skripsi fix - copy (2)

7/25/2019 Skripsi Fix - Copy (2)

1/86

KARYA TULIS ILMIAHGAMBARAN PELAKSANAAN PERKEMBANGAN

STIMULASI ANAK TERHADAP PERAN IBU PADA USIAPRASEKOLAH (3-5 TAHUN) DI TK BINA PUTRA DESA

PULONITI BANGSAL

Oleh :

RIZA AFIFATUL MUFIDANIM : 030!!0"0

PROGRAM STUDI DIII KEBIDANANSTIKES BINA SEHAT PPNI

MO#OKERTO0!5


2/86

KARYA TULIS ILMIAH

GAMBARAN PELAKSANAAN PERKEMBANGANSTIMULASI ANAK TERHADAP PERAN IBU PADA USIAPRASEKOLAH (3-5 TAHUN) DI TK BINA PUTRA DESA

PULONITI BANGSAL

Diajukan untuk Memperoleh Gelar Ahli Madya Kebidanan (AMd.Keb)pada Program Studi DIII Kebidanan STIKS !I"A S#AT PP"I

Kabupaten Mojokerto

Oleh :

RIZA AFIFATUL MUFIDA

NIM : 030!!0"0

PROGRAM STUDI DIII KEBIDANANSTIKES BINA SEHAT PPNI

MO#OKERTO0!5

SURAT PERNYATAAN

1


3/86

Saya menyatakan bah$a karya tuli% ilmiah ini adalah ha%il karya %endiri

dan belum pernah dikumpulkan orang lain untuk memperoleh gelar dari berbagai

jenjang pendidikan di Perguruan Tinggi manapun.

Mojokerto& '*

+ang menyatakan

RIZA AFIFATUL MUFIDA"IM. ,'''-

2


4/86

LEMBAR PERSETU#UAN

Karya tuli% ilmiah ini telah di%etujui untuk diajukan dalam ujian propo%al.

udul /Gambaran Pelak%aan Perkembangan Stimula%i Anak Terhadap

Peran Ibu Pada 0%ia Pra%ekolah ( ,1* tahun ) di De%a Puloniti

Ke2amatan !ang%al Kabupaten Mojokerto.

"ama / 3I4A A5I5AT06 M05IDA

"IM / ,'''-

Pada tanggal / '*

7leh /Pembimbing I

I$%$ Z%&'&* S* Ke+,N,M,Ke, NIK :

Pembimbing II

A& De.& Y* SST* M,KeNIK :

3


5/86

LEMBAR PENGA#UAN KEBERSEDIAAN MENGU#I

KARYA TULIS ILMIAH

Sehubungan dengan pelak%anaan ujian Propo%al maka maha%i%$a/

"ama / 3I4A A5I5AT06 M05IDA"IM / ,'''-udul / Gambaran Pelak%aan Perkembangan Stimula%i Anak Terhadap

Peran Ibu Pada 0%ia Pra%ekolah ( ,1* tahun ) di De%a PulonitiKe2amatan !ang%al Kabupaten Mojokerto.

#ari8Tgl ujian /Tempat/

!er%edia untuk menguji Propo%al %e%uai dengan jad$al diata%.

"ama Penguji Tanda Tangan

Ketua / Du$i !a%uki & S.Kep."%.M.Ke p (........................) "IK

Anggota / . Imam 4ainuri& S& Kep."%.M.Ke% (........................) "IK /

'. Ariu De$i +& SST& M.Ke% (........................)

"IK

LEMBAR PENGESAHAN

4


6/86

Telah dipertahankan di depan Tim Penguji 0jian Propo%al Pada Program Studi

DIII Kebidanan Sekolah Tinggi Ilmu Ke%ehatan !ina Sehat PP"I Kabupaten

Mojokerto.

"ama / 3I4A A5I5AT06 M05IDA

"IM / ,'''-

udul / Gambaran Pelak%aan Perkembangan Stimula%i Anak Terhadap

Peran Ibu Pada 0%ia Pra%ekolah ( ,1* tahun ) di De%a Puloniti

Ke2amatan !ang%al Kabupaten Mojokerto.

Pada Tanggal /

Menge%ahkan/

Tim Penguji

"ama Penguji Tanda Tangan

Ketua / D$i !a%uki& S.Kep."%.M.Ke% (........................) "IK

Anggota : 1. Imam 4ainuri& S& Kep."%.M.Ke%(........................)

"IK

'. Ariu De$i +& SST& M.Ke% ( ........................) "IK /

Mengetahui&Kaprodi DIII Kebidanan

He'& P.%'/&* SST,M,Ke

NIK,

5


7/86

KATA PENGANTAR

Puji %yukur peneliti panjatkan kehadirat Allah S9T& yang telah

memberikan kemudahan dalam penyu%unan Karya Tuli% Ilmiah dengan judul

:Gambaran Pelak%aan Perkembangan Stimula%i Anak Terhadap Peran Ibu Pada

0%ia Pra%ekolah di TK !ina Putra De%a Puloniti Ke2amatan !ang%al Kabupaten

!ang%al;.

9alaupun menghadapi berbagai kendala dan keterbata%an& peneliti beru%aha%emak%imal mungkin untuk menyu%un Karya Tuli% Ilmiah ini dengan bimbingan

dan bantuan dari berbagai pihak. Pada ke%empatan ini dengan %egala hormat&

peneliti mengu2apkan terima ka%ih kepada /

. 0


8/86

?. Semua pihak yang tidak mampu penuli% %ebutkan %atu per%atu.

@. Seluruh do%en& %ta= dan karya$an di STIKS !ina Sehat PP"I Kabupaten

Mojokerto.

Peneliti menyadari karya tuli% ilmiah ini ma%ih jauh dari %empurna& karena

itu penuli% mengharapkan %aran dan kritik yang membangun dari pemba2a&

%emoga karya tuli% ilmiah ini dapat digunakan %ebagai da%ar dalam melakukan

penelitian dan ha%ilnya dapat berman=aat bagi prakti%i kebidanan.

Mojokerto& '*

Peneliti

7


9/86

MOTTO

A"GA"MENYERAHATAS

IMPIANMU

IMPIA"M0 MM!3IKA" T00A" #ID0P

I"GAT6A#&SUKSES!0KA" K0"I

KEBAHAGIAAN

K0"I"+A

TTAPSEMANGAT

B%%'1 &%+% 2%'1 el% '/ $e'4%& &l$$%% &% e%% & 6%l%' All%h %$+%& &% e$%l& (HR, T&$&7&)

B2 : R&7% A8&8%/l M8&%

8


10/86

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah puji syukur pada Maha yang pemberi segalanya Allah

SWT. Berkat rahmat dan karunia-Nya, hingga saya bisa menyelesaikan

Karya Tulis Ilmiah ini. Karya Tulis Ilmiah ini ku persembahkan untuk

1. Kedua !rangtuaku ter"inta, ibu #hj. $!diyah% dan bapak #Imam

Mah&udi, Alm% ini anakmu men"!ba memberikan yang terbaik untuk

kalian. Betapa diri ini ingin sekali melihat kalian bangga denganku.

Terimakasih atas dukungan m!ril maupun materil untukku selama

ini.Terima kasih atas kasih sayang, nasihat, d!'a dan peng!rbanankalian, tanpa perjuangan dan dukungan dari kalian tak mungkin

dapat ku"apai "ita-"ita ini.

2. Kakak dan Adik terimakasih atas dukungan dan d!'a kalian untukku

selama ini hingga aku bisa sampai di titik sekarang ini.

3. (!sen-d!senku yang telah menjadi !rangtua keduaku, yang namanya

tak bisa kusebutkan satu persatu, u"apan terimakasih yang tak

terhingga atas ilmu yang telah kalian berikan sangatlah berman&aat

untukku.

4. Sahabat-sahabatku tersayang di kampus,yang selalu hadir disela-

sela letih dan perih perjuangan ini. Kalian inspirasi yang selalu

memberi semangat yang akan ada sampai nanti. Namun, aku pun

paham bah)a suatu saat kita tidak bisa lagi untuk saling melempar

senyuman. *ang kita punya hanyalah kenangan. I l!+e u guys n I )il

miss u guys...

5. ntuk teman-teman almamaterku dan teman seperjuanganku di

kampus yang tak bisa kusebutkan satu persatu, mari kita lanjutkan

perjuangan kita di luar sana menjadi Bidan pr!&esi!nal.

6. Almamaterku ter"inta, terimakasih... Aku siap melangkah lebih

tinggi...

