rpp kelas 5 matematika

7/24/2019 RPP Kelas 5 Matematika

1/103

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran: Matematika

Satan Pen!i!ikan: SD"MI

Kela#"Seme#ter: $ " %

Nama Gr: I &a'an De!' &i!ar#a SP!

NIP"NIK: *

Sek+la,: SDN - Bat.lan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDN 5 Batubulan

Mata Pelajaran : Matematka

Kela!"Seme!ter : #" $Pertemuan Ke : %&5

Aloka! 'aktu : % *5 Ment

A+ Stan,ar Kom-eten! :

1. Melakukan Operasi Hitung Bilangan Bulat dalam pemecahan masalah

B+ Kom-eten! Da!ar

1.2 Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya

pembulatan dan penaksiran.

C+ .ujuan Pembelajaran//

Peserta didik dapat :

Menggunakan sifat komutatif asosiatif dan distributif untuk melakukan perhitungan

secara efisien

Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan puluhan dan ratusan terdekat

Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

Karakter !!0a 1an2 ,hara-kan : D!-ln (

Discipline)3Ra!a hormat ,an -erhatan ( respect )

!ekun " diligence# dan !anggung $a%ab "

responsibility #

D+ Mater Ajar

&ifat Operasi hitung bilangan bulat

Penggunaan sifat komutatif 'sosiatif dan (istributif

Pembulatan bilangan dalam satuan puluhan dan ratusan terdekat

Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

E+ Meto,e Pembelajaran

(emonstrasi !anya )a%ab (eduktif latihan *kspositori

4+ Lan2kah&lan2kah Pembelajaran :

Pertemuan ke 1-2

+egiatan a%al

- 'presepsi, Motiasi


2/103

- Mengingatkan kembali tentang macam-macam bilangan bulat yang telah dipela$ari

pada kelas sebelumnya

+egiatan nti

Eksplorasi

(alam kegiatan eksplorasi guru:

&is%a dapat Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-

sifatnya pembulatan dan penaksiran

Elaborasi

(alam kegiatan elaborasi guru:

Melakukan percobaan dengan menggunakan kancing ber%arna-%arni yang dapat

membantu sis%a memahami sifat-sifat operasi hitung yang dapat diambil dari

kehidupan sehari-hari misalnya : / kancing Merah 0 +ancing Putih apakah sama

dengan kancing Putih 0 / +ancing Merah "sifat komutatif pen$umlahan#.&etelah selesai melakukan percobaan dan ditarik kesimpulan sis%a di u$i

kemampuannya dengan menger$akan soal latihan.

Konfirmasi(alam kegiatan konfirmasi guru:

3uru bertanya $a%ab tentang hal-hal yang belum diketahui sis%a

3uru bersama sis%a bertanya $a%ab meluruskan kesalahan pemahaman

memberikan penguatan dan penyimpulan

+egiatan Penutup

(alam kegiatan penutup guru:

3uru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan

kemudian memberikan peker$aanrumah dan menginformasikan materi yang akandibahas pada pertemuan selan$utnya.

Pertemuan ke 3-5

+egiatan a%al


- Mengingatkan kembali tentang cara membulatkan bilangan bulat yang telah

dipela$ari pada kelas sebelumnya

+egiatan nti

Eksplorasi


&is%a dapat Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-

sifatnya pembulatan dan penaksiranElaborasi


Men$elaskan cara membulatkan bilangan dan menaksir dengan menggunakan garis

bilangan.


3/103

1 2 4 / 5 6 7 8 19

dibulatkan ke ba%ah dibulatkan ke atas

+emudian melakukan diskusi mengenai cara mennaksir hasil operasi hitung

setelah itu sis%a diu$i leterampilannya dalam membulatkan dan menaksir hasil

operasi hitung.Konfirmasi

(alam kegiatan konfirmasi guru:




+egiatan Penutup


3uru memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah dibahas bersama-sama

kemudian memberikan peker$aan rumah dan menginformasikan materi yang akan

dibahas pada pertemuan selan$utnya.

+ Alat"Bahan ,an Sumber Belajar

Buku Pela$aran Matematika untuk &ekolah (asar +elas / .

Matematika &( untuk +elas / B *sis

Matematika Progesif !eks ;tama &( +elas /

+ancing Ba$u

"?.0?.# 0

?.

o 19 A "-18 A /# > "?.0?#

0 ?.

o @1 A "1/ 0 9# > "?.A?#

0 "?.A?.#

o dst.

4ormat Krtera Penlaan

PRODUK(H!"#D"!KU!"$

No+ A!-ek Krtera Skor


4/103

1. +onsep semua benar

sebagian besar benar

sebagian kecil benar

semua salah

4

2

1

PER%OR&'!"


1.

2.

Pengetahuan

&ikap

Pengetahuan

kadang-kadang Pengetahuan

tidak Pengetahuan

&ikap

kadang-kadang &ikap

tidak &ikap

2

1

2

1

Lembar Penlaan

No Nama S!0a

Per8orman

Pro,ukJumlah

SkorNlaPen2etahua

nSka-

%+

9+

*+

+

5+

;+

+

%

+

))' *

'ilai + ( ,umla skor * .umla skor maksimal $ / 10

Untuk sisa an4 tiak memenui sarat penilaian KK& maka iaakan Remeial

++++++++++++3 ++++++++++++++++++++++++++++++

Men2etahu

Ke-ala Sekolah uru Ma-el Matematka


5/103

(N 'a1an Aran3 S+P,+3 M+P,+) ($ 'a1an De,1 ',ar!a3 S+P,+)

N$P : %>;*%9*% %>>%* 9 ; N$P : &


6/103


( RPP )


Mata Pelajaran : MatematkaKela!"Seme!ter : #" $

Aloka! 'aktu : *5 Ment



B+ Kom-eten! Da!ar

1.2 Menggunakan Caktor Prima untuk menentukan CPB dan +P+.



Melakukan dan menggunakan 9perasi hitung bilangan bulat

Menentukan +P+ dari dua bilangan

Menentukan CPB dari dua bilangan


Discipline)3

Ra!a hormat ,an -erhatan ( respect )

!ekun " diligence# dan !anggung $a%ab "responsibility #

D+ Mater Ajar

+P+ dan CPB

Penggunaan +P+ dan CPB untuk memecahkan masalah sehari-hari

Penggunaan +P+ dan CPB untuk memecahkan masalah sehari-hari


(emonstrasi diskusi *kspositori deduktif !anya $a%ab latihan


+egiatan a%al


- Memberikan permasalahan dalam kehidupan sehari hari yang berhubungan dengan

CPB dan +P+.

+egiatan nti


7/103

Eksplorasi


&is%a dapat Menggunakan Caktor Prima untuk menentukan CPB dan +P+

Elaborasi


Melakukan percobaan menggunakan benda disekitar untuk membangun pemikiran

sis%a mengenai konsep CPB dan +P+ Misalnya dalam membagi 29 koin seratus

dan 2/ koin lima ratus sama rata membutuhkan berapa %adah Berapakah $umlahmasing-masing koin pada setiap %adahnya "konsep CPB# atau menghitung $ad%al

keberangkatan kereta api kapan kedua kereta itu dapat pergi sama-sama "konsep

+P+# dll. &etelah diberikan permasalahan tersebut sis%a berdiskusi membuat

kesimpulan bersama-sama mengenai definisi CPB dan +P+.

