rpp perteching.docx

7/23/2019 RPP PERTECHING.docx

1/10

RENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : MTs SA Al Idrus

Mata Pelajara : Bahasa Idoes!a

Kelas"Semester : #III (dela$a)" %

Stadar

Kom$etes!

: %& Memaham! 'aaa l!sa eretuk la$ora

Kom$etes! *asar : %&%& Me+aal!s!s la$ora

Alokas! ,aktu : - . $ertemua ( / . /0 me!t )

A& Tujua Pemelajara

a. Pertemuan Pertama:

Peserta didik dapat menganalisis laporan

b. Pertemuan Kedua:

Peserta didik dapat menyimpulkan pokok-pokok laporan

Peserta didik dapat mengenali laporan.

Karakter s!s'a 1a+ d!hara$ka : Dapat dipercaya

Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun

( diligence ) Tanggung awab ( responsibility )!erani ( courage )

B& Mater! Pemelajara

"ontoh teks laporan peralanan

C& Model Pemelajara

a. #igsaw ($odel Tim %hli)


2/10

*& La+kah2la+kah ke+!ata $emelajara

Pertemua Pertama

a& Ke+!ata A'al

%persepsi :

&. Peserta didik menentukan kalimat utama dan kalimat penunang yang

diperdengarkan

'. Peserta didik memilih kosa kata yang berkenaan dengan peralanan

Mot!3as! :

&. $enuliskan pokok-pokok laporan peralanan dengan kalimat yang singkat& Ke+!ata It!

%) Eks$loras!

Dalam kegiatan eksplorasi guru:

uru mampu bercerita dengan urutan yang baiksuarala*al intonasi

gesture dan mimik yang tepat

uru melibatkan peserta didik mencari in*ormasi yang luas dan dalam

tentang topik+tema materi yang akan dipelaari dengan menerapkan

prinsip alam takambang adi guru dan belaar dari aneka sumber,

uru menggunakan beragam pendekatan pembelaaran media

pembelaaran dan sumber belaar lain,

uru mem*asilitasi teradinya interaksi antarpeserta didik serta antara

peserta didik dengan guru lingkungan dan sumber belaar lainnya,

uru melibatkan peserta didik secara akti* dalam setiap kegiatan

pembelaaran, dan

uru mem*asilitasi peserta didik dapat menganalisis laporan

-) Elaoras!


3/10

Dalam kegiatan elaborasi guru:

uru mem*asilitasi Peserta didik mendengarkan laporan peralanan dari

seorang teman yang ditunuk

uru mem*asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas diskusi dan lain-

lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis,

uru mem*asilitasi peserta didik dalam pembelaaran kooperati* dan

kolaborati*,

uru mem*asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belaar,

uru mem*asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang

dilakukan baik lisan maupun tertulis secara indiidual maupun kelompok,

uru mem*asilitasi peserta didik untuk menyaikan hasil kera indiidual

maupun kelompok,

uru mem*asilitasi peserta didik melakukan pameran turnamen *estial

serta produk yang dihasilkan,

uru mem*asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan

kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

4) Ko5!rmas!

Dalam kegiatan kon*irmasi guru:

uru memberikan umpan balik positi* dan penguatan dalam bentuk lisan

tulisan isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik

uru memberikan kon*irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi

peserta didik melalui berbagai sumber

uru mem*asilitasi peserta didik melakukan re*leksi untuk memperoleh

pengalaman belaar yang telah dilakukan


4/10

uru mem*asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang

bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

uru ber*ungsi sebagai narasumber dan *asilitator dalam menawab

pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan dengan

menggunakan bahasa yang baku dan benar,

uru membantu menyelesaikan masalah,

uru memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan

hasil eksplorasi,

uru memberi in*ormasi untuk bereksplorasi lebih auh,

uru memberikan motiasi kepada peserta didik yang kurang atau belum

berpartisipasi akti*.

uru bertanya awab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

uru bersama siswa bertanya awab meluruskan kesalahan pemahaman

memberikan penguatan dan penyimpulan

/) Ke+!ata Akh!r

Dalam kegiatan penutup guru:

uru bersama-sama dengan peserta didik dan+atau sendiri membuat

rangkuman+simpulan pelaaran,

uru melakukan penilaian dan+atau re*leksi terhadap kegiatan yang sudah

dilaksanakan secara konsisten dan terprogram,

uru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelaaran,

uru merencanakan kegiatan tindak lanut dalam bentuk pembelaaran remedi

program pengayaan layanan konseling dan+atau memberikan tugas baik tugas

indiidual maupun kelompok sesuai dengan hasil belaar peserta didik.

Pertemua Kedua

a& Ke+!ata A'al


5/10

%persepsi :

&. Peserta didik dan guru bertanya awab

'. Peserta didik menyimpulkan pokok-pokok laporan

$otiasi :

&. $enunukkan bagian bagian yang harus ditulis dalam laporan

& Ke+!ata It!

Eks$loras!