9


11/86

ABSTRA9T

A' OERIE;


12/86

GAMBARAN PELAKSANAAN PERKEMBANGAN STIMULASI ANAKTERHADAP PERAN IBU PADA USIA PRASEKOLAH (3-5 TAHUN)

OLEH :RIZA AFIFATUL MUFIDA

Stimula%i adalah kegiatan untuk merang%ang kemampuan da%ar anak agarmampu tumbuh dan berkembang %e2ara optimal. Anak yang mendapatkan%timula%i terarah akan lebih 2epat berkembang di bandingkan dengan anak yangkurang mendapatkan %timula%i. Stimula%i yang diberikan pada anak %elama tigatahun pertama akan memberikan pengaruh yang %angat be%ar bagi perkembanganotaknya dan menjadi da%ar pembentuk kehidupan yang akan datang. Semakin dini

%timula%i yang diberikan& maka perkembangan otak akan %emakin baik. Tujuandari penelitian ini untuk mengetahui pelak%anaan perkembangan %timula%i anakterhadap peran ibu pada pra%ekolah (,1* tahun) di TK !ina Putra De%a PulonitiKe2amatan !ang%al Kabupaten Mojokerto. De%ain penelitian ini menggunakanmetode de%kripti=& popula%i dalam penelitian ini adalah %eluruh ibu yang memilikianak u%ia pra%ekolah (,1* tahun) %ebanyak >? re%ponden di TK !ina Putra De%aPuloniti Ke2amatan !ang%al Kabupaten Mojokerto. +ang diambil dengan total%ampling& in%trument ini dilakukan pada tanggal 'B1, juli '*. Anali%a datamenggunakan anCariat. #a%il ini menunjukkan bah$a adanya ketidak %e%uaian

dalam melak%anakan perkembangan %timula%i anak terhadap peran ibu pada u%iapra%ekolah (,1* tahun). Stimula%i %angat penting bagi kehidupan jika anak tidakpernah mendapatkan %timula%i maka jaringan otak akan menge2il dan =ung%i otakakan menurun %ehingga menyebabkan perkembangan anak menjadi terlambat.Seringnya anak diberikan %timula%i maka jaringan otak anak yang banyakmendapat %timula%i dan akan berkembang.

K%/% K'4& :Pee$%'1%' S/&$l%&* Pe%' I* U&% P%e


13/86

#A6AMA" 0D06................................................................................. iS03AT P3"+ATAA"............................................................................ ii

6M!A3 P3ST00A"...................................................................... iii6M!A3 K!3SDIAA"................................................................... iC6M!A3 P"GSA#A"....................................................................... CKATA P"G"TA3................................................................................. CiM7TT7..................................................................................................... CiiiP3SM!A#A"..................................................................................... iA!ST3A................................................................................................. A!ST3AK................................................................................................. iDA5TA3 ISI.............................................................................................. iiDA5TA3 TA!6...................................................................................... iCDA5TA3 GAM!A3................................................................................. C

DA5TA3 6AMPI3A".............................................................................. Ci

BAB ! PENDAHULUAN. 6atar belakang..................................................................................... .' 3umu%an ma%alah................................................................................ >., Tujuan Penelitian................................................................................. >.> Man=aat ............................................................................................... >

BAB TIN#AUAN PUSTAKA'. Kon%ep Da%ar Stimula%i EEEEEEEEEEEEEEE....... -

'.. De=ini%i Stimula%i EEEEEEEEEEEEEEE... -'..' Tujuan Stimula%i EEEEEEEEEEEEEEEE. ?'.., Prin%ip Stimula%i EEEEEEEEEEEEEEE..... ?'..> 5aktor1=aktor +ang Mempengaruhi EEEEEEEE.... @

'.' Perkembangan Stimula%i EEEEEEEEEEEEEEEEE @'.'. Stimula%i Perkembangan Motorik Ka%ar EEEEEEE B'.'.' Stimula%i Perkembangan Motorik #alu% EEEEEE... '.'., Stimula%i Perkembangan !i2ara dan !aha%a EEEEE. >'.'.> Stimula%i Perkembangan So%ial dan KemandirianEEE. ?

'., Dampak Tidak Diberikan Stimula%i EEEEEEEEEEEE.. ''.> De=ini%i Pra%ekolah EEEEEEEEEEEEEEEEE.E.. '

'.* Kerangka Kon%eptual EEEEEEEEEEEEEEEEE.... ''BAB 3 METODE PENELITIAN,. De%ain Penelitian................................................................................ ',,.' Popula%i& Sampling& Sampel............................................................... '>,., Identi=ika%i Cariabel dan De=ini%i 7pera%ional................................... '-,.> Kerangka KerjaEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE... '?,.* Pro%edur Penelitian ............................................................................ '@,.- Pengumpulan data............................................................................... 'B,.? Anali%a Data....................................................................................... ,,.@ tika penelitian................................................................................... ,'

,.B Keterbata%an ...................................................................................... ,,

12


14/86

BAB ? HASIL DAN PEMBAHASAN

>. #a%il Penelitian .................................................................................. ,>>.' Pembaha%an ..................................................................................... ,?

BAB 5 KESIMPULAN DAN SARAN*. Ke%impulan ........................................................................................ >

*.' Saran ............................................................................................... >DA5TA3 P0STAKA................................................................................ >,6AMPI3A".............................................................................................. >*

DAFTAR TABEL

13


15/86

Tabel ,. De=ini%i 7pera%ional Gambaran Pelak%aan Perkembangan Stimula%iAnak Terhadap Peran Ibu Pada 0%ia Pra%ekolah (,1* tahun) di TK !ina

Putra De%a Puloniti Ke2amatan !ang%al Kabupaten Mojokerto....... ,*Tabel >. Di%tribu%i 5rekuen%i 3e%ponden !erda%arkan 0mur Anak di TK !ina

Putra De%a Puloniti Ke2amatan !ang%al Kabupaten Mojokerto...........,*

Tabel >.' Di%tribu%i 5rekuen%i 3e%ponden !erda%arkan 0mur Ibu di TK !inaPutra De%a Puloniti Ke2amatan !ang%al Kabupaten Mojokerto ............................................................................................................... ,*

Tabel >., Di%tribu%i 5rekuen%i 3e%ponden !erda%arkan Pendidikan 7rang Tua diTK !ina Putra De%a Puloniti Ke2amatan !ang%al KabupatenMojokerto..............................................................................................,-

Tabel >.> Di%tribu%i 5rekuen%i 3e%ponden !erda%arkan Pekerjaan 7rang Tua diTK !ina Putra De%a Puloniti Ke2amatan !ang%al Kabupaten Mojokerto.......................................................................................................... ,-

Tabel >.* Pelak%anaan Perkembangan Stimula%i Anak Terhadap Peran Ibu Pada0%ia Pra%ekolah (,1* tahun) di TK !ina Putra De%a Puloniti Ke2amatan!ang%al Kabupaten Mojokerto......................................................... ,-

DAFTAR GAMBAR

14


16/86

Gambar '.> Kerangka Kon%eptual Gambaran Pelak%aan Perkembangan Stimula%iAnak Terhadap Peran Ibu Pada 0%ia Pra%ekolah (,1* tahun) di TK

!ina Putra De%a Puloniti Ke2amatan !ang%al Kabupaten MojokertoEE ''

Gambar ,.> Kerangka Kerja Gambaran Pelak%aan Perkembangan Stimula%i AnakTerhadap Peran Ibu Pada 0%ia Pra%ekolah (,1* tahun) di TK !inaPutra De%a Puloniti Ke2amatan !ang%al Kabupaten MojokertoEEEE '?

DAFTAR LAMPIRAN

6ampiran Surat Studi Pendahuluan

15


17/86

6ampiran ' Surat !ala%an Studi Pendahuluan

6ampiran , Surat Penelitian6ampiran > Surat !ala%an Penelitian

6ampiran * Permohonan Tertuli% 0ntuk !erparti%ipa%i Dalam Penelitian

6ampiran - 6embar Per%etujuan Menjadi 3e%ponden

6ampiran ? 6embar Kue%ioner

6ampiran @ Ki%i1ki%i Kue%ioner 0%ia , Tahun

6ampiran B Kue%ioner 0%ia , Tahun

6ampiran Ki%i1ki%i Kue%ioner 0%ia > Tahun

6ampiran Kue%ioner 0%ia > Tahun

6ampiran ' Ki%i1ki%i Kue%ioner 0%ia * Tahun

6ampiran , Kue%ioner 0%ia * Tahun

6ampiran > Tabula%i Data

6ampiran * Tabula%i Silang

6ampiran - 6embar Kon%ul Propo%al

6ampiran ? 6embar 3e=i%i Propo%al

6ampiran @ 6embar Kon%ul KTI

6ampiran B 6embar 3e=i%i KTI

6ampiran ' Dokumenta%i

16


18/86

BAB I

PENDAHULUAN

!,! L%/% Bel%%'1

Stimula%i adalah kegiatan merang%ang kemampuan da%ar anak agar

anak mampu tumbuh dan berkembang %e2ara optimal (Dep Ke% 3I& '*).