Men$elaskan cara mencari CPB dan +P+ menggunakan faktorisasi prima

sebelumnya sis%a diingatkan terlebih dahulu apa yang dimaksud dengan bilangan

prima.

&is%a diu$i keterampilan dan kemampuan dengan menger$akan soal-soal latihan.

Konfirmasi





+egiatan Penutup



kemudian memberikan peker$aanrumah dan menginformasikan materi yang akandibahas pada pertemuan selan$utnya.





+oin =ogam manilk-manik $am beker dll


8/103

dan +P+


PRODUK(H!"#D"!KU!"$





semua salah

4

2

1

PER%OR&'!"


1.

2.

Pengetahuan

&ikap

Pengetahuan


tidak Pengetahuan

&ikap

kadang-kadang &ikap

tidak &ikap

2

1

2

1

Lembar Penlaan

N

o

Nama S!0a

Per8orman

Pro,ukJumlah

Skor

NlaPen2etahua

n Ska-

%+

9+

*+

+

5+

;+


9/103


N$P : %>;*%9*% %>>%* 9 ; N$P : &


10/103


( RPP )



Kela!"Seme!ter : #" $Pertemuan Ke : %&;

Aloka! 'aktu : %9 *5 Ment



B+ Kom-eten! Da!ar

1.4 Melakukan Operasi Hitung Dampuran bilangan bulat



Membaca dan menuliskan bilngan bulat dalam kata-kata dan angka

Melakukan operasi pen$umlahan pengurangan perkalian dan pembagian bilangan bulat

Melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat


Discipline)3

Ra!a hormat ,an -erhatan ( respect )!ekun " diligence# dan !anggung $a%ab "responsibility #

D+ Mater Ajar

Operasi Hitung Bilangan Bulat

Membacadan Menulis Bilangan Bulat

Operasi Pen$umlahan dan pengurangan bilangan bulat

Operasi Perkalian dan pembagian bilangan bulat positif

Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat


!anya )a%ab *kspositori latihan


Pertemuan ke 1-3

+egiatan a%al


11/103


- Mengingatkan kembali tentang konsep bilangan bulat dan contohnya.

+egiatan nti

Eksplorasi

(alam kegiatan eksplorasi guru: &is%a dapat Melakukan Operasi Hitung Dampuran bilangan bulat

Elaborasi


Membuat garis bilangan melakukan pengamatan apa sa$a yang terdapat pada garis

bilangan tersebut didiskusikan sampai memperoleh kesimpulan.

Men$elaskan cara men$umlahkan dan mengurangkan dua bilangan bulat dengan

garis bilangan. &etelah itu mendiskusikan cara men$umlahan dan mengurangkan

bilangan bulat yang lain sampai didapat kesimpulan.

&is%a diu$i keterampilan dan kemampuan dengan menger$akan soal-soal latihan.

Konfirmasi





+egiatan Penutup





Pertemuan ke 6-7

+egiatan a%al


- Mengingatkan kembali tentang konsep bilangan bulat dan contohnya.

+egiatan nti

Eksplorasi


&is%a dapat Melakukan Operasi Hitung Dampuran bilangan bulat

Elaborasi

(alam kegiatan elaborasi guru: Melakukan diskusi kelas untuk menentukan sifat-sifat perkalian dan pembagian

bilangan bulat. 3uru memberikan kasus-kasus mengenai perkalian dan pembagian

bilangan bulat misalnya: bagaimanakah hasil dari ??.

"0# F "0# contoh F / >??

"0# F "-# contoh 4 F "-6# >?.

dst.


12/103

Memberikan beberapa kasus mengenai operasi hitung campuran terutama operasi

hitung campuran penambahan atau pengurangan dengan perkalian ataupembagian setelah itu mengadakan diskusi kelas dan bersama-sama mencari

kesimpulan. Bagaimanakah hasil dari:

Penger$aan dari kiri Penger$aan dari kanan

1# "9 0 /9# @ 69 >... apakah hasilnya sama dengan 9 0 " /9 @69# >?

2# "/ @ /# : / >... apakah hasilnya sama dengan / @ "/ : 8#

> ?

4# "12 F /# 0 5 >... apakah hasilnya sama dengan 12 F " / 05# > ?

# dst.

=alu kasus-kasus itu didiskusikan lalu bersama-sama mencari aturan dasar dalamoperasi hitung campuran.

Mengadakan percobaan dan diskusi kelas mengenai masalah-masalah yang

berhubungan dengan bilangan bulat misalnya masalah $ual beli dll.

Melakukan latihan soal yang memecahkan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-

hari.

Konfirmasi





+egiatan Penutup



kemudian memberikan peker$aan rumah dan menginformasikan materi yang akandibahas pada pertemuan selan$utnya.



Matematika &( untuk +elas / ' *sis


+oin =ogam manik-manik dll


13/103

o Melakukan operasi

pen$umlahan

pengurangan perkalian

dan pembagian bilanganbulat

o Melakukan operasihitung campuran denganbilangan bulat

o Memecahkan masalah

sehari-hari yang

melibatkan bilangan

bulat

o Buatlah diagram panahnya

-/-4 @19E

o Buatlah diagram panah dari

operasi 4 0 - 19 > nE

o @4 0 29 >????

o @29 @ 49 > ????

o dst


PRODUK(H!"#D"!KU!"$





semua salah

4

2

1

PER%OR&'!"


1.

2.

Pengetahuan

&ikap

Pengetahuan


tidak Pengetahuan

&ikap

kadang-kadang &ikap

tidak &ikap

2

1

2

1

Lembar Penlaan

No Nama S!0a

Per8orman

Pro,ukJumlah

SkorNlaPen2etahua

nSka-


14/103

%+

9+

*+

+

5+

;++

%

+

))' *



++++++++++++3 ++++++++++++++++++++++++++++++

Men2etahu



N$P : %>;*%9*% %>>%* 9 ; N$P : &


15/103


( RPP )







B+ Kom-eten! Da!ar

1. MenghitungPerpangkatan dan akar sederhana



Mencari hasil pemangkatan dua

Melakukan operasi pen$umlahan pengurangan perkalian dan pembagian bilangan

berpangkat dua

Mengenal arti pangkat dua dari suatu bilangan

Mencari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat

Melakukan operasi pen$umlahan pengurangan perkalian dan pembagian bilangan bulat

Karakter !!0a 1an2 ,hara-kan : D!-ln (Discipline)3



responsibility #

D+ Mater Ajar

Perpangkatan dan 'kar &ederhana

Menuliskanperpangkatan dua sebagai perkalian berulang

Operasi hiitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua

Penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat

Membandingkan Bilanganbertanda akar kuadrat dengan bilangan lain


!anya )a%ab *kspositori =atihan


Pertemuan ke 1


16/103

+egiatan a%al

- 'presepsi

- Memberikan motiasi dan semangat dengan permainan atau cerita pendek.

+egiatan nti

Eksplorasi(alam kegiatan eksplorasi guru:

Men$elaskan cara melakukan operasi hitung bilangan berpangkat dua memberikan

beberapa permasalahan melakukantanya $a%ab dengan sis%a.

Contoh Perma!alahan:

1. 720 2> "7 F 7# 0 " F # apakah hasilnya sama dengan 720 2 > " 7 0 #2

2. 52F /2> "5F 5# 0 "/ F /# apakah hasilnya sama dengan 52F /2> "5 F / # 2

Manakahyang benar

Mengingatkan kembali tentang aturan baku operasi hitung campuran bilangan

bulat.