Dalam kegiatan eksplorasi guru:

o uru mampu bercerita dengan urutan yang baiksuarala*al intonasi

gesture dan mimik yang tepat

o uru melibatkan peserta didik mencari in*ormasi yang luas dan dalam

tentang topik+tema materi yang akan dipelaari dengan menerapkan

prinsip alam takambang adi guru dan belaar dari aneka sumber,

ouru menggunakan beragam pendekatan pembelaaran media

pembelaaran dan sumber belaar lain,

ouru mem*asilitasi teradinya interaksi antarpeserta didik serta antara

peserta didik dengan guru lingkungan dan sumber belaar lainnya,

ouru melibatkan peserta didik secara akti* dalam setiap kegiatan

pembelaaran, dan

ouru mem*asilitasi peserta didik menganalisis laporan

-& Elaoras!

Dalam kegiatan elaborasi guru:

ouru mem*asilitasi Peserta didik mengenali lporan peralanan :

!erdasrkan urutan tempat urutan kegiatan dan urutan waktu.


6/10

ouru mem*asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas diskusi

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan

maupun tertulis,

ouru mem*asilitasi peserta didik dalam pembelaaran kooperati*

dan kolaborati*,

ouru mem*asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belaar,

ouru mem*asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang

dilakukan baik lisan maupun tertulis secara indiidual maupun

kelompok,

ouru mem*asilitasi peserta didik untuk menyaikan hasil kera

indiidual maupun kelompok,

ouru mem*asilitasi peserta didik melakukan pameran turnamen

*estial serta produk yang dihasilkan,

ouru mem*asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang

menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

4& Ko5!rmas!

Dalam kegiatan kon*irmasi guru:

ouru memberikan umpan balik positi* dan penguatan dalam

bentuk lisan tulisan isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan

peserta didik

ouru memberikan kon*irmasi terhadap hasil eksplorasi dan

elaborasi peserta didik melalui berbagai sumberouru mem*asilitasi peserta didik melakukan re*leksi untuk

memperoleh pengalaman belaar yang telah dilakukan

ouru mem*asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman

yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:


7/10

ouru ber*ungsi sebagai narasumber dan *asilitator dalam

menawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan

dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar,

ouru membantu menyelesaikan masalah,

ouru memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan

pengecekan hasil eksplorasi,

ouru memberi in*ormasi untuk bereksplorasi lebih auh,

ouru memberikan motiasi kepada peserta didik yang kurang atau

belum berpartisipasi akti*.ouru bertanya awab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

ouru bersama siswa bertanya awab meluruskan kesalahan

pemahaman memberikan penguatan dan penyimpulan

/& Ke+!ata Akh!r

Dalam kegiatan penutup guru:

uru bersama-sama dengan peserta didik dan+atau sendiri

membuat rangkuman+simpulan pelaaran

uru melakukan penilaian dan+atau re*leksi terhadap kegiatan

yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram,

uru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelaaran,

uru merencanakan kegiatan tindak lanut dalam bentuk

pembelaaran remedi program pengayaan layanan konseling

dan+atau memberikan tugas baik tugas indiidual maupun

kelompok sesuai dengan hasil belaar peserta didik.

Dengan bimbingan guru peserta didik diminta membuat laporan.


8/10

E& Med!a Belajar"Baha Ajar6

a. /ote book

b. Proyektor

c. Teks peralanan

d. Kertas

7& Pe!la!a

Id!kator Pea$a!a

Kom$etes!

Pe!la!a

Tek!k

Pe!la!a

Betuk

Pe!la!aIstrume

$ampu menuliskan

pokok-pokok laporan

yang didengarkan

dengan kalimat singkat

$ampu menganalisis

pola urutan waktu

ruang atau topik

dalam laporan yang

didengarkan.

Tes lisan

Tes tulis

Da*ttar

pertanyaan

0raian

Tulislah enam

pokok laporan dari

laporan yang kamu

dengarkan1

Tentukan pola

urutan laporan dan

buktikan dengan

cara mencuplik

isinya1

&. Tentukan ' kalimat utama dan kalimat penunang dari teks peralanan di atas 1

Pedoman Penskoran :

Kegiatan 2kor Peserta didik menulis ' contoh kalimat '

Peserta didik menulis & contoh kalimat &

Peserta didik tidak menulis 3


9/10

'. Tulislah 4 pokok pokok laporan peralanan tersebut 1

Pedoman penskoran

Kegiatan 2kor

Peserta didik menulis 4 pokok pokok laporan 4

Peserta didik tidak dapat menuslikan apa-apa 3

4. Tulislah 5 hal hal menarik dari teks peralanan di atas :

Kegiatan 2kor

Peserta didik menulis 5 contoh 5



Peserta didik menulis ' contoh '

Peserta didik menulis & contoh &

Peserta didik tidak menulis 3

2kor maksimum

/o & : '

/o ' : 4

/o 4 : 5

#umlah: &3

Penghitungan nilai akhir dalam skala 3 &33 adalah sebagai berikut :

Perolehan skor

/ilai %khir : 7 skor ideal (&33) 8 ..........

2kor maksimum ( &3 )


10/10

Me+etahu!6

Ke$ala Madrasah

K8SR9NI6 S& A+&

NII : %/0;%uru Ma$el B?S Idoes!a&

ISTIA*I6 S& Pd&

NI : %-%-440

rpp perteching.docx

Documents