Setiap anak perlu mendapat %timula%i %edini mungkin di%etiap ke%empatan&

demi perkembangan dan pertumbuhan anak. Anak yang mendapatkan

%timula%i terarah akan lebih 2epat perkembangan di bandingkan dengan anak

yang kurang mendaptkan %timula%i. Stimula%i dapat dilakukan oleh orang tua&

anggota keluarga& atau orang de$a%a lainnya. 7rang tua hendaknya

menyadari pentingnya pemberian %timula%i bagi perkembangan anak& karena

mempunyai dampak terhadap tumbuh kembang anak mulai darai

pertumbuhan =i%ik& pertumbuhan kogniti=& %erta ka%ih %ayang membuat anak

menjadi 2akap& terampil maupun meningkatkan IF (Inteligent quotient).

Stimula%i yang tepat adalah jika diberikan %e%uai tahap perkembangan anak&

dan di%e%uaikan dengan modalita% atau gaya belajar anak. 3ang%angan

ter%ebut akan lebih e=ekti= bila dilakukan %etiap hari %ejak bayi berada dalamkandungan %erta memperhatikan kebutuhan anak %e%uai tahap perkembangan

(Soejatmiko& '?).

Selama periode pra%ekolah (u%ia ,1* tahun) memper%iapkan anak

pra%ekolah untuk perubahan gaya hidupnya yang paling bermakna ma%uk

1


19/86

2

%ekolah. ontrol mereka terhadap =ung%i tubuh& pengalaman periode

per%iapan pendek dan panjang& kemampuan beriterak%i %e2ara kerja %ama

dengan anak lain dan orang de$a%a& penggunaan baha%a untuk %imboli%ali

mental& dan meningkatnya rentang perhatian dan memori memper%iapkan

mereka untuk periode mayor berikutnya ma%a %ekolah. Keberha%ilan

pen2apaian tingkat pertumbuhan dan perkembangan %ebelumnya %angat

penting bagi anak pra%ekolah untuk memperhalu% tuga%1tuga% yang telah

mereka kua%ai %elama ma%a toodler ($ong& '?). Perilaku motorik ka%ar dan

halu% pada u%ia , tahun anak mampu mengendarai %epeda roda tiga& berjalan

jinjit& berdiri dengan %atu kaki %elama beberapa detik dengan %eimbang& dan

melompat jauh. Pada u%ia > tahun anak mampu melakukan lon2atan dan

lompatan dengan %atu kaki dengan lan2ar. Pada u%ia * tahun anak melompat

tali dengan kaki bergantian& dan mulai main papan lun2ur dan berenang.

Perkembangan motorik halu% jela% terbukti pada peningkatan

manipula%i keterampilan anak& %eperti dalam menggambar dan berpakaian.

Keterampilan ini memberikan ke%iapan untuk belajar dan mandiri untuk

mema%uki %ekolah (6e$it dan !aker& BB*).

Perkembangan baha%a anak beru%ia , dan > tahun membentuk kalimat%ekitar tiga %ampai empat kata dan hanya mema%ukkan kata1kata terpenting

untuk menyampaikan %ebuah makna. 0%ia , tahun dapat menyabutkan nama

objek yang dikenal %eperti binatang& bagian tubuh& kerabat& teman dan dapat

mengikuti perintah yang %ederhana. 0%ia > %ampai * tahun menggunakan

kalimat lebih panjang terdiri dari empat %ampai lima kata dan banyak kata


20/86

3

untuk menyampaikan pe%an& %eperti kata depan& kata %i=at& dan berma2am1

ma2am kata kerja dan dapat mengunakan %emua bentuk per2akapan dengan

benar& ke2uali pertanyaan yang menyimpang dari aturan.

Kementrian Ke%ehatan 3epublik Indone%ia (') memaparkan dari

* anak yang dilakukan pengukuran pertumbuhan dan perkembangan

diperoleh B? anak mengalami gangguan pertumbuhan dan perkembangan.

SurCei yang dilakukan oleh 3umah Sakit Pantai Indah Kapuk ('@) di

%ebuah kelurahan di akarta Timur mendapatkan '*&* anak mengalami

keterlambatan perkembangan. 5enomena yang terjadi di TK !ina Putra

jumlah u%ia ,1* tahun %ebanyak - anak. Terdiri dari ' kela%& yaitu kela% !

%ebanyak '@ anak& kela% !' %ebanyak ,' anak. Menurut Kepala Sekolah TK

!ina Putra murid yang mengalami keterlambatan perkembangan kebanyakan

motorik halu% dan %o%iali%a%i ,. Dari ha%il $a$an2ara pada orang

tua murid yang %edang menunggu anaknya di %ekolah& ditemukan delapan

orang tua yang kadang1kadang memberi %timula%i& karena kebanyakan orang

tua belum tahu 2ara pemberian %timula%i yang tepat dan dampak yang terjadi

bila anaknya tidak diberikan %timula%i dan dua orang tua lainnya %udah

memberikan %timula%i dengan baik.Stimula%i yang diberikan pada anak %elama tiga tahun pertama akan

memberikan pengaruh yang %angat be%ar bagi perkembangan otaknya dan

menjadi da%ar pembentuk kehidupan yang akan datang. Semakin dini

%timula%i yang diberikan& maka perkembangan anak akan %emakin baik.

Seringnya anak diberikan %timula%i maka jaringan otak anak yang banyak


21/86

4

mendapat %timula%i akan berkembang men2apai @ pada u%ia , tahun.

Sebaliknya& jika anak tidak pernah mendapatkan %timula%i maka jaringan otak

akan menge2il& %ehingga =ung%i otak akan menurun. #al inilah yang

menyebabkan perkembangan anak menjadi terhambat.

!, R$%' M%%l%h

:!agaimana gambaran pelak%anaan perkembngan %timula%i anak

terhadap peran ibu pada u%ia pra%ekolah (,1* tahun) di TK !ina Putra De%a

Puloniti Ke2. !ang%al Kab. MojokertoH;

!,3 T6%' Pe'el&/&%'

Mengetahui gambaran pelak%anaan perkembangan %timula%i anak

terhadap peran ibu pada u%ia pra%ekolah (,1* tahun) di TK !ina Putra De%a

Puloniti Ke2. !ang%al Kab. Mojokerto.

!,? M%'8%%/ Pe'el&/&%'.>. !agi re%ponden

Se2ara tidak lang%ung ha%il penelitian ini dapat menjadi ma%ukan

bagi orang tua khu%u%nya dan ma%yarakat pada umumnya %erta

meningkatkan pengetahuan mengenai %timula%i untuk merang%ang

pengetahuan.

.>.' !agi penelitiMenambah $a$a%an baru dalam menerapkan mata kuliah

metodologi penelitian dan memperdalam teori mengenai %timula%i untuk

merang%ang perkembangan anak untuk kemudian dapat diterapkan dalam

kondi%i %ehari1hari..>., !agi in%titu%i pelayanan ke%ehatan


22/86

5

Sebagai ma%ukan dalam melak%anakan pelayanan ke%ehatan

khu%u%nya berkaitan dengan kon%ulta%i %timula%i untuk merang%ang

perkembngan anak %ehingga %e2ara tidak lang%ung meningkatkan

pengetahuan petuga%..>.> !agi in%titu%i pendidikan

Sebagai upaya peningkatan ilmu engetahuan& khu%u%nya tentang

%timula%i& untuk merang%ang perkembangan anak& %erta %ebagai gambaran

dan bahan re=eren%i bagi peneliti lain dan %elanjutnya.

.


23/86

BAB

TIN#AUAN PUSTAKA

,! KONSEP DASAR STIMULASI

,!,! De8&'&&

Stimula%i adalah %uatu kegiatan yang dilakukan untuk merang%ang

kemampuan da%ar anak dapat tumbuh dan berkembang %e2ara optimal. Anak

yang memperoleh %timula%i yang terarah akan lebih 2epat berkembang

dibandingkan anak yang kurang memperoleh %timula%i ("ur%alam& '*).