Elaborasi


Membuat tabel perkalian dari perkalian 1 sampai dengan 19 lalu beri %arna

bilangan yang dikalikan bilangan yang sama melakukan diskusi dan bersama-sama

menarik kesimpulan.

&is%a diu$i keterampilan dan kemampuan dengan menger$akan soal-soal latihan

tremasuk soal operasi hitung campuran bilangan berpangkat dua.

Konfirmasi





+egiatan Penutup


3uru meriie% kembali mengenai materi yang telah disampaikan memberikan

peker$aan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada

pertemuan selan$utnya.

Pertemuan ke 2-3

+egiatan a%al


- Mengulang sedikit materi tentang bilangan berpangkat dua dan hubungannya dengan

penarikan akar pangkat dua.

+egiatan nti

Eksplorasi


Men$elaskan cara melakukan penarikan akar pangkat dua dengan beberapa cara

sis%a dapat bebas memilih cara mana yang dimengerti untuk memecahkan


17/103

permasalahan pada soal. Penarikan akar dapat dilakukan dengan beberapa cara

yaitu:

1. Caktorisasi Prima

2. Dara Bersusun

4. Dara Menaksir

Elaborasi(alam kegiatan elaborasi guru:

&is%a diu$i kemampuan dan keterampilannya dalam menarik akar pangkat dua

termasuk soal latihan operasi hitung akar pangkat dua.

Konfirmasi





+egiatan Penutup

(alam kegiatan penutup guru: 3uru meriie% kembali mengenai materi yang telah disampaikan memberikan

peker$aan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan dibahas padapertemuan selan$utnya.

Pertemuan ke 6-5

+egiatan a%al


- Mengulang sedikit materi tentang cara menarik akar pangkat dua.

+egiatan nti

Eksplorasi


Menghitung Perpangkatan dan akar sederhana

Elaborasi


Melakukan diskusi dan memecahkan permasalahan soal-soal pada buku paket.

Menceritakan tentang manfaat dan kegunaan akar pangkat dua dan bilangan

pangkat dua dalam kehidupan sehari @hari lalu mencoba penerapannya dalam soal

cerita.

&is%a diu$i kemampuan dan keterampilannya Menger$akan soal-soal latihan.

Konfirmasi





+egiatan Penutup



18/103

3uru memberikan refleksi mengenai materi yang telah disampaikan memberikan

peker$aan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipela$ari padapertemuan selan$utnya

+ Alat"Bahan ,an Sumber Belajar Buku Pela$aran Matematika untuk &ekolah (asar +elas / .

Matematika &( untuk +elas / ' *sis



19/103





semua salah

4

2

1

PER%OR&'!"


1.

2.

Pengetahuan

&ikap

Pengetahuan


tidak Pengetahuan

&ikap

kadang-kadang &ikap

tidak &ikap

2

1

2

1

Lembar Penlaan

N

oNama S!0a

Per8orman

Pro,ukJumlah

SkorNlaPen2etahua

nSka-

%+

9+

*+

+

5+

;+


20/103


( RPP )



Kela!"Seme!ter : #" $Aloka! 'aktu : *5 Ment



B+ Kom-eten! Da!ar

1./ Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung +P+ dan CPB


Peserta didik dapat : Memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat


Discipline)3



D+ Mater Ajar

Perpangkatan dan 'kar &ederhana

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan yang

berpangkat dua




+egiatan a%al


-

Mengulang kembali kesimpulan mencari CPB dan +P+. +egiatan nti

Eksplorasi


Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung +P+ dan CPB

Elaborasi



21/103

Menceritakan kegunaan CPB dan +P+ dalam kehidupan sehari-hari setelah itu

melakukan percobaan dengan alat percobaan "manik-manik =onceng dll#


Konfirmasi





+egiatan Penutup



peker$aan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipela$ari pada



Buku Pela$aran Matematika untuk &ekolah (asar +elas / . Matematika &( untuk +elas / B *sis



22/103


PRODUK(H!"#D"!KU!"$



sebagian besar benar sebagian kecil benar

semua salah

42

1

PER%OR&'!"


1.

2.

Pengetahuan

&ikap

Pengetahuan


tidak Pengetahuan

&ikap

kadang-kadang &ikap

tidak &ikap

2

1

2

1

Lembar Penlaan

N

oNama S!0a

Per8orman

Pro,ukJumlah

SkorNlaPen2etahua

nSka-

%+

9+

*+

+

5+

;+


23/103

N$P : %>;*%9*% %>>%* 9 ; N$P : &


24/103


( RPP )



Kela!"Seme!ter : #" $Pertemuan Ke : %

Aloka! 'aktu : 9 *5 Ment


2. Mengunakan pengukuran %aktu $arak dan kecepatan dalam pemecahan masalah

B+ Kom-eten! Da!ar

2.1 Menuliskan tanda %aktu dengan menggunakan notasi 2 $am



Menuliskan tanda %aktu


Discipline)3



D+ Mater Ajar

Pengukuran "


25/103

Melakukan percobaan dengan membuat $am mainan dari karton memberikan

permasalahan untuk didiskusikan sampai didapat kesimpulan. &etelah itu sis%adiu$i kemampuannya dengan memecahkan persoalan yang ada pada buku paket.


Membahas macam-macam satuan %aktu mangadakan !anya )a%ab untuk

menentukan operasi hitungnya sampai diperoleh suatu kesimpulan. &is%a diu$i kemampuan dan keterampilannya Menger$akan soal-soal latihan

Konfirmasi





+egiatan Penutup



peker$aan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipela$ari padapertemuan selan$utnya.






26/103

o Pukul 21.99 >?????.

o 19/ Hari >

????????.Minggu

o 197 !ahun > ??'bad 0

??..!ahun

o 7 )am 0 // detik >??????.detik


PRODUK(H!"#D"!KU!"$





semua salah

4

2

1

PER%OR&'!"


1.

2.

Pengetahuan

&ikap

Pengetahuan


tidak Pengetahuan

&ikap

kadang-kadang &ikap

tidak &ikap

2

1

2

1

Lembar Penlaan

No

Nama S!0a

Per8orman

Pro,uk JumlahSkor

NlaPen2etahua

nSka-

%+

9+

*+

+

5+

))' *



++++++++++++3 ++++++++++++++++++++++++++++++

Men2etahu



27/103


N$P : %>;*%9*% %>>%* 9 ; N$P : &


28/103


( RPP )






B+ Kom-eten! Da!ar

2.2 Melakukan operasi hitung satuan %aktu

C+ .ujuan Pembelajaran//Peserta didik dapat :

Melakukan operasi hitung satuan %aktu

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan %aktu


Discipline)3



responsibility #

D+ Mater Ajar

Pengukuran "


29/103

menaksir besar sudut. Beberapa yang men$adi sudut acuan yaitu 499/9 599 899

1299

Elaborasi


Mendiskusikan cara mencari besar sudut satuan pada $am dengan menggunakan

miniatur $am yang telah dibuat sampai diperoleh kesimpulan setelah itu sis%a diu$ikemampuannya menger$akan soal-soal pada buku paket. Besar sudut satuan pada

$am setiap / menit besarnya adalah 4599 : 12 > 1/o.

