan keluarga klien

dan anak

Perawat harus mengetahui pertumbuhandan perkembangan anak disemua tahapusia


56/66

&ertanggungjawab pada diri sendiri, profesi,institusi, klien dan keluarga

/elindungi anak dalam pelanggaran hak 'hakmenolak perawatan, hak memilih dokter, memilihperawat dll(

/enjelaskan prosedur secara tepat kepada kliendan keluarga

+erjasama dgn anggota keluarga,mengidentikasi kebutuhan dan merencanakan

intervensi yg cocok untuk anak Pembela keluarga +hususnya dalam hal seperti menentukan haknya

sebagai klien


57/66

Perawat terlibat dalam berbagai dimensipencegahan

/erencanakan perawatan denganmempertimbangkan aspek tumbuh kembang,nutrisi, imunisasi, keamanan dan disiplin

/encegah kecelakaan sik dan meningkatkan

kesehatan mental pada anak 0paya pencegahan penyakit merupakan bagian

dari bentuk pelayanan keperawatan Setiap melakukan asuhan keperawatan perawat

harus selalu mengutamakan tindakan pencegahanterhadap timbulnya masalah baru sebagai dampakdari penyakit atau masalah yang diderita


58/66

+omunikasi kepada anak dan keluarga

/emberikan pendidikan yang tepat !nticipatory guidance kepada anak dan

keluarga Perawat harus mampu berperan

sebagai pendidik &eberapa pesan dan cara mengubah

perilaku pada anak atau keluarga harusselalu dilakukan dengan pendidikankesehatan khususnya dalamkeperawatan


59/66

/emperhatikan kebutuhan emosional klien dankeluarga

Support : mendengarkan, sentuhan, kehadiran sikkomunikasi non verbal

ounseling : tukar pendapat untuk mengatasi masalah,lebih luas drpd health teaching, melibatkan support

tehnik, membantu keluarga mengatasi stress /emberikan waktu untuk berkonsultasi terhadap

masalah yang dihadapi oleh anak maupun keluarga 2iharapkan masalah mampu diatasi dengan cepat dan

tidak terjadi kesenjangan antara perawat, keluarga

maupun anak itu sendiri /emberikan kemandirian keluarga dalam mengatasi

masalah kesehatan


60/66

/elakukan kolaborasi dengan anggota timkesehatan yang lain dokter anak, dokter

umum, ahli gi3i, sioterapist, bidan, dll$indakan kerjasama dalam menentukan tindakan

yang akan dilaksanakan oleh perawat dengan timkesehatan lain

Pelayanan keperawatan anak tidak dapatdilaksanakan secara mandiri oleh tim perawattetapi harus melibatkan tim kesehatan lain

!nak merupakan individu yang kompleks yang

membutuhkan perhatian dalam perkembangan


61/66

/embantu memenuhi kebutuhan sik danmental anak 'memberikan minum, makan,memandikan dll(

/emberikan pelayanan keperawatan anak

/emenuhi kebutuhan dasar anak sepertikebutuhan asah, asih, asuh


62/66

kut menentukan keputusan etik

/enggunakan problem solving$iap keputusan : perlu nilai sik dan

psikososial Perawat mempunyai peran penting dalam

mengambil keputusan Perawat selalu berhubungan dengan anak

kurang lebih 45 jam Peran perawat sebagai pengambil keputusan

etik dapat dilakukan oleh perawat seperti akanmelakukan tindakan pelayanan keperawatan


63/66

Perawat perlu record yg sistematis danmenganalisa hasil observasi

Perawat mencari cara perawatan inovatifagar anak tidak takut dilakukan tindakankeperawatan

Perawat harus melakukan kajiankajiankeperawatan anak, yang dapatdikembangkan untuk perkembanganteknologi keperawatan

Peran sebagai peneliti dapat dilakukandalam meningkatkan mutu pelayanankeperawatan anak


64/66

!ktif berperan dalammasyarakat luas/emelihara kesejahteraan anak/eningkatkan kualitas


65/66

!danya pergeseran fokus daripengobatan penyakit ke arah

promotif dan preventifPeran perawat ambulatorycare dan health teaching


66/66

perspektif keperawataan anak

Documents