Stimula%i adalah kegiatan yang merang%ang kemampuan da%ar anak

umur 1- tahun agar anak tumbuh dan berkembang %e2ara optimal. Setiap

anak perlu mendapat %timula%i rutin %edini mungkin dan teru% meneru% pada

%etiap ke%empatan. Stimula%i tumbuh kembang anak dilakukan oleh ibu dan

ayah yang merupakan orang terdekat dengan anak& pengganti8penga%uh

anak& anggota keluarga lain dan kelompok ma%yarakat dilingkungan rumah

tangga ma%ing1ma%ing dan dalam kehidupan %ehari1hari. Kurangnya

%timula%i dapat menyebabkan penyimpangan tumbuh kembang anak bahkan

gangguan yang menetap (Depke%& ').Anak yang lebih banyak mendapat %timula%i 2enderung lebih 2epat

berkembang. Stimula%i juga ber=ung%i %ebagai penguat (rein=or2ement).

Memberikan %timula%i yang berulang dan teru%1meneru% pada %etiap a%pek

6


24/86

7

perkembangan anak berarti telah memberikan ke%empatan pada anak untuk

tumbuh dan berkembang %e2ara optimal.

Menurut Moer%into$ati yang dikutip "ur%alam ('*). Stimula%i

adalah perang%angan dan latihan1latihan terhadap kepandaian anak yang

datangnya dari lingkungan di luar anak. Stimula%i ini dapat dilakukan olah

orang tua& anggota keluarga& atau orang de$a%a lain di%ekitar anak. 7rang

tua hendaknya menyadari pentingnya membrikan %timula%i bagi

perkembangan anak.

,!, T6%' S/&$l%&

Tujuan tindakan memberikan %timula%i pada anak adalah untuk

membantu anak men2apai tingkat perkembangan yang optimal atau %e%uai

dengan yang diharapkan. Tindakan %timula%i meliputi tindakan berbagai

akti=ita% untuk merang%ang perkembangan anak& %eperti latihan gerak&

berbi2ara& ber=ikir& kemandirian& dan %o%iali%a%i (Suherman& '')

,!,3 P&'&+ S/&$l%&

Menurut Depke% (')& dalam melakukan %timula%i tumbuh kembang

anak& ada beberapa prin%ip da%ar yang haru% diperhatikan& yaitu

'..,. Stimula%i dilakukan dengan penuh 2inta dan ka%ih %ayang.'..,.' Selalu tunjukkan %ikap dan prilaku yang baik karena anak akan meniru

tingkah laku orang1orang yang terdekat dengannya.

,!,3,3 !erikan %timula%i %e%uai dengan kelompok umur anak.,!,3,? 6akukan %timula%i dengan 2ara mengajak bermain& bernyanyi& berCaria%i&

menyenangkan& tanpa pak%aan dan tidak ada hukuman.


25/86

8

,!,3,5 6akukan %timula%i dengan %e2ara bertahap dan berkelanjutan %e%uai

dengan umur anak.,!,3," Gunakan alat bantu8 permainan yang %ederhana aman dan ada di %ekitar

anak.,!,3,@ !erikan ke%empatan yang %ama pada anak laki1laki dan perempuan.,!,3, Anak %elalu diberi pujian& bila perlu diberi hadiah ata% keberha%ilannya.

,!,? F%.' 6ingkungan

'..>., Kebia%aan

'..>.* Peran petuga% ke%ehatan (Ino& '')

!erikut ini adalah berbagai %timula%i perkembangan berda%arkan

panduan dari Departemen Ke%ehatan 3epublik Indone%ia ('-) yang

dapat dilakukan oleh ibu terhadap anaknya yang tergolong u%ia pra%ekolah/

, Pee$%'1%' S/&$l%&Pertumbuhan merupakan bertambah jumlah dan be%arnya %el di

%eluruh bagian tubuh yang %e2ara kuantitati= dapat diukur& %edangkan

perkembangan merupakan bertambah %empurnanya =ung%i alat tubuh yang

dapat di2apai melalui tumbuh kematangan dan belajar (9ong& ').

Pertumbuhan dan perkembangan pada anak terjadi mulai daripertumbuhan dan perkembangan %e2ara =i%ik& intelektual& maupun

emo%ional. Pertumbuhan dan perkembangan %e2ara =i%ik dapat berupa

perubahan ukuran be%ar ke2ilnya =ung%i organ mulai dari tingkat %el

hingga perubahan organ tubuh. Pertumbuhan dan perkembangan

intelektual anak dapat dilihat dari kemampuan %e2ara %imbolik maupun


26/86

9

ab%trak& %eperti berbi2ara& bermain berhitung& memba2a& dan lain1lain.

Pertumbuhan dan perkembangan %e2ara emo%ional anak dapat dilihat dari

perilaku %o2ial di lingkungan anak %alah %atu =a%e dalam pertumbuhan dan

perkembangan manu%ia adalah ma%a pra%ekolah yaitu anak beru%ia ,1*

tahun perkembangan pada ma%a ini dapat berlang%ung %tabil dan ma%ih

terjadi peningkatan pertumbuhan %erta perkembangan. (!ehrman& ').

,,! S/&$l%& Pee$%'1%' M@1- bulan


27/86

10

%) Mendorong anak main bola& lari& lompat dengan %atu kaki& lompat

jauh& jalan di ata% papan %empit& berayun1ayun dan memanjat.) 6omba karung yaitu menggunakan karung atau %arung yang lebar

untuk menutup bagian ba$ah tubuh dan kedua kaki anak.Tunjukkan kepada anak bagaimana 2ara menggunakan dan 2ara

melompat& ajak anak berlomba ber%ama teman1temannya.4) !ermain engklek yaitu dengan 2ara menggambar kotak1kotak

permainan engklek dilantai. Ajari anak 2ara bermain engklek.) Melompat tali yaitu pada $aktu anak bermain dengan teman %ebayanya&

tunjuk dua anak untuk memegang tali ra=ia& atur jarak dari tanah& jangan

terlalu tinggi. Tunjukkan kepada anak 2ara melompat tali.

'.'.., Stimula%i pada anak u%ia -1?' bulan

%) Mendorong anak bermain bola& permainan menjaga ke%eimbangan

tubuh& berlari& melompat dengan %atu kaki dan lompat jauh.) Mengajari anak naik %epeda dan bermain %epatu roda.

,, S/&$l%& Pee$%'1%' M


28/86

11

b) Menunjukkan 2ara menggunting dan memberi gambar be%ar untuk

latihan mengunting bagi anak.2) Mengajak anak untuk membuat buku 2erita %endiri dengan 2ara

menggunting gambar1gambar& menempelkannya di ata% kerta% hingga

terbentuk %uatu 2erita dan tuli% 2eritanya.d) Membantu anak menemukan gambar8=oto menarik dari majalah& minta

anak menempel gambar ter%ebut pada kerta% karton kemudian gantung

gambar itu dikamarnya.

e) Mengajarkan anak :menjahit; dengan 2ara membuat lubang di

%ekeliling gambar kemudian mema%ukkan tali ra==ia yang telah

dibuatkan %impul di %alah %atu ujungnya mele$ati lubang1lubang

ter%ebut.=) Memberi anak %elembar kerta% dan pen%il& ajari anak menggambar

gari% luru%& bulatan& %egi empat %erta menuli% huru= dan angka.Kemudian buat pagar& rumah& matahari& bulan huru= dan %ebagainya.

Ajarkan kepada anak menuli% nama benda1benda ter%ebut.g) Mengajarkan anak menghitung ka2ang di mangkok dengan 2ara

memindahkannya %atu per%atu.h) Mengajarkan kepada anak menggambar dengan 2at menggunakan jari1

jarinya untuk membuat bulatan be%ar maupun bentuk1bentuk lainnya.i) Memberi anak 2at air kemudian mengajak anak untuk men2ampurkan

$arna1$arna (merah& biru dan kuning) 2eritakan bagaimana $arna1$arna ter%ebut dapat %aling ber2ampur untuk membentuk $arna lain.

j) Menggunting kerta% ber$arna dengan berbagai bentuk yaitu %egi tiga&

%egi empat dan lingkaran& menjela%kan perbedaan berbagai bentuk1

bentuk ter%ebut kemudian mintalah anak untuk membuat gambar

dengan 2ara menempelkan potongan1potongan ter%ebut di %elembar

kerta%.