&is%a diu$i kemampuan dan keterampilannya Menger$akan soal-soal latihan

Konfirmasi





+egiatan Penutup

(alam kegiatan penutup guru: 3uru memberikan +esimpulan mengenai materi yang telah disampaikan

memberikan peker$aan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipela$ari

pada pertemuan selan$utnya.






30/103


PRODUK(H!"#D"!KU!"$





semua salah

4

2

1

PER%OR&'!"


1.

2.

Pengetahuan

&ikap

Pengetahuan

kadang-kadang Pengetahuan tidak Pengetahuan

&ikap

kadang-kadang &ikap

tidak &ikap

21

2

1

Lembar Penlaan

N

oNama S!0a

Per8orman

Pro,ukJumlah

SkorNlaPen2etahua

nSka-

%+9+

*+

+

5+

;+


31/103


N$P : %>;*%9*% %>>%* 9 ; N$P : &


32/103


( RPP )






B+ Kom-eten! Da!ar

2.4 Melakukan pengukuran sudut


Melakukan pengukuran sudut


Discipline)3



D+ Mater Ajar

Pengukuran "


33/103

Melakukan percobaan membuat sudut siku-siku lancip dan tumpul dengan

menggunakan busur dera$at sebelumnya diskusi terlebih dahulu untuk menentukanlangkah-langkah membuat sudut.

&is%a diu$i kemampuan dan keterampilannya dalam menggambar macam-macam

sudut.





+egiatan Penutup


3uru meriie% kembali materi yang telah disampaikan memberikan peker$aan

rumah dan menginformasikan materi yang akan dipela$ari pada pertemuan

selan$utnya.






34/103




semua salah

4

2

1

PER%OR&'!"


1.

2.

Pengetahuan

&ikap

Pengetahuan


tidak Pengetahuan

&ikap

kadang-kadang &ikap

tidak &ikap

2

1

2

1

Lembar Penlaan

No Nama S!0a

Per8orman

Pro,ukJumlah

SkorNlaPen2etahua

nSka-

%+

9+

*+

+

5+

;+

+

%

+

))' *



++++++++++++3 ++++++++++++++++++++++++++++++

Men2etahu



35/103


N$P : %>;*%9*% %>>%* 9 ; N$P : &


36/103


( RPP )



Kela!"Seme!ter : #" $Aloka! 'aktu : = *5 Ment



B+ Kom-eten! Da!ar

2. Mengenal satuan $arak dan kecepatan


Peserta didik dapat : Memahami satuan dimensi lebih dari satu


Discipline)3



D+ Mater Ajar

Pengukuran "


37/103

Bentuk diagram hubungan $arak %aktu dan kecepatan.

)arak

: :

4 $am.

+ecepatan per $am> / km.

)arak > ???km

o )arak > 19 km. =ama

per$alanan > $am.+ecepatan per $am > ?..km

o


38/103

)ika $arak )akarta &urabaya

899 km pukul berapa kereta

api tiba di &urabaya

o Pak (armo mengendarai

mobil di $alan tol $ago ra%i.

a berangkat dari )akartapukul 95.29 dan tiba di cia%i

pukul 96.99. $ika kecepatan

mobil rata-rata 89 km per$am berapa $arak yang

ditempuh Pak (armo

o &ebuah pesa%at terbang

berangkat dari Bandara

&oekarno-Hatta pukul 9/.49dan tiba di bandara )uanda

pukul 96.99. Berapa km

kecepatan pesa%at terbangper $am $ika karak yangdiitrmpuh 899 km


PRODUK(H!"#D"!KU!"$




semua salah

42

1

PER%OR&'!"


1.

2.

Pengetahuan

&ikap

Pengetahuan


tidak Pengetahuan

&ikap kadang-kadang &ikap

tidak &ikap

2

1

2

1


39/103

Lembar Penlaan

No Nama S!0a

Per8orman

Pro,ukJumlah

SkorNlaPen2etahua

nSka-

%+

9+

*+

+

5+

;+

+

%

+

))' *



++++++++++++3 ++++++++++++++++++++++++++++++

Men2etahu



N$P : %>;*%9*% %>>%* 9 ; N$P : &


40/103


( RPP )



Kela!"Seme!ter : #" $Aloka! 'aktu : ; *5 Ment



B+ Kom-eten! Da!ar

2./ Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan %aktu $arak dan kecepatan


Peserta didik dapat : Memahami satuan dimensi lebih dari satu


Discipline)3



D+ Mater Ajar

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan $arak dan kecepatan



4+ Lan2kah&lan2kah Pembelajaran

+egiatan a%al


- Mengulang kembali hubungan $arak %aktu dan kecepatan pada diagram.

+egiatan nti

Eksplorasi(alam kegiatan eksplorasi guru:

Peserta didik dapat Memahami satuan dimensi lebih dari satu

Elaborasi


Menceritakan kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan $arak %aktu dan

kecepatan .


41/103

Membahas beberapa permasalahan tentang $arak %aktu dan kecepatan pada soal-

soal latihan.

&is%a diu$i kemampuan dan pemahamannya dengan menger$akan soal-soal latihan.

Konfirmasi





+egiatan Penutup


3uru memberikan kesimpulan materi yang telah disampaikan memberikan







42/103

pukul 96.99. Berapa km

kecepatan pesa%at terbang

per $am $ika karak yangdiitrmpuh 899 km


PRODUK(H!"#D"!KU!"$





semua salah

4

2

1

PER%OR&'!"No+ A!-ek Krtera Skor

1.

2.

Pengetahuan

&ikap

Pengetahuan


tidak Pengetahuan

&ikap

kadang-kadang &ikap

tidak &ikap

2

1

2

1

Lembar Penlaan

No Nama S!0a

Per8orman

Pro,ukJumlah

SkorNlaPen2etahua

nSka-

%+

9+

*+

+

5+

;+

+

%

+

))' *



43/103


++++++++++++3 ++++++++++++++++++++++++++++++

Men2etahu



N$P : %>;*%9*% %>>%* 9 ; N$P : &


44/103


( RPP )



Kela!"Seme!ter : #" $Pertemuan Ke : %&*

Aloka! 'aktu : ; *5 Ment


4. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan

masalah

B+ Kom-eten! Da!ar

4.1 Menghitung luas trapesium dan layang-layang



Menemukan Iumus =uas !rapesium dan =ayang-=ayang

Menghitung =uas !rapesium dan =ayang-=ayang


Discipline)3



responsibility #

D+ Mater Ajar

3eometri

Menentukan =uas Bangun (atar &ederhana


(iskusi!anya )a%ab *kspositori =atihan


Pertemuan ke 1

+egiatan a%al


- Mengenalkan dulu macam-macam bangun datar yang ada disekitar.

+egiatan nti

Eksplorasi



45/103

Peserta didik dapat Menghitung =uas !rapesium dan =ayang-=ayang

Elaborasi


Melakukan percobaan untuk mencari rumus dengan mengambar bangun datar:

"trapesium $a$ar gen$ang belah ketupat dan layang-layang# pada kertas berpetak

lalu dibentuk men$adi segitiga kemudian dicari luasnya yang kemudian diturunkanmen$adi rumus bidang datar tersebut.

Membahas beberapa permasalahan dalam soal-soal latihan.

&is%a diu$i pemahamannya dengan menger$akan soal-soal latihan tentang bangun

datar "trapesium $a$ar gen$ang belah ketupat dan layang-layang#

Konfirmasi





+egiatan Penutup(alam kegiatan penutup guru:

3uru memberikan kesimpulan materi yang telah didiskusikan memberikan



Pertemuan ke 2

+egiatan a%al


- Mengingatkan kembali Iumus mencari segitiga yang telah dipela$ari pad kelas

sebelumnya. +egiatan nti

Eksplorasi


Peserta didik dapat Menghitung =uas !rapesium dan =ayang-=ayang

Elaborasi


Membahas cara menggunakan rumus segitiga untuk mencari luas bangun datar

"trapesium $a$ar gen$ang belah ketupat dan layang-layang#. Menggambar dulu

bangun datar yang akan dihitung lalu bangun datar tersebut dibagi 2 atau buah

segitiga "sesuai kemampuan bangun datarnya#. Misalnya: !rapesium dapat dibuat 2 buah segitiga yang

sama besarnya. =uas segitiga dan dihitung

dengan menggunakan rumus segitiga.

Membahas bersama-sama permasalahan yang ada pada soal-soal latihan.


46/103

&is%a diu$i kemampuan dan pemahamannya menger$akan soal-soal latihan pada

buku paket.

Konfirmasi



3uru bersama sis%a bertanya $a%ab meluruskan kesalahan pemahamanmemberikan penguatan dan penyimpulan

+egiatan Penutup



peker$aan rumah dan menginformasikan materi yang akan dipela$ari padapertemuan selan$utnya.

Pertemuan ke 3

+egiatan a%al


- Mengingatkan kembali Iumus mencari luas bangun datar "trapesium $a$ar gen$ang

belah ketupat dan layang-layang# yang telah dipela$ari pada pertemuan sebelumnya.

+egiatan nti

Eksplorasi


Membahas cara menurunkan rumus mencari alas dan tinggi bangun datar

sederhana dari rumus luas masing-masing bangun datar.

Elaborasi


Membahas bersama-sama permasalahan yang ada pada latihan soal.

&is%a diu$ikemampuan dan pemahamannya dengan menger$akan soal latihan.

Konfirmasi





+egiatan Penutup










47/103


48/103

6+ Penlaan

$n,kator Pen7a-aan

Kom-eten!

.eknk

Penlaan

Bentuk

$n!trume

n

$n!trumen" Soal

o Menemukan Iumus =uas

!rapesium dan =ayang-=ayang

o Menghitung =uas !rapesium

dan =ayang-=ayang

!ugas

ndidudan+elompok

sian dan

uraian

o !emukan Iumus =uas

!rapesium dan =ayang-=ayang

o Hitunglah =uas !rapesium

dan =ayang-=ayang

nstrumen, &oal

-

/ cm 22 cm

6 cm

12 cm 4 cm

d1> 2/ cm d1> 15 cm d2> 49 cm d2> 12 cm

Hitunglah luas bangun di atasE

- 3unakan rumus segitiga untuk mencari luas bangun di ba%ah ini

19 cm

12 cm

14 cm

29 cm

2 cm

d1> 15 cm d1> 24 cm

d2> 29 cm d2> 29 cm

/ cm =uas > 129 cm2

=uas > /9 cm2

12 cm

t >?


49/103

a > ?..

d1> ?. 19 cm d1> 1/ cm

d2> 29 cm d2> ?..

=uas > 2/9 cm2

=uas >19/ cm2

- Hitunglah keliling dan luas lingkaran di ba%ah ini


PRODUK(H!"#D"!KU!"$





semua salah

4

2

1

PER%OR&'!"

No+ A!-ek Krtera Skor1.

2.

Pengetahuan

&ikap

Pengetahuan


tidak Pengetahuan

&ikap

kadang-kadang &ikap

tidak &ikap

2

1

2

1

Lembar Penlaan

N

oNama S!0a

Per8ormanPro,uk

Jumlah

SkorNlaPen2etahua

nSka-

%+

9+

*+

+

1 cm2 cm


50/103

5+

))' *



++++++++++++3 ++++++++++++++++++++++++++++++

Men2etahu


(N 'a1an Aran3 S+P,+3 M+P,+) ($ 'a1an De,1 ',ar!a3 S+P,+)N$P : %>;*%9*% %>>%* 9 ; N$P : &


51/103


( RPP )





4. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan

masalah

B+ Kom-eten! Da!ar

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar


Menyelesaikan masalah tentang trapesium dan =ayang-=ayang


Discipline)3



responsibility #

D+ Mater Ajar

Pengukuran "


52/103

Mengadakan Percobaan mengukur benda-benda sekitar yang berbentuk trapesium

$a$ar gen$ang belah ketupat dan layang-layang kemudian setelah itu luas bendatersebut di hitung.

(iadakan diskusi pembahasan hasil percobaan dan pengamatan sis%a terhadap

benda-benda sekitar.

Mengu$i keterampilan sis%a dengan menger$akan soal-soal latihan. Konfirmasi





+egiatan Penutup


3uru meriie% kembali materi yang telah didiskusikan memberikan peker$aan


selan$utnya.






53/103

o dst.


PRODUK(H!"#D"!KU!"$





semua salah

4

2

1

PER%OR&'!"


1.

2.

Pengetahuan

&ikap

Pengetahuan


tidak Pengetahuan

&ikap

kadang-kadang &ikap

tidak &ikap

2

1

2

1

Lembar Penlaan

No Nama S!0a

Per8orman

Pro,ukJumlah

Skor

NlaPen2etahua

n Ska-

%+

9+

*+

+

5+

;+

+

%+

))' *




54/103

++++++++++++3 ++++++++++++++++++++++++++++++

Men2etahu



N$P : %>;*%9*% %>>%* 9 ; N$P : &


55/103


( RPP )






. Menghitung olum kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

B+ Kom-eten! Da!ar

.1 Menghitung olum kubus dan balok


Mencariolume +ubus dan Balok

Mengenal rumus olume kubus dan balok

Menghitung olume kubus dan balok dengan rumus

Mengenal satuan olume yang baku


Discipline)3



D+ Mater Ajar

3eometri

Menemukan olume kubus dan balok


(iskusi !anya )a%ab *kspositori =atihan


Pertemuan ke 1

+egiatan a%al


- Mengenalkan macam-macam bangun ruang misalnya ruangan kelas kotak kapur

penghapus papan tulis yang berbentuk balok dan benda-benda lain yang berbentuk

kubus.

+egiatan nti


56/103

Eksplorasi


Men$elaskan cara mencari pan$ang lebar tinggi pada balok dan sisi pada kubus

dengan cara menurunkan dari rumus pokok.

Elaborasi

(alam kegiatan elaborasi guru: Membahas permasalahan yang ada pada soal latihan mengenai olum kubus dan

balok secara bersama-sama.

Berdiskusi untuk mencari perbedaan bangun datar dan bangun ruang setelah di

dapat kesimpulan baru melakukan percobaan untuk mencari olum kubus dan

balok dengan menggunakan kubus satuan.

Mengu$i keterampilan sis%a dengan soal-soal latihan olum kubus dan balok.

Konfirmasi




+egiatan Penutup




selan$utnya.

Pertemuan ke 2-3

+egiatan a%al

- 'presepsi, Motiasi- Mengenalkan macam-macam bangun ruang berbentuk tabung dan prisma tegak.