29/86

12

'.'.'.' Stimula%i pada anak u%ia >@1- bulana) Mengajak anak bermain puzzle& menggambar& menghitung& memilih

dan mengelompokkan& memotong dan menempel gambar.b) Kon%ep tentang %eparuh atau %atu& yaitu bila anak %udah dapat

menyu%un puzzle ajak anak untuk menggambar lingkaran dan %egi

empat dari kerta%8karton& gunting menjadi dua bagian kemudian

tunjukkan pada anak bagaiman menyatukan dua bagian ter%ebut

menjadi %atu bagian.

2) Ketika anak %edang menggambar& minta anak melengkapi gambarnya&

mi%alnya memberi baju pada gambar orang.d) Men2o2okkan dan menghitung yaitu dengan membuat %atu %et kartu

yang bertuli%kan angka 1. 6etakkan kartu ter%ebut berurutan di ata%

meja. Minta anak menghitung benda1benda ke2il yang ada di rumah

%eperti batu kerikil& ka2ang hijau& biji %a$o dan lain1lain %e%uai jumlah

angka yang tertera pada kartu. Kemudian minta anak meletakkan

benda1benda ter%ebut pada kartu angka yang 2o2ok.e) Menggunting yaitu dengan menggunakan gunting yang tumpul& ajari anak

untuk menggunting kerta% yang %udah dilipat1lipat& membuat %uatu bentuk

%eperti rumbai1rumbai& orang& binatang dan %ebagainya.=) Membandingkan be%ar8ke2il& %edikit8banyak& berat8ringan& yaitu dengan

2ara mengajak anak bermain menyu%un gela% berda%arkan urutanbanyaknya i%i air di dalamnya.

g) Per2obaan ilmiah yaitu dengan menyediakan , gela% air& pada gela%

pertama ma%ukkan gula& gela% kedua ma%ukkan gabu%& gela% ketiga

ma%ukkan kelereng& kemudian bantu anak untuk mengaduknya dan

di%ku%ikan ha%ilnya.


30/86

13

h) !erkebun yaitu dengan menanam biji ka2ang tanah8ka2ang hijau& bantu

anak menyirami dan di%ku%ikan dengan anak bagaimana pertumbuhannya

%etiap hari.'.'.'., Stimula%i pada anak u%ia -1?' bulan

a) Membantu anak menuli%kan namanya& kata1kata pendek %erta angka.b) Membantu anak menggambar& mengelompokkan& menggunting dan

bermainpuzzle.2) Membantu anak mengerti urutan kegiatan yang %ederhana %eperti

men2u2i tangan& menyiapkan makan dan %ebagainya.

d) Membuat %e%uatu dari tanah liat8lilin& mi%alnya membuat binatang&

gela%& mangkuk.e) Mengajak anak berjalan mema%ak re%ep ma%akan yang mudah.=) Mengajarkan anak menggambar benda dari berbagai %udut pandang.g) Mengajarkan anak mengukur panjang8lebar %uatu benda dengan

penggari% ataupun pita& menuli%kan ha%il pengukuran dan

mendi%ku%ikan ha%ilnya ber%ama anak.,,3 S/&$l%& Pee$%'1%' B&4%% %' B%h%%

Kemampuan bi2ara dan baha%a adalah a%pek yang berhubungan

dengan kemampuan untuk mere%pon terhadap %uara& berbi2ara&

berkomunika%i& mengikuti perintah dan %ebagainya. Adapun %timula%i yang

dapat diberikan untuk perkembangan bi2ara dan baha%a anak u%ia

pra%ekolah adalah %ebagai berikut/

'.'.,. Stimula%i pada anak u%ia >@1- bulan

a) Memba2akan buku 2erita untuk anak& agar anak melihat anda

memba2a buku.b) Menyanyikan lagu dan ba2akan %ajak1%ajak untuk anak.2) Membuat anak agar mau menyebutkan nama lengkapnya& menjela%kan

%e%uatu dan mengerti $aktu.


31/86

14

d) Membantu anak memilih a2ara teleCi%e& bata%i $aktu menonton

mak%imal dua jam %ehari dan damping anak %elama menonton teleCi%e.e) Membuat agar anak mengajukan pertanyaan kemudian ja$ab

pertanyaan ter%ebut dengan kata1kata %ederhana& gunakan lebih dari

%atu kata.=) Membuat anak agar ber2erita mengenai dirinya& mengenai anda&

maupun hobinya. Dapat pula meminta anak untuk melanjutkan 2erita

tentang %e%uatu.

g) Menempelkan =oto anak di buku anak& minta anak men2eritakan apa

yang terjadi di dalam =otonya itu. Menuli% di ba$ah =oto ter%ebut apa

yang di2eritakan oleh anak.h) Menggunting huru= be%ar menurut alp=abet dari majalah8koran atau

dapat pula membuat huru= dengan menggunakan %pidol& tunjukkan dan

%ebutkan %atu per%atu dan minta anak mengulanginya.'.'.,.' Stimula%i pada anak u%ia >@1- bulan

a) Mendorong anak agar mau ber2erita mengenai apa %aja yang dilihat

dan didengar.b) Membantu anak memilih a2ara teleCi%i& bata%i $aktu menonton

mak%imal ' jam dan damping anak %elama menonton.2) Mengenalkan huru= dan %ymbol yaitu dengan menempelkan nama

benda1benda.d) Mengenalkan angka yaitu dengan 2ara mengajak anak bermain kartu

yang beri%i angka1angka.e) Memba2a majalah yaitu dengan memba2akan dan mengajak anak

melihat majalah ter%ebut.=) Mengenalkan mu%im yaitu dengan membantu anak mengenal mu%im

hujan dan kemarau %erta membi2arakan e=eknya pada binatang&

tanaman dan alam %ekitarnya.


32/86

15

g) Membuat buku kegiatan keluarga yaitu mengajak anak mengumpulkan

=oto8gambar anggota keluarga dari berbagai tempat yang pernah

dikunjungi.h) Mengunjungi perpu%takaan yaitu dengan mengajak anak %e%ering

mungkin untuk mengunjungi dan meminjam buku yang menarik.i) Melengkapi kalimat yaitu dengan meminta anak untuk menyele%aikan

kalimat mengenai apa yang telah dilakukan oleh anak& mi%alnya

%ehabi% makan bak%o&;Makanan ke%ukaan adik adalahE.;.

j) !er2eritalah mengenai ma%a ke2il anda minta anak untuk men2eritakan

ma%a ke2ilnya pula.k) Melibatkan anak dalam pekerjaan di dapur yaitu dengan

mengangkatnya %ebagai a%i%ten. Minta anak untuk membantu

memotong %ayuran& menyiapkan dan member%ihkan meja maka. !uat

anak mau men2eriyakan apa yang %edang dilakukan& kemudikan

katakan padanya betapa menyenangkan dapat membantu %e%ama dan

mengerjakan %e%uatu dengan baik.'.'.,., Stimula%i pada anak u%ia -1?' bulan.

a) Memba2a buku ber%ama anak.b) Mengenalkan benda yang %erupa dan berbeda.2) !ermain tebak1tebakan nama1nama benda.d) Mengajarkan anak menja$ab pertanyaan :mengapa;e) Mengenalkan rambu1rambu lalu linta%.=) Mengenalkan uang logam dan minta anak untuk menyebutkan

nilainya.g) Mengajak anak mengamati keadaan %ekitar kemudian menanyakan

kepada anak mengenai %itua%i yang dilihat.

,,? S/&$l%& Pee$%'1%' S


33/86

16

mainan %etelah bermain& berpi%ah dengan ibu8penga%uh anak %erta

bagaimana anak ber%o%iali%a%i dengan lingkungannya. Adapun %timula%i

yang dapat diberikan untuk perkembangan %o2ial dan kemandirian anak u%ia

pra%ekolah adalah %ebagai berikut/

'.'.>. Stimula%i pada anak u%ia ,-1>@ bulana) Membujuk dan menenangkan anak ketika ke2e$a dengan 2ara

memeluk dan berbi2ara kepadanya.b) Mendorong anak mengutarakan pera%aanya.

2) Mengajak anak makan ber%ama keluarga.d) Mengajak anak pergi ke taman& kebun binatang& perpu%takaan dan lain

%ebagainya.e) Mengajak anak melakukan pekerjaan rumah tangga yang ringan.=) Ajak anak mengan2ingkan bajunya %endiri.g) Membantu anak makan menggunakan %endok dan garpu.h) Memberi ke%empatan anak untuk membantu mema%ak %eperti

mengukur& menimbang& membubuhkan %e%uatu& mengaduk& memotong

kue dan %ebagainya.i) Mengajarkan anak 2ara men2u2i tangan dan kaki menggunakan %abun.

j) Mengajarkan anak untuk mandi %endiri.k) !antu anak membuat keputu%an dengan memberinya bata%an& mi%alnya

dengan mengatakan&;Kau bi%a memilih antara dua hal/ diba2akan

2erita atau bermain %ebelum tidur& kau tidak boleh memilih keduanya.;'.'.>.' Stimula%i pada anak u%ia >@1- bulan

a) Memberikan tuga% rutin pada anak dalam kegiatan di rumah.

b) Mendorong anak agar bermain dengan teman %ebayanya.2) Ajak anak berbi2ara mengenai apa yang dira%akannya.d) Membentuk kemandirian yaitu dengan 2ara memberi ke%empatan

kepada anak untuk mengunjungi tetangga dekat& yeman atau %audara

tanpa ditemani& kemudian minta anak untuk men2eritakan

kunjungannya.e) Membuat boneka dari kerta% dan memainkannya.


34/86

17

=) Menggambar orang %ambil men2eritakan anda %edang menggambar

apa.g) Mengikuti aturan permainan mi%alnya dengan mengajak anak

mengikuti perintah dalam permainan mi%alnya beri perintah pada anak

untuk&;!erjalan , langkah be%ar ke depan kemudian mundur * langkah

jinjit;. Setiap anak melakukannya& minta anak untuk

mengatakan&;!olehkah %aya memulainyaH; lakukan bergantian dengan

anak.h) Ajak teman1teman dari anak untuk bermain ber%ama di rumah.i) !ermain berjualan dan berbelanja yaitu dengan berpura1pura menjadi

penjual dan pembeli. !uatlah uang1uangan dan tuli% harga dari %etiap

barang yang dijual.

'.'.>., Stimula%i pada anak u%ia -1?' bulana) Mendorong anak berpakaian %endiri& membere%kan %endiri mainannya

dan membantu pekerjaan rumah tangga yang ringan.b) Memberi ke%empatan kepada anak untuk mengunjungi kerabat tanpa

ditemani oleh orang tua.2) Membantu anak memilih teleCi%e %erta mendampingi anak menonton

teleCi%e mak%imal dua jam dalam %ehari.d) Meluangkan $aktu untuk ber2akap12akap dengan anak %etiap hari.

Mendengarkan anak dan tunjukkan bah$a ibu mengerti dengan

mengulangi apa yang di2eritakan anak. Pada %aat ini jangan

menggurui& menyalahkan ataupun men2a2i maki anak.e) Memberi ke%empatan kepada anak untuk bergaul dengan teman1teman

%ebayanya dan mengajarkan anak untuk menyele%aikan ma%alah

dengan kata1kata& bukan dengan memukul atau mendorong.=) Menyertakan anak dalam di%ku%i mengenai peraturan keluarga dan

mengajarkan anak untuk mematuhi peraturan ter%ebut.


35/86

18

,3 D%$+% /&% &e&%' /&$l%& +%% &% +%e


36/86

19

Anak haru% lebih diperlakukan %ebagai pribadi yang akti= yang

perlu dirang%ang %timula%i untuk menghadapi perma%alahan. Melalui

interak%i dan komunika%i antara orang tua dan anak& maka akan

berkembang berbagai a%pek kepribadian anak terma%uk a%pek ke%adaran

terhadap tangung ja$ab. Pada ma%a pra%ekolah yaitu u%ia ,1* tahun anak

membutuhkan per%iapan dalam menghadapi kegiatan =ormal yang akan

dijalaninya.

Karena pada ma%a inilah perkem bangan otak dan ke2erda%an anak

%edang pe%at1pe%atnya. Sekitar * per%en terbentuk di u%ia ini& dan %i%anya

berkembang bertahap hingga de$a%a. Tak heran& jika orangtua& mampu

mengi%i ma%a * tahun pertama dengan optimal& ke2erda%an anak pun

berkembang optimal.

,? KERANGKA KONSEPTUAL


37/86

20

Kerangka kon%eptual penelitian adalah %uatu hubungan atau kaitan

antara kon%ep %atu terhadap kon%ep yang lainnya dari ma%alah yang ingin

diteliti ( Setiadi& ', )

Keterangan /

/ diteliti

/ tidak diteliti

Ke%'1% K


38/86

BAB 3

METODE PENELITIAN

3,! De%&' Pe'el&/&%'

De%ain Penelitian merupakan ren2ana penelitian yang di%u%un

%edemikian rupa %ehingga peneliti dapat memperoleh ja$aban terhadap

pertanyaan penelitian. De%ain penelitin menga2u pada jeni% atau ma2am

penelitian yang dipilih untuk men2apai tujuan penelitian& %erta berperan

%ebagai alat dan pedoman untuk men2apai tujuan ter%ebut (Setiadi& ',).

De%ain ini yang digunakan adalah de%ain de%kripti= dimana penelitian

ini untuk mengkaji pemberian %timula%i perkembangan oleh ibu pada anak

u%ia pra%ekolah pada %uatu popula%i di daerah tertentu menurut Cariabel

tertentu. #a%il penelitian dengan de%ain de%kripti= ini berupa =rekuen%i dan

pre%enta%e (propor%i) yang di%ajikan dalam bentuk tabel dan gra=ik (Dahlan&

')

Penelitian ini juga merupakan penelitian %urCey (non ek%perimen)&

menurut "otoatmodjo (') dalam penelitian %urCei penelitian tidak

melakukan interCen%i atau perlakuan terhadap Cariabel& kemudian dilihat

perubahannya pada Cariabel lain. Pengukuran Cariabel dilakukan dengan 2ara

menyebarkan atau memberikan kue%ioner kepada re%ponden.

'


39/86

22

3, P


40/86

23

,.,.' De=ini%i 7pera%ional

De=ini%i opera%ional adalah mende=ini%ikan Cariabel %e2ara

opera%ional berda%arkan karakteri%tik yang diamati& memungkinkan peneliti

untuk melakukan ob%erCa%i atau pengukuran %e2ara 2ermat terhadap %uatu

obyek atau =enomena (#idayat& '?)


41/86

24

T%el 3,! De8&'&& O+e%&.Stimula%iSo%ial danKemandirian

Kue%ioner 7rdinal ika %kor T mean T Se%uai

ika %kor T Lmean T Tidak

Se%uai


42/86

25

3,? Ke%'1% Ke6%

Kerangka kerja adalah tahapan atau langkah1langkah dalam akti=ita%&

mulai dari penetapan popula%i& %ampel dan %eteru%nya yaitu kegiatan a$al

penelitian akan dilak%anakan ("ur%alam& '@).

G%$% 3,!, Ke%'1% Ke6% G%$%%' Pel%%%' Pee$%'1%'S/&$l%& A'% Teh%%+ Pe%' I P%% U&% P%e


43/86

26

3,5 P


44/86

27

Pro%e% pengumpulan data pada penelitian dilakukan dengan 2ara

menguru% perijinan penelitian kepada kepala TK !ina Putra dengan

mengetahui Ketua Stike% !ina Sehat PP"I Mojokerto. Setelah itu

dilakukan penelitian dengan 2ara memberikan mak%ud dan tujuan

penelitian pada re%ponden memberikan %urat permohonan menjadi

re%ponden dan memberikan %urat per%etujuan menjadi re%ponden bagi

yang ber%edia menjadi re%ponden.

,.*.' In%trumen Pengumpulan Data

In%trumen pengumpulan data untuk Cariabel tunggal adalah

kue%ioner yang digunakan untuk men2ari data tentang Pelak%anaan

perkembangan %timula%i anak terhadap peran ibu pada u%ia pra%ekolah

(,1*tahun)

,.*., 6oka%i dan 9aktu Penelitian

Penelitian dilakukan di TK !ina Putra De%a Puloniti& Ke2amatan

!ang%al Kabupaten Mojokerto pada bulan 5ebruari %ampai Agu%tu%

'> pengambilan data %elama dua hari pada tanggal 'B1, juli '*.

3," A'%l&% D%/%3.6.1 diting

Data yang terkumpul diedit di lapangan untuk mema%tikan

%eluruh ja$aban %e%uai dengan mak%ud pertanyaan.


45/86

28

3.6.! "oding

Memberi kode hal ini di mak%ud untuk mempermudah $aktu

mengadakan tabula%i dan anali%a data& kode nomer re%ponden ini

dapat berupa angka ataupun tanda lain.