+egiatan nti

Eksplorasi



Elaborasi


Mengadakan diskusi untuk mencari rumus olum tabung dan macam-macam

olum prisma tegak memberikan arahan-arahan untuk mencarinya dengan cara

menurunkan rumus. Memberikan arahan-arahan kepada sis%a untuk mencari rumus tersebut sis%a

berdiskusi untuk menemukannya setelah itu diba%a ke diskusi kelas sampai

didapat kesimpulan.

Membahas permasalahan yang ada pada soal latihan mengenai olum tabung dan

prisma tegak secara bersama-sama.


57/103

Mengu$i keterampilan sis%a dengan soal-soal latihan olum tabung dan prisma

tegak

Konfirmasi




+egiatan Penutup



rumah dan menginformasikan materi yang akan dipela$ari pada pertemuanselan$utnya.

Pertemuan ke 6-5

+egiatan a%al


- Mengenalkan macam-macam bangun ruang berbentuk limas dan prisma kerucut.

+egiatan nti

Eksplorasi



Elaborasi


Mengadakan diskusi untuk mencari rumus olum kerucut dan macam-macam

olum limas memberikan arahan-arahan untuk mencarinya dengan cara

menurunkan rumus.

Memberikan arahan-arahan kepada sis%a untuk mencari rumus tersebut sis%a

berdiskusi untuk menemukannya setelah itu diba%a ke diskusi kelas sampat

didapat kesimpulan

Membahas permasalahan yang ada pada soal latihan mengenai olum limas dan

kerucut secara bersama-sama.

Mengu$i keterampilan sis%a dengan soal-soal latihan olum limas dan kerucut.

Konfirmasi




+egiatan Penutup


- 3uru meriie% kembali materi yang telah didiskusikan memberikan peker$aan


selan$utnya.


58/103






59/103

%+

9+

*+

+

5+

;+


60/103


( RPP )


Mata Pelajaran : MatematkaKela!"Seme!ter : #" $

Aloka! 'aktu : *5 Ment


. Menghitung olum kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

B+ Kom-eten! Da!ar

.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan olume kubus dan balok


Menyelesaikan masalah tentang kubus dan balok


Discipline)3



D+ Mater Ajar

3eometri

olume kubus dan balok


(iskusi !anya )a%ab *kspositori =atihan


+egiatan a%al


-

Mengingatkan kembali macam-macam rumus bangun ruang . +egiatan nti

Eksplorasi


Peserta didik dapat Menyelesaikan masalah tentang kubus dan balok

Elaborasi



61/103

Mengadakan praktek mengukur benda-benda sekitar "ruang kelas halaman dll#

yang berbentuk bangun ruang seperti kubus balok limas prisma kerucut dantabung.

Membahas permasalahan yang ada pada soal cerita mengenai olum bangun ruang

dalam kehidupan sehari-hari.

Mengu$i keterampilan sis%a dengan soal berbentuk uraian. Konfirmasi





+egiatan Penutup




selan$utnya.






62/103

2. &ikap


tidak Pengetahuan

&ikap

kadang-kadang &ikap

tidak &ikap

2

1

2

1

Lembar Penlaan

No Nama S!0a

Per8orman

Pro,ukJumlah

SkorNlaPen2etahua

nSka-

%+

9+

*+

+

5+;+

+

%

+

))' *



++++++++++++3 ++++++++++++++++++++++++++++++

Men2etahu



N$P : %>;*%9*% %>>%* 9 ; N$P : &


63/103

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran: Matematika

Satan Pen!i!ikan: SD"MI

Kela#"Seme#ter: $ " /

Nama Gr: I &a'an De!' &i!ar#a SP!

NIP"NIK: *

Sek+la,: SDN - Bat.lan


( RPP )



Kela!"Seme!ter : #" 9Pertemuan Ke : %&

Aloka! 'aktu : = *5 Ment


/. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah

B+ Kom-eten! Da!ar

/.1 Mengubah pecahan kebentuk persen dan desimal serta sebaliknya


Mengubah Pecahan Biasa Men$adi Persen

Mengubah pecahan Biasa men$adi desimal


Discipline)3



responsibility #

D+ Mater Ajar

Operasi pen$umlahan dan pengurangan

Mengubah Pecahan Biasa Men$adi Persen dan &ebaliknya

Mengubah pecahan Biasa men$adi desimal dan sebaliknya


!anya )a%ab (eduktif latihan *kspositori


Pertemuan ke 1-2

+egiatan a%al


- Menceritakan tentang kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan persen

" diskon harga dll#. &is%a diminta menceritakan pengalaman pribadinya yang

berhubungan dengan persen diskusi kelas dengan membahas beberapa kasus sampaikesimpulan didapat.

+egiatan nti


64/103

Eksplorasi


Peserta didik dapat Mengubah pecahan kebentuk persen dan desimal serta

sebaliknya

Elaborasi

(alam kegiatan elaborasi guru: &is%a diminta menceritakan pengalaman pribadinya yang berhubungan dengan

persen diskusi kelas dengan membahas beberapa kasus sampai kesimpulandidapat.

3uru dan sis%a bersama-sama menyimpulkan rumus cara mencari persen dari

kuantitas dan mencari kuantitas dari persen dari contoh-contoh yang telah

diberikan oleh sis%a.

3uru mengu$i keterampilan sis%a dalam menentukan persen dan kuantitas dalam

soal cerita maupun soal isian.

Konfirmasi

(alam kegiatan konfirmasi guru: 3uru bertanya $a%ab tentang hal-hal yang belum diketahui sis%a



+egiatan Penutup





Pertemuan ke 3-6 +egiatan a%al


- Mengingatkan kembali macam-macam pecahan yang mereka ketahui atau yang telah

mereka pela$ari pada kelas sebelumnya. Men$elaskan bah%a ada banyak pecahanyang akan di pela$ari pada pertemuan ini seperti persen dan desimal.

+egiatan nti

Eksplorasi


Peserta didik dapat Men$elaskan pengertian persen dan pecahan desimal serta

kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.Elaborasi


3uru dan sis%a bersama-sama mencari cara mengubah pecahan biasa ke persen

maupun ke desimal ataupun sebaliknya mengubah persen dan pecahan desimal kepecahan biasa sis%a diberi permasalahan guru memberikan arahan untuk

menyelesaikan permasalahan yang diberikan.


65/103

Men$elaskan tanda-tanda ketaksamaan seperti G dan > untuk membandingkan

dua buah pecahan yang berbeda $enis.

3uru mengu$i keterampilan dan kemampuan sis%a dalam mengubah pecahan

biasa ke persen dan desimal dalam soal latihan.

Konfirmasi

(alam kegiatan konfirmasi guru: 3uru bertanya $a%ab tentang hal-hal yang belum diketahui sis%a



+egiatan Penutup



kemudian memberikan peker$aan rumah .




6+ Penlaan

$n,kator Pen7a-aan

Kom-eten!