A. Data 0mum) 0%ia Ibu

a. L ' tahun

b. '1,* tahun2. ,* tahun') Pendidikan

a. Tidak Sekolahb. SD 8 Sederajat2. SMP 8 Sederajatd. SMA 8 Sederajate. Akademi 8 PT

,) Pekerjaana. P"S

b. 9ira%$a%ta

2. Karya$and. I3Te. Petani

!. Data Khu%u%DDTK

3.6.3 #coring

Memberikan nilai8%kor untuk %etiap pertanyaan dalam kue%ioner

%e%uai dengan kategori yang ditetapkan.

Sangat Sering / >

Sering / ,

Kadang kadang / '

Tidak Pernah /


46/86

29

0ntuk menghitung prilaku menggunakan %kala gutman& %kor

yang diperoleh dengan mengubah menjadi %kor T %ebagaimana telah

diungkapkan oleh Sai=udin A


47/86

30

Ma%alah etika penelitian menurut (#idayat& '?) merupakan

ma%alah yang %angat penting dalam penelitian& mengingat penelitian

berhubungan dengan manu%ia& maka %egi etika haru% diperhatikan

yaitu /

,.?. In$ormend consentIn$ormed consent Merupakan bentuk per%etujuan antara

penelitian dengan re%ponden penelitian dengan memberikan lembar

per%etujuan. In$ormed consent ter%ebut diberikan %ebelum penelitian

dilakukan dengan memberi lembar per%etujuan untuk menjadi

re%onden. Tujuan in$ormed consent adalah agar %ubjek mengerti

mak%ud dan tujuan penelitian& mengetahui dampaknya.,.?.' %nonimity (tanpa nama)

Ma%alah etika kebidanan merupakan ma%alah yang

memberikan jaminan dalam penggunaan %ubjek penelitiandengan

2ara tidak memberikan 8 men2antumkan nama re%ponden pada

lembar alat ukur dan hanya menuli%kan kode pada lembar

pengumpulan data 8 ha%il penelitian yang akan di%ajikan.

,.?., "on$identiality (keraha%iaan)Ma%alah ini merupakan ma%alah etika dengan memberikan

jaminan keraha%iaan ha%il penelitian& baik in=orma%i maupun

ma%alah1ma%alah lainnya. Semua in=orma%i yang telah

dikumpulkan dijamin keraha%iaan oleh peneliti& hanya kelompok

data tertentu yang akan dilaporkan pada ha%il ri%et.3, Ke/e%/%%'


48/86

31

Keterbata%an yang dihadapi adalah %aat melakukan

penelitian adalah %aat melakukan penelitian terdapat ibu balita

yang tidak paham dalam pengi%ian pro%edur kue%ioner %ehingga

dilakukan penjela%an %ebanyak '.


49/86

BAB ?HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada bab ini akan di%ajikan ha%il penelitian dan pembaha%an dari

ha%il ter%ebut. #a%il penelitian terdiri dari data umum dan data khu%u%.

Data umum terdiri dari / u%ia& pendidikan& pekerjaan. Data khu%u% terdiri

dari / Pelak%anaan perkembangan %timula%i anak terhadap peran ibu pada

u%ia pra%ekolah (,1* tahun). Sedangkan pada pembaha%an peneliti

menyajikan pembaha%an ha%il peneliti ma%ing1ma%ing Cariabel.?,! G%$%%' L


50/86

36

T%el ?,! D&/&& Fee'& Re+ @&*' ' ,* tahun 'B -&?, ,* tahun > 'B&@Total >?


51/86

37

S$e : D%/% +&$e* 6'& 0!5Tabel >., Menunjukkan bah$a %etengahnya re%ponden mempunyai latar

belakang pendidikan SMA %ebanyak > re%ponden (@?&').,. !erda%arkan Pekerjaan

Data tentang pekerjaan re%ponden yang diperoleh dapat dilihat dalam

tabel di%tribu%i =rekuen%i diba$ah iniT%el?,? D&/&& Fee'& Re+


52/86

38

N< S/&$l%& Fee'& Pee'/%e(C)! Se%uai B >&>

Tidak Se%uai '@ *B&-Total >?

S$e : D%/% +&$e* 6'& 0!5Tabel >.* Menunjukkan bah$a %ebagian be%ar re%ponden dalam

pelak%anaan perkembangan %timula%i anak terhadap peran ibu pada u%ia

pra%ekolah (,1* tahun) tidak %e%uai %ebanyak '@ re%ponden (*B&-).?,3 Pe$%h%%'

>.,.Stimula%i ibu pada anak 0%ia Pra%ekolah (,1* tahun)!erda%arkan tabel >.* Menunjukkan bah$a %ebagian be%ar re%ponden tidak

%e%uai yaitu %ebanyak >? re%ponden (*B&-).Menurut "ur%alam ('*) %timula%i adalah %uatu kegiatan yang dilakukan

untuk merang%ang kemampuan da%ar anak dapat tumbuh dan berkembang

%e2ara optimal. Anak yang memperoleh %timula%i yang terarah akan lebih 2epat

berkembang dibandingkan anak yang kurang memperoleh %timula%i. 5aktor

=aktor yang mempengaruhi diantaranya herediter atau keturunan&lingkungan

%angat berpengaruh pada perkembangan %timulu% %emakin baik lingkungan

anak maka perkembangan anak %emakin baik pula begitu juga %ebaliknya

(#idayat& '?)7rang tua hendaknya menyadari betapa pentingnya memberikan %timulu%

bagi perkembangan anak& karena mempunyai dampak terhadap tumbuh

kembang anak mulai dari pertumbuhan =i%ik& pertumbuhan kogniti=& %entuhan

ka%ih %ayang membuat anak menjadi 2akap& terampil& maupun menigkatkan IF

(Inteligent quotient). ika ibu dapat men=aatkan $aktu yang terbata% untuk

dapat berinterak%i dengan anak& maka $aktu yang %edikit ter%ebut dapat

menjadi $aktu yang e=ekti= untuk memberikan berbagai %timulu%& terutama

untuk anak u%ia (,1* tahun).

>.,.' !erda%arkan 0mur


53/86

39

!erda%arkan tabel >. menunjukkan bah$a %ebagian be%ar berumur *

tahun %ebanyak ,' re%ponden (-@&) dimana pemberian %timulu% dapat

diperlukan pada u%ia ini.Pada ma%a pra%ekolah yaitu u%ia ,1* tahun anak membutuhkan per%iapan

dalam menghadapi kegiatan =ormal yang akan dijalani. iri12iri anak u%ia

pra%ekolah yaitu perkembangan anak lebih matang yang mampu mengatur

%i%tem %yara= oto memungkinkan anak lebih lin2ah dan akti= bergerak& dengan

meningkatnya u%ia anak nampak perubahan1perubahan dari gerakan ka%ar

menjadi halu%. Perkembangan pada ma%a ini dapat berlang%ung %tabil dan

ma%ih menjadi peningkatan pertumbuhan %erta peningkatan& khu%u%nya pada

akti=ita% =i%ik dan kemampuan kogniti= (Alimul A


54/86

40

!erda%arkan tabel >.> menunjukkan %ebagian be%ar re%ponden %ebagai

karya$an %ebanyak ,' re%ponden (-@&).Menurut "otoatmojo (',) ada hubungan pekerjaan dengan pengetahuan&

hal ini 2ukup berala%an karena ibu yang bekerja pengetahuannya akan lebih

lua% dari pada ibu yang tidak bekerja& %ehingga ibu yang bekerja ter%ebut akan

banyak memperolah in=orma%i dan pengetahuan. 7leh karena itu pekerjaan

merupakan %alah %atu =aktor pemi2u dalam menambah pengetahuan ibu.#al ter%ebut %e%uai dengan =akta ditempat penelitian di banyak ibu yang

bekerja dan kurang $aktu luang untuk men2ari in=orma%i dari berbagai media

mi%alnya media teleCi%e& majalah dan lainnya tentang pelak%anaan pemberian

%timulu% %ehingga ibu kurang memberikan %timulu% dengan tepat.


55/86

BAB 5KESIMPULAN DAN SARAN

Pada bab ini akan dijela%kan tentang ke%impulan berda%arkan ha%il

penelitian dan pembaha%an pada bab %ebelumnya& %erta %aran bagi

re%ponden dan tempat penelitian.5,!, Ke&$+l%'

Di TK !I"A P0T3A D%. Puloniti Ke2. !ang%al Kab. Mojokerto di

peroleh data bah$a %ebagian be%ar re%ponden dalam pelak%anaan

perkembangan %timulu% anak u%ia pra%ekolah (,1* tahun) tidak %e%uai

%ebanyak '@ re%ponden (*B&-).5,, S%%'

*.'.. !agi 3e%ponden

Sebagai ibu haru% lebih %ering memberikan %timulu% dan men2ari

in=orma%i tentang bagaimana 2ara pemberian %timulu% yang tepat pada

anak u%ia pra%ekolah dari berbagai media 2etak maupun teleCi%i.