.eknk

Penlaan

Bentuk

$n!trumen$n!trumen" Soal

o Mengubah Pecahan

Biasa Men$adi Persen

o Mengubah pecahanBiasa men$adi desimal

!ugasndidu

sian o )umlah sis%a kelas adalah

9 orang. &ebanyak 1/ orangadalah sis%a laki-laki dan

sisanya adalah perempuan.Berapa persenkah $umlahsis%a laki-laki

o &eorang pedagang buah

mangga memiliki 59 kgmangga. &ebanyak 69 Knya

telah ter$ual berapa kg buah

mangga yang talah ter$ualitu

o 29 K dari 7999

adalah??????..

o 4/ K dari 19999adalah???.

o ;bahlah ke dalam bentuk K

dan pecahan desimalE

i./

2

>


66/103

????..

ii.7

4

> ???..

o ;balah ke bentuk pecahan

biasa yang paling sederhanaEa. / K >??.

b. 5K > ??

c. 4 K >??.

o ;bahlah kebentuk pecahan

biasa yang paling sederhanaE

a. 95 b. 967

c. 949

4ormat Krtera PenlaanPRODUK(H!"#D"!KU!"$





semua salah

4

2

1

PER%OR&'!"

No+ A!-ek Krtera Skor1.

2.

Pengetahuan

&ikap

Pengetahuan


tidak Pengetahuan

&ikap

kadang-kadang &ikap

tidak &ikap

2

1

2

1

Lembar Penlaan

No Nama S!0aPer8orman

Pro,ukJumlah

SkorNlaPen2etahua

nSka-


67/103

%+

9+

*+

+

5+

;++

%

+

))' *



++++++++++++3 ++++++++++++++++++++++++++++++

Men2etahu



N$P : %>;*%9*% %>>%* 9 ; N$P : &


68/103


( RPP )



Kela!"Seme!ter : #" 9Pertemuan Ke : %&=

Aloka! 'aktu : %; *5 Ment



B+ Kom-eten! Da!ar

/.2 Men$umlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan


Men$umlahkan pecahan berpenyebut tidak sama

Men$umlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran

Men$umlahkan pecahan campuran dengan persen dan desimal serta campuran

Men$umlahkan pecahan biasa dengan persen dan pecahan desimal

Men$umlahkan tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut

Mengurangkan pecahan dari bilangan asli

Mengurangkan pecahan berpenyebut tidak sama dan pecahan biasa dari pecahan

campuran

Mengurangkan dua pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secaraberturut-turut

Pen$umlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama

Pengurangan pecahan dengan persen dan desimal

Menghitung pen$umlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari-hari


Discipline)3



responsibility #

D+ Mater Ajar

Operasi Hitung Pecahan

Operasi pen$umlahan dan pengurangan

Men$umlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan.

Pemecahan masalah sehari-hari yang melibatkan pen$umlahan dan pengurangan pecahan


69/103




Pertemuan ke 1-2

+egiatan a%al


- Mengingatkan kembali cara men$umlahkan pecahan yang telah dipela$ari di kelas

sebelumnya.

+egiatan nti

Eksplorasi


Peserta didik dapat Men$umlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan.

Elaborasi


Melakukan diskusi mencari perbedaan men$umlahkan pecahan berpenyebut sama

dan yang berpenyebut beda setelah muncul permasalahan dari diskusi tersebutguru memberikan arahan-arahan guna menyelesaikan permasalahan sampai

permasalahan itu ter$a%ab.

Bersama-sama menyimpulkan cara men$umlahkan peahan yang berpenyebut beda

dan $uga cara men$umlahkan pecahan campuran.

3uru mengu$i keterampilan dan kemampuan sis%a dalam soal latihan.

Konfirmasi





+egiatan Penutup



kemudian memberikan peker$aan rumah menginformasikan materi yang akandibahas pada pertemuan berikutnya. .

Pertemuan ke 3-5

+egiatan a%al


- Mengingatkn kembali cara mengurangkan pecahan yang telah dipela$ari di kelas

sebelumnya.

+egiatan nti

Eksplorasi


Peserta didik dapat Pengurangan pecahan dengan persen dan desimal.


70/103

Elaborasi


Melakukan diskusi mencari perbedaan mengurangkan pecahan berpenyebut sama

dan yang berpenyebut beda setelah muncul permasalahan dari diskusi tersebut

guru memberikan arahan-arahan guna menyelesaikan permasalahan sampai

permasalahan itu ter$a%ab. Bersama-sama menyimpulkan cara mengurangkan peahan yang berpenyebut beda

dan $uga cara men$umlahkan pecahan campuran.

3uru mengu$i keterampilan dan kemampuan sis%a dalam soal latihan.

Konfirmasi





+egiatan Penutup

(alam kegiatan penutup guru: 3uru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan

kemudian memberikan peker$aan rumah menginformasikan materi yang akandibahas pada pertemuan berikutnya. .

Pertemuan ke 7-8

+egiatan a%al


- Mengingatkan kembali cara mengurangkan dan men$umlahkan pecahan yang telah

pada pertemuan sebelumnya.

+egiatan ntiEksplorasi


Peserta didik dapat Men$umlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan

Elaborasi


Mengingatkan kembali aturan-aturan dalam operasi hitung campuran yang telah

dipela$ari sebelumnya bersama-sama membahas suatu persoalan yang melibatkan

operasi hitung campuran pada pecahan..3uru mengu$i keterampilan dankemampuan sis%a dalam soal latihan.





+egiatan Penutup



71/103


kemudian memberikan peker$aan rumah menginformasikan materi yang akan dibahas

pada pertemuan berikutnya




6+ Penlaan

$n,kator Pen7a-aan

Kom-eten!

.eknk

Penlaan

Bentuk


o Men$umlahkan pecahan

berpenyebut tidak sama


biasa dengan pecahancampuran


campuran dengan persendan desimal serta

campuran


biasa dengan persen dan

pecahan desimal

o Men$umlahkan tiga

pecahan berpenyebut

tidak sama secaraberturut-turut

o Mengurangkan pecahan

dari bilangan asli

o Mengurangkan pecahan

berpenyebut tidak samadan pecahan biasa dari

pecahan campuran

o Mengurangkan dua

pecahan campuran serta

tiga pecahanberpenyebut tidak samasecara berturut-turut

o Pen$umlahan dan

pengurangan pecahanberpenyebut tidak sama

o Pengurangan pecahan

dengan persen dan

!ugasndidu

sian

o /

029

4

> ????..

o

42

04

2

> ????..

o /

2

019

4

0

21

> ????

o

/

-29

4

> ??????..

o

42

-4

2

> ?????..

o

/

21

-19

4

-

2

>

??????

o

/

-29

4

07

4

> ????..

o

42

04

2

-12

/1

> ???..

o

/

21

-19

4

0

2

> ?++++++++++

??


72/103

desimal

o Menghitung

pen$umlahan dan

pengurangan terhadap

masalah sehari-hari


PRODUK(H!"#D"!KU!"$





semua salah

4

2

1

PER%OR&'!"


1.

2.

Pengetahuan

&ikap

Pengetahuan


tidak Pengetahuan

&ikap

kadang-kadang &ikap

tidak &ikap

2

1

2

1

Lembar Penlaan

N

oNama S!0a

Per8orman

Pro,ukJumlah

SkorNlaPen2etahua

nSka-

%+

9+

*+

+

5+

;+ ))' *



++++++++++++3 ++++++++++++++++++++++++++++++


73/103

Men2etahu


(N 'a1an Aran3 S+P,+3 M+P,+) ($ 'a1an De,1 ',ar!a3 S+P,+)N$P : %>;*%9*% %>>%* 9 ; N$P : &


( RPP )



Kela!"Seme!ter : #" 9

Pertemuan Ke : %&;Aloka! 'aktu : %9 *5 Ment



B+ Kom-eten! Da!ar

/.4 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan



Menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan

biasa

Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan

sebaliknya

Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan

sebaliknya

Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan

sebaliknya

Menghitung perkalian dan pembagian pecahan campuran dengan persen dan sebaliknya

Menghitung operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan


Discipline)3



D+ Mater Ajar


74/103

Pecahan

Operasi Perkalian dan pembagian

Perkalian Pecahan

Pembagian pecahan

E+ Meto,e Pembelajaran!anya )a%ab (eduktif latihan *kspositori


Pertemuan ke 1-3

+egiatan a%al


- Mengingatkan kembali cara mengalikan bilangan asli dan men$elaskan arti perkalian

pada pecahan.

+egiatan nti

Eksplorasi


Peserta didik dapat Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan

Elaborasi


Melakukan !anya $a%ab dan diskusi mencari persamaan atau perbedaan

mengalikan bilangan asli dan mengalikan pecahan setelah diskusi ber$alan dan

didapat kesimpulansis%a diu$i pengetahuaannya dengan menger$akan soal-soallatihan

Konfirmasi





+egiatan Penutup



kemudian memberikan peker$aan rumah menginformasikan materi yang akan

dibahas pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan ke 3-7 +egiatan a%al


- Mengingatkan kembali cara mengalikan bilangan asli dan men$elaskan arti perkalian

pada pecahan.

+egiatan nti

Eksplorasi


75/103


Peserta didik dapat Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan

Elaborasi


Melakukan !anya $a%ab dan diskusi mencari persamaan atau perbedaan membagi

bilangan asli dan membagi pecahan pecahan setelah diskusi ber$alan dan didapatkesimpulan sis%a diu$i pengetahuaannya dengan menger$akan soal-soal latihan

Konfirmasi





+egiatan Penutup



kemudian memberikan peker$aan rumah menginformasikan materi yang akandibahas pada pertemuan berikutnya





6+ Penlaan

$n,kator Pen7a-aan

Kom-eten!

.eknk

Penlaan

Bentuk


o Menghitung perkalian

dan pembagian dan

pembagian pecahan

biasa dengan pecahan

biasa


dan pembagian pecahanbiasa dengan pecahan

campuran dan sebaliknya


dan pembagian pecahan

biasa dengan pecahan

desimal dan sebaliknya


dan pembagian pecahanbiasa dengan pecahan

persen dan sebaliknya

!ugas

ndidu

sian

o

/

F29

4

> ??????..

o

42

F4

2

>??????..

o

/

21

F19

4

> ??????

o

/

:29

4

> ??????..

o

42

:4

2

>??????..


76/103


dan pembagian pecahan

campuran dengan persen

dan sebaliknya

o Menghitung operasi

hitung campuranberbagai bentuk pecahan

o

/

21

:19

4

> ??????

o


PRODUK(H!"#D"!KU!"$





semua salah

4

2

1

PER%OR&'!"


1.

2.

Pengetahuan

&ikap

Pengetahuan


tidak Pengetahuan

&ikap

kadang-kadang &ikap

tidak &ikap

2

1

2

1

Lembar Penlaan

No Nama S!0a

Per8orman

Pro,ukJumlah

SkorNlaPen2etahua

nSka-

%+

9+

*+

+

5+

;+

+

%

+

))' *


77/103



++++++++++++3 ++++++++++++++++++++++++++++++

Men2etahu



N$P : %>;*%9*% %>>%* 9 ; N$P : &


78/103


( RPP )







B+ Kom-eten! Da!ar

/. Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala



Mengenalperbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai pecahan

Menghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala


Discipline)3



D+ Mater Ajar

PEH'

Pecahan dan perbandingan

Mengenal arti pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan "Hlm. /1#

Operasi Hitung dengan menggunakan Perbandingan dan skala "Hlm. /#




Pertemuan ke 1-6

+egiatan a%al


- Menceritakan masalah sehari-hari yang melibatkan perbandingan misalnya:

perbandingan uang adik dan kakak kemudian diangkat dalam diskusi kelas

+egiatan nti


79/103

Eksplorasi


Peserta didik dapat Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala

Elaborasi


Melakukan diskusi untuk memecahkan masalah yang berhubungan dengan

perbandingan dan mengadakan percobaan untuk membuat skala dari ruangan

sekitar "gedung sekolah# setelah diberi arahan terlebih dahulu. &etelah itu sis%adiu$i kemampuan dan keterampilannya dalam soal-soal latihan.

Konfirmasi





+egiatan Penutup

(alam kegiatan penutup guru: 3uru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan

kemudian memberikan peker$aan rumah menginformasikan materi yang akan

dibahas pada pertemuan berikutnya.





6+ Penlaan$n,kator Pen7a-aan

Kom-eten!

.eknk

Penlaan

Bentuk


o Mengenal perbandingan

sebagian dari

keseluruhan sebagai

pecahan

o Menghitung perbanding

untuk mengukur suhu

dan skala

!ugas

ndidu

uraian o Perbandingan permen Lita

dan 'rief adalah : 4.

)umlah seluruh permen nita

adalah 7 buah. Maka$umlah seluruh permen 'rief

adalah??..

o Peta )a%a Barat digambar

dengan skala 1: 1./99.999.

)arak )akarta-Bandung pada

peta itu adalah 5/ cm. Maka$arak sesungguhnya

adalah??

o )arak antara terminal Bis dan

rumah 'ndi pada sebuah

gambar adalah 2 cm. )arak


80/103

sesungguhnya adalah 1.9

m. Maka skala pada gambar

tersebut adalah??


81/103


PRODUK(H!"#D"!KU!"$




semua salah

42

1

PER%OR&'!"


1.

2.

Pengetahuan

&ikap

Pengetahuan


tidak Pengetahuan

&ikap kadang-kadang &ikap

tidak &ikap

2

1

2

1

Lembar Penlaan

N

oNama S!0a

Per8orman

Pro,ukJumlah

SkorNlaPen2etahua

nSka-

%+

9+

*+

+

5+

;+


82/103

N$P : %>;*%9*% %>>%* 9 ; N$P : &


83/103


( RPP )






5. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

B+ Kom-eten! Da!ar

5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar


Mengetahui sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang


Discipline)3



D+ Mater Ajar

&ifat-sifat Bangun (atar dan Bangun Iuang +esebangunan dan &imetri


!anya )a%ab (eduktif latihan *kspositori demonstrasi


Pertemuan ke 1-6

+egiatan a%al


-

Mengadakan penelitian ke seluruh ruang kelas mencari mana yang berbentuk bangundatar.

+egiatan nti

Eksplorasi


Peserta didik dapat Mengetahui sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang

Elaborasi



84/103

&etelah sis%a menemukan bangun datar apa sa$a yang berada di dalam kelas guru

membagi sis%a dalam kelompok.

Melakukan diskusi kelompok dengan arahan guru untuk menentukan sifat-sifat

bangun datar segitiga persegi pan$ang persegi trapesium $a$ar gen$anglingkarang belah ketupat layang-layang .

Mengu$i pemahaman dan kemampuan sis%a dalam soal-soal latihan.Konfirmasi





+egiatan Penutup


3uru mengulang kembali kesimpulan yang didapatkan pada saat diskusi k

rpp kelas 5 matematika

Documents