*.'.'. !agi GuruGuru dapat meingkatkan perkembangan %timulu% pada u%ia

pra%ekolah dengan 2ara memberikan alat permainan edukati=& permainan

olah raga dan %ebagainya %ehingga anak terlatih dengan baik.*.'.,. !agi Peneliti Selanjutnya.

Diharapkan bagi peneliti %elanjutnya untuk dapat melakukan penelitian

tentang gambaran =aktor1=aktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan

perkembangan.

42


56/86

43

*.'.>. !agi in%titu%i pendidikan.Dapat dijadikan %ebagai tambahan re=eren%i atau %umber ba2aan

bagi maha%i%$a


57/86

DAFTAR PUSTAKA

Alimul& #idayat. '@.Ilmu &ese'atan %nak. akarta. Salemba Medika.

Arikunto& Suhar%imi. '@.rosedur enelitian. akarta. PT 3ineka ipta.

Alimul& #idayat A


58/86

45

111111111111111111111111111& emberian #timulasi Ter'adap erkembangan %nak /sia32 ta'un. urnal Penelitian Ke%ehatan.

Kementerian Ke%ehatan 3I. '. edoman elaksanaan #timulasi, *eteksi danInter0ensi *ini Tumbu' &embang %nak. KemenKe% 3I.


59/86

46

DAFTAR LAMPIRAN

6ampiran Surat Studi PendahuluanEEEEEEEEEEEE..... >?6ampiran ' Surat !ala%an Studi PendahuluanEEEEEEEEE... >@

6ampiran , Surat PenelitianEEEEEEEEEEEEEEEE.. >B

6ampiran > Surat !ala%an PenelitianEEEEEEEEEEEEE *

6ampiran * Permohonan Tertuli% 0ntuk !erparti%ipa%i Dalam Penelitian ..*

6ampiran - 6embar Per%etujuan Menjadi 3e%pondenEEEEEE. *'

6ampiran ? 6embar Kue%ionerEEEEEEEEEEEEEEE. *,

6ampiran @ Ki%i1ki%i Kue%ioner 0%ia , TahunEEEEEEEEE. *>

6ampiran B Kue%ioner 0%ia , TahunEEEEEEEEEEEEE **

6ampiran Ki%i1ki%i Kue%ioner 0%ia > TahunEEEEEEEE.... *?

6ampiran Kue%ioner 0%ia > TahunEEEEEEEEEEEE.. *@

6ampiran ' Ki%i1ki%i Kue%ioner 0%ia * TahunEEEEEEEEE -

6ampiran , Kue%ioner 0%ia * TahunEEEEEEEEEEEE.. -,

6ampiran > Tabula%i DataEEEEEEEEEEEEEEEE... -?

6ampiran * Tabula%i SilangEEEEEEEEEEEEEEE.... -'

6ampiran - 6embar Kon%ul Propo%alEEEEEEEEEEEE ?'

6ampiran ? 6embar 3e=i%i Propo%alEEEEEEEEEEEE. ?,

6ampiran @ 6embar Kon%ul KTIEEEEEEEEEEEEE..

6ampiran B 6embar 3e=i%i KTI EEEEEEEEEEEEEE

6ampiran ' Dokumenta%iEEEEEEEEEEEEEEEE.


60/86

476ampiran

6ampiran '


61/86

48

6ampiran ,


62/86

49

6ampiran >


63/86

50

Permohonan Tertuli% untuk !erparti%ipa%i dalam Penelitian

GAMBARAN STIMULASI PERKEMBANGAN OLEH IBU PADA ANAK

USIA PRASEKOLAH

Y/h, I &.% TK B&'% P/%

D& /e$+%/

A%%alamualaikum $arohmatullahi $abarakatuh.

N%$% %2% R&7% A8&8%/l M8&%,Saya maha%i%$a Stike% !ina Sehat PP"IMojokerto dan %ekarang %edang melak%anakan penelitian mengenai G%$%%'Pel%%'%%' Pee$%'1%' S/&$l%& A'% Teh%%+ Pe%' I P%% U&%P%e


64/86

51

Setelah memba2a in=orma%i di ata% dan memahami tentang tujuan penelitian danperan yang diharapkan dari %aya di dalam penelitian ini& %aya yang bertandatangan di ba$ah ini /

"ama /

Ibu dari /

Alamat /

"o telepon8#P /

Menyatakan %etuju untuk berperti%ipa%i dalam penelitian ini. Saya mengerti bah$apenelitian ini akan menjaga keraha%iaan identita% %aya. Selain itu& %aya jugamenyadari bah$a keterlibatan %aya tidak akan memberikan dampak negati= bagi%aya. 7leh karena itu %aya akan menja$ab %eluruh pertanyaan yang dilampirkan%e%uai petunjuk.

Mojokerto& EE Mei '*

QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ


65/86

52

LEMBAR KUESIONER

Penunjuk Pengi%ian

. !a2alah pertanyaan di ba$ah ini dengan teliti.'. I%ilah titik1titik di ba$ah ini %e%uai dengan pertanyaan,. #%.%l%h elh +e/%'2%%' e&/ e'1%' $e$e&%' /%'% ()

+%%


66/86

53

KISI KISI KUESIONER

G%$%%' Pel%%'%%' Pee$%'1%' S/&$l%& A'% Teh%%+ Pe%' IP%% U&% P%e.

Motorik Ka%arMotorik #alu%Stimula%i !i2ara dan !aha%aStimula%i So%ial dan Mandiri

,,,

,> 1 -? 1 B


67/86

54

Ke&


68/86

55

NO Pe/%'2%%'#%.%%'S%'1%/Se&'1

Se&'1K%%'1-%%'1

T&%Pe'%h

.

'.

,.

>.

*.

-.

?.

@.

B.

.

M


69/86

56


70/86

57

KISI KISI KUESIONER

G%$%%' Pel%%'%%' Pee$%'1%' S/&$l%& A'% Teh%%+ Pe%' I

P%% U&% P%e.


>>

' 1 *-?


71/86

58

Ke&


72/86

59

NO Pe/%'2%%'#%.%%'S%'1%/Se&'1

Se&'1K%%'1-%%'1

T&%Pe'%h

.

'.

,.

>.

*.

-.

?.

@.

M


73/86

60

KISI KISI KUESIONER

G%$%%' Pel%%'%%' Pee$%'1%' S/&$l%& A'% Teh%%+ Pe%' IP%% U&% P%e.


'''>

1 ', 1 >* 1 -?


74/86


75/86

62

NO Pe/%'2%%'#%.%%'S%'1%/Se&'1

Se&'1K%%'1-%%'1

T&%Pe'%h

.

'.

,.

>.

*.

-.

?.

@.

B.

.

M


76/86

63

6ampiran *


77/86


78/86

65

PEKERJAAN * PERAN Crosstabulation

PERAN

TotalSESUAI TIDAK SESUAI

PEKERJAAN PNS Count 1 2 3

% within PEKERJAAN 33.3% 66.7% 100.0%

% within PERAN 3.7% 10.% 6.%

% o! Total 2.2% ".3% 6.%

#IRAS#ASTA Count 0 1 1

% within PEKERJAAN .0% 100.0% 100.0%

% within PERAN .0% .3% 2.2%

% o! Total .0% 2.2% 2.2%

KAR$A#AN Count 1 12 31

% within PEKERJAAN 61.3% 3&.7% 100.0%

% within PERAN 70."% 63.2% 67."%

% o! Total "1.3% 26.1% 67."%

ITR Count " " &

% within PEKERJAAN 0.0% 0.0% 100.0%

% within PERAN 1".&% 21.1% 17."%

% o! Total &.7% &.7% 17."%

PETANI Count 3 0 3

% within PEKERJAAN 100.0% .0% 100.0%

% within PERAN 11.1% .0% 6.%

% o! Total 6.% .0% 6.%

Total Count 27 1 "6

% within PEKERJAAN &.7% "1.3% 100.0%

% within PERAN 100.0% 100.0% 100.0%

% o! Total &.7% "1.3% 100.0%


79/86

66


80/86

67


81/86

68


82/86

69


83/86

70


84/86

71


85/86

72


86/86

73

6ampiran -6ampiran ?

6ampiran @

skripsi fix - copy (2)

Documents